在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

音樂教師聽課后心得體會(huì)篇一

第一段：引言和背景介紹

聽課是家長了解孩子學(xué)校教育情況的重要途徑,，也是家庭與學(xué)校之間溝通的橋梁,。在上個(gè)月的家長會(huì)上，我有幸參觀了孩子的學(xué)校,，并參加了一節(jié)七年級(jí)自然科學(xué)的課程觀摩,。通過這次聽課的經(jīng)歷，我深深體會(huì)到了課堂的魅力和教育的重要性。

第二段：課堂氛圍和師生關(guān)系

走進(jìn)教室的瞬間,，我被老師和同學(xué)們的熱烈歡迎所打動(dòng),。課堂氛圍非常活躍,，同學(xué)們踴躍發(fā)言,，師生之間互動(dòng)頻繁。老師很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性,，引導(dǎo)大家一起探討問題,。這種師生之間的平等、尊重的關(guān)系讓我感到震撼,，也讓我明白了教育不僅僅是灌輸知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性。

第三段：多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用

在課堂上,，老師靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源,，讓學(xué)生們更加直觀地理解知識(shí)。通過PPT,、視頻等形式,，老師生動(dòng)地講解了地球的運(yùn)動(dòng)和四季變化的知識(shí)。學(xué)生們也通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和討論,。這種新穎的教學(xué)方法讓我感到驚喜,，也讓我明白了教育需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟科技發(fā)展的步伐,。

第四段：能力培養(yǎng)和全面發(fā)展

在這堂課中,，我還看到了老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過小組合作,、實(shí)驗(yàn)探究等方式,，同學(xué)們培養(yǎng)了觀察、推理和分析問題的能力,。在這個(gè)過程中,，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了自己的思維方式和合作能力,。這讓我明白了教育不僅僅是考試成績,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。

第五段：家庭教育的重要性和建議

通過這次聽課的體驗(yàn),，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是家庭和學(xué)校共同肩負(fù)的責(zé)任。我意識(shí)到,，作為家長,，我應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，積極參與學(xué)校活動(dòng),，與老師保持溝通,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我計(jì)劃與孩子一起探討課堂上學(xué)到的知識(shí),，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索和思考,。同時(shí)，我也會(huì)多關(guān)注孩子的興趣愛好,，鼓勵(lì)他們發(fā)展特長,，全面培養(yǎng)他們的能力。

結(jié)尾：

通過這次聽課的體驗(yàn),，我對(duì)教育有了更深入的理解,。課堂是知識(shí)之花的煥發(fā)地，也是學(xué)生個(gè)性和能力發(fā)展的重要階段,。作為家長,，我們應(yīng)該積極參與孩子的教育，與學(xué)校保持緊密的聯(lián)系,，共同促進(jìn)孩子的成長,。我相信，只有家校合作,，才能培養(yǎng)出更有才華的下一代,。

音樂教師聽課后心得體會(huì)篇二

4月15日，我有幸參加了縣小學(xué)語文教學(xué)研討觀摩活動(dòng)及教學(xué)講座,，期間我聆聽了2位年輕教師精彩的課堂教學(xué),，還有3位教師的語文教學(xué)講座。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,，無疑收獲頗多。

第二,、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。這2位老師都充分的做到了讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者這點(diǎn),。例如蘇靜老師在上《下雨啦》一課時(shí)，通過問題讓學(xué)生想一下雨在外玩怎么樣?引發(fā)學(xué)生想象力,。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如崔老師在上《再見了,，親人》這課時(shí),，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出“不是親人勝似親人”的語句，體會(huì)文章中的大娘,、小金花,、大嫂和志愿軍之間雖不是親人勝似親人的情感;學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀,、進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的濃濃的愛的精神，層次非常清晰,，在文章最后分別讓學(xué)生以大娘,、小金花、大嫂的口吻對(duì)志愿軍的濃濃的厚誼,，感情真摯,，可以說學(xué)生表現(xiàn)的淋漓盡致?？梢妼W(xué)生的功底不是一天兩天達(dá)到的,。

隨后，又有三位教師進(jìn)行講座,，蘇靜教師講的《我的語文課》主要從四方面來講關(guān)于識(shí)字教學(xué)中的教學(xué)理念,，嶄新的教法。還有楊旭輝的《如何培養(yǎng)中年級(jí)學(xué)生閱讀理解寫作能力》中,，他講提高閱讀質(zhì)量,，弄清閱讀和寫作的關(guān)系。讓讀與寫相結(jié)合,，習(xí)作與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的日常口語交際的基本能力和初步的語言文字表達(dá)能力,。陳娜老師的《語文課堂教學(xué)》講了四點(diǎn),。讓我明白了學(xué)習(xí)每一課重抓住文本，重視積累,，進(jìn)行拓展延伸,。教學(xué)要與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力,，注重課外閱讀為寫作打下基礎(chǔ),。

通過此次活動(dòng)，我對(duì)語文教學(xué)應(yīng)是動(dòng)情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句,，善于發(fā)現(xiàn),、善于反省和領(lǐng)悟情感,。這些能力得需要語文老師去教,，去想方設(shè)法的教，多種形式,，但要求實(shí)效,。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了,，還要從心底愛上這門課,。

音樂教師聽課后心得體會(huì)篇三

聽課是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一部分，它不僅可以幫助學(xué)生獲得新知識(shí),，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。通過仔細(xì)聆聽老師的講解和思考問題，小學(xué)生可以更好地理解學(xué)科知識(shí),，并提高學(xué)習(xí)效果,。此外，聽課還可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力和思維能力,，使他們成為更出色的學(xué)習(xí)者,。

第二段：聽課中的注意事項(xiàng)和技巧

在課堂上，小學(xué)生們應(yīng)該保持良好的注意力和專注力,。他們應(yīng)該坐端正,，避免在課堂上分心或打瞌睡。此外,，他們還應(yīng)該主動(dòng)思考問題,，積極參與討論，并善于向老師請(qǐng)教和提問,。通過這些方法,，小學(xué)生可以更好地理解知識(shí)，并提高對(duì)學(xué)科的興趣,。

第三段：聽課后的總結(jié)

聽課后,，小學(xué)生們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。他們可以回顧和整理筆記,，梳理出重要的知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容,。此外，他們還可以以小組或個(gè)人形式進(jìn)行討論和交流,，互相補(bǔ)充和糾正錯(cuò)誤,，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

第四段：聽課后的反思和改進(jìn)

對(duì)于聽課效果不佳的情況,，小學(xué)生們需要進(jìn)行反思和改進(jìn),。他們可以思考自己在課堂上的不足之處,，找出問題所在，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施,。例如,，他們可以提高自身的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和記憶能力,。

第五段：聽課體會(huì)的重要性

通過聽課，小學(xué)生們不僅能夠獲得新的學(xué)科知識(shí),，還能夠提高自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,。通過參與課堂討論和問題思考，他們可以培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)造力,。此外,，聽課還可以讓他們與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)彼此之間的合作和交流能力,?？偠灾犝n是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一環(huán),，它有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果和興趣,，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神，讓他們成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者和未來的領(lǐng)袖,。

總結(jié)：

通過聽課,，小學(xué)生們可以獲得新的學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果,，培養(yǎng)注意力和思維能力,。然而，要想充分利用聽課這一學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，小學(xué)生們需要保持良好的注意力和專注力,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，進(jìn)行反思和改進(jìn),。通過這些努力,，他們可以成為更出色的學(xué)習(xí)者，并為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

音樂教師聽課后心得體會(huì)篇四

二年級(jí)組 蔡艷麗

10月19日我校開展《我的模式我的課》研討課活動(dòng),，這一天我聽了陳鳳霞老師的《用數(shù)學(xué)》，王樹文老師的《乘法的估算》以及王麗敏老師的《比的應(yīng)用》三位老師的課,，聽后使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)

一、我的收獲：

我認(rèn)為知道了三位老師的優(yōu)點(diǎn),，就是我這次聽課的收獲也是我在今后教學(xué)中應(yīng)該借鑒的,。

首先，他們都普遍存在一些優(yōu)點(diǎn)：

1,、在課前都進(jìn)行了口算練習(xí)，鍛煉了學(xué)生的速算能力和判斷能力,。

2,、對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，教學(xué)基本功扎實(shí),，調(diào)控課堂能力強(qiáng),，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,。

3,、這三節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行引課時(shí)，都激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱情,，并且教學(xué)目標(biāo)明確,。

4、教學(xué)過程中總是以談話的方式進(jìn)行,，體現(xiàn)了在知識(shí)面前老師與學(xué)生都有相同的發(fā)言權(quán),，也拉進(jìn)了老師與學(xué)生的距離。

1 的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生,，不但激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，在輕松愉悅的情況下學(xué)完本節(jié)課的知識(shí)，在教學(xué)時(shí)陳老師運(yùn)用了幻燈片動(dòng)畫放映,，使得枯燥乏味的一堂課生動(dòng)起來,，吸引了學(xué)生的注意力，電教手段用就要用恰到好處,，陳老師做到了這一點(diǎn),；又通過小組合作擺小棒很輕松的突破了本節(jié)課內(nèi)容的重、難點(diǎn),；由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間很短,，時(shí)刻提醒和適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)是非常必要的,，適當(dāng)?shù)姆潘梢彩潜匾模n上設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲放松一下眼睛和緊張的學(xué)習(xí)情緒做得也很好,。王樹文老師的《乘法的估算》一節(jié)課中,，他的語言簡潔明了，在課上小組合作,、探究時(shí),，學(xué)生都能積極的發(fā)言，主動(dòng)的思考,，在小組匯報(bào)時(shí)對(duì)于選哪種方法合理時(shí),，出現(xiàn)了分歧，這時(shí)就生成了一個(gè)小組問題,，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥一下,，此時(shí)學(xué)生就已經(jīng)產(chǎn)生了主動(dòng)解決這道題的欲望，從而突破了本節(jié)課的難點(diǎn),，可以說老師的點(diǎn)撥很及時(shí),，精講也很透徹。本節(jié)課真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,，讓學(xué)生在很輕松的環(huán)境下學(xué)到了知識(shí)，聽課的人也不覺得累,。王麗敏老師的《比的應(yīng)用》一節(jié)課中,，開始的口算練習(xí)就已經(jīng)把我震住了，知道了學(xué)生的語言表達(dá)能力很強(qiáng),，同時(shí)也知道學(xué)生的反應(yīng)速度也很快,，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)書寫速度也很快，古人云：水滴石穿非一日之功,，可知王老師在平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力和書寫上面的要求是很高的,；在本節(jié)引課時(shí)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)本身就源于生活,，用身邊的實(shí)事如分蘋果和植樹問題,，由學(xué)生思考公平不公平，由此引出要按比例分配才會(huì)公平合理,，課題的引入很自然,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。再由學(xué)生說看到課題后你想知道什么,？進(jìn)而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，首先讓學(xué)生回顧預(yù)習(xí),，并組內(nèi)交流和匯報(bào),，又一次體會(huì)到學(xué)生的語言表達(dá)能力之強(qiáng),，通過板演看到學(xué)生的書寫的規(guī)范,，通過小組的合作探討突破了本節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，王老師的板書很有特點(diǎn),，目的是引起學(xué)生的注意,；可以說王老師這節(jié)課從口算練習(xí)到最后練習(xí)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣。

二,、我的不足：

1,、鉆研課標(biāo)和教材

在今后備課前我要做到認(rèn)真細(xì)致的研讀相關(guān)的課標(biāo)要求和教材，做到準(zhǔn)確把握教材認(rèn)真?zhèn)湔n也包括備學(xué)生,。

2,、教學(xué)基本功

通過這次聽課，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)基本功對(duì)一節(jié)課的成功與否起著非常關(guān)鍵的作用,，因此在今后的教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)基本功的練習(xí),，要注意語言要有激情，富有感染力,，語速要快慢適中，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,；板書要簡潔明了,，重點(diǎn)突出；教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，力爭(zhēng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，可收到事半功倍的效果,。

3、教學(xué)過程設(shè)計(jì)要做到精致

即在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都要很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都要恰到好處，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深、難度的把握上處理要得當(dāng),，做到突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

4,、注意對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)

如：課前練習(xí)本,、課本等學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備，課前口算練習(xí)，課上發(fā)言聲音宏亮,，語言表達(dá)通順,、流利，練習(xí)時(shí)要迅速,，并學(xué)會(huì)自己檢驗(yàn)等等,。

總的來說，通過聽課,，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，會(huì)給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助。聽課是教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑,。我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)其他老師身上的優(yōu)點(diǎn),，使自己更快地成長起來,。

音樂教師聽課后心得體會(huì)篇五

在我們的學(xué)習(xí)生活中，上課是一種非常常見的學(xué)習(xí)方式,。無論是在學(xué)校還是在培訓(xùn)班,，每次上課都是我們獲取知識(shí)的重要途徑之一。然而,，僅僅聽了課并不意味著我們已經(jīng)掌握了知識(shí),，更加深入的學(xué)習(xí)需要我們?cè)诼犝n后進(jìn)行總結(jié)和思考。這篇文章將會(huì)探討“聽課后總結(jié)心得體會(huì)”的重要性和方法,。

第二段：總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)

聽課后,，我們應(yīng)該將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。首先,，我們需要?dú)w納出課堂上老師重點(diǎn)講解的內(nèi)容,。這些重點(diǎn)知識(shí)是課程的精華所在，也是我們學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),。然后,，我們需要將這些重點(diǎn)知識(shí)整理成邏輯清晰的結(jié)構(gòu)?？梢允褂脠D表,、思維導(dǎo)圖或者大綱等方式，將信息整理出條理清晰的框架,，方便我們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中查閱和回顧,。

第三段：思考和提問

除了總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，聽課后進(jìn)行思考和提問也是很重要的一步,。我們可以思考一下這門課程與我已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，這樣可以幫助我們更好地理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，我們也可以思考一下這門課程對(duì)于我未來的職業(yè)發(fā)展或者學(xué)習(xí)規(guī)劃的價(jià)值,。通過思考和提問,，我們可以進(jìn)一步挖掘知識(shí)的深度和廣度，同時(shí)也可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力,。

第四段：與他人討論交流

在聽課后,，我們可以與同學(xué)或者老師進(jìn)行討論和交流。這樣的交流中,，我們可以分享自己的總結(jié)和思考,，同時(shí)也可以聽取他人的觀點(diǎn)和見解。通過與他人的交流,，我們可以進(jìn)一步擴(kuò)展自己的知識(shí)面,，獲取不同的思路和觀點(diǎn)。同時(shí),，與同學(xué)或者老師的討論交流也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)的理解是否準(zhǔn)確,，是否有需要改正的地方?？傊?，與他人討論交流是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段之一。

第五段：實(shí)踐應(yīng)用

最后,，我們需要將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用,。僅僅掌握了理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中,，才能真正理解和掌握?？梢酝ㄟ^解決實(shí)際問題,、參加實(shí)踐活動(dòng)或者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等方式，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中去,。通過實(shí)踐應(yīng)用,，我們不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以提高解決問題的能力和實(shí)踐能力,。

結(jié)尾：總結(jié)

在學(xué)習(xí)中,，聽課只是獲取知識(shí)的一部分，更重要的是在課后對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié),、思考,、交流和實(shí)踐應(yīng)用。通過這一系列的行動(dòng),，我們可以更好地掌握知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成聽課后總結(jié)心得體會(huì)的好習(xí)慣,，這樣才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的各種挑戰(zhàn),。

音樂教師聽課后心得體會(huì)篇六

11月11日，我到xx實(shí)小參加了“xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)”,，聽了三位老師精心準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)課,，讓我感受頗深，收益匪淺?，F(xiàn)就這三節(jié)課談一談我的體會(huì),。

第一節(jié)是周老師執(zhí)教的《溫度》。周老師很善于運(yùn)用富含哲理的語言激活學(xué)生的思維,，為學(xué)生思考問題解決疑難鋪路搭橋,。在知識(shí)的關(guān)鍵處、理解的疑難處,、思維的轉(zhuǎn)折處和規(guī)律的探求處提出問題讓學(xué)生思考回答,，引導(dǎo)學(xué)生的思維逐步展開，認(rèn)識(shí)逐步深化,。如：零上和零下這兩個(gè)詞有什么不同,？”“它們?cè)谶@里具體指的是什么意思？”“要是去掉它們,，會(huì)產(chǎn)生什么變化,？”

第二節(jié)是張老師執(zhí)教的《時(shí)間與數(shù)學(xué)》。教師的語言修養(yǎng),，在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率,。張老師在課堂教學(xué)中，很注重用激勵(lì)性的語言給學(xué)生信心和勇氣,。如,，當(dāng)遇到學(xué)生不大敢大聲回答提問時(shí)，她走到那位學(xué)生的身邊輕輕對(duì)他說：“不要緊,，你可以輕輕地將答案告訴老師,。”對(duì)于回答不夠完美的學(xué)生,，張老師則把答案稍加修正,，并充分肯定學(xué)生思維勞動(dòng)的成果：“說得有道理，其他同學(xué)再補(bǔ)充補(bǔ)充吧,！”

第三節(jié)是洪老師執(zhí)教的《比賽場(chǎng)次》,。洪老師很善于運(yùn)用各種評(píng)價(jià)語言對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法,、過程,、效果等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，這對(duì)于整堂課教學(xué)效果的提高起到了相當(dāng)程度的積極影響。如：當(dāng)學(xué)生回答完問題,，張老師評(píng)價(jià)說：“老師發(fā)現(xiàn)你的思維很獨(dú)特,，思路也非常清晰”“坐著的同學(xué)也很善于傾聽”等。

總之,，本次小學(xué)中青年數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課,，讓我受到了很大的感觸，感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,。在今后的工作中,，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),，不斷改進(jìn),，使數(shù)學(xué)課堂更精彩，更具有藝術(shù)性,。

音樂教師聽課后心得體會(huì)篇七

10月19日我校開展《我的模式我的課》研討課活動(dòng),，這一天我聽了陳鳳霞老師的《用數(shù)學(xué)》，王樹文老師的《乘法的估算》以及王麗敏老師的《比的應(yīng)用》三位老師的課,，聽后使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題,，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。對(duì)于一個(gè)年青教師的我來說這次聽課活動(dòng)使我收獲很大,，同時(shí)也從內(nèi)心真正的體會(huì)到了自己的不足,，使我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次聽課活動(dòng)的感受：

我認(rèn)為知道了三位老師的優(yōu)點(diǎn),，就是我這次聽課的收獲也是我在今后教學(xué)中應(yīng)該借鑒的.,。

首先，他們都普遍存在一些優(yōu)點(diǎn)：

1,、在課前都進(jìn)行了口算練習(xí)，鍛煉了學(xué)生的速算能力和判斷能力,。

2,、對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，教學(xué)基本功扎實(shí),，調(diào)控課堂能力強(qiáng),，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,。

3,、這三節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行引課時(shí),，都激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)課的熱情，并且教學(xué)目標(biāo)明確,。

4,、教學(xué)過程中總是以談話的方式進(jìn)行，體現(xiàn)了在知識(shí)面前老師與學(xué)生都有相同的發(fā)言權(quán),，也拉進(jìn)了老師與學(xué)生的距離,。

1的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生，不但激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來,，使學(xué)生在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，在輕松愉悅的情況下學(xué)完本節(jié)課的知識(shí),，在教學(xué)時(shí)陳老師運(yùn)用了幻燈片動(dòng)畫放映，使得枯燥乏味的一堂課生動(dòng)起來,，吸引了學(xué)生的注意力,，電教手段用就要用恰到好處，陳老師做到了這一點(diǎn),；又通過小組合作擺小棒很輕松的突破了本節(jié)課內(nèi)容的重,、難點(diǎn)；由于一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間很短,，時(shí)刻提醒和適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)是非常必要的,，適當(dāng)?shù)姆潘梢彩潜匾模n上設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲放松一下眼睛和緊張的學(xué)習(xí)情緒做得也很好,。王樹文老師的《乘法的估算》一節(jié)課中,，他的語言簡潔明了，在課上小組合作,、探究時(shí),，學(xué)生都能積極的發(fā)言，主動(dòng)的思考,，在小組匯報(bào)時(shí)對(duì)于選哪種方法合理時(shí),，出現(xiàn)了分歧，這時(shí)就生成了一個(gè)小組問題,，教師再進(jìn)行點(diǎn)撥一下,，此時(shí)學(xué)生就已經(jīng)產(chǎn)生了主動(dòng)解決這道題的欲望，從而突破了本節(jié)課的難點(diǎn),，可以說老師的點(diǎn)撥很及時(shí),，精講也很透徹。本節(jié)課真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,，讓學(xué)生在很輕松的環(huán)境下學(xué)到了知識(shí),，聽課的人也不覺得累。王麗敏老師的《比的應(yīng)用》一節(jié)課中,，開始的口算練習(xí)就已經(jīng)把我震住了,，知道了學(xué)生的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，同時(shí)也知道學(xué)生的反應(yīng)速度也很快,，后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做練習(xí)題時(shí)書寫速度也很快,，古人云：水滴石穿非一日之功，可知王老師在平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力和書寫上面的要求是很高的,；在本節(jié)引課時(shí),，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)本身就源于生活，用身邊的實(shí)事如分蘋果和植樹問題,，由學(xué)生思考公平不公平,，由此引出要按比例分配才會(huì)公平合理，課題的引入很自然,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。再由學(xué)生說看到課題后你想知道什么？進(jìn)而明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，首先讓學(xué)生回顧預(yù)習(xí),，并組內(nèi)交流和匯報(bào)，又一次體會(huì)到學(xué)生的語言表達(dá)能力之強(qiáng),，通過板演看到學(xué)生的書寫的規(guī)范,，通過小組的合作探討突破了本節(jié)課內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，王老師的板書很有特點(diǎn),，目的是引起學(xué)生的注意,；可以說王老師這節(jié)課從口算練習(xí)到最后練習(xí)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)環(huán)環(huán)相扣。

1,、鉆研課標(biāo)和教材

在今后備課前我要做到認(rèn)真細(xì)致的研讀相關(guān)的課標(biāo)要求和教材,，做到準(zhǔn)確把握教材認(rèn)真?zhèn)湔n也包括備學(xué)生。

2,、教學(xué)基本功

通過這次聽課,，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)基本功對(duì)一節(jié)課的成功與否起著非常關(guān)鍵的作用，因此在今后的教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)的加強(qiáng)基本功的練習(xí),，要注意語言要有激情,，富有感染力，語速要快慢適中,，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫；板書要簡潔明了,，重點(diǎn)突出,；教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,；要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，可收到事半功倍的效果。

3,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)要做到精致

即在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都要恰到好處,，應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深,、難度的把握上處理要得當(dāng),，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

4,、注意對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)

如：課前練習(xí)本、課本等學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備,，課前口算練習(xí),，課上發(fā)言聲音宏亮，語言表達(dá)通順,、流利,，練習(xí)時(shí)要迅速，并學(xué)會(huì)自己檢驗(yàn)等等,。

總的來說,，通過聽課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，會(huì)給我的教學(xué)工作帶來很大的幫助,。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑,。我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí)其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)，使自己更快地成長起來,。

音樂教師聽課后心得體會(huì)篇八

20xx年x月x日,，區(qū)師訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師組織我們區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)人選(小學(xué)語文班)和小學(xué)二年級(jí)語文教師在市x街小學(xué)一同觀摩了兩節(jié)二年級(jí)的寫話課，課后師訓(xùn)中心的田老師和我們交流了《讀萬卷書—習(xí)作自閱讀始》,，以及彭老師對(duì)二年級(jí)語文教材進(jìn)行剖析——主題為《突出重點(diǎn) 突破難點(diǎn)》的交流,。

在培訓(xùn)會(huì)上，為我們獻(xiàn)課的兩位都是非常優(yōu)秀的年輕女教師：一位老師給我們展現(xiàn)了一堂看圖寫話課——《觀猴子》,，另一位老師給我們展現(xiàn)了一堂不一樣的寫話課——《學(xué)寫日記》,。

在《觀猴子》這節(jié)課上,，老師做足了功夫。首先,，老師展現(xiàn)給孩子們的就是一幅《猴子戲?！穲D，圖上還有老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀這些孩子,。接著,，獻(xiàn)課老師一步一步的啟發(fā)學(xué)生，例：

師：同學(xué)們,，你們看一看,，這些猴子都在干些什么呢?(生抓住個(gè)別猴子的動(dòng)作進(jìn)行口述，師及時(shí)糾正學(xué)生在表達(dá)上有誤的地方)

師：剛才同學(xué)們說的都是我們所看到的猴子在假山上面所做的一些有趣的事情,，那你們想一想,，那些假山后面的猴子又在干嘛呢?(師在這兒就充分的激發(fā)學(xué)生的想象思維)

最后，經(jīng)過老師的啟發(fā)以及學(xué)生的交流,，得出排比句式(小猴子的樣子真有趣,，它們有的;有的;有的;還有的。)這時(shí),，老師再要求學(xué)生流利的把剛才的說的內(nèi)容以固定的句式說一說,，這樣一來又訓(xùn)練了孩子們的有條理的表達(dá)能力。

兩位獻(xiàn)課老師貫穿始終的都是不吝嗇表揚(yáng)和鼓勵(lì),，并且給孩子在同學(xué)們面前展現(xiàn)自己成就的機(jī)會(huì)(老師要求同學(xué)們來評(píng)一評(píng),、議一議拿上展示臺(tái)的作品)，這又教給了孩子們鑒賞作文的能力,。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，《看圖寫話》的老師有一點(diǎn)值得商榷的是：讀學(xué)生拿到展示臺(tái)的作品，可以讓學(xué)生本人讀,，而不采用全班齊讀的方式,。教學(xué)寫日記的那位老師利用展示臺(tái)時(shí)就做得比較恰當(dāng)。

田老師和我們交流的《讀萬卷書—習(xí)作自閱讀始》,，使我深受感動(dòng),。田老師的做法，我想不只是適合老師,，同樣也適合每一位家長,。“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，讓我們緊密家校聯(lián)系，一同來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

音樂教師聽課后心得體會(huì)篇九

作為一名實(shí)習(xí)生,，在接受專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)的同時(shí),，我們也有幸能夠參加一些課程和講座。通過這些課程的學(xué)習(xí),，我們不僅增加了知識(shí)儲(chǔ)備，也對(duì)實(shí)習(xí)工作有了更深入的了解,。在這篇文章中,，我將分享我作為實(shí)習(xí)生所聽課后的心得體會(huì)。

第二段：課程內(nèi)容及收獲

在實(shí)習(xí)期間,，我參加了多門課程,。其中一門課程是關(guān)于行業(yè)趨勢(shì)與市場(chǎng)分析的，我從中了解到了市場(chǎng)營銷的重要性以及如何進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研,。我還學(xué)習(xí)了一門關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課程,，通過學(xué)習(xí)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和溝通技巧，我能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境,，并更好地與同事合作,。此外，我還學(xué)習(xí)了一門關(guān)于創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的課程,，這讓我認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性以及如何通過創(chuàng)新來解決問題,。

第三段：課程和實(shí)踐的結(jié)合

除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這些課程還提供了實(shí)際操作的機(jī)會(huì),。例如,，在市場(chǎng)調(diào)研課程中，我們被要求進(jìn)行實(shí)地調(diào)研并撰寫一份調(diào)研報(bào)告,。這讓我體驗(yàn)到了實(shí)際市場(chǎng)調(diào)研的過程,，并培養(yǎng)了我解決問題和整合資源的能力。在領(lǐng)導(dǎo)力課程中,，我們進(jìn)行了許多團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和角色扮演,，這讓我更好地理解了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)和技能，并教會(huì)我如何合理分配任務(wù)和激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力,。

第四段：課程對(duì)實(shí)習(xí)工作的影響

這些課程對(duì)我的實(shí)習(xí)工作產(chǎn)生了積極的影響,。通過市場(chǎng)調(diào)研課程的學(xué)習(xí)，我能夠更好地了解目標(biāo)市場(chǎng)的需求和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,，為公司提供更準(zhǔn)確的市場(chǎng)分析和決策支持,。領(lǐng)導(dǎo)力課程培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和管理技巧，使我能夠更好地與同事合作,，并有效地引導(dǎo)下屬,。而創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程則激發(fā)了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力，使我能夠更加主動(dòng)地提出改進(jìn)意見和解決方案。

第五段：總結(jié)與展望

通過參加這些課程,，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí),，也培養(yǎng)了實(shí)際操作能力和思維能力。這些課程讓我對(duì)實(shí)習(xí)工作有了更深入的認(rèn)識(shí),，并提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能,，使我能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境和解決問題。我相信,，這些課程的學(xué)習(xí)將對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響,。因此，我決心在實(shí)習(xí)結(jié)束后繼續(xù)學(xué)習(xí)和拓展自己的知識(shí),，并將所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際工作中,，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。

總而言之,，作為實(shí)習(xí)生參加課程學(xué)習(xí)是一次寶貴的機(jī)會(huì),。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅提升了專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力,，也對(duì)實(shí)習(xí)工作有了更深入的了解,。希望將來能夠繼續(xù)通過學(xué)習(xí)來進(jìn)一步提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，并為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

音樂教師聽課后心得體會(huì)篇十

聽課后,，小學(xué)生體驗(yàn)到了許多寶貴的心得和體會(huì)。通過聽課,，他們不僅學(xué)到了新知識(shí)和技能,，還體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅。此外,，他們還體驗(yàn)到了師生之間的深情和關(guān)愛,，以及班級(jí)團(tuán)結(jié)合作的力量。通過這些心得和體會(huì),，小學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的意義,，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。下面將從五個(gè)方面來具體展開,。

第一段：體驗(yàn)到寶貴的知識(shí)和技能

首先,，小學(xué)生通過聽課學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和技能。在課堂上,，老師們引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科的知識(shí),，如語文、數(shù)學(xué),、英語等,。他們學(xué)習(xí)到了語文的正確書寫和表達(dá),，數(shù)學(xué)的計(jì)算方法和問題解決能力，英語的基本詞匯和句型等,。這些知識(shí)和技能不僅有助于他們未來的學(xué)習(xí),，也對(duì)他們的日常生活有很大的幫助。

第二段：體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅

其次,，小學(xué)生通過聽課體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅,。在課堂上，他們與同學(xué)們一起討論問題,，互相理解和幫助,。他們通過實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并解決問題,，積累經(jīng)驗(yàn)和成果。這些過程不僅帶給他們成就感和滿足感,，還激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情,。他們通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，不斷提高自己,，取得更好的成績和進(jìn)步,，給自己帶來了成長的快樂。

第三段：體驗(yàn)到師生之間的深情和關(guān)愛

此外,，小學(xué)生通過聽課體驗(yàn)到了師生之間的深情和關(guān)愛,。在課堂上，老師們耐心地講解知識(shí),，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步,。他們傾聽著每一個(gè)小學(xué)生的問題和困惑，給予他們積極的建議和指導(dǎo),。同時(shí),，老師們也時(shí)刻關(guān)心他們的身心健康和成長發(fā)展，關(guān)注他們的困難和需求,。這種深情和關(guān)愛使小學(xué)生們感受到了溫暖和安全,，積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。

第四段：體驗(yàn)到班級(jí)團(tuán)結(jié)合作的力量

小學(xué)生們還通過聽課體驗(yàn)到了班級(jí)團(tuán)結(jié)合作的力量,。在課堂上,，他們與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)和討論問題，相互幫助和補(bǔ)充,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)合作的班級(jí)文化,。他們共同參加各種活動(dòng)和比賽，互相鼓勵(lì)和支持,，取得了良好的成績和獎(jiǎng)勵(lì),。這種班級(jí)團(tuán)結(jié)合作的力量不僅讓小學(xué)生們感到自豪和喜悅,，也加強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

第五段：激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性

通過這些心得和體會(huì),，小學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的意義,。他們?cè)诼犝n中收獲了知識(shí)和技能，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅,，體驗(yàn)到了師生之間的深情和關(guān)愛,，感受到了班級(jí)團(tuán)結(jié)合作的力量。這些體驗(yàn)激發(fā)了小學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性,，使他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，努力追求進(jìn)步和成功。

綜上所述,，聽課后,，小學(xué)生體驗(yàn)到了許多寶貴的心得和體會(huì)。通過聽課,，他們不僅學(xué)到了新知識(shí)和技能,，還體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的喜悅。同時(shí),，他們還體驗(yàn)到了師生之間的深情和關(guān)愛,，以及班級(jí)團(tuán)結(jié)合作的力量。通過這些心得和體會(huì),，小學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)的意義,，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

音樂教師聽課后心得體會(huì)篇十一

10月16日,，合肥市數(shù)學(xué)“大篷車”名師送課活動(dòng)駛?cè)虢?jīng)開區(qū)朝霞小學(xué),，我和數(shù)學(xué)組的同仁們有幸聽了兩節(jié)精彩的示范研討課。這兩節(jié)課分別是由合肥柏景灣小學(xué)謝暉老師執(zhí)教的畫線段解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題(蘇教版三上)以及合肥雙崗小學(xué)張軍老師執(zhí)教的搶數(shù)游戲(人教版),。

首先,，謝老師的課立足于解決問題的策略的研究，在課堂教學(xué)過程中作為老師她特別注重對(duì)學(xué)生解題思路的培養(yǎng)以及如何用簡潔的語言描述出自己的解題思路,，而不是讓學(xué)生僅僅只會(huì)列算式計(jì)算,，為學(xué)生在中高年級(jí)學(xué)習(xí)解決問題打下思維基礎(chǔ)。

另外“線段圖”在解決問題的過程中,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)作用是不可忽視的,，學(xué)生能從“線段圖”中抽象出算式3+1=4，理解一套衣服總價(jià)有4個(gè)28元組成,，從而列出算式4×28=112(元),。這種計(jì)算方法是在解決問題過程中學(xué)生較難想到的一種方法，而學(xué)生卻能輕易從線段圖中整理出來,，這體現(xiàn)了“線段圖”在解決問題中不可替代的作用,。不同的計(jì)算方法來源于對(duì)題目已知條件的感受不同,，線段圖能更簡潔的將題意體現(xiàn)出來，也能將題中數(shù)量關(guān)系提煉得更簡單,。學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到線段圖的簡單便捷,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而明白算理,。我想作為數(shù)學(xué)教師,，我們不僅應(yīng)該教會(huì)學(xué)生算，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說出為什么這么算,，明白這么算的道理,，這才是教學(xué)過程中尤為重要的。謝老師的教學(xué)將這點(diǎn)體現(xiàn)得淋漓盡致,。

廬陽區(qū)教研員李玲玲老師在點(diǎn)評(píng)謝老師的課中說到,，謝老師在教學(xué)中注重讓學(xué)生說出自己的解題思路，這需要教師在平時(shí)教學(xué)中有一個(gè)持續(xù)不斷的培養(yǎng)過程,，而今天聽課的學(xué)生似乎對(duì)用簡潔的語言表達(dá)出自己的解題思路仍有困難,，當(dāng)遇到這樣的問題時(shí)，我們老師應(yīng)該怎么辦呢?個(gè)人一點(diǎn)拙見認(rèn)為此刻學(xué)生對(duì)“解題思路”是什么意思并未理解清楚,，教師可以嘗試讓學(xué)生先說出計(jì)算過程并適時(shí)提問“你先算的是什么，后算的是什么”并告訴學(xué)生這即是解題思路,，當(dāng)學(xué)生明白什么事解題思路,，我想他們表達(dá)起來會(huì)變得更容易。

這個(gè)問題其實(shí)體現(xiàn)出的是教師的預(yù)設(shè)提問在整堂課的教學(xué)中的重要性,，當(dāng)出現(xiàn)“一件上衣比一條褲子貴多少錢”這一問題時(shí),，謝老師提出問題：線段圖中哪一段表示貴多少錢呢?這個(gè)問題對(duì)學(xué)生解決問題是非常有幫助的，可是老師并未讓學(xué)生指一指是哪一段,就開始讓學(xué)生“在線段圖上把問題標(biāo)出來”,，這時(shí)學(xué)生便迫不及待在作業(yè)紙上開始了他們的計(jì)算而不是在線段圖上標(biāo)出問題,。經(jīng)過巡視謝老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們大多數(shù)都錯(cuò)誤理解了她的意思，便讓學(xué)生停下筆,，讓一個(gè)學(xué)生到黑板前指出哪一段代表“上衣比褲子貴多少錢?”,，再引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谶@一段上用大括號(hào)標(biāo)出問題。幸好謝老師通過巡視發(fā)現(xiàn)了問題,，但這里依舊浪費(fèi)了一些時(shí)間,，我想當(dāng)我們要求學(xué)生回答問題簡潔明了，表述清楚時(shí),，我們教師提問是不是也該做到循循善誘,，讓每個(gè)學(xué)生明確自己要做什么呢?這才能使學(xué)生在課堂中有的放矢，教師也能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

關(guān)于第二節(jié)由雙崗小學(xué)張軍老師執(zhí)教的搶數(shù)游戲,，因?yàn)槲覍?duì)教材的不熟悉,，在課堂的一開始我并未聽出張老師的教學(xué)意圖，直到一位非常出色的女生在“搶9游戲”中說出了這樣一段話——因?yàn)?可以被“3”整除,，所以我只要讓對(duì)方先報(bào)數(shù),，別人報(bào)一個(gè)數(shù)，我就報(bào)兩個(gè)數(shù),，別人報(bào)兩個(gè)數(shù),，我就報(bào)一個(gè)數(shù)，我就必贏,。這時(shí)我才恍然大悟,，原來這個(gè)搶數(shù)游戲它的本質(zhì)是一個(gè)是否被“3”整除的問題(此時(shí)的游戲規(guī)則是從1開始輪流報(bào)數(shù)，至少報(bào)一個(gè)數(shù),，最多報(bào)兩個(gè)數(shù)),。搶9，只要占到9以內(nèi)所有除以3沒有余數(shù)的數(shù)就能報(bào)到9,。搶10,，只有占到10以內(nèi)所有除以3余1的數(shù)就能搶到10。由此我聯(lián)想到了蘇教版教材中的找規(guī)律(蘇教版五上)的內(nèi)容,，可以將搶數(shù)轉(zhuǎn)化成了一個(gè)周期性的問題,，需要搶的數(shù)除以3余1、2,，想要贏就選擇先報(bào)數(shù);需要搶的數(shù)除以3沒有余數(shù),，想贏就選擇后報(bào)數(shù)。

這節(jié)課,，張老師按照自己的設(shè)計(jì)思路在快樂的搶數(shù)游戲過程中一步步完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，讓孩子體會(huì)了搶數(shù)游戲中的規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性及思維能力,，尤其是在這節(jié)課最后改變游戲規(guī)則時(shí),，那個(gè)機(jī)靈的小女孩的回答又再一次的讓這節(jié)課的難點(diǎn)得到突破時(shí)，我在感嘆一堂課的精彩不僅僅是教師的展示,，更是孩子的展示,，有生成的課堂才是有效的課堂。在游戲中探究規(guī)律,、發(fā)展能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，思考搶數(shù)的規(guī)律,，張老師的課堂體現(xiàn)的是寓教于樂的教學(xué)思想,。

在這節(jié)課中這個(gè)小女孩又何嘗不是充當(dāng)了一個(gè)“小老師”的角色，教學(xué)契機(jī)就在這“張老師”和“小老師”之間碰撞了出來,，“小老師”對(duì)“搶9必勝規(guī)律”的小結(jié)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn),。如果能在“小老師”的搶9必勝規(guī)律小結(jié)時(shí),，“張老師”及時(shí)總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)周期性(3個(gè)數(shù)為一組),，再適時(shí)改變游戲規(guī)則(4個(gè)數(shù)為一組),，可能在突破難點(diǎn)時(shí)會(huì)更有成效。

兩節(jié)精彩的展示課給我留下很多對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考,，如何在小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生解決問題能力有所培養(yǎng),，如何讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)過程中增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),，這不僅僅是兩節(jié)展示課要做到的事,，更要是在平時(shí)的教學(xué)中點(diǎn)滴積累，逐步鍛煉的,。這兩節(jié)課也給了我更多的啟發(fā),，讓學(xué)生多想，讓學(xué)生多說,，以生為本,，以學(xué)定教，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成真實(shí)的體驗(yàn)和實(shí)在的感受,，把復(fù)雜的思維過程變得簡單,、直觀，學(xué)生才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣,，這也是我們作為教師要努力的方向!

音樂教師聽課后心得體會(huì)篇十二

市美術(shù)能手課落下帷幕,，然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味，應(yīng)該說這次的課較往年有了較大的飛躍,，整體水平高，讓我們這些聽課者大開眼界,，受益匪淺,。下面結(jié)合此次的活動(dòng)談?wù)剛€(gè)人收獲：

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛熱烈,，互動(dòng)效果好,，此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝,，而且能發(fā)人深思。竇秋婷老師用的課件是----線與動(dòng)畫圖片結(jié)合的形式,，展現(xiàn)在全體學(xué)生面前,，拉近了與學(xué)生的距離，同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感,，有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索,、求知的欲望,。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂見的彥語開場(chǎng),，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,。

教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力,；注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng),；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,。教具,、課件的典型性極具視覺沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,，貼近生活,，設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)，不以講為主,，以師生對(duì)話為主要的.學(xué)習(xí)方式,，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中,，貼近生活,。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,，讓不同層次的學(xué)生都能有事做,，有目標(biāo)追求，并取得不同程度的提高,。

一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,，但更重要的是教師形象的感召力、微笑,、親切,、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。老師們的機(jī)智幽默和與孩子的親密無間以及老師們貼切,、生動(dòng)的教育評(píng)價(jià)：“很好,，非常到位?！?、“你的作品充滿了想象力，很有創(chuàng)意,?！薄膫€(gè)孩子聽了能不滿心歡喜？。

通過這次聽課活動(dòng),，我真的收獲很多,。雖然老師們的風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,，使我受益匪淺,。