總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教育科研工作總結(jié)簡短篇1

本學(xué)期,，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下,，在上級教研部門的指導(dǎo)下，在“以老帶新,、以能培弱”等合作,、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量,。在扎實“園本教研”,，開展有效課堂教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計,、組織等研究活動中,，提高了教師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補研究中,，提升了教師課程實施的能力,。高效完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下：

(一)抓實常規(guī)管理,，提高一日活動質(zhì)量

1.本學(xué)期進一步加強了各類規(guī)范學(xué)習(xí),。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》,、教師一日,、周、月規(guī)范性操作流程,、備課要求,、網(wǎng)工作要求等，使教師對自己的工作職責(zé),、要求明確于心,。同時針對青年教師開展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作，進一步提高了青年教師理解,、貫徹《綱要》的能力,。在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中,，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。

2.進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度,。通過不定期的教研課活動,、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動,，對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導(dǎo),，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力,，優(yōu)化一日活動質(zhì)量,。

3.開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操,、晨鍛器材,、教育隨筆、教職工講故事等評比活動,，增強了保教工作的有序性,、實效性、創(chuàng)造性,。

(二)扎實園本研訓(xùn),，提升園本教研實效

1.實施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

(1)新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功對于新教師的培養(yǎng),，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強的教師與新教師搭班,，讓她們在潛移默化中進步,。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案,。另外,，我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,。在對新教師的培養(yǎng)中,，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期,，我們進一步開展師徒雙向選擇,，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動,，讓師徒在同課同臺競技中,，感受同一個活動不同的教學(xué)效果，在交流反思中成長,。

(2)骨干教師——樹立榜樣,，發(fā)揮引領(lǐng)作用

骨干教師是幼兒園的精英,，他們已具備較為扎實的基本功。本學(xué)期,，我們一方面,，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓(xùn)的機會,，提升她們的引領(lǐng)能力,，鼓勵她們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。另一方面,，讓他們加強課堂教學(xué)的研究,，做到立足于課堂、成材于課堂,、服務(wù)于課堂,，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課,、評課,，給新教師、青年成長教師做好有效教學(xué)講座,，帶頭搞好幼兒園課題研究等,，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展,。

2.開展多形式的有效教學(xué)

本學(xué)期,，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作,、自主探究的工作方式,，積極推進有效教學(xué)的研究，提高有效課堂教學(xué)水平,。有效教學(xué)之“以老帶新,、以能培弱”系列研討活動：

a.由骨干、老教師擔(dān)當(dāng)?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采用集體評析的教研形式,，找尋示范課中存在的問題,，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學(xué)示范課中存在的問題，運用一對一的指導(dǎo)方式對新教師上模仿課的教案進行再設(shè)計指導(dǎo)→在改進教案與教學(xué)準(zhǔn)備,、策略等基礎(chǔ)上,，開展了新教師上教學(xué)模仿課活動→對新教師的教學(xué)活動進行點評。

b.通過骨干教師開展有效教學(xué)的系列講座,，從教學(xué)的有效導(dǎo)入,、教學(xué)中的有效提問、策略到有效教學(xué)中課件的制作、應(yīng)用等一系列研訓(xùn)活動,，尋求有效教學(xué)的理論支撐,，幫助新教師與能力弱的教師進一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識與技能。

3.對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進一步學(xué)習(xí)和科研的能力,。

1.繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究,，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,，為促進幼兒發(fā)展服務(wù),。

2.加強層級培訓(xùn)、層級管理,，提高督查力度,，對各項考核與檢查結(jié)果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢,。

3.加強課程建設(shè),，有效實施園本提升發(fā)展規(guī)劃。

4.做好繪本課題的過程性研究工作,。

幼兒園教育科研工作總結(jié)簡短篇2

一直以來,，幼兒園的科研工作都是提高保教質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑,。本學(xué)期,，根據(jù)幼兒園的園務(wù)計劃和三年發(fā)展規(guī)劃，我園科研室緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo),，向科研要質(zhì)量”的工作思路,，強化管理，狠抓落實,，力求實效,；以“禮儀”教育作為幼兒園心理健康教育研究的突破口，在不同的年齡階段積極的開展支脈式的課題研究,。以研促教，教科研相融合,，這也使我園的科研工作不斷的朝著“科研興園”的方向努力,。

在幼兒園區(qū)級重點課題《以禮儀教育為基點，促進園本文化建設(shè)的實踐研究》的大背景下,，幼兒園的工會和各教研組都能結(jié)合自己的工作實際,，開展支脈式的相關(guān)“禮儀”子課題的研究，幼兒園的課題研究呈現(xiàn)出層層遞進,、層層落實的有序狀態(tài),。

（一）幼兒的禮儀素養(yǎng)在課題研究的進程中獲得發(fā)展幼兒園小、中、大三個教研組都有各自的“禮儀”教育的區(qū)級課題,，為了確保這些課題研究的有效落實,，在開學(xué)初的時候，各課題組的成員就在一起商討,，指定了詳細的,、可操作的課題研究計劃。

（二）教職工的禮儀素養(yǎng)在豐富多彩的活動中獲得提升幼兒園工會承擔(dān)的區(qū)級課題是《開展禮儀教育,，提升教師社會性素養(yǎng)的實踐研究》,。在開展課題研究的過程中，幼兒園工會不僅牽頭完善形成了《鶴幼禮儀公約》,，讓鶴幼的教職工對自己平時的言行舉止有了參照物,。

（三）在沙盤游戲的干預(yù)下促進個別有心理偏差的幼兒心理健康發(fā)展沙盤游戲干預(yù)是心理健康教育的一種有效措施，通過上個學(xué)期的籌備,，本學(xué)期在鶴幼的心靈氧吧中我們創(chuàng)設(shè)了幼兒沙盤游戲治療專用活動室,，由我園的學(xué)前教育研究生陳先珍老師負責(zé)利用沙盤游戲干預(yù)對幼兒園中部分有心理偏差的幼兒進行心理治療。

科研引領(lǐng),，以研促教,，一直是我們教科研工作的目標(biāo)，但是當(dāng)我們真正要將這個目標(biāo)付諸實踐的時候,，我們碰到的困難是老師們對“科研”兩字的畏懼和退縮,，特別是我們的青年教師。為了改變這種現(xiàn)象,，我們采取了教科研相融合,、以點帶面、從細小處入手的方法,，一步一步帶動教師們克服困難,，樹立開展科研工作的自信心。

（一）繼續(xù)開展鶴幼“禮儀”案例的評選活動,。

（二）xx年區(qū)級課題的申報工作拉開帷幕我想,，在這個獲得成功體驗的過程中，老師們的辛勤付出是必然的,，但一分耕耘,，一分收獲，通過自己的努力,，老師們參與課題研究的自信心將會越來越強,，她們的專業(yè)化水平也將會大踏步的前進。

1,、幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領(lǐng)下科研意識正在逐步形成,，但一些已活動高級教師職稱的教師參與科研的意識就顯得比較薄弱，如何提升這部分教師的科研意識使我們科研室在暑期中值得思考的問題。

2,、幼兒園課題研討的學(xué)術(shù)活動由于工作時間的關(guān)系沒能如期進行,，再讓現(xiàn)有課題負責(zé)老師暑期進行梳理、提升的同時,，這個活動將預(yù)期在下學(xué)期初進行,，這樣也能為準(zhǔn)備課題解題的老師們再次理清思路，為很好的撰寫課題結(jié)題報告奠定基礎(chǔ),。

幼兒園教育科研工作總結(jié)簡短篇3

教育科研是學(xué)校工作的重要組成部分,，也是學(xué)校未來發(fā)展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,， 而課程實施的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來,，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作,，很抓課堂教學(xué)這一重點環(huán)節(jié)，扎實開展教育科研工作,、努力提升全體教師的教科研能力素質(zhì),，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，取得了點滴成績,，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下,。

1、加強教師的科研意識,。蘇霍姆林斯基說過：”如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來,?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式,，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

2,、克服教師的畏難情緒,。通常，不少教師在談對教育科研的認(rèn)識時,，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深,，中學(xué)也有人對教育科研持”負擔(dān)論”,，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔(dān)，通過一年的宣傳教育,，使教師克服了畏難情緒,，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來,。

3,、強化教師的反思意識?！狈此际撬伎歼^去的事情,，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思過去是為了將來,?！辈ㄋ辜{說：”成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思,，善于從

中發(fā)現(xiàn)問題,，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進自己的.工作并形成理性認(rèn)識,。我們在實踐過程中,，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆,，把有感而發(fā)的事情,、棘手的問題、小小的案例,、一時的頓悟都記下來,，既可以是記敘，也可以是議論,，還可以是抒情,，內(nèi)容、形式不拘一格,。資料的積累為日后研究,、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展,。

我校充分認(rèn)識教育科研的重要性和必要性,，把教育科研擺在保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來,，要有開展教育科研的責(zé)任感,、緊迫感， 并且將這種責(zé)任感,、緊迫感傳遞給廣大教師,，引導(dǎo)大家從”教書匠型”走向”研究型”,。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進行教育科研,，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時,，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的”陽光大道”，形成良好的研究氛圍,。

為進一步搞好教科研工作,，我校采用”請進來，走出去”的辦法,，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺,。從而使廣大教師進一步提高了認(rèn)識、樹立信心,、理清思路,，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學(xué)習(xí)外校先進經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀學(xué)校先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗,，并在學(xué)校做專題匯報交流，把學(xué)到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師,，以點帶面提高教科研能力,。通過以上途徑，落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo),，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來,，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中,，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識,、新的思考，不斷提升研究水平,，為深入進行教育科學(xué)研究,，奠定了堅實的基礎(chǔ)。

結(jié)合校本培訓(xùn),，我校自主編寫了多部教科研培訓(xùn)教材,，并結(jié)合實際進行了多次常規(guī)培訓(xùn)，其中包括《教育教學(xué)案例撰寫》,、《教育教學(xué)科研論文撰寫》,、《科研課題開題報告的撰寫》、《行動研究方法》以及《文獻綜述方法使用》等業(yè)務(wù)培訓(xùn),。從根本上提升了教師們的科研素養(yǎng),。

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點應(yīng)該在課堂上,。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路,，就要把課題研究真正落實到課堂中去,，為此，學(xué)?！倍囝愋汀⒍嗲?、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長”,，始終堅持以課堂教學(xué)為主渠道，在實踐中研究,，在研究中反思,。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動、有效地開展”一課三議”研討活動,，通過開展上課,、聽課、評課,，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。圍繞研究課題,，在課堂教學(xué)中落實研究方法和策略,，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識,，為教師成長服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù),。

1,、教科研與教學(xué)活動相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù),，同時教學(xué)中貫穿教學(xué)科研,。在平常的教學(xué)活動中，我們十分強調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體,，教師應(yīng)增強研究意識,，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師自身專業(yè)成長融為一體,。

2,、教科研與教研相結(jié)合,。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動時間,，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動

的質(zhì)量,，實現(xiàn)教研科研一體化,，推動教研科研化,。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課,、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課,，課后課題組人員作重點發(fā)言,，并向全體教師匯報課題研究情況。

本學(xué)期初中部主要進行了《教師學(xué)法指導(dǎo)能力培養(yǎng)》的課題研究,，高中部也開始籌備《學(xué)科核心能力提升》的課題準(zhǔn)備,。這些與教學(xué)活動緊密聯(lián)系在一起的科研活動，豐富了老師們教科研的經(jīng)歷,，加強了老師們以研興校的理念,，鼓舞了教師們參與教科研的積極性，改善了課堂的教學(xué)效果,，提升了學(xué)校的教學(xué)競爭力,。

為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊,。建立務(wù)實,、和諧、向上,、創(chuàng)新的研究氛圍,。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進教科研工作的導(dǎo)向,、評估,、激勵機制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系,。抓好課題過程管理,，完善規(guī)劃、立項,、實施,、驗收、成果推廣的運行機制,。

今后我們將以務(wù)實奮進,，爭創(chuàng)一流的精神,，努力工作，全面提高我校的教育科研水平,，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻,。

幼兒園教育科研工作總結(jié)簡短篇4

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,，在改革與競爭中探尋,，在學(xué)習(xí)與反思中實踐，我們視課改為發(fā)展契機,，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境,，不懈努力,，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機,，推進幼兒園自主發(fā)展,。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際,，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,。

在邊學(xué)習(xí),、邊實踐、邊思考中,，我們對課改有了一些自己的理解與想法,。

如教研組活動中對“活動的預(yù)設(shè)與生成”進行了研討，我們首先對“生成與預(yù)設(shè)”關(guān)系的認(rèn)識又有了新的領(lǐng)悟,。之前,，更多教師認(rèn)為:生成活動就是由小朋友的熱點課題或者新的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的一個活動。另外,，只是由幼兒這里產(chǎn)生而教師預(yù)設(shè)明顯的活動也歸為生成活動?，F(xiàn)在，教師們知道預(yù)設(shè)和生成是交錯進行,、不可分割的,，它們可以相互轉(zhuǎn)化。生成的課題可以安排成預(yù)設(shè)活動,，預(yù)設(shè)的活動也可以留有生成的空間,。其次感悟到要使預(yù)設(shè)與生成兩者間有機的結(jié)合，教師必須根據(jù)目標(biāo)及幼兒的需要和已有經(jīng)驗以及在與環(huán)境相互作用中生成活動,。隨著研討的深入,，教師們對生成課程的認(rèn)識會更完善,、更全面。如我們通過觀摩新課程的實踐活動,，并針對活動對“目標(biāo)和過程的關(guān)系”進行參與式的研討,，我們認(rèn)為首先，目標(biāo)和過程是密切相關(guān)的,，教師在x活動時,，既要有目標(biāo)，但也要注重活動的過程,，它們兩者是缺一不可的,。目標(biāo)是幼兒發(fā)展的方向，而過程又是目標(biāo)前進的方向,。例如,，在中班的活動《螞蟻》，活動的形式看似很隨意,，教師順應(yīng)著孩子的和興趣所在,，老師帶著孩子看錄象、抓螞蟻,，但是教師心中的教育行為目標(biāo)是清楚的,，在孩子感興趣時發(fā)展孩子對螞蟻探索的興趣。其次,，我們還深深感到教育活動的目標(biāo)不應(yīng)該停留于說教的層面,，讓孩子在被動的情況下接受目標(biāo)，而應(yīng)該讓孩子成為活動的主體,，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機,，把教育目標(biāo)滲透在整個過程中，這樣就能把外在的要求成為孩子真正的需要,。每一次好的教學(xué)過程一定有個好的目標(biāo),，目標(biāo)和過程是相輔相成的。作為教師,，應(yīng)該不斷的在實踐中探究和摸索,，尋找制定符合幼兒年齡特點，尊重幼兒經(jīng)驗的目標(biāo)的方法,，從而更好地開展教學(xué)活動,，促進每位幼兒的充分發(fā)展。

積極開展教育科研要實現(xiàn)從辦園思想到辦園行為的演繹過程,，必須打破長期來的以經(jīng)驗來指導(dǎo)管理行為的模式,，必須采用科學(xué)的思想方法來建構(gòu)自己的管理方略

我們堅持以科研為先導(dǎo)，全面提高幼兒園的保教質(zhì)量，遵循了以下原則:

1,、“以人為本”的管理原則新綱要提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。作為幼兒園,，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師,。為調(diào)動教師參與教研的積極性,，建立合作教研模式，我們努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍,，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點,、熱點拿出來進行討論,，每個教師學(xué)習(xí)后有心得有體會，并倡儀讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來,，促進教師去主動學(xué)習(xí)、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習(xí)的真諦,。

2、遵循互動式原則互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間,，理論和實踐之間的雙向溝通,，鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。交流是一種社會的互動,，也是一種信息的互動,。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同教師主持,，提供自己新學(xué)習(xí)的文章,，說出自己選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在,，以及自己的見解,，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，以此讓教師以理念去指導(dǎo)教育實踐實踐”的原則“反思----實踐”是教師研究的關(guān)鍵,，教師研究和理論研究工作不同，其目的是為了改進教育工作,，我們的研究是:為了教育的研究,，具體來說，教師進行“反思----實踐”是為了促進教師對其行為的理解，使教育活動更趨于專業(yè)化,，更好的促進幼兒發(fā)展,。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長,，這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的,。本學(xué)期，在這一原則的指導(dǎo)下,，我們圍繞本學(xué)期初擬訂的主題方案記錄形式,，結(jié)合新教材，注重教師對自身教育行為的反思----實踐,，解決教改新問題,，提高保教質(zhì)量，幫助教師做一個有思想的新形勢下教師,。反思---實踐----實踐的改進----進步的反思就是這個不斷循環(huán),、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長,，教育實踐得以改進,。

4、“終身學(xué)習(xí)的價值觀”原則要加強教師隊伍建設(shè),，增強教師的自我提高意識,。提高教師素質(zhì)，關(guān)鍵就是要讓教師樹立起終身學(xué)習(xí)的原則,。我們在園內(nèi)確立了區(qū)骨干教師和園骨干教師,，并讓他們接受更多的學(xué)習(xí)機會，武裝她們的教育理論思想,，提高她們的教學(xué)能力,，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點帶面,，促動其他教師共同成長,。

本學(xué)期，我們開展了青年教師評優(yōu)活動,、教學(xué)隨筆評比,，大家都能積極參與活動，精心準(zhǔn)備,，活動后的個人反思與x評析,，使教師進一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認(rèn)識到自身的不足,，取長補短,，運用到教學(xué)實踐中,，教師的科研水平也得到了提高，三位老師的論文分別獲得了國家級,、省級的一,、二、三等獎,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中，一份耕耘,，一份收獲,，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),，我們將不斷努力,，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻,。

幼兒園教育科研工作總結(jié)簡短篇5

時間匆匆,，一學(xué)期的時間在緊張而又繁忙中悄然度過。本學(xué)期的教科研工作以《綱要》精神為指南,，結(jié)合本園的實際情況,，圍繞幼兒園教育目標(biāo)，加強日常生活管理,，以引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中反思、實踐,，不斷探索和積累教學(xué)教育經(jīng)驗,，進一步提高教師教學(xué)水平為重點，開展了一系列的教科研工作,。

俗話說：“活到老,，學(xué)到老?！睘榱颂嵘處熢诶砟钌系母?，本學(xué)期我園組織教師學(xué)習(xí)了許多關(guān)于區(qū)域活動方面的文章。如《區(qū)域活動的本質(zhì)特征》,、《區(qū)域活動中幾個值得注意的問題》,、《區(qū)域活動的空間設(shè)置與幼兒的有效參與》等等十幾篇文章。通過學(xué)習(xí),，每一位老師根據(jù)自己本班的實際情況,，進行有效的實踐活動，并將自己在實踐過程中，遇到的困難和自己好的做法或好的建議,，撰寫成文章,，大家一起共同交流學(xué)習(xí)。

經(jīng)過幾年的教科研工作的開展,，教師的教學(xué)教育水平有了一些進步,，但缺乏大的突破。為了讓老師們的教育教學(xué)水平有一個新的飛躍,，激勵老師們?nèi)巳藚⑴c課程研討的熱情,，本學(xué)期我園組織教師進行了教研課的評比活動，要求教師人人參與活動,。在教育教學(xué)實踐中,，她們勇于開拓，不斷創(chuàng)新,，及時反思,，超越自我。每位聽課教師都能認(rèn)真填寫聽課意見并打分,。在活動過程中,，高小敏在教學(xué)方面有了飛躍的提高；陳衛(wèi)老師以游戲為整個過程的教學(xué)活動,，給老師們留下了深刻的印象,；錢玲玲老師的《報紙樂》榮獲了第一名并且參加了姜堰市的教師基本功大賽，獲得了前三名的好成績……

另外,，我園繼續(xù)加深對“美術(shù)活動中幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展”課題研討,。雖然這一課題已結(jié)題，但老師們認(rèn)為它仍具有深入研討的價值,。因而每一位老師充分發(fā)揮想象,，收集各種廢舊物品，并根據(jù)其特點組織幼兒進行美工活動,。正在進行的課題《游戲活動中合作能力的培養(yǎng)》也按部就班的正常進行,。

平時我園除了組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，參加課題研討活動以外,，還定期檢查教師的周計劃制定情況,，以及老師們的備課筆記、聽課筆記,、學(xué)習(xí)筆記的記載情況,。另外對班級的主題環(huán)境及所在班級幼兒的日常行為進行抽查。在抽查的過程中,，老師們都能圍繞主題及本班的實際情況進行豐富的環(huán)境布置,，讓幼兒融入到情景中去生活,、學(xué)習(xí)；平時能經(jīng)常教育幼兒,，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣……通過一系列的管理,，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一分耕耘,，一分收獲,。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在著許多問題,。

1,、幼兒園整體科研水平有所提高，但提高的速度不快,，需要進一步加強提高,。

2、老師們撰寫論文的積極性不高,，今后將借助幼兒園考核獎勵制度,，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。

以上是我園這一學(xué)期在教科研方面所做的大致工作,。在這個充滿挑戰(zhàn),，充滿朝氣的新世紀(jì)，我園將不斷努力,，不斷探索,，不斷創(chuàng)新，不斷完善,，更好的為幼教事業(yè)做貢獻,。

幼兒園教育科研工作總結(jié)簡短篇6

在忙忙碌碌的整理工作中,，一學(xué)期的工作即將收尾,，幼兒園的工作性質(zhì)總帶著瑣碎,，用另一種視角去看它也是豐富的,。而科研工作作為幼兒園生存,、發(fā)展和進步的靈魂,，實在是需要我們計劃在前,、實施緊跟,。根據(jù)原先制定的科研計劃,，其中的各項工作都基本落實，成效也不錯,，以下是我對這學(xué)期科研工作的總結(jié),。

在本學(xué)期中，我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)先進的教育理論,，每月撰寫一篇讀書筆記,，進行相關(guān)的交流溝通,。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí),，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)促進了老師們自主去學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識來充實自己,，無形之中這是一種教育理念的積累，在寫作中會自然流露筆尖,。另外多數(shù)老師能認(rèn)真對待博客寫作,，爭取保質(zhì)保量完成博客累積，在積累中收獲,、成長,。我們分園老師積極參加總園的各個培訓(xùn)班，在多層次的培訓(xùn)班里學(xué)習(xí)先進的教育理念,。在培訓(xùn)班展示活動,，我們分園的老師也越來越活躍和自信了，這就是學(xué)習(xí)充實后的自然表現(xiàn),。另外,，基于我們分園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀，教科研組長和年級組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識,，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決問題，驗證理論,，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容,，從而提高自己的內(nèi)涵，幫助自己成長,。

本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路,，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué)，采用多種形式的研討繪本教學(xué)的實施策略,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們也根據(jù)老師們的需求組織了《如何規(guī)范組織繪本教學(xué)》進行了智慧碰撞,，也多次參加《幸福的種子》的閱讀指導(dǎo)講座來豐富自己對繪本教學(xué)的策略積累。

另外,，我們在本學(xué)期把課題細分為經(jīng)典兒歌,、經(jīng)典古詩（包括三字經(jīng)、弟子規(guī)）和經(jīng)典繪本三個子課題,，針對性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗的老師認(rèn)領(lǐng)這三個子課題,，其他教師自由參加小課題組，每人至少參加一個小課題組,，由小課題認(rèn)領(lǐng)者負責(zé),，帶領(lǐng)課題成員進行各個年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇、具體實施,、收集真實的數(shù)據(jù)和反饋,，定期組織課題會議進行研究情況交流,，并有相關(guān)會議記錄。從科研組出發(fā),，定期組織課題學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中大家共同研討課題實施的有效性,，并收集課題具體實施中碰到的問題進行討論解決,。經(jīng)典誦讀活動以集體、小組等形式相結(jié)合，將經(jīng)典誦讀滲透于餐前,、餐后、離園等活動,，把零碎的時間有效利用起來,。

有付出就會有收獲,，校園里傳來朗朗的誦讀聲,，如大珠小珠落玉盤,。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容滲透到了日常工作中,，比如在成長冊中我們與家長形成了良好的互動,，有古詩教學(xué)反饋,、有三字經(jīng)接龍等內(nèi)容,，讓孩子口頭表現(xiàn),，家長書面記錄的方式既能促進孩子們對經(jīng)典內(nèi)容的鞏固,，也能讓家長參與其中,。又比如課題“經(jīng)典誦讀，詩書氣華”的實施一直貫穿我們分園的日常教學(xué)活動,，這學(xué)期新增了經(jīng)典繪本教學(xué),，再加經(jīng)典古詩教學(xué)和經(jīng)典兒歌教學(xué)，我們將從三方面共同深入，渲染經(jīng)典課程學(xué)習(xí)的濃郁氛圍,。本學(xué)期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇,，這無疑是一次師幼之間,、師師之間的互動良機,，在開課研討、教學(xué)組織和反思交流中，我們能碰撞智慧的火花，取長補短,，提煉有用的經(jīng)驗予以推廣借鑒，為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材,。

在實踐中有收獲肯定也有反思,，這學(xué)期的科研工作雖已告一段落,，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎(chǔ)上要做得更好,。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深入、更細化，對學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實踐中,。科研要走可持續(xù)發(fā)展的道路,，必須讓每個教師提高主體的科研能力,，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說實話,，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多,，需要我們提供更多的機會，給予她們更多的幫助,。在總結(jié)的同時也要展望未來,，在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索，使我們分園的科研工作更完善,、更科學(xué)、更有實效,、更深入日常工作,。

幼兒園教育科研工作總結(jié)簡短篇7

“做教師的不愿多事且以帶領(lǐng)學(xué)生到野外游玩為麻煩，所以學(xué)生就失去與天然界相接觸的一種良好的機會,。要知學(xué)問,，不僅僅在書本中求的，也應(yīng)在自然界得的,?！蔽野喔鶕?jù)課題“自然環(huán)境與幼兒和諧發(fā)展的研究”的研究需要，在科研活動安排中專門結(jié)合“親近自然”這一理念,，使孩子有機會,、有時間走近大自然，去感受自然環(huán)境中一切美好的事物,。讓幼兒在與自然物的接觸過程中,，去自發(fā)探索、提出問題,、尋找答案,。

我們根據(jù)農(nóng)田耕作的季節(jié)特征，有意識地為幼兒創(chuàng)設(shè)參加簡單的農(nóng)田勞作的機會,，如：春天帶孩子們到田里播種黃豆,、花生、玉米,、打營養(yǎng)杯,、并在營養(yǎng)杯中擺放各類種子，初夏帶孩子們拍油菜籽,、拾麥穗等,，秋天帶孩子們?nèi)ゲ烧藁?、花生、挖土豆,、挖紅薯,、排大蒜、拾稻穗等,，冬天帶孩子們?nèi)溙镏胁葔盒←?、到菜園里拔草、上肥等農(nóng)田勞動,，使幼兒近一步了解和認(rèn)識了農(nóng)作物的生長規(guī)律,，了解人與自然的依存關(guān)系。孩子們認(rèn)識了各種農(nóng)作物及田間的野花野草,，再也不會把韭菜說成小麥,、把薺菜說成野花了。而且激發(fā)了幼兒熱愛勞動,、珍惜勞動成果的情感,，并增強了幼兒的體力，陶冶了幼兒活潑開朗的性情,。

自然萬物對于人的吸引力是巨大的,，尤其是兒童。但是由于家長們對現(xiàn)代都市生活的向往,，剝奪了孩子們走進自然的機會,，同時也使孩子失去了許多的機會，身體的動作協(xié)調(diào)能力也較差,，所以產(chǎn)生摔跤,、碰撞等意外較多。為了提高孩子身體動作的發(fā)展,，我們充分利用“親近自然”的時候,，帶孩子們來到小路邊、田埂上練習(xí)跑,、走,、跳等基本動作，并結(jié)合了許多趣味性強的“騎馬”,、“開飛機”等鄉(xiāng)土游戲,，激發(fā)幼兒克服困難、堅持鍛煉的精神,，勇敢地走在高低不平的小路上,、又窄又長的田埂上，跨過寬窄不一的小土溝,、小水溝,。剛開始時,，有些小朋友不能保持身體平衡摔跤了、退縮了,，但是當(dāng)看到同伴勇敢地堅持嘗試,、練習(xí)時，也開始爬起來繼續(xù)鍛煉,。慢慢地,，孩子們在這種輕松、愉快的氛圍中,，身體動作水平有了明顯的提高,。

1、兒童與自然是天生相通的,，在自然所創(chuàng)造的美,，更能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力。

當(dāng)今的幼兒教育,，已把培養(yǎng)幼兒的想象力創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,。我們根據(jù)我們農(nóng)村的自然資源，收集各種農(nóng)村的自然物及農(nóng)作物,，進行動手制作,，使幼兒的想象力,、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮,。農(nóng)村中隨處可見的小石子，到了孩子們手中變成了“金木水火土”的游戲棋子,，再染上各種漂亮的顏色,，就變成了裝飾相框的最佳材料，并玩起了“鋪彩色路”“堆假山”“抓石子”等游戲,。孩子們把家里的芋艿,、蘿卜、土豆,、紅薯等農(nóng)作物帶來園,，根據(jù)想象、創(chuàng)造性地制作出了各種有趣的小動物,。毫不起眼的稻草到了孩子們手中更是千變?nèi)f化,，不但可以剪、貼,、粘做成各種稻草作品,、還可以搓成稻草繩子進行跳繩鍛煉。還用稻草扎出了馬,、章魚,、人,、風(fēng)車等各種造型。農(nóng)戶家中到處都是的大大小小的陶甕,，到了孩子們手中,，通過顏料加以裝飾，馬上變成了一個個漂亮的工藝品,，在中間插上各種野花野草,，成了我園創(chuàng)設(shè)環(huán)境中特有的一道自然風(fēng)景。孩子們在與這些自然材料接觸操作的過程中,，變成了一個探究者,、發(fā)明者、創(chuàng)造者,，孩子們的思維活躍,，想象豐富、孩子對周圍事物的認(rèn)識也更加深刻,。

2,、德國教育家福祿貝爾說過：“兒童對大自然的好奇心猶如干旱的植物對水的渴望，要用引發(fā)好奇,、培養(yǎng)興趣的手段,，促使兒童自然地投入探索活動。

記得在一次散步時,，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：“為什么有的樹上還有樹葉,，有的樹上光禿禿的？”“為什么有的樹干上繞著稻草,？”“為什么有的樹葉是紅的,、有的樹葉是紫的、有的樹葉是黃的……”大自然的一切美好的景色,，啟發(fā)了孩子的好奇心,，使孩子們對探索各種季節(jié)的樹產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)孩子不斷提出新的問題,，從而形成了我班的主題活動,。通過不斷嘗試將教室搬到大自然中，使孩子通過多種方式全面認(rèn)識世界,，激發(fā)了幼兒不斷探索世界的熱望,。

3、在教育活動中,，許多教育內(nèi)容來自于美麗的自然環(huán)境,，我們將自然環(huán)境作為一種外顯的教育因素對幼兒實施教育。

例如：秋天是一個成熟,、豐收的季節(jié),，于是我們組織幼兒開展了參觀秋天的田野,、和農(nóng)民伯伯忙秋收、有趣的種子等活動,，孩子們在活動中既認(rèn)識了秋天的農(nóng)作物,，體驗勞動的樂趣，更懂得了要珍惜勞動成果的道理,。秋天,，菊花盛開、正是秋游的好時節(jié),，為了更好的陶冶有的情操,，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，我們又組織幼兒去農(nóng)民公園秋游,，觀賞到了大自然的美景,。為了讓幼兒了解我們再如當(dāng)今的環(huán)境問題，我們通過組織幼兒觀察社會大自然的環(huán)境污染問題,，如煙窗冒煙,、汽車尾氣、河水又黑又臟,、滿地垃圾等,，了解了與他們生活密切相關(guān)的大自然污染現(xiàn)象，是他們了解了環(huán)境的重要性,，從小建立起環(huán)保意識,。

1、我們利用農(nóng)村的自然環(huán)境和資源,，并結(jié)合季節(jié)特點,，農(nóng)田耕作季節(jié)等組織開展了一系列的活動,。當(dāng)?shù)咀?、小麥?zhǔn)崭詈螅覀兡弥』@子一起來到附近的農(nóng)田中拾稻穗,、拾麥穗,，使孩子們深刻體會到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句話的內(nèi)涵,。并撿起隨手可得的稻草,、麥管拿回幼兒園進行環(huán)境布置，并投放于區(qū)角活動,。當(dāng)毫不起眼的稻草,、麥管通過孩子們的剪、粘,、帖等方法制作出了各種作品后,，身為農(nóng)家孩子的自豪感油然而生,。

在秋天收獲的季節(jié)里，我們和孩子們一起來到玉米地幫農(nóng)民伯伯一起掰玉米棒,；來到田里挖土豆,、紅薯等；在一場小雨過后,，孩子們來到田野里玩泥巴,、玩沙石……孩子們在這真實有趣的大自然中展開各種活動，充分感受到了勞動后的快樂及身為農(nóng)家孩子的樂趣,，從而萌發(fā)了愛農(nóng)村,、愛家鄉(xiāng)的情感。

2,、大自然,、大社會是幼兒接受教育、獲得主動發(fā)展的大課堂,，我們根據(jù)教育目標(biāo),、季節(jié)變化，有計劃地帶領(lǐng)幼兒走出幼兒園,，來到大自然,、大社會中，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光及家鄉(xiāng)蒸蒸日上的新風(fēng)貌,，參觀了我們新建的醫(yī)院,、小學(xué)、拓寬的馬路,、熱鬧的農(nóng)忙景象等,，激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)、愛人民,、愛祖國的情感,。

我們本著“環(huán)境塑造人，環(huán)境教育人”的原則,，積極創(chuàng)設(shè)有利于幼兒身心和諧健康發(fā)展的教育環(huán)境,，充分挖掘多種自然教育資源，讓孩子分分秒秒置身于自由寬松的教育環(huán)境中,，各種能力得到了良好的發(fā)展,。

總之，大自然是我們?nèi)≈槐M,、用之不竭的活教材,。只要充分利用這些自然資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，我們的孩子一定會更聰明,、更明理,、更健康。

幼兒園教育科研工作總結(jié)簡短篇8

多年來,，我園一直堅持科教興園,，先后承擔(dān)了多項市級、自治區(qū)級課題,，研究成果獲得專家的好評,，同時提高了我園的科研能力，強化了教師素質(zhì),。做為示范園,，多次承擔(dān)觀摩活動，帶動z區(qū)地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展,，促進了學(xué)前教育均衡發(fā)展,。今年，我園在教科研方面積極進取,，取得了可喜的成績,，現(xiàn)將這一年來的工作做一下總結(jié)：

上半年，我園申報的自治區(qū)級課題《新時期幼兒園德育教育內(nèi)容和方法的研究》獲得批準(zhǔn)立項,，現(xiàn)已進入實施階段并取得初步成效,。下半年，在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下,，我園教師積極申報市級課題,，共上報四項課題，經(jīng)專家組的評審,，有三項課題立項,，其中，《幼兒一日活動中安全問題與對策的研究》被列為市級重點課題,，《體育活動中體驗式學(xué)習(xí)的實踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級一般規(guī)劃課題,，目前這兩項課題已開題，進入初步實施階段,。11月,，我園收到國家“十二五”教育科研規(guī)劃全國重點課題《中國學(xué)校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展研究》總課題組的關(guān)于申報子課題的通知,，園領(lǐng)導(dǎo)積極支持申報工作,，經(jīng)教科室的認(rèn)真準(zhǔn)備，我園擬申報的課題《語言活動中幼兒創(chuàng)造性思維的研究》獲準(zhǔn)立項,。目前,，我園承擔(dān)了各級各類的科研課題研究，這也大大激發(fā)了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平,，加強幼兒園的軟實力,。

首先，《新時期幼兒園德育教育的內(nèi)容和方法的研究》實施期間,，我園為了提高教師的師德素養(yǎng),，發(fā)揮教師的榜樣作用，開展了師德演講比賽,，教師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個教職工,。同時，我園非常注重課題實施的實效性,，我園結(jié)合幼兒一日活動開展了多種形式的活動,，如“感恩父母、快樂親情”主題活動,，“我愛祖國媽媽”主題系列活動等,。通過這一系列的活動培養(yǎng)了幼兒愛的情感。

其次,，為了推廣課題實施階段的成果,，本園在11月組織了課題階段成果展示，并邀請了市教科所領(lǐng)導(dǎo),、z教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員,，民辦幼兒園園長參加，通過這次的成果展示,，得到了參會人員的肯定,。同時，也促進了課題的深入實施,。

一直以來,，我園非常重視教師的業(yè)務(wù)提升。今年,，我園先后通過園本培訓(xùn),、外出培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)等形式加快教師的專業(yè)成長,。派17人到上海,、杭州、北京,、陜西等學(xué)前教育發(fā)達地區(qū)學(xué)習(xí),；有26人參加網(wǎng)上遠程培訓(xùn)；針對本園教師存在的問題開展了信息技術(shù),、課題報告的撰寫等園本培訓(xùn),。通過多種形式的培訓(xùn)，激發(fā)了教師的工作熱情，提升了教師的理論水平,，提高教師的教學(xué)能力,。

扎實的基本功是提高教師理論水平和教學(xué)技能的根本，是保證保教質(zhì)量的有效手段,。一直以來,，我園非常注重教師的教學(xué)基本功，為了練就教師扎實的基本功,，開展了教師基本功大賽,。由于近年來，我園年輕教師隊伍逐漸壯大,，一些剛?cè)雸@的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗,，為了讓新入職教師盡快進入角色，我園在上半年和下半年分別開展了青年教師基本功比賽,，內(nèi)容包括教師素養(yǎng)知識競賽和技能比賽,，教師技能有彈唱、繪畫,、講故事和課件制作等方方面面,，教師們認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備,，比賽精彩紛呈,，展現(xiàn)了教師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過基本功的比賽促進了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流,，提高了教師課堂駕馭能力,，提升了教師的個人魅力。

《綱要》中提到,，教師在實踐中的學(xué)習(xí)總是與教師對自己教育教學(xué)活動的反思聯(lián)系在一起的,。在工作中，我園也非常重視教師在教學(xué)中的反思,，下半年,，教師的多篇教學(xué)反思、體會在寧夏教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登,，年底,，我園還開展了論文、教育故事征集評比活動,，教師們積極參與,，評出了一二三等獎。

今年六月份,，我園在園領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下,，建立了幼兒園自己的網(wǎng)站,，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理,。將幼兒園的動態(tài),、活動發(fā)布在網(wǎng)站上，以方便為家長服務(wù),，讓社會監(jiān)督,。各班級建立了自己的班級網(wǎng)頁，幼兒在園的表現(xiàn),，班級活動,，家長須知等都可發(fā)布在班級網(wǎng)頁上，家長只要打開幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動向,，清楚的掌握孩子在園的表現(xiàn),，使家園溝通更方便快捷。

通過這一年來的努力,，我園在教科研方面取得了可喜的成績,，但仍有許多不足，如工作做的不夠扎實,，幼兒的參與不夠深入,，今后，我將不斷改進,，扎扎實實做好每一項工作,。

幼兒園教育科研工作總結(jié)簡短篇9

教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂,?！敖萄信d園”是幼教發(fā)展的新理念。今年,，我園教科研工作以貫徹《綱要》精神為指南,，以全面實施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展為目標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論,，并結(jié)合日常工作學(xué)以致用，用理論指導(dǎo)實踐,，切實提高教師的專業(yè)素質(zhì),。通過全體教師的共同努力，我園的教研工作取得了一定的收獲,，現(xiàn)將一年來的教研工作總結(jié)如下：

1,、加強理論培訓(xùn)，給教師充電,。

為了提高教師的理論水平和教研能力,，切實領(lǐng)會《綱要》精神,，園長親自組織理論知識的學(xué)習(xí)，并利用假期業(yè)務(wù)培訓(xùn),、全園教職工會議,、每周教研等活動，對教師進行理論培訓(xùn),。先后學(xué)習(xí)了《綱要解讀》,、IBM“小小探索者”項目的有關(guān)理論知識，采取朗讀經(jīng)驗論文,、教學(xué)觀摩評析,、一課三研等方式，讓教師從理論到行動,，再到反思再行動,、使教師們內(nèi)化理論知識，教研能力得到了質(zhì)的飛躍,。

2,、重視交流學(xué)習(xí)，在思考中成長,。

作為我縣幼教的領(lǐng)頭雁,，我園非常重視外出學(xué)習(xí)交流活動，進場選派骨干教師到教育發(fā)達地區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng),，今年以來,，我園派出7批次20余人，到北京,、長沙,、懷化等地參加了“小小探索者師資培訓(xùn)”、“全省幼教語言教育活動展示”,、“全省幼教藝術(shù)教育研討活動”,、“湖南省民族地區(qū)幼兒園園長掛職培訓(xùn)”、“省級示范幼兒園觀摩”等學(xué)習(xí)活動,?！皫е蝿?wù)去，滿載收獲歸”每一位參加學(xué)習(xí)的老師都要把自己的心得體會,、優(yōu)秀課例同全園教師分享,，起到“以點帶面”培訓(xùn)效果。

1,、保證充足的教研時間,，全園教師人人參與教研。

為保障充足的教研活動時間,，我們科學(xué)安排,，精心組織,。一是把握好每周周三、周四的下午為教研活動時間,，確保每位教師都參與研究,。二是合理利用全體教職工會議，第一項就是展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，使保育員和后勤工作人員也得到理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，讓全園教職工都充分地認(rèn)識到了教研的重要性,。三是充分抓緊空余時間,，如甲流放假期間，全體教職工也沒有閑著,，一起來園,，學(xué)習(xí)理論知識、經(jīng)驗論文,，聽錄相課,，并談心得體會，真正做到全園參與教研,。

2,、把教研落到實處，切實提高保教質(zhì)量,。

我園在教研中徹底摒棄了教條主義和形式主義,，把教研工作真正落到了實處。主要采用教師們自己在實踐中發(fā)現(xiàn)問題—在教研活動提出問題→共同討論設(shè)計方案→解決問題→改善實踐,。如開學(xué)初,，大多數(shù)老師都反映出孩子們上課不聽，愛吵鬧,，于是一個問題成了我們?nèi)珗@教研的內(nèi)容：如何建立有效的課堂秩序,？大家共同討論，分析原因,，得出改變現(xiàn)狀的方法,，反復(fù)實踐，總結(jié)經(jīng)驗,，最后組織示范活動向全園教師開放,。教師們在這樣的研究中，感受到了教研的魅力,，感受到獲取成功的喜悅,，在體驗中提高了自身素質(zhì)，促使保教質(zhì)量得到提高,。

1,、《如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣》課題研究人人參與,，效果明顯。

《如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣》是我園開展了近兩年的課題研究,。本期,，我園著重從培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣入手，改變了以往眉毛胡子一把抓的現(xiàn)狀,，展開深入細致的研究,，提高了教研的實效性。老師們從自己最關(guān)心的問題入手,，第一個問題就是“如何建立有效的課堂秩序”,。通過提出問題→設(shè)計解決方案→實踐→總結(jié)經(jīng)驗→上示范課的模式，解決了老師們最關(guān)心的問題,。在教研觀摩活動中,，梁鳳云的大班語言活動《大家都是中國人》，甄銀華的大班數(shù)學(xué)活動《4的組成》,，甄小琴的中班禮儀活動《手勢語》,，蘭曉英的小班科學(xué)活動《餅干變變變》，注重教育指導(dǎo)策略,，站在關(guān)注幼兒體驗的角度組織教育活動,，取得很好的教育效果。也讓教師們在觀摩,、討論,、實踐中總結(jié)出了，在集體活動中培養(yǎng)幼兒的秩序感的方法和經(jīng)驗,。

在幼兒建立了良好的課堂秩序感后,，我們又開始探索幼兒談話活動的設(shè)計與組織的方式和方法。全園教師先觀摩梁副園長和楊春蓉老師的談話活動《男孩女孩》,，運用一課多研的方式展開研究,，得出談話活動的基本過程：創(chuàng)設(shè)情境，引出談話內(nèi)容→幼兒自由交談→教師引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容,。然后每位教師都自己設(shè)計一個談話活動,，在班級里組織談話活動，學(xué)會自我反思,，再在集體教研中討論自己的成功和失敗的地方,。園領(lǐng)導(dǎo)適時引導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗，得出方法,。接著教師回到班級再實驗,，再研討，再總結(jié),。這樣反復(fù)研究,，我們得出了組織談話活動的基本方法和組織規(guī)律,，教師們的教育教學(xué)能力得到了提高。

2,、IBM“小小探索者”項目入駐我園,，使我園的教研工作上了一個新的臺階。

IBM“小小探索者”兒童早期智力開發(fā)工程是IBM公司在全球推廣的一項公益活動,，旨在倡導(dǎo)教學(xué)改革,，探討如何利用計算機技術(shù)促進教育教學(xué)發(fā)展，同時,，幫助孩子們?yōu)楦玫剡M入信息化社會做好準(zhǔn)備,。而我園本期有幸成為該項目的受益園，我園在教研上也下了很大的功夫,。

8月份李園長和梁鳳云老師赴北京參加了首輪“小小探索者”項目培訓(xùn),，返園后,，她們立刻對全園教師進行了為期5天的培訓(xùn),。甲流放假期間，老師們進行了一個星期業(yè)務(wù)培訓(xùn),。培訓(xùn)結(jié)束后教師都寫出了研究計劃,，確立了學(xué)前班、大（一）班,、大（二）班,、大（三）班、中（一）班五個班為實驗班,。11月份,，電腦進入到了實驗班，實驗班及時進行了家長問卷調(diào)查,，歡迎儀式,，制定游戲規(guī)則，教研工作開展得有條不紊,。使“小小探索者”逐步成為了幼兒不可缺少的玩伴,。老師們逐步由讓幼兒認(rèn)識電腦到了思考“小小探索者”與本園課程的整合，張建萍老師的談話活動《我見過的電腦》就是一個十分成功的嘗試,。

扎實有效的教研工作促使教師的教育理論實踐水平得到了提高,，在省、市,、縣各級經(jīng)驗論文評比中,，梁鳳云的《試論幼兒教師的專業(yè)化成長》獲省一等，陳宣霖的《論科學(xué)活動和幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲市一等,，張建萍的《淺談幼兒自信心的培養(yǎng)》,、《如何培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣》獲縣一等,，蘭天余的《用心灌溉聽花的聲音》獲縣一等，張麗平的《淺談幼兒園環(huán)保教育》獲縣一等獎,。在省,、市幼兒教育語言教學(xué)錄象課評比中，張建平,、梁鳳云,、楊春蓉組織的《春天的秘密》、《綠色的和灰色的》,、《小熊砍樹》均獲市一等獎,，其中《春天的秘密》獲省一等獎。

在今后的工作中,，我園將會不斷推進教研工作的開展,，繼續(xù)堅持走好“教研興園”的道路，