做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇一

認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí)，做到以法執(zhí)教,。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在反思中進(jìn)步,。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”,、“合作學(xué)習(xí)”為核心,，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,，進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地,。

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé),、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上,。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，平等,、公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng),、健康發(fā)展。

學(xué)案在目標(biāo)要求,、課堂角色,、教學(xué)方式等方面不同于教案。它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作,。“學(xué)案”的設(shè)計(jì),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，關(guān)注教師教學(xué)的針對(duì)性,，關(guān)注課堂師生共同成長(zhǎng)的互動(dòng)性,。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要，以及班級(jí)授課的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí),。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,，是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,，從而確定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)對(duì)策,。吃透和挖掘教材的育人因素,，立足學(xué)生的全面發(fā)展，解決全面育人問(wèn)

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料,，對(duì)教育理論,、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力,。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,，努力做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教具,，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,，并積極地使用各種電教^器木才,，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn),，講求教法,，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě),、讀等綜合能力都得到提高,。

1、協(xié)助校長(zhǎng)組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》,、《小學(xué)教學(xué)大綱》,。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施,，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù),，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量，期終做好教學(xué)工作總結(jié),。建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度和各種常規(guī)要求,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體組織領(lǐng)導(dǎo)工作,。指導(dǎo)、檢查督導(dǎo)

3,、制定并實(shí)施全校教育工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī),，建立正常的教學(xué)秩序，審查,，批準(zhǔn)各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計(jì)劃,。指導(dǎo)教研組開(kāi)展教研活動(dòng)，組織公開(kāi)教學(xué),，不斷提高教師群體的教學(xué)水平,，堅(jiān)持經(jīng)常性聽(tīng)課，并做有計(jì)劃培養(yǎng)青年教師,。

4,、協(xié)助校長(zhǎng)做好教師的思想工作。有計(jì)劃得組織教師學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針、政策,，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué),、教改理論，安排好教師的理論,、文化進(jìn)修和基本功訓(xùn)練,。

5。配合學(xué)校少先隊(duì)做好學(xué)生的思想政治工作,，協(xié)助做好學(xué)生的體育,、衛(wèi)生工作等等。

6,。制定學(xué)校的教科研工作計(jì)劃,，領(lǐng)導(dǎo)教研組工作，組織和指導(dǎo)各科教師,，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，進(jìn)行教育教學(xué)科研，探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,，定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議,，學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)工作中存在的問(wèn)題以及加強(qiáng)教學(xué)工作的措施,。組織安排公開(kāi)課,、觀摩課、研究課,，幫助教師改進(jìn)教學(xué),，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高質(zhì)量,。

7,、組織和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)文化、業(yè)務(wù)知識(shí),，制訂個(gè)人三年規(guī)劃,，發(fā)揮新老教師的作用，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,。

8,、在期中、期末組織各科統(tǒng)一^考查,，檢查教學(xué)效果,，召開(kāi)教師和學(xué)生座談會(huì)，了解教學(xué)情況和存在的問(wèn)題,。分析學(xué)生的知識(shí)質(zhì)量,，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。

9、負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作,。包括：招生與編班,；安排任課教師，編排課程表,、作息時(shí)間表,；組織期中、期末^考查,；綜合統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生的出勤情況和^考查成績(jī),；處理學(xué)生的生留級(jí)、借讀,、休學(xué),、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜；建立教師業(yè)務(wù)檔案,；指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)和就業(yè)，購(gòu)置全校學(xué)生的教科書(shū),，指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實(shí)驗(yàn)室,、檔案室、電教室和圖書(shū)室的建設(shè),，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備,、^器木才、圖書(shū)等資料的添置和管理,，更好地發(fā)揮其作用,。

10、領(lǐng)導(dǎo)班主任工作,。指導(dǎo)各班制訂班級(jí)工作計(jì)劃,；召開(kāi)班主任會(huì)議，研究工作,，交流經(jīng)驗(yàn),；指導(dǎo)班主任做好操行評(píng)語(yǔ)的評(píng)定工作；做好先進(jìn)班集體和“三好學(xué)生”的評(píng)選工作,；協(xié)助校長(zhǎng)和班主任召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),；指導(dǎo)少先隊(duì)的工作。

11,、在校長(zhǎng)指導(dǎo)下,，具體做好教師進(jìn)修的組織工作，采取多種形式,，提高教師

12,、負(fù)責(zé)學(xué)校的書(shū)香校園建設(shè)工作，制定計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行。

13,、及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)工作情況,。

14、樹(shù)立以校為家,、廉潔奉公,、勤儉辦校、任勞任怨,、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想作風(fēng),。

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,，尊老愛(ài)幼,，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù),。作為一名教師,，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍，決不應(yīng)付了事,，得過(guò)且過(guò),，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇二

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了迅速提高我校的語(yǔ)文成績(jī),，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以干事創(chuàng)業(yè),、放開(kāi)手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的,，真抓實(shí)干,，扎實(shí)工作，狠抓作文教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué),，為我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力,。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語(yǔ)文學(xué)科滲透主題的方法,，特色教學(xué)落實(shí)得更好,。

完善教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化,。

整合教育資源,，努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。

抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，提高教師制作課件,，充分利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀,，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

確立大語(yǔ)文觀，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),。

樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量,。

采取一切可行的方法,，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)的能力,，提高學(xué)生的語(yǔ)文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

1,、本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度,，結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新，這學(xué)期我們也要走出校門(mén),，借鑒他山之石,，研究小學(xué)語(yǔ)文精讀課,，略讀課，寫(xiě)作課,，口語(yǔ)交際課,，，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法,、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),。

3、繼續(xù)抓好作文教學(xué),，搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng),。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué)。語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,，它包括課外閱讀,，課外寫(xiě)作，聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)和參觀訪問(wèn)活動(dòng)等,。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo),，課外閱讀,，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,。

5,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，建立能促進(jìn)教師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案,，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新,。

1。狠抓課堂教學(xué),。堅(jiān)決反對(duì)教師逐段講解的教學(xué)模式,，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟,，教師精講點(diǎn)撥,，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。課堂氣氛要活潑,，使學(xué)生的思維活躍，避免死氣沉沉,。低年級(jí)語(yǔ)文教師一定要解決好識(shí)字,、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題,，讓學(xué)生真正識(shí)好字,、寫(xiě)好字,，把課文讀好，多看書(shū),、多背書(shū),，增加語(yǔ)言積累，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練,，為中高年級(jí)的作文教學(xué)打好基矗中高年級(jí)的語(yǔ)文教師一定要解決好閱讀和寫(xiě)作,，扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。

2,。加大教材的鉆研力度,，要求所有的語(yǔ)文教師盡快熟悉小學(xué)階段自己所教的各年級(jí)的語(yǔ)文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局,，腦中有整體,，從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué),，預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏,。

3。加大課外閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè),，讓學(xué)生在課外博覽群書(shū)，廣泛摘錄,，按新教材的要求指導(dǎo)學(xué)生保值保量的完成任務(wù),，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

4,。語(yǔ)文教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫(xiě)作水平,。要給學(xué)生一滴水，教師必須有一桶水,，而且必須是一桶活水,。語(yǔ)文教師要把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自己的教學(xué)風(fēng)格,、教學(xué)風(fēng)度,、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡你所教的語(yǔ)文課,。

5。各個(gè)年級(jí)階段的語(yǔ)文教師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神,，切實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作,，努力使學(xué)生的知識(shí)不出現(xiàn)虧空,，努力做好接力棒的傳遞工作。

6,。加大周記寫(xiě)作力度,。可以要求學(xué)生養(yǎng)成周周寫(xiě)周記的習(xí)慣,。周記的范圍,，教師要告訴學(xué)生可以寫(xiě)一天來(lái)自己的所見(jiàn)、所思,、所聞,、所感，也可以寫(xiě)讀書(shū)筆記,、名篇賞析,、讀后感、心靈感悟,、內(nèi)心獨(dú)白等,，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感,。（對(duì)于周記的批改,，對(duì)五十人以下的學(xué)生，教師每周要批班級(jí)人數(shù)的三分之一,，對(duì)五十人以上的學(xué)生,，教師每周要批班級(jí)人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改,，讓每位學(xué)生都能得到批改,。）對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，可以開(kāi)始學(xué)寫(xiě)周記,，盡量每周一個(gè),。

7。加大閱讀教學(xué)力度,。對(duì)講讀課文,，教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。對(duì)略讀課文,，教師不講，由本級(jí)部的語(yǔ)文教師根據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式,，發(fā)揮集體的智慧,，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行整合,，作為本課的閱讀訓(xùn)練題,，打印出來(lái),，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成,，然后教師集體訂正,，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。教師不要再寫(xiě)詳細(xì)的教案,，只把訓(xùn)練題目附上,，即可作為本課的教案。

8,。加大作文教學(xué)與批改力度,。學(xué)校要求每一名語(yǔ)文教師每學(xué)期要上一節(jié)寫(xiě)作或講評(píng)公開(kāi)課，并且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處,，教導(dǎo)處做好記錄,，并要求語(yǔ)文組所有成員進(jìn)行聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課和評(píng)課準(zhǔn)備,。同時(shí),，語(yǔ)文教師對(duì)每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過(guò)關(guān),。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成,，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每隔兩周檢查一次作文,。如：三,、五、七等周的周一至周五時(shí)間檢查,。對(duì)不按學(xué)校要求工作的教師,，教研組長(zhǎng)先與該老師進(jìn)行意見(jiàn)交換，督促其馬上完成,。如兩天后再檢查,，還沒(méi)有完成任務(wù)，學(xué)校將通報(bào)批評(píng),。同時(shí)要擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，增加課外閱讀作業(yè)，開(kāi)設(shè)課外閱讀匯報(bào)課,，讓學(xué)生廣泛涉獵，增加語(yǔ)文寫(xiě)作素材,。對(duì)作文的批改要做到面批或精批細(xì)改,，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求,。

9,。同上一節(jié)課活動(dòng)專題化”,。根據(jù)我校語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題，本期語(yǔ)文組繼續(xù)進(jìn)行“作文教學(xué)有效性的活動(dòng)”,。同一年級(jí)教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動(dòng),。我們計(jì)劃在9—11月期間上完，每位教師必須聽(tīng),，“同上一節(jié)課”活動(dòng)由各教研組老師共同研究本年級(jí)的習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn),，各位教師再根據(jù)各班的實(shí)際情況，上出自己的作文風(fēng)格,，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

10。續(xù)落實(shí)每周,、每月的周記和月記,，鼓勵(lì)教師們?cè)诿總€(gè)月的月記中，寫(xiě)寫(xiě)自己在教學(xué)中鮮活的案例,。

11,。于朗讀教學(xué)，希望每位教師在備課之時(shí)要備朗讀,。注重學(xué)生的朗讀能力,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇三

繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理,，備課應(yīng)注意備學(xué)生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研,、指導(dǎo)、服務(wù),。

全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課堂改革,，全面深化素質(zhì)教育,，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。圍繞市教育局、區(qū)師訓(xùn)中心,、學(xué)校本學(xué)年工作目標(biāo),，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,，使我們的教研組工作上一個(gè)新臺(tái)階。

1,、抓好教師的培訓(xùn)工作

（1）組織教師參加區(qū)級(jí)教培訓(xùn)

（2）利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織校本培訓(xùn),，通過(guò)“教學(xué)沙龍”“教師論壇”“集體備課”等形式繼續(xù)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材,，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,。

（3）繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每位教師讀書(shū)筆記一年不少于5000字,。

2,、加強(qiáng)具體指導(dǎo)，提高新課程的實(shí)施水平,。

（1）開(kāi)展校級(jí)新課程研討活動(dòng),，組織老師輪流上研討課。

（2）繼續(xù)落實(shí)優(yōu)秀案例交流工作,，寫(xiě)好有質(zhì)量的論文,。

（3）繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理,，備課應(yīng)注意備學(xué)生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研,、指導(dǎo),、服務(wù)。

3,、組織參加各級(jí)有關(guān)活動(dòng)

（1）加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究，開(kāi)展研究課的反思,、研討活動(dòng),。

（2）開(kāi)展反思優(yōu)秀案例，隨筆展評(píng)活動(dòng),。

（3）積極參加片區(qū)聯(lián)組活動(dòng),。

4、組織好與李端小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),，展現(xiàn)兩校教學(xué)風(fēng)采,。

1、以課堂教學(xué)改革為抓手

（1）繼續(xù)開(kāi)展三清運(yùn)動(dòng),，即堂堂清,、日日清、周周清,。課上能掌握的不留到課后,，今日事今日畢，適時(shí)溫故知新,，鞏固提高,。

（2）實(shí)行滾動(dòng)式聽(tīng)課制度，教導(dǎo)處,、教研組長(zhǎng),、分周分年級(jí)深入課堂了解課堂教學(xué)實(shí)施的實(shí)際情況，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

2、以教學(xué)質(zhì)量調(diào)研為手段,。

（1）重視市質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研

（2）重視區(qū)質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研

（3）扎實(shí)開(kāi)展校質(zhì)量調(diào)研

1,、繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)?？垂獾?、記筆記、寫(xiě)反思,。

2,、每位教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)（遠(yuǎn)程平臺(tái)）一年不少于5節(jié)。做好登記,，作好反思,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇四

班級(jí)人數(shù)，50人。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力,，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步。

但是兩級(jí)分化比較明顯,，多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，但是個(gè)別學(xué)生仍需提高。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上,，本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,，本冊(cè)教材主要內(nèi)容有解決問(wèn)題,除法的初步認(rèn)識(shí),圖形變換,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),萬(wàn)一以內(nèi)數(shù)的加減法,克和千克,簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),找規(guī)律等,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀。

從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。

難點(diǎn)是識(shí)字,、寫(xiě)字和課文的朗讀,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題.教學(xué)難點(diǎn):量的計(jì)量方面,給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克;圖形圖形和變換.

1,、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

3,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。

在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

4,、認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě),。

要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。

養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

6,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。

學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇五

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,，有部分學(xué)生對(duì)拼讀還是比較難,。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間,，再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

本班現(xiàn)有人數(shù)64人,，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃,，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí),。大部分孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),，能說(shuō)完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來(lái)所處的教育環(huán)境,、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,，給老師的管理帶來(lái)困難,。

大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到,、口到,、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無(wú)心整體看,，這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,，自私、嬌氣等缺點(diǎn),，衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)、行為等還沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣,，但天真,、熱情、有上進(jìn)心,，在教師的正確引導(dǎo)下,，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生,，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽(tīng)講,，有4,、5個(gè)同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼,，接受能力較差,，能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起,，也使整個(gè)班的成績(jī)上不去,。思維反應(yīng)及接受能力都比較慢，家長(zhǎng)又不重視,、不配合,，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí)，影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí),。再加上該生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣,，上課經(jīng)常走神，因此,，學(xué)習(xí)跟不上,。xx：該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng)，無(wú)法遵守課堂紀(jì)律,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此,，學(xué)習(xí)非常困難,。今后要運(yùn)用各種手段，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

（一）漢語(yǔ)拼音

1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

2,、能按順序熟練背誦漢語(yǔ)拼音字母表,，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫(xiě)字母。

3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典,。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的250個(gè)字,。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按順序規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

5,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識(shí)字方法。

（三）閱讀

1,、讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，擴(kuò)大閱讀量,。

2、能用普通話正確,，流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。

5、理解課文內(nèi)容,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣,。

（四）口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參與口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

1,、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。

2,、漢語(yǔ)拼音教學(xué)。

（1）要在平時(shí)注意對(duì)漢語(yǔ)拼音的鞏固,。

（2）要正確把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),，能在四線格上正確、工整地書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

（3）在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),，幫助自主識(shí)字,。

3、關(guān)于識(shí)字

（1）詞串識(shí)字：要將詞語(yǔ)與事物掛鉤,，即通過(guò)識(shí)字來(lái)認(rèn)識(shí)事物，讀詞成串要邊讀邊想,，連串成篇,，形成積累，熟讀成誦,。

（2）看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,，讓學(xué)生意會(huì)字義，韻文重在誦讀,。

（3）轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,，自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，識(shí)字能力,。

4、關(guān)于課文

（1）多讀精講,，注重積累,。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

（2）講究方法,，提高質(zhì)量,。要在語(yǔ)言環(huán)境中教識(shí)字,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,，學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,，在識(shí)字過(guò)程中重視寫(xiě)字指導(dǎo)，求質(zhì)量,，不求數(shù)量,。

（3）教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體,，要把觀察圖畫(huà),、理解內(nèi)容、語(yǔ)言訓(xùn)練相得益彰,，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象、啟發(fā)思維,。

（4）保證時(shí)間,，嚴(yán)格訓(xùn)練。

5,、關(guān)于單元練習(xí),。

（1）練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句,、寫(xiě)好鉛筆字,、讀讀背背、口語(yǔ)交際等板塊,。

（2）字詞方面,，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,，通過(guò)綜合設(shè)練,，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

（3）寫(xiě)字方面,，寫(xiě)的字都安排田字格里,，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

（4）讀讀背背方面,，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,。包括成語(yǔ)、民諺,、兒童詩(shī)歌,、古詩(shī)等。

（5）口語(yǔ)交際方面，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位,；教學(xué)方法要靈活多樣,。

1、要熟知教材,，掌握教材的教學(xué)思路,，也為通過(guò)＂兩級(jí)三關(guān)＂做準(zhǔn)備。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，特別是重視識(shí)字和寫(xiě)字的訓(xùn)練,，加強(qiáng)寫(xiě)一手好字的思想教育。

2,、端正教學(xué)思想,，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是＂以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式＂和＂先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練＂的教學(xué)模式,，努力在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性,；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力。

3,、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力，朗讀能力,、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，大膽探索＂先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練＂的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

4,、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,，開(kāi)展好課外閱讀,，讓學(xué)生多讀書(shū)，多背誦古詩(shī),，不斷增加語(yǔ)言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說(shuō)話練習(xí)、

5,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練,。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂(lè)于參加?？梢园驯硌?、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng),。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語(yǔ)文能力,。

6,、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

7、做好個(gè)別生的教育,。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇六

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語(yǔ)文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。

通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情,。初步學(xué)會(huì)記敘文寫(xiě)作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng),。

班里的學(xué)生原有語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一,。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周?chē)挛铮H身體驗(yàn),，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

第三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊(cè)教材，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏,。比如名家、名篇的課文比重明顯增大,；主題單元的編排結(jié)構(gòu),，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的,；文學(xué)常識(shí),、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)渡,。

（一）閱讀教學(xué)：

1、朗讀,、默讀并重,，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學(xué)會(huì)瀏覽,，并能“根據(jù)需要搜集信息”,。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力,，豐富其知識(shí)積累,。

2、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果,，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩,，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情；然后通過(guò)表情朗讀,、繪聲繪色地講述課文等,，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫(xiě)法,，內(nèi)化課文的語(yǔ)言,。

3、揣摩表達(dá)順序,，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力,，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵,，體會(huì)文章思想感情服務(wù)。

4,、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品,、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。

（二）口語(yǔ)交際：

1．盡力創(chuàng)設(shè)良好的交際情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá),、交流的欲望；

2．注重實(shí)效演練,，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中習(xí)得交際的技能,；

3．充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)的功能．進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生交際的潛能；

4．鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí),，不斷拓寬口語(yǔ)交際訓(xùn)練的渠道,。

（三）習(xí)作：

1,、長(zhǎng)短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系,，在活動(dòng)實(shí)踐中成文,。

2、在主題單元中獲取信息,，借鑒寫(xiě)作思路和方法,。

3、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,，提高習(xí)作修改能力,，“評(píng)——改——評(píng)”相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成了自改,、互改,、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣,、好習(xí)慣,。

1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一方面,，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面,，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈,。

2、在教學(xué)中,，堅(jiān)持"以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)讀好,。注重感受領(lǐng)悟,、積累、運(yùn)用,，從而提高語(yǔ)文水平,。

3、授課過(guò)程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

4,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運(yùn)用范文的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)范文的寫(xiě)作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái),。

5、課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6,、要求學(xué)生讀好書(shū),，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇七

四甲班共有學(xué)生人,，男生人，女生人,。語(yǔ)文成績(jī)呈兩頭尖,，中間大分布。絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng),，且有極強(qiáng)的求知欲,，能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生大多活潑好動(dòng),，口語(yǔ)交際能力較強(qiáng),。在課堂上能專心聽(tīng)講，積極思考,，大膽發(fā)言,，能背誦指定的課文和古詩(shī)，積極參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)和大閱讀活動(dòng),，效果良好,。5人左右的成績(jī)不理想這與他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。本學(xué)期,，我將寫(xiě)作,、閱讀作為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo),，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維,，促進(jìn)語(yǔ)文水平的提高,。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共40篇。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：走遍千山萬(wàn)水,、以誠(chéng)待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,、熱愛(ài)生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長(zhǎng)廊。每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分,。每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái),，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次,。

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫(xiě)字、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中年級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo),。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1,、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)200,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、會(huì)使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞?wù)f出自己的感受和想法,。

8、留心周?chē)挛?，勤于?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

1、字詞句重點(diǎn),，學(xué)會(huì)200個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)200個(gè)生字。能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并要求學(xué)會(huì)的字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔、盡量做到美觀,，執(zhí)筆方法,，寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。

2,、閱讀教學(xué)重點(diǎn),，能借助漢語(yǔ)拼音，用普通話朗讀課文,。做到正確,、流利、逐步達(dá)到有感情,，能背誦指定的課文,。

3、習(xí)作教學(xué)重點(diǎn),，拓寬題材范圍,，給學(xué)生習(xí)作開(kāi)辟選擇的空間。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、字詞句,，要求學(xué)會(huì)的字，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用,。

2,、閱讀，正確,、流利,、有感情地朗讀。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事。聽(tīng)后能復(fù)述出來(lái),，提出問(wèn)題,，回答問(wèn)題，語(yǔ)句通順,，態(tài)度大方有禮貌,。

3、練習(xí)朗讀和默讀,，理解內(nèi)容,，體會(huì)感情，領(lǐng)悟表達(dá)的方法,，積累語(yǔ)言,，不斷向課外擴(kuò)展延伸。

4,、感情真實(shí),、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣

1,、在課堂上采用多種策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，把握內(nèi)容要點(diǎn)：整體把握單元內(nèi)容,；自主學(xué)習(xí)為主；抓住四個(gè)環(huán)節(jié)：瀏覽,，制定計(jì)劃,；學(xué)習(xí)課文；綜合活動(dòng),；習(xí)作,；單元小結(jié)。在每個(gè)單元學(xué)習(xí)前都要復(fù)習(xí)并按此運(yùn)作,，反復(fù)使用,，達(dá)到掌握。

2,、努力改進(jìn)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的效益，堅(jiān)持整體備課,，分課時(shí)實(shí)施,，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力,，情感與態(tài)度,，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講。

3,、采用多種途徑來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，注意保證學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間和提高讀書(shū)質(zhì)量,，注重在語(yǔ)言環(huán)境中熏陶感染,，潛移默化。注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，一方面對(duì)中等生多一些關(guān)心,，促進(jìn)中等生的成長(zhǎng),，另一方面特別是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，努力使他們樹(shù)立自信心,，糾正以前學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，堅(jiān)持做好轉(zhuǎn)化記錄,，講究實(shí)效,。

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想,；培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美的情趣,；感受祖國(guó)山河的壯美和祖國(guó)燦爛文化的熏陶,。

1、關(guān)注生成,、富有彈性的教學(xué)設(shè)計(jì),。

2、切實(shí)有效,、引生入境的輔助媒體,。

3、體現(xiàn)主體,、魅力無(wú)限的問(wèn)題引導(dǎo),。

4,、多元有效、促進(jìn)發(fā)展的人性化評(píng)價(jià),。

第一周：第一課,、第二課

第二周：第三課、第四課,、語(yǔ)文園地一

第三周：第五課,、第六課

第四周：第七課、第八課,、語(yǔ)文園地二

第五周：第九課,、第十課

第六周：第十一課、第十二課,、語(yǔ)文園地三

第七周：第十三課,、第十四課

第八周：第十五課、第十六課,、語(yǔ)文園地四

第九周：期中測(cè)試

第十周：第十七課,、第十八課

第十一周：第十九課、第二十課,、語(yǔ)文園地五

第十二周：：第二十一課,、第二十二課

第十三周：第二十三課、第二十四課,、語(yǔ)文園地六

第十四周：第二十五課,、第二十六課

第十五周：第二十七課、第二十八課,、語(yǔ)文園地七

第十六周：：第二十九課,、第三十課

第十七周第三十一課,、：第三十二課,、語(yǔ)文園地八

第十八--二十周期末復(fù)習(xí)，考試

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇八

1,、識(shí)字,、學(xué)詞和練句

(1)使學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞練句，在運(yùn)用中繼續(xù)體會(huì),，要求學(xué)生帶字典或辭書(shū)進(jìn)課堂,，每課書(shū)、每個(gè)單元都要像對(duì)待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記,。還要組織學(xué)生交流,，通過(guò)交流查漏補(bǔ)缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級(jí)下第11單元,，三年級(jí)上有關(guān)的金鑰匙,。

(2)密切聯(lián)系實(shí)際,。對(duì)錯(cuò)別字、病句的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。課堂上無(wú)論交流什么,，都要擠出時(shí)間可能讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，哪怕寫(xiě)一個(gè)詞,、一個(gè)短語(yǔ),、一個(gè)句子也比光說(shuō)不寫(xiě)強(qiáng)。寫(xiě)完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句,，再寫(xiě),。每次習(xí)作(包括自讀的筆記、日記),，都要組織學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句,，自己認(rèn)為沒(méi)有錯(cuò)誤了，請(qǐng)別人檢查,，然后再交給老師批閱,。

那些帶普遍性的錯(cuò)字病句，要發(fā)動(dòng)學(xué)生討論如何解決問(wèn)題,。剛開(kāi)始這樣做可能會(huì)感到麻煩些,，但是堅(jiān)持做下去，就能養(yǎng)成習(xí)慣,。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，基本知識(shí)的教學(xué)才能更有針對(duì)性,，效果才能更好,，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來(lái)。

2,、閱讀

(1)學(xué)會(huì)閱讀的方法,、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

(2)學(xué)會(huì)寫(xiě)摘錄筆記,、批注筆記,，并用來(lái)自讀。

(3)學(xué)會(huì)查找目錄的三種方法,，檢索資料,，幫助閱讀或開(kāi)展綜合性活動(dòng)。

(4)培養(yǎng)每天閱讀,、讀書(shū)動(dòng)筆,、閱讀時(shí)翻查工具書(shū)等好習(xí)慣。

3,、習(xí)作

(1)懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

(2)養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

(3)通過(guò)與生活結(jié)合(日記)、與閱讀結(jié)合(仿寫(xiě),、續(xù)寫(xiě),、補(bǔ)寫(xiě)等)、與活動(dòng)結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性,。

(4)以認(rèn)真閱讀為前提,、感受為主，抓重點(diǎn)寫(xiě),，注意錯(cuò)別字和病句,，提出評(píng)語(yǔ)的語(yǔ)言要求。

用典型引路,，可以對(duì)比修改,，可以小組討論，使修改成為生動(dòng),、主動(dòng),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的過(guò)程。修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。

4、口語(yǔ)實(shí)際

(1)與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。

(2)樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

(3)表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)制訂可以實(shí)行的小組活動(dòng)計(jì)劃,，要求：①可實(shí)行,，能應(yīng)用。②有時(shí)間安排和分工,。③計(jì)劃制訂后要檢查實(shí)行情況并及時(shí)進(jìn)行修改,。

(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性,，強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的,，最重要的是學(xué)生的主動(dòng)精神,、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，是提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力得到提高。

本冊(cè)教材秉承了前八冊(cè)“培養(yǎng)興趣,、文化積累,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)”的總特點(diǎn),，從選編課文,、設(shè)計(jì)活動(dòng)、安排練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共有10個(gè)單元,，每個(gè)單元依然由主體課文和“語(yǔ)文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性,。單元主題分別為：馬,、奇觀、變化,、韻味,、智謀、水,、危急時(shí)刻,、方法、面對(duì)錯(cuò)誤,、家園的呼喚,。

本班共有學(xué)生65人，其中男生35人,，女生30人,。大部分學(xué)生活潑可愛(ài)，積極好學(xué),。上學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)均已達(dá)標(biāo),，但經(jīng)過(guò)分析，本班學(xué)生的寫(xiě)作部分相對(duì)較弱,，有一部分學(xué)生甚至害怕寫(xiě)作,。還有從村校并校上來(lái)的一部分學(xué)生，漢語(yǔ)拼音沒(méi)有過(guò)關(guān),，就連看拼音寫(xiě)漢字的題目都寫(xiě)不出來(lái),。還有一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)就是普通話中的平,、翹舌音和前、后鼻音的發(fā)音不夠到位,。

1,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2,、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。

3,、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。

4、溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校等教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

5、重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的

人生態(tài)度,，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,。

6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

7,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。學(xué)生生理,、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

1,、馬 12課時(shí)

2、奇觀 12課時(shí)

3,、變化 7-8課時(shí)

4,、韻味 10-12課時(shí)

5、智謀 9-10課時(shí)

6,、水 10-12課時(shí)

7,、危急時(shí)刻 12課時(shí)

8、方法 10-12課時(shí)

9,、面對(duì)錯(cuò)誤 10-12課時(shí)

10,、家園的呼喚 10-12課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇九

現(xiàn)有學(xué)生25人，其中男生11人,，女生14人,。由于他們各自的家庭不一樣，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不一樣,，所以學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。上學(xué)期,，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材,，研究學(xué)生身上,。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課,。在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上多下功夫,，收集相關(guān)的成語(yǔ)，加大讀,、寫(xiě),、背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記,，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上,，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作本事，取得了必須成績(jī),。在教學(xué)中,，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,，課堂上做到講練結(jié)合,。

可是，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，二年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控本事,，有些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，針對(duì)這種問(wèn)題,，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到多表?yè)P(yáng),、多鼓勵(lì)。

(一)人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)資料,。

1,、春天里的發(fā)現(xiàn);2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);3,、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng);4、用心思考,、勇于創(chuàng)造;

5,、美麗神奇的大自然;6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);7,、正確看待問(wèn)題,，善于思考;8、走進(jìn)科技的世界,。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和本事、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，供給了廣闊的平臺(tái),。

(二)本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文,。

1,、《卡羅爾和她的小貓》2、《充氣雨衣》3,、《玩具柜臺(tái)前的孩子》4,、《阿德的夢(mèng)》。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。

(三)“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

(四)八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既能夠利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也能夠借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要異常指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的本事,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自我的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不一樣語(yǔ)氣,。

8、積累自我喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要資料,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自我的意見(jiàn),。

10、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

11,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自我的感受,。

：

重點(diǎn)：

1,、會(huì)寫(xiě)300個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，正確書(shū)寫(xiě),，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：

1,、提高識(shí)字本事,，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

3、培養(yǎng)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

(一)教學(xué)資料方面。

1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

3,、注意每組教材在資料上的聯(lián)系，從整體上把握教材資料,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，進(jìn)取參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)取參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的本事,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1,、在教學(xué)中，進(jìn)取提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的本事,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

2,、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以到達(dá)與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣。

4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和行為習(xí)慣。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十

新的學(xué)期開(kāi)始了,，在本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),，為了使本學(xué)期的教學(xué)有章可循，有的放矢,，使自己的教學(xué)水平能夠更上一個(gè)新臺(tái)階,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、教學(xué)目標(biāo)

1 、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力,；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)大自然的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，保護(hù)自然的責(zé)任感；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,。

2 ,、認(rèn)識(shí) 259個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 272個(gè)字,。

3 ,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影,。

4 ,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5 、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6 、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,，詞典和生活積累，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7 、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8 、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意,。

9 、積累課文中的優(yōu)美詞句,，精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10 ,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

11 ,、留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12 ,、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13 ,、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,。學(xué)習(xí)觀察周?chē)挛铮陬^與書(shū)面結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

二,、教學(xué)資源分析 ：

我們這次使用的課本是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)，共十一個(gè)板塊,。

兼收綜合主題活動(dòng),、研究性學(xué)習(xí)、文選式,、單元式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn),。每個(gè)板塊都用一個(gè)主題或話題統(tǒng)整起來(lái)，主題主要涉及三個(gè)維度：一是兒童生活,；二是兒童發(fā)展,；三是語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個(gè)板塊強(qiáng)調(diào)情感與態(tài)度,、過(guò)程與方法,、知識(shí)與能力三條暗線的統(tǒng)整與貫穿，使之互相融合,，互相促進(jìn)。如《漢字家園》,、《書(shū)趣》等板塊,。

三、學(xué)生基本情況分析 ：

本年級(jí)共有 60名學(xué)生， 大部分 學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能按時(shí)完成作業(yè)。 但基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,，錯(cuò)字別字現(xiàn)象很?chē)?yán)重，語(yǔ)言表達(dá)能力尚可,，但提起筆來(lái)就不知道怎么寫(xiě),，寫(xiě)作是他們非常大的弱點(diǎn)。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成,，讀書(shū)興趣逐步培養(yǎng)起來(lái)了，但 在詞匯的運(yùn)用,、口頭表達(dá),、與人交往合作、自主學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺,， 對(duì)語(yǔ)文的領(lǐng)悟力不是很強(qiáng),， 有待進(jìn)一步的提高。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1 ,、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字,、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字,、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異,。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)，充分利用每天的習(xí)字一刻鐘時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)好鋼筆字,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

2 、閱讀教學(xué)

( 1 ) 加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,。主要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。在理解的基礎(chǔ)上,，通過(guò)背誦、摘抄等形式,，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏感,，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣,。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排,，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容,，自己選擇練習(xí)方法的思想，落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求,，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)好詞好句的積累能力，而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣,，對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。

( 2 ) 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

正確,、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。朗讀有助于真切地感受課文,，領(lǐng)略課文的精妙之處,，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，以聲傳情,。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。這幫學(xué)生的朗讀水平極差，這學(xué)期要充分把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生,，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū),。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn),，去思考,，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法,，培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)情感和美的熏陶,。遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用,。

( 3 ) 逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。

繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀,，不動(dòng)嘴唇,，不發(fā)聲音。默讀比朗讀的速度快,，也更利于思考,。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣,。讀后要有自己的感受,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。默讀課文,，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求,，讀完后，要交流感受,，質(zhì)疑問(wèn)難,，組織討論。

（ 2）口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，還要有層次性,，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高,，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的提升?？傊?，一堂口語(yǔ)交際課，要能體現(xiàn)出在生與生,、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程,。

（ 3）全員參與。

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì),，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),，要求口述的，一定要人人練說(shuō),，或同桌互說(shuō),，或指名說(shuō)、或小組交流,、或全班交流,，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”。適合交際的,，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果,。

（ 4）在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。

在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

4 ,、習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),。中年級(jí)不受文體束縛,，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá),，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。但針對(duì)我班的學(xué)生的實(shí)際情況,，本學(xué)期我將從段落開(kāi)始：要求通順,、沒(méi)有錯(cuò)別字即可，循序漸進(jìn)地提高他們的寫(xiě)作能力,。對(duì)于學(xué)生寫(xiě)的句子,，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì),。要愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě),、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情,、沖動(dòng)和愿望，不要打擊他們,，多用表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)的詞語(yǔ)，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),，消除習(xí)作的畏難情緒,。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)。 五,、教學(xué)進(jìn)度： 見(jiàn)進(jìn)度表。六,、教學(xué)評(píng)價(jià)方案：（見(jiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè),。）七、綜合素質(zhì)提高:

本學(xué)期繼續(xù)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上,，能使學(xué)生在和諧,、寬松的氣氛中，利用學(xué)生學(xué)習(xí)中閃光的因素激勵(lì)每個(gè)人發(fā)展進(jìn)步,。個(gè)人方面要不斷的豐富自己博客的內(nèi)容,，使自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為形成合力。和學(xué)生一同成長(zhǎng),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六下閱讀教材共24課,，分7個(gè)主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”,。另外,，7個(gè)單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊(cè)教材亦如此前各冊(cè),，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化,，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩。其次,，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋,，也是解讀本冊(cè)教材的重要依據(jù)。而作為小學(xué)語(yǔ)文教材的壓卷之作,，承上啟下,，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個(gè)考量參數(shù),。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊(cè)閱讀教材均為難得的精品佳作,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮,、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫(xiě)日記的習(xí)慣,；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

（12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路,、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字,。

（2）能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě),，寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn),。

4,、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)一段意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順,，有禮貌。

（5）樂(lè)于參加討論問(wèn)題,，敢于主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思。

5,、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6、作文,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造,。，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文,。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書(shū)名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

重點(diǎn)：

1、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo),，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。

本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的一生都大有好處,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教師有著重要的責(zé)任。

目前,，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期深入的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好,，如讀寫(xiě)的姿勢(shì),。

本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū),，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用,，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

總之,，培養(yǎng)新的習(xí)慣,，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

2,、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用。

積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑,。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的“重中之重”,。

編選的課文“語(yǔ)言規(guī)范，篇幅短小”,，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練,；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說(shuō)話熟記成語(yǔ)等練習(xí)。這些安排都是為了積累和運(yùn)用,。

難點(diǎn)：

1,、作文教學(xué)：

本冊(cè)的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合。

本冊(cè)作文注意聯(lián)系舊知,，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸,。

本冊(cè)作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,，其作文訓(xùn)練面廣,，有深度，

是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2,、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說(shuō)話為難點(diǎn)之一,。

3,、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo),，以提升學(xué)生的閱讀能力,。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好行楷字,，學(xué)生初次學(xué)寫(xiě)行楷因此有著一定的難度,。

本班現(xiàn)在學(xué)生41人，其中女生16人,，男生 25人,。總體來(lái)看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀,。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?；厩闆r如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%,，是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,，他們上課能積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè),，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

1,、努力營(yíng)造民主,、和諧、寬松的課堂氣氛,，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2．充分利用課堂時(shí)間,，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話,，提高效率。

3．更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法,，增進(jìn)學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維,，活躍課堂氣氛,，增大信息量。

4．加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記,，使讀寫(xiě)的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫(xiě)筆記。

5,、加強(qiáng)日記的引導(dǎo),，定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

6．在課文教學(xué)中,，切實(shí)做好“讀寫(xiě)結(jié)合”,。

7．改進(jìn)習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時(shí)反饋,、修改。

8．注重說(shuō)話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉,。

9．利用好寫(xiě)字課,，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書(shū)寫(xiě)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

堅(jiān)持“全面分析、準(zhǔn)確定位,、重點(diǎn)突破,、全面提升”的工作思路。關(guān)注課堂,，決勝課堂,，以明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的課堂教學(xué)過(guò)程,，理想的課堂教學(xué)效果,，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

打造有效課堂，重點(diǎn)從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行探求,，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目標(biāo),。

1、學(xué)習(xí)探索有效課堂的基礎(chǔ)理論,、基本策略,、典型案例、實(shí)施途徑及評(píng)價(jià)方法,、標(biāo)準(zhǔn),，形成比較完備的理論體系及評(píng)價(jià)體系。

2,、加強(qiáng)對(duì)打造有效課堂實(shí)施過(guò)程中典型案例,、熱點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題的研究，形成一批有效且具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的教育科研成果,，更好地服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐,。

3、構(gòu)建符合校情學(xué)情的具有特色的有效課堂新模式,，并推廣應(yīng)用,。

4、扎實(shí)開(kāi)展有效課堂的構(gòu)建活動(dòng),，鑄就一批課堂教學(xué)能手,。

5,、注重過(guò)程管理，強(qiáng)化指導(dǎo),、評(píng)價(jià),，使我校教育教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范，教師的教育教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變,，素質(zhì)明顯提高,，教學(xué)質(zhì)量大幅度上升。

(一)“四抓”創(chuàng)建高效課堂

通過(guò)“四抓”,，努力探索有效提高質(zhì)量的教學(xué)策略和教學(xué)模式,，著力打造高效課堂，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

一抓學(xué)習(xí),。為了武裝思想，提高認(rèn)識(shí),，學(xué)校根據(jù)市,、區(qū)教育教學(xué)工作會(huì)議精神，圍繞江北區(qū)20xx年工作要點(diǎn),，掀起“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，創(chuàng)建高效課堂”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織召開(kāi)各級(jí)理論培訓(xùn)和講座,，行政班子成員培訓(xùn)——教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)培訓(xùn)——全體教師培訓(xùn)。學(xué)校通過(guò)組織老師們學(xué)文件,，做筆記,，為老師們進(jìn)行了“充電”，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，從本質(zhì)上把握“高效,、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”的深刻內(nèi)涵,，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變打下堅(jiān)實(shí)的基石,。培訓(xùn)之后，要求每位教師完成一千字以上的學(xué)習(xí)筆記和一篇心得體會(huì),。

二抓討論,。學(xué)校組織開(kāi)展“什么是高效課堂”，“怎樣創(chuàng)建高效課堂”的專題大討論,，通過(guò)調(diào)研和討論,，讓全體教師達(dá)成創(chuàng)建高效課堂“三,、四,、五”的共識(shí),。即滲透三個(gè)理念：嚴(yán)格控制教師的講不超過(guò)20分鐘，學(xué)生學(xué)的時(shí)間不低于20分鐘;課堂上要有不同形式的教學(xué)方法;當(dāng)堂檢測(cè)課堂練習(xí);落實(shí)四項(xiàng)措施：更新觀點(diǎn),、充電;聚焦課堂,，突出重點(diǎn);以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn);以校為本,，形成特色;實(shí)踐五點(diǎn)思路：抓好集體備課,、抓好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、抓好課堂教學(xué)的評(píng)價(jià),、改革現(xiàn)有的課堂結(jié)構(gòu),、形成符合校情學(xué)情的課堂教學(xué)模式。通過(guò)不同形式的理論培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的觀念,，讓創(chuàng)打造效課堂的活動(dòng)深入人心。

三抓課堂,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂,，聽(tīng)課，對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和診斷,。高效課堂一是課堂趨向以學(xué)定教關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，二是課堂以學(xué)生為本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究,，使學(xué)生充分進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐有所體現(xiàn)，三是課堂訓(xùn)練得到強(qiáng)化,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到加強(qiáng),。學(xué)校要將好課的標(biāo)準(zhǔn)定位在“不只看教師有無(wú)出色的表演，而是看學(xué)生有無(wú)出色的表現(xiàn)”上,，引導(dǎo)教師自覺(jué)從演員向?qū)а蒉D(zhuǎn)變,，由課堂的主宰者向課堂的參與者轉(zhuǎn)變，在課堂上既做指揮員,，又做戰(zhàn)斗員,，不斷轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，通過(guò)40分鐘的“精講精練”,，切實(shí)開(kāi)展有效教學(xué)。

四抓檢測(cè),。學(xué)校高效課堂教學(xué)模式初步形成后,，為了加大課堂教學(xué)效果的監(jiān)管力度，形成質(zhì)量管理的高位態(tài)勢(shì),，補(bǔ)充完善課堂效果的監(jiān)測(cè)制度,。除了平時(shí)聽(tīng)課,、巡查和抽查課堂教學(xué)外，還制定每月一查的檢測(cè)方法,，即每月抽查1到2個(gè)老師的效果：作業(yè),、備課、上課,，由教研組長(zhǎng)調(diào)度安排,，進(jìn)行該教師進(jìn)行全面分析評(píng)價(jià)，為創(chuàng)建高效課堂提供真實(shí)有效的依據(jù),。

(二)年級(jí)組圍繞打造高效課堂創(chuàng)新工作

年級(jí)教研組長(zhǎng)是本年級(jí)本學(xué)科教學(xué)工作的引領(lǐng)者和負(fù)責(zé)人,，要帶領(lǐng)本組教師大膽改革，勇于創(chuàng)新,，圍繞打造高效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng),。

1,、選定主題，進(jìn)行專題研究

各年級(jí)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師,，選擇一個(gè)適合本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的主題進(jìn)行研討,。如在上學(xué)期的課堂調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我校閱讀教學(xué)中普遍存在“過(guò)細(xì)分析過(guò)散支解,、過(guò)繁問(wèn)答”的現(xiàn)象,，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文本的整體感知、整體把握嚴(yán)重缺失,，所以可以選擇“整體感知,、重點(diǎn)切入”為主題的閱讀教學(xué)專題研究。一二年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主,，就可以選擇“識(shí)字教學(xué)”為主題進(jìn)行專題研究,。三年級(jí)作文起步，為培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣,，可選擇“趣味作文”為主題,。

2、以走課形式進(jìn)行專題研討活動(dòng)

本學(xué)期繼續(xù)采取同年級(jí)教師相互走課的形式,，開(kāi)展五步教研法(明確主題—認(rèn)真?zhèn)湔n—教學(xué)演示—群體反思—深化探索),，通過(guò)教師獨(dú)立備課、征求同伴意見(jiàn),、走課,、課后反思、集體研討、調(diào)整教案等形式,，研究本年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,，并對(duì)課前預(yù)習(xí)、交流釋疑,、鞏固拓展、課堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)進(jìn)行研討交流,，最后形成一套適合本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的模式,，教學(xué)中遇到哪些問(wèn)題，采取什么方法和措施解決,，效果如何,，大家提出意見(jiàn)和建議，要認(rèn)真做好記錄,。第二天上第二個(gè)班時(shí)按修改后教案上課,，課后繼續(xù)討論交流教學(xué)中的得失，改進(jìn)課堂教學(xué),，第三天再走課,，再研討交流。最后通過(guò)年級(jí)的每位老師反復(fù)的走課,，課后集體研討,、交流，最終形成一套適合本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的模式,。

參與走課活動(dòng)的教師在一學(xué)期內(nèi)需至少在本年級(jí)走完一次,，走課時(shí)需至少邀請(qǐng)三位及以上教師聽(tīng)課指導(dǎo)，并填寫(xiě)《教師走課聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》,。中高年級(jí)教師走課結(jié)束下發(fā)《學(xué)生評(píng)價(jià)表》,，征求至少十位學(xué)生課堂反饋意見(jiàn)，低年級(jí)采取詢問(wèn)學(xué)生的方式,。

(三)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流,，展示教學(xué)策略和教學(xué)模式

1、安排年級(jí)組教師代表進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，如習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。將本年級(jí)組的研究成果在語(yǔ)文教研組進(jìn)行交流展示,。

2,、安排教師個(gè)人代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。如潛能生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流,，指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)方法交流,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等。將教師個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在語(yǔ)文教研組進(jìn)行交流展示。

(四)開(kāi)展好“8+1”活動(dòng)

“8”是指：教師每課有一次教學(xué)反思;每月向教研組提供一個(gè)本人遇到的值得探討的問(wèn)題;每期寫(xiě)一個(gè)自己認(rèn)為成功的教學(xué)案例;每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課;每學(xué)期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評(píng)課報(bào)告;每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié);每學(xué)期制作一個(gè)多媒體教學(xué)課件;每學(xué)期寫(xiě)一個(gè)教學(xué)故事,?！?”指外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),回來(lái)必須在教研組內(nèi)開(kāi)展一次二級(jí)培訓(xùn)。

高效課堂的幾倍標(biāo)準(zhǔn)主要有六個(gè)方面：

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng),。準(zhǔn)確監(jiān)督教材與學(xué)生，能把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材,、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉形成目標(biāo)明確,、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰,、方式靈活,、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),，教學(xué)設(shè)計(jì)要把每一課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與整個(gè)知識(shí)體系聯(lián)系并提出實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的教學(xué)策略,。

2、講課精煉有效,。能抓住知識(shí)主線,，層次分明，思路清晰,，重點(diǎn)突出,，講練適度，組織嚴(yán)密,。坐到核心問(wèn)題,、思路方法、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講,。學(xué)生已掌握的內(nèi)容,、講了也不會(huì)的、不講也會(huì)的不講,，連續(xù)講課時(shí)間把握在5-10分鐘,，精講、互動(dòng)有機(jī)穿插進(jìn)行,，力求課堂教學(xué)的每一分鐘都發(fā)揮最大的效益,。

3、主體作用發(fā)揮,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí),。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,、主動(dòng)參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵(lì),、鼓舞和自主中學(xué)習(xí),，中我知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，一般情況下,，每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時(shí)間不少于20分鐘。

4,、分層教學(xué)落實(shí),。根據(jù)學(xué)生個(gè)性、認(rèn)知能力,、思維類型等差異，實(shí)行分層設(shè)計(jì),、分層教學(xué),、分層指導(dǎo)、分層訓(xùn)練,。

5,、師生關(guān)系和諧。師生之間具有愉快的情感溝通與智慧交流,，課堂里充滿歡樂(lè),、微笑、輕松,、和諧,、合作和互動(dòng)。教師與學(xué)生建立了一種民主,、平等,、尊重、溫暖,、理解的師生關(guān)系,。

6、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成,。完成教學(xué)任務(wù),，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。兩基落實(shí),，作業(yè)與聯(lián)系當(dāng)堂完成率100%,，正確率90%以上，掌握基本的學(xué)習(xí)方法并獲得積極的情感體驗(yàn),，有成功喜悅的學(xué)生在95%以上,。

為切實(shí)開(kāi)展好高效課堂活動(dòng)，我們講實(shí)際研究的各項(xiàng)工作情況列入教師期末量化積分，按20%記入期末考核成績(jī),，考核的主要內(nèi)容如下：

1,、理論學(xué)習(xí)討論情況：學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)，學(xué)習(xí)討論發(fā)言積極,，至少一篇學(xué)習(xí)體會(huì),，考核成績(jī)優(yōu)秀。(20分)

2集體備課參與情況：積極參與研究集體備課,，并能運(yùn)用集體備課成果有效地進(jìn)行個(gè)性化備課,，根據(jù)學(xué)情調(diào)整自己的教學(xué)方法。(30分)

3,、有效課堂教學(xué)研究情況：積極參與研究,、走課課后認(rèn)真反思，再次走課能根據(jù)學(xué)情調(diào)整自己的課堂教學(xué),，課堂教學(xué)高效,，效果良好。(40分)

4,、學(xué)生評(píng)價(jià)：課后詢問(wèn)學(xué)生;制定學(xué)生評(píng)價(jià)表,，不記名調(diào)查測(cè)評(píng)。(10分)

教導(dǎo)處制定符合上級(jí)要求和我校教育教學(xué)實(shí)際的高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則,，期末對(duì)教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收,，重點(diǎn)檢查高效課堂構(gòu)建效果。把教師課堂達(dá)標(biāo)情況納入教師量化積分,，作為評(píng)優(yōu)樹(shù)先的依據(jù),。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī),，立足校本,，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃,，課堂教學(xué)以精講、互動(dòng),、高效為指導(dǎo),，教研工作以校本為中心，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),，開(kāi)拓創(chuàng)新、更新觀念,、與時(shí)俱進(jìn),、真抓實(shí)干,，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號(hào)召,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn),，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，積極推進(jìn)名師工程,，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革實(shí)驗(yàn),。

1,、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,，大膽實(shí)踐探索,。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精講,、互動(dòng),、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變;由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價(jià)值取向向開(kāi)放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變,。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),，多評(píng)議切磋,，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí),、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái),，重視興趣的激發(fā),、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分,。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃,，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

2,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念,。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景,、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀,，從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀,，從“傳道、授業(yè),、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”;人才觀,，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀，從“封閉”走向“開(kāi)放”;目標(biāo)觀,，從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo),。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。

3,、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià);做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，單一評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合,。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式,，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄,、學(xué)生的自我反思和小結(jié),、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià),、來(lái)自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)課題研究，積極開(kāi)展個(gè)人課題的研究,，爭(zhēng)取多出成績(jī),。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此,，號(hào)召年輕教師從開(kāi)學(xué)初就積極收集,、準(zhǔn)備材料，爭(zhēng)取多一些申報(bào)課題能夠在市,、縣級(jí)立項(xiàng),。

5、加強(qiáng)課改過(guò)程管理,。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好課改實(shí)踐課、研究課,，開(kāi)展評(píng)課交流,，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組,。

二,、悉心指導(dǎo)，,，優(yōu)化服務(wù),，規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。

1,、加強(qiáng)集體備課,，各備課組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，注重合作,，做到節(jié)約勞動(dòng),、提高效益、資源共享,，切實(shí)注重教學(xué)效果,，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂,。備課應(yīng)注意備學(xué)生,，做到目中有人，留有一定彈性,。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性,、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研,、指導(dǎo)、服務(wù),。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累,。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作,。教研組將配合教導(dǎo)處多次,、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控,。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽,如朗誦比賽,、故事大王賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等,，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,。

三、加大力度,，催長(zhǎng)骨干,，積極推進(jìn)名師工程。

1.加強(qiáng)教師的培訓(xùn),。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、方法和手段的改革,。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,，每學(xué)期讀一本教育專著,，完成5000字左右的讀書(shū)筆記;寫(xiě)一篇心得體會(huì)，上一堂公開(kāi)課等,。

2,、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開(kāi)課,、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí),、課題研究參與等催長(zhǎng)活動(dòng),。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展,，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),。

3.認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一節(jié)精品課”活動(dòng),，讓每一位教師都能上出一堂好課,，并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師進(jìn)行組織評(píng)優(yōu),。

本學(xué)期主要工作安排

九月份

1.制定計(jì)劃,，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神

2. 學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，號(hào)召青年語(yǔ)文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)計(jì)劃,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,。

3. “每人一節(jié)精品課”活動(dòng)開(kāi)始啟動(dòng),。(重點(diǎn)在高段)

4.籌備新一輪課題申報(bào)立項(xiàng)活動(dòng)。

十月份：

1.組織1—2年級(jí)聽(tīng)寫(xiě)比賽,。

2.籌備“新課改教育教學(xué)示范周”活動(dòng),。

3.開(kāi)展“詩(shī)歌朗誦”比賽活動(dòng)。

4.“每人一節(jié)精品課”活動(dòng)(重點(diǎn)在低段),。

十一月份：

.教學(xué)常規(guī)檢查,。

.3—6年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,。

3.“每人一精品課”活動(dòng)優(yōu)秀代表展示活動(dòng)。

4.讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比,。

十二月份：

1.新調(diào)入教師課堂教學(xué)展示,。

2.教學(xué)常規(guī)檢查。

3.畢業(yè)考試;非畢業(yè)班期末考試,。

4.組織教師寫(xiě)總結(jié)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，特別是含義深刻的句子．要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ),，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2,、思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),。

3,、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀．指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情．默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)，憑借課文前的閱讀＂提示＂,，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考、討論,。

聯(lián)系本組的精讀課文,，對(duì)例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解；最后聯(lián)系自己讀寫(xiě)實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)從例話中得到的啟發(fā)與體會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識(shí)用于今后的讀寫(xiě)實(shí)踐。

1、讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語(yǔ)言的同時(shí),，了解中華優(yōu)秀文化,，能夠熟讀成誦。

2,、閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí),，注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移，逐漸提高學(xué)生的閱讀能力,。

3,、口語(yǔ)交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手,，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的愿望，知道怎樣去說(shuō)．要加強(qiáng)說(shuō)話通順,、連貫的訓(xùn)練,，體現(xiàn)交際性，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì),。

4,、習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,，打開(kāi)思路，不拘形式自由表達(dá)．要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人,、事,、物，做到說(shuō)真話,，表達(dá)真情實(shí)感,，不說(shuō)假話、空話．要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的人,、事,、物，激發(fā)他們大膽想象,，展開(kāi)聯(lián)想甚至幻想,，使學(xué)生的`想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。