人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)的教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃安排表篇一

本班學(xué)生現(xiàn)狀分析四年級共有學(xué)生42人，其中男生27人,，15人,。本學(xué)期新轉(zhuǎn)入1人。

品德方面：本班學(xué)生熱愛學(xué)校,、班團體,，團結(jié)向上、思想端正,、遵守紀律,、尊敬師長、熱愛勞動,。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自我的言行,。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心,，紀律概念淡薄等現(xiàn)象,，能夠經(jīng)過團體教育來轉(zhuǎn)化,。

學(xué)習(xí)方面：

本班學(xué)生多數(shù)熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課專心聽講,，發(fā)言進取，作業(yè)按時完成,。個別學(xué)生異常是幾個男生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課不能集中注意力聽講,，小動作很多，需要進行個別輔導(dǎo)和異常的關(guān)注,?？偟膩碚f，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊,，但容易浮躁,，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。

班內(nèi)大多數(shù)干部都能起到模范帶頭作用,，對待工作進取熱情,，愿為團體服務(wù)，為同學(xué)服務(wù),，職責心比較強,，但本事上還缺乏鍛煉培養(yǎng)，缺乏持久性和耐力,，需培養(yǎng),。

班級構(gòu)成情景：班內(nèi)男生較多，加上住校生多,，家長雖然能支持教師的工作,，但工作繁忙，在家庭教育方面還需要與班主任以及任課教師進行更好的溝通與交流,，共同教育好孩子,。

班級特點：本班學(xué)生成績整體較均勻、文靜,、守紀律,。男生活潑、好動,，較浮躁,；總的來說，班級特點但穩(wěn)中有活,，還有很大的提高空間,。

重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育,、團結(jié)同學(xué)的教育,，搞好心理健康教育。

1,、繼續(xù)抓好美舍學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好行為。

2,、搞好班級衛(wèi)生工作管理,、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭奪流動紅旗,。

3,、搞好每位學(xué)生的自我保護教育，增強安全意識,，構(gòu)成必須的本事,。

4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育,，使其身心都能得到健康地發(fā)展,。

5、使學(xué)生養(yǎng)成輕聲慢步的好習(xí)慣,。

6,、促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展，利用班隊活動,，提高學(xué)生的各方面本事,。

1、構(gòu)成健康向上的良好班風,，增強團體凝聚力,。

2、爭當學(xué)校的“優(yōu)秀班團體”,，各項指標走在年級前列,。

3、發(fā)展個性特長,，促進身心健康,。

1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上構(gòu)成你追我趕的良好風氣,，同時針對四年級學(xué)生的年齡特點,，制定以下措施：

（1）建立健全評比制度，班里建立小組評比欄,，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就能夠隨時加分,，同時也為小組爭得了分數(shù),。課堂上教師發(fā)放卡片，便于記錄,，這樣,，學(xué)生一學(xué)期的整體表現(xiàn)情景可一目了然，并根據(jù)評比兌換獎品,。另外,，班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學(xué)習(xí),、紀律,、衛(wèi)生情景入行評比，鼓勵學(xué)生團結(jié)合作,，培養(yǎng)團體榮譽感,。

（2）建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,，前后位7個同學(xué)為一組,，選出小組的組長?！皩W(xué)習(xí)小組”中的7位同學(xué)要互相幫忙,，團結(jié)協(xié)作，共同努力,，才能取得好成績,，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后入生的一條有效途徑,。7人小組的組長不是終身制,，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔任,，如果下一次評比你超過了組長,，那就能夠取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,。

2,、禮貌行為方面為進一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評選,，詳細做法如下：

（1）學(xué)生在到校,、課堂上、課間,、兩操,、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡,，由每組的組長記錄,。

（2）定期對學(xué)生進行道德行為以及輕聲文化的教育,。

（3）利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自我的行為,，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”,。

（4）設(shè)立班級事務(wù)記錄本，進一步完善班級小家務(wù),。本學(xué)期建立“班級記錄本’,，將針對兩操、就餐,、路隊,、課間紀律、好人好事進行相應(yīng)的加,、減分,，此記錄本的加減分將納入評比欄。

3,、衛(wèi)生方面：學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生,，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

（1）進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn),，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，職責到人，增強小組意識,，起到模范帶頭作用,。

（2）衛(wèi)生委員和環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈,，物品擺放整齊,，警告衛(wèi)生習(xí)慣不好的同學(xué)，做好記錄,。有大問題及時向教師匯報,。

（3）綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”,。

4、其它方面：

（1）鼓勵支持學(xué)生進取參加學(xué)校,、班級的各項活動,，力爭優(yōu)異成績，鍛煉本事,，培養(yǎng)其團體榮譽感,。

（2）注重育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能,。

（3）開展豐富多采的主題班隊會,，在團體活動中增強班級的凝聚力,，構(gòu)成良好的班風。

（4）開展每周一則小故事和一篇例文活動,，鍛煉學(xué)生的口語表達本事,，給每一名學(xué)生表現(xiàn)自我的機會。

德育工作措施在德育方面的工作,，要處處與學(xué)校班建處堅持一致,。為此我制定以下措施：

1、搞好班級的育人環(huán)境,，利用評選欄鼓勵學(xué)生提高,。

2、培養(yǎng)班干部同學(xué)的職責心,，號召他們進取幫忙后進的同學(xué),。

3、班主任要“學(xué)高為師,，身正是范”,，時刻做學(xué)生的表率，身教重于言教,。

1,、班主任要進取學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育,，正確地給予教育。

2,、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生,，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育,。要多與這些孩子交流,，找到問題的關(guān)鍵，及時進行工作,。同時也要及時做好班主任工作手冊的記錄,。

3、加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系,，家長,、教師隨時反映學(xué)生近期的家里、學(xué)校的表現(xiàn),，給孩子一個寬松的心理空間,。

本班有幾位學(xué)生屬于異常活潑好動的孩子,，自制本事較差,，上課注意力不夠集中,，經(jīng)常會無故站起來上課，批評時笑容可掬,，不能清楚地認識到自我的不足,，且缺乏耐心。

針對上述情景,，轉(zhuǎn)化措施如下：

1,、班團體內(nèi)構(gòu)成“比、學(xué),、趕,、幫、超’的良好氛圍,，用大多數(shù)學(xué)生良好行為來教育他們,。

2、對于他們在行為上的不良之處,，慢慢糾正,，有提高時及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題及時指出并讓其承擔必須的職責,，直到改正,。

3、多給他們在同學(xué)面前展示自我的`機會,，以促入他們進取嚴格地要求自我,。

4、多與家長聯(lián)系,，了解他們在家的情景,。與家長一同把孩子教育好。

安全工作是一切工作得以順利進行的前提,，所以,，把安全工作放在班級工作的第一位。

1,、利用班隊會,、黑板報、中午就餐時進行圖片展等形式,，開展安全知識教育,。

2、用班會課給學(xué)生傳授相關(guān)的安全意識,，法律意識,，增強學(xué)生的自我保護意識。

小學(xué)的教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃安排表篇二

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題；

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,，形成大膽細心,、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感；

5,、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級我共有3個教學(xué)班,，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認真,，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制,，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強,。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1,、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學(xué)教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”,、“食物”,、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動,，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能,。

2、各單元內(nèi)容和課時情況：

第一單元“電”共9課時,，具體包括：電和我們的生活（1課時）,，點亮我的小燈泡（1課時），讓更多的小燈泡亮起來（1課時）,，電路出故障了（1課時）,，導(dǎo)體和絕緣體（1課時），我來做個小開關(guān)（1課時）,，里面是怎樣連接的（1課時）,，我們選擇了什么（2課時）。

第二單元“新的生命”共7課時,，具體包括：油菜花開了（1課時）,，各種各樣的花（1課時），花,、果實和種子（1課時）,，豌豆夾里的豌豆（1課時）。把種子散播到遠處（1課時）,，萌發(fā)的種子（1課時）,，動物的卵（1課時），

第三單元“食物”共7課時,，具體包括：一天的食物（1課時）,，我們的身體從食物中獲得什么（1課時），吃什么和還吃什么（1課時）,，生的食物和熟的食物 （1課時）,，面包發(fā)霉了 （1課時），減慢食物變質(zhì)的速度 （1課時）,，食物包裝上的信息（1課時）。

第四單元“巖石和礦物”共7課時,，具體包括：各種各樣的巖石（1課時）,，進一步觀察巖石（1課時），巖石的組成（1課時），怎樣觀察描述礦物（1課時）,。巖石會改變模樣嗎（1課時）,，巖石礦物和我們（1課時）。

3,、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4,、教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),；

8,、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗

專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論

種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報告會,、交流會

參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

周次 教材內(nèi)容

1 始業(yè)教育

2 電和我們的生活

3 點亮我的小燈泡,，讓更多的燈泡亮起來

4 電路出故障了、導(dǎo)體與絕緣體

5 油菜花開了,、減慢食物變質(zhì)的速度

6各種各樣的花,、食物包裝上的信息

7花、果實和種子,、各種各樣的巖石

8 豌豆夾里的豌豆,、進一步觀察巖石

9 把種子散播到遠處、萌發(fā)的種子

10 動物的卵

11 我來做個小開關(guān),、里面是怎樣連接的

12 我們選擇了什么

13 我們選擇了什么

14 一天的食物,、巖石的組成

15 我們的身體從食物中得到什么

16 吃什么和還吃什么、怎樣觀察和描述礦物

17 生的食物和熟的食物,、巖石會改變模樣嗎

18 面包發(fā)霉了,、巖石礦物和我們

小學(xué)的教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃安排表篇三

本班共有學(xué)生40 人大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣比較高多

數(shù)學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實但平時讀書太少閱讀能力

不是太好。在作文方面大多數(shù)孩子不喜歡寫說的時候夸夸其談

寫的時候卻支支吾吾不知所云,。主要原因是他們不善于觀察,、積累

感到?jīng)]東西可寫寫作的時候感覺無從下手或者內(nèi)容空洞、語言貧

乏不會表達自己的真情實感或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過感

覺只有筋骨沒有血肉為更好的完成學(xué)期任務(wù),。特制定此計劃,。

本冊教材分組編排。全冊共分8 組選有33 篇課文,。這些課

文按其組元方式的不同分為七個專題即兒童世界,、自然景觀、智

慧人生,、美好情懷,、健康生活、科技力量,、異域風情,。

一單元充盈童心的兒童世界

二單元絢麗多姿的自然景觀

三單元令人驚嘆的智慧人生

四單元蕩氣回腸的美好情懷

五單元健康向上的生活態(tài)度

六單元動人心魄的科技力量

七單元賞心悅目的異域風情

1,、準確把握教學(xué)目標不隨意拔高或降低。

2,、扎實進行語言訓(xùn)練本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視幫助他們積累詞匯和句式掌握基本的表達方法,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中要充分運用課文中學(xué)到的表達方法鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事提高他們的語言表達能力,。

4、落實各單元訓(xùn)練重點重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標上來,。

5、做好培優(yōu)補差工作大力提高中等生,、后進生穩(wěn)步推進優(yōu)生工作,。