當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

公開課心得體會篇一

讓學(xué)生數(shù)學(xué)地思考問題,，解決問題,，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛，聽劉德武名師說“學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事”這句話是我深受感動,。劉德武《找規(guī)律》一課中,，充分地讓我感受到了這一點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生的說話能力,。通過觀察圖形,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的理解結(jié)合自己的語言表達(dá)出自己的意思，同時強(qiáng)化數(shù)學(xué)問題意識,，自然而然地激發(fā)了學(xué)生按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的現(xiàn)實需要和解決問題的激情,。他不是純粹地讓學(xué)生玩，而是在玩中思,，在玩中學(xué),，不斷掌握著新知。體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，讓整個數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力,。

聽李香芝《重疊問題》是一種精神上的享受，本節(jié)數(shù)學(xué)課看似簡單,，實則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來,，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程,，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動的思考，真正體現(xiàn)了課堂“靜,、實,、高”的效果。尤其是“實”這點(diǎn)體現(xiàn)的特別充分,，不光是“實在”,，而且是“樸實、真實”,，沒有光鮮亮麗的圖片動畫,，沒有生動有趣的游戲互動,，有的卻是老師扎實的基本功和細(xì)致的講解，教師所追求的“立教為師,，自覺覺他”這種創(chuàng)新的,、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。

想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,，就意味著他生命中大量時間和精力,，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚,。課堂教學(xué)對教師而言,，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成,，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成,。雖然我們希望生活是多彩的，但平實是生活的本質(zhì),，多彩只是生活的點(diǎn)綴,，舍棄平實而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生,。課堂教學(xué)不也正是如此!名師們走進(jìn)課堂,，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動學(xué)生那鮮明的思想,、生動的語言,、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷,，去享受,、去充實，才會將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,，自覺地尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓,，所以名師的課堂樸實而顯睿智,。

走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實的理論功底,、深厚的文化積淀,、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神,，冰凍三尺非一日之寒,，所以我們要有水滴石穿的精神，從點(diǎn)滴做起,，從現(xiàn)在做起,，堅持不懈,，縮短與名師的差距。

我感到在這短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課,，從中我領(lǐng)略到每個名師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景,，不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活,，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生通過觀

察,、試驗,、猜測、驗證,、推理與交流,，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生,，把握數(shù)學(xué)的解題方法,，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。在教育事業(yè)上有所建樹,。

公開課心得體會篇二

一、關(guān)于備課

我很看重這節(jié)課,。把課上好一直是我的追求,，這次賽課是展示自我的機(jī)會;而且如果能夠脫穎而出的話，便能參加縣級甚至是更高一級的比賽,，這對我來說是個挑戰(zhàn),。

其實時刻做著準(zhǔn)備。平時能夠認(rèn)真做好自己的常規(guī)工作,。用心編寫教案,，有效課堂教學(xué)，堅持課后反思,。無形之中感覺對工作越來越有熱情，課堂上越來越有激情,，與學(xué)生相處越來越具友情,，日子過得也越來越有心情,。

拿本次上的這節(jié)課來說，備課時我是花費(fèi)了一番心思的,。從一幅幅圖片的搜索,，到一個個單詞的敲擊;從引課照片的選擇到歌曲小結(jié)的創(chuàng)意;從知識的拓展到小組的實踐活動;從課件背景的選擇到字體的設(shè)置。無不是經(jīng)過反復(fù)推敲的,。此外,，想像孩子們在課堂上將會出現(xiàn)的表現(xiàn)，以及錄音機(jī)的調(diào)試,，還考慮到了意外情況的出現(xiàn)(沒電用不成幻燈片),。總之,，準(zhǔn)備得充分且細(xì)致,。

二、關(guān)于上課

面對錄像老師和三十多個聽課老師,，我還是有點(diǎn)兒緊張的,。但在課堂上盡量表現(xiàn)得自信大方，始終面帶微笑,，并和學(xué)生保持隨意自然的交流,。這不是做作，而是日積月累而形成的教學(xué)風(fēng)格,。以本課為例,，在出示擴(kuò)展單詞electric bike時，我問有沒有學(xué)生會騎電動車,，果然有人舉手,。我示意自己不會，要向她學(xué)習(xí),。當(dāng)操練對話時,，有學(xué)生夸張地說自己是坐飛機(jī)、坐輪船來到學(xué)校的,。我會驚呼：“wow,，你真高級!”這些評價會給學(xué)生帶去信心。此外,，不同尋常地稱呼學(xué)生也會使他們非常高興,。如我們有慢慢、紫衣哥,、淡定哥,、瘋丫頭、彩虹姑娘、linda,、alan等,。這樣的稱呼是孩子們所喜歡的。這樣可以拉近師生之間的距離,。課堂上他們怎么會呆坐無語?

不足在于課堂話語不精煉,。使得設(shè)計的小組活動沒有時間做。在播放錄音時,，學(xué)生也聽得似懂非懂,。這是我的短板，以后的課堂應(yīng)努力在此方面改進(jìn),。

三,、關(guān)于反思

40分鐘過后，心中除了無比的輕松還有滿滿的思考,。教學(xué)真是一門藝術(shù),。它可以使我們沉浸在輕松的喜悅中，陶醉在與學(xué)生交往的快樂中;同時教學(xué)也是一門遺憾的藝術(shù),。其中的不足之處促使我們深深思考并想辦法改進(jìn),。就拿本節(jié)課來說，我的成功之處在創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計,。既有知識的呈現(xiàn),，又有技能的提升，還有思維的拓展,。而失敗之處也在教學(xué)設(shè)計,，在重點(diǎn)部分的操練顯得十分混亂，學(xué)生越練越不會,。

設(shè)計只是技術(shù)層面的事,。要想真正把課上得有效，還得注重學(xué)生真正意義上對知識的掌握和運(yùn)用,。以后的課堂應(yīng)努力朝有效方面發(fā)展,，首先必須要改的是利用好每一分鐘教學(xué)時間，不讓廢話有立足之地,。而且內(nèi)容設(shè)計應(yīng)力求簡單,。

仔細(xì)想想，公開課真是一個提升自己的好機(jī)會,，就拿我個人做準(zhǔn)備的充足程度來說,，在平時是花不了這么多心思的?？晌覀儾荒苤荒眠@種態(tài)度對待公開課,，在平時的課堂教學(xué)中也應(yīng)該如此用心,，那樣的話不愁自己沒有進(jìn)步。

公開課心得體會篇三

我代表徐匯區(qū)向全市小學(xué)語文教師上了一堂公開課,，意在向老師傳達(dá)一些二期課改的理念,。

說句實話，二期課改的理念我們都會說,，但關(guān)鍵是如何在課堂上體現(xiàn)出來，這就要求老師在上課時,，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容的圓滿,，更要考慮先進(jìn)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為的可操作性，也就是我們常說的“從備教材到備學(xué)生”的轉(zhuǎn)變,。在這兒,，我就想談?wù)勍ㄟ^這堂課我的一些啟發(fā)與收獲，讓我們共同切磋,、學(xué)習(xí),。

這堂課主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與性，因為學(xué)生只有主動參與才能獲得發(fā)展,，而發(fā)展又應(yīng)當(dāng)首先體現(xiàn)在創(chuàng)新精神的樹立和實踐能力的提高,，因此，我們采取了以下教學(xué)策略：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，“疑”中求“新”

“疑”即質(zhì)疑問難，古人云“學(xué)貴有疑”,，“學(xué)則須疑”,，疑是思之源，思是智之本,，疑是探求新知的開始,，也是探求新知的動力。進(jìn)一步說,，疑是創(chuàng)新的開始,，也是創(chuàng)新的動力。因此,，在教學(xué)過程中教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，主動探索，創(chuàng)造性地釋疑,。

就拿《爸爸和書》這堂公開課來說吧,，在學(xué)習(xí)新課之前我就安排學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生開始提出的問題多為“‘珍寶’什么意思”等這樣的表層問題,，而在課堂上,，經(jīng)過深入思考后，學(xué)生進(jìn)一步提出了“‘我’為什么會視這么一本又薄又破舊的書為珍寶”這樣較有價值的問題。而我在教學(xué)時則就以此為突破口,，引導(dǎo)學(xué)生采用“聯(lián)系上下文,，邊讀邊思”的方法來解決這一疑問。

二,、尊重主體,，“放”中寓“新”

“放”即開放，傳統(tǒng)的語文教學(xué)大多是“牽牛式”的,，教師嚴(yán)格地牽著行,，學(xué)生小心地跟著走，大量的時間在分析講解中虛度,，這樣的做法不僅不利于發(fā)展學(xué)生的思維,，而且難以提高教學(xué)效果，而教師如果善于設(shè)計開放性的問題,，就能充分發(fā)揮學(xué)生的個性,，激活學(xué)生思維的熱情，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維,。

因此這堂課上,，我就針對學(xué)生提出的疑問，讓學(xué)生展開討論,，通過找出文中相關(guān)的詞,、句，來自己的觀點(diǎn),。學(xué)生在討論后,，紛紛舉手，各抒己見,，有人認(rèn)為“因為這本書是‘我’省下車錢好不容易買來的,，所以會視它為‘珍寶’?！币灿袑W(xué)生抓住“臨時工”,、“干零活”這兩個詞，說“這本書書是爸爸在生活十分

公開課心得體會(2) 窘迫的情況下給‘我’買的,，其中包含著深深的父愛,，所以我會如此珍惜?！痹偻聦W(xué),，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了另一個原因，那就是讀書給‘我’帶來了許多快樂,。至此,，同學(xué)們通過“聯(lián)系上下文,，邊讀邊思”的方法，自己總結(jié)出了“我們”視這么一本又薄又破舊的書為“珍寶”的兩個原因,。

三,、樹立信心，“異”中見“新”

“異”即求異,，它是創(chuàng)新思維的核心,，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己的見解，展開不同意見的爭論,，使學(xué)生突破常規(guī)和經(jīng)驗的禁錮,，積極、獨(dú)立地探索問題,。學(xué)生摒棄了單向線形的狹隘思路，就可以求得多種設(shè)想,、和結(jié)論,，從而創(chuàng)造性地解決問題，思維的廣闊性,、靈活性都得到了很大的提高,。

如這課堂上，在解決課文為何要以“爸爸和書”為題時,，課堂上又引起了一番激烈的爭論：有人認(rèn)為題目中包含了爸爸對“我們”的希望希望“我們”成為愛讀書的人;也有人認(rèn)為因為書是爸爸節(jié)衣縮食,、省吃儉用給我買的，所以要以此為題目,。說到這兒,，立刻有同學(xué)提出了不同看法，他認(rèn)為家中不光爸爸一人在節(jié)衣縮食,、省吃儉用,，而是全家在爸爸的引導(dǎo)下共同節(jié)衣縮食、省吃儉用,，省下錢來買書,。針對學(xué)生的種種看法，我并沒有簡單地評判對與錯,，而是隨機(jī)評點(diǎn),，通過分析、比較進(jìn)行求異思維能力的訓(xùn)練,。事實證明,，證明這種訓(xùn)練收到了良好的效果。

這堂課的真正價值就在于將二期課程的一些理念轉(zhuǎn)化為可實施過程中的行為,。但這堂課只是“拋磚引玉”,，更多的轉(zhuǎn)化,，要靠我們自己去嘗試、去探究,，并在不斷的課程實踐中獲得自身專業(yè)的發(fā)展,。