讀后感，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后,，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫(xiě)才比較好嗎,？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對(duì)大家有幫助!

窗邊外的小豆豆讀后感600篇一

我在這個(gè)寒假里就讀了一本書(shū),，這本書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》,。這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,。小豆豆是個(gè)可愛(ài)的女孩子,，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),，一般人無(wú)法理解,，成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級(jí)就被原學(xué)校退學(xué)了,，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園,，巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，這里的教學(xué)方式方式先進(jìn),，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度,，沒(méi)有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,，后來(lái)小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性,。

這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的歡笑和感動(dòng),，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一,。還被廣大媒體和讀者評(píng)為“世紀(jì)最有價(jià)值圖書(shū),。”

這本書(shū)讓我影響深刻的故事很多,。小林校長(zhǎng)是個(gè)思想開(kāi)明,、與眾不同的老師，他覺(jué)得玩是小孩的天性,，給小孩一定的自由時(shí)間,，在自由時(shí)間里,，巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著自己喜歡做的事情。

小林先生他還會(huì)時(shí)常帶同學(xué)們散步,、露營(yíng),、溫泉旅行等。在娛樂(lè)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中放松,，因此，我認(rèn)為,，如果要評(píng)選全世界最好的校長(zhǎng),，那肯定小林先生是第一名。

小豆豆她們學(xué)習(xí)的地方非常特別,，她們是從電車(chē)?yán)飳W(xué)習(xí)的,。電車(chē)?yán)锩娴拈L(zhǎng)椅子全被換成了小學(xué)生用的桌子和椅子。我真想知道坐在電車(chē)?yán)飳W(xué)習(xí)是什么樣的感覺(jué),，我想一定很棒吧,！

讀了這本書(shū)之后，書(shū)中小林先生的一句話(huà)讓我記憶深刻,。這句話(huà)是這樣寫(xiě)的：“你們大家都是一樣的,，無(wú)論做什么，大家都是一樣的,?！边@句話(huà)真是讓我感觸太深了。

我以為結(jié)局是很美好的,，可是,，結(jié)局不是我想的那樣完美。

結(jié)局是這樣的：那天夜里,，從b—29飛機(jī)上,，數(shù)枚燃燒彈投降巴學(xué)園，落在了電車(chē)教室上,。凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園,，被熊熊的火焰包圍著。先生無(wú)比熱愛(ài)著的孩子們的笑聲,、歌聲消失了,，代之以催人心肺的恐怖聲，整個(gè)學(xué)校毀于一旦,。一切的一切,，都結(jié)束了。我想校長(zhǎng)一定很痛苦,，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)美好的校園,！

雖然美好的校園沒(méi)了,，但是這個(gè)故事，卻永遠(yuǎn)的記在我的心里,！我還要向小豆豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她有禮貌,、勇敢,、善于表達(dá)自己的想法。小豆豆你真棒,！我真希望我們中國(guó)也有一所這樣的學(xué)校,，如果現(xiàn)在小林先生還在世的話(huà)，我一定邀請(qǐng)來(lái)當(dāng)這所學(xué)校的校長(zhǎng),，因?yàn)樾×中ｉL(zhǎng)理解孩子,，他還有一顆博愛(ài)，寬容,，仁慈的心,！

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窗邊外的小豆豆讀后感600篇二

講述了小豆豆對(duì)于復(fù)雜事情還不能牢記，卻對(duì)去野炊的那份期盼,，可見(jiàn)孩子對(duì)自己感興趣的東西,，是可以牢牢記住的。所以每當(dāng)看到媽媽在廚房里忙活的時(shí)候,，小豆豆都會(huì)很認(rèn)真的緊跟在媽媽身后學(xué)習(xí),，還會(huì)特別記住媽媽的一個(gè)招牌動(dòng)作。這證明小豆豆的學(xué)習(xí)能力和觀察能力很強(qiáng),。

早在家中,，小豆豆就像羅丹端詳藝術(shù)品一樣仔細(xì)的觀察著媽媽切菜、洗菜,、煮菜的每一個(gè)細(xì)節(jié),。還深深?lèi)?ài)上了媽媽掀鍋蓋時(shí)把手放在冰涼的耳垂上；叫著“哦呦呦呦呦”,。于是,，她就會(huì)了這個(gè)做和切菜、洗菜,、煮菜,。

在野炊的地方：等等力溪谷。小豆豆依葫蘆畫(huà)瓢切菜,、燒菜,，一氣呵成。與她一起切菜還有一個(gè)高年級(jí)的男孩,。他切的菜有大大小小的,；有歪歪扭扭的,；也有破爛不全的。他鼻子上滲出了汗,，但依舊接受儼然成了專(zhuān)家的小豆豆的指教,。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄，用鹽腌上,。于是大家十分敬佩他會(huì)做出如此一流的咸菜,。

她知道和同學(xué)朋友們努力完成很多事情，這是我們現(xiàn)在的孩子們很難有的,。這證明小豆豆通過(guò)對(duì)媽媽做飯的觀察與學(xué)習(xí),，才能在野炊的時(shí)候，所表現(xiàn)出的能力,，因此得到大家的夸獎(jiǎng),。這次野炊中，提高了小豆豆的動(dòng)手,、獨(dú)立生活的能力,，也讓小豆豆能體會(huì)和感受到一下媽媽平日里的艱辛。

漸漸的,，每個(gè)鍋里飄出了難得的香氣,，滲出了陣陣輕煙。而后,，一個(gè)個(gè)鍋里的飯菜湯被平分了,。“好—好—嚼—啊,，把吃的東西......”隨后,，“我吃啦?！宾畷r(shí),，樹(shù)林里僅剩下瀑布的歌聲。

通過(guò)《野炊》這篇文章,，讓我知道了一個(gè)好學(xué)生并不是讀好書(shū)就是優(yōu)秀的,，還要會(huì)做事，肯做事,，否則哪一天離開(kāi)了父母連飯也不能做,，還怎么生存呀？怎么優(yōu)秀呢,？

“無(wú)論哪個(gè)孩子,，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過(guò)程中,，會(huì)受到很多影響,，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響,，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害,。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人,。”這是小林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一段話(huà),。我們都應(yīng)該記得這段話(huà),。然后,，在對(duì)孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應(yīng)該多些“等高,、等距、等愛(ài)”的寬容和耐心,。其實(shí),，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫,、十分懂禮貌等等,，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,，只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)而已,。

窗邊外的小豆豆讀后感600篇三

在孩子的教育問(wèn)題上，我們總是以父母高高在上的姿態(tài)缺乏耐性地去訓(xùn)斥,，其實(shí)我們都忽略了一個(gè)事實(shí)：孩子們希望我們能“蹲下”耐心地鼓勵(lì)一下他們,！

《窗邊的小豆豆》是一位女同事借給我看的，她以一個(gè)媽媽的身份來(lái)向我推薦“看完了你會(huì)對(duì)教育孩子的看法上有些想法的”,！

正如她所說(shuō)的那樣,，我的確是“有些想法了”，而這些關(guān)于教育孩子的“想法”既來(lái)自于這本書(shū),，給我留下深刻的印象,，而這些“想法”正是我的父母在教育我的時(shí)候所缺乏的。我想,，是絕大多數(shù)的“中國(guó)式家長(zhǎng)”所缺乏的,！

“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候,，都具有優(yōu)良的品質(zhì),。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的影響,，也有來(lái)自成年人的影響,，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人,?！边@是書(shū)中的主人公—小豆豆的校長(zhǎng)的教學(xué)理念，這是這位校長(zhǎng)和他的教學(xué)理念對(duì)小豆豆成長(zhǎng)關(guān)鍵歷程的正面作用影響了她的一生,。沒(méi)錯(cuò),，小豆豆的故事就是作者黑柳徹子的真實(shí)故事，她是日本著名作家,、著名電視節(jié)目主持人,，更是聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。

書(shū)里的小豆豆是一般老師和同學(xué)眼中的“怪孩子”,，特立獨(dú)行而不循規(guī)蹈矩,。在被退學(xué)后進(jìn)入巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,，與五十多位同樣“不能被大家接受的”小朋友學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

捧讀本書(shū)的過(guò)程中我感觸良多，深感我們中國(guó)的孩子就是缺乏“巴學(xué)園”,，缺乏“小林校長(zhǎng)”,！我自己身處中國(guó)改革開(kāi)放的起點(diǎn)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要一個(gè)個(gè)如同機(jī)器般的流水線生產(chǎn)工人,，而我們就是在順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的教育體制成長(zhǎng)起來(lái)的,。我們大多數(shù)都遵循著一樣成長(zhǎng)路徑，向往同樣的生活模式,，我們循規(guī)蹈矩,、安分守己，我們“從不造次”,！

我們的老師和父母也在工業(yè)化的裹挾下“富有效率”地教育我們,，樹(shù)立高高在上的權(quán)威，自上而下的“灌輸”,，用“別人家的孩子”這個(gè)模具來(lái)打磨我們的棱角,。最后，我們都一樣,！

隨著工業(yè)化的發(fā)展推進(jìn),，工業(yè)化所衍生出的種種弊端越來(lái)越被頻繁提起，工業(yè)化一詞似乎已成貶義，我們更多地提起了現(xiàn)代化,。而現(xiàn)代化的中國(guó)式家長(zhǎng)（就是當(dāng)下的我們）該如何教育孩子去以更好地適應(yīng)現(xiàn)代化呢,？其實(shí)只要我們環(huán)顧四周，社會(huì)正產(chǎn)生著一些“潛移默化”的變化,，讀后感市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響了我們每個(gè)人的思想,，我們不僅心懷“集體主義”，自我意識(shí)也在不斷加強(qiáng),，我們?cè)絹?lái)越追求個(gè)性化,！因此，“現(xiàn)代化”的教育不再是追求“共性”,，而應(yīng)注重培養(yǎng)“個(gè)性”了,！不過(guò)，我們所缺乏的,，很難給予到下一代,，我想這還需要幾代中國(guó)式家長(zhǎng)的不斷積累才能創(chuàng)造出一個(gè)尊重“個(gè)性”的社會(huì)。

窗邊外的小豆豆讀后感600篇四

世界上最可怕的事情,，莫過(guò)于失去童真,。小豆豆卻帶領(lǐng)我們,，來(lái)到了那個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與純真的地方——巴學(xué)園,。

小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生，她會(huì)在上課時(shí)與小燕子搭話(huà),，也會(huì)在寫(xiě)字時(shí)把桌子蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),，因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校退學(xué)。幸運(yùn)的是,，她遇到了與眾不同的小林校長(zhǎng),。在特別的巴學(xué)園，小豆豆不再是那個(gè)“特別”的豆豆,，她成為了小林校長(zhǎng)口中的好孩子,。

“你真是一個(gè)好孩子！”這是小林校長(zhǎng)最常說(shuō)的一句話(huà),。每當(dāng)我看到這句話(huà),，就仿佛回到了童年，和小豆豆一樣大的年紀(jì),。和小豆豆自由地在電車(chē)教室里學(xué)習(xí),，在餐廳里一齊唱著“好好嚼啊”，在清晨試著啃“健康樹(shù)皮”,，又一起在綴滿(mǎn)陽(yáng)光的田野里盡情奔跑,。所以的煩惱都拋于腦后，只剩下滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和快樂(lè)。

除了純真,，巴學(xué)園帶給我的,，更多的是感動(dòng)。小林校長(zhǎng)說(shuō)：“無(wú)論什么樣的身體,，都是美麗的,。”所以,，為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信,，他讓孩子們光著身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開(kāi)始還很害羞,，但不久他們就毫不在乎的放開(kāi)了,。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項(xiàng)比賽都取得了最好成績(jī),，獲得許多蔬菜做獎(jiǎng)品,。也許曉林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜；也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭(zhēng)取冠軍的自信心,；也或許運(yùn)動(dòng)會(huì)上獨(dú)特又有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，本來(lái)就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計(jì)的。不論如何,，都充滿(mǎn)了小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),。

在故事的最后，美國(guó)的飛機(jī)投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來(lái),。校長(zhǎng)在遠(yuǎn)處癡望著大火將充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園吞沒(méi),。深深地愛(ài)著孩子又有真正同心的小林校長(zhǎng)，是不會(huì)向烈火屈服的,，不是嗎,？

合上這本書(shū)，深呼一口氣,。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤(rùn),。巴學(xué)園的陽(yáng)光，純潔與溫暖如同“你真是一個(gè)好孩子”深深印在心里,。

是的,，這樣的美好，可不能忘掉,。