當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

初中音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

一,、更新觀念擺正心態(tài)

這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽(tīng)了多場(chǎng)專題講座;10多節(jié)典型的課例觀摩,。無(wú)論是講座還是授課,，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái),。老師們?cè)诮逃茖W(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要而精辟,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽(tīng)了陳_老師的《教師師德新探》,、張_老師的《音樂(lè)教師與教育科研》及林_老師的《音樂(lè)教育新體系》,，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼,。張老師的語(yǔ)言幽默,、詼諧、生動(dòng),，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽(tīng)他們講座真的是一種精神享受。

二,、提升個(gè)人魅力

作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課,，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴,。書(shū)是的老師，多讀書(shū)，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

三,、熱愛(ài)學(xué)生

真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，堅(jiān)決地走下去。

四,、不斷反思

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的境界了,。

怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師、自我提高,、自我完善,、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、相互交流,、多找找自己的缺點(diǎn),、每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。

初中音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

20_年10月7日—10月21日,，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”省農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教師短期培訓(xùn),。作為一名農(nóng)村音樂(lè)教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少,，我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，更希望通過(guò)此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升,。在此,，我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的藝術(shù)教育界的老師們,。通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲很大,，同時(shí)也感到了自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距,。十五天的培訓(xùn)很短暫，十五天的培訓(xùn)卻很扎實(shí),，十五天的熏陶更是讓我有脫胎換骨的感覺(jué),。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念;專業(yè)指導(dǎo)，讓我在教學(xué)技能提高的同時(shí)收獲了一份快樂(lè)心情,。

一,、改變觀念

敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，必定是成功的保障,。而在日常工作中,，我經(jīng)常會(huì)說(shuō)工作忙、雜事多,，常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂(lè)盲,，沒(méi)有專門的教室以及合唱用的站臺(tái)等,，于是工作中總是一副得過(guò)且過(guò)的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問(wèn)題,，而是許多的客觀原因造成的,。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，徹底改變了我的這種“寄生蟲(chóng)”思想,，使我明白了好的條件不是等著我去用,，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子,。

二,、以名師為榜樣,，以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)

參加了這次“國(guó)培”，在教授及其他專家傳授理論方法的同時(shí),，還順勢(shì)播放了一些全國(guó)名師音樂(lè)大賽的課堂教學(xué)視頻,，那些名師們?cè)鷮?shí)的基本功，行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),，給我留下了深刻的印象,。名師至所以能讓家喻戶曉，這與他們的努力是分不開(kāi)的,，孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系,。

三、努力實(shí)踐,，力創(chuàng)特色

這次培訓(xùn),，我找到了適用于中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一種方法—用最簡(jiǎn)單的方法學(xué)會(huì)最難的知識(shí)，在教育行為上是將語(yǔ)言,、動(dòng)作,、音樂(lè)三元素融為一體，以節(jié)奏為核心要素,。在音樂(lè)教學(xué)中，我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲，這些方式來(lái)源于生活,，取材于大自然，學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣，結(jié)果就不言而喻了。

總之,，這次培訓(xùn)僅說(shuō)“收獲大”是不夠的，我會(huì)把這次提高專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn),，讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái),。

初中音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

懷著激動(dòng)地心情來(lái)到了北京,，開(kāi)始了五天的奧爾夫音樂(lè)教師的培訓(xùn),。這讓我又想起高三時(shí)，為了考大學(xué)而選擇獨(dú)自外出學(xué)習(xí)的那半年，雖然最終填報(bào)志愿時(shí)選擇留在了生我養(yǎng)我的地方,，但是在那半年里，我成熟了許多,，見(jiàn)識(shí)了許多,，更加懂得了親情的無(wú)價(jià)。只有自己變得強(qiáng)大了,，才能打破“人在屋檐下,，不得不低頭”這句話，不好聽(tīng)卻很現(xiàn)實(shí),。

“忠孝安邦,，禮樂(lè)治國(guó)”是儒家所推崇的思想，六藝中“禮,、樂(lè),、射、御,、書(shū),、數(shù)”樂(lè)則是指音樂(lè)，由此可以看出古人對(duì)音樂(lè)的推崇,。而現(xiàn)在教育政策越來(lái)越重視孩子們綜合素質(zhì)的發(fā)展,，小升初藝術(shù)特長(zhǎng)生的實(shí)施，讓我對(duì)音樂(lè)教學(xué)的道路,，看到了一道曙光,。來(lái)學(xué)習(xí)來(lái)充電是正確的選擇。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)這次的學(xué)習(xí)吧，期待許久啊,，看著讓自己有點(diǎn)肉疼的學(xué)費(fèi),，但是想想可以學(xué)到自己一直想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還是值得的,。簡(jiǎn)單的介紹下,，那現(xiàn)在奧爾夫音樂(lè)教學(xué)吧。

現(xiàn)下流行的音樂(lè)教學(xué)法中,，以德國(guó)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,，匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法，瑞士達(dá)爾克沃茲教學(xué)三大音樂(lè)教學(xué)體系為主,。主要來(lái)說(shuō)說(shuō)奧爾夫教學(xué)法,。

奧爾夫音樂(lè)教育體系由德國(guó)作曲家卡爾·奧爾夫(carlorff，1895—1982)創(chuàng)建,。奧爾夫音樂(lè)教育倡導(dǎo)元素性的音樂(lè)思想,。奧爾夫認(rèn)為，元素性的音樂(lè)決不只是單獨(dú)的音樂(lè),，而是一種融合音樂(lè),、舞蹈、語(yǔ)言為一體的整體的藝術(shù),。通過(guò)這些整體的藝術(shù)活動(dòng),，加上鼓、木槌,、木塊以及鐘等節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)器,，孩子們學(xué)會(huì)了音樂(lè)結(jié)構(gòu)以及如何保持同一個(gè)節(jié)拍。這種方式是團(tuán)隊(duì)體驗(yàn),，孩子們通過(guò)歌唱,、游戲、合韻腳,、跳舞等活動(dòng)學(xué)會(huì)了參與和協(xié)作,。

奧爾夫體系中最突出、最重要的一項(xiàng)原則就是即興的原則,。奧爾夫認(rèn)為,，即興是最古老、最自然的音樂(lè)表現(xiàn)形式,，是情感表露最直接的形式,。奧爾夫的教學(xué)活動(dòng)通過(guò)孩子的積極參與和唱奏實(shí)踐，以即興活動(dòng)形式發(fā)展孩子的音樂(lè)體驗(yàn),、嘗試音樂(lè)創(chuàng)造的能力,。

奧爾夫的元素性思想使音樂(lè)真正回歸于人的本性的追求,。奧爾夫的家鄉(xiāng)是德國(guó)，因此,，許多教學(xué)活動(dòng)是以他家鄉(xiāng)的語(yǔ)言,、童謠、諺語(yǔ),、民歌和舞蹈為基礎(chǔ)教材的,。奧爾夫認(rèn)為，每個(gè)不同的民族和地區(qū)都應(yīng)采用這種方式,。

奧爾夫還強(qiáng)調(diào),，音樂(lè)教育所應(yīng)重視的是創(chuàng)造過(guò)程對(duì)人的影響和審美經(jīng)驗(yàn)給人帶來(lái)的感受與體驗(yàn)，這正是和專業(yè)音樂(lè)教育的區(qū)別所在,。在音樂(lè)創(chuàng)造性活動(dòng)中沒(méi)有對(duì)錯(cuò),，而是能夠使體驗(yàn)者體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、探索的樂(lè)趣,，成功的喜悅,，表達(dá)了自己的獨(dú)創(chuàng)、個(gè)性,，豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)。在采用創(chuàng)造性活動(dòng)的研究中我們發(fā)現(xiàn),，凡事能夠自由地表達(dá),、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的孩子,，他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力,，獲得情感的自由和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，而這些都會(huì)給他們帶來(lái)終生的快樂(lè),、自信和成功,。這也是柯達(dá)伊與奧爾夫的創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)給我們帶來(lái)的最有價(jià)值的啟示。