在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

音樂教師聽課心得體會篇一

在這次聽課當(dāng)中，我不僅學(xué)習(xí)到了一些教學(xué)方法,，對教學(xué)這份事業(yè)的理解也增多了,。其實對于每一名剛剛進入這份事業(yè)的教師來說，前期都是比較激動的,，所以這個時候也是我們?nèi)W(xué)習(xí)最好的機會,。因此在這次聽課當(dāng)中，我認(rèn)真的對待了,，也做好了筆記,，把那些有用的知識點都記了下來，聽完課以后,，我認(rèn)真的去思考了一番,，也有了一些自己的體會和感悟。

這次聽的是我們___老師的課,，___老師是一名非常有經(jīng)驗的教師，在她帶的這幾屆學(xué)生里,，每一屆學(xué)生的語文成績都非常的優(yōu)秀,，及格率大概有百分之九十多，總之___老師是我們可以學(xué)習(xí)的一個對象,，這次能夠聽她的課也是一個不錯的機會,，從中我也領(lǐng)會了很多的教學(xué)方式，對我的教學(xué)工作也有了一些啟發(fā),，不至于像之前那樣迷茫了,。

其中有一個地方是我感慨很深的，那就是說到如何和學(xué)生們互動的時候,。這件事情是我教學(xué)當(dāng)中遇到的最大的問題,，平時上課的時候，因為我自己的性格也不算是很活潑的,，所以在和孩子們交流的時候,，總是缺少了一些生氣。我也反思過,，找過方法,，但是還是沒有起到一些很好的成效,。這次聽了___老師的課之后，我才發(fā)現(xiàn)原來我最大的問題不是因為自己沒有一個更活潑的性格,，而是因為我沒有讓孩子們有參與感,。

平時和孩子們互動的時候也就是讓他們積極參與，積極舉手,，其實這樣很多孩子都是不敢出來表現(xiàn)自己的,。通過___老師這一節(jié)課，我也想到了一些新的方法,，那就是多在課堂中做一些小小的活動,，比如說競賽，比如說小組合作等等,，把自主權(quán)交給孩子們,，這才是一種更好的方法。

這節(jié)課之后,，我認(rèn)為自己吸收了很多,，也汲取了很多的經(jīng)驗。這樣聽課的機會是很難的,，作為一名新教師,，我認(rèn)為自己應(yīng)該多去珍惜一些這樣的機會，多去為自己爭取一些提升自己的空間,。往后的教學(xué)工作,，我也會加倍努力，更加積極向上的,。

音樂教師聽課心得體會篇二

為期兩天的古冶區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩活動已圓滿結(jié)束,，這為我們英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過這次聽課,，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。

一、調(diào)動學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求,。注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣,，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境,，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如：唐二小教師趙冬梅講的四年級課本lesson18:cats and dogs ,采用了男女小組競賽的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性,。同時她還用聽動物聲音的方法來引出要學(xué)習(xí)的動物單詞使學(xué)生在游戲和活動中學(xué)習(xí),，為學(xué)生營造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍,。建國小學(xué)的齊惠君老師則采用了用實物做動作的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在熟悉的動作中掌握新概念,。平時我們在這一方面做得不夠好,。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式,。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,，太易又不用思考,，這都會打擊孩子的積極性。

二,、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。

在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,，盡量使用英語。例如：you please!who can? read aloud!spell it!once more!等等,。只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，達到良好的教學(xué)效果,。只有做到這一點,，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識,，地道的語言;2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體,，更直觀,，更生動。例如：利用電腦課件,、錄音機,、等多媒體,，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得,，樂中學(xué),。3、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾,，詞匯豐富,，課堂充實。教態(tài)親切,，表情豐富,，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進行授課,，富有藝術(shù)性。這就要求教師有良好的素質(zhì),，較好的英語水平,。這樣才能更好的教學(xué)。

三,、組織英語教師進行培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。

英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應(yīng)當(dāng)多參加培訓(xùn)。我作為一名青年教師,，作為一位剛參加英語教學(xué)工作的教育工作者,，非常希望能多參加英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。希望上級領(lǐng)導(dǎo)多提供一些機會,。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，看到了自己的不足,，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距,，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離,，不斷進步。

音樂教師聽課心得體會篇三

開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)聽過多位老師的課,，實實在在的課堂教學(xué)讓我對教學(xué)有了更深了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲。下面是我個人的一些心得體會吧,。

聽課后,，感覺受益非淺，自己也學(xué)到了一些實用的東西。如宋老師的《認(rèn)識線段》這一課教學(xué)中,，宋老師通過學(xué)生感興趣的跳繩,、拔河等例子引出線段這一新知識，宋老師課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確,，用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生認(rèn)識線段，在教學(xué)中運用自主探究,、小組合作等多種教學(xué)方法,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。陳老師的課讓我領(lǐng)教了一次生動的白板教學(xué)，這也是我第一次見到老師在課堂上運用白板,，整堂課教學(xué)設(shè)計時層層推進,、循序漸進，充分展示了白板教學(xué)的優(yōu)點,，新穎的教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生探索知識的熱情,。讓學(xué)生既學(xué)得扎實，又有新鮮感,。宋老師在教學(xué)《小鷹學(xué)飛》這一課時,，語言親切和藹，能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞文本的語言藝術(shù),，在字里行間體會作者的真摯感情,，她讓學(xué)生一邊看課件一邊朗讀，一邊欣賞,，聲情并茂的語言刻畫出小鷹學(xué)飛的幾個過程,，接著又讓孩子們分角色朗讀，帶著感情讀出小鷹學(xué)飛時的心情,，通過朗讀讓學(xué)生體會文章中小鷹學(xué)飛的幾個過程,。教學(xué)時層層深入，環(huán)環(huán)相扣,。學(xué)生在愉悅的環(huán)境中接受,、消化知識。

劉老師的《計時法》,，讓我感受最深的一點是教學(xué)基本功和課堂駕御能力對老師真的非常重要，教學(xué)中,，無論姿態(tài)表情,，語言表達，還是教學(xué)風(fēng)度，劉老師都表現(xiàn)的非常的出色,，通過孩子們熟知的電視節(jié)目預(yù)報,，學(xué)習(xí)24小時計時法與普通計時法之間的轉(zhuǎn)換。每一個動作,，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中學(xué)習(xí)計時的方法,。

老師們評價學(xué)生的語言都很貼切、適時,、到位,，如：“沒關(guān)系，雖有一點錯,，但比上次進步了!”這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,，聽起來順耳、自然,，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵，別說孩子了,，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

音樂教師聽課心得體會篇四

前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動,。

聽了兩位老師的課,，我感觸很深，瘦弱頗多,。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理,、正確，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低,。

因此,，我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機會，明白學(xué)生學(xué)習(xí),，將“漁”的潛力教給學(xué)生,，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生“會學(xué)”,，讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力,，能獨立解決問題,。

這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出,。

劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識,，這樣就到達了“溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時,，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,，滲透著方法性教學(xué)。

第二位老師是顧老師的課,，她的課思路很清晰,，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時,。

劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文,，重點突出，層次分明,。

可見劉老師的課扎實有效,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然,、流暢,，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,，自我扮演著主導(dǎo)主角,，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力,，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

聽了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過程,，感慨萬千,，在語文的教學(xué)過程中，自我雖然也認(rèn)真投入,，但跟她們比,，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有到達必須的高度,，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言,，我更是單調(diào),，沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語文教學(xué)成績沒能到達預(yù)想的效果,。

聽了她們的課,，我學(xué)到了很多,，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。