作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

傘的設(shè)計教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇一

春天是多雨的季節(jié)，雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品,，根據(jù)孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂,，所以設(shè)計了此次音樂活動《小花傘》,。讓孩子通過音樂大膽表達(dá)自己的想象；在美麗的情境中,，體驗(yàn)對歌曲的喜愛之情,，使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂經(jīng)驗(yàn)。

1,、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲,。

2、體驗(yàn)音樂活動的快樂,。

多媒體課件,、錄音帶、小花傘一個

1,、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……（教師用道具小花傘表演）

2,、歌里唱些什么？

1,、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,，了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。

2,、傾聽歌曲,，發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。

1,、雨聲（沙沙沙）

2,、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

3,、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來,，唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時急時緩的情景。

4,、在歌曲后半段,，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部,。

1,、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領(lǐng)唱第一,、第二段前兩句歌詞,，其他幼兒分成兩部分，用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲,。

2,、歌曲結(jié)束時，模擬相互潑水,。

音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作,、姿態(tài),、生動的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用,。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗(yàn)的教學(xué)活動,。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個音樂活動,。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造,。本次活動圍繞小花傘來展開活動,，讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真,、童趣,，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信,?；顒訚M足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進(jìn)行探究的需要,，想象,、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

傘的設(shè)計教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇二

1,、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌,，感知“傘”的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

2,、激發(fā)同情心,，培養(yǎng)助人為樂的情感。

3,、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

4,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

大森林的背景圖一張，蝴蝶,、螞蟻,、小青蛙、小兔,、紅花,、荷葉、樹葉,、蘑菇的單個圖片各一,。圖畫紙上畫上各種小動物，勾線筆,、油畫棒若干,。

1、引入主題：

觀察圖片后啟發(fā)提問――

a,、大森林的天氣怎么樣,？

b、下雨了,，爸爸媽媽來接你的時候會帶上什么,？

c、可小動物們沒帶傘該怎么辦呢,？

教師插問：“誰能用樹葉做傘,？為什么？

過渡：“老師把小朋友說的故事編成了一首詩歌,。

2,、感受理解,。

（1）欣賞詩歌，教師提問：

a,、誰撐開了美麗的傘,？

b、它們用什么做自己的傘,？

教師插問：美麗的花朵是誰的傘,？是什么顏色的花朵？

還有誰撐起了怎樣的傘,？

（2）理解重點(diǎn),。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可跟念,。

教師提問：為什么蝴蝶用花來做傘,？]

落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么,？

綠綠的荷葉是誰的傘,？它能做青蛙的嗎？

漂亮的小兔找什么做傘,？為什么,？

教師小結(jié)過渡：小動物都找到了美麗的傘。

（3）師生共同練習(xí)朗誦詩歌,。

3,、仿編詩歌

（1）（出示“小熊”）誰來了？小熊也沒帶傘,，它會淋濕的,。請你們幫小熊找把傘。

教師插問：怎樣的**是小熊的傘,？還有什么可做小熊的傘,？

過渡：小雨了,，還有很多小動物也沒帶傘,，快為它們想想辦法吧！

（2）幼兒自由選擇一種動物圖片,，為小動物添畫一把傘,？音樂停后，都停下了,。（幼兒一邊畫,，一邊放輕音樂。）

（3）你為誰找了一把傘,？它是一把怎樣的傘,？你能用好聽的句子來說嗎？

將幼兒的畫放到黑板上，請幼兒說說自己編的詩句,，對幼兒合理的想象,、大膽的仿編給予鼓勵。

附詩歌：

傘

下雨了,，下雨了,，

快快撐開美麗的傘。

紅紅的花朵是蝴蝶的傘,，

黃黃的樹葉是螞蟻的傘,，

白色的蘑菇是小兔的傘。

下雨了,，下雨了,，

大家都有一把傘。

在整個活動中,，我始終以幼兒為主體,，逐層深入地引導(dǎo)幼兒，在后面的創(chuàng)編活動中更是精彩,，小朋友豐富的想象力,，另在場的老師都贊嘆不已。

傘的設(shè)計教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇三

1,、了解傘的多種功能,。

2、理解兒歌的意思并能大方的表演,。

3,、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。

4,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情。

5,、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

1,、兒歌《傘可以做什么,？》

2、各種漂亮"傘"的圖片,。

3,、螞蟻、小鳥,、長頸鹿的圖片,。

一,、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的傘，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來做什么,？

1,、下雨的時候遮雨。

2,、出太陽的時候遮陽,。

3、還可以用傘柄彎鉤取物品等,。

二,、請幼兒想象傘的特別作用。展示螞蟻,、小鳥,、長頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻,、小鳥,、長頸鹿有一把遮陽的傘，它們會把傘當(dāng)做什么呢,？鼓勵幼兒自由想象,、大膽地表達(dá)。

三,、小朋友們,，老師把你們想象出來的結(jié)果編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽,，把你覺得有趣的地方告訴我好嗎,？

四、當(dāng)幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容時,，可以嘗試將先前想象的內(nèi)容,，替換兒歌原有的詞句，嘗試仿編兒歌,。如：傘可以做什么,？鉤東西；傘可以做什么,？當(dāng)鳥巢,；傘可以做什么,？幫助螞蟻過小河……

1.整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計合理,，重點(diǎn)突出。

2.全班幼兒基本能念兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,，了解了傘的作用,。完成了教學(xué)目標(biāo)。

3.幼兒的參與面較廣,，但課堂氣氛不太活躍,。

4.在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難,，在以后的教學(xué)活動中,，將注重孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng),。

傘的設(shè)計教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇四

1,、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn),。

2,、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的觀察能力,。

3,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

根據(jù)傘的不同特征進(jìn)行分類,，并用圓點(diǎn)記錄傘的數(shù)量。

能準(zhǔn)確的進(jìn)行分類,，并能清楚的表述自己的分類結(jié)果,。

1,、小熊圖片、花傘圖片若干,。

2,、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第13頁《花傘商店》。

一,、情景導(dǎo)入,。

1、師：小熊新開了一家花傘商店,，花傘商店是賣什么的,？（傘）。小朋友有沒有自己的傘,？我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的,？

2、幼兒評經(jīng)驗(yàn)講述自己傘的樣子,，教師從傘的顏色,、形狀,、圖案引導(dǎo)。

3,、師：小朋友的傘都不一樣,，都非常漂亮。這個時候呀,，小熊遇到了一個難題,，花傘商店的傘太多了，小熊想把這些傘（出示六張花傘圖片）分分類,，放放好（一樣的放一起）,，你們愿意幫助小熊嗎？

4,、師：第一種方法是按顏色分類,。（黃傘和綠傘）黃傘有幾把？綠傘有幾把,？我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點(diǎn)表示,。

5、師：第二種方法是按傘柄的形狀分類,。（圓柄傘和彎柄傘）圓柄傘有幾把,？彎柄傘有幾把？我們也用圓點(diǎn)表示傘的數(shù)量,。

6,、師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把,？綠色的圓柄傘有幾把,？

二、哪一把不一樣,。

1,、出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘,，他想把一樣的傘放進(jìn)一個貨架,，你們看看小熊放對了嗎？引導(dǎo)幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同,。

2、出示第二組傘,。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同,。

3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同,。

4,、小結(jié)：我們可以從傘柄的圖案,、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣,。

三、花傘架分類,。

1,、出示傘架和傘。

師：老師把這些傘分成五類,，就是有五種不同的傘,。左邊是傘架，右邊是傘,。每個傘架上都有一把傘,，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上,。

2,、請幼兒找一找，做一做,。

3,、用圓點(diǎn)記錄每一個傘架上傘的數(shù)量。

4,、師：剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢,？（傘的顏色、傘柄的形狀,、傘上圖案的形狀和數(shù)量）

5,、師結(jié)：我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數(shù)量,。

四,、整理花傘架。

1,、師：我們小朋友的數(shù)學(xué)本上面也有一個花傘架,，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的,。找出相同的傘放到同一個傘架上,，然后在右邊的格子里用圓點(diǎn)表示數(shù)量。（貼上去傘的數(shù)量）

2,、教師來回觀察指導(dǎo)幼兒,。

3、教師對作業(yè)作出評價。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動,，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

傘的設(shè)計教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇五

語言游戲來源于生活,，一天下起了蒙蒙細(xì)雨,，孩子們撐著小雨傘在父母的陪同下來到幼兒園， 剛進(jìn)幼兒園,，興奮地轉(zhuǎn)動著各自的小雨傘,，五彩繽紛，美麗極了,，我頓時想起設(shè)計以傘為題材的語言游戲,。

1．嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲生活中。

2．能根據(jù)物體的特征,，按游戲要求進(jìn)行分類,、概括，并用語言表達(dá)自己的想法,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲生活中。

能根據(jù)物體的特征,，按游戲要求進(jìn)行分類,、概括，并用語言表達(dá)自己的想法,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

ppt、動物頭飾若干

1．激趣導(dǎo)入

師：寶貝們,，看看今天老師又帶你們來草地玩啦,！開心嗎?今天的草地特別的熱鬧，看看都有誰呢？（出示ppt草地圖,、糖果寶寶,、檸檬寶寶、苦瓜寶寶,、辣椒寶寶）

師：請小朋友說說看這些寶寶是什么味道的,？（糖果寶寶是甜甜的，我們叫它甜甜的朋友）

2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)引出游戲

（播放打雷聲）師：轟隆隆打雷了,，嘩啦啦下雨了,。寶寶們快被淋濕了,，怎么辦呢?有什么辦法讓它們既不被雨淋濕又能在草地上玩耍呢,？引導(dǎo)幼兒出示傘圖。

師：真棒,，為他們打上傘寶寶就不淋濕了,。可是傘寶寶說了“要想躲進(jìn)我的肚子里就要和我做個游戲,?！碑?dāng)傘兒說：“傘兒傘兒撐起來，酸酸的朋友請進(jìn)來,?！蔽覀兙鸵杆俚闹钢鴻幟蕦殞殻@時候他就進(jìn)來了（依次游戲）

3．用手做小傘進(jìn)行遷移游戲

師：那下面我們也來和傘兒玩?zhèn)€游戲,。請小朋友拿出你小椅子下面的頭飾看看是什么動物,，他們都是用什么方式跑步的?？春昧藛?？下面跟老師一起念：“轟隆隆，雷響了,；嘩啦啦,，下雨了，傘兒傘兒撐起來,?！爆F(xiàn)在，我的傘兒撐起來了（老師做手勢）,。

4．游戲規(guī)則

師：當(dāng)老師說：“跑跑的朋友請進(jìn)來,。”的時候,，請是用跑的方式的動物跑過來來,，并且把你的手指點(diǎn)在我的傘里。并請幼兒說“老虎老虎跑跑?！?“斑馬斑馬跑跑”,。

師：沒輪到的小朋友們，等他們一說完,，就要馬上說：“太陽出來了,，傘兒收起來?！卑缪堇匣⒑桶唏R的孩子一聽到這句要趕緊跑回,，不能被傘抓住。如果抓住了,，就要模仿這種動物的一個動作或叫聲,。

5．拓展游戲

幼兒分成3組，自由進(jìn)行游戲

孩子們非常喜歡和生活貼近的語言游戲,，在游戲中他們輕松愉悅的鞏固了語言訓(xùn)練,，但是在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上有所欠缺。在今后的教學(xué)中要注意這點(diǎn),，同時在以后的教學(xué)中我會多以幼兒興趣為主,，不斷學(xué)習(xí)將每一節(jié)課都籠罩在濃濃的愛之中。

傘的設(shè)計教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇六

1.簡單了解降落傘的歷史和降落傘的降落原理,。

2.猜測并探究影響降落傘下落快慢的因素,。

3.了解降落傘的形狀、降落傘的結(jié)構(gòu),、降落傘的用途,。

4.初步了解東風(fēng)一號mr―09型模型火箭的航天回收傘。

1.初步學(xué)會運(yùn)用對比,、篩選材料的方法,；設(shè)計降落傘。

2.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）,。

1.通過學(xué)習(xí)了解降落傘的基本知識,，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。

2.認(rèn)識到降落傘對人類社會的促進(jìn)作用,。

3.具有合作與參與的意識,、主動進(jìn)行分享與交流的品質(zhì)。

4.產(chǎn)生對科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的,。

學(xué)會運(yùn)用對比,、篩選材料的方法，了解降落傘的基本原理和用途,。

在生活中尋找適合制作東風(fēng)一號mr―09型模型火箭的航天回收傘材料,。

一．通過制作降落傘,，了解降落傘成功下降的原因。

二．通過試放降落傘驗(yàn)證影響降落傘下降速度因素的猜想,。

三．學(xué)生形成分工合作的意識,，培養(yǎng)動手能力及反復(fù)嘗試與探索的。

1.回顧猜想,。

我們勝利一小是柳州市三模示范學(xué)校,，前段時間航模組的同學(xué)給全校師生展示了火箭發(fā)射的過程。我們一起來回顧一下當(dāng)時的情景,。（看錄像,、照片）

2.展示設(shè)計圖。（課件展示學(xué)生作品）

1.明確分工與要求,。

2.推出助教,。提出在制作降落傘時候的要求。

3.小組合作制作降落傘,。

4.匯報交流,。

1.試放降落傘,。

2.觀察討論,。

3.匯報交流。

4.：看來降落傘制作成功的秘密和傘面的大小,、形狀,、傘繩的長短、連接方式,，保持受力平衡有很大的關(guān)系,。

第二次試放：

1.下面我們來個降落傘pk怎么樣？

2.調(diào)查比賽結(jié)果,。

3.小組交流匯報,。

4.最慢的和最快的降落傘對比一下，看看大家的結(jié)論對嗎,？

1.這節(jié)勞技課是我們學(xué)校的特色課程,，降落傘是其中的一個內(nèi)容。今天展示的這節(jié)課是第二階段的內(nèi)容,。第一階段是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，了解降落傘的產(chǎn)生、結(jié)構(gòu),。學(xué)生還對降落傘的制作材料進(jìn)行了篩選,，對影響降落傘下降的因素進(jìn)行了猜測。第二階段主要是通過制作降落傘和試放降落傘驗(yàn)證猜想,，培養(yǎng)動手能力,，形成合作意識,。第三階段把降落傘放進(jìn)火箭艙進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，形成一定的技能技巧,。

2.本課分為三個階段進(jìn)行,，一是回顧引趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。第二是制作降落傘,，探究制作的方法，學(xué)會合作學(xué)習(xí),。三是通過試放體驗(yàn)成功,，并在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對影響降落傘下降因素的猜想。

3.不足：a.助教沒有充分發(fā)揮作用,。

b.有些環(huán)節(jié)沒有讓學(xué)生得到充分的獨(dú)立思考制作的時間,。

傘的設(shè)計教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇七

這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節(jié)雨中"青蛙在田邊地頭歌,，雀兒在樹枝唱"的美麗畫面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲"的熱鬧情景,，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。

活動目標(biāo)：

1,、用連貫,、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同,。

2,、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景，提高審美情趣,。

3,、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演,。

4,、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、一幅初夏的雨景圖案。

2,、樂譜表,。

1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲,。

2,、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ｘｘｘｘｘｘｘ0）的節(jié)奏及青蛙的"呱,、呱"的跳音,。

3,、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。

（1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么,？

（2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,，幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區(qū)分跳音與休止符,。

5,、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》。

6,、幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲,。

延伸提示：幼兒可以在表演區(qū)中,，扮演角色進(jìn)行表演。

音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作,、姿態(tài),、生動的反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,，對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用,。《小花傘》是一個讓孩子音樂體驗(yàn)的教學(xué)活動,。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動,。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造,。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣,，使活動變得更富有童真,、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀,，從中收獲了快樂和自信,。活動滿足了幼兒身體活動的需要,，參與對音樂進(jìn)行探究的需要,，想象、聯(lián)想,，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn),。

傘的設(shè)計教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇八

1,、感知欣賞傘的各種色彩及造型美。

2,、激發(fā)幼兒參與美術(shù)欣賞活動的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

各種傘（單色,、雙色間隔、動物造型）,、各種傘的圖片ppt,。

1、感知欣賞傘的色彩美,。

（1）欣賞各種不同的雨傘,。

①師：寶寶們，你們看,，這兒有許多什么,？看到這么多傘，你覺得怎么樣,？這么多傘它們是什么顏色的,？上面還有什么呢？請你們自己先去看一看,，找一找,，講一講。

②幼兒自由欣賞觀察,。

③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流,。

提問：剛才你看到的傘是什么顏色的？上面還有些什么,？除了這些傘,，你還看到過什么顏色的傘？這些傘真漂亮啊,。

（2）欣賞各種不同顏色的傘的圖片

①播放制作的ppt,，引導(dǎo)幼兒欣賞各種傘的圖片，并提問幼兒喜歡上面的哪些傘,，它們是什么圖案的,？顏色有哪些？請你們自己先去看一看,，找一找,，講一講,。

②幼兒自由欣賞觀察。

③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流,。

總結(jié)：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘,，兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘，還有可愛的動物造型傘,，生活中還有許許多多的傘,，他們都很美，寶寶請你們回去后再去找找看看,，下次我們再一起來欣賞,。

2、游戲

（1）介紹游戲玩法師：獎勵你們,，我知道你們最喜歡玩游戲,，我們每天早上做操的時候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲，早操場上紅紅的方格地磚是小白兔的家,，那么在這兒我們可以把什么當(dāng)成小白兔的家呢,？對了，一把把傘,，就像小白兔的蘑菇房,，它就是小兔子的家。聽好音樂,，開始玩游戲了,，記住，聽到大灰狼出來了要趕緊躲到蘑菇房里,。

（2）幼兒游戲,，結(jié)束活動。

這節(jié)課孩子們很感興趣,，回答問題特別的積極,，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解,，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下,，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色,，活動進(jìn)行得很順利,。

傘的設(shè)計教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇九

(一)知識與技能

1.知道兩種電荷及其相互作用.知道點(diǎn)電荷量的概念.

2.了解靜電現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因;知道原子結(jié)構(gòu),掌握電荷守恒定律

3.知道什么是元電荷.

4.掌握庫侖定律，要求知道知道點(diǎn)電荷模型,，知道靜電力常量,，會用庫侖定律的公式進(jìn)行有關(guān)的計算.

(二)過程與方法

1,、通過對原子核式結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)使學(xué)生明確摩擦起電和感應(yīng)起電不是創(chuàng)造了電荷，而是使物體中的電荷分開.但對一個與外界沒有電荷交換的系統(tǒng),，電荷的代數(shù)和不變,。

2、類比質(zhì)點(diǎn)理解點(diǎn)電荷,，通過實(shí)驗(yàn)探究庫侖定律并能靈活運(yùn)用

(三)情感態(tài)度與價值觀

通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生從微觀的角度認(rèn)識物體帶電的本質(zhì),，認(rèn)識理想化是研究自然科學(xué)常用的方法,培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)識類比的方法在現(xiàn)實(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用

電荷守恒定律,，庫侖定律和庫侖力

利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問題摩擦起電和感應(yīng)起電的相關(guān)問題,，庫侖定律的理解與應(yīng)用。

教具：絲綢,，玻璃棒,，毛皮，硬橡膠棒,，絕緣金屬球,，靜電感應(yīng)導(dǎo)體，通草球,，多媒體課件

第1節(jié)電荷庫侖定律(第1課時)

(一)引入新課：

多媒體展示：閃電撕裂天空,，雷霆震撼著大地。

師：在這驚心動魄的自然現(xiàn)象背后,，蘊(yùn)藏著許多物理原理,，吸引了不少科學(xué)家進(jìn)行探究。在科學(xué),，從最早發(fā)現(xiàn)電現(xiàn)象,，到認(rèn)識閃電本質(zhì)，經(jīng)歷了漫長的歲月,，一些人還為此付出過慘痛的代價,。下面請同學(xué)們認(rèn)真閱讀果本第2頁“接引雷電下九天”這一節(jié)，了解我們?nèi)祟悓﹂W電的研究歷史,，并完成下述填空：

電閃雷鳴是自然界常見的現(xiàn)象,，蒙昧?xí)r期的人們認(rèn)為那是“天神之火”，是天神對罪惡的懲罰,，直到1752年,，偉大的科學(xué)家冒著生命危險在美國費(fèi)城進(jìn)行了的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)，把天電引了下來,，發(fā)現(xiàn)天電和摩擦產(chǎn)生的電是一樣的,，才使人類擺脫了對雷電現(xiàn)象的迷信。

師強(qiáng)調(diào)：以美國科學(xué)家的富蘭克林為代表的一些科學(xué)家冒著生命危險去捕捉閃電，證實(shí)了閃電與實(shí)驗(yàn)室中的電是相同的,。

雷電是怎樣形成的?(大氣中冷暖氣流上下急劇翻滾,，相互摩擦，云層就會積聚電荷,，當(dāng)電荷積累到一定程度,，瞬間發(fā)生大規(guī)模的放電，就產(chǎn)生了雷電)物體帶電是怎么回事?電荷有哪些特性?電荷間的相互作用遵從什么規(guī)律?人類應(yīng)該怎樣利用這些規(guī)律?這些問題正是本章要探究并做出解答的,。

師：本節(jié)課我們重點(diǎn)研究了解幾種靜電現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因,，電荷守恒定律

(二)新課教學(xué)

復(fù)習(xí)初中知識：

師：根據(jù)初中自然的學(xué)習(xí)，用摩擦的方法可使物體帶電,，請舉例說明,。

生：用摩擦的方法。如：用絲綢摩擦過的玻璃棒,，玻璃棒帶正電;用毛皮摩擦過的硬橡膠棒,，橡膠棒帶負(fù)電。

演示實(shí)驗(yàn)：先用玻璃棒,、橡膠棒靠近碎紙屑,，看有什么現(xiàn)象?然后用綢子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡膠棒，再靠近碎紙屑看有什么現(xiàn)象?讓學(xué)生分析兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異同;并分析原因,。

教師總結(jié)：摩擦過的物體性質(zhì)有了變化,，帶電了或者說帶了電荷。帶電后,，能吸引輕小物體,，而且?guī)щ娫蕉啵驮酱?，能夠吸引輕小物體,，我們說此時物體帶了電。而用摩擦的方法使物體帶電就叫做摩擦起電,。

傘的設(shè)計教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇十

1,、喜歡吃菇類食品，體驗(yàn)合作烹飪的樂趣,。

2,、認(rèn)識幾種菇類食品，知道菇類食品的名稱和對人體的益處,。

3,、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5,、初步了解健康的小常識,。

幼兒準(zhǔn)備：幼兒用書《天晴了，下雨了》

教師準(zhǔn)備：1,、各類食用菇：香菇,、金針菇、平菇,、茶樹菇,、草菇等。

2,、一把好看的傘,。

一、游戲“我和傘來做游戲”

老師先講游戲規(guī)則：我們一起來做有趣的傘的游戲：聽口令,，做動作：大傘,、小傘、下雨了打開的傘,、天晴了收起的傘,，旋轉(zhuǎn)的傘，安靜的傘,，等等,。

提問：傘有哪些種類，你見過哪些美麗的,，神奇的,，各種各樣的傘？

小朋友說：有太陽傘,，雨傘,，花傘，黑布傘,，格子傘,，各種小動物造型的傘，大傘,，小傘,，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等,。

那你們見過生活中還有哪些像傘的東西嗎,？

小朋友們很快說出：童話中小白兔的蘑菇房子，像傘的樹,，亭子,，蘑菇等等生活中的“傘”。

引出可以吃的傘：

二、認(rèn)識各種菇類食品,。

出示食物：一盤金針菇,，平菇，香菇,，雞腿菇等

教師提問：這些東西長得像什么,？今天，我們來認(rèn)識一些可以吃的傘,。

你都在哪里見過呀,？你能說出他們的名字嗎？說出金針菇,，雞腿菇,，平菇，香菇等等,。

你都在哪里見過呀,？

小朋友說：在菜市場，在超市見過,，還有廚房里見過,，有的小朋友說：我還吃過它呢，特別美味,，我很喜歡吃,。

師：那誰知道它叫什么名字呀？可以怎么做了吃,？是什么味道呀,？指名說一說，用一個詞語來形容它們的味道：鮮美,，美味等等,。

教師出示并介紹幾種食用菇的名稱，和幼兒一起分析它們的簡單結(jié)構(gòu)及對人體的益處,。 請你自由選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友,。看看它們有什么不同,？現(xiàn)在小組中說一說,，然后指名在班上說。

出示毒蠅傘的圖片,，講解毒蘑菇不能吃,，它們大多顏色鮮艷，有著美麗的外表,。

三,、與幼兒共同烹飪,，品嘗菇類食品

提問：你們吃過菇類食品嗎？可以怎樣吃,？

提出活動要求：大家一起洗蘑菇,、將一束束金針菇分開，請廚房的師傅來幫忙做菇類湯,。

1. 大家分工準(zhǔn)備。

2. 品嘗美味又有營養(yǎng)的“傘”的大餐,。

本次活動的巧妙構(gòu)思：寓教育于娛樂中,，采用情景表演的形式，讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識了菇類食物與其健康知識,，非常適合幼兒年齡特點(diǎn),。提高了幼兒動手能力以及團(tuán)結(jié)合作能力。

傘的設(shè)計教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇十一

1,、體會創(chuàng)編的樂趣,，感受語言美帶來的意境美。

2,、了解詩歌語句結(jié)構(gòu),，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達(dá)出來。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用動詞：飛,、躲、爬,、藏等,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

1、各種小動物的圖片,，如蜻蜓,、毛毛蟲、青蛙等,。

2,、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵,、黃色的樹葉,、綠色的荷葉等,。

3、家的圖片若干,。

4,、在黑板上畫好表格（詳見附圖）

上次課的時候老師已經(jīng)教會了小朋友們《傘》這首詩歌了，這節(jié)課進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編,。

一,、活動導(dǎo)入：

小朋友們，剛才老師教了你們一首好聽的詩歌,，叫什么名字?。浚▊悖?/p>

學(xué)了《傘》之后,，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘,，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘,，白色的蘑菇石小白兔的傘,。（這里引導(dǎo)小朋友和老師一起說）可是森林里啊，還住著許多小動物,，他們啊沒有自己的傘,，下雨的時候他們沒有傘可以撐，會淋濕的,，要感冒的,。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時候他們就有自己的傘可以撐了,。

二,、再現(xiàn)已有知識經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)：

你知道除了蜜蜂,、螞蟻,、青蛙、小白兔,，森林里還有哪些動物嗎,？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

那你知道除了紅紅的花朵,、黃黃的樹葉,、綠綠的荷葉、白色的蘑菇,，還有哪些東西可以用來當(dāng)傘的,？（小朋友們說出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

小朋友們?nèi)绻麤]有說出老師準(zhǔn)備的東西,，老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來,。小朋友們說了老師沒有準(zhǔn)備得東西,，老師可以當(dāng)場畫出來。

三,、引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行創(chuàng)編：

剛才啊,，小朋友們說了許多許多小動物，也說了許多可以用來當(dāng)傘的東西,，現(xiàn)在啊我們來為小動物們找找他們的傘,。

先為哪知小動物找傘呢？（可以根據(jù)小朋友的要求來,，如果意見很大的話,，老師可以指定）

小朋友說出一種動物，老師把動物的圖片放在表格里的相應(yīng)位置,，說可以當(dāng)傘的東西，把圖片放在事物那里,，最后一個家的圖像都是一樣的,。

貼好一欄，請小朋友一起說一邊：下雨了,，下雨了,，――飛過來，―在――下,，把它當(dāng)做自己的傘,。

選擇若干個，說過一邊之后,，請小朋友們連起來說一邊,。

分別請小朋友站起來說。

四,、請小朋友們自己創(chuàng)編：

剩下的素材請小朋友們自己來搭配創(chuàng)編,，老師在旁邊加以引導(dǎo)。

今天我們?yōu)樵S多小動物找到了傘,，回家后啊,，小朋友們可以把小動物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽。

附表：

動物圖像

事物圖像

家圖像

貼上去（下同）

附詩歌：《五顏六色的傘》

下雨了,，下雨了,，

蜜蜂飛過來，躲在紅紅的花朵下,，把它當(dāng)做自己的傘,，

螞蟻爬過來，躺在黃黃的樹葉下,，把它當(dāng)做自己的傘,，

青蛙跳過來,，藏在綠綠的荷葉下，把它當(dāng)做自己的傘,，

小白兔跳過來,，坐在白色的蘑菇下，把它當(dāng)做自己的傘,，

下雨了下雨了,，

大家都有一把傘。

在活動中,，我是通過集體討論,、小組演示來組織活動的，并運(yùn)用課件演示法,、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看,、聽一聽、動一動,、玩一玩中突破了活動的重難點(diǎn),。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法,、動手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí),，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對詩歌美的――感受力,。

由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié),，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容,。教師有目的的提問引導(dǎo),，讓幼兒的活動思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會很好,。在動手操作環(huán)節(jié),，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識,，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心,、幫助、合作的情感,。由于幼兒年齡小,，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響,，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象,。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問,，將幼兒帶入活動中,，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動,。

因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑,、愉快,、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過討論,、師生互動,、生生互動，平等的進(jìn)行交流,，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn),，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂,、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動,、快樂的學(xué)習(xí)上,。

附：自編詩歌――《傘》

嘩啦啦，嘩啦啦,，下雨了；蝴蝶飛到花朵下,，把花朵當(dāng)小傘,；螞蟻爬到蘑菇下，把蘑菇當(dāng)小傘,；青蛙跳到荷葉下,，把荷葉當(dāng)小傘；嘩啦啦,，嘩啦啦,，小雨下的更歡暢！

詩歌經(jīng)過老師的改編之后,，鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受,，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力,。重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動,，可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展,。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，他們能觀察到身邊事物的.各種變化,，同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化,。

傘的設(shè)計教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇十二

1,、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。

2,、大膽講述故事,，樂于與同伴分享講述圖片，體驗(yàn)看圖講述的樂趣,。

3,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

4,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

圖片,、圖示卡

一、談話引題,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

師："今天有一只可愛的小兔要出去玩，我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?"

二,、引導(dǎo)幼兒觀察,、分析、理解三幅掛圖,，并分段講述圖片內(nèi)容,。

(一)出示掛圖一，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天氣,，有條理地想象故事的開始部分,。

1、師：請小朋友仔細(xì)看看故事發(fā)生在什么時間?有誰?什么地點(diǎn)?他在干什么?

2,、借助圖示卡,，幼兒觀察圖片，互相討論后請個別幼兒講述,。

3,、根據(jù)幼兒講述情況，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用好聽的詞描述天氣,，完整地講述故事的開始部分,。

師：小兔做了什么動作?天氣是怎樣的?;本文它要去干什么?猜猜小兔會帶上什么出門?(學(xué)習(xí)詞：推)4、請個別幼兒連貫講述第一幅圖。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖片二,，想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動物的動作、表情,，想象對話,。

1、出示掛圖二,，借助圖示卡,，引導(dǎo)幼兒觀察、描述圖二,。

師：小兔來到了什么地方?碰到了誰?發(fā)生了什么事?

2,、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽講述動物之間的對話和動作,。

3,、請個別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對話,、動作進(jìn)行完整地講述,，并豐富詞匯"踮"、"勾"等,。

(三)觀察圖片三,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述動物的心理活動。

1,、師：小兔告別了小刺猬,，來到了什么地方?發(fā)生了什么事?

2、借助圖示卡,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象小動物心里想的。

3,、請個別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動。

(四)師幼共同為故事取名字,。

三,、幼兒互動講述，教師鼓勵幼兒和同伴友好有秩序地分享故事,。

1,、教師提出互相講述的要求。

2,、幼兒相互講述,，教師巡回觀察并指導(dǎo)。

3、請個別幼兒完整,、連貫地講述,。

四、活動延伸,。

師："如果今天小兔沒有帶小紅傘,，大家想想它還有什么辦法可以躲過大灰狼呢?"附：故事一天早上，天陰沉沉的,，小兔想出去玩,，他推開窗戶一看，滿天都是烏云,，馬上就要下雨了,，小兔帶上小紅傘出門了。

小兔帶著小紅傘來到了果園,。一只小刺猬正站在果樹下踮起腳尖想摘果子,，可是摘不到。小刺猬看見了小兔,，請小兔幫忙："小兔姐姐,，我個兒矮，果樹高,，摘不到果子,，你能幫助我嗎?"小兔說："我來幫助你。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子,。刺猬高興極了,，說：

"謝謝你，謝謝你!"小兔告別了小刺猬,，來到了一塊蘑菇地,。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來，小兔很著急,，可是想逃已經(jīng)來不及了,。它機(jī)智的撐開小紅傘當(dāng)作蘑菇，躲在小紅傘下面,。大灰狼看看都是蘑菇就走了,。

根據(jù)《綱要》中指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，嘗試描述簡單過程,，發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。

創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍,，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,，始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想,、大膽說，始終以贊許的口吻激勵幼兒,，幼兒在我的鼓勵下思維開闊了,，也不拘束了。

幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容,，我注重了讓幼兒主動觀察圖意,，注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),、分析問題,、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法,、談活法,、討論法，提高幼兒的思維積極性和口語表達(dá)能力,，引導(dǎo)幼兒遇事要多動腦筋的習(xí)慣,。

用肢體語言幫助幼兒盡情表達(dá)，好動,、好奇,、好模仿是幼兒的特點(diǎn)，要幼兒較長時間集中注意力,，去看圖,、思考是難以做到的，在活動中我讓幼兒在講述時,，加以自己的創(chuàng)造的情景表演,，也使活動具有趣味性。

傘的設(shè)計教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇十三

1,、會選用紅,、黃、藍(lán)等顏色和自己喜歡的圖形畫傘面,。

2,、能大膽創(chuàng)作，畫自己喜歡的傘面,。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、各種各樣的傘。

2,、繪畫工具：水粉顏料（紅,、黃、藍(lán),、綠）,，棉簽，范例：各種傘面,。

3,、一段輕快的音樂。

1,、激發(fā)幼兒興趣,。

師：電話鈴響起（叮鈴鈴……）教師接電話：“兔媽媽的花傘超市開張了。請小朋友去參觀參觀,?！?/p>

2、欣賞傘面,。

這就是兔媽媽的花傘超市,。花傘真漂亮,，你選一把自己喜歡的花傘,，也可以和好朋友一起選，仔細(xì)的看看傘面是什么樣子的,？去看看別人的傘面是怎樣的,？

3、幼兒觀察,，教師指導(dǎo),。

提問：你喜歡哪一把傘？傘面是什么樣子的,？

師：小朋友觀察得很仔細(xì),，說的很好。毛老師也畫了一些漂亮的花傘,，我們一起來,，用了哪些圖形來打扮？

4,、幼兒操作,。

師：這些傘都很漂亮,，你們想不想也來設(shè)計一把跟別人不一樣的傘？毛老師準(zhǔn)備了紅色,、藍(lán)色,、綠色的顏料。選你喜歡的顏色,，用你喜歡的圖形設(shè)計出一把最最漂亮的傘,。小朋友當(dāng)心一點(diǎn)，不要把顏料弄在身上,，也不要把顏料混在一起,。

幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽擁塞,，畫出自己喜歡的傘,。

5、幼兒互相欣賞,。

師：先畫好的小朋友可以把你的傘介紹給你的好朋友也可以介紹給老師：“你畫了什么,？”

講評：“你最喜歡哪一張？好在什么地方,？”

6,、聽音樂，幼兒把作品貼在身上,，在教室里走一走,。

這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極,，小花傘是日常生活中常見的物品,，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,，在我的帶領(lǐng)下,，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋,，注意雨傘的顏色,，活動進(jìn)行得很順利。

傘的設(shè)計教學(xué)反思 傘的幼兒教案篇十四

日常生活中孩子們對降落傘已有一定的認(rèn)識,，來源主要是通過電視,、電影、圖書畫報等方面,。孩子們的認(rèn)知程度不一,，比較膚淺。于是開展來此次活動《制作降落傘》,，使孩子們對降落傘的認(rèn)識由淺入深,，激發(fā)孩子對知識的渴望，通過親自動手制作,，增強(qiáng)動手能力，獲得了成功的喜悅。

沙包,、小手絹（大小不同）,、細(xì)繩。

用細(xì)繩系住小手絹的四角,，然后把繩子的另一端綁在沙包上,。

(1)讓小班幼兒自由往上拋降落傘觀察降落傘下降的樣子，體驗(yàn)游戲快樂,。

(2)讓中大班幼兒不僅可以往上拋著玩,，翅以試著接住降落傘。

(3)教師選擇一處安全的高處時往下拋大小不同的降落傘,，讓幼兒觀察,，看哪一個最后落下。

在幼兒玩降落傘時,，提醒幼兒注意拋的角度,，不要傷到同伴。

提示幼兒注意觀察,，拋的高度與降落傘張開的程度以及下落速度之間的關(guān)系,。

可以用塑料袋或布代替手絹。

觀看相關(guān)圖書或視頻,，豐富幼兒有關(guān)降落傘的知識經(jīng)驗(yàn),。

降落傘是利用空氣阻力，使人或物從空中緩慢向下降落的,。它是從雜技表演開始發(fā)展起來的,，隨著人類航空事業(yè)的發(fā)展，后來被用于空中救生,，進(jìn)而被用于空降作戰(zhàn),。降落傘在降落時，與空氣的接觸面積很大,，所以它所受的阻力也大,，導(dǎo)致人在下落時的重力加速度減小很多，不至于在落地時出現(xiàn)生命危險,。

幼兒的潛力是無窮的,，尤其是科學(xué)活動課上，本活動通過讓幼兒知道降落傘的作用,、形狀,、特點(diǎn),、原理、材料等幾方面的知識,，使幼兒對降落傘有更多的了解,，為下面的探究、制作降落傘做鋪墊,。為幼兒提供了一個全面了解,、動手操作、研究降落傘的機(jī)會,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)幼兒探求未知事物的能力，培養(yǎng)動手動腦的能力,，增進(jìn)參與意識和交流意識,。