我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

聽示范課心得體會語文 聽示范課心得體會篇一

周二的第一節(jié)課,，我們聽了鄧榮富老師講課,，是一年級的語文。在我看來,，要給一 年級的學(xué)生上課簡直就是一種挑戰(zhàn),，因為他們的注意力很難得集中。但是在鄧?yán)蠋煹恼n 堂上,，學(xué)生們都在認(rèn)真聽講,，積極地跟著老師的步伐走，這讓我納悶,。聽課后,，認(rèn)真地 揣摩，才發(fā)現(xiàn)鄧?yán)蠋煹恼n有以下幾個特點：

1,、課件富有童趣,，符合小學(xué)生心理特點。記得講到字詞這個環(huán)節(jié),，學(xué)生認(rèn)字采用 了“摘果子”的方式,，只要學(xué)生認(rèn)對了，輕輕一點,，“果子”就不見了,，當(dāng)作被學(xué)生摘 走了，這很大程度上提高了學(xué)生的積極性,。

2,、講新課的時候及時復(fù)習(xí)學(xué)過的知識。對于小學(xué)生來說,，要記住一個知識點是很 難的,，只有在不斷學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常去復(fù)習(xí)，這樣知識點在腦海中才能根深蒂固,。

3,、聲音洪亮，聲情并茂,。一年級的學(xué)生不僅注意力很難得集中,，還喜歡大聲喧嘩 ,，一堂課上面，老師的聲音不洪亮是不行的,，不僅其他的學(xué)生會聽不到,，還會影響課堂 秩序。不管是帶讀字詞,，還是與學(xué)生對話,，鄧?yán)蠋煹穆曇舳际呛芎榱恋模疹櫟搅嗣恳?個學(xué)生,。

周三的第一節(jié)課,，我們聽了潘少榮老師上四年級的語文課，是一首詩歌《黃鶴樓送 孟浩然之任廣陵》,。走進(jìn)四年級的教室,，只見學(xué)生都端端正正地坐好，書本整齊地擺在 課桌的右上角,，我想這必是潘老師培養(yǎng)他們養(yǎng)成的良好習(xí)慣,。記得，我還是學(xué)生的時候 ,，潘老師也是這樣培養(yǎng)我們的,。潘老師的課也有很多地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)在 一下幾點：

1,、導(dǎo)入新穎,。這首詩歌要表現(xiàn)的主題是歌頌了李白與孟浩然之間那種深情厚誼， 潘老師的導(dǎo)入則是給學(xué)生講了李白與孟浩然的一個小故事,，這不僅提升了學(xué)生的興趣,， 更深化了主題。

2,、釋詞深刻,。學(xué)習(xí)語文，字詞是關(guān)鍵,，潘老師上課的時候會對字詞講解得很詳細(xì) ,，甚至有學(xué)生沒有聽懂，她還會再講一遍,。這對于學(xué)生來說,，是再好不過的事情了。

以上幾點,，是我聽了兩堂示范課之后的一點心得,，這些都很值得我們這些年輕老師 去學(xué)習(xí)，去效仿,，才能在教學(xué)上取得更大的突破,。

聽示范課心得體會語文 聽示范課心得體會篇二

10月19日,，一個好日子。我們xx中心校全體五六年級語文老師齊聚一堂,，一起觀摩了xx小學(xué)吉xx老師的示范課,。授課教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，而且對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多,。

下面我就此次聽課活動談?wù)勎业男牡皿w會：

第一,、吃透教材是最根本的。聽完吉xx老師<<我的伯父魯迅先生>>示范課后,，我認(rèn)為她對教材的把握具有其獨到之處,，從題眼入手，一步步的深入文本,。伯父是誰,？原名叫什么？跟課文的作者是什么關(guān)系,？為什么寫文章不用真名字,？毛澤東是如何評價魯迅先生的呢？一系列問題的設(shè)置,，扣人心弦,，既吸引了聽課的學(xué)生，又調(diào)動了聽課教師的熱情,。

第二,、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué),。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個主體的引導(dǎo)者。吉xx老師做到了,。從“自讀課文,，畫出不認(rèn)識的生字”到“抽查學(xué)生一起認(rèn)識生字”，再到“畫出文中四字詞語并加以理解”,，都注重了學(xué)生的自學(xué)培養(yǎng),，尤其是方法的指導(dǎo)，“聯(lián)系上下文理解詞語,，查字典,，換個近義詞”非常實用。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。吉老師非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，有學(xué)生自讀課文，也有學(xué)生齊讀,、分組讀,、示范讀，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會了文章中所表達(dá)的魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)和精神,，層次非常清晰。

第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。吉老師在課堂上穿插了一些學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。例如吉老師要求學(xué)生在讀課文時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍，其意自見”,。吉老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。同時吉老師也在一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,，做好批注,，這些做法，都有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的形成,。

第五、親切的評價語言,。吉老師評價學(xué)生的語言是那么貼切,，到位，“你最聰明,、你會更加努力的,、我的孩子，你真棒,、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”,，這些樸實，自然的語言,，對我感觸很深,。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言,。

第六,、今后努力方向

1 、必須不斷地學(xué)習(xí),。我們常說,，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地充電,。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng),。

2 ,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者,。我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生才是課堂的主人,。我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評價觀,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

總之，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的教學(xué)生涯。

聽示范課心得體會語文 聽示范課心得體會篇三

因為我們已經(jīng)提前訂好了返程票( 2月1日),，所以心里總擔(dān)心林老師的觀摩示范課聽不上,，還好在大年初一這個特殊的日子里，終于盼來了林老師的示范課,。聽林老師上課就猶如在讀一本書,，睿智、從容,、大氣,。

從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法，花樣百出的教學(xué)形式,，隨機應(yīng)變的課堂生成,。面對一群混齡的孩子，又對大部分孩子不了解,，林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了,，這對任何一個老師都是一個極限挑戰(zhàn)。

林老師上課前,，先強調(diào)有了好習(xí)慣,，才會有好機會，好人生,。培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽課的好習(xí)慣,。調(diào)動孩子興奮點，激發(fā)興趣,，數(shù)到場小朋友人數(shù),，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù),，跟著老師的節(jié)奏數(shù)......并時時強調(diào)數(shù)數(shù)時的精神狀態(tài),，充分調(diào)動全體孩子都參與到數(shù)數(shù)的隊伍中。我認(rèn)為這樣既培養(yǎng)了孩子的靜定,，又不露痕跡地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，真是一舉兩得，這招妙哉,！數(shù)數(shù)結(jié)束后對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行及時的表揚和加分,，這讓幾個思想一直游離在課堂外的孩子也很快進(jìn)入狀態(tài)了，（這個環(huán)節(jié)用時32分鐘）孩子們基本上都做到了靜定。

然后林老師又對孩子們進(jìn)行了金錢價值觀的教育：珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義,，應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對待這個紅包,？你們準(zhǔn)備把紅包中的十元錢做什么？孩子們各抒己見,，眾說紛紜,，例舉吳茂杰小朋友在家里的表現(xiàn)，例舉了除夕夜捐款小朋友的事,。引導(dǎo)孩子們正確對待金錢,，如何運用金錢，讓孩子知道：“古者善之不出,，恥恭之不逮也”,。說出去的話就要做到“言必信，行必果”時間已過去了一個小時了,，孩子們在思考,、體悟、回味老師的諄諄教誨,，絲毫沒感覺到時間流逝,。（第二個環(huán)節(jié)用時30分鐘）

此刻才真正開始學(xué)習(xí),，特殊的日子,，特殊的課堂。在這有意義的初一,，孩子們學(xué)習(xí)王安石的《元日》,，真是意義深遠(yuǎn)。詩中的事物,，景物就是現(xiàn)實生活中真實的寫照,。老師不用多說多講，孩子們就領(lǐng)悟深刻,，學(xué)習(xí)這首詩只用了七分鐘的時間,，孩子們就吟誦得很好了。（這中間大概還有20分鐘到課外學(xué)習(xí)時間,，站列隊就用了10多分鐘）林老師時時處處都在培養(yǎng)孩子們的靜和定,，列隊的訓(xùn)練更體現(xiàn)了團隊精神，讓孩子們知道在一個團體里,，每個人都是最重要的,，如果每個人都能做到最好，集合列隊才能做到快,；靜,；齊。

最后，林老師又帶領(lǐng)孩子們在馬年里學(xué)了兩首關(guān)于描寫馬的詩,，我想林老師也許是借古詩,，祝愿伏羲娃娃們在馬年里萬馬齊奔，祝愿馬年伏羲教育一馬當(dāng)先,，祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯,。

呵呵，這也是我的愿望,。

聽示范課心得體會語文 聽示范課心得體會篇四

11月20日,，我們學(xué)校又組織聽領(lǐng)導(dǎo)示范課活動，聽了我校主抓業(yè)務(wù)的莊校長講的兩節(jié)語文課,，讓我又大開眼界,，收獲多多，感觸多多,，想法多多,。

1、莊校的教學(xué)目標(biāo)定位明確,，思路清晰,，課堂上的問題質(zhì)疑恰到好處，整堂課都再現(xiàn)了高效課堂的模式,，滲透了積極教育的思想,，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，由學(xué)生展示自學(xué)成果,，由學(xué)生查找問題,，再由學(xué)生討論解決，真正的體現(xiàn)了讓每一位同學(xué)動起來,，讓每一位同學(xué)都有收獲,，教師真正做到了點撥、解惑,、升華,，課堂效果非常好。

2,、莊?；竟υ鷮崳泄Φ?，用一定的素質(zhì)能力,。她漂亮的字體、新穎別致地板書設(shè)計,、清晰的教學(xué)思路,、得體的教態(tài)、扎實的功底，給我校全體教師的教學(xué)起到了引領(lǐng)作用,。

3,、從教學(xué)效果來看，這節(jié)課不僅滲透了積極教育的教學(xué)理念,，而且能體現(xiàn)雙基的培養(yǎng)與落實,，每節(jié)課，學(xué)生在獲取基礎(chǔ)知識基本技能的前提下,，通過積極思維大膽創(chuàng)新,，獲得了在分析問題的基本思路和方法，做到了培養(yǎng)能力與應(yīng)對考試能力,、學(xué)生應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)的相輔相成,。并注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。以學(xué)生為本,，沒有直接灌輸,，而是讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的知識，通過課前預(yù)習(xí),，再讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)知識,。

4、課上通過教師有意識地轉(zhuǎn)變的角色,，關(guān)注學(xué)生全面,、和諧的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，關(guān)注課堂和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，關(guān)注學(xué)生個性品質(zhì)的塑造，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，關(guān)注師生民主合作的教學(xué)。讓學(xué)生通過個人學(xué)習(xí),、同桌交流,、小組討論、班上匯報的教學(xué)模式,，輕松愉快的獲取知識,，為學(xué)生創(chuàng)建展示自我的平臺，為我校教師打造高效課堂,、積極教育奠定了基礎(chǔ),。

通過這次聽課活動，既讓我學(xué)到了很多東西,，同時又看到了自己的不足,，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是你滿腹經(jīng)綸，不是你聰明絕頂,，不是你解題能手,，而是你要會教。今天莊校這節(jié)課,，又喚醒了我的思維,，激發(fā)了我進(jìn)一步研究的欲望。

聽示范課心得體會語文 聽示范課心得體會篇五

教育是做出來的,，不是說出來的,。

聆聽林老師的講座，給我?guī)淼恼鸷巢辉賰H僅是吟誦方面的,，而是透過林老師的所言所行,，使我感受到的什么才是真正的教育者，猶如醍醐灌頂,，內(nèi)心久久不能平靜,。教了13年的書，從不敢把自己與教育者一詞建立聯(lián)系,，總覺得自己充其量不過是知識的傳授者,，現(xiàn)透過林老師我才明白何為人師，何為真正的.教育者,。

“不提醒”,、“多總結(jié)”、“狠心加會玩”這些詞始終縈繞在腦海揮之不去,，簡簡單單幾個字卻包含了太多內(nèi)涵,，詮釋了林老師別樣的教育理念，值得我們學(xué)習(xí),、值得我們借鑒,，使我們在教育孩子過程中的良方?；仡欁约簭那?，我想還有很多這樣的老師，總是會忍不住的去提醒孩子不要這樣,，不要那樣,，如果這樣或那樣了會造成怎樣怎樣的后果，往往都希望把孩子的錯誤提前扼殺在萌芽狀態(tài)

,。而林老師則不然,，她允許孩子范錯誤，明知道孩子做得是不對的也不去提醒,，允許孩子在自己眼皮底下走彎路,，目的是讓孩子在經(jīng)歷中去思考,、去總結(jié)。我想這樣才是一名真正的師者,，這樣做不是反而比時時刻刻提醒下的教育印象更深刻,、更能深入人心嗎？向林老師學(xué)習(xí),。

“做老師要有教育的敏感度,，善于樹立榜樣”；

“好習(xí)慣有時都在孩子們當(dāng)中,，別老是提醒”,；

“任何干擾用好了都是磨礪石，都是來磨礪孩子性格的”,；

“再多的教育不是說出來的,，說是沒用的，而是在生活中做出來的”

“讓每個孩子為自己說出的話負(fù)責(zé)任”

“任何事情不是告訴他們怎樣做,，而是思考怎樣做”,；等等。

這些話都是林老師說的,，林老師正是在這樣做得過程中總結(jié)的,，從林老師的點滴述說中，我感受到了她對孩子們的真愛,，感受到了何為一名真正的師者,，真是猶如醍醐灌頂、茅塞頓開,，當(dāng)真受益匪淺?。?/p>