心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
加強和改進師德建設心得體會1
從參加工作到現(xiàn)在,，我一直在用心體會著教師這一職業(yè)的意義和價值,。當我踏上三尺講臺的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之路,。其實，在我準備走向教師這個神圣的崗位時我就在問自己,，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下,，作為教師我認為應該在以下幾個方面下完善自己,，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè),、師德高尚、業(yè)務能力強,、善于反思、自主發(fā)展,、追求卓越、富有激情,、適應時代要求的創(chuàng)新型教師,。
要做一名好老師,，首先要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),，要樹立良好的教師形象。人們常說,，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,。教師隊伍是決定學校教育的關(guān)鍵。鄧小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在于教師”?！懊麕煶龈咄健保處熕刭|(zhì)的高低決定教育水平的高低,，決定學生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍,，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務素質(zhì)優(yōu)良的教師,，才能造就高質(zhì)量的學生。因此,，建設高素質(zhì)的教師隊伍，是實現(xiàn)我國教育的發(fā)展目標,、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計。尤其是進入21世紀后,，中國經(jīng)濟融入全球化的大潮中，教育也必須與國際接軌,，教師將成為一個國際職業(yè)，要能參與國際競爭,。隨之,，社會對教師的職業(yè)越來越重視，人們對教師的要求也越來越高,。
實際上，古今中外,，教師職業(yè)都被看作一項神圣而崇高的事業(yè),，被寄予了很高的期望和無限的崇敬。古代大教育家荀況有云：“國將興,，必貴師而重傅;貴師而重傅，則法度存”,。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大，多么重要,，多么神圣,。因為人的一生幸福都操縱在他的手中”。在日本,，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”,。所謂”圣職”，即跟中文里的”詩圣”“圣手”的“圣”一般,，是指不但在學問方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德,。
要做一名好老師,，一定要有高尚的情操和良好的師德。
古人云：“學高為人師,，身正為人范”。其實我覺得應該將”身正為人范”放在”學高為人師”的前面,。一位哲人說過：“知識不足，可以用道德彌補,，而道德不足,，任何知識卻無法補償”。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損,。還有一句話，也是人們常說的,，要做事，先做人,。因此，我認為,，作為一個教師,，要教書，必須先做人,。試想，一個品德惡劣的老師如何去教導學生去成為一個高尚的人?近朱者赤,、近墨者黑,，品德惡劣的教師對學生的危害是不容忽視的;相反，一個思想高尚的老師對學生的人格的影響是深遠的,。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應以教育者的人格為基礎，因為只有人格才能影響人格,，只有性格才能形成性格”,。因此,，作為“人之模范”的教師，你的一言一行帶有強烈的示范性,。要教育好學生，教師就必須處處嚴格規(guī)范自己的言行,。尤其是新教師，過去在大學里的穿著打扮,、外形設計(特別是發(fā)型)和說話的語氣都必須做必要的改變，以符合教師的身份特點,。
要做一名好老師,，一定要有扎實的專業(yè)知識。
唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道,，授業(yè)，解惑”,，斯言一出，千年不易,。傳道，就是做思想工作,，教師首先是思想者。授業(yè),，也不易。馬卡連柯說：“學生可以原諒老師的嚴厲,、刻板,，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學無術(shù)”,。可見,，擁有厚實的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要!“水之積也不厚，則其負大舟也無力”,。一個教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠,，教學中必然捉襟見肘，更談不上教學中游刃有余,、高屋建瓴。何況形勢的發(fā)展,，對教師的要求越來越高。教師是平凡的，但不是平庸的,。當今時代,，知識在一天天升值，學習一天比一天更重要,。那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時。一個教師要想跟上時代前進的步伐,，適應新課改的要求,，他就必須不斷地學習,，不斷地發(fā)展,，始終處于學習的狀態(tài),。教師之學高,，靠學習;其品性、操行,、風貌、言談,、舉止，也都要通過學習和修養(yǎng)予以提升,。當然，今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化,，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的促進者轉(zhuǎn)化,?；谶@樣的背景，教師光有知識是不行的,。教師不同于其他職業(yè)，他不是簡單的教書匠,，更應該是一個研究者。教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)變,，才更符合時代需要。
要做一名好老師,，必須敢于實踐和善于反思,。
有人說，只有下到水里才能學會游泳,，教師何嘗不是如此，教學實踐是一個教師專業(yè)成長的必由之路。尤其是在實施二期課改的過程中,，尋找理論與實踐的結(jié)合點顯得特別重要。從目前來看,，新課程改革存在著一個亟待解決的問題，就是行為滯后于理念,。對于新課程的理念，中小學教師大多已經(jīng)耳熟能詳,，”以學生發(fā)展為本”“一切為了學生，為了一切學生,，為了學生的一切”已經(jīng)成為教師認知并認可的話語,，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型,，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴重,。因此，我們在教學過程中,，要敢于實踐，努力將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為,。同時，在實踐中要不斷總結(jié)和反思,。波斯納指出：”沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,，甚至會有所滑坡?！睘榇耍ㄋ辜{提出了一個公式：”經(jīng)驗+反思=成長”,。該公式體現(xiàn)了教師成長的過程應該是一個不斷總結(jié)經(jīng)驗,、反思實踐的過程?，F(xiàn)在有不少專家倡導教師課后寫反思日記的做法，我認為是很有效的,。曾子說：”吾日三省吾身”。韓愈說：”行成于思,，毀于隨”。笛卡兒說：”我思故我在”,?！蹦闳タ匆恍┙逃?，他們的日常工作也很平凡,，他們只不過是比我們多用了一些心而已，只不過比我們多用點時間記錄他們的教育生涯而已,，只不過比我們多花了點時間讀書而已，只不過比我們多思考了一下自己的教育行為而已”(朱永新《我的教育理念》),。如果我們能持之以恒,，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持清醒的頭腦,，不斷提升自我，超越自我,，實現(xiàn)自我。
要做一名好老師,，必須富有創(chuàng)新精神,。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力,。當代的國際競爭,，說到底是科技和人才的競爭,，一個沒有創(chuàng)新人才的民族,，就難以屹立于世界民族之林?，F(xiàn)代社會已步入信息技術(shù)時代,，一個普通人可以借助計算機技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息,。例如《二十五史》可以儲進一張光盤,，要查什么,，極為方便;《全唐詩》也是一樣,，只要你愿意查閱其中的任何一類詩句皆可立即調(diào)出來。但是,，如果要寫一句新詩句，那便是創(chuàng)造,。從這個意義上說,，怎樣創(chuàng)新遠比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。因此,，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，否則會一事無成,。教師是實施素質(zhì)教育的操作者,，在教育創(chuàng)新中承擔著重要使命。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神，一個墨守成規(guī)的教師,，一個故步自封的教師,，勢必不受學生歡迎，勢必被時代淘汰,。我認為，一個教師的價值,，不在于教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書，有沒有創(chuàng)新精神,。教育家和教書匠，一個最大的區(qū)別,，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。
要做一名好老師,，最重要的是要有自主發(fā)展的意識,。
著名教育改革人士魏書生曾說：“有作為的人，每天都在塑造著新我,，每天都從一個新的角度認識世界，認識自我,，設計自我。他的心靈像電閃雷鳴,，不斷放射出新的光芒和聲音”,。教師在自己的教育生涯中首先需要確定奮斗目標，并按照自己的目標制定發(fā)展計劃,。《竇桂梅與主題教學》中有這樣一句話：“社會是課堂,，實踐是礪石，他人是吾師,，自身是關(guān)鍵。教師成長固然有良好的環(huán)境,，但重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。教師要把發(fā)展變成一種自覺的行為,，高標準嚴格要求自己，朝著發(fā)展的目標和方向奮力拼搏,，咬定青山不放松。只有這樣,，才能實現(xiàn)自己的遠大理想,，體現(xiàn)自己的人生價值,。
要做一名好老師，當志存高遠,，追求卓越。
追求卓越,，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越,，追求工作的崇高目標。教師的工作,，從某種意義上說：是運用“眼界”引領學生前進。教師的視野若不開闊，志向若不高遠,，就難免會影響教學的質(zhì)量。王國維說：“古今之成大事業(yè),，大學問,，必經(jīng)三種境界”。做教師亦是如此,，要有三個層次：第一個層次，把教師當作一種職業(yè),，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇,，任勞任怨，認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、輔導學生。既然選擇了教師這個職業(yè),，就要耐得住寂寞，受得了清貧,，在下海的人大把數(shù)錢時不眼紅,，在歌星影星受到追捧和崇拜時不發(fā)燒，也就是如王國維所說的,，要做到“獨上高樓，望盡天涯路”,。第二個層次,，把教師當作一種事業(yè),，甘于奉獻，為學生嘔心瀝血,，“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”。第三,，把教師當作一門科學和一種藝術(shù)，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育,，把知識教得深入淺出。這種境界,，是要靠經(jīng)年積累方可達到，而一旦達成,，往往會使你享受到“眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的樂趣,。一位外國詩人說過：“偉大的藝術(shù)家是簡化的大師”,。能用最簡潔樸實的方法，讓人受到最豐富,、生動的教誨,，這便是偉大的教育家。當然,，做一名良師,，做一名讓學生終身難忘的老師,，不但要追求“深入淺出”的教育境界,，還應該是胸懷理想,，充滿自信,、自強和活力,，不斷挑戰(zhàn)自我,，具有思維敏捷,、寧靜致遠、嚴謹踏實,、睿智深邃、激情澎湃,、風趣幽默等魅力。據(jù)說梁啟超先生在給清華學生講課時,，講到緊要處便不覺成為表演者，手舞足蹈,，情不自禁?；蜓诿?，或頓足,，或狂歡,，或嘆息。講到歡樂處則大笑,，而聲震屋梁,，講到悲傷處則痛苦而涕泗滂沱。如此聲情并茂,，學生被深深吸引，認為聽他的課是一種享受,。很難設想，一個沒有激情,、麻木不仁的人，能夠同時又是一位真正的教育家,。因此,，“理性共激情一色,，嚴謹與熱誠同飛”應該成為每一名新世紀教師永不松懈的追求和必須具備的品質(zhì),。
加強和改進師德建設心得體會2
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素,。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革,，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu),、業(yè)務精、作風正,、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍,。
通過這次師德師風教育學習，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，重德為師,，愛崗敬業(yè)，依法治學,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育,、職業(yè)理想教育,、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德,、業(yè)務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),，千方百計地為教師辦實事,、辦好事,，不斷改善教師的工作,、學習和生活條件,，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境;熱愛學生,、尊重學生,、關(guān)心學生,，以愛執(zhí)教,，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難,，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德,。在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下，堅持以人為本,、以德立教,、愛崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質(zhì),，以高尚的情操引導學生德,、智,、體、美全面發(fā)展,。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師,。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識,。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操,、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量,，對學生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的,。因此,，針對師德師風建設中存在的,、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風教育活動是極有必要的,，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求,。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng),，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想,、有道德,、有文化,、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任,。
一,、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提,。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分,，我們不應該只把教師作為一種職業(yè),，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè),。每一個人都是平凡的,，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二,、在教學的過程中堅持正確的方向。要結(jié)合教學,，宣傳馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,，在教學過程中,，引導學生樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀,、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點,。告訴學生任何知識,、公式、定理,、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識,，積極參加體育活動,，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領,，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代,，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要,，才不會被時代淘汰，才能有所作為,，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三,、關(guān)心學生,、熱愛學生,、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀?，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系，這已成為全社會都普遍認同的觀點,，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子,，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們,，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題,，和他們談心，談感受,，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生,、尊重學生的人格，才會關(guān)心學生,，了解學生,，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生,。
四、刻苦鉆研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。
教師是教育活動的組織者,、領導者,，在教育活動中起主導作用,。教師要想有效的從事教育活動,，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),。也就是我們說的職業(yè)道德,。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和,。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排,，到祖國最需要的地方去,，甘為人梯,，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙,，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門,。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學生美好的心靈,。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生,。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,，千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德,，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的,，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師是學生學習做人的參照對象,，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子,。”以身做則要求了教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響,。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想,，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺,，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
加強和改進師德建設心得體會3
作為幼兒園教師并且是小班的教師,，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),，對待孩子要有足夠的耐心,。小班的孩子還小,，孩子的吃喝,、拉、撒,、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導,。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強,，什么東西都想看一看，摸一摸,，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾,，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子,，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應,，老師要耐心安慰他,，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格,、愛好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心，這樣,，他們會很快適應的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生習慣。
作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步,，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱,，親吻孩子，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn),，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長,，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議,，讓家長更好的理解,、支持并配合教師進行孩子的教育工作。
我想,，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起,，謙虛謹慎，耐心細致,，努力學習，不斷地提高自身素質(zhì),，把每件事情，每項工作做的更好,，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧,，讓每位孩子更聰明、更可愛,、更健康的成長。
加強和改進師德建設心得體會4
教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下，我們每個人,，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向,。
教 師不是神,，愛情婚姻、子女家庭,、經(jīng)濟收入、名譽地位等種.種人生瑣事必然會影 響自己的情緒,。當心情不好時,，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點,，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象,，使學生感到緊張、委屈,、 怨恨,，給學生造成負面影響,，造成學生對社會的不信任,，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則,，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;如果說對教師 有什么特別的要求,，我認為，比“學高為師,，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念,，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的 方面。
在個人和社會之間,，體制和人性之間,，國情和人情之間,，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓,，給學 生騰出盡量多一點的自由空間和時間，讓每一位學生得到最大的發(fā)展空間,。因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任,，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),，自覺 維護教師職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教,、精心育人,、團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新,。在教師之間,，師生之間,，教師與家長之間形成互相尊重,、互相愛護,、善于交 流,、及時溝通的氛圍,，也是保持教師心理健康的必要環(huán)境,。教師是人類的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低,，直接關(guān)系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業(yè) 道德建設,，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平,。
有 人把教師比作紅燭,，燃燒自己，照亮別人,，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應當嚴于律己，寬以待人,，為這頂 “花環(huán)”增添光彩,。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻;同時，作為一名教 師,，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學習的興趣,，感受到別人 對他的希望，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。
凡是要求學生做到的，自己必須先做 到,，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生做的事,，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象,，言傳身教比單純說教有效百倍;另外，教師還應具備刻苦鉆研,，嚴謹治 學的態(tài)度,，要有活到老,，教到老，學到老的進取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應時代發(fā)展需要,。在市場經(jīng)濟、影視文化,、網(wǎng)絡浪潮的背景下,，教 師必須要經(jīng)常的讀書學習,。學校是讀書的場所,，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者,。教師的讀書習慣會影響學生,。把每一個學生都領進書籍世界,，培 養(yǎng)對書的酷愛,，使書籍成為智力生活中的指路明燈,，這些都取決于教師,。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清楚,，作為教師，必須要堅持讀 書,。
有人說快樂是一種選擇，有的人快樂,，有的人痛苦，在于一念之差,。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在 物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來的滿足程度,。從物質(zhì)收入角度看,，在我國，目前這一職業(yè)尚不盡人意,，工資在總體上處于中,、低收入之間,。當然我們也看到,，教師的待 遇正在不斷改善。近幾年來,，隨著教師工資收入、政治地位,、社會地位的提高，職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢愈顯突出,，“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿足這一角度 看,，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢,，職業(yè)生活的情感性在當今利來利往的商品社會中已成為教師行當?shù)牧硪淮髢?yōu)勢。教師職業(yè)有其苦,，但更多的是樂：機智應變，巧引善 導之樂;啟愚化頑,，學子轉(zhuǎn)化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方,，來鴻千里之樂,。我們當教師的，不僅僅在奉獻,，在孩子們中間，我們同樣在汲取,，在更 新,，在升華,，親眼看到學生一天天茁壯成長,，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感,，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。不斷的學習不斷的充電,，不斷的補 充新知識,，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求,。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,。
以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作,。做到愛崗,、敬業(yè)、 團結(jié),、向上。我們相信,，只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”,，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船 高,，教師的待遇和地位會有更大改善,，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。 教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者。因此,，我時刻以"德高 為師，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻,、以德立教,、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。
一、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師。
“以情育人,，熱愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中。
教 育是愛的共鳴,，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,， 缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛,，寬是害”。對學生不嚴格要求,，嚴 格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者,。“自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男”。所以,，對學生不嚴不行,。當然，嚴要得 法,，嚴要有度。慈,，就是對學生要關(guān)心,、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展,。教師要與學生平等相處， 尊重學生,、信任學生,、愛護學生、保護學生,。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具 體表現(xiàn)。
二,、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈,。
高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩 子的人,，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈,。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑 向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三,、用規(guī)范的言行,，凈化每個學生的心靈。
“無 德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率 先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化,、影響深遠的教育。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身 要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四,、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈,。
沒 有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻,。教師是園丁，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆 灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師應該是無私的。
身 為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任,、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上,、政治上、文化上充實自己,，努 力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學 生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
加強和改進師德建設心得體會5
教師首先應以身作則,，言傳身教，孔子說過：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不行,。”這些話是千真萬確的真理,。學生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師,，把教師的言行視為典范,，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象,。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋,，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了,，走一步又掉下來了，當時,，我就樂了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊,，獨木橋都走不好,，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋,，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師,，我會走獨木橋了,，你看我都可以跑了,。”
我連忙表揚了他,，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會走獨木橋,，她是個膽小鬼,，笨死了,。說著,，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下,，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影,，而且現(xiàn)學現(xiàn)賣,，馬上用來形容別的小朋友,，這真的讓我始料未及?？磥恚處煹难孕斜M管只出現(xiàn)微小的偏離,，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”,、腦子像“電子計算機”的孩子面前,，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿,。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋,，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意,，也沒關(guān)系，可看來,，我們教師要特別注意自己的一言一行,，這樣才能成為孩子學習的榜樣!
老師熱愛學生，誨人不倦,，說到熱愛學生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍,，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,，在原來學校一次年級組的書面調(diào)查時,，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友,，請把他的名字寫在紙上,，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字,，我們班還算可以,，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字。
面對這樣一種調(diào)查結(jié)果,，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁,，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時,，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流,、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她,，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好,，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯,，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎?他答應了,，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了,，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺,，而且嘴里還念著：“何老師騙人?！焙髞碲w老師告訴我時，我臉頓時紅了,，我立馬向路路賠禮道歉,，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,，每次看見孩子們,，我都會想起這件事，它時時鞭策著我,，熱愛學生就意味著尊重學生,，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心,。
我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生,，尤其愛后進生,，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到,。我們班中的張文凱，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生,，幾乎每天都要惹事生非，談起他,，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極!老師們總是對他有厭煩心理,，甚至總批評他,，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們,，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他,，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量,，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應該更加關(guān)心愛護,，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。
師德體會
