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過(guò)故人莊在小學(xué)語(yǔ)文哪冊(cè)里 過(guò)故人莊 課本篇一

孟浩然,，襄陽(yáng)人,。他的一生徘徊在入仕和歸隱的矛盾之中，長(zhǎng)于五言,，多以山水田園為描寫(xiě)對(duì)象,，沖淡清曠，富于韻味,。

此詩(shī)是詩(shī)人隱居在襄陽(yáng)時(shí)期所作,。過(guò)，即訪(fǎng)問(wèn)之意,。

“故人具雞黍,，邀我至田家”寫(xiě)出作者訪(fǎng)問(wèn)的緣由?！熬摺笔莻滢k之意,。到達(dá)之后，這個(gè)村莊到底是什么樣子呢?“綠樹(shù)村邊合,，青山郭外斜”,。一幅優(yōu)美的田園美景：村莊被翠綠的樹(shù)木環(huán)抱著，遠(yuǎn)處的青山映入眼簾,，只是淡淡的一抹,。吃著菜，喝著酒,，主客之間便閑聊起來(lái),。打開(kāi)窗戶(hù)，很自然地看到房屋外面有一個(gè)大的打谷場(chǎng),?！鞍丫圃?huà)桑麻”,，桑麻在這里指代家作之事，陶淵明在《歸園田居》中這樣寫(xiě)道：“相見(jiàn)無(wú)雜言,，但道桑麻長(zhǎng),。”酒酣飯飽,，主客話(huà)別,，依依不舍，于是便道：“待到重陽(yáng)日,，還來(lái)就菊花,。”古人以九為陽(yáng)數(shù),，農(nóng)歷九月九日被稱(chēng)為重陽(yáng)節(jié),，而古人有重陽(yáng)賞菊的風(fēng)俗。

這是一首著名的田園詩(shī),，寫(xiě)田家留飲的優(yōu)美情景和賓主之間的淳厚友誼,。首句平實(shí)自然，充滿(mǎn)和諧友好氣氛,。詩(shī)為五律,，對(duì)仗工整，卻無(wú)錘煉痕跡,，其質(zhì)樸的風(fēng)格同描寫(xiě)的對(duì)象,，詩(shī)人的情懷和諧一致，形成一種渾然天成的藝術(shù)美,。全詩(shī)依時(shí)間順序?qū)懥艘患笥阎g往來(lái)的平凡小事,，卻顯得極富詩(shī)情畫(huà)意和高雅情趣，可見(jiàn)詩(shī)人的匠心獨(dú)運(yùn),。

過(guò)故人莊在小學(xué)語(yǔ)文哪冊(cè)里 過(guò)故人莊 課本篇二

《過(guò)故人莊》寫(xiě)的是詩(shī)人融身于世外的特殊感受和認(rèn)識(shí),，體現(xiàn)了他悠然閑適的詩(shī)風(fēng)。

這首詩(shī)描繪了詩(shī)人對(duì)田園情趣的感受,。

故人具雞黍,，邀我至田家。

寫(xiě)朋友邀我做客,?！熬唠u黍”“至田家”，樸樸實(shí)實(shí)的敘述,，表現(xiàn)了老朋友之間真摯的感情,，洋溢著愉悅的田家情趣。

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜,。

寫(xiě)山村風(fēng)光,。綠樹(shù)環(huán)抱著村莊，這是近景;郭外青山逶迤,，那是遠(yuǎn)景,。由近漸遠(yuǎn)，景色越來(lái)越開(kāi)闊,，一派清幽恬靜的氣氛,。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻,。

寫(xiě)把酒閑話(huà)。窗子一開(kāi),，撲面而來(lái)的是谷場(chǎng)和菜圃,，遠(yuǎn)處是綠樹(shù)、青山,，知心朋友喝著酒,，談?wù)勣r(nóng)事，風(fēng)兒送來(lái)陣陣泥土和莊稼的氣息,。這田園風(fēng)光簡(jiǎn)直令人陶醉!

待到重陽(yáng)日,，還來(lái)就菊花。

寫(xiě)詩(shī)人告訴朋友：重陽(yáng)節(jié)我還要到你家,，喝菊花酒,。朋友間那種融洽的感情、詩(shī)人對(duì)田園的喜愛(ài)溢于言表,。

孟浩然的山水田園詩(shī)在藝術(shù)上有很高成就,，他善于用看似平淡的描述創(chuàng)設(shè)深邃高遠(yuǎn)的意境，《過(guò)故人莊》很能表現(xiàn)他的這一風(fēng)格,。

值得強(qiáng)調(diào)的是,，孟浩然的田園情趣畢竟是封建文人的閑適恬淡之情，與勞動(dòng)者的田園情趣有本質(zhì)區(qū)別,。

過(guò)故人莊在小學(xué)語(yǔ)文哪冊(cè)里 過(guò)故人莊 課本篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。

2,、借助朗讀,、想象感悟詩(shī)中田園生活的優(yōu)美意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī),，感受朋友之間聚散兩依依的濃濃情誼，激發(fā)學(xué)生珍惜人間友誼的美好,。

二,、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、感悟詩(shī)中田園生活的意境,。

2,、體會(huì)作者的思想感情。

三,、教學(xué)步驟：

(一)揭題解題,，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們,，你們喜歡古詩(shī)嗎?古詩(shī)中有很多表現(xiàn)朋友之間深情厚誼的,，你能不能背誦一句這樣的詩(shī)句?

2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)朋友之間真摯友情的古詩(shī)——孟浩然的《過(guò)故人莊》,。(板書(shū))

3,、說(shuō)說(shuō)對(duì)作者的了解，教師補(bǔ)充,。

孟浩然(689——740),，湖北襄樊人，唐代山水田園派詩(shī)人代表之一,，與王維齊名,，著有《孟浩然集》，生活在盛唐開(kāi)元年間,，當(dāng)時(shí)社會(huì)安定,，經(jīng)濟(jì)繁榮政治清明。詩(shī)人一生沒(méi)有作過(guò)官,，基本上過(guò)著隱居生活,，早年主要在家閉門(mén)苦讀，四十歲時(shí),，來(lái)到長(zhǎng)安,，渴望出仕，但長(zhǎng)安之行,，求官失敗,除贏得詩(shī)壇盛名之外,，失意而歸。其詩(shī)風(fēng)平易清淡,，有超妙之趣,。

4,、“過(guò)故人莊”是什么意思?明確：過(guò)：拜訪(fǎng)，故人：老朋友,。到村莊拜訪(fǎng)老朋友,。這首詩(shī)是他隱居在鹿門(mén)山時(shí)，被一位朋友邀請(qǐng)到家中作客時(shí),，寫(xiě)了這首詩(shī),。

(二)朗讀全詩(shī)。

1,、詩(shī)歌最重要的學(xué)習(xí)方法是朗讀,。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由練習(xí)讀詩(shī),，要求讀準(zhǔn)字音,，通通詩(shī)句，讀到自己滿(mǎn)意為止,。

2,、學(xué)生練讀。

3,、檢查學(xué)生自讀情況。

教師指導(dǎo)朗讀：讀文言詩(shī)詞,，重要的是吟讀,。吟讀，是按照詩(shī)的個(gè)性來(lái)讀,，按照自己的體會(huì)來(lái)讀,。要讀得比較慢，有時(shí)候有拖音,。

4,、聽(tīng)錄音。

5,、學(xué)生大聲自由吟讀《過(guò)故人莊》,。

6、齊吟全詩(shī),。

教師隨機(jī)點(diǎn)撥讀法,，如：后一句是相邀，要讀慢一點(diǎn),，讀得意味深長(zhǎng),。

(三)譯讀全詩(shī)。

師導(dǎo)：讀得好,，朗讀就進(jìn)行到這里,。下面進(jìn)行譯讀。(板書(shū)：譯讀)大家不要以為“譯”很容易，老師給你們出個(gè)難題,，什么叫譯讀呢?以詩(shī)譯詩(shī),，譯出來(lái)的現(xiàn)代文也要有點(diǎn)韻腳，也要像一首詩(shī),。下面請(qǐng)同學(xué)們做一下“預(yù)備動(dòng)作”,，將這首詩(shī)的注釋好好讀一下，然后根據(jù)注釋口頭翻譯課文,。

1,、教師示范，學(xué)生注意對(duì)“押韻”的處理：“故人具雞黍,?！崩吓笥褱?zhǔn)備了豐盛的飯菜?！把抑撂锛?。”邀請(qǐng)我來(lái)到秀美的田家,。

2,、學(xué)生們各自進(jìn)行譯讀活動(dòng)。

建議：翻譯的時(shí)候,，將“家”,、“斜”、“麻”,、“花”用來(lái)押韻,，但不一定用這幾個(gè)字，“家”,、“花”可以用,，中間“斜”和“麻”怎樣翻譯押韻，第四句和第六句怎么翻譯,，想一想,，把這兩個(gè)問(wèn)題解決了，就可以以詩(shī)譯詩(shī)了,。

3,、教師吟讀一句，學(xué)生譯讀一句,。

明確：綠樹(shù)村邊合——村外綠樹(shù)環(huán)繞,。

青山郭外斜——村外遠(yuǎn)處有青青的山崖。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃——打開(kāi)窗戶(hù)面對(duì)場(chǎng)圃和萊園,。

把酒話(huà)桑麻——邊喝酒邊談?wù)撝f稼,。

待到重陽(yáng)日——等到重陽(yáng)節(jié)的那一天,。

還來(lái)就菊花——再來(lái)賞菊和喝酒吧。

(四)背讀全詩(shī),。

師導(dǎo)：以詩(shī)譯詩(shī)可以培養(yǎng)同學(xué)們的情味,。好，下面一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是背讀,。(板書(shū)：背讀),，背呢，也不能讓你們輕易過(guò)關(guān),，先提一個(gè)問(wèn)題,。這首律詩(shī)每一聯(lián)都寫(xiě)什么?同學(xué)們想一想，商量一下,。

1,、學(xué)生商量、討論,，準(zhǔn)備回答,。

2、交流：

首聯(lián)寫(xiě)作客原因,，頷聯(lián)寫(xiě)旅途見(jiàn)聞,，頸聯(lián)寫(xiě)到農(nóng)家作客，尾聯(lián)寫(xiě)作客的留戀,。本詩(shī)著力描寫(xiě)了農(nóng)家生活的樸實(shí)與故人的熱情,，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)淳樸的田園生活的熱愛(ài)，以及對(duì)朋友情誼的重視,。

3、根據(jù)這種思路,，背誦這首詩(shī),。

4、學(xué)生齊聲背讀,。

(五)說(shuō)讀全詩(shī),。

師導(dǎo)：下面我們要進(jìn)行說(shuō)讀。(板書(shū)：說(shuō)讀)說(shuō)讀是對(duì)詩(shī)人說(shuō)話(huà),，就是把詩(shī)意擴(kuò)展開(kāi)來(lái),，在原詩(shī)句的基礎(chǔ)上增加很多自己描寫(xiě)的內(nèi)容，然后對(duì)詩(shī)人說(shuō),。比如：“故人具雞柔,，邀我至田家?！痹?shī)人啊,，老朋友準(zhǔn)備了飯菜,，還冒著熱氣，邀請(qǐng)你到山水如畫(huà)的田園鄉(xiāng)間作客,。這就要有豐富的想像,。

1、同學(xué)們分小組說(shuō)讀《過(guò)故人莊》,，每一個(gè)小組就只說(shuō)讀一聯(lián),。

2、每小組分別選派一名代表說(shuō)讀,。教師吟讀,，學(xué)生代表說(shuō)讀。

參考：綠樹(shù)村邊合,，青山郭外斜,。——詩(shī)人啊,，一棵棵茂盛的綠樹(shù)把村子圍了一個(gè)圈,，小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀在藍(lán)天中飛翔，亮著自己清脆的喉嚨,，歡快地歌唱著,，一只大公雞在悠閑地漫步，村外有青青的山峰斜立著,。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃,，把酒話(huà)桑麻?！?shī)人啊,，你輕輕地打開(kāi)窗戶(hù)，一縷暖和的陽(yáng)光照.在窗子上,，空曠的打谷場(chǎng)上,，不時(shí)走過(guò)大公雞，菜園里蝴蝶在飛翔,，花兒把菜園子裝扮得那么美麗,，你手里拿著酒杯，在和朋友暢談今年的好收成,。

待到重陽(yáng)日,，還來(lái)就菊花?！?shī)人啊,，喝著談著，談到以后的生活,，可能是詩(shī)人說(shuō)了一句,，到九九重陽(yáng)那一天,，我再來(lái)喝菊花酒吧。這話(huà)說(shuō)得好直率,，猶如兒童般天真,。也可能是主人說(shuō)了一句，到重陽(yáng)節(jié)這一天,，再邀你來(lái)喝酒賞菊吧,。這話(huà)說(shuō)得好真誠(chéng)，細(xì)心而熱情的主人一定想到了：到那時(shí)籬菊已開(kāi),，又別有一番悅目的情趣了,。

3、師總：對(duì)詩(shī)人說(shuō)話(huà)特別有趣,，可以讓我們神思飛越,。