作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)學(xué)加法教案小班 數(shù)學(xué)加法教案人教版篇一

為了讓幼兒更快一步適應(yīng)學(xué)前班的加減法，同時(shí)也為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為進(jìn)入學(xué)前班打下良好的基礎(chǔ),。

1.知道6的數(shù)量，并能夠快速的計(jì)算出其數(shù)量,。

2.讓知道快速算出有幾只猴子的技巧與方法,。

3.讓幼兒養(yǎng)成樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)：知道畫面上猴子的數(shù)量,；

難點(diǎn)：能夠計(jì)算出其數(shù)量,，并能夠快速的說出其數(shù)量；

1.帶有猴子的圖片一,，有一只大猴子,，五只小猴子

2.帶有桃子的圖片二，2個(gè)綠的,，4個(gè)紅的,；

（一）導(dǎo)入部分

小朋友們，今天小猴子們旅行回來了,，我們一塊去看看他們吧,！

（教師出示圖片一，問小朋友們,，小猴子在哪里呀,，他們都在干些什么事情呢？）

(二）展開部分

老師引導(dǎo)幼兒可以運(yùn)用加法,、減法的算式進(jìn)行運(yùn)算,，并說一說每個(gè)數(shù)字表示的意思是什么？

教師：小朋友們,，你們能用一道算式來表示嗎？如：1+5=6,，表示的是1只猴子和5只猴子,，他們呀，加起來就是6只猴子。

教師：你們還能說出和剛才不一樣的算式嗎,？

教師：列完后呢,，老師就請(qǐng)一個(gè)小朋友說一說他列的算式好不好？

教師：老師請(qǐng)一位來朋友將他列的算式按照排列的方式寫到黑板上來好不好,？

加法：1+5=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6

（三）結(jié)束部分

請(qǐng)小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術(shù)對(duì)嗎,？可以進(jìn)行討論

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒輕松地掌握了6以內(nèi)的加減法,，并且學(xué)會(huì)了猴子,、綠、紅,、樹上等詞語,，有利于漢語水平的提高，同時(shí)也為學(xué)前班學(xué)習(xí)加減法,，打下了良好的基礎(chǔ),；

不足之處：課程過于簡(jiǎn)單。我會(huì)在今后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，會(huì)把自己的課上的更好,，表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。

數(shù)學(xué)加法教案小班 數(shù)學(xué)加法教案人教版篇二

3以內(nèi)加法算式卡,、數(shù)卡4,，蘋果、梨圖片4張,，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜,，4朵花，蘑菇圖片4張,，兔媽媽,、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景,。

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂,，做手指游戲。

一,、 復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,，復(fù)習(xí)4的組成

1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,。

我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫片,，《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過嗎,？動(dòng)畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢,？我們坐火去吧,！我們的火車幾點(diǎn)開？（出示加法題卡）嘿嘿,！我們的火車幾點(diǎn)開,？我們的火車2點(diǎn)開……。

2,、游戲“又有蘋果,、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

嗚…….火車開到了聰明屋，看看,，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢,？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋果幾個(gè)梨,？（3個(gè)）……,。

3、游戲“對(duì)數(shù)”

剛才小朋友們對(duì)得真好,，老師也來考考你們,，我們來對(duì)數(shù)，舉起你們的小小手,，我出1,，你出幾？（3）,，1和3合起來就是4……,。

二、創(chuàng)設(shè)情景,，

在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說：“你們都很聰明”,，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前,，我們必須學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)才能去,，學(xué)什么本領(lǐng)呢？

兔寶寶,，我是兔媽媽,，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了,，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分,，看有幾種分法,？（個(gè)別回答,，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家,，搬的時(shí)候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根,？（4根）,，你們用什么方法算出來的？（加法）,，怎樣列出這個(gè)加法算式,，請(qǐng)兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時(shí)候,，字要寫大一點(diǎn),，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）,。

我們的蘿卜豐收了,，你們高興吧！我們來開個(gè)慶祝會(huì)吧,！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵）,，我們把手里的花舉起來,，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵）,，兩只手上的花雖然交換了位置,，但是它們的和沒有變，請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,，寫完之后把答題卡舉起來,，小兔互相檢查一下你寫對(duì)了嗎？

今天,，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,，來，我們鼓鼓掌,、嘿嘿,，我真棒！

三,、活動(dòng)延伸

金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最愛動(dòng)腦筋,，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題,，注意編加法應(yīng)用題要講一件事,，出現(xiàn)兩個(gè)數(shù),，提一個(gè)問題，問一共有多少,？合起來是多少,？

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì)編的小朋友很能干,，不會(huì)編的也不用著急,，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),，幼兒對(duì)操作很感興趣,，幼兒有創(chuàng)新意識(shí)，但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫出算式,，我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒,，老師日常活動(dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo),，他們一定會(huì)成功,。

根據(jù)幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn),，我為幼兒提供活動(dòng)材料,，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),。

數(shù)學(xué)加法教案小班 數(shù)學(xué)加法教案人教版篇三

1,、學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法，會(huì)看圖或按所出物品列算式,。

2,、進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義,。

3,、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

1,、教具：

(1)圖片：小鳥,、小貓、小兔,、小孔雀各8只

(2)森林圖片一幅

2,、學(xué)具：小雪花片若干

一,、教師帶領(lǐng)幼兒做《手指操》集中幼兒的注意力。

教師："孩子們!(哎!)我們一起來做做《手指操》好嗎?(好)伸出一雙小小手,，一起做做手指操;握拳張開好放松,，一、二,、三,、四、五,、六、七,、八,二二三四五六七八;張開雙手左右擺,，三、二,、三,、四、五,、六,、七、八,，四二三四五六七八,。

二、擺小雪花片,，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成

1,、教師說出8以內(nèi)的數(shù)，請(qǐng)幼兒在籃子里取出相應(yīng)的小雪花片,，并把它分成兩部分,。(幼兒操作)

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒起來把自己是怎么分的告訴大家,，看看他分得對(duì)不對(duì),，分對(duì)了的給以鼓勵(lì)，同時(shí)教師把小朋友分的結(jié)果用組成式表示在黑板上,。

3,、請(qǐng)全體幼兒讀一讀這些組成式。

4,、教師告訴幼兒為了不遺漏,，分的時(shí)候應(yīng)該掌握一個(gè)規(guī)律：按左邊少一個(gè)右邊就多一個(gè)的方法來分這樣不容易漏分，如把8分成了1和7,，按左邊多1右邊就少1的規(guī)律來分,，就是8可以分成2和6,3和5,4和4,5和3,6和2,7和1

三,、教師以許多小動(dòng)物聚集在森林里慶祝"6.1"兒童節(jié)的形式教幼兒學(xué)習(xí)8的加法教師出示森林圖片，告訴幼兒："孩子們,，這是美麗的大森林,，今天森林里可熱鬧啦!許多小動(dòng)物都聚集在這里慶祝六、一兒童節(jié),，它們要為小朋友表演節(jié)目,，慶祝小朋友的節(jié)日小朋友高興嗎?(高興)

1、下面請(qǐng)看小動(dòng)物們給我們帶來的第一個(gè)節(jié)目《小鳥在歌唱》

(1)出示1只小鳥,，又飛來7只小鳥,，問一共有多少只小鳥在唱歌?(8只)問：你是用什么方法算出來的?(減法)列式：1+7=8,根據(jù)加法的交換規(guī)律，交換兩個(gè)加數(shù)得數(shù)不變,。誰能列出另外一道算式?(抽幼兒列式：7+1=8,。)

(2)請(qǐng)幼兒齊讀算式1+7=8,7+1=8

2、請(qǐng)看小動(dòng)物們給小朋友帶來的第二個(gè)節(jié)目《小貓捉老鼠》

(1)出示2只貓捉老鼠,，又來了6只貓捉老鼠,，問：現(xiàn)在舞臺(tái)上一共有幾只貓?jiān)诒硌荨敦堊嚼鲜蟆?(8只)你是用什么方法計(jì)算出來的呢?(加法)列式：2+6=8，看到這道算式,，你還能列出另外一道算式嗎?(抽幼兒列式：6+2=8)

(2)請(qǐng)全體幼兒齊讀算式2+6=8,6+2=8

3,、下面是可愛的小兔子給我們帶來的節(jié)目--歌表演《小兔子乖乖》

(1)出示3只小兔，后來又跑了了5只小兔,，問一共有幾只小兔在表演節(jié)目?(8只)你是用什么方法計(jì)算出來的?(加法)列式：3+5=8,，你還能列出另外一道算式嗎?(抽幼兒列式：5+3=8)問：5在這里表示什么?3在這里表示什么?8呢?

(2)全體幼兒齊讀算式3+5=8,5+3=8

4、漂亮的小孔雀聽說小朋友的節(jié)日快到了,，也趕來了,，它也要為小朋友表演節(jié)目，請(qǐng)看小孔雀給小朋友帶來的節(jié)目《孔雀開屏似彩霞》

(1)出示4只小孔雀表演孔雀開屏,，后來又來了4只小孔雀,，問現(xiàn)在這里一共有幾只小孔雀在表演節(jié)目?(8只)問你是用什么方法計(jì)算出來的?(加法)幾加幾等于8?(4+4=8)它們這幾個(gè)數(shù)分別在這里表示什么意思?(抽幼兒回答)(齊讀算式)

(2)請(qǐng)幼兒齊讀得數(shù)是8的加法算式。

四,、游戲《湊數(shù)》,，復(fù)習(xí)鞏固得數(shù)是8以內(nèi)的加法玩法：教師出示一個(gè)數(shù)字，要求幼兒仔細(xì)看清楚老師寫的是幾,，然后教師說出一個(gè)數(shù)字,，幼兒也說出一個(gè)數(shù)字，要求教師說的數(shù)字和幼兒說的數(shù)字相加的得數(shù)是教師出示的這個(gè)數(shù),。如：教師出示數(shù)字8后說："我出1,，你出幾?"幼兒說："你出1，我出7,教師：1+7=?幼兒：1+7=8(游戲反復(fù)進(jìn)行)

五、教師總結(jié)活動(dòng)情況結(jié)束活動(dòng),。

學(xué)習(xí)8的加法是大班下學(xué)期的內(nèi)容,大家都知道數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的邏輯性,，在教學(xué)中容易讓孩子覺得枯燥、乏味,，從而影響到孩子學(xué)習(xí)的自主性和積極性,。而《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是，“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,?！痹谶@一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),，是抽象的概念與具體的實(shí)物產(chǎn)生聯(lián)系,，不僅將一般的認(rèn)識(shí)遷移到具體的事物上，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系,，擴(kuò)大認(rèn)知面,，而且對(duì)開拓孩子思維，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性及激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣也極為有益,。

今天，動(dòng)物王國要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，想邀請(qǐng)小朋友們一起參加,。你們?cè)敢鈫?幼兒們都很喜歡，哇!原來小動(dòng)物們還給我們準(zhǔn)備了一些水果,。瞧!這里有兩籃水果,，一籃蘋果，一籃梨,，這兩籃水果的數(shù)量合起來是8,。一籃蘋果，一籃梨,，蘋果有1梨有幾?這里我采用集體回答或個(gè)別回答的方式,，隨機(jī)追問：你們是怎么猜到的?引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)8的分合，幼兒已經(jīng)有了8的組成以及7以內(nèi)加減法的基礎(chǔ),，所以,，基本上全部都能回答出來。

本節(jié)課并不難,，但一定要操作與圖示結(jié)合起來,，給幼兒以直觀的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,，讓新知在有趣的活動(dòng)中內(nèi)化,，讓幼兒體驗(yàn)、感悟知識(shí)的來源，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣,，并掌握領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。走著走著,，它來到了一片草地,，讓我們一起看看它看到了什么?原來小豬正要去參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，走著走著,，它來到了一片草地,，讓我們一起看看它看到了什么?(依次出示圖片)，原來有幾個(gè),，又來了幾個(gè),，現(xiàn)在一共有幾個(gè)?這里要求幼兒觀察圖片，說出相應(yīng)的算式,，并且說一說算式中各個(gè)數(shù)字的含義,。

運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了，小豬來到了籃球館參加投籃比賽,，看看它的籃球上有什么呀?籃筐里有什么?你們知道是什么意思嗎?(先算出每個(gè)籃筐中算式的得數(shù),，將得數(shù)是8的籃筐和小豬的籃球用線連起來)通過多種游戲引導(dǎo)幼兒看圖列出算式，學(xué)會(huì)用8的組成和分解計(jì)算8的加法,，這里面需要注意的是好多幼兒把圖連的像蜘蛛網(wǎng)一樣的,，再三強(qiáng)調(diào)的要求不能線亂在一起，一定要注意好線的走向,，不然的話自己的都會(huì)搞不清楚,。

這節(jié)課下來，我也有幾個(gè)點(diǎn)思考：

1,、如何關(guān)提高老師上課提問的有效性,，為什么問題總是要問過好幾遍之后幼兒才能回答。

我的幾點(diǎn)心得：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，教師要善于提出問題，引導(dǎo)幼兒由淺入深地思考問題,，并逐步加以解決,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。提問應(yīng)體現(xiàn)層次性,，發(fā)展性的原則,，并根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，分層提問,，逐漸加深層次,，體現(xiàn)有效教學(xué)促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。如在“樹葉分類”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師先提問：“黃樹葉和綠樹葉想回家,，怎么辦?請(qǐng)你們幫助它們找到自己的家,。”在幼兒按顏色分類的基礎(chǔ)上再提出問題：“黃樹葉家中,，它們想按形狀住在一起,，你能幫他分一分嗎?“幼兒根據(jù)問題按樹葉形狀完成了分類后。教師又提問：“你們能按樹葉的大小再把樹葉分一分嗎?”于是幼兒又進(jìn)行了第三次分類,。通過教師層層設(shè)疑提問,，使幼兒的每次的活動(dòng)都有不同層次的目標(biāo)，引發(fā)幼兒不斷地嘗試探索,，不僅滿足了不同層次幼兒的需求,，又使幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。2,、從活動(dòng)入手，發(fā)展孩子的注意力,。

2,、數(shù)學(xué)來源于生活，與生活密切聯(lián)系,，知識(shí)水平的提問讓幼兒回憶所學(xué)知識(shí),，在已有經(jīng)驗(yàn)水平上探索發(fā)現(xiàn)，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”中,，教師出示沒有針的鐘面,，問問幼兒：“請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,，鐘面上少了什么?”讓幼兒回憶生活中見到的鐘的主要特征,，促使幼兒回憶、思維,，讓孩子把生活中的已有經(jīng)驗(yàn)挖掘出來,，調(diào)動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,，孩子能探索發(fā)現(xiàn),，提升經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解三根針的意義,。

數(shù)學(xué)加法教案小班 數(shù)學(xué)加法教案人教版篇四

：教科書第18頁例2,。

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則,，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法,，學(xué)會(huì)結(jié)合具體情境進(jìn)行位算,。

2、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和邏輯思維能力,。

（全班做,，請(qǐng)學(xué)生板演）

36 42 87

+72 +88 +49

結(jié)合扮演情況進(jìn)行評(píng)議。

1,、談話：同學(xué)們,，昨天我們學(xué)習(xí)了連續(xù)進(jìn)位的加法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,。我們?cè)賮砜础爸袊糠謩?dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表”,。

用圖表或屏幕出示該表，框出下面部分,。

爬行類

376

兩棲類

284

提問：誰能就這兩個(gè)數(shù)據(jù)提出一個(gè)加法計(jì)算的問題,？

——爬行類和兩棲類的已知種類一共有多少種？

列式算式：376+284

2,、教師：在上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過估算,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)一下376+284的和大約是多少？

分小組討論并在全班匯報(bào)

師：同學(xué)們看看教材第18頁的男孩子和他的估算方法,。

歸納：在進(jìn)行三位數(shù)的加法估算時(shí),，一般可以把加數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十，再用口算的方法估計(jì)和的范圍,。這種方法在我們生活中應(yīng)用是非常廣泛的,。

3、師：請(qǐng)同學(xué)們用豎式算一下

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（同時(shí)教師板書）

歸納：在加法中,，哪一位上的數(shù)相加滿十,，就要向前一位進(jìn)1。

4,、反饋練習(xí),。第18頁“做一做”

練習(xí)五第1、2題

數(shù)學(xué)加法教案小班 數(shù)學(xué)加法教案人教版篇五

1.初步理解加法算式的意義,，認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”“=”,。

2.能算出算式的答案，并能正確讀出算式,。

3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

4.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣,。

重點(diǎn)：初步理解加法算式的意義,，認(rèn)識(shí)符號(hào)“+”“=”。

難點(diǎn)：能算出算式的答案,，并能正確讀出算式,。

1.課件 2.數(shù)字卡片,、符號(hào)卡片 3.瓶蓋 4.頭飾等

幼兒說《數(shù)字歌》入場(chǎng)

1.創(chuàng)設(shè)情境：

師：小朋友們，智慧王國到了,。

國王：歡迎來到智慧王國,，智慧王國，智慧多多,，游戲多多,，想挑戰(zhàn)嗎?

2.探索活動(dòng)：

師：你知道我們教師里有幾位男生?有幾位女生?

師：你覺得應(yīng)該用什么數(shù)字表示?

師：你覺得應(yīng)該用什么符號(hào)表示?

師：這些數(shù)字和符號(hào)放在一起，應(yīng)該怎樣讀呢?

3.游戲活動(dòng)：

游戲一：《瓶蓋游戲》

方法：請(qǐng)幼兒二人一組,，二人分先后聽聲音數(shù)量,，取瓶蓋，最后看看一共有幾個(gè)瓶蓋,，請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片擺出算式,。可變換方法再進(jìn)行,。

游戲二：《下雨了》

方法：幼兒取動(dòng)物頭飾扮動(dòng)物,，看到太陽標(biāo)志時(shí)自由活動(dòng)，看到下雨標(biāo)志時(shí),，則快速躲進(jìn)兩間房子里,，再請(qǐng)幼兒根據(jù)兩間房子里動(dòng)物數(shù)量說出加法算式。

4.交流小結(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：用故事情節(jié)引入,，請(qǐng)幼兒到智慧王國,，以幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)了幼兒的積極參與樂趣和探索欲望,。

2.感知環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)一般情況下,，講授新知識(shí)都是以講解演示方法進(jìn)行，而此環(huán)節(jié)我采用的是教師設(shè)定情節(jié),，幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系,，自己發(fā)現(xiàn)加號(hào)、等號(hào)的意義和使用方法及算式的讀法,，以幼兒為主,，教師為輔,，幼兒在前,、教師在后的以幼兒為主體的新理念。

3.復(fù)習(xí)鞏固階段：讓幼兒對(duì)新知識(shí)加以鞏固復(fù)習(xí),，以往的課堂教學(xué)都是讓幼兒一遍遍寫一道道算,，小學(xué)化傾向嚴(yán)重，對(duì)孩子的心理和生理都造成嚴(yán)重危害,，有的幼兒過早的出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,，有的幼兒過早的出現(xiàn)近視現(xiàn)象,。因此，生動(dòng)有趣,、健康的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，本次活動(dòng)的復(fù)習(xí)鞏固階段我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲活動(dòng),。

一個(gè)是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》,，用聽音計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行，并用加號(hào),、等號(hào)區(qū)分取瓶蓋兒的先后,，然后請(qǐng)兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計(jì)算過程，并請(qǐng)幼兒將結(jié)果展示在黑板上,，大家集體驗(yàn)正,，使幼兒對(duì)新知識(shí)有一個(gè)加深、鞏固的過程,。

第二個(gè)游戲是《下雨了》,，這個(gè)游戲相對(duì)瓶蓋兒游戲是一個(gè)比較個(gè)性的游戲，它有一定的隨機(jī)性,，師幼不能預(yù)知下一步會(huì)出現(xiàn)什么樣的算式,，但幼兒通過點(diǎn)數(shù)每間小房子里的小動(dòng)物數(shù)量，這樣的實(shí)際操作就能輕松完成算式,，對(duì)算式有了進(jìn)一步的理解,，幼兒在玩這個(gè)游戲時(shí)非常興奮，因?yàn)樗耆{(diào)動(dòng)起了孩子的興趣,，在這個(gè)游戲中還滲透安全教育,，團(tuán)隊(duì)精神，也滲透了運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的跑的內(nèi)容,，而且培養(yǎng)了語言表達(dá)能力,。并且活動(dòng)中還滲透了按圖索驥的內(nèi)容，讓孩子既學(xué)到知識(shí)又培養(yǎng)了綜合能力,。

4.結(jié)束部分,。結(jié)束時(shí)我設(shè)計(jì)了一個(gè)小小的懸念，調(diào)足了孩子的胃口,，“超級(jí)無敵恐龍屋”孩子會(huì)充滿好奇和期待,，而這個(gè)期待如果想實(shí)現(xiàn)是有前提的，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物按特征分類,，并區(qū)分左右,，一個(gè)小環(huán)節(jié)滲透了分類，空間方位知識(shí),，讓孩子在不知不覺中感知了新知識(shí),。

5,、本人才疏學(xué)淺，對(duì)新教材理解不夠透徹,，對(duì)于游戲中算式是否一一出示尚有困惑,，今后時(shí)間我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷努力,，深入研究新教材的內(nèi)涵,，領(lǐng)悟新教材及《綱要》精神，在今后的教學(xué)中從多種途徑利用多種手段,，創(chuàng)造豐富的游戲環(huán)境,，有效開展幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展,。

數(shù)學(xué)加法教案小班 數(shù)學(xué)加法教案人教版篇六

1．使學(xué)生通過觀察,，初步理解簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法的算理，并能正確計(jì)算．

2．使學(xué)生初步知道一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子,、分母相同時(shí),，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是l，從而加深對(duì)分?jǐn)?shù)的知識(shí)．

3．培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類推的能力．

1．理解同分母分?jǐn)?shù)加法的算理．

2．會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法．

理解同分母分?jǐn)?shù)加法的算理．

復(fù)習(xí)舊知．

（1）用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分（投影）

問： 是幾個(gè) ,？ 是幾個(gè) ,？ 是幾個(gè) ？

（2）填空

是4個(gè) 是 是個(gè) 是個(gè) ．

（3）口算并說明計(jì)算理由．

30＋280 56＋6 139＋20

1．導(dǎo)入 新授．

這樣的分?jǐn)?shù)加法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢,？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)．

（板書：）

2．教學(xué)例1．【演示課件簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加,、減法】

（1）出示例1

一張長(zhǎng)方形紙，做紙花用去 ,，做小旗用去 ,，一共用去這張紙的幾分之幾？

（2）分析數(shù)量關(guān)系,，列出算式．

教師板書：

教師提問：這道題應(yīng)該怎樣想呢,？（演示動(dòng)畫分?jǐn)?shù)加法例1）

是2個(gè) ， 是1個(gè) ,，2個(gè) 加上1個(gè) 是3個(gè) ,，就是 ．因此

（板書： ）

（3）計(jì)算并說出思考過程

3．教學(xué)例2．【演示課件簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法】

（1）（演示動(dòng)畫分?jǐn)?shù)加法例2）

提問：怎樣列式,？

（板書： ）

思考： 得多少,？你是怎么想的？

（2）教師出示圖片,，板書

（3）再讓學(xué)生說 的思考過程．

4．練習(xí)．

（1）口答：

（2）計(jì)算并說思考過程．

提問：1用分?jǐn)?shù)怎樣表示,？（可表示為 ,、 ,、 ,、 ）

小結(jié)：可以根據(jù)我們的需要寫成分子、分母相同的任意分?jǐn)?shù)．

數(shù)學(xué)加法教案小班 數(shù)學(xué)加法教案人教版篇七

1.引導(dǎo)幼兒積極參加到“小猴摘桃”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，并能遵守游戲規(guī)則,。幫助幼兒能正確熟練地運(yùn)算，提高計(jì)算能力,。

2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中積極思維,，提高思維的靈活性。

3.通過數(shù)學(xué)游戲化,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

引導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則,，能正確熟練地運(yùn)算,，掌握運(yùn)算方法,，提高運(yùn)算能力,。

：運(yùn)算中能靈活運(yùn)用運(yùn)算方法，思維靈活,。

：場(chǎng)景設(shè)置：自制一棵桃樹(桃樹上結(jié)滿了桃子),、石塊(泡沫墊子)、皺紙(溪水),、小猴頭飾若干、自制籃子若干,。

師：“小猴子們，猴外婆打來電話說院子里的桃子熟了,，叫我們小猴子們?nèi)フ?，高興嗎?(高興)好!那我們就出發(fā)吧!外婆家離我們比較遠(yuǎn)，我們可要勇敢呦!不怕困難,?！?/p>

1 過小溪：

(1)“猴媽媽”(老師)帶著“小猴子”(小朋友)去摘桃，可有一條小溪擋住了去路,，小溪里有許多大大小小的石塊,。小溪邊還有一塊牌子(請(qǐng)你踩著石塊走，只能踩算出來得數(shù)是10的石塊，踩錯(cuò)了要掉進(jìn)水里的),。

(2)師：“趕快找找能踩的石塊吧，哪塊石頭可以踩?為什么?你是怎么算出來的”?

(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算：4+6,、3+7,、8+2等，并說出運(yùn)算過程,。

(4)找出后，幼兒一個(gè)一個(gè)過小溪,。

2 租籃子：

(1)總算安全地過了小溪,，小猴們繼續(xù)往前走，咦?路邊還有個(gè)出租屋,，專門出租籃子,，真好。正好可以把籃子借給我們用,。出租屋的外面還有一塊牌子呢(只出租10號(hào)籃子,，請(qǐng)你看清楚三個(gè)數(shù)，相加是10,，這只籃子就租給你),。

(2)師：“小猴們趕快找找哪些是10 號(hào)籃子，說說你是怎么算出來的?為什么要用這種方法算”?(又快又準(zhǔn)確)

(3)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)算：3+3+4,、2+3+5,、1+4+5等。

師生：哇!又大又紅的桃子真多呀!

小猴準(zhǔn)備摘桃,。

(1)老師講明要求：有的桃子上有算式,，有的桃子上有數(shù)字(4、6,、或2,、3、5),。

(2)只摘相加得數(shù)是10的桃子,。

(1)老師播放歡快的音樂，小猴們歡天喜地分享勞動(dòng)的收獲與喜悅,。

(2)老師播放輕松的音樂,，小猴們穩(wěn)定情緒，休息吃“桃子”,。

數(shù)學(xué)加法教案小班 數(shù)學(xué)加法教案人教版篇八

1,、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義,。

2,、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

1,、教具：實(shí)物卡,、看圖列算式卡

2,、學(xué)具：看圖列算式卡,、數(shù)字卡、實(shí)物卡,、記錄卡,、看圖分類計(jì)數(shù)等

1、碰球游戲

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲,，我和你合起來是5,，嘿嘿，我的2球碰幾球,？

幼：嘿嘿,，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6,，嘿嘿,，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿,，我的4球碰2球,。

……

2、出示實(shí)物卡,，復(fù)習(xí)6的組成,，引出6的加法

師：看，這張圖片上有幾只小貓??？

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,，怎么樣用算式表示

（請(qǐng)3—4位幼兒）

出示看圖列算式卡,，請(qǐng)幼兒操作

（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

（4）看實(shí)物用算式記錄

（5）算式接龍

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡,。

表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒,，鼓勵(lì)其他幼兒。

數(shù)學(xué)加法教案小班 數(shù)學(xué)加法教案人教版篇九

1,、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,，進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

2,、體驗(yàn)共同游戲的愉悅,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

6的加法算式 難點(diǎn)：能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的應(yīng)用題

實(shí)物卡,、看圖列算式卡?？磮D列算式卡,、數(shù)字卡、實(shí)物卡,、記錄卡,、看圖分類計(jì)數(shù)等。

1,、碰球游戲,。

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5,，嘿嘿,，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿,，我的2球碰3球,。

師：我和你合起來是6，嘿嘿,，我的4球碰幾球,？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球,。

2,、出示實(shí)物卡，復(fù)習(xí)6的組成,，引出6的加法

師：看,，這張圖片上有幾只小貓啊,？

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了,，現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋，怎么樣用算式表示

一,、引出新游戲

出示看圖列算式卡,，請(qǐng)幼兒操作

二,、分組操作

（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

（4）看實(shí)物用算式記錄 （5）算式接龍

三,、總結(jié)評(píng)價(jià)

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡,。

表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒,。

本節(jié)課用游戲開始,，調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo),。 反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí)，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,，下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,，及時(shí)給予他們指導(dǎo),。

小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一,，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,，變成一個(gè)數(shù),、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”,。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來,。

數(shù)學(xué)加法教案小班 數(shù)學(xué)加法教案人教版篇十

1. 能根據(jù)畫面特征自主探索5的加法，并列出5的加法算式,。

2. 初步理解加法中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律,。

3. 在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

1．5的加法式卡,、5的加法圖,。

2．蘋果（5的加法圖）、梨子（一道5的加法算式）,、橘子（算式填寫完整）

1．以情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：“秋天到了，很多動(dòng)物約好一起去秋游,，也邀請(qǐng)我們一起去呢,。”

2．拍手游戲：復(fù)習(xí)5的組成

小動(dòng)物們可開心啦,！邀請(qǐng)我們一起玩“5的拍手游戲”,。

師：“我拍1”幼兒：我拍4，師幼：我們一起拍拍手,。

3．來了幾只動(dòng)物,。（幼兒看圖自主探索學(xué)習(xí)5的加法）

（1）集體探索5的第一組加法

教師：很多小動(dòng)物都來了,，我們看誰來了？（出示1只小兔）現(xiàn)在一共有幾只小兔呢,？（又出示4只兔子）你能用三句話說清圖片的意思嗎,？誰會(huì)用一個(gè)算式來表示呢？1,、4,、5各表示什么？

（2）幼兒自主探索5的加法

①教師：還有哪些動(dòng)物來了呢,？請(qǐng)你從籃子里拿一張圖片,，先學(xué)會(huì)用3句話說說圖片的意思，再在圖片的下面列上算式,。

②幼兒進(jìn)行操作,，教師巡回指導(dǎo)。

③個(gè)別幼兒進(jìn)行交流,。（先用3句話說清圖意,，再列出算式）

4．探索加法中兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互換規(guī)律。

（1）教師把幼兒探索出的算式題貼在黑板上,，讀一讀,。

（2）為了讓大家看清楚些，我們一起來把它們分分類,。（把相同數(shù)字的算式貼在一起,。）

（3）請(qǐng)幼兒觀察2組算式，說一說你有什么發(fā)現(xiàn),？

（4）小結(jié)加法中加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)可以互換的規(guī)律,。

5．游戲摘果子：復(fù)習(xí)鞏固

教師：小動(dòng)物們來到了果園，摘了很多果子,，但是一定要把果子上的題做對(duì)了,，水果才能帶回家。

蘋果：看圖編題,，列算式,。

梨子：寫朋友題。

橘子：算式填寫完整,。

（1）幼兒任選一種水果進(jìn)行操作,。

（2）評(píng)價(jià)操作情況。

數(shù)學(xué)加法教案小班 數(shù)學(xué)加法教案人教版篇十一

1,、通過演示教具,，教師與幼兒的活動(dòng)，進(jìn)行口頭加法練習(xí),，理解8的加法的意義,。

2,、培養(yǎng)幼兒計(jì)算的準(zhǔn)確性、靈活性,、敏捷性,。

3、理解8的加法的互換,、互不規(guī)律,。

讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)8的加法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

【鍛煉幼兒思維的靈活性,，和辨別能力,。

1、掛圖,、雪花片,、作業(yè)紙、貼圖,。

2,、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂游戲磁帶,。

組織教學(xué),，老師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室,，小朋友們好,，今天老師帶來了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí)，集中幼兒的注意力,、觀察力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

（一）以對(duì)歌的形式來復(fù)習(xí)8的分成，先按互補(bǔ)關(guān)系,，再按互換關(guān)系,。

師：小朋友我問你8可以分成1和幾,？

幼：劉老師告訴你8可以分成1和7……

師：小朋友我問你8有幾種分合法？

幼：劉老師告訴你8有7種分合法,。

（二）學(xué)習(xí)8的加法

1,、老師出示掛圖,，讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒按花的不同大小,、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式：

圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花？1+7=8

圖上有2朵小花,，6朵大花，一共有幾朵花,？2+6=8

圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花,，一共有幾朵花,？3+5=8

圖上有4朵蘭花，4朵紫花,，一共有幾朵花,？4+4=8

2、實(shí)物練習(xí)

分給幼兒每人8個(gè)雪花片，讓幼兒邊數(shù)雪花片,，邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字。

3,、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作,，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)貼圖,，差的幼兒加強(qiáng)指導(dǎo),。

4,、游戲：找朋友

老師分發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)數(shù)字頭飾,，音樂想起來,，小朋友們?nèi)フ液妥约汉掀饋硎?的數(shù)字成為好朋友,。游戲可交換頭飾進(jìn)行,。

5,、引導(dǎo)幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8,，回家后也可練習(xí)運(yùn)算，如：糖,、蘋果,、餅干,、玩具等等。

老師講評(píng)上課情況,，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),，差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵(lì)，結(jié)束本節(jié)課,。

數(shù)學(xué)加法教案小班 數(shù)學(xué)加法教案人教版篇十二

1．幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識(shí),，充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2．培養(yǎng)幼兒的分析推理能力,、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力,。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三、四組加減,，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動(dòng)準(zhǔn)備,；物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三,、四組加減算式,，小獎(jiǎng)品若干。

學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片

師：小朋友今天老師真高興,，特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物,，這是專門用來獎(jiǎng)勵(lì)愛動(dòng)腦筋、積極回答問題的小朋友的獎(jiǎng)品,。小朋友不要擔(dān)心,，只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎(jiǎng),，你們有信心嗎,？

１．組織幼兒進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)6的第一,、二組加減,。

師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到,，放鞭炮,，你一炮，我一炮,，快快樂樂放鞭炮,。"哎！鞭炮在哪里呢,？快找找呀,？找到了打開看看，上面寫的什么,？原來是加減算式,，怎么放鞭炮呢,？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會(huì)聽到"嘭啪,！響炮"的聲音,，假如念錯(cuò)了，就會(huì)聽到"嘶啞炮",。誰第一個(gè)來,？請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前,。依次請(qǐng)其他幼兒前來參與游戲。

引導(dǎo)觀察問："這些都是與幾有關(guān)的算式,？"小結(jié)：對(duì),，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)８的另一局部加減算式,，你們贊成嗎,？好，我來問你們一個(gè)問題,，你知道８的加減算式是怎樣得來的嗎,？

2．引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算,。

師:請(qǐng)看這里,，6１＋5＝6、5＋１＝6１56－１＝5,、6－5＝１這是小朋友學(xué)過的6的一組成式,，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6,。引導(dǎo)幼兒說出："1和5是局部數(shù),，6是總數(shù)"，兩個(gè)局部數(shù)合起來是總數(shù),，合起來就是"加"的意思,，因?yàn)?和5合起來是6，所以,，我們得出了算式：1+5=6,；再根據(jù)加號(hào)兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律，我們又推出了5＋１＝6,，這就是加法算式的由來,；那么，那么減法算式是怎么得來呢,？在組成式中,，

6是一個(gè)比較大總數(shù),，１和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù),，去掉就是"減"的意思,，所以，我們得出減法算式6－１＝5,，這就是減法算式的由來,。在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律：等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立,。用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式,，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢,？"幾個(gè)加法？幾個(gè)減法,？

小結(jié)：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式,，兩個(gè)加法，兩個(gè)減法,。你們明白了嗎,？現(xiàn)在我就來考考你們。

３．播放課件三,，幼兒進(jìn)行自我操作探索,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

師：你們看,，624引導(dǎo)觀察組成式,，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù)。根據(jù)這個(gè)組成式,，能推出幾個(gè)加減算式呢,？請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對(duì)又快又多,。預(yù)備開始：

幼兒利用新的組成式推理算式,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo),，照顧個(gè)體差別,。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式,。４．集中幼兒,，歸納總結(jié)。

問："誰來念自身的算式,？""為什么2+4=6呢,？"小結(jié)：因?yàn)?和45合起來是6所以,，2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變，得出4+2=6,。6是總數(shù),，總數(shù)6去掉局部數(shù)2，就等于另一個(gè)局部數(shù)4,，所以6-2=4,，6-4=2。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3,。在歸納時(shí),，注意引導(dǎo)觀察，"這次,，你推出了幾個(gè)算式,？為什么只有兩個(gè)算式呢？"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中,，兩個(gè)局部數(shù)是一樣的，交換位置后結(jié)果還是相同的,。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng),。

數(shù)學(xué)加法教案小班 數(shù)學(xué)加法教案人教版篇十三

1、學(xué)會(huì)觀察,、分析畫面,，找出兩個(gè)已知條件，嘗試編5以內(nèi)的加法,。

2,、認(rèn)識(shí)“+”、“=”,，知道式子的含義,。

3、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性,。

1、數(shù)學(xué)活動(dòng)ppt,、編題圖畫,。

2、幼兒操作紙筆人手一份,。

師：小朋友們都學(xué)過分成嗎,？我們來玩一個(gè)游戲“我來說，你來對(duì)”,。我說一個(gè)數(shù)字,，你們也說出一個(gè)數(shù)字,，這兩個(gè)數(shù)字合起來必須是5。嘿嘿,，我說1/嘿嘿,，我對(duì)4……

小朋友們說的真不錯(cuò)，再來看看這個(gè)地方認(rèn)識(shí)嗎,？（出示羊村畫面）

師：羊村里都住著誰呢,？我們來看看你們說的人在不在。（點(diǎn)擊出現(xiàn)喜洋洋,、美羊羊,、懶洋洋）

師：咦？今天這是怎么了,？大家好像都不開心啊,，連聰明的喜洋洋也不高興，看來大家都遇到困難了,。我們來看看他們遇到什么困難了,。

（1）編題一。

a師：美羊羊又遇到什么困難了呢,？我們一起來看看,。

（點(diǎn)擊美羊羊，出現(xiàn)“草莓題”）

b師：你看到了什么,？（盤子里有四顆草莓,，盤子外有一顆草莓。）

這只小問號(hào)想問我們什么呢,？（一共有多少草莓）聽聽你說的對(duì)不對(duì),。

一共三句話，你們聽聽看殷老師是怎么說的：盤子里有四顆草莓,，盤子外有一顆草莓,，一共有多少草莓？

誰能像殷老師那樣說一說,？（請(qǐng)1名幼兒）

分角色：男生說第一句,，女生說第二句，老師說第三句,。

c師：三個(gè)空白的○,，○里應(yīng)該寫什么數(shù)字呢？盤子里四顆草莓可以用數(shù)字幾來表示,？盤子外的一顆草莓呢,？那你覺得第三個(gè)圓圈里應(yīng)該填什么數(shù)字？為什么？現(xiàn)在數(shù)字5還不會(huì)出來,，我們得請(qǐng)兩個(gè)符號(hào)來幫忙,。（點(diǎn)擊+、=）誰認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào),？它是什么意思,？一共有多少草莓呢？我們還得請(qǐng)這個(gè)符號(hào)來幫忙,，它叫等于號(hào),，現(xiàn)在數(shù)字5會(huì)出現(xiàn)嗎？（點(diǎn)擊白板）

“4”代表什么意思呢,？（盤子里的四顆草莓）“1”代表什么意思,？（盤子外有一顆草莓）“5”代表什么意思呢？（一共有五顆草莓）

d,、師：(指著式子,，帶領(lǐng)幼兒說出式子的意思）

盤子里有四顆草莓(4)，盤子外有一顆草莓（1）一共有（=）五顆草莓（5）,。

美羊羊的問題解決了,，我們看看她滿意嗎？

（2）編題二,。

a師：喜洋洋最聰明了,，連他都有麻煩了，看來這個(gè)問題很難很難哦,，你們有信心幫他解決嗎？

（點(diǎn)擊喜洋洋,，出示“蝴蝶題”）

b師：你看到了什么,？誰能用三句話來說？（請(qǐng)有1名幼兒）你真棒,，請(qǐng)你當(dāng)回小老師,，帶著小朋友們一起來說一說吧。

“+”,、“=”又來了,，誰會(huì)一邊說一邊寫式子呢？（請(qǐng)幼兒操作）

2代表什么,？3代表什么,？5代表什么意思呢？

你們同意她的說法嗎,？那我指到什么你們就說出它的意思好不好,？

喜洋洋的問題也解決了，還剩最后懶洋洋的問題啦。

(3)編題三,。

a,、師：我們來看看它的問題是什么？

（點(diǎn)擊懶洋洋,，出示“小鳥題”）

b,、師：誰能來編一道題目？我們一起來說說好吧,？

c,、師：誰來到白板上一邊說一邊點(diǎn)？還是 你們說,，我來寫吧,。

這里的3是什么意思？2是什么意思,？5又是什么意思呢,？

懶洋洋的問題也解決了，看它高興了沒有,。

d,、師：懶洋洋怎么還沒有開心啊，難道我們的式子寫錯(cuò)了,？哦,，我知道了，這幅畫還有第二種編題的方法呢,？誰看出來了,，還能怎么編？（給幼兒充分的思考時(shí)間）

請(qǐng)一位幼兒說明,，并請(qǐng)他一邊說一邊點(diǎn)擊白板,。

這里的3是什么意思？2是什么意思,？5又是什么意思呢,？

這回看看懶洋洋高興了沒有。

a,、師：我們?yōu)榛姨?、美羊羊、喜洋洋,、懶洋洋都解決了困難,，本來一個(gè)個(gè)哭哭啼啼的，現(xiàn)在都笑瞇瞇的啦,?？墒悄銈兪窃诶蠋煹膸椭虏沤鉀Q問題的,，如果沒有老師的幫忙呢，你們還會(huì)嗎,？（出示5個(gè)卡通形象）

b,、師：看看他們，有什么難題需要你們解決,。（點(diǎn)擊依次出現(xiàn)圖畫,，給幼兒一定的思考時(shí)間。）

都看過了吧,？大家看后面,，我為你們準(zhǔn)備了5張桌子，每張桌子上都有主人,，愿意為紅太郎解決問題的就站到她的桌子邊,，愿意為沸羊羊解決困難的就站到她的桌子邊，但是,，每張桌子只能有4個(gè)人,。請(qǐng)你把你為她把解決難題的式子寫在紙上。準(zhǔn)備好了嗎,？

(幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。）

c,、師：寫好式子的小朋友就可以把它交給我,。（結(jié)合作業(yè)紙，集體檢查）

紅太郎們,，請(qǐng)你們來為大家說說你們是怎么編題目的,。（幼兒分小組上前講述自己的題目。）那大家看看,，他們的式子列的對(duì)嗎,？

（下面幾組同樣的設(shè)計(jì)）

師：今天小朋友們真不錯(cuò)，沒有被任何一個(gè)困難給嚇住,，而是一個(gè)一個(gè)把他們給解決了，我替他們說“謝謝”,！好了,，回教室看《喜洋洋和灰太狼》的動(dòng)畫片好不好？

數(shù)學(xué)加法教案小班 數(shù)學(xué)加法教案人教版篇十四

1,、通過“逛超市”,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并以自己的親身經(jīng)歷,，尋求解決問題的辦法和途徑,。

2、通過感受生活，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3、在解決問題的活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力,。

探求科學(xué)、合理的解決問題的方法,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境：超市購物

出示幾件物品的標(biāo)價(jià)

鋼筆、筆記本,、講義夾,、記號(hào)筆、書包,、

鉛筆盒,、美工刀、………;

2,、根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元,。

先列出算式。

你會(huì)用豎式計(jì)算嗎?先把豎式寫下來,，列舉部分同學(xué)的豎式

你們覺得計(jì)算時(shí)要注意些什么?(把學(xué)生的想法板演出來)

讓學(xué)生試著計(jì)算一下

還是剛才的幾位同學(xué)上去板演,。

逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，糾正計(jì)算中的一些問題,。

3,、小結(jié)加法的計(jì)算法則。

1,、同桌的兩人比較一下,，誰用的錢多些?

多多少用什么方法去求?先列式并列出豎式

你會(huì)計(jì)算嗎?要注意些什么?

試著計(jì)算出來，并投影一些同學(xué)的計(jì)算,。

逐個(gè)點(diǎn)評(píng),，表揚(yáng)做得較好的同學(xué)。

2,、小結(jié)減法的計(jì)算法則,。

比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的.相同點(diǎn)和比整數(shù)加減法更需注意的地方：

都要數(shù)位對(duì)齊，都要從低位算起;

計(jì)算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后再算,，最后在得數(shù)里還要點(diǎn)上并對(duì)齊小數(shù)點(diǎn),。

1、 你們同桌兩人一共用了多少元?交流一下計(jì)算結(jié)果,。

2,、 你買的兩樣?xùn)|西價(jià)錢一樣嗎?哪種多些,，多多少?把你的想法用算式寫出來。

3,、 誰最會(huì)花錢,，花了多少?誰用得最少?他們倆相差多少元?

4、 每個(gè)同學(xué)如果都有10元錢,，售貨員還應(yīng)找回你多少元?

5,、完成”練一練”的第1題

讓學(xué)生先說計(jì)算方法，需要注意些什么?

幾位學(xué)生上去板演,，集體訂正,。

6、完成”練一練”的第2題

先找出錯(cuò)在哪里,，把錯(cuò)誤的地方改正過來

你能把正確的結(jié)果算出來嗎?

學(xué)生練習(xí),，集體訂正。

7,、做49頁試一試題目

讓學(xué)生觀察與例2中的計(jì)算有哪些相似的地方,。啟發(fā)學(xué)生利用例2的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)先獨(dú)立完成這里的計(jì)算，再學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流,。

8,、完成49頁”練一練”的第1題

三個(gè)小組各做一題，比一比哪一小組的正確率高,。

學(xué)生練習(xí),，集體訂正。

通過今天的學(xué)習(xí),，你知道什么?有哪些收獲?你認(rèn)為自己學(xué)得怎么樣?

通過感受生活,，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在解決問題的活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。