光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

讀書計劃手抄報篇一

1,、通過學習教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力,，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的與科學有關(guān)的內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成多讀書,，讀好書的習慣。

2,、通過閱讀學習,，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象,，使自己業(yè)務精良,，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野,，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。

3,、通過閱讀學習,，豐富自身個人文化涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

1、根據(jù)學校讀書活動方案,，制定個人切實可行的讀書計劃,。

2、個人自學為主,，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,，勤于做讀書筆記，寫好讀書心得體會,。每天確保一定的讀書時間,，讓讀書成為自己的自覺行動。

3,、個人閱讀與集中學習相結(jié)合,，廣泛交流,，相互啟發(fā)，共同提高,；讀書與課改相結(jié)合,，理解新課程，融入新課程,，實施新課程,，提高認識，創(chuàng)新工作思路,。

4,、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,，為學生的發(fā)展提供開放的空間。及時認真地進行教學反思,，真正做到“讀”有所悟,。

5、每學期末認真撰寫一份讀書心得,。

1,、閱讀《義務教育小學科學新課程標準》

2、閱讀《我們怎樣思維》

3,、閱讀《民主主義與教育》

讀書,，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,，“腹有詩書氣自華”,。讀書，能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,。讀書，能夠改變教師的人生,，而且能促使教師去不斷地思考教學工作,、生活，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升,。

讀書計劃手抄報篇二

一本書最好的并不是它包含的思想,，而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的調(diào)，而在于我們心中的回響,。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書,，豐富孩子們的知識,，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力,！讓書伴學生成長,！

1、通過活動,，讓孩子們喜愛讀書,，讓書伴學生成長。

2,、通過活動,，提高學生的綜合素質(zhì)。

3,、通過活動,，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力,，欣賞能力,。

4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,。

1,、營造一個書香班級

⑴以身作則，從老師自身做起,，每天做到和同學們一起讀書,。

⑵記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨還是中午,，走進教室就看書,。

2、利用每節(jié)課的一兩分鐘時間,，讓學生背誦古詩,，背誦一段優(yōu)美的段落,。利用班,、隊活動，舉辦以“好書推薦”,、“名人名言”,、“我最喜歡的”“詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書,，交流彼此在讀書活動中的體會,，在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、每天的晨讀朗讀文章,、背誦經(jīng)典讀物,，也可以背一首新學的古詩或詩歌

4、建立“班級圖書角”,。學生每人至少帶兩本圖書,。由學生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度,。

5,、語文課可以結(jié)合語文課外閱讀，開展讀書活動,，鼓勵學生多讀好書,。

6、指導做好《我的采蜜本》,，每天記5個好詞,，記一句好句。

7,、鼓勵同學之間有好書要互相交換看,，好書共分享，換一本好書交一個朋友,。不僅交換了好書,，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生,，借閱別人的書,，一定要好好愛護。

8,、開展“我和父母共讀書”活動

利用家長會,，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用,，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中,，熏陶,、體驗，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為,，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣,。

9、評比“讀書好兒童”

⑴能完成老師布置的讀書或背書任務的,，獎勵一個"小星星",。

⑵自己在家讀的書完成5本以上的（需有家長的簽字）,，可以評為班級“讀書好兒童”。

1,、漫步書林,，遨游學海。

2,、隨風潛入夜,，潤物細無聲。

書是人類進步的階梯,！我相信,，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入,，我們的學生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化,，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識,，在讀書中明了事理,，在讀書中學會做人！

讀書計劃手抄報篇三

作為一名小學英語教師,，要通過對教育經(jīng)典理論的學習,，提升理論與實踐水平，提高教育教學創(chuàng)新能力與教育科研能力,，推進課程改革,，勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師,。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書,，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪,，它充實著思想,。”現(xiàn)特制定個人讀書計劃,。

以學校讀書計劃為行動指南，全面學習,、提高整體文化素養(yǎng),，提高教育理論水平并且不斷更新教育理念,。通過讀書鍛煉思維能力與對教育問題的批評性思考能力,，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典,，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩,！在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時,，用時代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考,、內(nèi)化為自己的經(jīng)典,；放眼世界,，增進國際了解,，尊重各國、各族文化,，以繼承傳統(tǒng)文化與光大中華民族精神為主流。

1,、提高自身的理論水平、科研水平,，提高教育實踐能力,，不斷適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。

2、轉(zhuǎn)變教育理念,，登高望遠，高屋建瓴,，積極投身新課程改革，進行教育創(chuàng)新,。

3,、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野,，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。

4豐富自己的課余生活,，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自己的知識素養(yǎng)與人文素養(yǎng),。

1教育教學理論方面的書籍：暑假去阿城培訓時買回來的書吳非的《致青年教師》，趙翠娟的《趙翠娟與研究型學?！?，《名師與名校長演講錄》

2經(jīng)典類的書籍：《詩經(jīng)》,、《美文賞析》,、《朱自清散文集》這三本書,。

3,、其他類書籍：《心靈雞湯》、《讀者》

1利用一切時間積極自學,，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法,，并根據(jù)所學認真?zhèn)湔n,，體現(xiàn)出新穎,、大膽、有效的教學風格,，課后再以所學理論知識為指導寫出反思與隨筆。

2,、主動與同事交流，討論讀書體會心得,。利用集體備課,、業(yè)務學習、教研活動的時間,，積極與其他老師交流好書,，感悟讀書心得,。由淺入深、由易到難,、螺旋上升，與教育教學工作有關(guān)的先讀,、精讀，政治理論,、古今中外文學名著選讀、略讀,、速讀,。

3、每天確保半小時的讀書時間,。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果,。

4、充分利用網(wǎng)絡,，進行網(wǎng)上閱讀,，了解,、把握教育教學的信息與動態(tài)。

5,、以自學為主,，在課外與休息日主動學習、摘錄,。以教育教學,、教育理論,、教改理論為主要著力點,。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養(yǎng),。

讀書計劃手抄報篇四

新學期的開始,，也意味著初三學年將進入一個最緊張、最繁忙的時期,，如何搞好初三學習工作,，如何使我們在初中階段的最后幾個月學有所獲，在中考考場上交一份令老師,、家長滿意的答卷,，這是擺在每一位初三學子面前的重要任務。語文是一門基礎學科,，語文學習的成效如何,，往往決定或影響著其他學科的學習，因此,，對我們每一位學生來說，肩負著光榮而沉重的使命,。

為此，我在新學期的開始階段,，認真地回顧和思索一下自己以往的語文學習情況，籌劃一下新學期的語文學習及后階段的語文復習計劃,，是十分必要的,。 我以往的問題：(可能有點夸張,你看著修改吧)

(1)語文積累貧乏,，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半解,。

(2)思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

(3)閱讀理解能力,、文字組織和表達能力、寫作能力不強,。

(4)語文習慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范,。

(5)語文學習態(tài)度不正確,，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付。

應該閱讀學習

(1)閱讀是我的個性化行為

(2)閱讀學習可以培養(yǎng)我們具有感受,、理解、欣賞和評價的能力,。同時還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，以拓展他們的思維空間,。

(3)閱讀學習我要重視朗讀和默讀，學會精讀,、略讀和瀏覽,。

(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng),、集中的學習，而是采用隨文學習的方法,。(5)閱讀學習可以培養(yǎng)學生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到"多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書"。 提升思想,，提升語言,，提升技巧。

提升思想,，有四個目標：

(1)面對生活或語言材料會展開思考,。就是說要習慣于思考，不人云亦云,，不全盤接收,。

(2)面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法,，不偏激,，講辨證。

(3)面對生活或語言材料會多向思考,。就是拓寬思想廣度,，力求不鉆牛角尖，既會逆向思維,，又會發(fā)散思維,。

(4)面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本質(zhì),，見人之所未見,，思人之所未思，感人之所未感,。

解題技巧 審題：三讀三思――讀題干,，思考命題意圖;讀要求，明確解題方向;讀材料,，思考蘊含的解題信息,。 解題：三比――聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同;聯(lián)系題目要求,，比較中求得最佳;聯(lián)系解題思路,，比較中分出條理。

作答：三細三清――細心作答,，不偏題意,，做到思路清;細心推敲，不漏要點,，做到表述清;細心組織,，不漏標點,，不寫錯字，不亂圖亂改,，做到書寫清,。

復查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂;遇到模棱兩可的問題時,，思想堅定,，戒猶豫徘徊把對的改錯;發(fā)現(xiàn)答題錯誤時，迅速改定,，戒粗心疏忽錯失良機,。) 知識點的梳理是一個長期積累的過程 學生到了初三，相應的知識點也到了一個可以歸納總結(jié)的時候,。

在初三語文學習中,，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點，可是我們很多同學,，到了臨考前,，諸如連人物描寫的幾種角度(語言描寫，動作描寫,，肖像描寫,，心理描寫),，諸如修辭手法的幾種形式(比喻,、排比、擬人)都還是模糊一片,。雖然每個畢業(yè)班的老師都會采取臨時突擊的辦法,，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識點給予明確的概括，在閱讀文章中予以強化,，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當多的,。

因此，初三語文的學習,，是一個長期點滴積累的過程,，平時要把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進日常的學習中,，這樣,，對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間，在初三語文的學習中,，就不會再具有如此的難度,。

要訓練自己自學知識的能力 基礎知識的學習可以很簡單，老師報答案,，學生們記答案,，長期下來，學生們不僅惰性增加，對聽來的答案也并非真正掌握,。 如果,，在更早的時候，我們能養(yǎng)成勤查工具書的習慣,，養(yǎng)成借助學習資料自己找答案的習慣,，那么，在初三語文的學習中,，我們的自學能力會有更多的提高,，我們的知識面和字詞的積累以及語感反應都會有更樂觀的表現(xiàn)，學習起來也會更有信心,。

要有規(guī)律有技巧地進行答題 很多時候,，在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來,，憑著感覺走是最常見的答題方法,。其實，初三語文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的,。文章中關(guān)鍵句子的把握,，答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準確,。

初三語文的答題技巧無非有這些：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務,，從結(jié)構(gòu)看,，或作鋪墊，或埋伏筆......那么在答這道題時,，答題的大方向是不會出錯的,。

這樣看來，要學好初三語文其實并不難,，做一篇文章,，應有做一篇文章的效果。要在做題目的時候,，了解出題者的出題意圖,，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,，并能在閱讀文訓練中發(fā)復運用,。

讀書計劃手抄報篇五

深感時間不夠用的中年父母，讀到一本高質(zhì)量的書,，才不會覺得浪費生命,。學習了幾年育兒知識后,，明顯感覺到各類育兒博主的局限性，即使是最真誠的博主,，為了轉(zhuǎn)發(fā)量和體驗有時也不得不犧牲內(nèi)容,。更不要說碎片化閱讀不可能讓學科成體系融會貫通了。碎片化閱讀只適合頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳,。

參考了許多學霸的建議后，發(fā)現(xiàn)無論學習哪個學科,，閱讀內(nèi)容都是需要分級的,。

1。最好能直接閱讀高質(zhì)量期刊的論文,。

2,。其次是經(jīng)典教材。

3,。接下來科學家本人寫的科普書籍,。

4。有豐富經(jīng)驗的一線實踐者寫的真誠的分享也可供實用參考,。

5,。非專業(yè)的深度業(yè)余愛好者寫的內(nèi)容

以上內(nèi)容的含金量有先后次序。（其他既不專業(yè)也不愛好,，純靠轉(zhuǎn)發(fā)量驅(qū)動的內(nèi)容不計算在內(nèi),。）

只是對于非學術(shù)圈的父母來說，不僅很難找到含金量高的論文,、書籍,，即便找得到,，這些內(nèi)容幾乎都是專業(yè)的英語,，普通人真的很難讀下來，結(jié)結(jié)巴巴的讀下來了也要花很長時間消化理解,。最重要的是還要辨別優(yōu)劣,，來者不拒不僅浪費時間，萬一學到錯誤,、過時的內(nèi)容就得不償失了,。

偶然看了魏坤琳博士的得到專欄，隨后買了這本書來看,，心里忍不住雀躍啊,。一是開心，自己總結(jié)的路子是正確的,，書中的內(nèi)容印證了看過的論文,、教材,。而是好多內(nèi)容似乎以前讀過，但不甚理解,。經(jīng)過叨叨魏的解釋和實踐,，不僅幫助理解，還能舉一反三了,。

我個人覺得這本書最值得買的原因是,，在大多數(shù)人看一手資料困難的前提下，這本書里的理論和原理,，都來自被反復驗證,、最新最前沿的.科學研究成果。換句話說,，所有的理論都能在高質(zhì)量的論文里找到來源,。這就足夠讓信息不暢的非學霸驚喜了。

除此之外,，叨叨魏舉的各種例子和建議的方法,，也都更符合中國國情，更貼近中國父母的養(yǎng)育環(huán)境,。對于即使閱讀了論文卻苦于理解和實際操作的我來說,，這些案例甚至無需思考，不僅可以直接用還能再激發(fā)我創(chuàng)造更適合自己的方法,。

認識了愛貝睿覺得很幸運,，并不完全是為了孩子。如果不是為了功利的目的而只是出于興趣愛好,，學習真是件有趣的事,。前提是學習方法、學習內(nèi)容是不是可行,、是不是正確,。不必在眾多被反復演繹的知識中推理辨別真?zhèn)危苤苯涌拷鼉?yōu)秀科學家的結(jié)論,，真的是節(jié)省了太多時間,。雖然想要學習真正的一手知識，還是繞不開英語能力,，但一邊練習英語一邊學習最靠近源頭的知識,，聽從真正權(quán)威的專業(yè)人士指導，是目前最好的選擇,。

讀書計劃手抄報篇六

蘇霍姆林斯基說過："無限相信書籍得力量,，是我得教育信仰得真諦之一。"巴丹說："閱讀不能改變?nèi)松瞄L度,，但可以改變?nèi)松脤挾?。閱讀不能改變?nèi)松闷瘘c,，但可以改變?nèi)说媒K點。"營造書香校園,，教師這種特殊得職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書人",成為學生讀書得楷模,。為了加強"書香校園"得建設，增強教師得讀書意識,，促進教師得快速成長,，特制定教師讀書計劃：

一、讀書活動主題：成就自己影響他人

二,、讀書活動目標：

1,、通過讀書活動，在教師中形成積極進取,、努力學習得氛圍,。

2、通過讀書活動,，使教師提高理論和實踐水平,，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量,，構(gòu)建一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理得學習型教師隊伍,。

3,、以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長得平臺，成為教師成長得主要途徑,。

三,、讀書口號：

讓閱讀成為一種習慣。

四,、讀書活動安排及要求：

（一）讀書時間：集中讀書時間為雙周周三下午（二）讀書內(nèi)容：

1,、推薦文章：由學校教導處每天推薦一篇文章，發(fā)布在校園網(wǎng),，教師利用5-10分鐘得時間閱讀,。

2、必讀書籍：每學年從學校規(guī)定得必讀書目中選擇一本閱讀,。

3、推薦書籍：學校不定期向教師推薦優(yōu)秀書籍,，開展網(wǎng)上閱讀,，或由學校購買。

4,、自選書籍：每人選擇一本自己感興趣得書,，由個人借閱或購買,。

（三）讀書要求：

1、結(jié)合自己得工作實際,，撰寫教育隨筆,，及時發(fā)布在博客上，每月不少于一篇,。

2,、及時做好讀書筆記。學校統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記本,，包括摘記和感悟兩部分,，每周不少于一次。要求字跡工整,，提倡用楷書或行楷,，杜絕草書。學期摘記不少于5000字,，感悟不少于20xx字,。學期末讀書筆記展評，評出優(yōu)秀得讀書筆記供大家學習參考,。

3,、讀書心得交流。每人撰寫一篇讀書心得,，要求字數(shù)不少于1000字,。學期末由學校組織教師召開讀書匯報會，交流讀書心得,。

讀書計劃手抄報篇七

讀書可以提高人的素質(zhì),陶冶人的情操.作為一名教師,讀書更為重要.要想提高教師的文化素養(yǎng),知識含量,讀書是不可缺少的.閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c,，但可以改變?nèi)说慕K點?！睜I造書香校園,，教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為“讀書人”，成為學生讀書的楷模,。為了加強“書香校園”的建設,，增強教師的讀書意識，促進教師的快速成長,，特制定教師讀書計劃：

一,、讀書活動目標：

1、通過讀書活動,，在教師中形成積極進取,、努力學習的氛圍。

2,、通過讀書活動,，使教師提高理論和實踐水平,，推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量,，構(gòu)建一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學習型教師隊伍,。

3,、以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺，成為教師成長的主要途徑,。

二,、讀書活動意義：提高自己的業(yè)務水平,影響學生一生.

三、讀書活動安排及要求：

（一）讀書時間：每周 每位教師必須讀關(guān)于教育教學的兩篇文章,。

（二）讀書內(nèi)容：

1,、推薦文章：由學校教導處 推薦每個教研組兩本《新課程》《小學教學研究》等書籍。

2,、必讀書籍：每位教師必讀管局下發(fā)的高效課堂的白皮書,。。

3,、推薦書籍：學校不定期向教師推薦優(yōu)秀書籍,，開展網(wǎng)上閱讀，或由學校購買,。

4,、自選書籍：中外名著,關(guān)于教育教學理論書籍,還有教學經(jīng)驗等書籍.

（三）讀書要求：

1、結(jié)合自己的工作實際,，撰寫教育隨筆,，每周一篇。

2,、及時做好讀書筆記,。教務處統(tǒng)一發(fā)放讀書筆記表格，包括讀書的主要內(nèi)容和體會兩部分,。要求字跡工整,，提倡用楷書或行楷，杜絕草書,。學期摘記不少于5000字,，感悟不少于20xx字。學期末讀書筆記展評,，評出優(yōu)秀的讀書筆記供大家學習參考,。

3、讀書心得交流,。每人撰寫一篇讀書心得,，要求字數(shù)不少于1000字。學期末由學校組織教師召開讀書匯報會,，交流讀書心得,。

小學教師讀書活動工作計劃 (20xx----20xx 上學期)

富裕牧場小學部20xx、9

讀書計劃手抄報篇八

作為一名音樂老師,，在一定意義上說,，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在老師指導下讀書的空間,，而學生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響,。所以，老師的讀書不僅是學生讀書的前提,，而且是整個教育的前提,，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思,，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng),。我為自己定下了以下的讀書計劃：

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式,，進行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典,，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩！

1,、通過閱讀學習,，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和老師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的老師形象,，通過閱讀讓自己業(yè)務精良,，進一步提升老師的理念，開闊老師的視野,，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格,。

2、通過閱讀學習,，豐富自身個人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng)，讓自己的精神世界變得更為豐富多彩。

1,、個人自學為主,，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,，勤于做讀書筆記,，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,，讓讀書成為自己的自覺行動,，學習成為自己的一種需要。

2,、讀書活動與課堂教學相結(jié)合,。邊學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，及時認真地進行教學反思,，真正做到"讀"有所悟，"悟"有所用,，"用"有所得,。

3、充分利用網(wǎng)絡,，進行網(wǎng)上閱讀,，了解、把握教育教學的信息和動態(tài),。抓住培訓,、聽課、等機會,，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀老師學習,，讓自己的教學方式,、方法有更大的發(fā)展和成功。

要把經(jīng)典閱讀把每月必讀聯(lián)系起來：

讀書,，能夠改變老師的精神,、氣質(zhì)和品性讀書，能夠讓老師不斷增長專業(yè)智慧,，能讓自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,，能夠改變老師的人生,，而且能促讓老師去不斷地思考教學工作,、生活、生命,，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華,。