作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩色的蝸牛》及教學(xué)反思中班篇一

1,、嘗試用分割的方法,、為蝸牛裝飾螺旋形的殼。

2,、學(xué)會(huì)用勾線筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn),、線、圈等花紋裝飾蝸牛,，感受線描為畫(huà)面帶來(lái)的美感,。

3、感知分割裝飾的風(fēng)格,，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、五種圖形（圓,、正方、三角形,、s形,、螺旋形）（指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備）及背著五種圖形背殼的蝸牛圖

2、老師為蝸牛設(shè)計(jì)的新房

3,、筆,、畫(huà)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、蝸牛換新家了

1,、師問(wèn)：這些是什么,？出示五種點(diǎn)、線,、圈等裝飾的圖形）,。

師：它們不但是一些圖形，還有一個(gè)很大的作用哦,，想知道嗎,？它們可是小蝸牛最近找到的新家的瓷磚哦。（出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖,，引出主題,。）

二,、為蝸牛的新家選瓷磚

1、最近,，小蝸牛們正為裝飾新家煩惱著呢,，聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友很會(huì)設(shè)計(jì)各種線描花紋的瓷磚，所以想來(lái)請(qǐng)你們幫忙,，用你們?cè)O(shè)計(jì)的瓷磚來(lái)裝飾它們的新家,。不如，我們先讓他們看看我們?cè)O(shè)計(jì)的瓷磚怎么樣,？

——出示幼兒設(shè)計(jì)過(guò)的“瓷磚”,，師幼共同欣賞、討論花紋（尋找規(guī)律,、線條接頭等問(wèn)題）,。

2、瞇起眼來(lái)看,，你們覺(jué)得哪些圖案看上去黑黑的,、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢,？并由幼兒根據(jù)視覺(jué)效果把“瓷磚”分類,。

教師總結(jié)（發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺(jué)效果的秘密）：線條排列的緊密，則看上去顏色較深,，線條排列的疏松一些,，則看上去顏色較淺。

3,、這么多深淺不同的瓷磚,，小蝸牛都很喜歡，它們決定多選幾塊深淺不同的瓷磚來(lái)裝飾自己的背殼,，我把這只小蝸牛的背殼分成了四個(gè)部分,，作了裝飾，想看看嗎,？（了解分背殼的方法并知道不同視覺(jué)效果的花紋組合在一起很漂亮）,。

4、討論：你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚裝飾,，怎么分,？個(gè)別幼兒為教師出示的蝸牛分背殼。

三,、為蝸牛裝飾新家

1,、還有許多小蝸牛的背殼想請(qǐng)你們裝飾（畫(huà)冊(cè)），他們也想好要用幾塊瓷磚裝飾,，用哪些花紋好呢,？記得裝飾好了讓小蝸牛住進(jìn)去哦,。

2、幼兒進(jìn)行線描畫(huà)為蝸牛裝飾背殼,。

鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的條紋給小蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體裝飾,。

四、展示,、講評(píng)幼兒作品,。

表?yè)P(yáng)大膽分割圖形、認(rèn)真裝飾的幼兒,，引導(dǎo)幼兒看一看誰(shuí)的蝸牛房子最漂亮,。

第一環(huán)節(jié)由謎語(yǔ)入手，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,；

其次,，出示分割好的蝸牛，讓幼兒觀察,，這次的線描畫(huà)與以往的線描畫(huà)有什么不同,。

然后，讓幼兒回憶畫(huà)過(guò)的線描畫(huà)的情景,，運(yùn)用了哪些線妙和花紋,。再幼兒操作。

活動(dòng)反思：

《彩色蝸?！愤@節(jié)是美術(shù)線描畫(huà),，線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，線描畫(huà)本身既新奇又有趣,，它像一個(gè)自由表現(xiàn)的王國(guó)，不受時(shí)空限制,，不受真實(shí)生活的約束,，可以自由發(fā)揮想象力，靈活地創(chuàng)造對(duì)象,，可以表現(xiàn)出一個(gè)嶄新的別開(kāi)生面的藝術(shù)世界,，表達(dá)出兒童的內(nèi)心世界的真實(shí)情感。在活動(dòng)開(kāi)始前首先讓幼兒猜謎語(yǔ),，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，然后出示蝸牛線描畫(huà)，引起幼兒觀察探究的欲望,。第三,，觀察線描畫(huà)蝸牛背殼的分割方式，活動(dòng)開(kāi)始我出示線描畫(huà)蝸牛分割的圖片讓孩子與以往的裝飾畫(huà)作比較,，使孩子們了解線描畫(huà)分割的特點(diǎn)及含義,。接著通過(guò)我講解和示范分割蝸牛塊面供全體幼兒觀察,，是幼兒了解分割裝飾畫(huà)的基本步驟及方法。孩子們?cè)倩貞浗o怎樣給彩色鴨子,、蝴蝶,、等裝飾的情景，讓他們感知裝飾畫(huà)是用簡(jiǎn)單的圖案和線條來(lái)裝飾的,，并也讓幼兒知道不同的花紋組合在一起很漂亮,。在觀察和交流中讓幼兒進(jìn)一步提高審美觀。所以,，現(xiàn)在在幼兒園中,，裝飾畫(huà)活動(dòng)開(kāi)展得也比較多。

大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩色的蝸?！芳敖虒W(xué)反思中班篇二

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案及活動(dòng)反思

《蝸?！?/p>

大班美術(shù)教案《蝸牛》

設(shè)計(jì)思路：

我班較多插班生,，孩子的繪畫(huà)基礎(chǔ)較差,，繪畫(huà)能力參差不齊，在美術(shù)方面缺乏自信,。線條是繪畫(huà)的基本元素之一,，幾乎每一個(gè)兒童畫(huà)畫(huà)的第一筆的都是線，線是人類最先掌握的繪畫(huà)語(yǔ)言,。畫(huà)一條線對(duì)每一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)都是輕而易舉的事,，尤其那些對(duì)畫(huà)畫(huà)失去信心的學(xué)生，感到畫(huà)一條線不是什么困難的事,，對(duì)繪畫(huà)重新產(chǎn)生一種新鮮感,。人是有創(chuàng)造的潛能的，在孩子能隨心所欲地畫(huà)出一些線條后,，就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了,。

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,，同時(shí)又是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,。

《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功,。并要以幼兒為本,，我在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《蝸?！窌r(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù),。我班幼兒對(duì)線條畫(huà)已比較了解和熟悉,，我從大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體,，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣,，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問(wèn)激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望,。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料,、工具及載體，通過(guò)用油畫(huà)棒與線條組合的獨(dú)特方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,，表達(dá)自己的意圖及對(duì)線條畫(huà)的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn),，畫(huà)出自己喜歡的,、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的線條畫(huà),，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣,。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

目標(biāo)：

1,、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合來(lái)表現(xiàn)蝸牛的外形特征,，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。

2,、培養(yǎng)幼兒的審美情感,，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的作畫(huà)習(xí)慣,。

重點(diǎn)：創(chuàng)作新的線條組合來(lái)裝飾蝸牛,；并注意線條之間的疏密。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)有畫(huà)線條畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),；

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、哭聲,、歡笑聲,、雷雨的音樂(lè)

2,、兩只蝸牛范畫(huà)

3、蠟筆,、粗,、細(xì)記號(hào)筆、已畫(huà)好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣,。

1,、放音樂(lè)《歡笑聲》。教師提問(wèn)：“誰(shuí)笑得這么開(kāi)心呀,？”

2,、過(guò)渡：原來(lái)是蝸牛軒軒和樂(lè)樂(lè)。瞧,，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢,！

二、出示范畫(huà),，欣賞教師畫(huà)的蝸牛的范例,，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條,，看一看,，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋,。

師：老師畫(huà)的蝸牛是什么形狀的,？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果,。

三,、利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心,，激發(fā)創(chuàng)作欲望,。

1、放音樂(lè)《雷雨聲》,、《哭聲》,。激發(fā)孩子的助人為樂(lè)精神。

教師：呀,！雨水把軒軒和樂(lè)樂(lè)身上畫(huà)的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了,，他們沒(méi)辦法去參加選美大賽了。聽(tīng)，他們哭得多傷心呀,！孩子們,，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

2、激發(fā)創(chuàng)作欲望,。

教師：軒軒和樂(lè)樂(lè)喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條,，而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒(méi)有的，你能畫(huà)出來(lái)嗎,？

3,、請(qǐng)個(gè)別孩子到前面畫(huà)出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名,。

四,、師示范講解如何對(duì)蝸牛進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫(huà)面,？處理畫(huà)面中點(diǎn),、線、面的疏密關(guān)系的畫(huà)法：

（1）教師簡(jiǎn)單在蝸牛身上示范分割畫(huà)面的塊,，畫(huà)出各種形狀的線條,，并重點(diǎn)講解如何處理畫(huà)面中點(diǎn)、線,、面的疏密關(guān)系,。

（2）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備用什么線條來(lái)裝飾,？

五,、師提出作畫(huà)要求：

（1）在作畫(huà)前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂(lè)樂(lè)？要用什么線條裝飾,？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種線條的組合,，看誰(shuí)想的和別人不一樣。并注意點(diǎn),、線,、面的疏密變化。

（3）安靜作畫(huà),，不影響別人,，注意坐姿。

（）請(qǐng)完成作品的幼兒把作品送到畫(huà)展欄中進(jìn)行評(píng)比,，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂(lè)樂(lè)去參加選美大賽,。

六、幼兒創(chuàng)作,，教師給予及時(shí)指導(dǎo),，對(duì)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定。

（1）鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn),、線,、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

（2）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋,。

（3）請(qǐng)完成作品的幼兒把畫(huà)送到畫(huà)展欄中,。

七、觀賞評(píng)析作品：

（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品,，為什么？

（3）教師小結(jié)：今天,，小朋友幫助軒軒和樂(lè)樂(lè)裝扮的漂漂亮亮的,，軒軒和樂(lè)樂(lè)都說(shuō)非常漂亮，他們說(shuō)你們都畫(huà)的非常漂亮,，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢,！

大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩色的蝸牛》及教學(xué)反思中班篇三

《大班下學(xué)期美術(shù)教案《彩色的蝸?！泛此肌愤@是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼,。

2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn),、線,、圈等花紋裝飾蝸牛。

3,、感知分割裝飾的風(fēng)格,，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、范畫(huà)一張,。

2,、彩色筆人手一盒。

活動(dòng)過(guò)程

一,、聽(tīng)謎面,，引起幼兒興趣1,、教師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭,，說(shuō)它力氣小,，背著房子走。

2,、你知道它是什么動(dòng)物嗎?

二,、欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋,。

1,、出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)

(1)小朋友,，小蝸牛的房子漂亮嗎?

(2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢?

(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的?

(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?

2,、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓,、點(diǎn),、（教案出自：快思教案網(wǎng)）線或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。

三,、交代繪畫(huà)要求,，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色,。

四、展示幼兒作品,，結(jié)束活動(dòng),。

表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒，對(duì)大膽分割圖形,，認(rèn)真裝飾畫(huà)面和色彩和諧的作品給予贊賞,，引導(dǎo)幼兒看一看，比一比,，誰(shuí)的蝸牛房子最漂亮,。

教學(xué)反思：

1、幼兒在愉快的氛圍中制作出各種各樣的拖鞋,，有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,，促進(jìn)了幼兒之間的交往。

2,、幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料,、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力,。

3,、讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品,。

大班下學(xué)期美術(shù)教案《彩色的蝸?！泛此歼@篇文章共1951字。

大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩色的蝸?！芳敖虒W(xué)反思中班篇四

《大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彩色的蝸牛》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼,。

2,、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線,、圈等花紋裝飾蝸牛,。

3、樂(lè)于探索,、交流與分享,。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、范畫(huà)一張。

2,、彩色筆人手一盒,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)謎面,，引起幼兒興趣

-教師：名字叫做牛,，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小,，背著房子走,。

你知道它是什么動(dòng)物嗎?

2、欣賞范畫(huà),，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋,。

-出示范例，建議教師這樣引導(dǎo)：

(1)小朋友,，小蝸牛的房子漂亮嗎?

(2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢?

(3)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的?

(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?

-引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊,，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"再用圓,、點(diǎn),、線或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋,。

3、交代繪畫(huà)要求,，幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色,。

4,、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng),。

表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒,，對(duì)大膽分割圖形，認(rèn)真裝飾畫(huà)面和色彩和諧的作品給予贊賞,，引導(dǎo)幼兒看一看,，比一比，誰(shuí)的蝸牛房子最漂亮,。

教學(xué)反思：

孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉,。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿,，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些,。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的,，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的,。

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《彩色的蝸牛》含反思這篇文章共1752字,。

大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩色的蝸?！芳敖虒W(xué)反思中班篇五

大班美術(shù)活動(dòng)教案《彩色的蝸牛》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn),、線、圈等花紋裝飾蝸牛,，學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼,，感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感,，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《彩色的蝸?！泛此冀贪赴伞?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼,。

2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn),、線,、圈等花紋裝飾蝸牛,。

3、感知分割裝飾的風(fēng)格,，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

5,、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、范畫(huà)一張。

2,、彩色筆人手一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、聽(tīng)謎面,，引起幼兒興趣

-教師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭,，說(shuō)它力氣小,，背著房子走。

你知道它是什么動(dòng)物嗎,？

2,、欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋,。

-出示范例,，建議教師這樣引導(dǎo)：

（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎,？

（2）怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)美麗漂亮的房子呢,？

（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上蝸牛的殼是什么形狀的？

（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎,？

-引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊,，再用圓、點(diǎn),、線或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋,。

3、交代繪畫(huà)要求,，幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色,。

4,、展示幼兒作品,，結(jié)束活動(dòng)。

表?yè)P(yáng)大膽作畫(huà)的幼兒,，對(duì)大膽分割圖形,，認(rèn)真裝飾畫(huà)面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看,，比一比,，誰(shuí)的蝸牛房子最漂亮。

教學(xué)反思：

孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉,。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局,，引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些,。從孩子們的操作上看,，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的,。

本文擴(kuò)展閱讀：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類,。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓,。