作為一名老師,,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,,教案是教學活動的依據(jù),,有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
中考作文指導教案篇一
采用移步換形的方法描寫建筑物,,可以不斷地變換立足點和觀察點,,對建筑物進行多方面的觀察描寫,。同一個建筑物,從不同的角度去看,,得到的印象是不一樣的,。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚,使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的,。否則,,容易把讀者搞糊涂了。其次,采用移步換形法描寫建筑物時,,一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫,。如果采用面面俱到的方法來描寫,文章容易變成一本流水賬,。
說明介紹法
采用說明介紹法描寫建筑物時,,首先要注意緊扣文章確定的中心進行必要的說明介紹,切忌不著邊際的東拉西扯,。在說明介紹的過程中要簡明扼要,,切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描寫建筑物時,,還要注意整體的連貫性,,也就是說在說明介紹完畢以后,文章要返回到描寫建筑物上來,,并與前文銜接,。文章從描寫建筑物轉到介紹說明,或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句,。
環(huán)境襯托法
周圍都是綠色,,中間的一點紅色就特別鮮艷奪目,所以說“萬綠叢中一點紅”,。對建筑物周圍的景色進行適當描寫,,建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物,,因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點,,切忌離開建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主,。在描寫建筑物周圍的景色時,,要把觀察點和立足點交代清楚,便于讀者了解建筑物的位置,。
彩筆描繪法
植物總是由根,、莖、葉,、花,、果組成的。運用彩筆描繪法時,,要把根,、莖、葉,、花,、果各個部位的最主要特點寫出來,,要寫出它們的形狀,寫出它們的顏色,。采用這種方法描寫植物,,要仔細觀察。要分辨出植物各個部位的顏色,,同樣是紅色,,要分出是火紅的,還是粉紅的;同樣是黃色,,要分出是桔黃的,,還是金黃的;同樣是綠色,要分出是碧綠的,,還是嫩綠的……要仔細區(qū)分各個部位的形狀特點,,同樣是花,花骨朵與盛開的花就不一樣,。觀察得仔細,,描寫得具體,讀者就好像看到一張植物的彩色照片,。采用這種方法描寫植物,,還要運用恰當?shù)谋扔鳎獙懗鲎约旱那楦小?/p>
遠近結合法
同一棵植物,,遠看和近看是不一樣的,。這同照相一樣,放在照相機的前面和遠離照相機,,攝下來的照片是大小不相同的,。采用遠近結合法描寫植物,可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點,,給讀者以完美的印象,。采用這種方法描寫植物要把觀察點交代清楚,也就是要說清楚是遠看的還是近看的,。其次要注意敘述的順序,,或由遠及近,或由近及遠,,這樣文章才能條理分明,。
中考作文指導教案篇二
看到作文題目后,我們該寫些什么,?這是所有命題作文首先要解決的問題,。
1,、思維的發(fā)散:具體到考場作文,,我們可以從以下幾個方面發(fā)散自己的思維:
①把握話題作文,,仔細審題,充分利用作文題中的提示性語言,,來獲得寫作內(nèi)容,。
②圍繞話題展開多層次聯(lián)想,多角度拓展寫作內(nèi)容,。
a,。類似聯(lián)想:由話題出發(fā),聯(lián)想到與話題同類或相似的事物,,從而確定寫作的內(nèi)容,。
b。內(nèi)斂式聯(lián)想:給一些寬泛型的話題添加一些限制成分,,縮小話題的外延,,明確寫作的范圍。
c,。逆反式聯(lián)想:從話題的反面著手,,確定寫作的范圍和內(nèi)容。
d,。虛實轉換聯(lián)想:有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來的一些概念,,既有虛的一面,也有實的一面,。
2,、思維的歸納:即表現(xiàn)內(nèi)容的確立過程,在這一過程中,,我們要注意下面兩點:
①要寫自己熟悉的內(nèi)容;
②要寫自己駕馭得了的內(nèi)容:由同學們的認知水平,、思想深度乃至于語言表達能力所決定。
通過思維的發(fā)散和思維的歸納,,一篇文章的表現(xiàn)內(nèi)容得以最終確立,。
1、表現(xiàn)中心的確立存在一個是否符合題意的問題
有些同學在審題時能夠注意準確把握話題的范圍和內(nèi)涵,,但是在寫作過程中沒有圍繞中心鋪展渲染的意識,,結果是要么中心渙散,要么表現(xiàn)中心偏離題意,。
2,、我們還要注意培養(yǎng)自己明確點明中心的意識
為了明確點明中心,我們可以在文章內(nèi)容構思好以后,,圍繞中心編寫幾段話,,將它們安插在文章的開頭、結尾或是文章的過渡,、轉折的地方,,既提醒自己不要偏離中心,,提醒閱卷老師你有明確的中心意識。
3,、表現(xiàn)中心的確立有品位高低之分
①要有深刻的思想:對科學的世界觀有必要有所了解,,掌握發(fā)展的觀點、全面的觀點,、聯(lián)系的觀點,,提高自己對事物的認知能力,使自己作文的立意做到深刻,。
②要有小中見大的眼光:對平凡的生活現(xiàn)象進行深刻的思考,,有獨到深刻的見解,才能夠使文章中心的確立不同凡響,。
③要有化實為虛的能力:在立意時展開聯(lián)想和想像,,跳出材料的束縛,運用隱喻,、象征等手法,,借助于虛擬的"形象"來表達思想,就可以迅速打開思路,。
④要有時代意識:恰當?shù)芈?lián)系時代內(nèi)容,,就能有效地提高文章中心的品位。需要提醒的是,,話題的時代特色是融在文章之中的,。
⑤要有新穎的角度:通過跳出思維定勢,采用逆向思維,,來求得與眾不同的立意,。
中考作文指導教案篇三
選擇合適的題北京十一學校語文高級教師張洪旗說,參加中考時,,考生首先要從給出的2個話題中任選其一,,選擇的時候需要一定技巧??忌x擇材料最豐富,,與自己生活最密切相關的題目,這樣在寫作的時候才能做到有話可說,。平時寫過的好作文如果貼近考試題目,,也可以拿來用。張老師建議考生,,在選擇體裁時,,最好選記敘文,因為這是考生在初中階段練習最多的文體,寫起來也比較容易把握,。
其次,,作文要想不跑題,重點在于抓住關鍵詞,,尋找好素材,??忌J真審題,,明白題目的設置要求。現(xiàn)在大多數(shù)作文題都是話題型,,考生先找出題目中的關鍵詞,,再尋找自己記憶庫中最好的、最適應題目的素材使用,。動筆之前,,考生打一份腹稿,理清思路,,想明白要將重點放在哪部分適合,。如果有時間,還可以列出一個提綱,,開頭怎樣寫,、中間分幾段、結尾怎樣收題等都可以在事先考慮清楚,。
抓住題目關鍵詞那么,,怎樣才能抓住題目關鍵詞呢?北京教育學院豐臺分院金傳富老師教給考生一個小竅門:在寫作前,,先把題目中要圍繞的那個詞畫個圓圈,,隨時提醒自己要圍繞這點來寫。金老師說,,考生在寫作時,,要中心明確,文中所說的每一句話都應圍繞中心闡述,、發(fā)揮,。寫作中,考生可以使用各種寫作技巧,,但這些技巧都必須為充分闡釋,、支持文章的中心思想服務。無論文章總體上分幾個層次,,都要或多或少,、或松或緊地圍繞中心來寫。這種方法無論在任何文體中都是適用的,。
豐臺分院馮愛平老師說,,寫文章不但選材要緊扣題目,,組織結構上更要注意點題,一般情況下,,開頭點題,、文中扣題、結尾收題,,能做到這3次呼應就可以,,關注開頭、結尾與中心的聯(lián)系,,更便于閱卷老師理解文章的中心思想,。議論文寫作也是同理,先找好要寫的中心論點,,再圍繞這一論點用各種方法論證,,這樣即使選材上有些偏,也能夠保證文章收回到中心上來,。
寫作文有五個一清華附中初三語文組張彪老師告訴考生,,寫中考作文要注意五個一,即一個亮麗的題目,;一個引人入勝的開頭,;文章中有一句點明主旨的話;一個耐人尋味的結尾和一張整潔的卷面,。在審題時,,不但要注意題目的表面意義,而且還要從表面深挖進去,,仔細品味文章的內(nèi)涵,。
對于材料型作文,一般有兩種情況,,一是文章只有一個主題,,考生就可以通過提煉段意的方法找出題目中的語意指向,從而展開文章,;另一種是文章可供選擇的主題有兩個以上,,那么考生一定要選中一個主題展開,而不要想面面俱到,,使文章結構散亂,。材料型作文所給的材料,考生也要謹慎使用,,看清要求,。要求中注明結合或根據(jù)材料的,就應該在文章中以精煉的方式提到,沒有要求結合的,,就可用可不用,。
中考作文指導教案篇四
試題回放:青春是一段重要的人生旅程。進入青春期,,夢想,、友誼、親情,、個性,,時時與我們相伴;孤獨,、迷惘,、挫折,、叛逆,,常常與我們同行。一路走來,,每個人都有著別樣的青春風景,。
請從上面材料中選取兩三個關于青春的關鍵詞,寫一篇作文,,表達你對“別樣的青春風景”的聯(lián)想,、感悟或思考。
要求:①自選角度,,確定關鍵詞并使之形成有機的關聯(lián),;②題目自擬,立意自定,;③除詩歌外,,文體不限,文體特征鮮明,;④不少于600字,;⑤不得抄襲,不得套作,;⑥文中不得出現(xiàn)真實的校名,、人名等信息。
試題分析:這是篇材料作文,。
要求“從上面材料中選取兩三個關于青春的關鍵詞”,,表達你對“別樣的青春風景”的聯(lián)想、感悟或思考,。這些詞語是“夢想,、友誼、親情、個性”“孤獨,、迷惘,、挫折、叛逆”等,。此題看起來好像無從下手,,實際上是給出了寫作范圍??筛鶕?jù)自己對這些詞語的理解,,從中選出三個你最熟悉印象最深最有話說的兩三個詞語,通過這兩三個詞語所代表的材料內(nèi)容,,來表達出“別樣的青春風景”的意思即可,。
寫記敘文,一定要有具體的事件,。要注意有兩點,,一是圍繞著所選詞語的含義來選擇具體事件;二是選題干的詞語時,,只選兩三個,,切忌貪多,否則就會出現(xiàn)多主題的現(xiàn)象,。這是寫作大忌,。
點睛:材料作文怎樣才能吃透材料,緊扣材料,,選好角度,,確立一個具有相當新意、深意的觀點呢,?以下方法謹供參考,。
一、主旨領悟法,。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法,。如果能準確地領悟材料的中心,并以之為文章的主旨,,那么,,所寫文章定能既切題又有深度。
二,、關鍵把握法,。關鍵詞句往往是“文眼”,蘊含著材料的主旨,。因此,,可將其作把握材料,、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中,,關鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句,。
三、由果溯因法,。事物都是互相聯(lián)系的,。比如,有很多事物就是以因果關系的聯(lián)系形式存在的,。寫材料作文,,審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成所列現(xiàn)象或結果的本質原因,往往能找到最佳的立意,。
四,、寓意揭示法。對于一些寄寓性材料,,如寓言,、童話、漫畫等,,須透過材料的表象,,進行“由物及人”,、“由物及事”的聯(lián)想,,即由材料中的物聯(lián)想到人,進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理,、社會現(xiàn)象等,,挖掘其真正的內(nèi)涵,從而確立論點,。
中考作文指導教案篇五
1,、題目:一次難忘的實踐
要求:每個同學在生活中,無論是在家庭,、學校里,,還是在社會上都有過自己的實踐,請選擇難忘的一次,,寫一篇 記敘文,。
2題目:當我面對x的時候
要求:在題目的橫線上填上恰當?shù)脑~語(如挫折、榮譽,、失敗,、成功等),使題目完整,。內(nèi)容要健康,,有真情實感,。
3、題目:我眼中的x
要求:先將題目補充完整(可以寫人,、事,、物,如母親,、考試,、大海等)。文體不限,,可綜合運用多種表達方式,。
4、題目:x,,感覺真好
感覺就是簡單的心理過程,。平時,當你幫助別人的時候,,得到別人理解的時候,,孝敬父母的時候,取得成功的時候……你的感覺往往是非常好的,。請以幫助別人(或得到理解……),,感覺真好為題,寫一篇作文,。
要求:選好你要寫的那一方面內(nèi)容,,填在題目的橫線上。要寫出親身經(jīng)歷,,寫出自己真實的心理感受,。以記敘為主,恰當運用議論,、抒情等表達方式,。
5.題目:渴望得到x
世上誰沒有追求?誰沒有向往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護,、肯定,、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一臺電腦,、一張郵票,、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。
6,、請自擬題目作文,,題目中必須含有喜歡一詞。
7.閱讀下列材料,,然后按要求作文,。
一個假日的下午,,父親陪他上小學的兒子到體育館去玩。兒子在球場上拍打著籃球,,瞄準籃筐,,雙手托球,一次次地試圖把球投進籃筐,。父親在遠望著兒子的一舉一動,。
兒子正玩得高興時,幾個大一點的男孩走來,,搶走他的籃球,,互相傳遞著上籃投球。兒子被拋到一旁,,變成了觀眾……
或許你有過類似的經(jīng)歷,,或許有過類似的見聞,對這樣的困境,,你是怎樣想的?又是如何對待的?請以此為內(nèi)容作文,。題目自擬,文體不限,。
8,、每位考生都有自己生活的家鄉(xiāng)、養(yǎng)育自己的父母,、教育自己的老師,、學習成長的集體(學校、班級,、小組),、請你從中選取一個方面,把題目《我愛我的》填補完整,寫一篇記敘文、
9,、《我夢見》可以從考試、學習角度,、社會時事角度,、奇趣、科幻角度,、親情友誼各個角度構思定題,、如:《我夢見老師哭了》、《我夢見當了老師》,、《我夢見媽媽下崗》,、《我夢見海峽兩岸架起彩虹橋》、《我夢見進入時間隧道》,、《我夢見他們和好了》,、《我夢見老師的叮囑》,、
10、在下列選項上任選一個,將題目"感受"補充完整寫一篇文章,選項有①大自然;②網(wǎng)上生活;③體育生活;④幸福;⑤土地,、
中考作文指導教案篇六
作者在寫文章時,,開門見山點明文章作品的主旨,這就是開篇明義,。
這種開頭的寫作技巧,,就叫開篇明義手法。
所謂“開門見山”,,是一種比喻的說法,,指的是直截了當?shù)厍腥胍肌?/p>
例1、《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨:“白楊樹實在是不平凡的,,我贊美白楊樹,!”
這種寫法,干脆利落,,入題快捷,,不枝不蔓,頗受青睞,。直入開頭法,,也叫開門見山法,還稱開宗明義手法,。
直入法,,是一種直接進入論點或要議論的主要事實的開頭方法。
這種開頭,,直接了當,,不庶不蓋,一目了然,,直指議論的中心問題,,直接點明主題,或者說,,在寫文章時,,開門見山的點明文章的主旨,即簡潔明了,,直觸主題,。
這種開頭,就是一箭中的的寫作技巧,,就叫開篇明義手法,。
開宗明義的實例:
如:《向光明走去》、《誰是最可愛的人》,、《歌聲》,,這些作品,,都屬于“開宗明義”,文章一開頭,,便直接點明主題,。
例2、鄭振鐸:《向光明走去》的開頭:
誰都是喜愛光明的,。雖然也許有些人和動物常要躺在黑暗之中,,以便實行他們的陰謀計劃的,但那是賊,,是惡人,,是鴟,是蝙蝠,,是狐,。凡是人,是正直的人或物總是喜愛光明,,總是要向光明走去的,。
例3、魏?。骸墩l是最可愛的人》的開頭:
在朝鮮的每一天,,我都被一些事情感動著……我越來越深刻地感到誰是最可愛的人!
誰是最可愛的人呢,?我們的部隊,,我們的戰(zhàn)士,我感到他們是最可愛的人,。
例4,、吳伯簫:《北極星·歌聲》的開頭:
感人的歌聲留給人的記憶是長遠的?!?/p>
我以無限戀念的心情,,想起延安的歌聲來了。
如果你在考試中選擇議論文,,不妨“開門見山”,,直接切入話題,亮明觀點,,單刀直入,讓閱者早點吃顆“定心丸”,。
宋人李涂在《文章精義》中說:“文字起句發(fā)意最好,。”
梁啟超在《中學以上作文教書法》中說:“以文章最要令人一望而知其宗旨之所在,,才易動人,?!薄白魑臅r,最好將要點一起首便提出,,次則早點提出,。”______這,,都是在講要開宗明義,。
它是最為常用的文章開頭法。它采用簡潔明快的語言,,一落筆便直觸文章的主題,。
中考作文指導教案篇七
中考復習最忌心浮氣躁,急于求成,。指導復習的教師,,應給學生一種樂觀、鎮(zhèn)定,、自信的精神面貌,。要扎扎實實地復習,一步一步地前進,,下文為大家準備了中考作文創(chuàng)新指導,。
中考作文大都要求寫記敘文和議論文。現(xiàn)以這兩種文體為例,,談談如何綜合運用多種方法,。
多種敘述方法的綜合運用。順敘,、倒敘,、插敘在一篇文章里兼而有之,密切配合,,相互作用,。這種情況,從總體上看是運用倒敘,,主體部分又運用順敘,,在順敘中又有插敘。這樣敘述,,就顯得疏密相間,,張弛有致,時空跨度大,,行文多姿多彩,。例如,遼寧有一位考生在《重話母校》這篇應試作文中,,就采用了這種寫法,。從全文運用了倒敘,首段寫道:畢業(yè)了,,離開了母校,,當我重話母校的時候主體部分運用順敘,記敘我初中的兩件事,,一是初二入團,,二是初三的體育加試。敘述每件事時又有插敘,,在入團中插入了老師的囑咐,,加試中插敘了初試的情況。這樣,,三種敘述方法各顯風采,,相互作用,很好地完成了敘述任務,。
多種描寫方法的綜合運用,。記事寫人要用到描寫方法,圍繞所寫的人和事,,采用多種描寫方法,,圍繞所寫的人和事,采用多種描寫方法,,使文章更加具體生動,。請看下面一段文字:班會上出現(xiàn)了使人難堪的沉默,忽然傳來一個聲音:老師,,我愿意當班長,。聲音不大,令人震驚,。說話的是周雅安,。她那倔強的臉上,一雙眼睛放射出堅毅的光芒,。老師和同學們報以熱烈的掌聲,,掌聲驚動了幾只落在屋檐的小鳥,飛向遠方,。這是江蘇考生寫的《小主人二三事》這篇應試作文中的一段文字,,文中運用了語言描寫、心理描寫,、神情描寫,、場面描寫,、動作描寫,、細節(jié)描寫等方法,,使文章顯得生動活潑,豐富多彩,。
多種論證方法的綜合運用,。論證方法有例證、引證,、喻證,、對比等。根據(jù)文章議論的需要,,采用恰當?shù)姆椒?,常以一種方法為主,綜合運用其他方法,,使論證更加充分有力,。如上海市中考作文題《母親》,有一位考生將它寫成了議論文,請看其中的一段話:有句格言說得好:溺愛是一盆濁水,,嚴愛是一座熔爐,。我的鄰居小虎的母親,對小虎就是嚴愛,,難怪他的成績這樣好,。這段文字先后運用了引證、喻證,、對比,、例證等四種論證方法,將母親的愛這種人間真情,,說得深刻透徹,,形象生動,令人耳目一新,。
方法是為內(nèi)容服務的,,用什么方法,用多少方法,,要根據(jù)文章內(nèi)容和主題來定,,不能一味求多,影響了內(nèi)容的表達,。
中考作文指導教案篇八
【提要】第一人稱敘事法即作者在文章中以“我”或“我們”的身份來敘述所見,、所聞、所歷,,把人物的經(jīng)歷,、事情的經(jīng)過告訴讀者。
【特點】由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達給讀者,表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見,,親耳所聞,,或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷,使讀者得到一種親切真實的感覺,。采用第一人稱,,由于敘述人是當事人,所以敘述的人與事,,只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件,。活動范圍以外的人物和事情就不能寫進去,。
【提要】倒敘是把事件的結局或事件中最突出的片斷提到前邊敘述,,然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序進行敘述。
【特點】倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述,,而是除了把某個部分提前外,,其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種:一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要,,把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面,,加以突出;二是為了使文章結構富于變化,,避免平鋪直敘,;三是為了表現(xiàn)效果的需要,使文章曲折有致,,造成懸念,,引人入勝。
倒敘時要交代清楚起點,。倒敘與順敘的轉換處,,要有明顯的界限,還要有必要的文字過渡,,做到自然銜接,。特別要注意,不要無目的地顛來倒去,,反反復復,,使文章的眉目不清。
【提要】插敘是指在敘述的過程中,,由于表達的需要,,暫時把敘述的線索中斷一下,插進有關的另一件事情的敘述,。這段插入的敘述結束以后,,再繼續(xù)原來的敘述,。
【特點】插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘,;有時是對出場人物的情節(jié)作注釋,、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要,,做到不節(jié)外生枝,,不喧賓奪主。在插入敘述的時候,,還要注意文章的過渡、照應和銜接,,不能有斷裂的痕跡,。
【提要】環(huán)境襯托法就是通過事物周圍的景色進行描寫來突出事物。
【特點】描寫周圍景色的目的是為了事物,,因此描寫景色時要能襯事物的特點,,切忌離開事物大寫特寫景色。造成喧賓奪主,。
【提要】作文中,,常常在敘事之前先進行議論,這叫先議后敘法,。
【特點】采用先議后敘的方法,,首先開門見山地提出記敘的要點和中心,并以此統(tǒng)領全文,,使全文所記事件的意義,,通過議論之后,顯得清楚明白,。在敘事的時候,,要根據(jù)議論的中心,抓住重點進行寫作,。
【提要】文章從植物的特點聯(lián)想到怎樣做人的道理,,以贊美頌揚植物的這一特點貫穿全文。
中考作文指導教案篇九
120分的中考語文卷,,作文竟然有五十分,。閱卷老師通過這50分掌控你的絕大部分股份!選材用材都必須圍繞中心開展,,努力實現(xiàn)材料充實,、典型、真實,、新穎的目,。具體說來,,有以下幾種做法比較可取:
步驟/方法
1,。把熟知的材料選出來,。回避陌生,、首選熟悉,,對于大多數(shù)同學老說,這應該是選材的一個原則,。自己親眼所見的,,親身經(jīng)歷的,親耳所聞的,,深切感悟的,,才是了然于心的,才是真實動人的,。只有先感動自己,,才有可能感動別人。對于自己不熟悉,、不大熟悉的材料,,選用時很容易出現(xiàn)漏洞,因此,,一定要慎重選用,。
2。把獨特的材料篩出來,。我們的生活看似相似,,但是,個人有著不同的家庭背景,,不同的興趣愛好,,不同的成長歷程,不同的生活圈子,,所以,,個人都會有獨特的可寫材料。保證選材的獨特性,,有個很簡單的操作方法,,那就是將你接到題目后最先想到的兩個材料拋棄不用(因為這些材料也會是別人容易想到的),啟用第三次想到的材料,。
3,。把時代的影子照下來。社會在發(fā)展,,生活在改變,,新事物,、新話題層出不窮,選材應當與時俱進,,作文才具有時代感,。平時要關注社會熱點,關心時事新聞,,這樣,,就能為文章引入具有時代特征的新材料、新景象,、新理念,。我們不大可能從宏觀上去表現(xiàn)這個時代,但是,,我們完全可以通過日常生活中的事情折射時代的變遷,。
4。把陳舊的材料改過來,。對于舊材料,可以再次使用,。但是,,不應該完全照搬,而是要經(jīng)過技術化處理,,做到常用常新:可以進行延伸拓展,,沿著原有的故事繼續(xù)設想后來可能出現(xiàn)的新情況;可以逆向解讀,,撇開一般性的認識觀點,,從與之相反的角度去審視舊材料;可以轉換視角,,從敘述主體,、切入角度上創(chuàng)新;等等,。
5,。把想像的情景寫下來。人的思想是不受時間和空間限制的,,圍繞某個話題或主題,,你要敢于穿越時空隧道,請出歷史上的人,,請出未來世界里的人,,請出文學作品中的人,讓他們登臺唱戲或你去往他們那里神游一番,,也是一種創(chuàng)新之舉,。
6,。把合適的材料配起來。通過不同材料的搭配,、組合,,可以形成表現(xiàn)主題的"合力",取得上佳的表達效果,。比如,,可以是主輔搭配,展示面廣,;可以是同類列舉,,凸現(xiàn)主旨;可以是正反對比,,強調(diào)差異,;等等。注意:搭配時,,要考慮各自不同的代表性,。
7。把精華的部分亮出來,。材料的精華部分,,主要是與主旨緊密勾連的那個部分,具有較強感染力的那個部分,。對于這些地方,,要濃墨重彩,細致描繪,;要放在開頭,、結尾等重要醒目的地方。這樣,,才能實現(xiàn)其應有的價值,。
中考作文指導教案篇十
教育專家嚴凌君老師說過:“一個人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神境界,,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。”是啊,,在這個信息如潮的時代,,一個人如果不加強閱讀,其后果是不堪設想的,。其實,,閱讀是一個美麗的世界。在這個世界里,,我們賞李白杜甫,,讀屈原陸游,,走進“紅樓”,探訪“聊齋”,,和魯迅一同“吶喊”“仿徨”,,與茅盾一起苦熬“子夜”……以“閱讀”為內(nèi)容的母題,一方面可以考查考生的知識積累,,另一方面可以激發(fā)學子的讀書熱情,,一直受到命題者的重視。近年中考作文題中,,以“閱讀”為內(nèi)容的命題雖然不是太多,,但年年都有。像“讀書聲聲”(廣西梧州),、“書香做伴”(江蘇鹽城),、“閱讀,讓我”
(湖北襄樊)等命題,,便是20xx年中考的典型考題,。
寫作“文化情趣”類考題,不妨從兩方面切入,。一是在閱讀中觸發(fā)情感,。閱讀不僅是一種知識的積累,更是一種情感的溝通,。以散文為例,《背影》便是一支經(jīng)典的心靈之歌,。它宛如一壇美酒,,隨著讀者年歲的增長,其味也愈見醇香,。在寫作時,,我們應該挖掘自我內(nèi)心深處的感觸。二是在閱讀中借鑒語言,。詩詞典故或名言警句,,就經(jīng)過了歷史的檢驗,在寫作時適當引用,,能收到畫龍點睛,、文采飛揚之效。寫景物,,可以引用“一年湖上春如夢,,二月江南似水天”“明月松間照,清泉石上流”等,。也就是說,,我們不能滿足于講述自己的閱讀故事,,還得學會借鑒名作中的精美語言。如此切入,,方可神形兼?zhèn)?,筆墨動人。
誤區(qū)一內(nèi)容流俗,。文化情趣類話題,,不難寫作。不過,,文章如果局限于“看”,,只是用眼去看書報、看世界,,或者簡單地將看到的內(nèi)容像照相機一樣照拍下來,,容易出現(xiàn)素材大同小異的問題,也難以將這個文化氣息濃郁的話題寫出風采,。如寫《我讀<西游記)》,,只會寫唐僧、孫悟空等人物西天取經(jīng)的故事,,卻不能通過這些故事感受小說的主題,。
誤區(qū)二引用有誤。從20xx年文化情趣類考場作文來看,,此類失誤極為普遍,。一是文學常識的錯誤。如《三國演義》的作者本來是羅貫中,,卻說成了吳承恩;又如劉備本來是《三國演義》里的人物,,卻說成了《水滸傳》里的英雄。二是引用詩詞的失誤,,李白的名句是“天生我材必有用”,,可考生一不留神便寫成了“天生我才必有用”。
這類常識性或書寫上的錯誤,,往往會導致不必要的失分,,需引起高度重視。
中考作文指導教案篇十一
中考時,,考生該怎樣根據(jù)命題要求以獨到的眼光從素材庫存中迅速選定材料,,擬題作文,做到“人無我有,,人有我新”,,張揚個性呢?
俗話說,文題如眼,,題目如美麗傳神的大眼睛,,給人留下最重要的第一印象,顯示文章的形式美與精神美,。那么應該怎樣擬題呢,?一個基本的要求就是題目要“新穎別致”。就是指自己的作文題目能打破常規(guī),,從與眾不同的角度來擬寫,,讓人一看就有耳目一新之感。話題作文的流行,,給標題創(chuàng)新提供了機會和舞臺,。一個絕妙的標題,具有先聲奪人之功效,。自擬標題時,,首先不要把話題當成題目;其次,,可在修辭等方面多費點心思,。
即采用比喻、擬人,、設問的修辭來擬定題目,。它要求進行廣泛的聯(lián)系、想象,,同時要做到貼切,、形象、通俗,,達到由此及彼,、生動形象的藝術效果。如以“音樂”為話題,,《心靈的變奏》、《生活中的陽光》,、《鍋碗瓢盆交響曲》等比喻新穎鮮活,,過目不忘;《一個沒有樂隊的指揮》與《一個沒有指揮的樂隊》對比鮮明,,各顯其妙,;《“五線譜”和他的五線譜》、《二胡和小提琴的愛情變奏曲》巧用借代,,別出心裁,,饒有情趣;此外,還有夸張法(“千年等一回”),,對偶法(“榜上無名,,腳下有路”)等。
移用軍事,、科學文化,、體育、音樂,、美術等行業(yè)術語,,適當修改后作為題目,別具一格,。如“少打擦邊球”,,“學生健康紅燈頻頻”等,讓人耳目一新,。以“我”為話題,,可活用歌詞《真我的風采》、《我想唱歌不敢唱》,、《最近比較煩,,比較煩》作題;寫老師晚年堅守教壇的文章,,可引用詩句《夕陽無限好》作題,。用這種方法作題,通俗明了,,妥貼自然,,并為大家所喜聞樂見。
擬題不僅要快,,更要求新求趣,,給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢,,逆向思考,,追求陌生效果,擬出讓閱卷老師一見鐘情,,怦然心動的好標題,。可以違反常情,,如《真想做個差生》,、《渴望停電》、《無價的花生米》等,;可以借用數(shù)字,,如以《1,、3、5》為題,,抒寫音樂情懷,;可以展開想象,如《8與發(fā)》,、《雷鋒“出國”了》,、《人腦電腦世紀之辯》等。這些文題不落俗套,,新視角,,新思路,新感悟,,新體驗,,易吸引讀者的注意力。
總之,,擬好題目是寫作的重要部分,,它能激起讀者的閱讀興趣,收到引人入勝的效果,。
中考作文指導教案篇十二
1,、臨場寫作時可以根據(jù)題意和你的表達需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如以’溝通’為話題作文,,寫與家長的溝通,,可想像父母就在身邊;寫’溝通’之艱難和必要,就好像誤解過你的人正在聽你傾訴;寫國際間通過溝通走向合作,,就設想自己參與了國與國的談判,。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象,你也可以想像此文是寫給你的語文老師的,。你要知道,,你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文,,且最好將主人公設定為自己,。想想閱卷老師的喜好,說他們想聽的話,。盡可能贏得評卷老師的同情,。
2、寫法上可以求新,,要考慮,怎樣表現(xiàn)更智慧,,更藝術,,更有可讀性;但更要求穩(wěn)。我的意見是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下,確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇,,或者是寫別的,,確有把握之后才寫這種文體,如果沒有把握的話,,就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體,,老的寫法。
3,、不可按上年或前幾年的中考作文思路行文,。求新、求變是人們所追求的,,中考作文也不例外,。但若按上年或前幾年的中考作文思路行文,甚至拿來套用,,機械模仿,,不懂靈活應變,就會吃力不討好,,這也是失分的點,。因為閱卷者大都是相對固定的,對以前的中考作文非常熟悉,。不主張寫詩歌,、文言文。
4,、苦于材料缺乏則可以突出自己的愛好,。你如果喜歡體育,那你就像體育記者一樣,,敘體育,、議體育,只要切合題意就好,。你如果喜歡聽××的歌,、看××的書、愛好上網(wǎng)……你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來,。那樣就不愁內(nèi)容貧乏,、文思枯竭。不要瞎編亂造,??烤幑适买_取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經(jīng)一去不復返了。
5,、要美化自己,,而不是丑化自己,。要顯現(xiàn)自己的高境界、大抱負,、多知識,、同情心,要顯現(xiàn)自己以天下為己任的豪情,。不要出于反襯別人等考慮而故意丑化自己,,如果讓評卷老師以為你真就是那樣,那就麻煩了,,因為中考是選拔性考試,。從某個角度講,評卷老師評卷的過程就是一個選擇淘汰對象的過程,。
6,、字數(shù)以600-900字為宜。不能給人湊字數(shù)的感覺,,但也不能拖得太長,,不允許加紙條。喜歡寫長文的同學,,開篇要注意不要放得太開,,開口不要太大,能跳過去的就跳過去,,要相信讀者的理解能力,。要注意節(jié)省篇幅,要防止高潮來了沒地方寫了,。切忌三段文,。要突出的句子(扣題的、表現(xiàn)主旨的,、文眼,、點睛之筆、抒情議論,、議論文的分論點等)最好單獨成段,。
中考作文指導教案篇十三
不同的文體,其內(nèi)容上的失分形式不盡相同,,下面分別說明:
記敘文(包括童話,、寓言、故事新編):只是簡單敘事,,沒有具體過程,。敘事沒有中心,東拉西扯,,故事不完整,。造成以上問題的原因是一些同學不懂得講故事的要素,,一件事總得有一個發(fā)展過程,開端,、發(fā)展、高潮,、結局四個環(huán)節(jié)缺一不可,。可是許多同學寫的文章往往只見開頭,、結局,,中間的過程太簡單,這樣就顯得內(nèi)容不具體,、不充實,。再者,有的同學在一篇文章里寫了好幾件事情,,但每件事都是蜻蜓點水,,一帶而過,文章自然無法充實起來,。
議論文(包括議論性散文):空談口號,,說大話,沒有具體的典型事例和精確的理論論據(jù),。造成這種情況的原因很簡單,,記憶的材料太少,肚子里沒有“貨”,,只好空談了,。也有另外一種情況,有的同學喜歡舉一些“我的同學”,、“我的鄰居”一類的事例,,這些例子由于缺乏典型性,雖然勉強算得上有“內(nèi)容”,,但離“內(nèi)容充實”就差得遠了,。
寫記敘文要記住兩點:一是寫好一件事,記好一個人,,要寫出事件的開端,、發(fā)展、高潮,、結局四個階段,,開端、結局盡量簡潔,,發(fā)展,、高潮施以重墨,;二是突出描寫,用描寫充實內(nèi)容,。一件事若是簡單敘述就無法做到具體充實,,而運用各種描寫方法進行細節(jié)描寫就能使文章塑造的人物生動形象,故事完整,,曲折感人,。
寫議論文請你注意兩點:一是要有充足的論據(jù)。沒有論據(jù),,文章是無法達到充實的,,要善于運用時空聯(lián)系的方法廣泛聯(lián)系素材,充實文章內(nèi)容,。二是學會剖析論證,,一篇文章光把材料堆砌在一起無法達到內(nèi)容具體充實,列舉材料之后還必須有細致的剖析論證,,論證時可以采用因果論證,、假設論證的方法去分析。
記憶,,沒有重量,。它卻既可以壓得人匍匐在地,又可以鼓舞人在理想的空間飛翔,。記憶沒有體積,。它卻既可以讓人敞開襟懷去擁抱整個世界,又可以使人的心眼兒狹隘得并蒂難容,。記憶沒有色彩,,它卻既可以使人的心靈蒼白、幽暗,,又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗,、輝煌。記憶沒有標價,。它卻既可以讓一個人的生命價值上升到崇高的境界,,又可以使另一個人的靈魂貶值到零以下。
請以“記憶”為話題,,寫一篇作文,。不少于700字。
寫作點撥:這個題目適合寫成記敘文和散文,。要注意挖掘那些心靈深處的往事,,不管是讓我們沉重,讓我們愉悅,還是讓我們熾熱如火,,讓我們心寒若冰,,都要寫出它們的獨特與真實。寫法上立足一事,,寫好事情過程,,突出矛盾發(fā)展的過程。