總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學數(shù)學教研組學期工作總結美篇小學數(shù)學教研組學期工作總結活動記錄篇一

本學期,，我們數(shù)學教研組堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,。為此，在教研活動中,，夏朝碎副校長專門作了如何上好六年級數(shù)學復習課的.小型講座,，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。教師都能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n.課前作好充分準備,，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,，及時研究教學的重點,、難點,，精心設計課堂的教學過程，并依據(jù)自己的教學感受做好教學后記,。每位教師能精心合理布置作業(yè),，做到批改及時準確，反饋糾錯及時,，切實抓好查漏補缺,，培優(yōu)輔差等工作。教師間互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高,。

本學期,，我們數(shù)學教研組夏朝碎副校長的帶領下開展了同課異構的活動。其中,，任若群老師的《正比例的認識》,，整節(jié)課的教學體現(xiàn)了新課改理念，能立足于學生的主體發(fā)展,，重視學生的主動參與,、合作交流；牟衛(wèi)英老師的《正比例的認識》整堂課,，上的靈動大氣,，數(shù)學語言富有兒童化，點撥恰當,，真正讓學生體驗到了成功的快樂；馬秀蘭老師的《正比例的認識》,，在整個教學過程中,，馬老師更多地成為了學生學習的引導者、組織者,、合作者,，更多地關注學生的觀察和捕捉美感的能力，關注學生創(chuàng)造,、想象能力的培養(yǎng),；另外，外聘專家為全體學員帶來了精彩的課堂以及專題講座,。讓我們受益匪淺,。整個活動使我們數(shù)學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生,、關注課堂,，處理生成與預設等問題有了直觀的認識,，激發(fā)了教師更深層次的思索。

1.采用集體備課的機制,，發(fā)揮備課組的群體教研作用,，圍繞"自主、合作,、探究"這一中心課題,，開展教學設計活動，培養(yǎng)學生的探究意識和合作精神為突破口,，改革教學方法和手段,，促進學生全面發(fā)展，扎扎實實提高教學質(zhì)量,，優(yōu)化教學效率,。

2.積極參與校際交流活動。如:外校的教學開放日及本校的教學開放日,，各教師都能做好相關紀錄并積極參與研討,。20xx年5月我校請進特教教師老師舉辦了“陽光課堂”小學數(shù)學教學的現(xiàn)場觀摩研討課，獲得與會者一致好評,。

3.進一步改進教研方式,，以“雙重設計”為專題研究，重視對教材和教學的評價工作,。教育教學課題研究有利于加強教師的教育教學理論基礎,，提高教師的教學研究的水平，發(fā)展教師探索教學規(guī)律的能力,，增強教師教學改革的意識和自覺性,，促進學校整體教學水平的提高。在此基礎上,，每一位教師積極撰寫相關論文,，多位教師的論文在區(qū)、市級論文比賽中獲獎,。

4.開展“上課—評課—研課”的課堂教學研究活動,，提高教學人員的專業(yè)素質(zhì)和教學指導能力。

5.努力抓好畢業(yè)班數(shù)學教學工作,。在全面復習之初,，針對本校實際，六年級組數(shù)學教師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學學科總復習方案》,。進行多次模擬測試,。

1.聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領,。（即聽什么,，看什么，想什么,？）再者,，我們的評課仍停留在點上。

2.運用理論指導實踐不夠,。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習,，理論學習和實踐學習相結合,，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高,。

3.課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。本學期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步,，這是我們數(shù)學教研組活動的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度,、務實的作風換取更好的成績。

小學數(shù)學教研組學期工作總結美篇小學數(shù)學教研組學期工作總結活動記錄篇二

一,、工作思路

本學期數(shù)學教研組將在學校教導處,、教科室的領導下，切實落實區(qū)校教科研的工作意見,，堅持以課堂教學為重點，以落實教學常規(guī)為基礎,，努力提升數(shù)學課程實施水平,，提高學科教學質(zhì)量。

二,、主要工作

（一）提高理論水平,，增強課程實施能力。

1,、聚焦核心素養(yǎng),。

基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的課程改革是教育發(fā)展的趨勢,，把握學科關鍵能力是對教師的必然要求?！读x務教育學科核心素養(yǎng)與關鍵能力框架》對數(shù)學核心素養(yǎng)和關鍵能力作了分解,，并提出了相應的目標要求。每位教師要圍繞知識技能,、數(shù)學理解,、運用規(guī)則、問題解決等方面深入內(nèi)化,，并在教學中認真落實,。

2、組織教材培訓,。

讀懂教材,，是教師必備的基本功，也是提高課堂教學效率的前提,。因此,，期初我們將繼續(xù)參加教材培訓活動。本輪教材分析重在五個方面：教材專業(yè)化解讀,、學生學習困難分析,、典型習題分析、經(jīng)典案例分享和學生數(shù)學活動組織,。促使每位教師能專業(yè)地讀懂教材,、理解教材，創(chuàng)新地使用教材,，切實提高課堂教學的實效性,。

3、加強學習能力,。

繼續(xù)推進教師讀書活動,。通過成立書友會、讀書交流,、好書推薦等方式,，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)教師的學習內(nèi)驅(qū)力,，構建溫馨和諧的讀書場,，本學期以備課組為單位，利用周研討時間,，每月開展一次讀書交流會,。精心組織教學沙龍活動。針對學校辦學理念、熱點問題,、教育教學等方面,，以教研組為單位，期內(nèi)開展2—3次沙龍活動,，做到有計劃,，有準備，有主題,，有思考,，有提升。

本學期繼續(xù)要求每位教師上傳4篇推薦閱讀,、4篇教學反思或案例,、4篇讀書筆記，共12篇,，上傳時間見“工作計劃”一欄,，請關注自己的上傳時間，不拖延,。上傳說明：4篇推薦閱讀發(fā)在“理論前沿”一欄,，4篇教學反思或案例上傳在“教師文章”一欄，4篇讀后感也上傳到“教師文章”一欄,。

4,、舉行論文評比。

本學期將繼續(xù)組織市,、區(qū)級數(shù)學年會論文評比活動,。小數(shù)會論文評比繼續(xù)以“構建面向每一個孩子的小學數(shù)學教育”為主題。教師在認真學習理論,、總結經(jīng)驗的基礎上,，圍繞主題積極撰寫教育教學論文，區(qū)教師發(fā)展中心將在評比的基礎上擇優(yōu)選送參加市級論文評比,。

（二）規(guī)范教學管理,，提高課程實施水平。

1,、提高備課工作的有效性,。

強化對集體備課的管理，備課一般要超前1周,，要把重點放在對教材的獨立鉆研上,，認真完善教本批注；要重視備課組成員的集體研討,，另外,，各備課組要采用“周研討”制，利用每周二第六節(jié)課一起研討,，分享教學經(jīng)驗,。備課時應關注“教什么、怎么教,、怎么練”,，工作近五年的新教師要認真做好手工備課。

2,、提高課堂教學的實效性,。

繼續(xù)加強對“常態(tài)課”的研究，落實好教學常規(guī),，重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。教師要積極探索，以新課程的教學理念進行課堂教學的改革,，以打造“真實”課堂為抓手,，促進學生深度學習，進一步深化教學改革,，優(yōu)化教學過程,。積極運用配套光盤或課件，優(yōu)化教學資源,，提高課堂教學質(zhì)量,。

3、作業(yè)設計與批改,。

作業(yè)的布置要規(guī)范,，用好現(xiàn)有的補充習題、練習冊,，與課堂教學巧銜接,，合理安排各項作業(yè)的完成時機，培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度,，良好的學習習慣,，提高自主意識，注意書寫質(zhì)量,。個性作業(yè)彈性設計,，及時、規(guī)范地批改各項作業(yè),，及時反饋,，努力做到培優(yōu)補差。

4,、加強數(shù)學教學的反思與改進,。

撰寫有質(zhì)量的教后反思,，并及時上傳，反思教學目標與效果,，反思教學行為與管理,，不斷總結，優(yōu)化策略,。

5,、制定錯題集。

每人每學期需制定一本錯題集,，將學生每單元練習中錯誤率較高的題記錄下來,，形成電子稿，便于備課組內(nèi)交流,，切實有效提高教學質(zhì)量,。

6、做好質(zhì)量監(jiān)測分析工作,。

本學期,，省教研室將開展基于小學數(shù)學核心素養(yǎng)的質(zhì)量監(jiān)測（五年級學生測試四年級內(nèi)容）。因此,，要加強對學科核心素養(yǎng)的研讀與學習,，并在教學中得以轉化落實。

（三）加強教學研究,，彰顯課程實施成效,。

本學期，區(qū)教師發(fā)展中心確定的研究主題是“豐盈教學過程,，促進數(shù)學理解”,。各年級可圍繞主題，有針對性地展開研討,，對數(shù)學理解的策略與方法進行深入思考,。

1、展示課引領,。

通過校長公開課,、“學帶”、“骨干”展示課等活動,，發(fā)揮示范和引領作用,，提升學校教研的品質(zhì)。

2,、重點課助推,。

規(guī)范學科組重點課的開展情況，做到有明確的研究主題,，有充分的磨課過程,，有完整的活動資料,。做到活動不拖沓，研究有提升,。本學期重點課執(zhí)教由__兩位老師擔任,。擔任重點課的老師需將教案上傳至戴小數(shù)學組教研活動一欄，所有數(shù)學組成員圍繞研討主題及時認真進行評課,、議課，并把自己的評課內(nèi)容及時上傳在上課老師的教案下面,。

3,、考核、匯報筑基,。

中青年教師準備考核課,；五年內(nèi)的新教師上好匯報課；本學期開繼續(xù)開展師徒結對活動,，期末學校將組織新教師匯報課活動,。

4、推門聽課,。

關注常態(tài)課的準備情況,、教學情況及可能存在的問題，提升教學質(zhì)量,。充分利用學科組周研討活動時間,，重點做好教材研讀和備課研討工作。

（四）深入推進課題研究工作,。

本學期將繼續(xù)做好課題的開展工作,，在總課題“促進小學生深度學習的真實課堂研究”下，我們設立子課題“真實課堂下提高學生數(shù)學思維品質(zhì)的研究”,。

課題研究的作用主要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學問題,，改善教學現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長,，發(fā)揮輻射作用,。教學離不開研究，所謂課題研究,，即圍繞某個主題或?qū)ｎ},，開展較為系統(tǒng)的、具有一定深度的理論學習和實踐研究,，并總結出解決問題的方法與經(jīng)驗,。課題研究一定貫穿著分析問題和解決問題的過程。

（五）教師能力提升

本學期我們將舉行教師基本功競賽,，這不僅給每位成員提供鍛煉與展示的機會,，還搭建了學習的平臺,，希望各位成員賽出風采、賽出水平,。

小學數(shù)學教研組學期工作總結美篇小學數(shù)學教研組學期工作總結活動記錄篇三

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉眼之間就到了末尾,，應該對自己的個人研修工作進行一次盤點,回顧一學期來的點滴工作，最想說得是這是所催人奮進的學校,，從中培養(yǎng)我積極向上的工作熱情,。同時，也明白了古今人對教師的理解---- 古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè),。下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育,，為師生服務,，向德藝兼?zhèn)涞慕處熯~進。

一,、積極參與學?；顒樱岣咚枷胗X悟

一學期以來,，我在思想上嚴以律己,，熱愛的教育事業(yè)，能夠以高標準來要求,、約束和鞭策自己,，同時遵守學校各項規(guī)章制度，與老師團結合作,，能夠正確處理好教師之間,、師生之間的關系，并且與我和配搭老師章老師配合默契,而且是每次教師會議都及時參加,，并積極參加學校組織的活動,。

二、提升教學質(zhì)量,，提高課堂教學效果

教學工作可以說是一項常做常新,，永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化，為了更好地進行教學,，首先除了堅持參加學校舉辦的校本培訓外,，還利用大量的業(yè)余時間自覺學習了解新課程的教育理念，并利用課余進行教學反思,，寫好教學心得,。

其次,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。為此,，我在開學初，針對六年級學生的學習實際情況,，制定教學計劃,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設法令課堂生動,，學生易接受。但一開始我就碰了釘子,。在講授第一課的時候,，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課,，認為教學效果如期理想,，怎知課后調(diào)查出來才知道不如人意。后來聽同學們反應,，才知道我講的口語大部分同學聽不懂,，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。

從而可知,，我在上課前沒有及時了解學生的實際情況：

一方面,，低年級的學生聽、說的能力相對較弱,，授課采用較深的入英教學,，同學們還不能適應。

另一方面,，六年級因為是從四年級帶到現(xiàn)在的,，前期偏重于基礎教學。為此,，在進行一輪更替中不免加大學生的學習難度和壓力,。所以講得太深，照顧不到整體,，而六年級的同學比較活躍,，學習欠自律性，雖然優(yōu)良生比例大,，但中下層面而也廣,，我備課時有時候會忽略到這點,，因此教學效果不是很理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。

這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。同時，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導,、學生主體,、教學為主線”的愉快式教學，講究講練有機結合,，尤其是要注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主,、合作、探究學習,，給學生機會讓學生自己提出問題,，自己想辦法解決問題，自己找伙伴搭檔,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確評價同伴并積極做好學習特困生的工作,，用發(fā)展的眼光看學習特困生，不歧視,、冷淡,，做到“真誠、耐心”,，允許他們學新知時暫時聽不懂,，給他們一個接受知識的過程，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣,。當然我覺得自己作得還相當不夠,，還會在這方面繼續(xù)努力，讓六年級的學生能在數(shù)學興趣的啟蒙教育中顯出自信,。

由于在整個學校規(guī)范的教學行為帶動下,，我基本上能作到因材施教，及時發(fā)現(xiàn),、研究,、反思和解決教學工作中的新情況、新問題，從而在教學上取得點滴的成績,，在本學期中,，最顯而易見的成績是六年級學生平均分每次都在83.5分左右,這樣的成績的取得，與我付出的辛勤勞動是分不開的,為了讓學生的成績能逐步提升成績,，努力抓25%后進生,，利用課間面對學生取得的如此優(yōu)異的成績，我覺得是對我初入小學教育的一種鼓舞和推動,，讓我對自己更有信心,，對我所喜愛的教育事業(yè)更有一份執(zhí)著。

三,、緊抓教學常規(guī)工作,，培養(yǎng)學生良好數(shù)學學習慣

平時的教學工作，注重從學生的基礎抓起即概念開始,，先進行,然后通過多練習,多討論,多交流,。在這些實施過程中，做到作業(yè)定期的抽查和檢查,，斷絕一些學生僥幸的寫作業(yè)心理,， 寫作業(yè)與老師查或不查掛鉤;日常單元測試狠抓不懈，每天家庭作業(yè)親自檢查,，使學生形成一個良好的數(shù)學學習習慣,。

1.利用上課的內(nèi)容設置情節(jié)來教學,，通過這種方式使學生無形中學會明白更多數(shù)學方法,。

2.發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的紀律,、作業(yè),、練習等大膽放手讓小干部們?nèi)プ觯抑粡呐赃M行協(xié)助和指導,。

3.堅持做好“德困生”的教育工作,。在做“德困生”轉化工作時，以“愛”為作料,，深入地理智地去愛學生,，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學生賞識之處，進行幫助和鼓勵,，讓他們明白通過努力自己完全可以將數(shù)學學習的更好,。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就,，而是幫其找原因,，試想一下?lián)Q一種方法處理結果會有什么不同呢?教會他們用正確積極的態(tài)度解決問題。

最后，作為一名數(shù)學老師,，最大的體會是老師間的合作競爭促進了自己的能力,，也體會到對學生的學習興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績。因此,，在今后的教學工作中我要特別注重教學前的備課及課后個別學生的輔導，讓六年級的學生能在數(shù)學的學習上有更大的突破!

小學數(shù)學教研組學期工作總結美篇小學數(shù)學教研組學期工作總結活動記錄篇四

本學年,，我在教導處,、數(shù)學教研組的指導下，完成了既定的工作計劃,。堅持教育教學理論的學習,，積極開展各項教研活動，完成了六年級數(shù)學科的教學任務,，在諸多方面取得了一定的成績,，現(xiàn)總結如下。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學習，教研活動就會成“無本之木,，無源之水”,。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我認真學習了“數(shù)學新課程標準”,，“數(shù)學教學論”等教學理論，學習學科刊物,，了解教研教改信息,。善學才能善研，善研才能善教,。我很注意用教學理論指導教學實踐,，認真撰寫論文。我一學年來,，撰寫理論學習筆記兩萬字,，有價值的教學反思20篇。

為了改革課堂結構和教學方法,，提高課堂教學水平,，切實提高課堂教學效益。在日常教學工作中加強思考,，在課堂教學中大膽實踐與積累,，逐漸摸索并形成適合于六年級學生的學研式課堂教學模式。

的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯,、全面的評論與探討,。聽評課活動有效地促進了我的教學水平提高。如我在鎮(zhèn)數(shù)學教學競賽中獲二等獎,，在鎮(zhèn)教學開放日活動中所教數(shù)學課獲評優(yōu)質(zhì)課,。

學校還組織了我們外出聽課取經(jīng)，拓展視野,，并及時交流心得體會,。

一學年以來，我始終堅持以教學為中心,，做好常規(guī)教學,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，作為教師的我有嚴謹,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。精心制定了學期數(shù)學科計劃,，精心備課,，精心上課，向40分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率,。精心布置作業(yè)，作業(yè)批改認真,、及時,。精心組織考試與評價,，對學生的.日常評價實事求是,。精心指導學生課外學習，上好“趣味數(shù)學課”,，學生學數(shù)學的興趣越來越濃了,。精心進行教育教學反思，及時總結了工作中的經(jīng)驗與教訓,。

富的課外作業(yè),，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學的手段,。

當然，我的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課等教研上還應努力開拓出操作性強的新路子,，提高教學實效,。同時對青年教師要多給他們指導，提高他們當堂說課,、評課的能力,，力爭有更多的人評上縣、鎮(zhèn)骨干教師,、學科帶頭人,。

總之，一份耕耘,，一份收獲,，教學工作苦樂相伴。07年下期至08年上期,，我任教的六年級數(shù)學科在鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中分別獲第一,、二名。我會一如既往,，再接再厲,，把數(shù)學教學教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓,。

小學數(shù)學教研組學期工作總結美篇小學數(shù)學教研組學期工作總結活動記錄篇五

一,、指導思想

本學期科組將緊緊圍繞學校的工作思路，以課堂教學為中心,，開展教學研究,、教學指導和教學服務等工作，努力促進課堂教學效率的提高,。以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標,，努力提高全體數(shù)學教師的教育教學水平，形成科組合作團隊,。以促進學生發(fā)展為目的,，全面提高學校數(shù)學教學質(zhì)量，實現(xiàn)學校教學目標,。

二,、主要工作

（一）理論指引實踐，閱讀提升幸福

科組教師要根據(jù)課程改革對數(shù)學學科的要求,，加強理論學習,，適應課程改革需求。以理論指引實踐,，要善于學習,、善于思考,、勤于研究、勤于總結,，強化學習效率,。鼓勵科組成員平時多閱讀，提高自身素質(zhì),，提升自己的幸福指數(shù),，做一個研究型的專業(yè)教師。

（二）功在常規(guī),，平凡見奉獻

常規(guī)工作是教學工作中的重中之重,，決定著教學中的成與敗。本學期由于學校對學科教學質(zhì)量更加重視,，而且要求更高,，所以科組將一如既往重抓常規(guī)，細抓常規(guī),。希望全科組教師都要與學校一度,，始終把教學質(zhì)量放在第一位，把平時的常規(guī)工作做足做實,，為達到學校的指標而共同努力,，默默奉獻。

1,、常規(guī)工作檢查要求：全批全改作業(yè)不少于40次,；聽課不少于8節(jié)；每單元內(nèi)容集備1次,。

2,、備課：以集體備課為主要形式，注重對多媒體手段的應用,，課前,、課后教師之間的交流和反思。

3,、上課：除了上課的常規(guī)外,，科組教師課堂上要減少講得多的毛病，要看課堂教學設計的創(chuàng)意度和學生的滿意度,，更強調(diào)對中差生的關注,、輔導,，注重實效,。

4、作業(yè)輔導：教師要認真執(zhí)行學校常規(guī)檢查的要求,，精心設計作業(yè),，追求學生作業(yè)的規(guī)范整潔（要求學生用學校統(tǒng)一標志的作業(yè)本,；要求學生寫好各題的題目，題與題之間留一定的空間,，格式要整齊美觀）,。力求做到“四精四必”，即“精選,、精練,、精批、精講”和“有發(fā)必收,、有收必批,、有批必評、有錯必糾”,。不允許錯批,、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生,，對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改（課后多到教室走走,，及時輔導），以增強學習信心,，提高學習成績,。

5、培優(yōu)工作：各級培優(yōu)班于第二周正式成立開展教學,，輔導教材由各備課組根據(jù)實際自選,，并上報學校。各培優(yōu)老師要認真履行職責,，認真?zhèn)湔n,，按時上課，不提早下課,，精心輔導（學校定時檢查,、聽課）。

（三）檢測促提高,，競賽顯功力

科組教師要重視各單元測試卷的全批全改,，做好登分，獎勵優(yōu)生,、鼓勵差生,、家訪等工作。重視質(zhì)量分析,，認真深入地對單元測試,、期中、期末考試等成績分析,，了解學生分化的關鍵期和一些原因,，及時調(diào)整教學方法,、輔導方向。本學期繼續(xù)加強各級的檢測及競賽,。

1,、一、二年級注重平時的基礎測試,，注意練習的豐富性及層次性,，讓學生打下良好的數(shù)學基礎。

2,、三,、四年級六月份安排一次質(zhì)量抽測。

3,、五年級本學期安排兩次月考,。

4、六年級本學期安排四次月考,，迎畢業(yè)小考,。

5、本學期各級要進行迎“六一”數(shù)學競賽,。

（四）立足校本教研,，向?qū)W者派、專家型的專業(yè)教師發(fā)展

積極開展教研活動,，做到教研活動經(jīng)?；ｎ}化和系列化,。做到教研與科研相結合,，新的理念與課堂教學相結合，培訓教師與教研活動相結合,。

1,、科組每月至少進行一次教研會議，地點是會議室,，要求全組成員準時參加,，不無故缺，要確保教研活動有成效,。

2,、本學期科組配合學校舉行名師大講堂活動?？平M將由曾昭仿,、陳秋婷、鄭其梅三位名師培養(yǎng)對象進行公開課活動,，陸春生主任進行主題講座,，爭取能上出風采,，學有所得,。

3,、科組配合學校于第九周舉行公開教學周活動，屆時將邀請家長和兄弟學校同行們進課堂聽課,。

4,、本學期科組進行小課題研究活動實踐，除了名師培養(yǎng)對象必須進行研究之外,，建議其他科組教師也積極參與此項研究活動,。

5、本學期科組將配合教務處舉行一次教學經(jīng)驗交流會,。

6,、倡導科組老師積極撰寫反思、論文,，上送論文參與評比,、發(fā)表。

7,、倡導科組老師積極開設博客,，研討教學熱點，提升業(yè)務素質(zhì),。

小學數(shù)學教研組學期工作總結美篇小學數(shù)學教研組學期工作總結活動記錄篇六

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想,，積極探索,，改革教學，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。

我們怎樣教數(shù)學,，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。

開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習，并參加處研究性學習培訓,。在各年級組織認真學習的基礎上全體數(shù)學教師集中由xx,、xx兩位教師二次分學段培訓，鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階,。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，組織了第六屆同組共研一課活動,，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準,，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課,、主講,、自評；積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復聽評，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。

五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示,，收到良好的效果得到領導和老師的肯定,。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。近三年的改革收獲？多,，課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節(jié)，七位教師分別代表各組講了課,，三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課,，這次公開教學，呈現(xiàn)開放性,，突破原有學科教學的封閉狀態(tài),，把學生置于一種開放、主動,、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中,。

六年級《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機，學生通過量,、饒,、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關系算出，填寫報告單,，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關系,，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數(shù)學思想方法得于滲透,。學生在觀察、操作,、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中，周長公式的形成,、獲得,、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>

四年級《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征,，變序,、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出,，還是已有數(shù)據(jù)處理,、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。五年紀《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況，老師導演,，學生表演,，設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況,，感受相向運動中，隨著時間的推移,，路程逐漸縮短的規(guī)律,。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關系,。一段小小的表演,，猶如吃了一盆八寶菜，各種營養(yǎng)成分都有了,。

使學生的智慧,、能力、情感,、信念水乳相融,，心度受到震撼，,，心理得到滿足,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習,、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐李巧蓮老師以《千米的認識》的教學獲市教學能手,；在11月30日進行的處第5批“推門好課”教師的`復查驗收中，xx,、xx,、xx三位教師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課；陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的教師好評,。

12月22日山西省示范小學驗收時xx的《認識一位小數(shù)》受到驗收老師和領導的好評,。

12月中旬，4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓,，聆聽名師楊少波的專題講座,，觀摩其示范教學，領悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝,，并在全校公開教學,，受到名師認可和聽課教師的一致好評。

一月十二日王桂榮赴盂縣作課,，作為一個契機,，我們在總結成績的同時，不斷反思教學,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,，把仍在困惑這我們的許多問題,，有個在認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考,，常研究，?？偨Y,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

引一個三年級評語例子：“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》,，石晨杰通過自己的努力，能收集,、記錄較遠的路程,，知道如何推測、估計較遠的距離,，在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力,。等級評定,，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流,，學生獲得了成功的體驗,，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力,。

本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,，做法是日評、周評,、月評一條龍,，老師評、學生評,、小組評,、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價,，學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,，周五下午學生以小組評定等級后帶回家,，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習,、作業(yè)進行評價,、了解、對比后對孩子的學習提出要求,，xx老師綜合激勵換星,，學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為,，使他們?nèi)諒鸵蝗?，周復一周，不斷地吸取?jīng)驗,，經(jīng)常進行彌補,，月末進行爭星活動，學生在一個月內(nèi)品嘗自己學習成功的喜悅,，或向他人學習,，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上,。將學生的學習距離縮短,，五星級作業(yè)評定，極大限度地調(diào)動了學生的學習積極性,，既看到學習的進步,，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標,，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。

1、自檢,。

管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體。

2,、互觀,。

由組長牽頭，組員間互觀交流,，取長補短,，加強隨機教研。

3,、校查,。

a,、隨機查：

管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課,、跟蹤聽課）,，聽課、看教案,、查作業(yè),、查學生學習習慣、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查,。

b、集中查：

每月對不同年級,、不同常規(guī)項目集中抽查,。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏,，拋磚引玉,，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),，增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴、抓細,、抓實,，促進教學管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學教師從點滴入手,，了解學生的認知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,；分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋，學情分析,，“一得”交流都是大家隨機教研的話題,，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事,，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，,，班里抓單元驗收的段段清,，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實,，引到老師走進新課程,，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容,、教學方式,、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),，分了分數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實踐與綜合,、統(tǒng)計與概率四個領域來命題,，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感,、空間觀念以及應用意識與推理能力,，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題,，設計開發(fā)性試題,，設計生活化的數(shù)學試題，在11月12日進行了期中質(zhì)量檢測,，全校學生全都參加,，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%,。

真正將考試作為促進學生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調(diào)研,，細致分析卷面,，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點,，查漏補缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實雙基,。與此同時,，我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動，課外興趣活動有組織,、有時間,、內(nèi)容、老師,、場地均得到落實,，各興趣活動期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示,。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固,、運用了所學的知識，也為今后構建新的知識結構,，提高實踐,、應用能力，具備創(chuàng)新精神打下了基礎,，真正做到第一課堂打基礎,，第二課堂發(fā)展特長。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學數(shù)學教研組學期工作總結美篇小學數(shù)學教研組學期工作總結活動記錄篇七

我們教研組由6名老師組成,，有連續(xù)多年代畢業(yè)班的曹教師,、張老師，也有大循環(huán)的李教師,、馬老師,，還有教學經(jīng)驗豐富的趙教師、張老師,。我們充分利用這些有利資源，發(fā)揮集體智慧,，互幫互助,。

在教學方面：

1,、制訂計劃

根據(jù)學校的要求，結合畢業(yè)班的實際情況,，制訂出一個行之有效的教學計劃,、教研組計劃、而且基本能按計劃進行活動,。

2,、精心編制教案

課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用,。針對這一冊教材,，我們分成5部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質(zhì)保量的完成備課任務,。每次上課的前一天,，能夠互相交流，互相學習,。我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點,，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享,，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務水平的目的,。

3、嚴抓教學常規(guī)

狠抓備課,，上好每一節(jié)課,，認真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學知識的關聯(lián)性,，是我組在數(shù)學教學上的共識,。

4、做好記錄,，評議反思

重視校教研活動的記錄,，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成20節(jié)以上的聽課,、評課,，做好課后反思和教材的分析、點評,、寫好教學亮點,。堅持每月寫一篇有關教學反思的博文。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個臺階,。

在教研工作：

1,、用理論指導實際工作

學校組織的聽課活動，我們組的老師都能認真聽、想,、記,，把講課老師的思想與經(jīng)驗融入我們的教學中，學有長進,。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習,，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本學期,，李老師執(zhí)教的《分數(shù)乘法應用題》,、趙老師執(zhí)教的《列方程解應用題》、馬老師執(zhí)教的《圓的認識》和張老師執(zhí)教的《百分數(shù),、小數(shù),、分數(shù)的互化》這幾節(jié)給我們留下了深深的印象，我組教師根據(jù)課例進行了單元說課和命題,。

2,、教學理論的學習

本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上,，組織了6位教師圍繞學習內(nèi)容進行了認真的討論,。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,，鉆研教材,，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,。在教學中，老師們也都能以學生為主體,，創(chuàng)設學生動手實踐,、自主探索、合作交流的學習氛圍,，能讓學生在觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流中領會知識、感悟知識,，從而提高學習是素質(zhì),。繼續(xù)運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式進行教學,，努力向四十分鐘要質(zhì)量,。

3,、關于課題的研究

我們以課題為載體，讓教師帶著課題研究,，帶著問題學習,，把立足點放在課堂教學上，把著眼點放在新課程理念與教學實踐的結合上,，收到良好的效果。

1,、雖然學了不少理論知識,，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究,。

2,、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養(yǎng),，如何提高他們的學習成績,，這也是實際存在的問題。

1,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在以后的日子里我們將進一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導,、武裝我們的實踐。

2,、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,。

3、團隊意識有待于提高,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。