隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

觀摩活動總結(jié)報告篇一

3月22日和23日，我校組織我到婺源參加“教育新視野,，第一屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動”,。在短短的兩天時間里,，觀摩了來自江蘇,、南昌,、萬年的幾位名師的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，在這次活動中,，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”,。作為一名教師,，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗,。因此，我懷著“機(jī)不可失,，失不再來”的想法,，帶著理性的思考，欣賞了生動活潑的現(xiàn)場教學(xué)觀摩活動,，和精彩的講座，使我們對新課程的理念,，有了更進(jìn)一步理解。下面是我就談?wù)劼犝n的一點(diǎn)膚淺的看法,。

在這次聽課過程中，我感覺六位老師的課都注重了教學(xué)情境的設(shè)計,。例如，李老師的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)中用了1+1不等于2的例子創(chuàng)設(shè)情境：1元+1角,、1時+1分等都不等于2,，這是為了解決生活中的實際問題，將學(xué)生所學(xué)的知識返回到日常生活中去,，又從生活實踐中彌補(bǔ)課本上學(xué)不到的知識，自然滿足了學(xué)生的求知欲,，同時也讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)會了解決數(shù)學(xué)問題。又例如南昌右營街葉青老師的《數(shù)學(xué)廣角植樹問題》一課：課前師生先熱身互動,，葉老師課前讓大家猜謎語：“兩棵小樹十個叉,，不長葉子不開花,，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！睂W(xué)生發(fā)表想法，各抒已見,，在交流談話中接近了師生的距離，同時為新課的教學(xué)埋下了伏筆。他們的練習(xí)設(shè)計貼近學(xué)生的生活,，如數(shù)石柱、數(shù)旗桿,、幫助青海玉樹栽電線桿等,，如何聯(lián)系生活實際，讓數(shù)學(xué)生活化這是值得我學(xué)習(xí)的地方,，數(shù)學(xué)知識來源于實踐,，又服務(wù)于實踐,，它與實際生活聯(lián)系十分密切。因此,，我們要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，從生活實際中引出數(shù)學(xué)問題,，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和價值,，體驗到數(shù)學(xué)的魅力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。

江蘇省東臺師范附屬小學(xué)校長周衛(wèi)東教師的《認(rèn)識二進(jìn)制》這節(jié)課是所聽這些課中最讓我感到震撼的一節(jié)課，同時也是我最有收獲的一節(jié)課了,。

李國英老師的教學(xué)方法多樣，能用多種方法解決異分母分?jǐn)?shù)加,、減法問題,；亮點(diǎn)多,、口才好,、算理清楚、語言精練,、設(shè)計制作的課件恰到好處、課上也很精彩,。應(yīng)該說，李老師的功底之厚,，能力之深是顯而易見的,。李老師的計算課，總是能深挖算法,、算理，深究其規(guī)律,，領(lǐng)會其方法,，訓(xùn)練其思維，讓學(xué)生找到恰當(dāng)?shù)姆椒ú⑶覍W(xué)得很明白,、很透徹，學(xué)到的本領(lǐng)一生受用不盡,。好的計算課能讓學(xué)生不走彎路或少走彎路，能培養(yǎng)學(xué)生歸納,、推導(dǎo)、總結(jié)等能力，是新知識的鞏固與深入。

華應(yīng)龍老師是我敬佩的一位特級教師,，不僅因為他精彩的課堂，更因為他高尚的人格,。他執(zhí)教了《三角形三邊關(guān)系》、《游戲公平》,，并做了報告《師者若水》，華老師爽朗的笑聲,、幽默的話語,、大氣的設(shè)計以及課上師生其樂融融景象還是讓人回味無窮，而聽他的報告后更為他那“水唯能下方成海山不矜高自及天”的境界所感動,。他在報告時自稱“功力不夠”,，他在思考“當(dāng)把自己的算盤打亂的時候,，怎么去調(diào)整,，上得非常成功,。

回想起來，自己有時的教學(xué),，只注重了學(xué)生的成績,，也就是只注重了結(jié)果,，缺少讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程，聽了這些老師們的課及報告后,，感覺到今后在傳授知識的同時，一定也要讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過程,。這樣讓學(xué)生學(xué)得輕松快活、學(xué)的生動有趣,。

比起這些專家老師,，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多,，有待在以后的學(xué)習(xí)中,，不斷提升自己,，努力探索，完善自己,。遇到有問題積極向其它骨干專家教師請教,，經(jīng)?？偨Y(jié)反思,，不斷提升專業(yè)素養(yǎng),。

看來，名師,、專家之所以成名、成家,，他們對工作的熱情、對工作的深入研究程度可想而知的，有付出就會有收獲,，平常我太不注重學(xué)習(xí)與反思了，把公開課當(dāng)負(fù)擔(dān),，把工作當(dāng)公式，因此我今后還要不斷努力,。

觀摩活動總結(jié)報告篇二

一、在教學(xué)過程中,，我們應(yīng)緊跟新課標(biāo),，在新課標(biāo)的要求下去創(chuàng)新。

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是工具性與人文性的統(tǒng)一,，所以語文最主要的是訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)運(yùn)用能力,。以前,，我一直以為，教學(xué)生字,、詞語是一件簡單而又枯燥的事情,，只需要讓學(xué)生會讀會寫就行了。不需要太多的運(yùn)用,。可聽完三位老師的課后,，我才明白字詞的學(xué)習(xí)在課堂上也能夠詮釋得那么精彩。

二,、時刻貫徹自主探究合作的新理念,。

授人以魚不如授人以漁,。在本次的特色教學(xué)中，我深深地體會到作為一名老師,，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

首先，教師要根據(jù)不同的文本來選擇不同的教學(xué)方法,。如《與時間賽跑》是一篇優(yōu)美的散文,，用詞清新易懂。劉璟老師根據(jù)這一特點(diǎn)著重讓學(xué)生在讀中感受,，通過課外延伸補(bǔ)充資料,，以便更好地讓學(xué)生對文本的理解,。

其次，關(guān)注讀練結(jié)合,，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)適時抓住重點(diǎn)對詞句進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，積極思考,。如何世千老師在教學(xué)《圓圓的沙粒》時，讓學(xué)生通過“牢獄”體會沙粒當(dāng)時的處境,，讓學(xué)生互動交流發(fā)表意見激發(fā)了學(xué)生的想象思維。再如,，在教授“當(dāng)沙粒真誠地說它要變成一顆珍珠時，同伴們用嘲笑的口吻數(shù)落它”這一片段時,，何老師及時讓學(xué)生通過自讀自悟自表演,，學(xué)生們積極參與,，思維活躍，課堂氣氛濃厚,，學(xué)生的積極性相對提高,。

再次,，特色教學(xué)也離不開教學(xué)的主要參與者——學(xué)生。教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā),，找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，適當(dāng)放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)上真正的主人,，老師此基礎(chǔ)上加以輔導(dǎo)因材施教,，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，這樣有的放矢,，效果才更顯著,。

總之，這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到很多,，對于課堂教學(xué)我有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感,。今后，在教學(xué)中,，我應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足與墨守成規(guī),，及時創(chuàng)新,，找到適合自己的教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué),。

觀摩活動總結(jié)報告篇三

在前兩天下午，我們學(xué)校組織數(shù)學(xué)老師到__小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)課觀摩學(xué)習(xí),，附帶聽課的活動,，在這樣的學(xué)習(xí)中，對于數(shù)學(xué)方面的教學(xué)我有了不同的感受,，不像是之前我在課堂上死板的教學(xué),，而是一種更加有活力的課堂，讓我感受到教師對于教學(xué)的經(jīng)驗,，和對課堂的掌控力,，以及對于學(xué)生的了解,。

我之前的數(shù)學(xué)教學(xué)就是按照我的備課流程來,，根據(jù)我的上課方式來,，也不去管學(xué)生的課堂感受如何,，只顧著將書本上的內(nèi)容灌輸?shù)剿麄兊哪X子里就行,。但是這樣的方式對學(xué)生的思考有很大的壞處,，也很打擊對學(xué)習(xí)的積極性,，這次的觀摩學(xué)習(xí)讓我感受到教學(xué)原來還有這樣的方式,，我們作為教師還需要借鑒不同的方法,，讓學(xué)生更加容易的吸收新知識,，更加有創(chuàng)新思維去解決難題才行,。

在我看來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要忍受住枯燥，找到學(xué)習(xí)的樂趣,，但是不是每一個學(xué)生對學(xué)習(xí)就是感興趣的,，他們對于新鮮活潑的事物更加感興趣，在這樣的條件下,，我們也應(yīng)該創(chuàng)造出適合他們學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓學(xué)生了解和喜歡上數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)到底應(yīng)該怎么學(xué),，每個人都有不同的看法,，但是現(xiàn)在小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)是最簡單的內(nèi)容，學(xué)生正是培養(yǎng)興趣的時候,，枯燥的背誦和強(qiáng)行的說教當(dāng)然不討人喜歡,，更重要是要活學(xué)活用。這樣子創(chuàng)造不同的情境,，使用生動的語言引起學(xué)生的好奇，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識參與課堂中的討論中去,，明白學(xué)數(shù)學(xué)的意義，學(xué)好數(shù)學(xué)對我們不僅僅考試時高高的分?jǐn)?shù),，其實數(shù)學(xué)在我們的生活也占據(jù)了很大一部分空間，只是我們平時沒有在意而已,。

與此同時教師在教學(xué)上面要做就是讓學(xué)生不僅要知其然,，還要知其所以然，不是機(jī)械的解決問題,，而是解決問題的思路是什么，這樣的創(chuàng)新性思維對于我們的學(xué)生來說尤為重要,。同時教材上面的內(nèi)容講述完畢之后，可以由淺及深布置要復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，開拓學(xué)生的思想深度,，同時明白學(xué)習(xí)也并不是一件簡單的事情,，有簡單的題目,，還有更加難的題目,。

通過這次的觀摩學(xué)習(xí),，我找到了一種新的教學(xué)方式,，也明白適合學(xué)生的才是最好的,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中他們才是主體,，我們教學(xué)的成果還是要看學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容究竟有多少,。在今后的工作中我會慢慢改變自己的教學(xué)方式,，以學(xué)生的想法作為重點(diǎn)，制定出更好的教學(xué)計劃,。

觀摩活動總結(jié)報告篇四

1,、要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高駕馭課堂的能力，提高應(yīng)變機(jī)制,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究新課標(biāo)和新教材,，領(lǐng)會課標(biāo),、教材的編寫意圖，把握教材內(nèi)容,，有效,、合理,、創(chuàng)造性地指導(dǎo)教學(xué),。

1,、要保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

2,、每一個學(xué)生都要學(xué)會表達(dá)和傾聽。說者要把自己看見的東西一一地有條理地表達(dá)出來,，而聽者要認(rèn)真仔細(xì)有耐心地聽，這樣有利于交流,，交流能促進(jìn)人的發(fā)展,。

3、一個學(xué)生一下子把看到的東西都說出來,，需要這個學(xué)生學(xué)習(xí)歸納與整理,，其余的學(xué)生要在已有信息的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考，顯然在思考性上加大難度,。

總之,，這次的學(xué)習(xí),，我收獲很多，同時也感到肩上的責(zé)任,，要對自己學(xué)科本身要有透徹的理解和掌握,，用心去鉆研,，借鑒適合我們的東西,，來提高自己的工作效率。

課后通過聽取校長,、教師的經(jīng)驗介紹和學(xué)生的精彩展示,，我做為一名一線教師我深知我們的教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，要讓每一位學(xué)生在課堂上都有充分展示的機(jī)會,，要關(guān)注“每一位學(xué)困生,，從最后一名學(xué)困生抓起，來做好自己的工作,。

觀摩活動總結(jié)報告篇五

十月份，初登講臺的我參加了在全校范圍內(nèi)開展的青年教師基本功大賽并進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩,。這次的教學(xué)觀摩,，對我的觸動很大，讓我學(xué)到了很多,。

在大專的教課過程中，僅僅是書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，注意例子的選取,，教學(xué)內(nèi)容的組織非常重要。自己是教經(jīng)濟(jì)學(xué)的,，對于某一問題，需要舉例說明,。舉什么樣的例子能說明問題，這很重要,。有一個英語老師，對班上調(diào)皮的男生說到：大家喜歡打游戲嗎,？如果英語學(xué)的不好，你就看不懂游戲叫你下一步該做什么,。這使我明白了，教學(xué)的過程中,，要盡量舉學(xué)生生活當(dāng)中的例子,，這樣學(xué)生才容易接受，容易理解,。

在講課的時候,，怎樣組織語言，啟發(fā)學(xué)生的想象力,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對于教學(xué)也極為重要。一個語文老師講的故事：一只小羊在河邊喝水,，狼出現(xiàn)了,，同學(xué)想象一下羊會怎么樣？會被吃掉,，還是會逃跑,？將故事的結(jié)局交給學(xué)生去想去討論,。教育學(xué)家陶行之曾說：在課堂上,，教師的任務(wù),，不是自己講多少,，而是要想辦法讓學(xué)生開動腦筋去想,，這才是教學(xué)的目的。

教師站在講臺上,，都怕自己講的知識太少,，學(xué)生沒有吃飽。但是在教學(xué)的過程中,，所講內(nèi)容的多少,，還是要有所把握,。我自己一站在講臺上，就想把自己知道的全部講出來,，而忽略了語言的速度，整堂課幾乎沒有停頓,。這讓學(xué)生一下子很難消化。所以,，不管心情是多么急迫,，都要有話慢慢說。

在科技飛速發(fā)展的今天,，多媒體教學(xué)在學(xué)校被廣泛應(yīng)用,。在日常的教學(xué)過程中，那些課程需要采用多媒體教學(xué),，更有助于學(xué)生理解,，我認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)所講課程的內(nèi)容來確定。例如：物理上的震動,，數(shù)學(xué)當(dāng)中的極限，這些抽象的知識,，在多媒體當(dāng)中,，應(yīng)用動態(tài)效果來講解，學(xué)生能夠更直觀的明白和了解,。用多媒體教學(xué)，是現(xiàn)今一種常用的教學(xué)方式,，但是作為一名教師，我們應(yīng)該巧用多媒體教學(xué),，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識。

通過這次教學(xué)觀摩,，我從同事的身上學(xué)到很多，相比之下,，也看到了很多自己需要改進(jìn)的地方。我們年輕教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗不夠豐富,，還應(yīng)向老教師多學(xué)習(xí)、多交流,、多探討，盡快的提高自己,，為辦好e大學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

觀摩活動總結(jié)報告篇六

第一,、二節(jié)課是主題活動課，和以往的主題活動課不同,，本次觀摩的兩節(jié)主題活動課，是課堂教學(xué)的一種新的嘗試,，即把課堂當(dāng)作學(xué)生們分享和交流的平臺，而前期的工作需要學(xué)生們以小組的形式課下完成,，這種形式培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?，F(xiàn)代社會是個信息量劇增的社會，培養(yǎng)學(xué)生收集,、整理信息,、利用信息的能力就顯得尤為重要。在第一節(jié)主題活動課中,，在教師的引導(dǎo)下,，由薄薄的一張紙引發(fā)了全體學(xué)生的頭腦風(fēng)暴,，有的小組在音樂課的學(xué)習(xí)中收到了啟發(fā),，動手制作了紙質(zhì)的打擊樂器；有的小組研究了紙與文化的關(guān)系,；還有的小組探討了節(jié)紙與減霾的關(guān)系。研究的方法多種多種多樣,，舉行課題研討、繪制思維導(dǎo)圖,、實地考察、訪談?wù){(diào)查等等,，全面地鍛煉了學(xué)生各方面的能力。從這節(jié)課中我了解到了發(fā)散思維的魅力,、知道了讓學(xué)生自己去研究證實自己的奇思妙想是件既有趣又有意義的事,。在第二節(jié)主題活動課中，學(xué)生們研究中國橋梁史,、探討十七孔橋和布魯克林橋的異同，不僅開闊了眼界擴(kuò)充了知識,，更能利用對比研究的方法發(fā)現(xiàn)新問題,、找到新思路,。從這節(jié)課中,，我了解到學(xué)生的潛力是巨大的,，教師只要給予適時適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，他們就能夠創(chuàng)造出無限的可能,。

讓學(xué)生敢想、敢做,、敢創(chuàng)新,。

第三、四節(jié)課是數(shù)學(xué)課,，從中我認(rèn)識到教師適時進(jìn)退和風(fēng)趣幽默的授課方式對整節(jié)課的影響,。在第三節(jié)課中，教師提出問題后,，留出足夠的時間給學(xué)生思考、嘗試,。重要的步驟讓學(xué)生去做去展示,、重要的結(jié)論讓學(xué)生思考得出，讓教師,、學(xué)生一同享受課堂?！按颂師o聲勝有聲”這是課堂教學(xué)的最高境界,。第四節(jié)課,，課前小游戲與授課內(nèi)容無縫銜接,，《猜猜他》這個小游戲,，強(qiáng)調(diào)了每個人都有特點(diǎn)，巧妙地導(dǎo)入了本節(jié)課的主要內(nèi)容——通過特點(diǎn)認(rèn)識長方體與正方體,。然后,，教師通過切土豆、搭建長方體構(gòu)架來認(rèn)識面,、棱、頂點(diǎn)以及長,、寬,、高。形式新穎,、內(nèi)容有趣、學(xué)生興致非常高,，教師講得也很盡興。

通過觀摩本次的優(yōu)秀課例,，我才真正明白了陶行知先生所說的：“教是為了不教?！钡纳顚右馕丁Ｒ舱J(rèn)識到了在充分調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、提出問題,、討論交流,、解決問題是課堂教學(xué)的有效途徑。在課堂中,，教師適時進(jìn)退,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)得生動,、活潑，主動性,、積極性自然得以發(fā)揮和提高,。

以上便是我觀摩優(yōu)秀課例的心得體會，在今后的教學(xué)中,，我會盡量應(yīng)用學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理論和手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,，真正讓學(xué)生擁有課堂,、享受課堂。