作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅嫖規(guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

傘的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇一

春天是多雨的季節(jié)，雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品,，根據(jù)孩子通常對(duì)傘的興趣,。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂(lè)，所以設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)《小花傘》,。讓孩子通過(guò)音樂(lè)大膽表達(dá)自己的想象,；在美麗的情境中，體驗(yàn)對(duì)歌曲的喜愛(ài)之情,，使孩子在快樂(lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),。

1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲,。

2,、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

多媒體課件、錄音帶,、小花傘一個(gè)

1,、欣賞歌曲錄音：誰(shuí)唱著歌向我們走來(lái)了……（教師用道具小花傘表演）

2、歌里唱些什么,？

1,、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境，了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣,。

2,、傾聽(tīng)歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏,，好像有兩個(gè)村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞,。

1、雨聲（沙沙沙）

2,、用歡快的感覺(jué)哼唱歌曲旋律,。

3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來(lái),，唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的情景,。

4、在歌曲后半段,，老師唱第一聲部,，幼兒唱第二聲部。

1,、由男女兩位幼兒戴上頭巾,，分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞,，其他幼兒分成兩部分,，用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。

2,、歌曲結(jié)束時(shí),，模擬相互潑水。

音樂(lè)活動(dòng)是在音樂(lè)的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作,、姿態(tài),、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對(duì)幼兒音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)起著重要作用?！缎』▊恪肥且粋€(gè)讓孩子音樂(lè)體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng),。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)能力選擇了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂(lè)活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)探索與創(chuàng)造,。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開(kāi)活動(dòng),，讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣，使活動(dòng)變得更富有童真,、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀,，從中收獲了快樂(lè)和自信,。活動(dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要,，參與對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探究的需要,，想象、聯(lián)想,，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn),。

傘的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇二

1、初步學(xué)習(xí)和理解詩(shī)歌,，感知“傘”的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩(shī)歌,。

2、激發(fā)同情心,，培養(yǎng)助人為樂(lè)的情感,。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

大森林的背景圖一張,，蝴蝶、螞蟻,、小青蛙,、小兔、紅花,、荷葉,、樹(shù)葉、蘑菇的單個(gè)圖片各一,。圖畫紙上畫上各種小動(dòng)物,，勾線筆、油畫棒若干。

1,、引入主題：

觀察圖片后啟發(fā)提問(wèn)――

a,、大森林的天氣怎么樣？

b,、下雨了,，爸爸媽媽來(lái)接你的時(shí)候會(huì)帶上什么？

c,、可小動(dòng)物們沒(méi)帶傘該怎么辦呢,？

教師插問(wèn)：“誰(shuí)能用樹(shù)葉做傘？為什么,？

過(guò)渡：“老師把小朋友說(shuō)的故事編成了一首詩(shī)歌,。

2、感受理解,。

（1）欣賞詩(shī)歌,，教師提問(wèn)：

a、誰(shuí)撐開(kāi)了美麗的傘,？

b,、它們用什么做自己的傘？

教師插問(wèn)：美麗的花朵是誰(shuí)的傘,？是什么顏色的花朵,？

還有誰(shuí)撐起了怎樣的傘？

（2）理解重點(diǎn),。教師再次朗誦詩(shī)歌,，喜歡的幼兒可跟念。

教師提問(wèn)：為什么蝴蝶用花來(lái)做傘,？]

落葉能做螞蟻的傘嗎,？為什么？

綠綠的荷葉是誰(shuí)的傘,？它能做青蛙的嗎,？

漂亮的小兔找什么做傘？為什么,？

教師小結(jié)過(guò)渡：小動(dòng)物都找到了美麗的傘,。

（3）師生共同練習(xí)朗誦詩(shī)歌。

3,、仿編詩(shī)歌

（1）（出示“小熊”）誰(shuí)來(lái)了,？小熊也沒(méi)帶傘，它會(huì)淋濕的,。請(qǐng)你們幫小熊找把傘,。

教師插問(wèn)：怎樣的**是小熊的傘,？還有什么可做小熊的傘？

過(guò)渡：小雨了,，還有很多小動(dòng)物也沒(méi)帶傘,，快為它們想想辦法吧！

（2）幼兒自由選擇一種動(dòng)物圖片,，為小動(dòng)物添畫一把傘,？音樂(lè)停后，都停下了,。（幼兒一邊畫,，一邊放輕音樂(lè)。）

（3）你為誰(shuí)找了一把傘,？它是一把怎樣的傘？你能用好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)嗎,？

將幼兒的畫放到黑板上,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己編的詩(shī)句，對(duì)幼兒合理的想象,、大膽的仿編給予鼓勵(lì),。

附詩(shī)歌：

傘

下雨了，下雨了,，

快快撐開(kāi)美麗的傘,。

紅紅的花朵是蝴蝶的傘，

黃黃的樹(shù)葉是螞蟻的傘,，

白色的蘑菇是小兔的傘,。

下雨了，下雨了,，

大家都有一把傘,。

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體,，逐層深入地引導(dǎo)幼兒,，在后面的創(chuàng)編活動(dòng)中更是精彩，小朋友豐富的想象力,，另在場(chǎng)的老師都贊嘆不已,。

傘的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇三

1、了解傘的多種功能,。

2,、理解兒歌的意思并能大方的表演。

3,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞,。

4,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

5,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn),。

1,、兒歌《傘可以做什么？》

2,、各種漂亮"傘"的圖片,。

3、螞蟻,、小鳥(niǎo),、長(zhǎng)頸鹿的圖片。

一,、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的傘,，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來(lái)做什么？

1,、下雨的時(shí)候遮雨,。

2、出太陽(yáng)的時(shí)候遮陽(yáng),。

3,、還可以用傘柄彎鉤取物品等。

二,、請(qǐng)幼兒想象傘的特別作用,。展示螞蟻、小鳥(niǎo),、長(zhǎng)頸鹿的圖片,，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥(niǎo),、長(zhǎng)頸鹿有一把遮陽(yáng)的傘,，它們會(huì)把傘當(dāng)做什么呢？鼓勵(lì)幼兒自由想象,、大膽地表達(dá),。

三、小朋友們,，老師把你們想象出來(lái)的結(jié)果編成了一首兒歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，把你覺(jué)得有趣的地方告訴我好嗎,？

四,、當(dāng)幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容時(shí),，可以嘗試將先前想象的內(nèi)容，替換兒歌原有的詞句,，嘗試仿編兒歌,。如：傘可以做什么？鉤東西,；傘可以做什么,？當(dāng)鳥(niǎo)巢；傘可以做什么,？幫助螞蟻過(guò)小河……

1.整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,，重點(diǎn)突出。

2.全班幼兒基本能念兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,，了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo),。

3.幼兒的參與面較廣,，但課堂氣氛不太活躍。

4.在仿編兒歌時(shí),，幼兒遇到了一定的困難,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，將注重孩子語(yǔ)言表述,，還有語(yǔ)感的培養(yǎng)。

傘的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇四

1,、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

2,、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄,，發(fā)展幼兒的觀察能力。

3,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

根據(jù)傘的不同特征進(jìn)行分類，并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量,。

能準(zhǔn)確的進(jìn)行分類,，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。

1,、小熊圖片,、花傘圖片若干,。

2、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第13頁(yè)《花傘商店》,。

一,、情景導(dǎo)入。

1,、師：小熊新開(kāi)了一家花傘商店,，花傘商店是賣什么的？（傘）,。小朋友有沒(méi)有自己的傘,？我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的傘是什么樣子的？

2,、幼兒評(píng)經(jīng)驗(yàn)講述自己傘的樣子,，教師從傘的顏色、形狀,、圖案引導(dǎo),。

3、師：小朋友的傘都不一樣,，都非常漂亮,。這個(gè)時(shí)候呀，小熊遇到了一個(gè)難題,，花傘商店的傘太多了,，小熊想把這些傘（出示六張花傘圖片）分分類，放放好（一樣的放一起）,，你們?cè)敢鈳椭⌒軉幔?/p>

4,、師：第一種方法是按顏色分類。（黃傘和綠傘）黃傘有幾把,？綠傘有幾把,？我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示。

5,、師：第二種方法是按傘柄的形狀分類,。（圓柄傘和彎柄傘）圓柄傘有幾把？彎柄傘有幾把,？我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量,。

6、師：在這些傘中,，黃色的彎柄傘有幾把,？綠色的圓柄傘有幾把？

二,、哪一把不一樣,。

1,、出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘,，他想把一樣的傘放進(jìn)一個(gè)貨架,，你們看看小熊放對(duì)了嗎？引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同,。

2、出示第二組傘,。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同,。

3、出示第三組傘,。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同,。

4、小結(jié)：我們可以從傘柄的圖案,、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣,。

三、花傘架分類,。

1,、出示傘架和傘。

師：老師把這些傘分成五類,，就是有五種不同的傘,。左邊是傘架，右邊是傘,。每個(gè)傘架上都有一把傘,，請(qǐng)你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘,，把傘貼在傘架上,。

2、請(qǐng)幼兒找一找,，做一做,。

3、用圓點(diǎn)記錄每一個(gè)傘架上傘的數(shù)量,。

4,、師：剛剛我們小朋友上來(lái)找的時(shí)候是用了什么方法呢？（傘的顏色,、傘柄的形狀,、傘上圖案的形狀和數(shù)量）

5、師結(jié)：我們分類的時(shí)候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀,，再看傘上圖案的數(shù)量,。

四,、整理花傘架。

1,、師：我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個(gè)花傘架,，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的,。找出相同的傘放到同一個(gè)傘架上,，然后在右邊的格子里用圓點(diǎn)表示數(shù)量。（貼上去傘的數(shù)量）

2,、教師來(lái)回觀察指導(dǎo)幼兒,。

3、教師對(duì)作業(yè)作出評(píng)價(jià),。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

傘的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇五

語(yǔ)言游戲來(lái)源于生活,，一天下起了蒙蒙細(xì)雨，孩子們撐著小雨傘在父母的陪同下來(lái)到幼兒園,， 剛進(jìn)幼兒園,，興奮地轉(zhuǎn)動(dòng)著各自的小雨傘，五彩繽紛,，美麗極了,，我頓時(shí)想起設(shè)計(jì)以傘為題材的語(yǔ)言游戲。

1．嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲生活中,。

2．能根據(jù)物體的特征,，按游戲要求進(jìn)行分類、概括，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲生活中。

能根據(jù)物體的特征,，按游戲要求進(jìn)行分類,、概括，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

ppt、動(dòng)物頭飾若干

1．激趣導(dǎo)入

師：寶貝們,，看看今天老師又帶你們來(lái)草地玩啦,！開(kāi)心嗎?今天的草地特別的熱鬧，看看都有誰(shuí)呢,？（出示ppt草地圖,、糖果寶寶、檸檬寶寶,、苦瓜寶寶,、辣椒寶寶）

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看這些寶寶是什么味道的？（糖果寶寶是甜甜的,，我們叫它甜甜的朋友）

2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)引出游戲

（播放打雷聲）師：轟隆隆打雷了,，嘩啦啦下雨了。寶寶們快被淋濕了,，怎么辦呢?有什么辦法讓它們既不被雨淋濕又能在草地上玩耍呢,？引導(dǎo)幼兒出示傘圖。

師：真棒,，為他們打上傘寶寶就不淋濕了,。可是傘寶寶說(shuō)了“要想躲進(jìn)我的肚子里就要和我做個(gè)游戲,?！碑?dāng)傘兒說(shuō)：“傘兒傘兒撐起來(lái)，酸酸的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái),?！蔽覀兙鸵杆俚闹钢鴻幟蕦殞?，這時(shí)候他就進(jìn)來(lái)了（依次游戲）

3．用手做小傘進(jìn)行遷移游戲

師：那下面我們也來(lái)和傘兒玩?zhèn)€游戲,。請(qǐng)小朋友拿出你小椅子下面的頭飾看看是什么動(dòng)物，他們都是用什么方式跑步的,?？春昧藛幔肯旅娓蠋熞黄鹉睿骸稗Z隆隆,，雷響了,；嘩啦啦,，下雨了，傘兒傘兒撐起來(lái),?！爆F(xiàn)在，我的傘兒撐起來(lái)了（老師做手勢(shì)）,。

4．游戲規(guī)則

師：當(dāng)老師說(shuō)：“跑跑的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái),。”的時(shí)候,，請(qǐng)是用跑的方式的動(dòng)物跑過(guò)來(lái)來(lái),，并且把你的手指點(diǎn)在我的傘里。并請(qǐng)幼兒說(shuō)“老虎老虎跑跑,?！?“斑馬斑馬跑跑”。

師：沒(méi)輪到的小朋友們,，等他們一說(shuō)完,，就要馬上說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái),?！卑缪堇匣⒑桶唏R的孩子一聽(tīng)到這句要趕緊跑回，不能被傘抓住,。如果抓住了,，就要模仿這種動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作或叫聲。

5．拓展游戲

幼兒分成3組,，自由進(jìn)行游戲

孩子們非常喜歡和生活貼近的語(yǔ)言游戲,，在游戲中他們輕松愉悅的鞏固了語(yǔ)言訓(xùn)練，但是在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上有所欠缺,。在今后的教學(xué)中要注意這點(diǎn),，同時(shí)在以后的教學(xué)中我會(huì)多以幼兒興趣為主，不斷學(xué)習(xí)將每一節(jié)課都籠罩在濃濃的愛(ài)之中,。

傘的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇六

1.簡(jiǎn)單了解降落傘的歷史和降落傘的降落原理,。

2.猜測(cè)并探究影響降落傘下落快慢的因素。

3.了解降落傘的形狀,、降落傘的結(jié)構(gòu),、降落傘的用途。

4.初步了解東風(fēng)一號(hào)mr―09型模型火箭的航天回收傘,。

1.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比,、篩選材料的方法；設(shè)計(jì)降落傘。

2.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）,。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解降落傘的基本知識(shí),，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

2.認(rèn)識(shí)到降落傘對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用,。

3.具有合作與參與的意識(shí),、主動(dòng)進(jìn)行分享與交流的品質(zhì)。

4.產(chǎn)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的,。

學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比,、篩選材料的方法，了解降落傘的基本原理和用途,。

在生活中尋找適合制作東風(fēng)一號(hào)mr―09型模型火箭的航天回收傘材料,。

一．通過(guò)制作降落傘，了解降落傘成功下降的原因,。

二．通過(guò)試放降落傘驗(yàn)證影響降落傘下降速度因素的猜想,。

三．學(xué)生形成分工合作的意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力及反復(fù)嘗試與探索的,。

1.回顧猜想,。

我們勝利一小是柳州市三模示范學(xué)校，前段時(shí)間航模組的同學(xué)給全校師生展示了火箭發(fā)射的過(guò)程,。我們一起來(lái)回顧一下當(dāng)時(shí)的情景,。（看錄像、照片）

2.展示設(shè)計(jì)圖,。（課件展示學(xué)生作品）

1.明確分工與要求,。

2.推出助教。提出在制作降落傘時(shí)候的要求,。

3.小組合作制作降落傘,。

4.匯報(bào)交流。

1.試放降落傘,。

2.觀察討論,。

3.匯報(bào)交流。

4.：看來(lái)降落傘制作成功的秘密和傘面的大小,、形狀,、傘繩的長(zhǎng)短、連接方式,，保持受力平衡有很大的關(guān)系,。

第二次試放：

1.下面我們來(lái)個(gè)降落傘pk怎么樣？

2.調(diào)查比賽結(jié)果,。

3.小組交流匯報(bào),。

4.最慢的和最快的降落傘對(duì)比一下,，看看大家的結(jié)論對(duì)嗎,？

1.這節(jié)勞技課是我們學(xué)校的特色課程,，降落傘是其中的一個(gè)內(nèi)容。今天展示的這節(jié)課是第二階段的內(nèi)容,。第一階段是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，了解降落傘的產(chǎn)生、結(jié)構(gòu),。學(xué)生還對(duì)降落傘的制作材料進(jìn)行了篩選,，對(duì)影響降落傘下降的因素進(jìn)行了猜測(cè)。第二階段主要是通過(guò)制作降落傘和試放降落傘驗(yàn)證猜想,，培養(yǎng)動(dòng)手能力,，形成合作意識(shí)。第三階段把降落傘放進(jìn)火箭艙進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練,，形成一定的技能技巧,。

2.本課分為三個(gè)階段進(jìn)行，一是回顧引趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。第二是制作降落傘，探究制作的方法,，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),。三是通過(guò)試放體驗(yàn)成功，并在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)影響降落傘下降因素的猜想,。

3.不足：a.助教沒(méi)有充分發(fā)揮作用,。

b.有些環(huán)節(jié)沒(méi)有讓學(xué)生得到充分的獨(dú)立思考制作的時(shí)間。

傘的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇七

這是一首富有詩(shī)意和充滿想象的歌曲,，幼兒可以從歌曲中體會(huì)到初夏時(shí)節(jié)雨中"青蛙在田邊地頭歌,，雀兒在樹(shù)枝唱"的美麗畫面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲"的熱鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛(ài)大自然的情感,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,，唱出跳音與八分休止符的不同,。

2、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的自然情景,，提高審美情趣,。

3、熟悉樂(lè)曲旋律,，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。

4,、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、一幅初夏的雨景圖案。

2,、樂(lè)譜表,。

1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲,。

2,、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ｘｘｘｘｘｘｘ0）的節(jié)奏及青蛙的"呱,、呱"的跳音,。

3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》,。

（1）幼兒理解歌詞：聽(tīng)了歌曲會(huì)想到什么,？

（2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系,。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,，提示幼兒區(qū)分跳音與休止符,。

5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》,。

6,、幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕快,、活潑的聲音連貫地唱出歌曲,。

延伸提示：幼兒可以在表演區(qū)中，扮演角色進(jìn)行表演,。

音樂(lè)活動(dòng)是在音樂(lè)的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作,、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活,，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,，對(duì)幼兒音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)起著重要作用?！缎』▊恪肥且粋€(gè)讓孩子音樂(lè)體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng),。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)能力選擇了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂(lè)活動(dòng),。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)探索與創(chuàng)造,。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開(kāi)活動(dòng),，讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣，使活動(dòng)變得更富有童真,、童趣,，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂(lè)和自信,?；顒?dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要,，參與對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探究的需要,，想象、聯(lián)想,，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn),。

傘的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇八

1、感知欣賞傘的各種色彩及造型美,。

2,、激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動(dòng)的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

各種傘（單色、雙色間隔,、動(dòng)物造型）,、各種傘的圖片ppt。

1,、感知欣賞傘的色彩美,。

（1）欣賞各種不同的雨傘。

①師：寶寶們,，你們看,，這兒有許多什么？看到這么多傘,，你覺(jué)得怎么樣,？這么多傘它們是什么顏色的？上面還有什么呢,？請(qǐng)你們自己先去看一看,，找一找，講一講,。

②幼兒自由欣賞觀察,。

③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流,。

提問(wèn)：剛才你看到的傘是什么顏色的？上面還有些什么,？除了這些傘,，你還看到過(guò)什么顏色的傘？這些傘真漂亮啊,。

（2）欣賞各種不同顏色的傘的圖片

①播放制作的ppt,，引導(dǎo)幼兒欣賞各種傘的圖片，并提問(wèn)幼兒喜歡上面的哪些傘,，它們是什么圖案的,？顏色有哪些？請(qǐng)你們自己先去看一看,，找一找,，講一講。

②幼兒自由欣賞觀察,。

③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流,。

總結(jié)：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘,，還有可愛(ài)的動(dòng)物造型傘,，生活中還有許許多多的傘，他們都很美,，寶寶請(qǐng)你們回去后再去找找看看,，下次我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞。

2,、游戲

（1）介紹游戲玩法師：獎(jiǎng)勵(lì)你們,，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的時(shí)候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲,，早操場(chǎng)上紅紅的方格地磚是小白兔的家,，那么在這兒我們可以把什么當(dāng)成小白兔的家呢？對(duì)了,，一把把傘,，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家,。聽(tīng)好音樂(lè),，開(kāi)始玩游戲了，記住,，聽(tīng)到大灰狼出來(lái)了要趕緊躲到蘑菇房里,。

（2）幼兒游戲，結(jié)束活動(dòng),。

這節(jié)課孩子們很感興趣,，回答問(wèn)題特別的積極,，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解,，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),，雨傘上面的花紋,，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利,。

傘的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇九

(一)知識(shí)與技能

1.知道兩種電荷及其相互作用.知道點(diǎn)電荷量的概念.

2.了解靜電現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因;知道原子結(jié)構(gòu),掌握電荷守恒定律

3.知道什么是元電荷.

4.掌握庫(kù)侖定律,，要求知道知道點(diǎn)電荷模型，知道靜電力常量,，會(huì)用庫(kù)侖定律的公式進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算.

(二)過(guò)程與方法

1,、通過(guò)對(duì)原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷,，而是使物體中的電荷分開(kāi).但對(duì)一個(gè)與外界沒(méi)有電荷交換的系統(tǒng),，電荷的代數(shù)和不變。

2,、類比質(zhì)點(diǎn)理解點(diǎn)電荷,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究庫(kù)侖定律并能靈活運(yùn)用

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度認(rèn)識(shí)物體帶電的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)理想化是研究自然科學(xué)常用的方法,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),，認(rèn)識(shí)類比的方法在現(xiàn)實(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用

電荷守恒定律,，庫(kù)侖定律和庫(kù)侖力

利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問(wèn)題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問(wèn)題，庫(kù)侖定律的理解與應(yīng)用,。

教具：絲綢,，玻璃棒，毛皮,，硬橡膠棒,，絕緣金屬球，靜電感應(yīng)導(dǎo)體,，通草球,，多媒體課件

第1節(jié)電荷庫(kù)侖定律(第1課時(shí))

(一)引入新課：

多媒體展示：閃電撕裂天空，雷霆震撼著大地,。

師：在這驚心動(dòng)魄的自然現(xiàn)象背后,，蘊(yùn)藏著許多物理原理，吸引了不少科學(xué)家進(jìn)行探究,。在科學(xué),，從最早發(fā)現(xiàn)電現(xiàn)象，到認(rèn)識(shí)閃電本質(zhì),，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月,，一些人還為此付出過(guò)慘痛的代價(jià),。下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀果本第2頁(yè)“接引雷電下九天”這一節(jié)，了解我們?nèi)祟悓?duì)閃電的研究歷史,，并完成下述填空：

電閃雷鳴是自然界常見(jiàn)的現(xiàn)象,，蒙昧?xí)r期的人們認(rèn)為那是“天神之火”，是天神對(duì)罪惡的懲罰,，直到1752年,，偉大的科學(xué)家冒著生命危險(xiǎn)在美國(guó)費(fèi)城進(jìn)行了的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)，把天電引了下來(lái),，發(fā)現(xiàn)天電和摩擦產(chǎn)生的電是一樣的,，才使人類擺脫了對(duì)雷電現(xiàn)象的迷信。

師強(qiáng)調(diào)：以美國(guó)科學(xué)家的富蘭克林為代表的一些科學(xué)家冒著生命危險(xiǎn)去捕捉閃電,，證實(shí)了閃電與實(shí)驗(yàn)室中的電是相同的,。

雷電是怎樣形成的?(大氣中冷暖氣流上下急劇翻滾，相互摩擦,，云層就會(huì)積聚電荷,，當(dāng)電荷積累到一定程度，瞬間發(fā)生大規(guī)模的放電,，就產(chǎn)生了雷電)物體帶電是怎么回事?電荷有哪些特性?電荷間的相互作用遵從什么規(guī)律?人類應(yīng)該怎樣利用這些規(guī)律?這些問(wèn)題正是本章要探究并做出解答的,。

師：本節(jié)課我們重點(diǎn)研究了解幾種靜電現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，電荷守恒定律

(二)新課教學(xué)

復(fù)習(xí)初中知識(shí)：

師：根據(jù)初中自然的學(xué)習(xí),，用摩擦的方法可使物體帶電,，請(qǐng)舉例說(shuō)明。

生：用摩擦的方法,。如：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒,，玻璃棒帶正電;用毛皮摩擦過(guò)的硬橡膠棒，橡膠棒帶負(fù)電,。

演示實(shí)驗(yàn)：先用玻璃棒,、橡膠棒靠近碎紙屑，看有什么現(xiàn)象?然后用綢子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡膠棒,，再靠近碎紙屑看有什么現(xiàn)象?讓學(xué)生分析兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異同;并分析原因,。

教師總結(jié)：摩擦過(guò)的物體性質(zhì)有了變化，帶電了或者說(shuō)帶了電荷,。帶電后,，能吸引輕小物體，而且?guī)щ娫蕉?，吸引力就越大,，能夠吸引輕小物體，我們說(shuō)此時(shí)物體帶了電。而用摩擦的方法使物體帶電就叫做摩擦起電,。

傘的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇十

1,、喜歡吃菇類食品，體驗(yàn)合作烹飪的樂(lè)趣,。

2,、認(rèn)識(shí)幾種菇類食品，知道菇類食品的名稱和對(duì)人體的益處,。

3,、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5,、初步了解健康的小常識(shí),。

幼兒準(zhǔn)備：幼兒用書《天晴了，下雨了》

教師準(zhǔn)備：1,、各類食用菇：香菇,、金針菇、平菇,、茶樹(shù)菇,、草菇等。

2,、一把好看的傘。

一,、游戲“我和傘來(lái)做游戲”

老師先講游戲規(guī)則：我們一起來(lái)做有趣的傘的游戲：聽(tīng)口令,，做動(dòng)作：大傘、小傘,、下雨了打開(kāi)的傘,、天晴了收起的傘，旋轉(zhuǎn)的傘,，安靜的傘,，等等。

提問(wèn)：傘有哪些種類,，你見(jiàn)過(guò)哪些美麗的,，神奇的，各種各樣的傘,？

小朋友說(shuō)：有太陽(yáng)傘,，雨傘，花傘，黑布傘,，格子傘,，各種小動(dòng)物造型的傘，大傘,，小傘,，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等,。

那你們見(jiàn)過(guò)生活中還有哪些像傘的東西嗎,？

小朋友們很快說(shuō)出：童話中小白兔的蘑菇房子，像傘的樹(shù),，亭子,，蘑菇等等生活中的“傘”。

引出可以吃的傘：

二,、認(rèn)識(shí)各種菇類食品,。

出示食物：一盤金針菇，平菇,，香菇,，雞腿菇等

教師提問(wèn)：這些東西長(zhǎng)得像什么？今天,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些可以吃的傘,。

你都在哪里見(jiàn)過(guò)呀？你能說(shuō)出他們的名字嗎,？說(shuō)出金針菇,，雞腿菇，平菇,，香菇等等,。

你都在哪里見(jiàn)過(guò)呀？

小朋友說(shuō)：在菜市場(chǎng),，在超市見(jiàn)過(guò),，還有廚房里見(jiàn)過(guò)，有的小朋友說(shuō)：我還吃過(guò)它呢,，特別美味,，我很喜歡吃。

師：那誰(shuí)知道它叫什么名字呀,？可以怎么做了吃,？是什么味道呀？指名說(shuō)一說(shuō),，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它們的味道：鮮美,，美味等等。

教師出示并介紹幾種食用菇的名稱，和幼兒一起分析它們的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)及對(duì)人體的益處,。 請(qǐng)你自由選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友,。看看它們有什么不同,？現(xiàn)在小組中說(shuō)一說(shuō),，然后指名在班上說(shuō),。

出示毒蠅傘的圖片,，講解毒蘑菇不能吃，它們大多顏色鮮艷,，有著美麗的外表,。

三,、與幼兒共同烹飪，品嘗菇類食品

提問(wèn)：你們吃過(guò)菇類食品嗎,？可以怎樣吃,？

提出活動(dòng)要求：大家一起洗蘑菇、將一束束金針菇分開(kāi),，請(qǐng)廚房的師傅來(lái)幫忙做菇類湯,。

1. 大家分工準(zhǔn)備。

2. 品嘗美味又有營(yíng)養(yǎng)的“傘”的大餐,。

本次活動(dòng)的巧妙構(gòu)思：寓教育于娛樂(lè)中,，采用情景表演的形式，讓幼兒在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了菇類食物與其健康知識(shí),，非常適合幼兒年齡特點(diǎn),。提高了幼兒動(dòng)手能力以及團(tuán)結(jié)合作能力。

傘的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇十一

1,、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣,，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。

2,、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái),。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飛、躲,、爬,、藏等。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

1、各種小動(dòng)物的圖片,，如蜻蜓,、毛毛蟲(chóng)、青蛙等,。

2,、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵,、黃色的樹(shù)葉,、綠色的荷葉等。

3,、家的圖片若干,。

4、在黑板上畫好表格（詳見(jiàn)附圖）

上次課的時(shí)候老師已經(jīng)教會(huì)了小朋友們《傘》這首詩(shī)歌了,，這節(jié)課進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編,。

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

小朋友們,，剛才老師教了你們一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，叫什么名字啊,？（傘）

學(xué)了《傘》之后,，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹(shù)葉是螞蟻的傘,，綠綠的荷葉是青蛙的傘,，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這里引導(dǎo)小朋友和老師一起說(shuō)）可是森林里啊,，還住著許多小動(dòng)物,，他們啊沒(méi)有自己的傘，下雨的時(shí)候他們沒(méi)有傘可以撐,，會(huì)淋濕的,，要感冒的。我們啊一起為他們找找傘,，這樣下雨的時(shí)候他們就有自己的傘可以撐了,。

二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)：

你知道除了蜜蜂,、螞蟻,、青蛙、小白兔,，森林里還有哪些動(dòng)物嗎,？（小朋友們說(shuō)出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

那你知道除了紅紅的花朵,、黃黃的樹(shù)葉,、綠綠的荷葉、白色的蘑菇,，還有哪些東西可以用來(lái)當(dāng)傘的,？（小朋友們說(shuō)出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

小朋友們?nèi)绻麤](méi)有說(shuō)出老師準(zhǔn)備的東西,，老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來(lái),。小朋友們說(shuō)了老師沒(méi)有準(zhǔn)備得東西，老師可以當(dāng)場(chǎng)畫出來(lái),。

三,、引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行創(chuàng)編：

剛才啊，小朋友們說(shuō)了許多許多小動(dòng)物,，也說(shuō)了許多可以用來(lái)當(dāng)傘的東西,，現(xiàn)在啊我們來(lái)為小動(dòng)物們找找他們的傘。

先為哪知小動(dòng)物找傘呢,？（可以根據(jù)小朋友的要求來(lái),，如果意見(jiàn)很大的話，老師可以指定）

小朋友說(shuō)出一種動(dòng)物,，老師把動(dòng)物的圖片放在表格里的相應(yīng)位置,，說(shuō)可以當(dāng)傘的東西，把圖片放在事物那里,，最后一個(gè)家的圖像都是一樣的,。

貼好一欄，請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一邊：下雨了,，下雨了,，――飛過(guò)來(lái)，―在――下,，把它當(dāng)做自己的傘,。

選擇若干個(gè)，說(shuō)過(guò)一邊之后,，請(qǐng)小朋友們連起來(lái)說(shuō)一邊。

分別請(qǐng)小朋友站起來(lái)說(shuō),。

四,、請(qǐng)小朋友們自己創(chuàng)編：

剩下的素材請(qǐng)小朋友們自己來(lái)搭配創(chuàng)編,，老師在旁邊加以引導(dǎo)。

今天我們?yōu)樵S多小動(dòng)物找到了傘,，回家后啊,，小朋友們可以把小動(dòng)物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。

附表：

動(dòng)物圖像

事物圖像

家圖像

貼上去（下同）

附詩(shī)歌：《五顏六色的傘》

下雨了,，下雨了,，

蜜蜂飛過(guò)來(lái)，躲在紅紅的花朵下,，把它當(dāng)做自己的傘,，

螞蟻爬過(guò)來(lái)，躺在黃黃的樹(shù)葉下,，把它當(dāng)做自己的傘,，

青蛙跳過(guò)來(lái)，藏在綠綠的荷葉下,，把它當(dāng)做自己的傘,，

小白兔跳過(guò)來(lái)，坐在白色的蘑菇下,，把它當(dāng)做自己的傘,，

下雨了下雨了，

大家都有一把傘,。

在活動(dòng)中,，我是通過(guò)集體討論、小組演示來(lái)組織活動(dòng)的,，并運(yùn)用課件演示法,、啟發(fā)提問(wèn)法讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng),、動(dòng)一動(dòng),、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,，他們通過(guò)多種感官參與法,、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及對(duì)詩(shī)歌美的――感受力,。

由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容,。教師有目的的提問(wèn)引導(dǎo)，讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確,，學(xué)習(xí)效果會(huì)很好,。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié),，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會(huì)。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí),，培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心,、幫助、合作的情感,。由于幼兒年齡小,，注意力不容易集中，所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒容易被周圍事物影響,，出現(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象,。我會(huì)通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)、提問(wèn),，將幼兒帶入活動(dòng)中,，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

因此詩(shī)歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，使活動(dòng)在活潑,、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,，通過(guò)討論,、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，平等的進(jìn)行交流,，并根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次,、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂(lè)、趣味的感受,，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng),、快樂(lè)的學(xué)習(xí)上。

附：自編詩(shī)歌――《傘》

嘩啦啦,，嘩啦啦,，下雨了；蝴蝶飛到花朵下,，把花朵當(dāng)小傘,；螞蟻爬到蘑菇下，把蘑菇當(dāng)小傘,；青蛙跳到荷葉下,，把荷葉當(dāng)小傘；嘩啦啦,，嘩啦啦,，小雨下的更歡暢,！

詩(shī)歌經(jīng)過(guò)老師的改編之后，鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受,，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力,。重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編，通過(guò)仿編活動(dòng),，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展,。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，他們能觀察到身邊事物的.各種變化，同時(shí)他們的語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展,，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化,。

傘的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇十二

1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容,。

2,、大膽講述故事，樂(lè)于與同伴分享講述圖片,，體驗(yàn)看圖講述的樂(lè)趣,。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

圖片、圖示卡

一,、談話引題,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師："今天有一只可愛(ài)的小兔要出去玩,，我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?"

二,、引導(dǎo)幼兒觀察、分析,、理解三幅掛圖,，并分段講述圖片內(nèi)容。

(一)出示掛圖一,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天氣,，有條理地想象故事的開(kāi)始部分,。

1、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看故事發(fā)生在什么時(shí)間?有誰(shuí)?什么地點(diǎn)?他在干什么?

2,、借助圖示卡,，幼兒觀察圖片，互相討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

3,、根據(jù)幼兒講述情況，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞描述天氣,，完整地講述故事的開(kāi)始部分,。

師：小兔做了什么動(dòng)作?天氣是怎樣的?;本文它要去干什么?猜猜小兔會(huì)帶上什么出門?(學(xué)習(xí)詞：推)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第一幅圖,。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二,，想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的動(dòng)作,、表情,，想象對(duì)話。

1,、出示掛圖二,，借助圖示卡，引導(dǎo)幼兒觀察,、描述圖二,。

師：小兔來(lái)到了什么地方?碰到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié),，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽講述動(dòng)物之間的對(duì)話和動(dòng)作,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)話,、動(dòng)作進(jìn)行完整地講述，并豐富詞匯"踮",、"勾"等,。

(三)觀察圖片三，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述動(dòng)物的心理活動(dòng),。

1,、師：小兔告別了小刺猬，來(lái)到了什么地方?發(fā)生了什么事?

2,、借助圖示卡,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物心里想的。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動(dòng),。

(四)師幼共同為故事取名字。

三,、幼兒互動(dòng)講述,，教師鼓勵(lì)幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。

1,、教師提出互相講述的要求,。

2、幼兒相互講述,，教師巡回觀察并指導(dǎo)。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整,、連貫地講述。

四,、活動(dòng)延伸,。

師："如果今天小兔沒(méi)有帶小紅傘，大家想想它還有什么辦法可以躲過(guò)大灰狼呢?"附：故事一天早上,，天陰沉沉的,，小兔想出去玩，他推開(kāi)窗戶一看,，滿天都是烏云,，馬上就要下雨了，小兔帶上小紅傘出門了,。

小兔帶著小紅傘來(lái)到了果園,。一只小刺猬正站在果樹(shù)下踮起腳尖想摘果子，可是摘不到,。小刺猬看見(jiàn)了小兔,，請(qǐng)小兔幫忙："小兔姐姐，我個(gè)兒矮,，果樹(shù)高,，摘不到果子，你能幫助我嗎?"小兔說(shuō)："我來(lái)幫助你,。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子,。刺猬高興極了，說(shuō)：

"謝謝你,，謝謝你!"小兔告別了小刺猬,，來(lái)到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來(lái)，小兔很著急,，可是想逃已經(jīng)來(lái)不及了,。它機(jī)智的撐開(kāi)小紅傘當(dāng)作蘑菇，躲在小紅傘下面,。大灰狼看看都是蘑菇就走了,。

根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試描述簡(jiǎn)單過(guò)程,，發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。

創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍,，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說(shuō),，始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒,，幼兒在我的鼓勵(lì)下思維開(kāi)闊了，也不拘束了,。

幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容,，我注重了讓幼兒主動(dòng)觀察圖意，注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),、分析問(wèn)題、討論交流,。我還應(yīng)用了遮眼法,、談活法、討論法,，提高幼兒的思維積極性和口語(yǔ)表達(dá)能力,，引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

用肢體語(yǔ)言幫助幼兒盡情表達(dá),，好動(dòng),、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn),，要幼兒較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,，去看圖、思考是難以做到的,，在活動(dòng)中我讓幼兒在講述時(shí),，加以自己的創(chuàng)造的情景表演，也使活動(dòng)具有趣味性,。

傘的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇十三

1,、會(huì)選用紅,、黃、藍(lán)等顏色和自己喜歡的圖形畫傘面,。

2,、能大膽創(chuàng)作，畫自己喜歡的傘面,。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、各種各樣的傘。

2,、繪畫工具：水粉顏料（紅、黃,、藍(lán),、綠），棉簽,，范例：各種傘面,。

3、一段輕快的音樂(lè),。

1,、激發(fā)幼兒興趣。

師：電話鈴響起（叮鈴鈴……）教師接電話：“兔媽媽的花傘超市開(kāi)張了,。請(qǐng)小朋友去參觀參觀,。”

2,、欣賞傘面,。

這就是兔媽媽的花傘超市?；▊阏嫫?，你選一把自己喜歡的花傘，也可以和好朋友一起選,，仔細(xì)的看看傘面是什么樣子的,？去看看別人的傘面是怎樣的？

3、幼兒觀察,，教師指導(dǎo),。

提問(wèn)：你喜歡哪一把傘？傘面是什么樣子的,？

師：小朋友觀察得很仔細(xì),，說(shuō)的很好。毛老師也畫了一些漂亮的花傘,，我們一起來(lái),，用了哪些圖形來(lái)打扮？

4,、幼兒操作,。

師：這些傘都很漂亮，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一把跟別人不一樣的傘,？毛老師準(zhǔn)備了紅色,、藍(lán)色、綠色的顏料,。選你喜歡的顏色,，用你喜歡的圖形設(shè)計(jì)出一把最最漂亮的傘。小朋友當(dāng)心一點(diǎn),，不要把顏料弄在身上,，也不要把顏料混在一起。

幼兒操作,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽擁塞,，畫出自己喜歡的傘。

5,、幼兒互相欣賞,。

師：先畫好的小朋友可以把你的傘介紹給你的好朋友也可以介紹給老師：“你畫了什么？”

講評(píng)：“你最喜歡哪一張,？好在什么地方,？”

6、聽(tīng)音樂(lè),，幼兒把作品貼在身上,，在教室里走一走。

這節(jié)課孩子們很感興趣,，回答問(wèn)題特別的積極,，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解,，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,，在我的帶領(lǐng)下,，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋,，注意雨傘的顏色,，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

傘的設(shè)計(jì)教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇十四

日常生活中孩子們對(duì)降落傘已有一定的認(rèn)識(shí),，來(lái)源主要是通過(guò)電視,、電影、圖書畫報(bào)等方面,。孩子們的認(rèn)知程度不一,，比較膚淺。于是開(kāi)展來(lái)此次活動(dòng)《制作降落傘》,，使孩子們對(duì)降落傘的認(rèn)識(shí)由淺入深,，激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的渴望，通過(guò)親自動(dòng)手制作,，增強(qiáng)動(dòng)手能力,，獲得了成功的喜悅。

沙包,、小手絹（大小不同）,、細(xì)繩。

用細(xì)繩系住小手絹的四角,，然后把繩子的另一端綁在沙包上,。

(1)讓小班幼兒自由往上拋降落傘觀察降落傘下降的樣子，體驗(yàn)游戲快樂(lè),。

(2)讓中大班幼兒不僅可以往上拋著玩，翅以試著接住降落傘,。

(3)教師選擇一處安全的高處時(shí)往下拋大小不同的降落傘,，讓幼兒觀察，看哪一個(gè)最后落下,。

在幼兒玩降落傘時(shí),，提醒幼兒注意拋的角度，不要傷到同伴,。

提示幼兒注意觀察,，拋的高度與降落傘張開(kāi)的程度以及下落速度之間的關(guān)系。

可以用塑料袋或布代替手絹,。

觀看相關(guān)圖書或視頻,，豐富幼兒有關(guān)降落傘的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

降落傘是利用空氣阻力,，使人或物從空中緩慢向下降落的,。它是從雜技表演開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的,，隨著人類航空事業(yè)的發(fā)展，后來(lái)被用于空中救生,，進(jìn)而被用于空降作戰(zhàn),。降落傘在降落時(shí)，與空氣的接觸面積很大,，所以它所受的阻力也大,，導(dǎo)致人在下落時(shí)的重力加速度減小很多，不至于在落地時(shí)出現(xiàn)生命危險(xiǎn),。

幼兒的潛力是無(wú)窮的,，尤其是科學(xué)活動(dòng)課上，本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒知道降落傘的作用,、形狀,、特點(diǎn)、原理,、材料等幾方面的知識(shí),，使幼兒對(duì)降落傘有更多的了解，為下面的探究,、制作降落傘做鋪墊,。為幼兒提供了一個(gè)全面了解、動(dòng)手操作,、研究降落傘的機(jī)會(huì),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒探求未知事物的能力,，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力,，增進(jìn)參與意識(shí)和交流意識(shí)。