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先進教師事跡材料 局級先進教師事跡材料篇一

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育,?！睈凼抢斫猓瑦凼峭?，愛是尊重,，愛是信任，愛是寬容,，愛是鼓勵,，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提,。

小班幼兒剛?cè)雸@時,，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園,。孩子缺少的是安全感,，是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要,，但肢體語言的作用不容忽視,。當幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱,，讓孩子感受到她的愛是真切的,；當孩子在睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉,，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩,。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾,，還常常齜牙咧嘴,，大哭大鬧,，高興時則在地上、床上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無意義。有時候,，我甚至想,，班上要是沒有這個孩子該多好,。

一個偶然的機會,，我改變了對馬錦岳小朋友的看法,。一天中午,，孩子們吃午點都急著去玩玩具,，活動室里的桌椅亂七八糟,，東一張，西一張,，我正要生氣,，卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊,，我一陣感動,，問：“錦岳你怎么不去玩呢,？”“椅子還沒擺好呢,。”小小的一件事，讓我看到了錦岳愛集體,，喜歡為集體做事的美好品質(zhì),。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后,，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣,，挺可愛的,。于是,，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近,，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力,。游戲時，我主動牽他的小手,，摸摸他的頭,。對他的點滴進步,，總會在全班小朋友面前表揚他,。功夫不負有心人，不久后,，錦岳的眼睛漸漸明亮起來,，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑,。

一個合格的幼兒園教師,，既是嚴父，又是慈母,；既是教師,，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子,。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。剛開學(xué)時班上來了一位名叫秦舒奇的小朋友,。這位小朋友因父親常年在外地工作,，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,，性格孤僻,，少言寡語，對人沒禮貌,。她通過電話了解這一情況,，先與孩子的母親談心,，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍,，并鼓勵孩子多交往小朋友,，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比,，看誰講文明,、懂禮貌”、“找朋友”,、“小白兔請客”等一系列活動,。對秦舒奇在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使舒奇充滿信心,。在一個陽光明媚的早晨,，“石老師早！”耳邊傳來了童稚的聲音,，我抬頭一看,，原來是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感激地說：“石老師,，舒奇現(xiàn)在真的變了,，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”,。

幼兒園的孩子們很幼稚,，辨別是非能力差，不僅容易做錯事,，而且改過來的錯誤還容易再犯,，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非,。做錯的事,，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己，以事論事,。

一次,，我在班里講了一個有關(guān)誠實的故事，在講故事的過程中,，我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的臉漲得通紅,，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意,。課后,，我找到這個小朋友，與他進行了交談，在輕松的聊天中,，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情,。我根據(jù)情況對他進行了教育，既肯定他主動承認錯誤的優(yōu)點,，又向他分析了撒謊的危害性,，這個小朋友當場表示，以后一定做一個誠實的孩子,。

現(xiàn)在的孩子們大部分是獨生子女,，由于家長對子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習慣,。入園后,，讓他們明辨是非，就得從一點一滴的小事入手,，在日常學(xué)習的過程中讓孩子們知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣,。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,，便利用晚間與家長進行電話聯(lián)系,，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個主題耐心細致的做家長工作，使家園雙方能及時溝通,，共同探討,，設(shè)計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎,。

在做好工作的同時,，我從未放松過學(xué)習。為了提高自己的理論水平,，訂閱多種幼教雜志書刊,，學(xué)習最前沿的幼教理論，不斷充實自己,。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,，積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀摩課的評議,、優(yōu)秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經(jīng)驗,。所謂“不積跬步列以至千里,，不積細流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思,、收獲和點滴啟示記錄下來,，以促進教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,，并分別榮獲縣,，市，區(qū)級一,，二,，三等獎；在幼兒園教師技能技巧（教案設(shè)計,，故事,，舞蹈）比賽活動中分別榮獲一、二等獎,；榮獲“五認真”優(yōu)秀教師,，“德育先進教師”，“優(yōu)秀工會積極分子”等稱號,，受到了領(lǐng)導(dǎo),，同事和家長們的稱贊和肯定。

成績永遠是屬于過去的,，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進,，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界,，探索童心世界無窮的奧秘,，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。

先進教師事跡材料 局級先進教師事跡材料篇二

燃燒自己照亮別人,。我把這句話當作座佑銘用來鞭策自己,，獻身教育。記得去年秋季開學(xué)時,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我,，要求我接手九（4）班，不僅帶這個班的物理課,，還當這個班的班主任,。這是全校都公認的一個差班，歷次考試,，各門學(xué)科均居全年級倒數(shù)第一,，特別是沒有“尖子生”。面對這樣的學(xué)生狀況,，我深感擔子之重,。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大的信任,。我要千方百計帶好這個班,，于是，我二話沒說就走馬上任了,。

為了帶好這個班,，我想了許多的辦法。在班級管理中,，我堅持以人為本,，注重在實踐中創(chuàng)新。實行量化管理,。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標準,，全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行,，按照紀律遵守,、學(xué)習態(tài)度、努力程度,、學(xué)習效果,、集體奉獻等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分,，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎勵,，這樣一來，大大提高了學(xué)生的競爭意識和集體榮譽感,，班級管理水平明顯提高。我還實行“輪流班委制度”,，每個學(xué)生輪流當“干部”管理班級的全面工作，讓所有學(xué)生都有機會參與和實踐,，體會到班級管理的難度,，從而提高學(xué)生對被管理的認同感。這些做法,，極大地調(diào)動了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺性，班級面貌煥然一新,。學(xué)習空氣濃了,，不懂就問的多了,。經(jīng)過一年的努力，中考時,，我們這個全校公認的“差班”,，超額完成了學(xué)校下達的各項中考指標,，班級綜合排名也名列前茅。

多年來的班主任工作實踐告訴我,，唯有理解學(xué)生,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能客觀公正地對待學(xué)生,，只有這樣,，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢利導(dǎo),，促進學(xué)生不斷進步,，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進生。對這些學(xué)生我認真分析了他們后進的原因,，后進生不求進步的原因大都是學(xué)習成績差,，在學(xué)校，老師不喜歡,；在班里,，學(xué)生瞧不起；回到家里,，也得不到父母的好臉色,。其實這些學(xué)生也并不是一無是處，他們是愿意進步的,，只是周圍的人不理解他們,，我們當班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點，正確加以引導(dǎo)他們,，讓學(xué)生,、家長、任課教師等身邊的人都理解他們,，把更多的愛的甘露撒向他們的心田,。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。

在新的社會環(huán)境之下,，學(xué)生的思想工作難度較大,，尤其問題學(xué)生，在九（4）班,，有一位姓劉的學(xué)生,，由于聽不進父母的勸告,，加之又受到社會一些不良因素的誘惑，八年級時,，劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,，并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”,，我多次到該生家里家訪,，和她的父母一起探討交流教育孩子的方法，同時,，我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心,，鼓勵她好好學(xué)習，精誠所至金石為開,，該同學(xué)終于回心轉(zhuǎn)意,，表示要努力讀書,，積極上進,，改掉身上的不良習慣,，最后，劉同學(xué)也順利的考上了高中,。

我常常告誡自己，教育者的職責不是讓學(xué)生在教師面前低頭,，而是讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學(xué)生,，更要以真誠的同情心,，責任心和耐心喚起他們對過錯的內(nèi)疚,。我班有名男同學(xué)從小就養(yǎng)成了不良習慣。上課光著膀子,，隨便出入課堂,，遲到,、曠課,、抽煙,、喝酒,、打架,！在和他的接觸中,，我了解到他人聰明,。能夠接受老師的幫助,。只是自控能力差,，管不住自己,。我反復(fù)和他談心交心,。幫助他認識錯誤,，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄,，他便和教師頂撞起來,，在我嚴厲地批評他后,，又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因,。當他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時,，這個天不怕、地不怕的后進生卻哭著說：“老師我錯了,，我不該讓您操心,。”我們又談了很久,，分手時他向我深深的鞠了一躬說：“老師,，我一輩子也忘不了您,。我一定好好學(xué)習來報答您,?！?/p>

我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè),，我將生活的辛酸埋在心底,，用心堅守著我那樸素的信念,，用愛淋浴著農(nóng)村的孩子,。教師這個職業(yè)是個良心職業(yè)，而愛是最好的教育,。十多年來,，我一直以良心對待事業(yè)，以愛心對待學(xué)生,，和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系,，學(xué)生生病，我親自探望,，學(xué)生有困難,，我熱情幫助,，心貼心與學(xué)生溝通，手拉手與學(xué)生并行,。

新一輪課程改革,，以反對“應(yīng)試教育，分數(shù)第一”為前提,，以“面向全體,、全面發(fā)展”為目標,，以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨，拉開了課改的序幕,。為了吃透新一輪課程改革的精神實質(zhì),，我反復(fù)地,、認真地閱讀《走進新課程》一書,，潛心領(lǐng)會內(nèi)涵。在學(xué)習理論的同時,，不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生推向課堂前沿,，使他們成為課堂的主人,。為教好一節(jié)課，我反復(fù)推敲琢磨,，研讀教材,，閱讀教學(xué)參考書目,，努力駕馭教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計教案，從教學(xué)目標的確立到教學(xué)過程的設(shè)定,，從教學(xué)思路的設(shè)置到教學(xué)方法的選擇，以及知識,、能力、感情價值觀等的把握,，都要周密的思考,，做到胸中有丘壑，使課堂教學(xué)有張有弛,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，使課堂教學(xué)事半功倍,。

先進教師事跡材料 局級先進教師事跡材料篇三

誰為青春陽光代言,，誰為幼兒保駕護航,，誰追夢在幼教路上？是她,，就是她，開發(fā)區(qū)實驗幼兒園幼兒教師：許然,，一位充滿活力、散發(fā)自信的青年教師,。在她的身上我們感受到認真踏實的工作態(tài)度,、敬業(yè)愛崗的工作干勁,、團結(jié)進取的合作精神,。2009年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專業(yè)的她，踏上幼教之路已有7年,，7年來,，她努力著、收獲著,、進步著……

她興趣廣泛,，除擅長繪畫和剪紙外，還會唱,、會跳,、會講,。俗話說“學(xué)高為師,，身正為范”,，在生活中,、工作中她時刻銘記自己的身份與職責，在注重知識學(xué)習的同時注意自己高尚道德情操的培養(yǎng),，自覺遵紀守法,，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為,。先后在如皋東皋幼兒園,、高新區(qū)實驗幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實驗幼兒園工作的她天生有一份對孩子的愛心,、耐心和責任心,，她很喜愛小朋友，在小朋友的眼里她是可親可愛的姐姐,、是活潑開朗的伙伴,、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟,，漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法,，漸漸地從青澀走向成熟……但，她并不滿足于這些，因為她知道這些只是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng),。

成熟自信的她積極上進，歷經(jīng)生活的考驗,，一路走來,，收獲累累：2012年通過自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書；近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評比一個一等獎,，四個二等獎,；區(qū)“安全、宣傳先進個人”等稱號,；市級公開課《好玩的空氣》收到好評,；積極參與課題研究,，撰寫論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時的工作中她擅長組織開展各種活動,，《圣誕參會》《我當小媽媽》等活動,，先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò)平臺上進行報道，引起了良好的效果,。

成長路上,，她說：做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰,，做江河就容納百川,，做雄鷹就翱翔藍天！她是這樣說的,，也是這樣做的,，她時刻銘記著自己的神圣使命，努力克服不足,，腳踏實地立足于幼教崗位,，用始終如一的熱情實踐著人生的諾言一一把愛奉獻給孩子們,、把青春奉獻給幼教事業(yè)！