總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

大學(xué)教學(xué)教學(xué)總結(jié) 大學(xué)教學(xué)小結(jié)篇一

一,、教學(xué)方面

在12年，我先后承擔(dān)了07級(jí)xx專業(yè)《xxx》和06級(jí)xx,、xx管理及06級(jí)與05級(jí)xx《xxx》的教學(xué)工作,。為了能上好這兩門課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程,，針對(duì)學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會(huì)”就直接過(guò)渡到“中財(cái)”且會(huì)計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況,，我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出;同時(shí)，在教學(xué)安排中,，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生,。對(duì)于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程，為了給學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案,，自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中,，讓課件不僅有理論知識(shí)介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣使用軟件,，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng),。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫,，力爭(zhēng)每一課都做到：“有備而去”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

2、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中，考慮到上課班級(jí)人數(shù)眾多,，每次課下課后,，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。介于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程理論比較枯燥的特點(diǎn)，課堂上注意精講精練,，讓學(xué)生盡量多動(dòng)手操作;為此,，我將每次三節(jié)課的上機(jī)操作延長(zhǎng)了一節(jié);力爭(zhēng)做到每上一次機(jī)，學(xué)生對(duì)用友財(cái)務(wù)軟件的認(rèn)識(shí)就更進(jìn)一步,。

3,、虛心請(qǐng)教其他老師，找到自己和別人的差距,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)，同時(shí)多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

4,、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練,。為了做到習(xí)題有針對(duì)性,、有層次性，我收集各種輔助資料,，在“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。在“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”的上機(jī)課中，我對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解答和演示,。

5,、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財(cái)務(wù)軟件的使用,，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤,，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。

二,、工作方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外,，對(duì)于系上安排下來(lái)的其他工作，本人也積極主動(dòng)地去完成：除了日常的教學(xué)工作外,，我還承擔(dān)了06級(jí)的獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)任務(wù),，在11年暑期帶領(lǐng)06級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。另外,，在這一學(xué)期中,，我根據(jù)系上的安排擔(dān)任08級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)3、4班新生的班主任,，為了讓他們對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)有更好的認(rèn)識(shí),，我還制作了詳細(xì)地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中,，我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,、積極完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三,、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

為了能上好《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門課程;我在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言方面的知識(shí)，讓自己能及時(shí)解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫(kù)方面的問(wèn)題,。在暑假期間,，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)中提升自己。

四,、今后努力的方向

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，針對(duì)自己語(yǔ)速較快的特點(diǎn),，盡量控制語(yǔ)速;此外,，在課程安排與設(shè)計(jì)上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡(jiǎn)潔明快,。

2,、對(duì)吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步，做好教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),。我覺得自己是幸運(yùn)的，更是欣慰的.欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、熱情的教師和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,，用滿腔熱忱去對(duì)待自己的工作和生活。

大學(xué)教學(xué)教學(xué)總結(jié) 大學(xué)教學(xué)小結(jié)篇二

本學(xué)期我主要擔(dān)任大專部英語(yǔ)專業(yè)（1）班英語(yǔ)精讀,，07（2）,、（3）、（4）班公共英語(yǔ)教學(xué)工作,。并任06（1）,、07（1）班輔導(dǎo)員。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》,，我們及時(shí)修訂了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱,，對(duì)基礎(chǔ)階段的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行了新的安排。

1,、基礎(chǔ)階段教學(xué)安排

基礎(chǔ)階段的教學(xué)時(shí)數(shù)為280學(xué)時(shí),，共16學(xué)分，安排在第一至第四學(xué)期,。每學(xué)期70學(xué)時(shí),，每周為4學(xué)時(shí),。課內(nèi)外學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)的比例應(yīng)不低于1：2、學(xué)生入學(xué)時(shí)經(jīng)過(guò)分級(jí)測(cè)試,，按實(shí)際水平編入相應(yīng)a,、b級(jí)別教學(xué)班中學(xué)習(xí)。不同水平的學(xué)生使用不同難度的教材,，教師對(duì)學(xué)生有不同的要求,。基礎(chǔ)階段四個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課均為必修課,。

每學(xué)期結(jié)束時(shí)可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)際語(yǔ)言能力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)有余力的學(xué)生經(jīng)高一級(jí)考試達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后可跳級(jí),。

2,、課程教學(xué)：

第一學(xué)期：70學(xué)時(shí)，4個(gè)學(xué)分,。每8學(xué)時(shí)完成一個(gè)單元的內(nèi)容,，注重夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)，尤其加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和句子組織能力的培養(yǎng),。聽,、說(shuō),、讀,、寫,、譯各項(xiàng)技能的提高體現(xiàn)在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,。

第二學(xué)期：70學(xué)時(shí),，4個(gè)學(xué)分。每8學(xué)時(shí)完成一個(gè)單元的內(nèi)容,，其中1學(xué)時(shí)為聽說(shuō)技能的培養(yǎng),。進(jìn)一步打牢學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生句子組織及表達(dá)能力,，向素質(zhì)的全面提高過(guò)渡,。

第三學(xué)期：70學(xué)時(shí)，4個(gè)學(xué)分,。每8學(xué)時(shí)完成一個(gè)單元的內(nèi)容,，其中1學(xué)時(shí)為聽說(shuō)技能的培養(yǎng)。進(jìn)一步擴(kuò)大語(yǔ)言輸入量,，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言輸出量,，鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,。

第四學(xué)期：70學(xué)時(shí),，4個(gè)學(xué)分,。每8學(xué)時(shí)完成一個(gè)單元的內(nèi)容，另外1學(xué)時(shí)為聽說(shuō)技能的培養(yǎng),。擴(kuò)大語(yǔ)言輸入量,，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言輸出量，鍛煉學(xué)生從句子組織到篇章組織的能力,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,。

3、考核方式和要求

《大學(xué)英語(yǔ)》課程的考核包括形成性考核和終結(jié)性考試,。

（1）形成性考核

形成性考核占課程總成績(jī)的30%,，成績(jī)根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況、課堂上的綜合表現(xiàn)以及期中考試的成績(jī)綜合而定,。每學(xué)期至少布置八次書面作業(yè),，要求學(xué)生獨(dú)立完成，作為形成性考核成績(jī)的主要依據(jù),。

（2）終結(jié)性考試

本課程的終結(jié)性考試占課程總成績(jī)的70%,，考試內(nèi)容緊密結(jié)合所學(xué)教材，重點(diǎn)考核學(xué)生聽,、讀,、寫、譯等的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力,?？荚囆问娇梢允菍W(xué)校自行命題考試、試題庫(kù)測(cè)試和全國(guó)統(tǒng)一考試等,。

首先在01級(jí)部分院系進(jìn)行教材改革試點(diǎn),，取得了良好的效果。于是從xx級(jí)開始在全院范圍內(nèi)進(jìn)行教材改革,，根據(jù)因材施教的原則,，按照學(xué)生不同的水平層次，在本?？粕蟹謩e選用了上海外語(yǔ)教育出版社的《全新版大學(xué)英語(yǔ)》和外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的《新視野大學(xué)英語(yǔ)》系列教材,。xx年又根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)藝術(shù)實(shí)踐生使用了高等教育出版社的《大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)》,。xx年又在提高班學(xué)生中嘗試起點(diǎn)相對(duì)較高的北京大學(xué)出版社的《大學(xué)英語(yǔ)》系列教材,。這些教材都是全國(guó)統(tǒng)編教材，其編寫原則,、課文選材,、內(nèi)容編排等具有相當(dāng)?shù)目茖W(xué)性和前瞻性，豐富了大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言能力的教學(xué)的要求,。

在全面進(jìn)行教材改革的同時(shí),，我們?cè)诮虒W(xué)模式上也做了重大改變。確定了整體教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的主導(dǎo)地位,，將課堂教學(xué)的重點(diǎn)從傳統(tǒng)的詞匯,、語(yǔ)法轉(zhuǎn)移到篇章教學(xué)中。從文章的主題思想,、布局謀篇,、修辭手法、寫作特點(diǎn)等方面掌握文章所涵蓋的文化知識(shí)和社會(huì)意義,，體現(xiàn)“語(yǔ)言是文化的載體,，文化體現(xiàn)在語(yǔ)言中”辯證關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)從將語(yǔ)言和文化割裂開的簡(jiǎn)單的生詞短語(yǔ)和語(yǔ)法的掌握轉(zhuǎn)移到對(duì)語(yǔ)篇的整體理解上,。通過(guò)分析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn),，不但有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)篇欣賞能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的寫作水平,，進(jìn)而提升了學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)能力,。

充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的教學(xué)模式,，改進(jìn)傳統(tǒng)的的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式,。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐,，依托學(xué)校的電臺(tái)廣播,、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室，使英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間和地點(diǎn)的限制減弱,，朝著個(gè)性化,、自主化學(xué)習(xí)方向發(fā)展。

從04級(jí)開始,，提高班的學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室采用多媒體課件上課,，其他學(xué)生可在下午和晚上到語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室自主學(xué)習(xí)，或用課本光盤預(yù),、復(fù)習(xí)課文,，也可以視聽《走遍美國(guó)》等英語(yǔ)錄像節(jié)目，或英文經(jīng)典電影,。全校的聽力教學(xué)除了電臺(tái)播放講解外，還增加了教師課堂上的聽力技巧訓(xùn)練,。從05級(jí)開始,，除提高班外，又選擇兩個(gè)老師所教班級(jí)作為試驗(yàn)班,，隔堂在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室上課,，著重利用電腦光盤進(jìn)行聽力教學(xué)訓(xùn)練,。

堅(jiān)持形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合。

形成性評(píng)估主要是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),、所取得的成績(jī)等做出的評(píng)價(jià),。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生獲得成就感,、增強(qiáng)自信心。形成性包括學(xué)生的自我評(píng)估,、學(xué)生間的相互評(píng)估,、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估、教務(wù)部門對(duì)學(xué)生的評(píng)估等,。一般是通過(guò)觀察,、訪談等形式形成的對(duì)學(xué)生的課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)的記錄，作業(yè)完成情況記錄,、學(xué)習(xí)檔案記錄,，其中考試成績(jī)記錄等。

終結(jié)性評(píng)估是指期末課程考試和水平考試,，以評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力,。終結(jié)性評(píng)價(jià)是檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果,、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,。

考試是教學(xué)評(píng)估的主要手段之一，其目的是提供一種科學(xué)的測(cè)試工具,，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力進(jìn)行客觀的,、準(zhǔn)確的、公正的評(píng)價(jià),，反映教學(xué)中的長(zhǎng)處和短處,，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

我校學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì),，以每學(xué)期的期末課程考試和平時(shí)的形成性評(píng)估成績(jī)相結(jié)合進(jìn)行綜合計(jì)分,。一般平日成績(jī)占學(xué)期成績(jī)的15%—20%，以教師對(duì)學(xué)生平時(shí)上課的表現(xiàn)記錄為依據(jù),；期中考試占學(xué)期成績(jī)的10%—15%,；期末考試成績(jī)占學(xué)期成績(jī)的70%。第四學(xué)期末（提高班第三學(xué)期末）參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)統(tǒng)考,，以其四級(jí)成績(jī)作為第四學(xué)期的課程考試成績(jī),。

從04級(jí)開始，為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的重視,，促進(jìn)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí),，提高其口語(yǔ)表達(dá)能力，期末考試增加口語(yǔ)測(cè)試,，占學(xué)期成績(jī)的10%,，期末考試成績(jī)則占60%。

期中,、期末考試的試卷考察除說(shuō)之外的其他四項(xiàng)基本技能（第一學(xué)期末除外）,，所占比例隨考試級(jí)別的不同而有所變化,。一般分為以下幾大部分：

1、聽力：20%—35%

2,、閱讀：30%—40%

3,、翻譯：5%—15%

4、綜合：15%—20%

5,、寫作：15%

隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和省外生源的不斷增加,，大學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異性,、專業(yè)差異和地域差異，這對(duì)于我們整齊劃一的教學(xué)進(jìn)程提出了很大的挑戰(zhàn),。為滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要,，我們采取了因材施教的分級(jí)教學(xué)法。

1,、兩級(jí)教學(xué)制

從xx級(jí)本科開始進(jìn)行英語(yǔ)分級(jí)考試,，根據(jù)考試成績(jī)并參考高考成績(jī)，將不同英語(yǔ)水平的學(xué)生分為普通班（一級(jí)）,、提高班（二級(jí)）二個(gè)級(jí)別（水平高的學(xué)生若自愿,，可以參加普通班學(xué)習(xí)，但水平低的學(xué)生不能參加高級(jí)班學(xué)習(xí)）,。提高班,、普通班學(xué)生使用同一套的`教材，但采用不同的要求,。普通班學(xué)生從大學(xué)英語(yǔ)1級(jí)開始,，提高班學(xué)生從2級(jí)開始,。從05級(jí)開始，提高班的學(xué)生采用起點(diǎn)更高的北京大學(xué)出版社的大學(xué)英語(yǔ)教程作為主講教材,。

2、動(dòng)態(tài)管理

每學(xué)期結(jié)束時(shí)按級(jí)別進(jìn)行期末考試,，通過(guò)者取得4學(xué)分,，進(jìn)入高一級(jí)別學(xué)習(xí)；未通過(guò)者不記學(xué)分,，必須重修,，但可以繼續(xù)參加高一級(jí)別的學(xué)習(xí)和考試。高級(jí)班學(xué)生的期末考試成績(jī)達(dá)不到相應(yīng)的要求的,，回到普通班,；普通班同學(xué)成績(jī)優(yōu)異的，可以進(jìn)入提高班,。

3,、彈性學(xué)制

提高班學(xué)生第三學(xué)期可以參加全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。沒(méi)通過(guò)者,，第四學(xué)期隨隨本專業(yè)普通班繼續(xù)學(xué)習(xí)四級(jí)課程,；通過(guò)者，第四學(xué)期必須參加高級(jí)階段英語(yǔ)課程學(xué)習(xí),，以取得學(xué)校規(guī)定的學(xué)分,。

4、較高要求

第四學(xué)期對(duì)提高班學(xué)生開設(shè)高級(jí)階段大學(xué)英語(yǔ)課程,。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況自由選擇,，但必須選滿70課時(shí)以上，考試及格方能取得第四學(xué)期的4學(xué)分,。

為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的綜合素質(zhì)和,，除課堂教學(xué)和電臺(tái)聽力廣播外，我們還開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),。外語(yǔ)學(xué)院每年組織學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽和“cctv杯”演講大賽選拔賽以及校級(jí)英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng),，我校選手在山東賽區(qū)復(fù)賽中取得優(yōu)異成績(jī)并代表山東省高校學(xué)生參加全國(guó)決賽；我們還組織大學(xué)英語(yǔ)骨干教師在新生入學(xué)之初和四級(jí)統(tǒng)考之前對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略講座和四級(jí)考試指導(dǎo),。這些活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，形成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管貫穿于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程,。通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo),、督促和檢查，確保大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo),。為此,，我們做了以下個(gè)方面的工作：

1,、完善教學(xué)規(guī)范

建立完善的教學(xué)和教學(xué)管理規(guī)范，制定科學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱,，明確教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度,、考核方式等,。對(duì)教師授課基本要求、教案和講義的編寫,、平日成績(jī)的記錄,、考試出題的標(biāo)準(zhǔn)等作了明確的要求。

2,、強(qiáng)化師資培訓(xùn)

教師素質(zhì)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革成功與否的關(guān)鍵,，也是學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵。針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師年紀(jì)輕,、學(xué)歷低,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)狀，除了學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)外,，教研室還為新教師配備了專任指導(dǎo)教師,，以老帶新，對(duì)新教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全程督導(dǎo),。另外每年新教師上課前,，教研室都要組織教學(xué)觀摩課。各教學(xué)組有經(jīng)驗(yàn)的教師在教研室內(nèi)講授示范課,，使新教師能夠很快進(jìn)入角色,，迅速熟悉教材教法，盡快勝任大學(xué)一股教學(xué)工作,，并逐步成為教學(xué)骨干,。

學(xué)院從xx年開始每年春季組織一次教學(xué)能手講課大賽，通過(guò)課堂隨級(jí)聽課和現(xiàn)場(chǎng)講課評(píng)分的方式選出一,、二,、三等教學(xué)能手，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品,，并優(yōu)先推薦院教學(xué)能手參加學(xué)校的教學(xué)競(jìng)賽,。大學(xué)英語(yǔ)教研室的教學(xué)能手代表學(xué)校參加山東省大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)組織的兩年一屆的青年教師講課能手比賽。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，激勵(lì)年輕教師的講課熱情,，促進(jìn)他們的教學(xué)技藝。

同時(shí)學(xué)院還積極采取各種措施爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓教師參加教研會(huì)議,、師資培訓(xùn),、外出進(jìn)修,、讀研，或在職學(xué)習(xí)培訓(xùn),、邀請(qǐng)名家到校講學(xué)等走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,，想方設(shè)法提高全體教師的的業(yè)務(wù)水平和授課技藝。

3,、加強(qiáng)教研活動(dòng)

除了對(duì)新教師配備專門的指導(dǎo)教師外,，還大力加強(qiáng)教研室的集體教學(xué)研究活動(dòng)。堅(jiān)持集體備課和每周固定的教學(xué)研究活動(dòng)制度,。對(duì)于每一單元的教學(xué)方案在上學(xué)期末分配給一位老教師和一到兩個(gè)新教師，新學(xué)期上課前,，教研室全體教師對(duì)他們的教學(xué)方案進(jìn)行討論補(bǔ)充,，使之完善，然后下發(fā)給教研室教師,。每個(gè)教師可根據(jù)自己和學(xué)生的具體情況進(jìn)行局部調(diào)整,，使課堂教學(xué)既能體現(xiàn)教學(xué)組教學(xué)規(guī)劃的科學(xué)性、統(tǒng)一性,，又能體現(xiàn)每個(gè)教師鮮明的個(gè)人教學(xué)特色,。

另外，我們還堅(jiān)持課堂聽課制度,。院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于10次,，教研室主任除新教師的崗前講課外，還要進(jìn)行課堂聽講,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋指導(dǎo)改進(jìn),。教師之間也要求互相聽課制度以取長(zhǎng)補(bǔ)短相互提高。

經(jīng)過(guò)以上教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革,，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平和學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力不斷提高,，在全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)統(tǒng)考,、及研究生入學(xué)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī),。

大學(xué)教學(xué)教學(xué)總結(jié) 大學(xué)教學(xué)小結(jié)篇三

按照大會(huì)程序安排，授大會(huì)委托,，由我對(duì)這次會(huì)議作一個(gè)階段性總結(jié),。在總結(jié)的同時(shí)，我也談?wù)剬?duì)兩天教學(xué)會(huì)議的一點(diǎn)感想,?？偟膩?lái)說(shuō)，這次教學(xué)會(huì)議開的既熱烈又扎實(shí),，會(huì)議期間我們學(xué)習(xí)了相關(guān)文件,，王國(guó)賓院長(zhǎng)和宋烈俠教授作了精彩報(bào)告,。兩個(gè)報(bào)告從不同的角度，就學(xué)院本科教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)與要求,，以及在實(shí)施過(guò)程中如何規(guī)范教學(xué)管理,、建立有效的評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系，進(jìn)行了理論和實(shí)踐的闡述,。給與會(huì)人員圍繞以“提高教育質(zhì)量為目標(biāo),，構(gòu)建學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系”的研討以啟示和教育。大會(huì)還進(jìn)行了各系部就如何構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系及課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了交流發(fā)言,，幾位系主任的發(fā)言頗具特色,。特別是對(duì)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的闡述，芭蕾舞系系主任李春華教授的發(fā)言是含而不露,、穩(wěn)扎穩(wěn)打,；民間舞系系主任趙鐵春教授則是憨中藏刺、變中求穩(wěn),；古典舞系系主任王偉教授的發(fā)言激情瀟灑,、唯我獨(dú)好、追求完美,?？傊际蔷识鷦?dòng)的，達(dá)到了交流的效果,。雖然三個(gè)系的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系還有待完善,，但是它已經(jīng)是一個(gè)相對(duì)完整并具有可操作性的、又具各系特色的評(píng)價(jià)體系,，給我們提供了許多開拓性的思考,。在最后的分組討論環(huán)節(jié)中，領(lǐng)導(dǎo)們,、專家們,、教師們發(fā)言都很積極踴躍，一致認(rèn)為此次會(huì)議的召開是及時(shí),、有意義的,，并希冀這樣的會(huì)議能夠定期召開。通過(guò)教學(xué)會(huì)議的召開,，使我們對(duì)以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，構(gòu)建和完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，并取得了一些共識(shí),，完成了會(huì)議的預(yù)期目標(biāo),。我試從以下四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

教育部20xx年四號(hào)文件特別指出：“本科教育是高等教育的主題和基礎(chǔ),，加強(qiáng)本科教育是提高整個(gè)高等教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵”,。既然本科教育是高等教育的主題和基礎(chǔ),，那么提高本科教育的教學(xué)質(zhì)量就顯得格外重要。吳啟迪部長(zhǎng)在最近一次講話中明確指出：“提高教育教學(xué)質(zhì)量,，必須始終樹立質(zhì)量是高等教育生命線的觀點(diǎn),，以質(zhì)量求生存，走質(zhì)量立校,、質(zhì)量信校,、質(zhì)量強(qiáng)校之路?！边@也是國(guó)家十一·五高等教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的中心任務(wù),。再則，世界高等教育改革的基本趨勢(shì)之一也表明,，高等教育的目標(biāo)已經(jīng)從重視數(shù)量的發(fā)展轉(zhuǎn)向以質(zhì)量為核心的發(fā)展,。昨天，王國(guó)賓院長(zhǎng)在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)指出,，“提高教學(xué)質(zhì)量不僅是學(xué)校的中心工作，而且是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,?！蔽蚁嘈磐ㄟ^(guò)兩天會(huì)議的學(xué)習(xí)、討論和交流,，“教育質(zhì)量是高等教育的永恒主題”這一理念,，已經(jīng)深深地扎入各位與會(huì)老師的腦海中，也形成了我們努力的方向和目標(biāo),。同時(shí),，更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到“提高教育教學(xué)質(zhì)量”不僅是我們?cè)谒枷胝J(rèn)識(shí)上需要解決的問(wèn)題，更是下一步學(xué)院教學(xué)工作的中心任務(wù),。因此,，為了提高學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，我們必須建立適應(yīng)各專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和教學(xué)監(jiān)控保障體系,，這兩個(gè)體系的建立對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的,，也是非常有意義的。正是因?yàn)樘岣呓虒W(xué)質(zhì)量又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，它貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過(guò)程,，也涉及到學(xué)院的方方面面，所以,，學(xué)院各部門教職工都必須進(jìn)一步加強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量意識(shí),，以教學(xué)質(zhì)量為中心，切實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過(guò)本次會(huì)議,，與會(huì)專家,、教師們集思廣議，對(duì)建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系等諸多問(wèn)題達(dá)成了以下幾方面的共識(shí)：

①建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系是必要的,。

評(píng)價(jià)體系的建立對(duì)保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、有效反饋教學(xué)問(wèn)題,、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與方法，提高教學(xué)質(zhì)量,，十分有益,，非常必要。

②建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系是可行的,。

在我們實(shí)際教學(xué)操作過(guò)程中,，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一直存在，只是我們沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的提煉歸納,，進(jìn)行理性思考,、總結(jié)，我們現(xiàn)在就要做這樣的事,，盡管有難度,，但是可以做也必須做。我們現(xiàn)在討論的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只是一個(gè)“底線”的概念,，是基本標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

③操作中我們要注意以下幾個(gè)方面： 1）建立標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要注意定量和定性兩方面，能定量的定量,，不能定量的定性,。但在定性時(shí)，要突出學(xué)科的特色,。 2）教務(wù)處應(yīng)提供學(xué)院各學(xué)科基本通用的大模版,，并要有藝術(shù)教育的特色，其中具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可由各學(xué)科自行制定,。 3）對(duì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目進(jìn)行分類,，對(duì)不同的人群、不同的環(huán)節(jié),，要分別設(shè)立不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容,。例如對(duì)于專家評(píng)什么？教師評(píng)什么,？等等,，力求評(píng)價(jià)的內(nèi)容上有可操作性，能觀測(cè)到。并將各個(gè)評(píng)價(jià)的情況匯總后爭(zhēng)取得出一個(gè)較為全面的評(píng)價(jià)結(jié)果,。 4）在各個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的比值上進(jìn)行合理的分配,。

這些共識(shí)對(duì)下一步教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，起到了積極的推動(dòng)作用,。借此機(jī)會(huì),，我就質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)談點(diǎn)認(rèn)識(shí)。就高等教育來(lái)說(shuō),，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括兩層含義：一層是一般的質(zhì)量要求,，一層是具體的人才合格標(biāo)準(zhǔn)。所以,，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是“統(tǒng)一性”和“多樣性”的有機(jī)結(jié)合,。“統(tǒng)一性”是依據(jù)我國(guó)高等教育的教育目的和高等教育一般培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求,，對(duì)不同層次的高等教育質(zhì)量制定相應(yīng)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn);“多樣性”是針對(duì)不同層次不同類型學(xué)校,，應(yīng)該有不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。也就是說(shuō),，在推進(jìn)高等教育大眾化過(guò)程中,，既要有各級(jí)各類學(xué)校，各自人才培養(yǎng)的具體目標(biāo),、類型,，層次規(guī)格和社會(huì)適應(yīng)面;又要有針對(duì)不同層次的高等教育由國(guó)家制定相應(yīng)的大致統(tǒng)一的基本質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。由此,，學(xué)院建立教學(xué)評(píng)價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，也應(yīng)從“統(tǒng)一性”和“多樣性”的有機(jī)結(jié)合去考慮,，從管理層面上要考慮標(biāo)準(zhǔn)的“統(tǒng)一性”,，從專業(yè)特點(diǎn)層面上要考慮它的“多樣性”，與此同時(shí),，我們既要防止強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的“統(tǒng)一性”而忽視標(biāo)準(zhǔn)的“多樣性”,，也要防止過(guò)多強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)“多樣性”而忽視標(biāo)準(zhǔn)“統(tǒng)一性”，因?yàn)槎鄻有圆皇请S意性,，不能沒(méi)有基本的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。只有根據(jù)學(xué)院自身實(shí)際情況，要按照質(zhì)量“統(tǒng)一性”的要求,，確定符合自身實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。之所以有些教師對(duì)建立教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系感到為難，認(rèn)為我們是藝術(shù)教育,，教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是一種感覺,，很難用文字表述。我以為這種認(rèn)識(shí)有些偏頗，關(guān)鍵是沒(méi)能把握和處理好藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)教育的關(guān)系,。就藝術(shù)創(chuàng)作而言,，它是以作品創(chuàng)作為目的，強(qiáng)調(diào)的是藝術(shù)家創(chuàng)作個(gè)性的張揚(yáng),，作品是藝術(shù)家個(gè)體創(chuàng)作的結(jié)晶,。因此，藝術(shù)作品質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，更多的是評(píng)價(jià)者感性知覺的反映和個(gè)性認(rèn)知的判斷,。而藝術(shù)教育是以人才培養(yǎng)為目的，強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的傳授,，是教與學(xué)的互動(dòng),。在此教學(xué)互動(dòng)的進(jìn)程中，完成合格人才的培養(yǎng),。由于教學(xué)是二者的互動(dòng),，目的又是合格人才的培養(yǎng)，因此,，教學(xué)質(zhì)量方顯重要,。質(zhì)量的優(yōu)、劣就必須要有一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，才能檢驗(yàn)出知識(shí)的傳授是否達(dá)到人才的合格標(biāo)準(zhǔn),。絕不能僅憑個(gè)人感性知覺的反映和個(gè)性認(rèn)知的判斷。這既是教育的規(guī)律,，又是合格人才培養(yǎng)的要求,。理解了這一點(diǎn)，對(duì)建立教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系的為難情緒就迎刃而解了,。

高等教育質(zhì)量保證體現(xiàn)在三個(gè)方面：質(zhì)量控制,、質(zhì)量審核、質(zhì)量評(píng)估,。質(zhì)量控制是指在高校內(nèi)部為維持和提高教育質(zhì)量而實(shí)施的管理過(guò)程,，是為達(dá)到一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而采取的各項(xiàng)措施和行動(dòng)，是一種管理系統(tǒng),，其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是高校自己所確定的,，不同類型、不同水平可以確立不同質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。我們這次會(huì)議主要是在質(zhì)量控制范圍內(nèi)進(jìn)行研討,。質(zhì)量審核是指為督促高校內(nèi)部設(shè)立適當(dāng)?shù)馁|(zhì)量控制系統(tǒng)而進(jìn)行的外來(lái)評(píng)價(jià)，它評(píng)價(jià)的對(duì)象是高校質(zhì)量建設(shè)和質(zhì)量控制的過(guò)程,，而不是教學(xué)過(guò)程,，是一種同行的外來(lái)評(píng)價(jià)。我理解為它是對(duì)我們教學(xué)質(zhì)量管理過(guò)程的一種評(píng)價(jià)。質(zhì)量評(píng)估是指對(duì)高校教學(xué)質(zhì)量所做出的外來(lái)評(píng)價(jià),。其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是外來(lái)的,，是同行的外來(lái)專家評(píng)估，它是在學(xué)科水平的基礎(chǔ)上考察一個(gè)學(xué)校的質(zhì)量控制過(guò)程和該過(guò)程對(duì)學(xué)科的教學(xué)影響,。我理解為它是對(duì)教學(xué)質(zhì)量結(jié)果的一種評(píng)價(jià),。顯然，質(zhì)量評(píng)估和質(zhì)量審核是有區(qū)別的,，但是兩者都來(lái)自外部的,，可概括為質(zhì)量評(píng)價(jià)。因此,，高等教育的質(zhì)量保證就是質(zhì)量控制和質(zhì)量評(píng)價(jià),。在質(zhì)量保證的運(yùn)行中，質(zhì)量控制是基礎(chǔ),，質(zhì)量評(píng)價(jià)是核心,。最終，我們不僅要建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,，還要強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,。在這個(gè)體系中，學(xué)生是中心,，教師是主體,，系部是基礎(chǔ)，條件是保障,，管理是紐帶,。這次會(huì)議以后，我們不僅要完善制度的建立,，還要加強(qiáng)制度的落實(shí),，規(guī)范教學(xué)管理程序，使我們的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)規(guī)范管理,，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。這有賴于院,、系二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全院教師的共同努力,。因此,，大會(huì)以后我們的路更長(zhǎng)，工作更辛苦,，任務(wù)更艱巨,。

我院作為中國(guó)舞蹈教育唯一高等學(xué)府，由于舞蹈專業(yè)教學(xué)的本質(zhì)特征，我們從事的是感性的,、實(shí)踐性教學(xué),，對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)往往是憑經(jīng)驗(yàn)與感覺去評(píng)判，應(yīng)該說(shuō)這不夠科學(xué),，也不符合教學(xué)評(píng)價(jià)規(guī)律和教學(xué)管理要求,。今天，我們要將質(zhì)量評(píng)價(jià)的經(jīng)驗(yàn)與感覺,，通過(guò)理性的思考,，總結(jié)，用文字清晰地表述,，并且沒(méi)有可供參考的文本資料,，確實(shí)給我們提出了很大的難題。然而,，不能因?yàn)榇隧?xiàng)工作有難度,，就放棄它。反而顯示出這項(xiàng)工作是有價(jià)值的,。這次大會(huì)我們達(dá)成了共識(shí),，我想通過(guò)全院師生的共同努力，我們一定能夠建設(shè)好學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,，這不僅將是學(xué)院深化教學(xué)改革的成果,，也是學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理、保證提高教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制,，更是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù),。我在此強(qiáng)調(diào)：在共識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)研討,，集中時(shí)間對(duì)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系進(jìn)行充實(shí),、完善，最終實(shí)現(xiàn)此次大會(huì)的終極目的,。

大學(xué)教學(xué)教學(xué)總結(jié) 大學(xué)教學(xué)小結(jié)篇四

20xx年是我工作的第二年,，這一年相對(duì)于前兩年來(lái)說(shuō)，對(duì)于教學(xué)和教育工作有力進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，自己的能力和心理素質(zhì)得到了進(jìn)一步地提高,，在院領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，拓寬了自己的專業(yè)知識(shí),，也承擔(dān)了一些新的教學(xué)任務(wù),，總體上較好地完成了這一年的工作任務(wù)。

1,、本年主要繼續(xù)擔(dān)任科技英語(yǔ)的教學(xué),。第一學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)的是《電子商務(wù)》的教學(xué),。這是我第二次帶這門課，這次除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n外,，繼續(xù)不斷擴(kuò)展和電子商務(wù)相關(guān)的課外知識(shí),，爭(zhēng)取在講好課文本身的同時(shí)，給學(xué)生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),。這次比上次講解更詳細(xì),，而且講解章節(jié)覆蓋更廣，取得較好的效果,。第二學(xué)期承擔(dān)的是《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》的教學(xué),。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精,，我把課本詳細(xì)地進(jìn)行了整理,，充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源，在課件上補(bǔ)充了一些圖片,，豐富了教學(xué)的內(nèi)容,，使得教學(xué)內(nèi)容更直觀，增加講授課人工智能這一部分,，并且沿承以前的方式,，針對(duì)大一新生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn)，每節(jié)課布置作業(yè),，堅(jiān)持批改,，及時(shí)了解學(xué)生聽課的情況，對(duì)問(wèn)題比較集中的地方重點(diǎn)講解,，比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

但是教學(xué)過(guò)程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專業(yè)知識(shí)比較有限,，在講授計(jì)算機(jī)和電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)中不能做到深入和精確,，另一方面在教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生所要求的教學(xué)速度上未找到合適的平衡點(diǎn)。這些問(wèn)題是在新學(xué)年中我要努力攻克的,，希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語(yǔ)的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階,。

2、擔(dān)任了英語(yǔ)教學(xué)工作,。針對(duì)這種情況,，積極和班主任溝通交流，了解他們以前的成績(jī),，課下也和學(xué)生保持交流,，了解他們的思想和學(xué)習(xí)情況,，盡快完成我和學(xué)生互相的了解與適應(yīng),。在這種情況下,，系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語(yǔ)》到難度加大的《新視野英語(yǔ)》再到四級(jí)強(qiáng)化的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上次的經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)各個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)教學(xué),，及時(shí)總結(jié)學(xué)生成績(jī)情況。

在公共英語(yǔ)的教學(xué)中,，深刻地體會(huì)到了和以前上科技英語(yǔ)課的不同,。公共英語(yǔ)課強(qiáng)調(diào)的是英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和應(yīng)用的培養(yǎng)，而且小班教學(xué)更需要老師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況,。所以雖然擔(dān)任的都是英語(yǔ)課的教學(xué),，但是要因材施教，學(xué)會(huì)在不同的課程中轉(zhuǎn)換角色,，以期達(dá)到良好的教學(xué)效果,；

3、承擔(dān)了xx級(jí)英語(yǔ)專業(yè)漢英翻譯和xx級(jí)英語(yǔ)專業(yè)漢英翻譯的教學(xué)任務(wù),，翻譯是英語(yǔ)專業(yè)所開設(shè)的一門重要的課程,。對(duì)于這門課之前請(qǐng)教了同事，參考了多本資料,，教學(xué)中補(bǔ)充了許多課本以外的知識(shí)點(diǎn),，通過(guò)大量的例子講解翻譯的理論，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,。由于這是第一次上這門課,，還有許多問(wèn)題亟待解決，尤其面對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,，這意味著需要更加提高自己的專業(yè)水準(zhǔn),，改進(jìn)教學(xué)方法；

總體來(lái)說(shuō),，作為一名英語(yǔ)老師,，尤其是科技英語(yǔ)老師，在教學(xué)上不能淺嘗輒止,，要不斷探索新的教學(xué)方法,，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，努力提高教學(xué)水平,。