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小學音樂教師培訓心得600字內(nèi)容篇一

一、參加培訓的目的

市教研室楊潔老師向我們介紹了此次培訓的目的：器樂進課堂是改變傳統(tǒng)教學觀念的必由之路,，它有利于開拓學生視野,，提高學習音樂的興趣，開發(fā)智力,，培養(yǎng)良好情操,。器樂進課堂可以和我們的常規(guī)音樂課堂教學中的視唱、欣賞,、合唱教學以及節(jié)奏訓練相結(jié)合,，能夠讓學生最大限度地參與到音樂中來，調(diào)動學生的積極性,，是一條提高學生整體音樂素質(zhì)的途徑,。

二、豎笛進課堂的意義

此次培訓張教授向我們介紹了豎笛進入音樂課堂的原因：樂器演奏不僅可以提高學生的各種音樂技能,，可以推動學生的音樂體驗,，還可以培養(yǎng)孩子語言表達的習慣，我們無權(quán)讓孩子大喊大叫,，但我們有權(quán)讓孩子學習演奏樂器,。器樂不能代替聲樂，器樂要有器樂性,，在節(jié)奏的變化中，讓學生在十指之間去體驗音樂,。學習并不在于僅僅學技能,，而是傳遞信息。我很欣賞張教授的觀點,，同時我也佩服張教授高屋建瓴的理論和對豎笛教學的執(zhí)著,。

張教授還介紹了六孔豎笛和八孔豎笛的區(qū)別。

六孔豎笛有其優(yōu)勢,，也有不足：

(1)指法簡單,，學生學習的時候?qū)χ阜ㄈ菀桌斫夂驼莆眨粚W就會;但只能吹幾個調(diào),，變化音特別難掌握,，有些歌曲的變化音很難吹出來;一些復雜的歌曲，難以掌握,。

(2)音域不寬,，吹奏時隨音域的高低對氣息強弱要求都不同,，學生很容易把高音吹成低音，甚至吹高音時,，比較刺耳,。

(3)獨奏還可以，合奏或重奏效果不好,。

而八孔豎笛就特別占優(yōu)勢:

(1)八孔豎笛可以將所有變化音吹出來,學生把指法練熟后,，就可以用固定調(diào)吹奏任何調(diào)的歌曲。

(2)八孔豎笛吹奏高音和底音時所要求的氣息是輕輕吹,，學生易掌握,。(3)八孔豎笛可以進行合奏、重奏,，還可以組建大型的八孔豎笛樂團,。

所以，張教授建議我們在普及推廣課堂教學中,，應該選用八孔豎笛較好,，這樣對學生長遠的發(fā)展和音樂興趣的培養(yǎng)會有更大的幫助。

三,、精彩的授課

在接下來的實踐操作過程中,，張教授用了一些較為生動、形象的方法帶領(lǐng)我們邊玩邊學,。我們主要學習了以下內(nèi)容：

1,、學習拆裝，認識豎笛各部位名稱,。

2,、介紹豎笛演奏的基本知識，吹奏的姿勢,、吹奏的口型,，以及如何掌握豎笛吐音及連音、斷音的基本吹奏技巧,。

3,、學習吹奏c調(diào)、g調(diào)兩個調(diào)的曲子,，從音階開始練習到音程,、和弦的練習;從小的兒歌開始到多聲部歌曲的排練;從歌曲的學習演奏到歌曲的伴奏學習

4、器樂合唱教學的方法,，如：

(1)先為曲子定屬性,、配和弦。

(2)學習為歌曲配節(jié)奏,。

(3)學習如何訓練孩子進行統(tǒng)一吸氣方法,，學習如何進行器樂排練與指揮,，如何訓練學生按拍點吸氣。

我覺得這些方法都很有效,，在這樣的教學中,，運用豎笛進行合唱、合奏訓練,，既強化了學生在合唱,、合奏中的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感,、和聲感,，又提高了合唱能力，還有思維能力,，同時,，也有利于培養(yǎng)學生們合作的能力。

5,、檢查學生吹奏情況的方法,，如：改變以往一個個過濾曲子演奏情況，而直接換成隨機抽學生,，以老師吹單音或旋律學生模仿的形式進行,，我覺得，這樣的方法既活躍了課堂,，又訓練了孩子的聽力,。

小學音樂教師培訓心得600字內(nèi)容篇二

金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學音樂教師培訓,。此次培訓,，雖然時間短暫，但培訓內(nèi)容較為豐富,。我們跟著老師從《音樂課程標準》的解讀入手,，學習了小學音樂教學的設計與實施、學校文藝活動的組織與管理,、手風琴的初級教程、彝族歌舞和小學合唱教學等內(nèi)容,，參加了小學音樂教學實踐活動,。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。

通過十天緊張而有意義的學習,，使我對小學音樂教學知識有了一些粗淺的了解,，感覺到小學音樂教學與語文、數(shù)學教學的不同,，認識到音樂教學的重要意義,。因此,，在以后的音樂教學中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心,，在潛移默化中培育學生美好的情操,、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地“動”起來,。我將根據(jù)學生的年齡特點,，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學生創(chuàng)設一個自由,、輕松,、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩中認識,、體驗,、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力,。

通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課,，讓我對小學音樂教學有了更直觀的認識。在她們身上,，我學習到了如何上好小學的音樂課,，怎樣做一個合格的小學老師。通過聽課,，讓我看到了老師們扎實的基本功,，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言,，為學生插上了想象的翅膀,，激發(fā)了學生的學習興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我,。在今后的工作中,，自己也要向她們學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師,。

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責,。通過這次的學習,，我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒,，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責,。教師應該緊密結(jié)合教學實際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,，進行積極探究,，以形成規(guī)律性的認識。我認為可以從以下幾方面努力：

1,、終身學習,，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面,，如教育學,、心理學、課程改革理念等等,。同時我們也要學會做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考;處理好與學生、家長,、同事之間的關(guān)系,，那么相對來說，工作起來就會更得心應手,。

2,、提升個人魅力，作為一名教師,，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導,。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的小學教師。

3,、熱愛學生,，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學生,，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去,。

4,、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思,、改進,。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

十天的時間轉(zhuǎn)迅即逝,，此次學習無論是內(nèi)容還是活動，都安排得井井有條,，讓我享用了一次精神大餐,，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里,，我努力學習著怎樣做好一個小學音樂老師,，回首這段時間，感覺收獲很多,，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好,。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實完善自我,、熱愛音樂,、熱愛教育，為提高全體學生的音樂素質(zhì),，改進音樂教學盡其所能,。

小學音樂教師培訓心得600字內(nèi)容篇三

____________________年10月8日至10日，我非常榮幸參加了由__________教育培訓學院組織的(小學音樂)省級骨干教師培訓,，本次培訓共持續(xù)時間3天,，時間雖然短暫但內(nèi)容豐富，從我報到拿到提綱的時候，我感觸頗深,。因為本次培訓內(nèi)容的安排凝結(jié)了培訓部門以及培訓老師太多的心血,，本次培訓內(nèi)容分為三個模塊：教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學科知識與技能模塊,、學科研究,、技能展示及階段總結(jié)模塊。培訓內(nèi)容不僅有專家的精彩講座,，有學員的課堂教學展示,，有學員間的互動交流，而且還有參觀實踐聽課,、評課活動,。回首短暫時間的培訓,，在思想上受到很大的震動,，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長，更有教育觀念上的更新,。下面,，我從以下三點來跟大家交流，敬請指導,。

一,、感受專家風采，聆聽出色講座,。

通過本次培訓學習,，使我深深體會到培訓院校的專家、名師的風采,，感受到學員集體大家庭的溫暖,。有幸聆聽了__________教育培訓院周積勻老師的《如何做四有教師》;吳益老師的《怎樣策劃與實施課題研究》;關(guān)心風老師的《課堂觀察與診斷分析技巧》、李立新老師的《崗位研修方案解讀》等專家的精彩講座,。專家們兢兢業(yè)業(yè),、嚴謹治學的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語言深深吸引著我,。這些講座,，或深刻、或睿智,、或沉穩(wěn),、或思辨,，無不滋潤著我的心田。同時,，專家們還以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，不僅讓我了解到了前沿的音樂教育教學改革動態(tài)，而且還接受了先進的音樂教學理念的洗禮,，讓我進一步從理論的層面上來解釋自己在今后音樂教育教學中碰到的實際問題。

二,、觀摩教學展示,，引領(lǐng)教學實踐。

培訓活動中,，有幸地欣賞了由學科帶頭人王春斐老師執(zhí)教的校本課《跳菜歌》,、省級骨干楊波老師執(zhí)教的《哆來咪》。這些老師獨具特色的教學風格,，在展示中充分體現(xiàn)了音樂新課程的教學理念,，展示或由淺入深，層層深入,，注重引導學生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考;或結(jié)構(gòu)清晰,、語言生動，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象;或體現(xiàn)師生互動和生生互動,，讓更多的學生參與體驗讓人難忘,。在這些老師的身上我都能感受到他們對學生的細心關(guān)注，對音樂這門課程的熱愛,，對音樂新課標的深刻領(lǐng)悟,，對音樂課堂教學的熟練駕馭，這些都引起我的深刻反思,。

三,、心懷感恩之情，激勵自身成長,。

雖然培訓是短暫的,，但收獲是豐富的。通過培訓,，讓我能站在一個嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前音樂課程教學改革,，讓我進一步明確了自己今后音樂教學工作的方向。這一次培訓活動結(jié)束后,，我將繼續(xù)不斷地學習先進的音樂教育理論,，增長音樂專業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺,，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力,。