舞蹈老師心得感想篇二

非常高興參加這次陜西省校外教育民族舞蹈培訓(xùn),，在這短短的幾天培訓(xùn)中,，讓我受益匪淺，這也是我第一次參加這種培訓(xùn),，我感到非常榮幸,、也很珍惜。下面是本站小編為大家收集整理的舞蹈老師

心得體會

作為一名舞蹈教師我覺得在教學(xué)中采用的方法，不應(yīng)該是主觀隨意的,，正如其他學(xué)科一樣,，應(yīng)該依據(jù)教學(xué)對象的年齡、能力所要教授教材的內(nèi)容和要求制定相應(yīng)的教學(xué)方法,。舞蹈初學(xué)者一般多是十歲左右的少年,。由于年齡的特征，他們的模仿能力理解能力強(qiáng),，他們善于模仿教師的舞蹈動作,，卻不易理解教師對動作所作的理論講解和分析。因此,，對于初學(xué)的少年兒童應(yīng)該更多地采用直觀教學(xué)(即教師給學(xué)生以反復(fù)的動作示范),。此外，初學(xué)者做動作時往往自我知覺比較遲鈍,，不善于按照教師的要求自覺地對動作進(jìn)行自我糾正,。因此，教師要耐心細(xì)致地一個人一個人地,、一個動作一個動作地糾正學(xué)生動作上的差誤,。

一般來說，有兩年以上舞蹈訓(xùn)練基礎(chǔ)的學(xué)員或?qū)W員,，通過實踐對舞蹈動作的理解有了提高,，對自身訓(xùn)練時動作中存在的毛病進(jìn)行自我糾正的能力亦相應(yīng)提高。這時,，教師除了做必要的示范外,，應(yīng)因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行必要和適量的舞蹈動作理論分析，使學(xué)生在實踐的基礎(chǔ)上從感性認(rèn)識向理解認(rèn)識飛躍，促成舉一返觸類旁通,。此外,，教師可以加強(qiáng)訓(xùn)練中的口頭提示，幫助學(xué)生及糾正動作,，以節(jié)省時間,。作為舞蹈教師，需要研究自己的教學(xué)對象和所要教授的舞蹈內(nèi)容,，制定與兩者相適應(yīng)的科學(xué)的教學(xué)方法,。實踐證明，當(dāng)教學(xué)方法同教學(xué)對象相適應(yīng)時,，學(xué)生就能較快地,、正確地掌握所教授的舞蹈動作，也會較自覺地及時糾正自已練習(xí)舞蹈動作時出現(xiàn)各種毛病,，教學(xué)質(zhì)量會顯著提高,。下面談?wù)剮追N具體教學(xué)方法。

教授新動作時,，教師首先應(yīng)當(dāng)給學(xué)生正確的示范,，同時要求教師講清動作規(guī)格和要領(lǐng)，說明動作的形態(tài)和用力的方法,。教師在講解時語言要簡練,，要精講多練，把大部分時間用在反復(fù)練習(xí)上,。

動作規(guī)格和概念要有步驟地提出,。教授新動作時不能畢其功于一役，將全部要求一股腦兒交給學(xué)生,。這樣做不僅學(xué)生記不住,，而且也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。一般來說學(xué)生掌握一個新動作往往是先會做,，然后做到較好,，最后才能達(dá)到精美，一蹴而就是不可能的,，必須循序漸進(jìn),，逐步提高。以跳躍為例：初學(xué)時要首先使學(xué)生掌握跳躍動作起落的正確方法,，然后要求旋轉(zhuǎn)方法的正確，即起法與重心正確,，然后逐步要求舞姿,、速度和旋轉(zhuǎn)數(shù)量。一些簡單動作的規(guī)格與要領(lǐng)可用幾天時間全部提出,，如手的位置,、腰的動作等,。有的動作則要經(jīng)過幾周才能全部提出，如踢蹁蓋腿轉(zhuǎn)身,、點步翻身,。而有的動作甚至用幾年的時間進(jìn)行連續(xù)訓(xùn)練，不斷地提示,，如飛腳,、大蹦子等。一個舞蹈動作的教學(xué)程序,，教師要精通,，才能胸有成竹，方能在訓(xùn)練的不同階段提出合理的要求,，使學(xué)生不步驟地去掌握每一個動作,。

學(xué)時養(yǎng)成的毛病，以后改正極為費(fèi)力,，甚至難以改正,。例如：翻身動作容易出現(xiàn)塌腰翹臀的毛病，如果一旦成為習(xí)慣,，爾后是極難糾正的,。每一個新動作初學(xué)時是否正確掌握規(guī)格與方法，對學(xué)生以后能否很好掌握這一動作,、繼而上升到精美的程度關(guān)系極大,。教師在教授新動作前一定要熟記動作的規(guī)格和要領(lǐng)。

在教授新動作和新組合時都是要將節(jié)奏及動作記在腦子里,。上課時不要當(dāng)著學(xué)生的面不斷地翻備課本來進(jìn)行教學(xué),。這樣做不僅浪費(fèi)時間，而且十分影響教學(xué)效果,。何況教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,，而教師是要求學(xué)生記住動作和節(jié)奏的。教授新動作時可先解說動作的做法,，然后解說節(jié)奏,，也可以由教師口數(shù)節(jié)拍讓學(xué)生練習(xí)，然后再配上音樂練習(xí),。某些較難的技巧,，如串翻身、飛腳,、旋子等,，可先不配單薄進(jìn)行練習(xí)，待達(dá)到一定水平后再配樂練習(xí)。

教授一個新動作后(即使僅僅是動作的某一步驟),，教師要在教室中選擇一個能縱觀全班學(xué)生練習(xí)動作的位置,，觀察學(xué)生掌握動作的進(jìn)程，以便對學(xué)生在練習(xí)動作時出現(xiàn)的問題和毛病及時指點,、糾正,。

那么在糾正動作時要有計劃、有目的,、有重點,。所謂"有重點"就是不能"頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳",，看見什么毛病就糾正什么毛病,，這樣會造成課堂教學(xué)雜亂無章，使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態(tài),。教師糾正動作一定要打主動仗,。

有計劃。教師在上課前必須預(yù)見到學(xué)生在訓(xùn)練過程中可能出現(xiàn)的問題和毛病(基于對前一節(jié)課的分析),，在備課時就計劃好：這堂課重點糾正什么毛病,，哪些動作需做細(xì)致的糾正，哪些動作在練習(xí)過程中口頭提示即可,，哪些學(xué)生要重點糾正等,。

有重點。通過對重點動作和重點人的糾正,，給其他學(xué)生作糾正錯誤動作的范例,，給他們留下深刻的印象，使他們能從他人的毛病中汲取教益,，從教師的糾正與指導(dǎo)中獲取自覺糾正動作的教益,。對重點要揪住不放。對教師計劃重點糾正的毛病可以在一堂課中自始至終嚴(yán)格要求,，鍥而不舍,。如拔背，可以從把桿練習(xí)到中間練習(xí),，從第一個動作到最后一個動作,，始終嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,。在對某一重點動作進(jìn)行重點糾正時,，要全神貫注，全力以赴,，即便發(fā)現(xiàn)了其他毛病,、弱點,，心中有數(shù)。在課前就計劃好在課堂上對哪個學(xué)生重點糾正,，并通過對重點學(xué)生糾正，示范全班,。

邊做邊提示,。經(jīng)過了重點糾正的動作或毛病，為了求得鞏固,，教師可在學(xué)生練習(xí)過程中再口頭提示,。口頭提示語言要精簡,，要有的放矢,。為此教師要同學(xué)生建立共同的語言，即教師的一個字,，一句話,，一個手勢，一個眼色,，學(xué)生都能心領(lǐng)神會,，遵照進(jìn)行。

嚴(yán)格要求,。沒有嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練，就沒有質(zhì)量,。但是,，嚴(yán)格要求并不是說提出要求越高越好，教師提出的要求應(yīng)該在學(xué)生力所能及的范圍之內(nèi),。有些要求是學(xué)生一開始訓(xùn)練就可以做到的,，如旋轉(zhuǎn)練習(xí)中甩頭、留頭,。有的要求是學(xué)生較快掌握的,，如手動眼隨。這時就一守要求學(xué)生務(wù)必做,，要使學(xué)生感到,，不達(dá)到要求教師是不罷休的。有的要求學(xué)生不可能很快達(dá)到,，如正確的連續(xù)點步翻身,。如果要求學(xué)生立即做到，是不合理的,。我們所說的嚴(yán)格要求一琛要符合舞蹈教學(xué)的規(guī)律,，違背了這一規(guī)律,，既達(dá)不到教學(xué)效果，也會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)信心,。及時找原因,。有的動作或技巧學(xué)生多次做還做不好時，教師要及時找出原因,，究竟是學(xué)生能力不足還是完成動作的方法不對,。如果是學(xué)生能力不足，可以暫時擱置這一動作或技巧,，先做些輔助能力的練習(xí);如果是動作的方法不對,，則幫助學(xué)生找到完成動作的正確方法。能力與方法兩者缺一不可,。只有能力沒有正確的方法不能做好動作;反之,，只有方法沒有能力，也不奏效,。

舞蹈是時間與空間的藝術(shù),，是用身體和節(jié)奏表現(xiàn)思想感情的。因此舞蹈教師在教學(xué)中要用生動的形象去指導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,，給學(xué)生反復(fù)地示范動作,。教師示范要有充沛的感情與熱情，示范動作要力求準(zhǔn)確無誤,、節(jié)奏鮮明,。示范包括單一動作和組合動作，也可以根據(jù)具體情況做局部動作示范,，但局部示范應(yīng)盡可能減少,。此外，也呆以由教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做,，或者選一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生示范,。

教學(xué)方法是依據(jù)教學(xué)規(guī)律在實踐的基礎(chǔ)上逐步建立起來的。因此,，教學(xué)必然隨著實踐的不斷深認(rèn)識的不斷提高而日趨完善,。人類對客觀世界的探索也認(rèn)識是無止境的，教學(xué)方法的發(fā)展也是無限的,。

作為一名幼兒教師,，可以毫不夸張地說：琴棋書畫，都需樣樣精通,。從事幼教工作20xx年,，我一直堅持一個理念：活到老，學(xué)到老,。通過我的不懈努力,，我的專業(yè)素質(zhì)和工作業(yè)務(wù)水平在不斷提高,。而舞蹈一直是我的軟肋，談之我色變,，舞之我腿軟,。不是我偷懶，不是我不喜歡,，而是我覺得看別人舞蹈是一種享受,，而看著我舞蹈，對于觀賞者,，我覺得是一種煎熬。

然而為了教好孩子,，我愿意去認(rèn)真嘗試每一件事情;我愿意去努力做好那些我要費(fèi)好多精力方可有一點點收益的事情;因為我愛我的工作,。

今年的暑假，大家覺得格外的長,。因為我們民族幼兒園新的保教大樓正式投入使用在即,。工人們在加班加點趕工，老師們也沒有賦閑在家,。為了以新的面貌迎接滿懷期待的孩子和家長,，我們參加了各種專業(yè)素養(yǎng)提高培訓(xùn)會。而對我最有幫助,，意義最大的,，莫過于由烏日娜老師組織的舞蹈培訓(xùn)會。分班培訓(xùn)的靈活形式使每位老師總是充滿激情,，絲毫不覺疲乏,。“幼兒廣播體操”通過高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求的復(fù)習(xí)變得更加嫻熟曼妙;“各民族舞蹈串聯(lián)”讓我們在悅耳動聽的少數(shù)民族音樂中情不自禁隨歌漫舞;“起床后課間舞蹈”極具民間游戲韻味,，使我想起兒時與伙伴快樂的游戲。

雖然我的舞姿并不婀娜,，但我敢于舞出不協(xié)調(diào)的自己;雖然我的舞姿并不華麗,，但我會在人群中不厭其煩的搖手?jǐn)[腿;因為我知道，我做動作比別人笨拙,，所以更不能害怕出丑,。我專注其她老師每一個輕而易舉的投足，我模仿楊老師每一次舞弄手腕的優(yōu)美,。

時間總是那么快,，每天3個小時總是稍縱即逝，總是讓我意猶未盡,。短暫的培訓(xùn),，雖然沒有徹底讓我成為舞美佼佼者,，但也陶冶了我的藝術(shù)和職業(yè)情操。使我的靈魂在那一刻變得更加單純美好,。我喜歡我的職業(yè),，喜歡我職業(yè)之中的這部分：舞蹈。在今后的工作生涯中,，我會繼續(xù)努力,，不斷提高自己不協(xié)調(diào)的舞技。

非常高興參加這次陜西省校外教育民族舞蹈培訓(xùn),，在這短短的幾天培訓(xùn)中,，讓我受益匪淺，這也是我第一次參加這種培訓(xùn),，我感到非常榮幸,、也很珍惜。在這我收獲了舞蹈,、收獲了友誼,、也收獲了快樂。

我們每天的培訓(xùn)時間安排的非常緊,，學(xué)完一個組合晚自習(xí)時就給老師回課,，所以在學(xué)習(xí)的過程中我很認(rèn)真，不會的動作就反復(fù)練習(xí),，多請教學(xué)友,，休息時還不忘練練手上的動作。像老師教過的手帕舞中幾種轉(zhuǎn)手帕動作不會,，心里很著急,，越急越練不好，老師不厭其煩的手把手教,，并鼓勵說：“慢慢練,，這不難，只要把勁用對就會了,?！蔽揖桶蠢蠋熣f的慢慢一遍又一遍練習(xí)，最后終于學(xué)會了,。通過這件事我知道只要用心,、肯吃苦，就沒有過不去的坎,。

在晚上的自習(xí)中看到個人才藝展示,，我發(fā)現(xiàn)班里的人才真不少，我很羨慕也很佩服她們,，我是一名非專業(yè)舞蹈教師,，從各方面自愧不如,，所以在學(xué)習(xí)時有一些吃力，但我不恢心,，來了就要認(rèn)真學(xué),，要有所收獲，笨鳥先飛,，我相信自己,。

這次的民族舞蹈培訓(xùn)共學(xué)了六個舞種，其中膠州秧歌相對難一些,，在學(xué)習(xí)中舞蹈的感覺就不好找,，老師講過“你跳的舞要能感染自己，覺得自己最美,，這就是好舞蹈”,，這次學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上大大的提高了，讓我在老師身上學(xué)到了很多,。

在我們班里，大家不分市縣,、不分彼此,，像班主任李媛老師講的一樣“我們校外教育是一家”，我們團(tuán)結(jié),、有愛,、互助，馬上就要各分東西,，很舍不得大家,，我會記住你們。最后我要謝謝省校外聯(lián)的各位領(lǐng)導(dǎo),，給我們提供了這么好的一個學(xué)習(xí)機(jī)會,，也感謝給我們培訓(xùn)的老師，讓我在這說一聲：“老師你辛苦了”!

舞蹈老師心得感想篇三

一聽說今天要幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)舞蹈,，我的心情是既緊張又激動,，緊張是因為怕自己會學(xué)不好這些舞蹈，激動是因為我可以學(xué)習(xí)更多的舞蹈了,，這對我有很大的幫助,，同時也很鍛煉我舞蹈這項技能，我感覺非常的高興和榮幸能學(xué)到這些知識和技能,。

首先是魏琪老師教給了我們一些舞蹈方面的理論知識,，理解了這方面的知識對我們以后教孩子有了很好的準(zhǔn)備，我們今天上午主要學(xué)習(xí)的是幼兒律動,，分別是小班律動《顏色歌》,、中班律動《吹泡泡》,、還有大班舞蹈《來吧，姑娘》,，當(dāng)學(xué)習(xí)小班律動的時候我感覺舞蹈動作比較簡單好學(xué),，當(dāng)學(xué)習(xí)中班律動的時候就開始出現(xiàn)問題了，學(xué)這個舞蹈應(yīng)注意腰部動作要向前挺而不是往后塌,，一旦塌了就不好看了,，再就是大班的舞蹈《來吧，姑娘》這個就比較難學(xué)了,，尤其是有一個動脖子的動作不是很會,，所以還得加強(qiáng)練習(xí)。

1,、首先要選好音樂

2,、確定好集體舞的形式要學(xué)會幼兒律動的創(chuàng)編要先做到：

3、要做好創(chuàng)編

4,、選好音樂

我們下午先學(xué)習(xí)了三個集體舞,，分別是一個邀請式的集體舞，還有一個叫《愛在人間》,，還有一個是《喵喵喵》,，《喵喵喵》這個舞蹈是模仿貓的動作而編排出來的舞蹈，所以就要求我們做的動作要夸張點,，盡量做出有冒得感覺來,。

通過今天一天的舞蹈技能幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)，我學(xué)到了很多的知識也有了很多的感受和體會,，我會把這些都用到以后的教學(xué)過程中去的,，在以后的工作中好好努力。

真心想用心做

博興縣開發(fā)區(qū)嶺子中心小學(xué)幼兒園張承香

今天是開發(fā)區(qū)幼師幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)的第二天,，我們到達(dá)學(xué)習(xí)地點后李老師開始上課了,。

首先：李老師交代了舞蹈的基本理論知識，從幾個方面入手,，又讓我們看幾組視頻,。我一邊聽、一邊看,、一邊細(xì)心的做筆記,，生怕漏掉講述的東西。

開始教舞蹈了,，先學(xué)的是小班律動《顏色歌》老師一個動作一個動作的示范,，教我們。又教我們學(xué)了中班的一個律動《吹泡泡》，這個舞蹈真好學(xué),，所有的老師都在認(rèn)真的做,。

最后又教了我們大班律動《來吧，姑娘》我覺得這個比較難一點,，所以我們都讓老師教了無數(shù)遍,。上午的課結(jié)束了，我覺得自己的收獲真不少,。

下午兩點半后,，教學(xué)又開始了，老師又叫我們怎樣床邊幼兒律動和幼兒集體舞,，還通過《愛在人間》點名幾位老師編動作,。老師們的創(chuàng)意給人以鼓舞，不時響起陣陣掌聲,。

最后,，三位老師又叫我們學(xué)習(xí)集體舞《喵喵喵》《雙圈舞》。在自由活動時,，我們幾位又讓老師指點一二,。

每天的學(xué)習(xí)成果都會做一次展示，我們幾位老師都認(rèn)真對待誰也不想落后,。通過舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn),，我的舞蹈技能提高了，真誠感謝教我們的老師,，用心說聲謝謝,。