為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園數(shù)學(xué)教研組計劃工作計劃 幼兒園數(shù)學(xué)教研組教研方案篇一

本學(xué)期,，我們教研組的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心,，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，在教研活動中遵循 求真務(wù)實 的工作原則,，堅持 以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本 的思想,，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展分領(lǐng)域的研究,，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。

二,、本期幼兒園教研工作主要目標(biāo)：

開展觀摩課活動,，切實教師的說課,、上課、反思能力及組員的評課能力,；繼續(xù)開展集體備課,，使大家集思廣益,，共同進(jìn)步,；通過各種理論學(xué)習(xí)及課題式研討，切實提高教師教研,、教育教學(xué)能力。

１,、切實有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,。

教研組長要確定每一次參加教研活動的時間,，以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,，提前通知組員,，讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備,，促進(jìn)教研活動開展,，并使活動有實際成效,。

2,、開展觀摩課活動,。

一名現(xiàn)代的幼兒教師既要有先進(jìn)的幼兒教育理念,，也要有豐富的實踐知識,，而 觀摩課 能促進(jìn)教師將理論與實踐結(jié)合,，并在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，提升理論水平及教學(xué)能力,。本學(xué)期,，我們將開展觀摩課活動,，主要任務(wù)由青年教師來擔(dān)當(dāng),。其他組員也要認(rèn)真聽課,、評課,，在觀摩的同時與上課教師共同取得進(jìn)步,。

3,、繼續(xù)開展集體備課活動,。

要求要有說課稿,，教案詳細(xì),、規(guī)范,。組員要認(rèn)真聽課，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時反思,，并在課后的教研活動中展開研討。

4,、開展各種活動,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié),，從制訂教學(xué)計劃到組織活動再到活動后關(guān)注幼兒,，努力提高保教質(zhì)量,。平時大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動時間靜下心來總結(jié)交流,，進(jìn)一步完善自我，共同提高具體內(nèi)容有：

（1）觀摩交流,，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,，吸收新經(jīng)驗,，取長補短,。

（2）集中學(xué)習(xí)一些理論知識,，提高理論水平,，開擴(kuò)教育教學(xué)視野,，將理論應(yīng)用于日常的實踐工作中。

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，我們要堅持學(xué)習(xí)，堅持教育研究,，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子,。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求,，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。我們相信,，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下,，幼兒園的教研活動會具有時效性,、針對性,，幼兒園的保教工作質(zhì)量會躍上一個新的臺階,。

幼兒園數(shù)學(xué)教研組計劃工作計劃 幼兒園數(shù)學(xué)教研組教研方案篇二

本學(xué)期,，我們教研組的教研活動仍然以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，在教研活動中遵循“求真務(wù)實”的工作原則,，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展分領(lǐng)域的研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。

開展觀摩課活動,，切實教師的說課、上課,、反思能力及組員的評課能力;繼續(xù)開展集體備課,，使大家集思廣益,，共同進(jìn)步;通過各種理論學(xué)習(xí)及課題式研討，切實提高教師教研,、教育教學(xué)能力,。

1、切實有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用,。

教研組長要確定每一次參加教研活動的時間,，以及每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排，提前通知組員,，讓各位教師做好參加活動的準(zhǔn)備,，促進(jìn)教研活動開展，并使活動有實際成效,。

2,、開展觀摩課活動。

一名現(xiàn)代的幼兒教師既要有先進(jìn)的幼兒教育理念,，也要有豐富的實踐知識,，而“觀摩課”能促進(jìn)教師將理論與實踐結(jié)合,，并在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，提升理論水平及教學(xué)能力,。本學(xué)期,，我們將開展觀摩課活動，主要任務(wù)由青年教師來擔(dān)當(dāng),。其他組員也要認(rèn)真聽課,、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進(jìn)步,。

3,、繼續(xù)開展集體備課活動。

要求要有說課稿,，教案詳細(xì),、規(guī)范。組員要認(rèn)真聽課,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時反思，并在課后的教研活動中展開研討,。

4,、開展各種活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高,，要求每位教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計劃到組織活動再到活動后關(guān)注幼兒,，努力提高保教質(zhì)量,。平時大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動時間靜下心來總結(jié)交流,，進(jìn)一步完善自我,，共同提高。具體內(nèi)容有：

(1)觀摩交流,，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,，吸收新經(jīng)驗，取長補短,。

(2)集中學(xué)習(xí)一些理論知識,，提高理論水平，開擴(kuò)教育教學(xué)視野,，將理論應(yīng)用于日常的實踐工作中,。

時間 內(nèi) 容

第二周

1、學(xué)習(xí)教研活動制度,。

2,、宣讀教研活動計劃,，組織本組教師展開討論，提出意見及建議后進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整及修改,。

3 全體數(shù)學(xué)組教師學(xué)習(xí)幼兒廣播體操。

第三周

1 布置集體備課,。

內(nèi)容：第五周數(shù)學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆：朱秋華,。

第四周

1、分組討論集體備課,。

2,、理論學(xué)習(xí)：

第五周

1 由朱秋華老師說集體備課稿。

2 討論集體備課,。

第六周 放國慶假

第七周

1 由朱秋華老師集體備課進(jìn)行反思和分析,。

2 布置集體備課。

3 內(nèi)容：第八周教學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆：歐陽麗琴,。

4 歐陽麗琴老師說集體備課稿,。

第八周

1. 由歐陽老師集體備課進(jìn)行反思和分析。

2 布置集體備課,。

內(nèi)容 第八周教學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆：溫珍琴,。

3 溫珍琴老師說集體備課稿。

第九周

1 由溫珍琴老師集體備課進(jìn)行反思,。

2 布置集體備課,。

內(nèi)容 第九周教學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆：賴青。

3賴青老師說集體備課稿,。

第十周

1 由賴青老師對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行反思,。

2、由各位教師進(jìn)行分析,。

3 由蘇蕓紅老師為下周觀摩說課

第十一周

1 全園數(shù)學(xué)組教師準(zhǔn)時到蘇蕓紅老師班上進(jìn)行觀摩課,。

2 上課老師進(jìn)行反思。

3 全體教師進(jìn)行分析

第十二周 理論學(xué)習(xí),。

第十三周

1 集體備課,。

2 內(nèi)容 第十三周教學(xué)內(nèi)容 執(zhí)筆 鐘紅

3 全體教師進(jìn)行分析。

第十四周

1,、由鐘紅老師對集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思,。

2 布置觀摩課。

上課時間：第十五周;上課老師：韓芳老師,，內(nèi)容自選,。

3 由韓芳老師對下節(jié)觀摩課進(jìn)行說課。

第十五周

1 全園數(shù)學(xué)組教師準(zhǔn)時到韓芳老師班上進(jìn)行觀摩課,。

2 上課老師進(jìn)行反思,。

3 全體教師進(jìn)行分析

第十六周

1 布置集體備課

內(nèi)容：第十八周教學(xué)內(nèi)容;執(zhí)筆：繆紅

2 繆紅老師說集體備課稿,。

3 理論學(xué)習(xí)。

第十七周

1,、由繆紅老師對集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思,。

2 全體教師進(jìn)行分析

3 內(nèi)容 第十三周教學(xué)內(nèi)容 執(zhí)筆：邱葵華。

3 邱葵華老師說集體備課稿,。

第十八周

1,、由邱葵華老師對集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。

2 全體教師進(jìn)行分析

3 鐘永群老師說集體備課稿

第十九周

1,、由鐘永群老師對集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思,。

2 全體教師進(jìn)行分析

3 謝田華老師說集體備課稿

第二十周

1、總結(jié)本學(xué)期教研活動開展情況,。

2,、組員對下學(xué)期教研活動提出建議。

幼兒園數(shù)學(xué)教研組計劃工作計劃 幼兒園數(shù)學(xué)教研組教研方案篇三

在深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要內(nèi)容下,，注重自身的修養(yǎng),，課程理論與實踐相結(jié)合，繼續(xù)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》,，抓好本組及教研組教師的教學(xué)素養(yǎng),，肯鉆業(yè)務(wù)，最大限度的調(diào)動教師的積極性,。

1,、成員組成。

大班組

中班組

小班組

2,、教研組活動,。

a、單周：每單周一次小教研,，活動包括：教研課,、文章學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流,、課例分析,、教案研討等，由各個小教研的負(fù)責(zé)人自行組織,。

雙周：每雙周一次大教研活動,，其中包括5次由數(shù)學(xué)教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級,；兩次匯報活動,，地點：三樓多功能室。

b、學(xué)期展示,。

每學(xué)期兩次教研成果展示,，期中、期末各一次,。形式：教研課匯報,、教研沙龍、經(jīng)驗交流等,。

c,、文章學(xué)習(xí)。

教師自行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育類的文章,，摘抄每月500字。推薦文章,、推薦課例每學(xué)期一篇,，附推薦理由。

漂流書一本,，教師閱后寫出心得體會,。

d、教學(xué)案例,。

每月一篇數(shù)學(xué)教學(xué)案例,。

3、網(wǎng)絡(luò)宣傳,。

開通數(shù)學(xué)教研組博客,，組內(nèi)教師及時上傳相關(guān)資料。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內(nèi)網(wǎng),。

小班：

1,、邏輯關(guān)系。

（1）按物體的屬性求同與分類,，建立幼兒初步的“集合”觀念,。

（2）發(fā)展幼兒“一一對應(yīng)”的觀念，以及確定兩組物體的“多”,、“少”,、“等量”關(guān)系的經(jīng)驗。

（3）發(fā)展幼兒簡單模式的經(jīng)驗,。

2,、數(shù)和量。

（1）發(fā)展幼兒按順序念數(shù)詞和計數(shù)的經(jīng)驗,。

（2）發(fā)展幼兒給大小系列和長短系列物體排序的經(jīng)驗,。

（3）發(fā)展幼兒的時間觀念。

3,、空間與形體,。

（1）發(fā)展幼兒區(qū)分空間關(guān)系,，尤其是以自身為中心指出物體空間位置的經(jīng)驗。

（2）發(fā)展幼兒區(qū)分物體平的面與不平的面,、封閉圖形與開放圖形的經(jīng)驗,。

中班：

1、邏輯關(guān)系,。

（1）發(fā)展幼兒等量判斷的經(jīng)驗,。

（2）發(fā)展幼兒按事物多種內(nèi)外屬性進(jìn)行分類的經(jīng)驗。

（3）發(fā)展幼兒按差量給物體排序的經(jīng)驗,。

（4）辨認(rèn)簡單的模式,，并按一定規(guī)律排列物體。

2,、數(shù)和量,。

（1）將數(shù)量與數(shù)字進(jìn)行匹配，理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)意義,。

（2）知道10以上物體的進(jìn)位計數(shù)方法和讀法,。

（3）理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物體位置）。

（4）在數(shù)列中發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系和相對關(guān)系,。

（5）用自然物測量物體,，將“量”與“數(shù)”聯(lián)系起來。

（6）獲得有關(guān)時間的流逝,、時間的順序等觀念,。

3、空間與形體,。

（1）發(fā)現(xiàn)平面封閉圖形的邊角特征,，有圖形守恒觀念。

（2）發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系,。

（3）發(fā)展幼兒的空間方位感,。

大班：

1、邏輯關(guān)系,。

（1）知道類與子類的關(guān)系,，形成初步的類包含觀念。

（2）劃分整體為兩個部分或還原各部分為整體,，發(fā)現(xiàn)整體與部分的關(guān)系,。

（3）有初步的長度守恒、面積守恒的觀念,。

（4）發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種排列的模式,。

2、數(shù)和量。

（1）發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，理解數(shù)字的意義,。

（2）在“加”與“合并”、“減”與“拿走”之間建立聯(lián)系,。

（3）精確感知物體量的差異,，并學(xué)習(xí)按照物體量的差異排序。

（4）學(xué)習(xí)自然測量,。

（5）知道可用簡單的方法估計時間,、有初步的時間觀念。

3,、空間與形體,。

（1）能夠認(rèn)識幾何圖形之間的關(guān)系。

（2）發(fā)現(xiàn)常見幾何體的主要特征及幾何體各面與平面展開圖之間的對應(yīng)關(guān)系,。

（3）發(fā)展左右方位感,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重點放在數(shù)學(xué)教育生活化。

當(dāng)前幼兒園課程改革的新理念在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中主要體現(xiàn)在目標(biāo),、價值取向和指導(dǎo)策略的變化上?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。”同時強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。”即強調(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)生活化,。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化,，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,、操作材料等來自生活,，與幼兒的實際生活緊密聯(lián)系；二是“到生活中去”,，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué),。

1,、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)聯(lián)系幼兒的生活。

數(shù)學(xué)知識是非常抽象的,。而現(xiàn)實生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁,。為此，數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)和幼兒的生活相聯(lián)系，這樣可以借助幼兒已有的生活經(jīng)驗,，來幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念,。

教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中幼兒感興趣的數(shù)學(xué)問題，將其生成為數(shù)學(xué)活動,。生活中有很多問題是幼兒所關(guān)注的,，我們應(yīng)善于保護(hù)幼兒的好奇心，抓住他們不經(jīng)意的提問,，將之作為引發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好時機(jī)。

2,、活動目標(biāo)的制定應(yīng)關(guān)注與生活的聯(lián)系,。

幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化落實到具體的教育活動中，教師需關(guān)注數(shù)學(xué)活動目標(biāo)的制定,，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),，并用數(shù)學(xué)的方法去解決生活中的實際問題，只有這樣才能使“課堂中的數(shù)學(xué)”,、“幼兒園中的數(shù)學(xué)”和“生活中的數(shù)學(xué)”緊密地聯(lián)系起來,。

3、以“生活情境”的導(dǎo)入,，引出數(shù)學(xué)問題,。

心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒熟悉的生活情境越貼近,，幼兒自覺接納知識的程度就越高。所以,，教師要善于挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情境,，讓數(shù)學(xué)貼近生活；要盡量地去創(chuàng)設(shè)一些生活情境,，從中引出數(shù)學(xué)問題,，并以此讓幼兒感悟到數(shù)學(xué)問題的存在，引起一種學(xué)習(xí)的需要,，從而使幼兒能積極主動地投入到學(xué)習(xí),、探索之中。

4,、從現(xiàn)實生活中選擇相關(guān)的操作材料。

幼兒園數(shù)學(xué)活動與科學(xué)探究的操作材料不同,，不太需要精密的工具儀器,，更多地應(yīng)是日常生活中的各種物品、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和安全的廢舊材料,，這樣一是可以讓幼兒真切地體會到“數(shù)學(xué)就在身邊”,；二是可以讓幼兒學(xué)會珍惜和利用資源；三是可以保證數(shù)量,，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了教師制作教具的時間和幼兒園的物質(zhì)資源,。

在準(zhǔn)備操作材料時,，教師一方面可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇相應(yīng)的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關(guān)材料,。

5,、創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實生活的活動情境。

在數(shù)學(xué)教育中教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容,、幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗,，并借鑒一些常見的生活事件，創(chuàng)設(shè)一個個生動而真實的,、可親身體驗的,、科學(xué)而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人,、物、事件相互作用,，從而建立起連接數(shù)學(xué)概念與生活的橋梁,。

6、數(shù)學(xué)教育活動應(yīng)滲透于一日生活之中,。

a,、在生活中感受數(shù)學(xué)

幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多可對幼兒產(chǎn)生數(shù)學(xué)影響的事例，而且這些事例經(jīng)常反復(fù)發(fā)生,，教師要引導(dǎo)幼兒感受這些事例中的數(shù)學(xué),，讓幼兒積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好經(jīng)驗的準(zhǔn)備,。

b,、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以理解為兩個方面：一是對于比較簡單的數(shù)學(xué)知識,，可以結(jié)合幼兒的日常生活直接對幼兒進(jìn)行教育,，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡單的數(shù)學(xué)知識,，并對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,；二是將數(shù)學(xué)教育滲透在一日生活的各項活動之中，尤其是其他領(lǐng)域活動和游戲活動中,。

c,、在生活中運用數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教育不僅要聯(lián)系兒童生活，“還要引導(dǎo)兒童用數(shù)學(xué),。讓兒童感受到數(shù)學(xué)作為一種工具在實際生活中的應(yīng)用和作用”，只有在運用過程中才可以為兒童“理解科學(xué)對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實際背景”,。

1,、每月對組內(nèi)教師的備課、教學(xué)具制作,、上課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行檢查考核,，及時總結(jié)與反饋組員教研情況,，并將考核情況及時上報。

2,、組內(nèi)成員及時上交教學(xué)案例,、推薦文章及推薦課例,。

3,、組內(nèi)成員準(zhǔn)時參加每次教研活動，并且積極發(fā)言,。

幼兒園數(shù)學(xué)教研組計劃工作計劃 幼兒園數(shù)學(xué)教研組教研方案篇四

1,、深入貫徹實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀,，加強對教學(xué)過程的深層理解。圍繞江寧區(qū)數(shù)學(xué)教研組的研究方向,，探討“數(shù),、量、形,、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究,。

2,、加強課程理論的學(xué)習(xí)、注重觀念更新：倡導(dǎo)“新綱要”學(xué)習(xí),、解讀和有關(guān)課程理論的學(xué)習(xí),；倡導(dǎo)把園數(shù)學(xué)教研的內(nèi)容更多指向班級管理和課程實施，重視構(gòu)建動態(tài)的,、關(guān)注效益的學(xué)習(xí)共同體,，切實發(fā)揮園數(shù)學(xué)教研組的研修、引路,、資源提供等作用,。

3、“聚焦教學(xué)活動,、研究教學(xué)活動,、創(chuàng)新教學(xué)活動”的理念，把園本教研落實在兒童發(fā)展和教師發(fā)展上,，讓“園本教研”成為教師培訓(xùn)的主陣地,。

4、為園數(shù)學(xué)組教師專業(yè)成長和風(fēng)采展示提供平臺,，形成教學(xué)研究共同體,。

1、學(xué)習(xí)區(qū)數(shù)學(xué)教研組先進(jìn)經(jīng)驗,，了解已有的研究成果,，起到借鑒和啟示的作用。

2,、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)研究,，探討“數(shù)、量,、形,、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究。

3,、開展實踐研究,，從實踐出發(fā),，在實際操作中研討具體問題。

4,、開展案例分析,，以案例為載體,，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)與主題活動相結(jié)合的“亮點”,，形成優(yōu)秀教學(xué)案例，讓大家共享優(yōu)秀教育資源,。

1,、本學(xué)期活動5次（詳見活動安排表），自第7周起每單周四上午9：00至10：40、

2,、活動形式：

（1）每次觀摩教學(xué)活動后,，開課教師個人反思，大家評議,，交流研討；

（2）理論講座：組長主持講座,。

3,、活動要求：

（1）要求組員遵守活動紀(jì)律，不無故缺席,、早退,；

（2）組員要認(rèn)真進(jìn)行集體備課,，開課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每一節(jié)課,；

（3）組員在研討時要積極參與討論,，闡述觀念，認(rèn)真記錄。最后一次活動結(jié)束后，需上交教案及教學(xué)案例,。

（4）組員公平公正投票評選出數(shù)學(xué)教研組優(yōu)質(zhì)課，并進(jìn)行好課展示。

（略）

幼兒園數(shù)學(xué)教研組計劃工作計劃 幼兒園數(shù)學(xué)教研組教研方案篇五

幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命,，我們要堅持學(xué)習(xí),，堅持教育研究，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣,，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求,，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話,。我們相信，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、重視下,，幼兒園的教研活動會具有時效性、針對性,，幼兒園的保教工作質(zhì)量會躍上一個新的臺階,。

1、以實踐教學(xué)為依托，組織教師進(jìn)行數(shù)學(xué)分組策略的研討,，使教師明確各年齡段幼兒分組的特點,。

2、以園本課題為載體,，逐步提高教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，操作材料投放的科學(xué)性。

3,、在常規(guī)教學(xué)中教師們提出數(shù)學(xué)教學(xué)中,，對操作材料呈現(xiàn)的時機(jī)數(shù)量，呈現(xiàn)的方式,，還有許多疑問,。

20xx年我園將繼續(xù)貫徹落實《幼兒園教育知道綱要》《武漢市幼兒園課程綱要》精神，以等級園評定為契機(jī),，以全面提高教研質(zhì)量為重點,，通過“一主題，四活動”的教研形式,，扎實,、有效地開展游戲研討。同時以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度繼續(xù)開展園本課題的研討,。

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)活動中操作材料的應(yīng)用。

2,、操作材料與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

3、操作材料投放前教師的指導(dǎo)語,。

1,、繼續(xù)開展分組化教學(xué)模式。

2,、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)適宜的投放操作材料,。

3、以一課多研的形式提升教學(xué)質(zhì)量,。

(一)加強理論學(xué)習(xí),，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

1.以專業(yè)書籍為理論指導(dǎo),，組織教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí),，同時搜集相關(guān)專業(yè)理論和經(jīng)驗與教研組成員共享。

2.熟悉幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容范疇,，并根據(jù)內(nèi)容了解各年齡段數(shù)學(xué)領(lǐng)域目標(biāo),，為更好地設(shè)計教學(xué)具服務(wù),。

3.進(jìn)一步熟悉強化分組教學(xué)。

(二)開展教學(xué)觀摩,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

1.觀摩、研討分組化教學(xué)研討課程,。

2.以年齡組為單位,，率先觀摩各小組的研討課，再在研討,、微調(diào)的基礎(chǔ)上一課多上,。

3.教研組成員針對觀摩活動即時反思，研討成功之處與存在問題(小,、中,、大班老師每人執(zhí)教一次),。

4.鼓勵并支持教研組成員積極報名參加數(shù)學(xué)公開教學(xué)活動,。

(三)緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計制作教學(xué)具,。

1.以《五大領(lǐng)域》中的各年齡段數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)為主要依據(jù),，設(shè)計制作科學(xué)的教學(xué)具。

2.根據(jù)幼兒不同的年齡特征和操作能力,，制作大小適宜,、趣味性強、便于操作的學(xué)具,。

(四)全面總結(jié)經(jīng)驗,，深刻進(jìn)行反思,。

1.教研組成員交流小組化教學(xué)的指導(dǎo)方法和教學(xué)具的制作使用，撰寫教學(xué)心得。

2.深刻反思教學(xué)中存在的問題,，提出下一部的研究重點。