時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園的數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃 幼兒園數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇一

在深刻領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要內(nèi)容下,，注重自身的修養(yǎng),，課程理論與實(shí)踐相結(jié)合，繼續(xù)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》,，抓好本組及教研組教師的教學(xué)素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務(wù),，最大限度的調(diào)動(dòng)教師的積極性,。

二、常規(guī)管理,。

1,、成員組成。

大班組

中班組

小班組

2,、教研組活動(dòng),。

a、單周：每單周一次小教研,，活動(dòng)包括：教研課,、文章學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流,、課例分析,、教案研討等，由各個(gè)小教研的負(fù)責(zé)人自行組織,。

雙周：每雙周一次大教研活動(dòng),，其中包括5次由數(shù)學(xué)教研組的教師向全園開放的園級(jí)教研課，地點(diǎn)：開課教師所在班級(jí),；兩次匯報(bào)活動(dòng),，地點(diǎn)：三樓多功能室。

b,、學(xué)期展示,。

每學(xué)期兩次教研成果展示，期中,、期末各一次,。形式：教研課匯報(bào),、教研沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流等,。

c,、文章學(xué)習(xí)。

教師自行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育類的文章,，摘抄每月500字,。推薦文章、推薦課例每學(xué)期一篇,，附推薦理由,。

漂流書一本，教師閱后寫出心得體會(huì),。

d,、教學(xué)案例。

每月一篇數(shù)學(xué)教學(xué)案例,。

3,、網(wǎng)絡(luò)宣傳。

開通數(shù)學(xué)教研組博客,，組內(nèi)教師及時(shí)上傳相關(guān)資料,。上課教師在課后及時(shí)撰寫與上傳活動(dòng)報(bào)道至校內(nèi)網(wǎng)。

三,、工作重點(diǎn),。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)教育生活化。

當(dāng)前幼兒園課程改革的新理念在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中主要體現(xiàn)在目標(biāo),、價(jià)值取向和指導(dǎo)策略的變化上,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,?！蓖瑫r(shí)強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,?！奔磸?qiáng)調(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)生活化。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化,，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”,，即幼兒園數(shù)學(xué)教育內(nèi)容、操作材料等來自生活,，與幼兒的實(shí)際生活緊密聯(lián)系,；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué),。

1、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)聯(lián)系幼兒的生活,。

數(shù)學(xué)知識(shí)是非常抽象的,。而現(xiàn)實(shí)生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此,，數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)和幼兒的生活相聯(lián)系,，這樣可以借助幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，來幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念,。

教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中幼兒感興趣的數(shù)學(xué)問題,，將其生成為數(shù)學(xué)活動(dòng)。生活中有很多問題是幼兒所關(guān)注的,，我們應(yīng)善于保護(hù)幼兒的好奇心,，抓住他們不經(jīng)意的'提問，將之作為引發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),。

2,、活動(dòng)目標(biāo)的制定應(yīng)關(guān)注與生活的聯(lián)系。

幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化落實(shí)到具體的教育活動(dòng)中,，教師需關(guān)注數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定，要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),，并用數(shù)學(xué)的方法去解決生活中的實(shí)際問題,，只有這樣才能使“課堂中的數(shù)學(xué)”、“幼兒園中的數(shù)學(xué)”和“生活中的數(shù)學(xué)”緊密地聯(lián)系起來,。

3,、以“生活情境”的導(dǎo)入，引出數(shù)學(xué)問題,。

心理學(xué)研究表明,，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識(shí)的程度就越高,。所以,，教師要善于挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓數(shù)學(xué)貼近生活,；要盡量地去創(chuàng)設(shè)一些生活情境,，從中引出數(shù)學(xué)問題，并以此讓幼兒感悟到數(shù)學(xué)問題的存在,，引起一種學(xué)習(xí)的需要,，從而使幼兒能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)、探索之中。

4,、從現(xiàn)實(shí)生活中選擇相關(guān)的操作材料,。

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)與科學(xué)探究的操作材料不同，不太需要精密的工具儀器,，更多地應(yīng)是日常生活中的各種物品,、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會(huì)到“數(shù)學(xué)就在身邊”,；二是可以讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜和利用資源,；三是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料,；四是節(jié)約了教師制作教具的時(shí)間和幼兒園的物質(zhì)資源,。

在準(zhǔn)備操作材料時(shí)，教師一方面可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇相應(yīng)的材料,，另一方面也可以讓幼兒在活動(dòng)前或活動(dòng)后自己去尋找生活中的有關(guān)材料,。

5、創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)情境,。

在數(shù)學(xué)教育中教師可以根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容,、幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，并借鑒一些常見的生活事件,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的,、可親身體驗(yàn)的、科學(xué)而有效的模擬生活的教育情境,，讓幼兒與情境中的人,、物、事件相互作用,，從而建立起連接數(shù)學(xué)概念與生活的橋梁,。

6、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)滲透于一日生活之中,。

a,、在生活中感受數(shù)學(xué)

幼兒的日常生活中蘊(yùn)藏著許許多多可對(duì)幼兒產(chǎn)生數(shù)學(xué)影響的事例，而且這些事例經(jīng)常反復(fù)發(fā)生,，教師要引導(dǎo)幼兒感受這些事例中的數(shù)學(xué),，讓幼兒積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,。

b,、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以理解為兩個(gè)方面：一是對(duì)于比較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),，可以結(jié)合幼兒的日常生活直接對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，使幼兒在既輕松又自然的情況下,，獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,；二是將數(shù)學(xué)教育滲透在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中,，尤其是其他領(lǐng)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)中。

c,、在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教育不僅要聯(lián)系兒童生活,，“還要引導(dǎo)兒童用數(shù)學(xué)。讓兒童感受到數(shù)學(xué)作為一種工具在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用”,，只有在運(yùn)用過程中才可以為兒童“理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景”,。

四、考核辦法,。

1,、每月對(duì)組內(nèi)教師的備課、教學(xué)具制作,、上課,、作業(yè)批改等方面進(jìn)行檢查考核，及時(shí)總結(jié)與反饋組員教研情況,，并將考核情況及時(shí)上報(bào),。

2、組內(nèi)成員及時(shí)上交教學(xué)案例,、推薦文章及推薦課例,。

3、組內(nèi)成員準(zhǔn)時(shí)參加每次教研活動(dòng),，并且積極發(fā)言,。

幼兒園的數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃 幼兒園數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

1,、深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的深層理解。圍繞江寧區(qū)數(shù)學(xué)教研組的研究方向,，探討“數(shù),、量、形,、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究,。

2、加強(qiáng)課程理論的學(xué)習(xí),、注重觀念更新：倡導(dǎo)“新綱要”學(xué)習(xí),、解讀和有關(guān)課程理論的學(xué)習(xí),；倡導(dǎo)把園數(shù)學(xué)教研的內(nèi)容更多指向班級(jí)管理和課程實(shí)施，重視構(gòu)建動(dòng)態(tài)的,、關(guān)注效益的學(xué)習(xí)共同體,，切實(shí)發(fā)揮園數(shù)學(xué)教研組的研修、引路,、資源提供等作用,。

3、“聚焦教學(xué)活動(dòng),、研究教學(xué)活動(dòng),、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)”的理念，把園本教研落實(shí)在兒童發(fā)展和教師發(fā)展上,，讓“園本教研”成為教師培訓(xùn)的主陣地,。

4、為園數(shù)學(xué)組教師專業(yè)成長(zhǎng)和風(fēng)采展示提供平臺(tái),，形成教學(xué)研究共同體,。

二、主要研究任務(wù)：

1,、學(xué)習(xí)區(qū)數(shù)學(xué)教研組先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，了解已有的研究成果，起到借鑒和啟示的作用,。

2,、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)研究，探討“數(shù),、量,、形、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究,。

3,、開展實(shí)踐研究，從實(shí)踐出發(fā),，在實(shí)際操作中研討具體問題,。

4、開展案例分析,，以案例為載體,，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)與主題活動(dòng)相結(jié)合的“亮點(diǎn)”，形成優(yōu)秀教學(xué)案例,，讓大家共享優(yōu)秀教育資源,。

三、活動(dòng)形式與要求：

1,、本學(xué)期活動(dòng)5次（詳見活動(dòng)安排表）,，自第7周起每單周四上午9：00至10：40,、

2、活動(dòng)形式：

（1）每次觀摩教學(xué)活動(dòng)后,，開課教師個(gè)人反思,，大家評(píng)議，交流研討,；

（2）理論講座：組長(zhǎng)主持講座,。

3、活動(dòng)要求：

（1）要求組員遵守活動(dòng)紀(jì)律,，不無故缺席,、早退；

（2）組員要認(rèn)真進(jìn)行集體備課,，開課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每一節(jié)課；

（3）組員在研討時(shí)要積極參與討論,，闡述觀念,，認(rèn)真記錄。最后一次活動(dòng)結(jié)束后,，需上交教案及教學(xué)案例,。

（4）組員公平公正投票評(píng)選出數(shù)學(xué)教研組優(yōu)質(zhì)課，并進(jìn)行好課展示,。