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初中教師教研工作計劃和目標(biāo) 初中教學(xué)教研計劃篇一

本學(xué)期，初中英語教研工作繼續(xù)以全面實施素質(zhì)教育為宗旨,，以提高英語教學(xué)質(zhì)量為核心,，突出以人為本的英語教學(xué)思想，以課堂教學(xué)和校本教研為中心,，以提高教師研究教材,、探索教法、以學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進與教師教學(xué)方式的優(yōu)化為重點,，規(guī)范新課程行為目標(biāo),，依托網(wǎng)絡(luò)教研，加大初中英語教師培訓(xùn)的力度,，為提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

以提高初中英語教學(xué)質(zhì)量為中心，加強理論學(xué)習(xí),，不斷的更新觀念,，切實做好教師培訓(xùn)工作，努力提高教師自身素質(zhì),，教育理論素養(yǎng)和教學(xué)水平,，促進教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)以課堂教學(xué)和校本教研為切入點,，扎實開展行之有效的教研活動,。切實加強對教學(xué)的研究、指導(dǎo)和服務(wù)工作,。積極開展校本研訓(xùn),、充分開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，加強對課改難點、重點的研究,。著力提高英語課堂教學(xué)實效,，抓實英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，確保課堂實效,、高效，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進學(xué)生發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

1,、加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念,。

要求英語教師應(yīng)在認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，深入鉆研教材教法，更新教學(xué)觀點,，轉(zhuǎn)變教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式,，重視教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。要求學(xué)校教研組組織教師經(jīng)常開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論,、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識,，制訂英語教研組相對獨立的學(xué)習(xí)計劃,，并要求每周一次進行英語集體備課和理論探討，注意英語學(xué)習(xí)知識體系的調(diào)整,，注重以話題為功能,，強調(diào)學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中堅持以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心,，幫助學(xué)生發(fā)展多元智能,。各校英語教研組要高度重視教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)工作，進一步完善學(xué)習(xí)制度,，使廣大英語教師養(yǎng)成讀書,、學(xué)習(xí)、記筆記和反思的良好習(xí)慣,。鼓勵教師參加自學(xué)考試,，提高英語教師學(xué)歷層次。

2,、扎實做好初中英語教師培訓(xùn)工作

以人為本,，加強教師隊伍、教研隊伍的培訓(xùn)與提高，提升師資水平和教研質(zhì)量,。為了促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求，改進教師教學(xué)方法,，積累教學(xué)經(jīng)驗,，并發(fā)揮區(qū)、市級骨干教師的帶頭作用,，促進教師專業(yè)發(fā)展,，幫助教師深入學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論,、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自學(xué)能力,，注重個案教學(xué),，積累典型案例,，學(xué)習(xí)推廣,。提高教師課堂教學(xué)能力,。通過教師的語音,、口語,、聽力,、專業(yè)知識,、計算機操作、遠程教育資源的運用及對教材教法與設(shè)計的系統(tǒng)培訓(xùn),，促進英語教師業(yè)務(wù)水平,、理論水平和教學(xué)技能的不斷提高，進一步提高教師的教學(xué)基本功及教學(xué)能力,。本學(xué)期擬用15個周,、每周8個小時、共計120小時的集中學(xué)習(xí),，促進初中英語教師英語綜合能力的提高,。

3、努力創(chuàng)造條件,，加強研討交流,，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺

積極參與和促進校本研訓(xùn)。采取下校調(diào)研,、聽評隨堂課,、舉辦專題講座、課例研討,、教學(xué)觀摩等方式,，以問題解決為載體,，積極探索校本教研新途徑。

本學(xué)期擬定了七,、八,、九年級英語卷面分析暨英語教研組長會議，通過教研員的卷面分析,，組織任課教師進行研討,，對試卷及學(xué)生答卷進行評析，并對自己本校的學(xué)生得分及卷面分析進行匯報交流,，使與會英語教師對我市的英語教學(xué)現(xiàn)狀有所了解,，對今后的教學(xué)提出建議。同時,，教研組長工作匯報交流，也為學(xué)校之間搭建了互相學(xué)習(xí)交流的平臺,。擬定了七年級英語“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動,，通過此活動為教師搭建相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺,。平時充分利用教研網(wǎng)絡(luò),、專題研討、課題研討等,，開闊教師視野,，啟迪教師智慧，廣泛交流,，形成教研合力,，推動校本教研的健康發(fā)展。

4,、加強網(wǎng)絡(luò)教研,，拓展教研渠道

本學(xué)期要利用教師培訓(xùn)中教材教法培訓(xùn)資源，加強對英語教師的教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思、教學(xué)體會,、教學(xué)論文,、教學(xué)課件、測試試題的收集和整理,，力爭使資料成冊匯總,，建立初中英語教學(xué)資源庫，建好學(xué)科網(wǎng)頁,、學(xué)科博客,，利用網(wǎng)絡(luò)交流教師課改的問題,，給教師提供校際間的交流和學(xué)習(xí)的平臺，盡可能的提供有效有用的教學(xué)資源,。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,，拓展教研渠道，擴大教研覆蓋面,，提高教研效率,，使校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化、常規(guī)化,。

5,、加強兼職教研員、青年教師,、骨干教師的培養(yǎng)工作,，促進青年教師專業(yè)技能的提高，抓好青年英語教師隊伍的建設(shè)

本學(xué)期將繼續(xù)加強兼職教研員,、青年教師,、骨干教師的培養(yǎng)工作。要求學(xué)校教研組擬訂青年教師,、骨干教師的培養(yǎng)計劃,，對他們的做課、說課,、教案,、課件制作、教學(xué)反思,，有計劃的跟蹤指導(dǎo),，定期或不定期的進行檢查、課堂調(diào)研,，以促進青年教師的全面發(fā)展,，促使他們能適應(yīng)新時期，新課改發(fā)展的需要,。同時,，教研員要重點指導(dǎo)兼職教研員、引導(dǎo)他們適當(dāng)?shù)膮⑴c組織教研活動,，發(fā)揮兼職教研員,、骨干教師的引領(lǐng)、輻射帶動作用,。

6,、加強教研組建設(shè)，充分發(fā)揮基層教研組的作用,，以課堂教學(xué)和校本教研為中心,，認真開展課例研究及課堂教學(xué)問題研討工作

要繼續(xù)扎實有效的開展集體備課活動,，進一步改進和完善集體備課的內(nèi)容和方法，增強集體備課的科學(xué)性和實效性,，充分發(fā)揮集體智慧,，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結(jié)合，認真開展課例研究及課堂教學(xué)問題研討工作,。組織各校教師開展課例研究工作,，以隨堂課、研討課,、匯報課,、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研究,、教學(xué)案例研究,，結(jié)合各學(xué)校教學(xué)實際，扎實開展教研活動,。同時,，要引導(dǎo)和鼓勵教師在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，寫教育敘事或案例分析，從實踐上升到理論,。教研員要通過課堂調(diào)研,，對教學(xué)問題進行分類征集，對教師教學(xué)中的問題要給予及時的梳理,、研究和指導(dǎo),。加強畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)與分析，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。擬定了九年級綜合復(fù)習(xí)試題網(wǎng)絡(luò)交流活動,，使九年級英語教師相互學(xué)習(xí)，取他人之長,，補自己之短,，調(diào)整自己的教學(xué)，促進復(fù)習(xí)工作的有效開展,。

7,、強化課題研究工作，加強課題研究的指導(dǎo)

本學(xué)期將繼續(xù)參與基層學(xué)校開展的課題研究,，積極參與他們在課題實驗中遇到的問題的研討,，了解學(xué)校課題實驗的課題、內(nèi)容,。強化課題研究工作,，加強課題研究的參與和指導(dǎo),，力求形成“教研室——教研組——教師”一條龍的教育科研格局。

初中教師教研工作計劃和目標(biāo) 初中教學(xué)教研計劃篇二

本學(xué)年,，初中語文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署,，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計劃要求，以進一步深化語文課程改革,，全面提升師生語文素養(yǎng)為核心,，以“加強自身修煉，打造高效課堂,，提高教研效益,，培養(yǎng)學(xué)生“語言文字運用能力”為總體工作目標(biāo)，牢固樹立服務(wù)學(xué)校,、發(fā)展教師,、成就學(xué)生的思想意識，本著持續(xù),、創(chuàng)新,、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,，探索“自主課堂”的教學(xué)模式,；進一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力量,，逐步提升語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，努力使語文教科研工作實現(xiàn)新突破，為我區(qū)初中教育的科學(xué)發(fā)展,、均衡發(fā)展,、轉(zhuǎn)型升級提供更為有效的專業(yè)支撐。

一個核心：研究,、推行“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提升師生語文素養(yǎng),。

十個方面：高效課堂,、教學(xué)研究、作文教學(xué),、主題閱讀,、集體備課、校本作業(yè)的有效性研究,、省義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測,、九年級語文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研及自身和語文教師的專業(yè)發(fā)展,。

（一）實施和推進“自主課堂”,，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂

深入領(lǐng)會新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推進教育轉(zhuǎn)型升級實施項目的通知》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)活動中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式,，忽視學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語文綜合實踐,，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題,。要本著對學(xué)生一生的發(fā)展負責(zé)的態(tài)度，力爭每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲,，真正提高課堂效益,。年內(nèi)將通過召開語文教學(xué)研討會等活動，繼續(xù)深化研究初中語文“自主課堂”教學(xué)模式,，打造魅力語文課堂,。課堂評比和評價、研討和示范,，不搞花架子,，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新,。有條件的學(xué)校嘗試“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué),，用好微視頻資源；倡導(dǎo)實驗學(xué)校的“主體參與,、分組合作”的教學(xué)模式,；部分學(xué)校可根據(jù)語文的不同課型,，嘗試推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,，一切本著求真務(wù)實的態(tài)度,，遵循語文教育的規(guī)律，全面提升師生的語文素養(yǎng),。年內(nèi)力爭實現(xiàn)90%以上的教師能熟練運用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式,，使課堂呈現(xiàn)出“全員參與—主動學(xué)習(xí)—狀態(tài)積極—思維活躍—教師主導(dǎo)—達成度高”的良好局面。

（二）強化教研指導(dǎo),，確保教研實效

教研的重點是校本,，校本的核心是問題，問題的根本是人,。牢固樹立并落實“問題即課題”的指導(dǎo)思想,，牢固樹立并落實“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實性,、普適性,、時效性和實效性,，實現(xiàn)教研工作的可持續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。

提高教研的有效性,，首先就要提高教研計劃的有效性,。指導(dǎo)學(xué)校語文年級組切實抓好教研計劃的擬定工作，所有語文學(xué)科教師都要參與本年級計劃的研商和制定,，不能只是教研組長一人獨立完成甚至憑空杜撰而流于形式,，提倡教師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究,，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展,，形成“問題鏈”，如各年級作文教學(xué)的計劃性,、漸進性,，語文的主題閱讀、拓展閱讀,，部分學(xué)校的語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化,、語文作業(yè)的校本化和有效性等問題，需要引導(dǎo)學(xué)校加強校本研究,；其次就要提高教研的針對性,，本學(xué)年將更多地深入初中語文一線，更多地走進課堂,，注重案例研究,，包括“教例”的積累和利用，對課堂問題進行跟蹤解決,；其次充分發(fā)揮語文研修坊的教研指導(dǎo)作用,，進行分工合作研究，發(fā)揮團隊精神,，強調(diào)“對話”和“分享”等研究的若干策略,。

（三）狠抓作文教學(xué)改革，夯實學(xué)生語文素養(yǎng)

語言文字的運用,，重點在寫作,。寫作是語文教學(xué)的重要組成部分，也是反映學(xué)生語文思維,、語言表達,、思想品格，以及寫作創(chuàng)新能力的精神產(chǎn)品,，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個語文教學(xué)的成敗得失,。語文教師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實際出發(fā)，面向全體學(xué)生,，讓學(xué)生在參與實踐的過程中熱愛寫作,。指導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個年級的寫作教學(xué)大教研，要注重層次,，形成系列,。要以活動為載體，搭建寫作展示平臺,，著重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi),，教科研室將繼續(xù)組織現(xiàn)場“中學(xué)生與社會”作文大賽活動,，并組織學(xué)校教研組將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊。

（四）以點帶面,，抓好師生的語文閱讀研究

閱讀,，是提升師生語文素養(yǎng)的重要途徑。面向教師,，與教師發(fā)展中心緊密配合,，引導(dǎo)老師閱讀教育類書籍、語文專業(yè)雜志等,，寫好閱讀感悟或反思,；同時督促老師深讀、細讀六大名著,，做好分析,、梳理、歸類等,。面向?qū)W生,，讓學(xué)生圍繞一定的主題開展海量閱讀是語文教學(xué)的正途。首先,，將組織語文教師搞好“主題閱讀”實踐研究,，編寫和使用好《主題閱讀》閱讀校本教材；組織研討,，讓教師進一步提高對“主題閱讀”的認識：“主題閱讀”不是單純的拓展閱讀，不是無序的補充閱讀,，而是“一主兩翼”,，即按照教材的“單元主題”來搜集閱讀材料，編寫與教材相配套的兩套讀本：《主題閱讀系列讀本——主題讀寫》（每個單元圍繞同一個主題,，現(xiàn)代美文）《主題閱讀系列讀本——經(jīng)典誦讀》（古今中外的經(jīng)典韻文和膾炙人口的詩詞歌賦）,，是與教材并行的閱讀，輔助解讀教材的閱讀。其次,，各校要有配套的評價和激勵機制,，鼓勵教師大膽探索實踐“主題閱讀”的各種課型，并形成一定的模式,，指導(dǎo)教師每周的語文課不能只磨蹭在講析課文上,，課時要明確劃分出課外閱讀課。語文教師要不斷學(xué)習(xí),、實踐,，積累好“主題閱讀”活動的過程性材料，適時展示成果,；最后,，老師還得有計劃地指導(dǎo)學(xué)生讀好書、讀整本書,，如中國傳統(tǒng)的古典文學(xué),，中外名著等。我們也將組織“主題閱讀”課,、“名著導(dǎo)讀”課的評比,，并將優(yōu)秀課推薦到泰州市“星光大舞臺”進行展示。

（五）以學(xué)定教,，加強導(dǎo)學(xué)案的研究與創(chuàng)新

隨著導(dǎo)學(xué)案的深入推進,，我們發(fā)現(xiàn)許多教師缺乏學(xué)習(xí)設(shè)計的底蘊，偏重“拿來主義”,，而忽視“備學(xué)”,；在學(xué)案設(shè)計和使用兩大方面也存在科學(xué)性、創(chuàng)新性,、動態(tài)性,、生成性、個性化不強等問題,。為此,，本學(xué)年區(qū)級集體備課，初中語文將集中各學(xué)校教研組長和優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校相關(guān)年級所有語文教師,，對導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計與使用進行大討論,、大研究、大備課,、大創(chuàng)作,。指導(dǎo)教師在使用導(dǎo)學(xué)案時要進行“換位思考式”學(xué)習(xí)設(shè)計，以學(xué)定教,、以教導(dǎo)學(xué),、突出個性、因材施教，并落實好“研究課標(biāo),、整合教材,、解讀學(xué)生、思考育人,、反思預(yù)設(shè),、捕捉生成?！钡攘鶄€思想元素,，真正起到“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的作用，為實現(xiàn)課堂的優(yōu)質(zhì)高效奠定基礎(chǔ)和支撐,。另外我們也將在本學(xué)年組織研討語文作業(yè)的校本化研究,，指導(dǎo)各學(xué)校初中語文教研組研究本校學(xué)情和教情，研讀課標(biāo),、考綱和教學(xué)內(nèi)容,，編寫校本作業(yè)，提高針對性,、適切性和有效性,。本學(xué)年的教學(xué)隨機檢查和教學(xué)視導(dǎo)中將導(dǎo)學(xué)案的創(chuàng)新性使用和作業(yè)的設(shè)計、批閱,、評講都納入評價項目,。

（六）做好初小銜接，抓實九年級教學(xué)工作

調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)校只重視畢業(yè)班教學(xué),，忽視了起始年級的教學(xué)，造成很多學(xué)生語文基礎(chǔ)差,，話不會說,，字寫不好，書沒讀幾本,，文不會寫的“四不會”現(xiàn)象,。鑒于此，在廣泛征求一線教師意見的基礎(chǔ)上,，我們變“問題”為“課題”,，指導(dǎo)七年級語文教師深入研究孩子成長的規(guī)律，因為成長的規(guī)律是最大的規(guī)律,，只有尊重成長規(guī)律,，才不會制造“反季節(jié)孩子”，才能給學(xué)生一個良好的開端,，教給學(xué)生有用的東西,，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，實現(xiàn)在習(xí)慣,、學(xué)法、教法,、知識與能力等方面的有效銜接,，對于七年級學(xué)生來說，起始階段仍然重在引領(lǐng)學(xué)生“說好話,、讀好書,、寫好字、作好文”,。

從20xx年中考成績分析和20xx年泰州市學(xué)業(yè)水平測試八年級數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果來看,，我區(qū)語文質(zhì)量雖有進步（中考取得突破，超過海陵,；學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測泰州市第一）,，但仍低于全市平均水平；所以本學(xué)年集體備課重點仍是九年級,，通過集體備課明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位,，確定恰當(dāng)?shù)碾A段教學(xué)內(nèi)容，建立校本化的課程資料,，特別是校本化的作業(yè)設(shè)計,；定期走進學(xué)校，特別是主城區(qū)學(xué)校和語文相對薄弱的相關(guān)學(xué)校,，走訪教研組調(diào)研,，了解教學(xué)現(xiàn)狀；深入課堂,，進行聽課,、評課，交流心得,、反思,；發(fā)現(xiàn)亮點、診斷問題,，有針對性地提出解決問題的策略建議并反饋給學(xué)校相關(guān)負責(zé)人,。

（七）抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)和各類比武活動，促進教師專業(yè)成長

1,、精心組織教師對文本的科學(xué)解讀,。我們將組織開展系列活動，引導(dǎo)教師對文本進行規(guī)范,、正確,、科學(xué)解讀,；引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中創(chuàng)造性的使用教材，用教材教,，而不是教教材,，加強對學(xué)生文本閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥,，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考；引導(dǎo)教師要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀,。在理解文本上，提倡多角度,、有創(chuàng)意的解讀,，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),，拓展思維空間,，提高閱讀質(zhì)量；但要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度解讀,、寬泛解讀,，甚至虛偽的解讀、,。

2,、精心組織初中語文各類比賽活動。鑒于我區(qū)初語教師整體素質(zhì)不均衡的現(xiàn)狀,，擬確立“一手抓基礎(chǔ),，一手樹典型”的語文教研設(shè)想。這一設(shè)想依托教學(xué)基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比兩個教研活動得以實現(xiàn),。結(jié)合市級安排,，2014年下半年安排組織優(yōu)質(zhì)課評選，2015上半年開展基本功選拔比賽,。比賽按照先全員參與校級選拔,，再在共同體內(nèi)選拔，最后將優(yōu)秀的語文教師組織參加區(qū)級評選的步驟進行,，目的不僅是培養(yǎng)一兩個精英教師,，更重要的是在全區(qū)初中語文教師中掀起一股苦練教學(xué)基本功的熱潮，最終提高語文教師的整體素質(zhì),。這兩種教研活動交替開展的機制一經(jīng)形成,，必將會在將來的語文教學(xué)和教研工作中發(fā)揮長期的作用。在此基礎(chǔ)上,，組織教師大膽實踐,，積極參加各類型區(qū)級教學(xué)大比武活動,，力爭在市級比賽中有所突破。

3,、精心組織語文教師的培訓(xùn)工作,。首先借助優(yōu)質(zhì)化平臺，引領(lǐng)語文教師做好職業(yè)規(guī)劃,，促進教師自主發(fā)展，主動發(fā)展,，在行動研究的過程中,，打造研究型教師隊伍，促進教師自主發(fā)展,、主動發(fā)展,。其次，采用“請進來,，走出去”的戰(zhàn)略,，讓一線語文教師有機會與名師對話、交流,，或同臺競技,，不斷了解前沿信息，更新觀念,，創(chuàng)新實踐,，提高語文教學(xué)水平。再次充分發(fā)揮語文研修坊的作用,，讓研修坊成為優(yōu)秀青年教師的向往地,，成為研究的平臺、成長的階梯,、輻射的中心,，塑造一批語文教學(xué)的骨干教師，不斷壯大優(yōu)秀教師群體,。年內(nèi)研修坊將組織青年教師發(fā)展論壇,、新老教師同課異構(gòu)等教研活動。

（八）組織好各年級期末初中語文質(zhì)量調(diào)研和分析工作,，協(xié)助做好省義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測工作,，以及教育局和教師發(fā)展中心其他中心工作。

初中教師教研工作計劃和目標(biāo) 初中教學(xué)教研計劃篇三

依據(jù)興縣教研室20xx年工作要點,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，緊緊圍繞“高效課堂”這一主題，組織開展以課堂改革為重點,，以學(xué)科校本研修為中心,，以提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目的學(xué)科教學(xué)教研活動,。引導(dǎo)教師由注重“傳授”向注重“引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變；由注重“結(jié)果”向注重“過程”轉(zhuǎn)變,。以課堂教學(xué),、集體教研活動為載體，認真研究“高效課堂”教改理論和新的教學(xué)方法,，針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點,、熱點問題實施專題調(diào)研。重點培養(yǎng)名師,，重視名師的引領(lǐng)作用,，充分利用送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)資源等手段對初中數(shù)學(xué)教學(xué)進行指導(dǎo)和服務(wù),，強化教科研“研究,、管理、指導(dǎo),、服務(wù)”的工作職能,，推動初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

1,、為高效課堂教改實驗服務(wù)，開展教研活動,。

本學(xué)期在總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上,，認真落實本期教研室工作計劃。繼續(xù)研究和解決上學(xué)期“高效課堂”調(diào)研中存在的問題,。上好教研員示范課,，以示范課規(guī)范和引領(lǐng)教改實驗，強化實驗教師對教改實驗的理解,，優(yōu)化課堂教學(xué)模式,，提高教師課堂教學(xué)的水平，逐漸形成教師與教師,，教師與教研員互動的效應(yīng),，使教改實驗落到實處。

2,、加強骨干教師隊伍管理,，做好骨干教師隊伍建設(shè)。

加強對青年教師的培養(yǎng),，注重對老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，有計劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊建設(shè),，多和星級,、優(yōu)秀教師在一起學(xué)習(xí),、交流，不斷給其壓擔(dān)子,，給予更多指導(dǎo),，促其往更高平臺邁進。年內(nèi)培養(yǎng)3-5名新的星級教師,。

3,、深化校本教研工作，研究課堂教學(xué),。

將“高效課堂”作為校本教研的工作重心,。指導(dǎo)學(xué)校教研組開展個人主備與集體研討的集體備課活動，組織并參與“研究課”與“示范課”的研討活動,，與一線教師共同研究有效課堂教學(xué)新思路，完善好初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)模式,。指導(dǎo)教師認真撰寫好教育教學(xué)成果,，做好評選上報推廣工作。

4,、積極下鄉(xiāng),，做好指導(dǎo)

要利用下鄉(xiāng)指導(dǎo)的機會做好以下幾個方面的指導(dǎo)：一是落實教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，規(guī)范備,、講,、批、輔,、考,、評六個教學(xué)環(huán)節(jié)；二是加強課題研究的指導(dǎo),，搞好課題研究是提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。要深入一線，認真進行指導(dǎo),，強化服務(wù)意識,，下移教研重心，深入學(xué)校,，深入課堂,，認真聽課評課，研究教法,、學(xué)法,，指導(dǎo)教學(xué)，與教師一起解決課堂教學(xué)中存在的一些問題,。

5,、做好20xx年數(shù)學(xué)科中考復(fù)習(xí)工作,，

①深入課堂，了解畢業(yè)班教學(xué)現(xiàn)狀,，認真研究近年來全國各地和山西省中考試卷,，關(guān)注中考動態(tài)。研究2015年《山西省中考數(shù)學(xué)考試說明》和中考樣題,，研究解決數(shù)學(xué)教學(xué)工作中的新情況與新問題,，指導(dǎo)學(xué)校和教師認真制定中考復(fù)習(xí)計劃，正確把握與處理好基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的落實與能力培養(yǎng)的關(guān)系，指導(dǎo)畢業(yè)年級教師面向全體學(xué)生,，重視差異,，抓差扶優(yōu)，做好后20%學(xué)生的`幫扶工作,。

②利用網(wǎng)絡(luò)資源,，積極聯(lián)系畢業(yè)班教師開展2015年中考預(yù)測試題的展示與交流，積極主動收集中考信息及時反饋給一線教師,，做到信息互通,。

③加強畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的管理力度，提高畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。認真做好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測閱卷與考試質(zhì)量分析工作,，并通過分析“診斷”教學(xué)、改進教學(xué),。

6,、質(zhì)量檢測和命題研究。努力提高數(shù)學(xué)期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測試題的命制水平,。

對試題命制力爭做到：緊靠教材,，貼近中考，注重基礎(chǔ),，突出重點,，關(guān)注過程，體現(xiàn)能力”,，試題呈現(xiàn)以下特點：

①凸顯數(shù)學(xué)學(xué)科特性：堅持學(xué)科知識,、學(xué)科技能考查第一的原則。

②體現(xiàn)開放性：堅持課本知識考察與生活實際相鏈接,，課內(nèi)外結(jié)合,，學(xué)科間融合，知識活學(xué)活用。

③滲透人文性：優(yōu)化命題形式,，試卷描述情境化,、趣味化、人性化,。

④秉持科學(xué)性：依標(biāo)據(jù)本,，題目嚴(yán)謹，表述周密,，覆蓋面大,，體現(xiàn)評價的導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教功能,。不斷提高和改進命題質(zhì)量,，提高自身命題水平，為教學(xué)一線服務(wù),。

總之,，通過計劃的全面落實和實施，必將全面促進我縣數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)工作中,，勇于開拓,，改革創(chuàng)新，從而提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,，使我縣的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作上一個新臺階,。

初中教師教研工作計劃和目標(biāo) 初中教學(xué)教研計劃篇四

我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的中學(xué),，學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊,，受“讀書無用論”社會大氣候的直接影響，“春季中職招生”沖激,，學(xué)生成績存在著“優(yōu)生不尖,、差生偏多”現(xiàn)象，給教育教學(xué)工作帶來了一定的難度,；教師隊伍中,，部分教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念重，競爭意識淡薄,，以個人單干為主,，缺乏團結(jié)合作精神，安于現(xiàn)狀,，不思進取,，教學(xué)效率低。

上學(xué)年度,，在梁建柏校長的帶領(lǐng)下,，以“打造特色課堂，爭做魅力教師”，追求“實際實用實效”為教學(xué)教研策略,，找準(zhǔn)校本教研和學(xué)校教育質(zhì)量,，努力提高教學(xué)活動的實效性，使我校教學(xué)質(zhì)量得到很好發(fā)展,，各級總體成績有所提高,。特別是“121”有效課堂教學(xué)取得階段性突破，得到上級領(lǐng)導(dǎo)贊許和兄弟學(xué)校的認同,。

本學(xué)期,，我校將繼續(xù)抵制“庸、懶,、散,、漫、奢”不良風(fēng)氣,，努力提高教師的整體業(yè)務(wù)水平,，不斷完善“121”有效課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的整體成績正是我們努力前進的方向,。

1,、指導(dǎo)思想：全面貫徹我縣教學(xué)工作會議精神，以實施新課改為導(dǎo)向,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),，以提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)效益為重點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實踐能力和學(xué)習(xí)能力為核心,，強化常規(guī)教學(xué)管理，加強集體備課和教學(xué)交流,，深入開展教學(xué)研究,，優(yōu)化教學(xué)過程。把好校本教研與教育質(zhì)量關(guān),，找準(zhǔn)教師教學(xué)工作的緊密結(jié)合點,，努力提高教學(xué)活動的實效性，教研工作有突破,，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，各項工作再上新臺階。

2,、工作思路：本學(xué)期,，我校教學(xué)教研工作，將依據(jù)“以改革創(chuàng)新求發(fā)展,，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”總體工作思路,，以王衛(wèi)國教學(xué)顧問引領(lǐng)特色教學(xué)為契機,，以實施“121”課堂教學(xué)模式為主的課堂教學(xué)改革為切入點，全力做好研究,、指導(dǎo)和服務(wù)工作,；以校本教研為平臺，進一步加大學(xué)科建設(shè)工作力度,，以提高教師學(xué)科能力為目標(biāo),，精心策劃、組織和開展學(xué)科活動,；切實把閱讀教學(xué),、實驗教學(xué)和電化教學(xué)納入常規(guī)管理，確?！叭椊虒W(xué)工作”規(guī)范化,、經(jīng)常化,；優(yōu)化課堂教學(xué)達標(biāo)評優(yōu)活動,；進一步完善評價機制，強化質(zhì)量監(jiān)控,，營造良好的教研氛圍,。認真做好年輕教師的培養(yǎng)工作，使其盡快成長,，增強本組教師的整體素養(yǎng),。充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，使現(xiàn)代信息技術(shù)更好地服務(wù)于教學(xué),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為爭創(chuàng)一流教研組而努力。

1,、加強教學(xué)五環(huán)節(jié)的管理,，教研組作好三次定期常規(guī)檢查,，確保各位教師以最佳教學(xué)狀態(tài)進入教學(xué)工作之中去,。

2、各科組要針對本學(xué)科的特點開展學(xué)科小專題教研,，其中英語科組和政史地科組本年度要完成小專題立項申報任務(wù),。

3、初一級全級和初二級6個試驗班完善“121”課堂教學(xué)模式改革,，確保課堂改革能順利進行,。

4、加強課堂通關(guān)檢測來了促教,、促學(xué),。各科任教師要認真做好學(xué)情分析，進行查漏補缺，提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、加強各教師的榮譽感。

6,、完善教師公開課制度,，拓寬教師的教學(xué)思路，提高教師的教學(xué)能力,。

7,、為提高我校教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，促進老師把握教學(xué)方向,，本學(xué)期將舉辦“教學(xué)案例設(shè)計比賽”和“青年教師說課比賽”等,。

8、抓好校本培訓(xùn),，加強教師教學(xué)理論學(xué)習(xí),，搜集有關(guān)研究材料，發(fā)揮我校作為的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)示范的輻射作用,，使教師教學(xué)論文水平上新臺階,。

9、抓好第二課堂活動,，出好每月班,、校黑板報，學(xué)習(xí)園地豐富學(xué)生校園生活,、提高學(xué)生素質(zhì),。

（一）加強教師培訓(xùn)工作，提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

1,、加強教職工的師德教育工作，使全體教師進一步轉(zhuǎn)變觀念,，樹立憂患意識,、質(zhì)量意識、競爭意識,、學(xué)生主體意識,、教學(xué)中心意識和服務(wù)意識，增強事業(yè)心,、責(zé)任感和使命感,，做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，為人師表,，盡忠職守,，努力干好本職工作。

2,、組織教師深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材,，研究的新教材中的新變化，使教師能夠明確教學(xué)新要求,，把握教學(xué)重點,，并能夠在教學(xué)中實施有效措施；深入學(xué)習(xí)和研究新課程計劃,，開足開齊省教廳規(guī)定的課程,。

3、積極創(chuàng)造條件,，給一線教師提供學(xué)習(xí)進修的機會,，鼓勵教師積極主動地參加各級各類培訓(xùn)；加強校際交流,，實行走出去,、請進來，參觀名校,、拜訪名師,，觀摩教學(xué)；學(xué)習(xí)他人先進經(jīng)驗,，不斷更新自己的教育理念,，提高自己的教育教學(xué)水平。

4,、加強對校級骨干教師的管理和對新教師的指導(dǎo),，積極開展“同課異構(gòu)”活動，骨干教師講好一節(jié)“示范課”,、新教師上好一堂“匯報課”活動,，新老教師結(jié)對子等形式，充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的帶頭作用,。

5,、在教師中廣泛開展各種教學(xué)評優(yōu)活動，鼓勵教師積極參加學(xué)校和各級教育部門組織的講課比賽和教育教學(xué)論文評比活動,，為青年教師提供展示自己的舞臺,、鍛煉自己的機會,，激勵青年教師積極進取,。

6、深入開展聽課活動,，要求各科組本學(xué)期公開課至少有6節(jié),；行政人員聽課30節(jié)以上,，科組長聽課25節(jié)以上，教研員聽課20節(jié)以上,，科任教師聽課15節(jié)以上,，并且有一半是“推門聽課”（以上課老師簽名為準(zhǔn)）。學(xué)期末將聽課記錄本交教研組備查（聽課要求有課堂活動記錄,、點評,、總評）。

7,、深入開展校本培訓(xùn)活動,，活動專題有：如何提高課堂實效性（數(shù)學(xué)科組）、怎樣聽好一節(jié)課和評好一節(jié)課（理化生科組）,、怎樣寫好教學(xué)反思（語文科組）,、如何實施“121”課堂教學(xué)模式（實驗班教師）等。

（二）加強教學(xué)改革,，大力推進素質(zhì)教育

1,、繼續(xù)落實完善“121”有效課堂教學(xué)模式，成立導(dǎo)學(xué)案課改專題小組,，有王衛(wèi)國專家作指導(dǎo),，黃國玲主任蹲點督導(dǎo)，把教學(xué)改革落到實處,。并做好材料收集,，為申報省級教學(xué)專題作準(zhǔn)備。

2,、認真貫徹落實縣教研工作會議精神,，級級學(xué)習(xí)、層層落實,，結(jié)合本校實際有效進行校本培訓(xùn),，并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校擬訂的各項制度，做到一切為教學(xué)服務(wù),。

3,、響應(yīng)縣局的號召，引導(dǎo)教師開展“研究教材,、研究課堂,、研究學(xué)生、研究自我”的活動,，適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)潮流,，提高教師的教研水平。抓好課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量,。

4、實行量化管理,，各教師開學(xué)初要做好學(xué)情分析及制訂出有效的對策,。加強與外校溝通，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，相互切磋,，共同探討新形勢下的教學(xué)教改方法。

5,、積極開展師生讀書活動,，提高人文素養(yǎng)，點燃師生讀書激情,，創(chuàng)建書香校園,，同時，通過校園廣播,、宣傳欄,、黑板報、學(xué)習(xí)園地和撰寫個人格言等營造濃厚的讀書氛圍,。

6,、分級、分科搞第二課堂活動和知識競賽,，讓不同層次學(xué)生都有機會參與活動,，都有機會上臺表現(xiàn)自我，都有機會獲獎,，嘗試成功的喜悅,，體驗讀書的樂趣。

7,、設(shè)立學(xué)生成長記錄表：如學(xué)生成績記錄表,、學(xué)生德育記錄表、學(xué)生談心記錄表,、家訪記錄表等,，并每個月進行一次總結(jié)，成為學(xué)生成長的一面鏡子,，促使學(xué)生向好方面發(fā)展,。

（三）加大教學(xué)管理力度，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1,、落實教學(xué)五環(huán)節(jié),，切實把好“五個關(guān)”。①是嚴(yán)把“備課”基礎(chǔ)關(guān)，教研組以不定期的方式來檢查備課,，檢查后迅速將意見反饋給教師,，幫助他們提高備課的水平并將檢查結(jié)果存檔,。

②是嚴(yán)把“上課”關(guān)鍵關(guān),，嚴(yán)格教學(xué)過程監(jiān)控管理，落實“確保常態(tài)下的課堂教學(xué),，學(xué)生練習(xí)不得少于10分鐘”的要求,。教研員隨時推門聽課，切實了解各教師的教學(xué)情況,，推廣好的經(jīng)驗,，幫扶教學(xué)能力較差的教師。

③是嚴(yán)把“作業(yè)”鞏固關(guān),，要求教師布置作業(yè)要適量,，還要結(jié)合學(xué)生的實際，有梯度性,，既有基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，又有提高性的練習(xí)，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。作業(yè)要全批全改起到課堂反饋作用,。

④是嚴(yán)把“培優(yōu)扶差”輔導(dǎo)關(guān)，要求各教師認真做好學(xué)情分析,，制訂出可行的對策,。

⑤是嚴(yán)把學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)，對學(xué)習(xí)中消極對待的學(xué)生做好批評教育,，形成良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍,。

2、加強課堂教學(xué)研究,，每科組在本學(xué)期均要安排六節(jié)示范課,，進行“同課異構(gòu)”，進行對比教學(xué)活動,，促使每個上課老師進行取長補短,，相得益彰，尋求最佳的教學(xué)方案,。

3,、深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)效率,。我校從“實巧精活新”五個方面著手,，“實”是面對實際、目標(biāo)實在,、講求實效,；“巧”是教學(xué)內(nèi)容巧分析,、教學(xué)過程巧安排；“精”是概念理論要精確,、問題陳述要精練,、重難點處理要精當(dāng)；“活”是在優(yōu)化課堂教學(xué)上要靈活運用,，要因材施教,；“新”是課堂教學(xué)要革新、教學(xué)方法要創(chuàng)新,。

4,、每天做好“三巡”工作。即班主任巡班,、級長巡堂,、校領(lǐng)導(dǎo)巡校工作，抓好課堂紀(jì)律,，嚴(yán)管校園秩序,，保證學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造團結(jié)向上的學(xué)習(xí)氛圍,。

5,、重視教學(xué)過程管理，提高實效,，檢查機制落實到位,。加強教學(xué)月報管理制度，級長及科組長要每月上報各教師的教學(xué)情況,，推廣成功經(jīng)驗,，及時糾正工作中存在的問題。

6,、重視“大課間活動”,，勞逸結(jié)合，保證學(xué)生有良好身體素質(zhì),，為中考體育加試作好鋪墊,。

7、加強班學(xué)習(xí)小組的管理,，發(fā)揮學(xué)習(xí)小成員間的團結(jié)合作,、互助交流的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神,，每月先出級優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,，并給予物質(zhì)獎勵。

8、加強對實驗班科組教師的管理,，通過多渠道來提升實驗班教師的業(yè)務(wù)水平,，使他們盡快適應(yīng)并完善“121”課堂教學(xué)模式。

（四）狠抓教學(xué)研究,，著力提高教研效率

1,、繼續(xù)開展“小問題大研究”課堂教學(xué)實踐研究，堅持每周一科組活動（兩節(jié)）,，每次活動做到：定時間,、定地點,、定人員,、定專題、定中心發(fā)言人,，著重把教育教學(xué)工作的難點,、熱點變?yōu)榻萄泄ぷ鞯闹c。

2,、繼續(xù)搞好學(xué)科教研,，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。強化科組長責(zé)任意識,、質(zhì)量意識,，以身作則，肯吃苦,、肯學(xué)習(xí),、肯鉆研，樂奉獻精神,。積極開展課題研究,，努力探索適應(yīng)新課改的課堂教學(xué)模式，幫扶年青教師成長,，形成比,、學(xué)、趕,、幫,、超的良好氛圍，實現(xiàn)良性競爭,。

3,、重視優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮電教媒體的作用,，合理使用好語音室和實驗室,，以及認真用好各類輔助教材，填寫好有關(guān)的表格，確保各類室場開出率在90%以上,。

4,、為了使教師把教學(xué)水平提升為理論水平，論文收集工作要到位,，寫出真情實感,，力爭在縣以上的刊物發(fā)表。

5,、重視第二課堂活動,、黑板報和學(xué)習(xí)園地評分工作，要求科組活動內(nèi)容要有新意,，形式要多樣化,，要體現(xiàn)學(xué)科特點。

初中教師教研工作計劃和目標(biāo) 初中教學(xué)教研計劃篇五

為了進一步深化課程改革,，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，打造專家型,、學(xué)者型教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作,，特制定此計劃,。

以教育局教學(xué)工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托,，結(jié)合我校實際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。校

以科研興校,、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地,，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式,，在校內(nèi)努力形成***,、開放,、實效的教研機制，用心營造支持信賴,，合作分享的教研氛圍,。樹典型，抓普及,，促提高,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

1,、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念,，課堂上實現(xiàn)師生互動,，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合,，切實提高課堂教學(xué)實效性。

2,、通過校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念，促進教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力,、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點,。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,，嘗試案例分析,、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進教師專業(yè)水平的提高,。

1、組建機構(gòu),。成立以校長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長,，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際組建四個教研組：1-3年組,，4-6年級語文組,，4-6年級數(shù)學(xué)組，科任組,。

2,、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度,，以制度促發(fā)展,，以制度作保障。

3,、發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用,。

(1)繼續(xù)推行走出去的培訓(xùn)方式。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),，在名師引領(lǐng)中明確方向,，在課堂拼搏中學(xué)會教學(xué)，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,。因此,，要改變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗,。本學(xué)年,，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),，傳達學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師受益,。

(2)做好請進來工作,。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源,。離開了專家,、名師的參與、指點,，校本教研就會失去理論的支撐,，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化,、平庸化,。從這個角度說，專家,、名師的指點是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動,。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn),。進一步發(fā)揮名師的作用,，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進行臨床會診,，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師解答疑難,。

(3)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，舉本校之名師,。校本研究的主體是本校教師,，所以，我們在外聘專家,、名師,、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課,，一方面為教師提供示范,，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

4、深化課例研討校本教研模式,。

深化一個課例多次研討教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課,。(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思)

(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課,、聽一節(jié)課,、同評一節(jié)課。

(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流,。(做到三個一：說出一點優(yōu)點,，找出一點不足，提出一點希望,。)

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次,、三次修改。

5,、圍繞新課程,，扎實開展活動，切實提高實效,。

(1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進行檢查,，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，采取推門進聽課,、跟蹤聽課,、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料,，確實提高課堂教學(xué)的有效性,。

(2)立足課改，不斷深入實施新課程,。扎實開展每周一的校內(nèi)教研活動日活動,。以教研組為單位，交流,、反思教學(xué)情況,，進行案例交流、經(jīng)驗交流,、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等,，既注重切實解決實際問題，又注重概括,、提升,，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律,，逐漸形成我校***,、開放、有效的教育教學(xué)活動格局,。

(3)立足崗位培訓(xùn),，著力打造名師。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實際,，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師,，促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽,、課堂教學(xué)大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流,、課件評比等活動,。

(4)注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃、有總結(jié),、有反饋,、有整改、有實效,，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思,、典型案例,、心得體會，編輯成冊,。

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容,。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效,。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客，必須在新思考播種者上注冊,，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié),，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條,。

7、加強校本教訓(xùn)的管理,。

校本教研要加強層級管理,，就是各個管理層要各司其職，各負其責(zé),。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層,，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向,，提供人,、財、物,、時等方面的條件;二是中堅執(zhí)行層(主任,、教研組長)，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴大參與面，提高研訓(xùn)水平,。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊伍建設(shè);③組織培訓(xùn);④負責(zé)培訓(xùn)效果測評;⑤檔案建設(shè);三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn);②主持以組為單位的教科研活動。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。