總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)校觀摩活動(dòng)總結(jié) 教師半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇一

一,、一堂好課絕非一日之功

我坐在臺(tái)下,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看不清老師的臉也看不清學(xué)生的眼睛，但每堂課都能讓我的思維活躍,，讓我學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)很多東西，他們有的年長(zhǎng)些有的還很年輕,，雖然有時(shí)覺(jué)得有些地方在表演，但表演的都非常好，都經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,，他們給我的總的印象就是他們不是在純粹的教書(shū),，他們是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)思考和探索的成果。他們給人的感覺(jué)都是居高臨下的,，把握文本,，解讀教材，設(shè)計(jì)課堂，師生互動(dòng),，都恰到好處,。這在我身上，在我平時(shí)的課堂中是不存在的,，在忙忙碌碌中,，大多時(shí)候追求的只是完成任務(wù)，或者說(shuō)較好的完成任務(wù),。雖然我也摯愛(ài)著語(yǔ)文,，愛(ài)著每一堂語(yǔ)文課，也愛(ài)著自己的有關(guān)語(yǔ)文的一個(gè)夢(mèng)想,。但我感覺(jué)自己這是十幾年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)教得太多,，思考的太少，總結(jié)探究的更少,。能上出一堂好課絕非一日之功,，這需要要我們真真正正的去深入學(xué)習(xí)，研究課堂,，并在課堂中反復(fù)實(shí)踐,。

二、虛心學(xué)習(xí),，努力進(jìn)步

山大巢宗祺教授最后的點(diǎn)評(píng),，留給我的印象最深刻。我把它歸納成了四點(diǎn)：一要有終身學(xué)習(xí)的精神,，二要有大語(yǔ)文觀,，三遵循教育規(guī)律，研究學(xué)習(xí)對(duì)象;四要驅(qū)除語(yǔ)文的鉛華,，還語(yǔ)文教學(xué)于凈土,。他著裝樸素，神態(tài)祥和,，依稀可見(jiàn)他花白的頭發(fā),。他的言語(yǔ)，樸實(shí)中肯,，真誠(chéng)親切,，又不乏強(qiáng)大的一種責(zé)任感，他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的把脈甚是準(zhǔn)確,，不愧是大家,。雖然他的講話只有短短的十幾分鐘，但能感覺(jué)到一位老者對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深入研究和美好前景的期盼,，那一刻,，全場(chǎng)幾千人，鴉雀無(wú)聲，在他的感召下,，似乎都有了一點(diǎn)搞好語(yǔ)文教學(xué)的使命感,。

著名作家劉震云說(shuō)過(guò)："歸零心態(tài)就是把自己心靈里的一切清空，把已經(jīng)擁有的一切剝除,，一切歸于零的心態(tài),。"實(shí)際上，無(wú)論何種境況,，能適時(shí)把自己"歸零",，總是海闊天空，心胸豁達(dá),。適時(shí)把自己"歸零",，就會(huì)不斷重新開(kāi)始，永葆青春,。人生最大的敵人莫過(guò)于自己,。一個(gè)人是否進(jìn)步與成功，大抵決定于在不斷把自己"歸零"的過(guò)程中戰(zhàn)勝自己,。我很喜歡這個(gè)論斷,，太陽(yáng)每天都是新的，不算老的年齡,，就應(yīng)該每天從零開(kāi)始,，讓自己豐富，讓自己汲取營(yíng)養(yǎng),。初一語(yǔ)文教材中《走一步,，再走一步》這篇文章，也給了我很多的啟示,，不管是生活還是工作,，都需要我們堅(jiān)持和努力。每個(gè)人都是有潛能的,，生于憂患,，死于安樂(lè)，人只有壓力才會(huì)有動(dòng)力,，所以,，當(dāng)面對(duì)壓力的時(shí)候，不要焦燥,，心平氣和的默默地去做，相信我們能夠戰(zhàn)勝困難,。虛心的向大師學(xué)學(xué)習(xí),，虛心的向老教師學(xué)習(xí)，虛心的向年輕人學(xué)習(xí)，虛心的向文本學(xué)習(xí),。我覺(jué)得,，總會(huì)有意想不到的收獲。

三,、尋找自己的特點(diǎn)和才智

山不解釋自己的高度,，并不影響它的聳立云端;海不解釋自己的深度，并不影響它容納百川;地不解釋自己的厚度,，但沒(méi)有誰(shuí)能取代她作為承載萬(wàn)物的地位……山,、海、地他們都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì),，展現(xiàn)了自己的才智,。

記得看過(guò)教育家陶小青著的《每位教師都能成功》一書(shū)，其中寫(xiě)道：每位教師在心底都渴望進(jìn)步,、成長(zhǎng),、成功。但怎樣才能把工作做好呢?怎樣不斷進(jìn)步,，最后成為一位優(yōu)秀的教師呢?教師要用研究的心態(tài)去學(xué)習(xí),、實(shí)踐，最終形成自己的特色,、特長(zhǎng),，達(dá)到自身的成功。新課程倡導(dǎo)教師是學(xué)生的“對(duì)話者”“合作者”,。課堂上,，我們應(yīng)該做到生生對(duì)話，師生對(duì)話,，師生與文本對(duì)話,，但每一簡(jiǎn)單的一點(diǎn)，都能讓我們用幾周甚至幾月的時(shí)間摸索和實(shí)踐,。

也有幸聽(tīng)過(guò)程翔大師的課,，總感覺(jué)他的課堂如魚(yú)得水，樸實(shí)自然,，有“清泉石上流”的靈動(dòng)美感,。我們可以說(shuō)，有風(fēng)格的教師必須是能夠隨機(jī)應(yīng)變的,、能夠扮演多種角色的好演員,，又必須是具有組織管理能力的好導(dǎo)演，還必須是專業(yè)知識(shí)扎實(shí),，施教有方,，誨人不倦的好導(dǎo)師,。當(dāng)然，教師無(wú)論扮演何種角色,，都必須和個(gè)人的特質(zhì)相一致,，和教學(xué)對(duì)象環(huán)境相諧調(diào)，違背個(gè)性,，不看對(duì)象,、環(huán)境的表演，無(wú)論形式多么優(yōu)美活潑生動(dòng),，都是做作的,，不自然的。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)一切有成就的,、有特色的教師的風(fēng)格,，這樣可以使我們少走許多彎路。只有善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，但又決不亦步亦趨,，為別人所束縛，在教學(xué)上有所突破,，有所創(chuàng)造才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

我們常說(shuō)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而“藝術(shù)性的東西,，就是把感情和技能以一種特殊的方式結(jié)合起來(lái),，使創(chuàng)造的成品賦有一種美”教學(xué)藝術(shù)的特殊性就在于，這種藝術(shù)所創(chuàng)造的成果不是別人的,，而是年輕的一個(gè)一個(gè)的靈魂,。

從今天開(kāi)始，多讀書(shū),，多思考,，多總結(jié)。面朝大海,，春暖花開(kāi),。祝愿每位老師都能從一個(gè)職業(yè)從教者轉(zhuǎn)變成專家型的教育家。

學(xué)校觀摩活動(dòng)總結(jié) 教師半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇二

今天的活動(dòng)給了我很多的啟發(fā),，讓我受益頗多,，對(duì)我以后的工作也起到了很好的借鑒幫助作用，下面我就來(lái)針對(duì)她今天的活動(dòng)談幾點(diǎn)自己的感受,。

一,、今天活動(dòng)的教育目標(biāo)是：

1、通過(guò)交通游戲培養(yǎng)幼兒乘車(chē)安全保護(hù)常識(shí),。

2,、體驗(yàn)分享乘車(chē)安全的快樂(lè),。

《快樂(lè)與發(fā)展》書(shū)中談到“游戲化的一日生活”追求的是游戲與生活的自然結(jié)合。小班幼兒處于生活適應(yīng)和基本生活能力的初步發(fā)展時(shí)期,。“兒童只能在生活中學(xué)習(xí)生活”,。生活,，對(duì)小班幼兒具有特殊的意義。游戲與生活的結(jié)合可以使幼兒在游戲中快樂(lè)的生活,，在生活中快樂(lè)的游戲,。《綱要》所規(guī)定的教育目標(biāo)將在這一結(jié)合中完成,，幼兒的發(fā)展將在這一結(jié)合中實(shí)現(xiàn),。活動(dòng)在這一點(diǎn)上體現(xiàn)的非常好,，將跟幼兒緊密相關(guān)的生活與游戲有機(jī)的結(jié)合到了一起,。另外，xx老師的語(yǔ)言非常自然親切,，師生關(guān)系很融洽,。

往常我們老師在選擇大帶小活動(dòng)時(shí)，通常會(huì)習(xí)慣的選擇進(jìn)行請(qǐng)中班帶小班,，或是請(qǐng)大班帶小班這種模式的大帶小活動(dòng)內(nèi)容,，而xx老師卻大膽的嘗試選擇讓小班帶小班這樣的大帶小活動(dòng)形式，讓我們看到了一種新型的教育模式,，同時(shí)給我拓寬了思路,，我以后可以在自己班上借鑒嘗試一下。

二,、看完xx老師的活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為可以把帶小一班小朋友看電影的路程拉長(zhǎng)，并在路程上設(shè)一些明顯的障礙,，比如到十字路口看到紅燈了應(yīng)怎么辦,？看到左轉(zhuǎn)彎標(biāo)志應(yīng)怎樣等等，把孩子們平時(shí)所學(xué)的交通知識(shí)自然的教給弟弟妹妹,，不要總是老師空泛的說(shuō)什么了什么了,，請(qǐng)幼兒回答，這樣不便于小一班幼兒的理解,，也不利于同伴間的自然的溝通交流,。而后再去看電影，在看的時(shí)候老師的問(wèn)題可以再設(shè)的便于調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性一些,，多給小三班幼兒和小一班幼兒交流的機(jī)會(huì),。

三,、《快樂(lè)與發(fā)展》書(shū)中講道，3歲幼兒口語(yǔ)表達(dá)和人際關(guān)系能力與中班,、大班相比還比較差,，他們常常通過(guò)自己的行動(dòng)表達(dá)需求。教師應(yīng)充分理解和接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為,，給他們用口頭和肢體一同來(lái)表達(dá)思想的機(jī)會(huì),。我覺(jué)得李輝在講評(píng)活動(dòng)區(qū)時(shí)可以和班上主題結(jié)合，如：以開(kāi)汽車(chē)到站的形式,，帶幼兒到重點(diǎn)區(qū)中后再請(qǐng)幼兒給大家講解,，這樣會(huì)一目了然，同時(shí)直接引導(dǎo)幼兒“小汽車(chē)開(kāi)了很久了,，快去加加油吧,！這樣就可以自然的過(guò)渡到喝水環(huán)節(jié)中。

學(xué)校觀摩活動(dòng)總結(jié) 教師半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇三

為進(jìn)一步提高我校教師授課水平,，搭建相互學(xué)習(xí),，共同提高的平臺(tái)，我校于20xx年10月開(kāi)展了觀摩研討活動(dòng),，在本次觀摩課活動(dòng)中,，大家滿載著秋的收獲。

1,、教師重視,。觀摩課活動(dòng)受到教師的普遍重視，教師都制作了課件,，計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)得到了廣泛應(yīng)用,。

2、不同程度體現(xiàn)了新課程理念,，教師在觀摩課展示中,，都應(yīng)用課改理念，主要表現(xiàn)在注重教師在課中的引領(lǐng)作用,，注重學(xué)生在知識(shí)形成過(guò)程中的參與過(guò)程,。

3、此次活動(dòng)教師們互相學(xué)習(xí),，相互比較,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，形成了較好的教學(xué)研究氛圍,，也造就了較為激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，不努力就要落在別人的后面,。

4,、使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人的理念更加深入人心,，這次聽(tīng)課、評(píng)課我們將課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)放在更主要的位置,，不但看教師教得如何,，更注重看學(xué)生學(xué)得如何，在學(xué)習(xí)中的態(tài)度,、情感,，與教師的交流與合作，主動(dòng)探求知識(shí)的能力,。

5、每節(jié)課都洋溢著人性的光輝,。教師循循善誘,、學(xué)生敏而好學(xué)，孩子們?cè)谟鋹偟恼n堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到了發(fā)展,。

上課老師能針對(duì)本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí),，形成網(wǎng)絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,。在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化了記憶，夯實(shí)了基礎(chǔ),。做到了普遍存在的問(wèn)題重點(diǎn)講解,，個(gè)性問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)了知識(shí)之

間的聯(lián)系,，與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián),。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體,。

老師們都做到了目標(biāo)明確,、具體、貼切,、可操作性強(qiáng),。強(qiáng)化了學(xué)生主體作用、引導(dǎo)學(xué)生自主糾錯(cuò),。講評(píng)過(guò)程達(dá)到了重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，強(qiáng)化了學(xué)生的思維過(guò)程,，注重培養(yǎng)學(xué)生的多元思維,，關(guān)注了學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)質(zhì)疑,，兼顧“兩極”學(xué)生的發(fā)展需求,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，強(qiáng)化了個(gè)性培養(yǎng)，三維目標(biāo)達(dá)成度高,。

老師們精心準(zhǔn)備,，精選習(xí)題，保證了質(zhì)量,，做到了基礎(chǔ)與綜合相結(jié)合,，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活多變的思維能力。練習(xí)中涉及的題目,、問(wèn)題體現(xiàn)了錯(cuò)題歸類及錯(cuò)因,，題目體現(xiàn)了層次性、梯度性,，簡(jiǎn)單的問(wèn)題歸類讓學(xué)生自主處理,，重點(diǎn)問(wèn)題做到了課堂展示交流，重點(diǎn)講評(píng),。

老師們精心備課,，教學(xué)思路清晰，各環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo),，重難點(diǎn)突出,。注重知識(shí)、方法和規(guī)律的總結(jié),，教學(xué)方法靈活,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生有效參與,，鼓勵(lì)質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，注重學(xué)法指導(dǎo),，教學(xué)手段直觀,，運(yùn)用多種教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂結(jié)構(gòu)合理,，層次清楚,，主次分明，過(guò)渡自然,。善于與學(xué)生溝通,，課堂組織、調(diào)控能力強(qiáng),，順利完成了教學(xué)任務(wù),。

此次觀摩課活動(dòng)，參與的老師均經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備，展示了自己上課的最高水平的,，每一位教師的課堂設(shè)計(jì)均有自己獨(dú)特的一面,，都有可值得學(xué)習(xí)的一面，得到了聽(tīng)課教師的一致好評(píng),，這樣的活動(dòng)非常有必要,。給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中更要不斷去學(xué)習(xí),、去實(shí)踐,，吸取她們的好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足,，更好地完成以后的教學(xué)工作,。

學(xué)校觀摩活動(dòng)總結(jié) 教師半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇四

聽(tīng)課中感想頗多。課堂采取小組合作方式是不容自己選擇的,，這對(duì)于我們優(yōu)質(zhì)課,、公開(kāi)課等已經(jīng)是個(gè)明確的導(dǎo)向。講課的'課題是《彈力》,、《摩擦力》、《力的合成與分解》,，這三個(gè)課題都是比較經(jīng)典的也不易發(fā)揮,。教師所用儀器都是常規(guī)儀器。如《彈力》中就是彈簧,、刻度尺,、鐵架臺(tái)，《摩擦力》中就是彈簧秤,、長(zhǎng)木板,、木塊、砝碼,，《力的合成與分解》木板,、白紙、橡皮條,、彈簧秤,。參賽教師還是竭盡其所能，對(duì)于每一環(huán)節(jié),、甚至每一句話進(jìn)行提煉,、創(chuàng)新。當(dāng)然也有個(gè)別教師的課聽(tīng)起來(lái)平平淡淡了無(wú)新意,，缺少激情,。

別人的失誤就是我們的經(jīng)驗(yàn)，別人的成功就是我們學(xué)習(xí)的典范。有個(gè)老師講的是《摩擦力》一節(jié),，布置學(xué)生拿牙刷在手上拉，問(wèn)有什么感覺(jué),，本意是讓學(xué)生感受摩擦現(xiàn)象,。結(jié)果是學(xué)生齊聲回答“癢癢”，結(jié)果會(huì)場(chǎng)一片嘩然,。這就反映了該教師沒(méi)有備好學(xué)生,，或者說(shuō)試講次數(shù)少。當(dāng)然也許是老師有意識(shí)要得到這個(gè)結(jié)果,，來(lái)活躍課堂氣氛,，溝通師生感情的。真是這樣的話也不錯(cuò),，那要看教師應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的掌控能力,。結(jié)果是該教師沒(méi)有抓住這個(gè)事件來(lái)發(fā)揮利用。教師的課堂授課本身就是一項(xiàng)創(chuàng)新性工作,，很難上出完全一樣的課,。起碼授課的對(duì)象是在變化的。所以教師應(yīng)該具有很好的駕馭教材,、駕馭學(xué)生以及應(yīng)對(duì)突發(fā)事項(xiàng)的能力,。教師應(yīng)該熱愛(ài)課堂、熱愛(ài)學(xué)生才能從容應(yīng)對(duì)課堂,。

總體來(lái)說(shuō)本次講課水平是比較高的,。以兩位教師為例，如鄒平一中的成建老師課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不錯(cuò),，新授知識(shí)都是以思考題的形式提供給學(xué)生,，學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、探究,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的導(dǎo)向性,。語(yǔ)言幽默，有激情,，親和力強(qiáng),。課件材料趣味性強(qiáng)。最后總結(jié)言簡(jiǎn)意賅,，重難點(diǎn)一目了然,。又如高青教研室邵明芝老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫,、感染力強(qiáng),。師生互動(dòng)和諧,，課堂有生氣。在處理最大靜摩擦力問(wèn)題上實(shí)驗(yàn)有突破,，一看便知,，不需要費(fèi)太多口舌。

1.在非畢業(yè)班大力倡導(dǎo)小組合作教學(xué)模式,，以適應(yīng)目前新的教學(xué)環(huán)境,。讓教師充分挖掘小組合作教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，不要再留戀老的教學(xué)方式了,。

2.老師外出聽(tīng)課時(shí)可購(gòu)買(mǎi)錄像光碟?，F(xiàn)在各科課時(shí)都很緊張，不能派出過(guò)多的老師親臨現(xiàn)場(chǎng),。這樣,，其他的老師可以在家機(jī)動(dòng)靈活的觀看錄像，并同時(shí)由外出教師主持進(jìn)行相關(guān)的集體教研活動(dòng),。當(dāng)然對(duì)學(xué)校而言也是搜集教學(xué)資源的好舉措,。

3.本次觀摩課，絕大多數(shù)教師講不完,，個(gè)別教師提前講完沒(méi)事干,。就像是跳遠(yuǎn)害怕踩線，往往是怕什么來(lái)什么,，要么提前起跳,，要么踩線。這就警示我們對(duì)出示公開(kāi)課的老師應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練,，以及如何制定的應(yīng)對(duì)措施,。

4.好的開(kāi)頭是成功的一半,，縱觀各位老師的導(dǎo)入各有千秋;對(duì)于課堂結(jié)構(gòu)我們可能感到?jīng)]有多少值得研究的地方,，但是優(yōu)秀教師做來(lái)卻是百花齊放。上條說(shuō)的是課堂的結(jié)束,，本條說(shuō)的是開(kāi)始和中間過(guò)程,。如果再有這樣的機(jī)會(huì)或者說(shuō)有一定數(shù)量的錄像課，我們是否將他們的課解剖開(kāi),，把他們的開(kāi)頭,、中間過(guò)程、結(jié)束部分進(jìn)行對(duì)照比較,。如果這樣做了,，教師會(huì)有很大發(fā)現(xiàn)的。

5.作為一節(jié)成功的公開(kāi)課,，一定要拿出不同于他人的,、能讓評(píng)委睜大眼睛的亮點(diǎn)，而且還要建立在沒(méi)有硬傷的基礎(chǔ)上。也就是說(shuō)經(jīng)典的課加上一個(gè)亮點(diǎn)可能就是一節(jié)成功的公開(kāi)課,。要是出現(xiàn)一個(gè)硬傷,，其他部分處理的再好，該老師也只能進(jìn)入平衡人群了,。所以我們?cè)谝院鬁?zhǔn)備公開(kāi)課時(shí)要注意創(chuàng)新,，同時(shí)避免失誤。

學(xué)校觀摩活動(dòng)總結(jié) 教師半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇五

9月28日,，伴隨著連綿細(xì)雨,，我們一行人踏上了前去xx中學(xué)學(xué)習(xí)的路程。此次參加的是xx市初中歷史高效課堂教學(xué)觀摩會(huì),，聽(tīng)聞渤海中學(xué)的歷史成績(jī)連續(xù)四年全市第一,，學(xué)校的教學(xué)管理水平更是一流。力求通過(guò)這次活動(dòng),，能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的缺失,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足,。來(lái)到xx中學(xué)我們先后聽(tīng)了賈xx老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》,、高xx老師的《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》兩節(jié)新授課和這兩位老師的說(shuō)課。

首先是賈老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課,，她的特點(diǎn)主要是精講,。賈老師完全遵循“四不講”原則，做到了精講,。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的,、失敗原因、局限性是她重點(diǎn)講的,。其它類似洋務(wù)派的名稱,、代表人物、創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)等基礎(chǔ)知識(shí)基本上由學(xué)生閱讀后并整理,。而對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用中“民族資本主義”的概念只是一帶而過(guò),，因?yàn)檫@屬于講了學(xué)生也不理解的范疇。通過(guò)這樣的處理,，既節(jié)省了課堂時(shí)間,，給學(xué)生留足了背誦的時(shí)間，又讓學(xué)生明確把握了重難點(diǎn),。而我在上課時(shí)卻不能完全做到精講,，總是瞻前顧后，總是擔(dān)心萬(wàn)一講不到再使學(xué)生不明白,，這樣的結(jié)果就是自己越講越多,，學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有興趣,。

然后是高老師的《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》這節(jié)課，給我印象最深的是高老師的分塊記憶法,。不同于我們常規(guī)處理完教材再讓學(xué)生背誦的做法,，他把工業(yè)革命分成了三塊：“珍妮機(jī)的發(fā)明”、“瓦特改良蒸汽機(jī)”和“交通工具的革新”,。每學(xué)完一個(gè)版塊的知識(shí)點(diǎn),，便要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦。這種邊學(xué)邊記的做法,，不僅可以降低記憶難度,，便于學(xué)生掌握。也有利于課后對(duì)整體知識(shí)的梳理,，提高了學(xué)習(xí)效率,。

除此之外，這兩位老師還有許多做法值得我們借鑒,。例如：導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法,、大班額下的小組合作等。都為我以后的教學(xué)指明了方向,，理順了思路,。

在學(xué)習(xí)臨近結(jié)束之際，宋xx老師提到了教學(xué)中教師要具備的“四種意識(shí)”,。即：課標(biāo)意識(shí),、審題意識(shí)、史料意識(shí),、知識(shí)整合意識(shí)等,。課標(biāo)意識(shí)是指教師要熟知課標(biāo)，按照要求備課,，分清哪些內(nèi)容是需要記憶的,，哪些只需要了解的。教師不必眉毛胡子一把抓,，這樣做可以減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),，縮短講課時(shí)間,。審題意識(shí)和史料意識(shí)是指每次做題時(shí)都要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)審題的重要性,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生做題前要讀史料的習(xí)慣，以免答非所問(wèn),，從而提高答題的準(zhǔn)確性,。知識(shí)整合意識(shí)是指教師要做到課課小結(jié)，做好知識(shí)歸納,，便于學(xué)生理清線索,，形成整體脈絡(luò),，更有利于知識(shí)的儲(chǔ)存和前后聯(lián)系。這四種意識(shí)其實(shí)是對(duì)教師的基本要求,，但是就我而言,，并未真正做到，時(shí)常忽略或者遺漏,。教書(shū)十余年,，有遺憾、有疑惑,，如何擺脫瓶頸,，燃起熱情，是我下一步要去反省和考慮的,。

總之,，此次xx之行讓我受益匪淺?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)后,，更要投入到真正的教學(xué)活動(dòng)中，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)完善自己的課堂,，改變教學(xué)方式,，提高課堂效率。

20xx-10-7

學(xué)校觀摩活動(dòng)總結(jié) 教師半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇六

20xx年x月xx日我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動(dòng)在蔭營(yíng)聯(lián)校三郊小學(xué)如期舉行,。參會(huì)人員83人,，其中新面孔教師32人，占參與活動(dòng)總?cè)藬?shù)的38,。56%,，李家莊聯(lián)校閆謹(jǐn)書(shū)記、桃苑學(xué)校荊志勇校長(zhǎng),、蔭營(yíng)聯(lián)校史立婷主任,、西南舁聯(lián)校王俊華教研員都請(qǐng)自帶隊(duì)參與活動(dòng)。本次活動(dòng)就“如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量”主題進(jìn)行了教材朗讀與分析,；李家莊聯(lián)校趙晶晶,、桃苑學(xué)校呂耀婷的優(yōu)質(zhì)課展示；桃苑學(xué)校呂耀婷老師課堂教學(xué)質(zhì)量提高經(jīng)驗(yàn)交流以及區(qū)教研員帶領(lǐng)與會(huì)全體教師的互動(dòng)交流等一系列研討活動(dòng),，使大家對(duì)我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量尋找到了結(jié)合實(shí)際的,、可操作的良策，相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我區(qū)教師一定會(huì)積極實(shí)踐,，努力探索，不斷豐富提高課堂的教學(xué)策略,，逐步顯現(xiàn)課堂教學(xué)改革的新成果,。

本次活動(dòng)的兩節(jié)觀摩課課題分別為《4aunit3i’mhappy》《4aunit5myfriends》為了讓老師們的聽(tīng)課有的放矢,，有所思考，教研員張老師帶領(lǐng)與會(huì)教師朗讀教材的熱身活動(dòng),，促使教師建立大教材觀,，學(xué)會(huì)以教材為藍(lán)本，分析運(yùn)用教材,，取得了積極效果,。

兩節(jié)觀摩課的展示，李家莊聯(lián)校趙晶晶老師《4aunit5myfriends》一課,，善于利用教學(xué)資源,，將學(xué)校上課鈴聲作為課堂的熱身活動(dòng)，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂情境,；恰當(dāng)處理傳承與改革關(guān)系,，扎實(shí)詞語(yǔ)基礎(chǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)；有效配備學(xué)案,；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的有效指導(dǎo),；將教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)撥融入練習(xí)，有意點(diǎn)撥,，范防患于未然等有效提高課堂教學(xué)效率的策略給與會(huì)老師們都留下了深刻的影響與啟示,。桃苑學(xué)校呂耀婷老師《4aunit3i’mhappy》一課，給老師們帶來(lái)驚喜與收獲,。她用與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的卡通動(dòng)畫(huà)影視激活學(xué)生興奮點(diǎn),，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生從心底里說(shuō)出自己的真實(shí)感受,；她的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,，有效利用聽(tīng)課老師眾多的資源，賞罰分明,，明確評(píng)價(jià)量規(guī)細(xì)則,，凝聚學(xué)生學(xué)習(xí)精力，保證學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí),；在學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐中,，她有意識(shí)激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)，通過(guò)“全身心反應(yīng)法”,，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的音,、形、意有效結(jié)合,，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,；她讓學(xué)生在規(guī)定單位時(shí)間內(nèi)完成明確規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生有效合作學(xué)習(xí),，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，有意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,；特別學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)“storytime”,，她將課標(biāo)要求落在了實(shí)處，真正體現(xiàn)課標(biāo)提出的“能根據(jù)圖文說(shuō)出單詞或短句,?！睂W(xué)生的能力訓(xùn)練滲透于日常教學(xué)中，從而保證了學(xué)生知識(shí)的豐富,，保證課堂教學(xué)的大容量,、快節(jié)奏、高效率,。

研討活動(dòng)中桃苑學(xué)校呂耀婷老師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，也總結(jié)出了她的以上教學(xué)特點(diǎn)。她的經(jīng)驗(yàn)介紹中的營(yíng)造學(xué)習(xí)情境,、交際情境,，堅(jiān)持課前準(zhǔn)備chant，guessinggame,，卡片,、cai、英語(yǔ)游戲,、角色表演,，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；堅(jiān)持激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則,，注重學(xué)生體驗(yàn)的提高課堂教學(xué)效率的方法,，讓老師們感到賞識(shí)激勵(lì)學(xué)生是提高課堂教學(xué)效率的重要策略。

研討活動(dòng)中,，區(qū)教研員張老師引領(lǐng)與會(huì)教師針對(duì)“如何提高課堂教學(xué)效率”活動(dòng)主題,，以兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課為案例進(jìn)行激烈的互動(dòng)交流，文苑學(xué)校王艷琴,；育才小學(xué)凌艷春,、史瑋瑋、趙晶晶,、史玉茹,；楊家莊聯(lián)校李航程、張易安,；蔭營(yíng)聯(lián)校靳建銀,、王小麗；燕龕學(xué)校曹文娟,；楊家莊學(xué)校孟紫云,；西南舁聯(lián)校閆錦麗,、王俊華、張鴻燕,；義井聯(lián)校苗秀明,、楊麗鑫；平坦聯(lián)校畢春燕,；育英小學(xué)張麗琴,；河底聯(lián)校張繼紅、光育琴等老師都對(duì)如何提高課堂教學(xué)效率發(fā)表了自己的見(jiàn)解,。同時(shí)就兩節(jié)課堂案例提出的幾個(gè)問(wèn)題即：“如何擺脫單純單詞學(xué)習(xí)的舊習(xí)”“本冊(cè)教材中對(duì)學(xué)生語(yǔ)音教學(xué)滲透”“課堂練習(xí)配備的有效性,、挑戰(zhàn)性”“學(xué)生展示的扎實(shí)基礎(chǔ)建立”“如何落實(shí)讓學(xué)生用英語(yǔ)思維、用英語(yǔ)語(yǔ)言,、用英語(yǔ)做事情”“如何做到作業(yè)布置的可操作性,、可測(cè)性、有效性,，建議結(jié)合‘導(dǎo)學(xué)——自悟高效課堂教學(xué)’課題實(shí)驗(yàn)編寫(xiě)預(yù)習(xí)提綱”等6個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的激烈的研討,。大家形成了提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于：

1。更新,。樹(shù)立小學(xué)英語(yǔ)的任務(wù)主要落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上來(lái)，努力培養(yǎng)學(xué)生“用英語(yǔ)做事情”的能力,。

2,。入門(mén)。新教師（38,。56%）,，學(xué)會(huì)給小學(xué)英語(yǔ)課堂定位。掌握英語(yǔ)課教學(xué)環(huán)節(jié)：

1）熱身（warmingup）激趣,、溫故互查,，扎實(shí)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，激活原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),；

2）設(shè)問(wèn)入境（presentation）,，讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中，感受,、體驗(yàn),、探究新知；這是英語(yǔ)課堂的重要環(huán)節(jié),。

3）訓(xùn)練鞏固（practice）,。這一步驟包括兩個(gè)層次；drill，與practice,。drill是教師由全控制到半控制的操練實(shí)踐過(guò)程,，扎實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程。practice的重點(diǎn)就是學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程,，是語(yǔ)言實(shí)踐的半輸出過(guò)程,，允許學(xué)生自主實(shí)踐,，運(yùn)用學(xué)習(xí)知識(shí)框架用英語(yǔ)表達(dá)自己真實(shí)情境中的真實(shí)感受,，真實(shí)語(yǔ)言。

4）語(yǔ)言輸出（production）,。這個(gè)步驟關(guān)鍵在于語(yǔ)言的輸出,。是學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)以創(chuàng)新精神培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生的作品展示尤為重要,。即展示學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，創(chuàng)新作品，體驗(yàn)成功感,。

5）鞏固整理（consolidation）知識(shí),、方法的分類整理，課堂檢測(cè),，讓整節(jié)課完整,，學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)清晰，真實(shí)感受“今天的收獲”,，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略,。

這些環(huán)節(jié)在一節(jié)課中是隨著教學(xué)需要循環(huán)往復(fù)的，有時(shí)并不是一個(gè)輪回可以完成的,。

3,。興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā),，學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改變,，積極主動(dòng)自主探究，小組合作學(xué)習(xí),；

4,。習(xí)慣。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；

5。方法,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)落實(shí),，讓學(xué)生會(huì)學(xué)；

6。實(shí)在,。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的扎實(shí)有效,，強(qiáng)目的性；減少無(wú)用功,；

7,。主導(dǎo)。教師指導(dǎo),、點(diǎn)撥,，保證知識(shí)學(xué)習(xí)的科學(xué)性；

8,?；ブ,！氨瘫弊饔玫陌l(fā)揮,，通過(guò)有效評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，小組捆綁評(píng)價(jià),，加強(qiáng)評(píng)價(jià)的連貫性,，讓競(jìng)爭(zhēng)、合作,、交流,、體驗(yàn)成功，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量提高,；

9,。篩選。課堂活動(dòng),、課堂練習(xí)的配備在于教師課前的篩選,，以減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng)，達(dá)到事半功倍的效果,。

10,。掌控。有效掌控課堂,。在課堂活動(dòng)安排上在關(guān)注個(gè)體的同時(shí)要關(guān)注全體,，特別在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)展示活動(dòng)時(shí)，一部分人展示,，另一部分人一定要給其聽(tīng)力,、記錄等可檢測(cè)性任務(wù)，做到人人有事做,，全方位能力訓(xùn)練,。

當(dāng)然,，提高課堂教學(xué)效率的策略還有很多，我相信,，在當(dāng)下,，我們的教師需要認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)以上策略，先做到,，再探究自己的風(fēng)格,，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，相信老師們一定會(huì)努力實(shí)踐,，不斷提高課堂教學(xué)效率的,。

活動(dòng)最后我們就如何讀教材，如何落實(shí)課標(biāo)給出了建議,，同時(shí)還調(diào)查了老師們教學(xué)中存在的困惑,，將下次活動(dòng)的主題確定為“六年級(jí)如何指導(dǎo)寫(xiě)作”,。希望老師們積極實(shí)踐,、探究，總結(jié),，供下次活動(dòng)交流,。

學(xué)校觀摩活動(dòng)總結(jié) 教師半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇七

20xx年xx月x至x日，我有幸參加了《山東省第六批初中生物教學(xué)能手評(píng)選觀摩會(huì)》,，為期四天的會(huì)議,，我共聽(tīng)取了來(lái)自山東各地市20位選手的觀摩課，現(xiàn)總結(jié)如下：

本次會(huì)議組織的非?？茖W(xué)和嚴(yán)謹(jǐn),，參評(píng)選手的基本功很扎實(shí)，從新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),、教師的基本素質(zhì),、課堂語(yǔ)言、教態(tài)和對(duì)待課堂生成事件的反應(yīng)可以看出來(lái),，,，教師駕馭課堂的能力強(qiáng)。充分體現(xiàn)了新課程理念,，重要概念的建構(gòu),，課堂中有很多創(chuàng)新點(diǎn)，大多數(shù)教師采用了探究性學(xué)習(xí),，注意了面向全體學(xué)生,，注重了與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在探究活動(dòng)中,，自制實(shí)驗(yàn)裝置與器材,，如用透明的塑料片和曲別針?lè)旁谝黄?，模擬染色體的分離和組合過(guò)程。

本次參評(píng)的課題沒(méi)有直接指定具體的章節(jié),，只是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的兩個(gè)內(nèi)容《描述綠色植物的呼吸作用》和《解釋人的性別遺傳》,，選手在講解時(shí)，注重了三維目標(biāo),，知識(shí)目標(biāo)達(dá)成比較好,，能力目標(biāo)和情感目標(biāo)大多數(shù)老師缺少，個(gè)別老師定的目標(biāo)太大,，如學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)探究等等

在第一個(gè)課題《描述綠色植物的呼吸作用》中，教師在理解已有的基礎(chǔ)知識(shí)上,，關(guān)注最近的學(xué)生實(shí)際,，大多聯(lián)系了學(xué)生剛剛學(xué)的光合作用，效果很好,，內(nèi)容選取中,，體現(xiàn)了“用教材教”，不少教師對(duì)教材進(jìn)行了整理,、調(diào)整和拓展,，把握駕馭教材的能力強(qiáng)

教學(xué)環(huán)節(jié)的清晰，利用情景導(dǎo)入,，過(guò)程自然,，即使總結(jié)，有利于達(dá)成教學(xué)目標(biāo);教學(xué)手段的多樣,，教學(xué)課件制作精美,，有圖片、動(dòng)畫(huà),、教具和實(shí)驗(yàn)器具,，有利于增加課堂的探究性，教學(xué)直觀性;教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放,，探究性較多,，設(shè)問(wèn)多;課堂資源的生成，大多數(shù)教師對(duì)于課堂中,，學(xué)生得出的性別比與1：1相差比較大,，及時(shí)進(jìn)行了處理。

新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)參與強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生主動(dòng)參與,、全員參與,，盡量讓班級(jí)中的所有學(xué)生都能夠參與，提高所有學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,。一個(gè)優(yōu)秀的教師就是要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，確立自己的課堂吸引力,。在本次課堂中，教師善于創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氛圍,，拉近了師生的距離,，消除了學(xué)生的膽怯心理，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)。還開(kāi)展了多種多樣的活動(dòng),，增加了積極的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng),。

教師積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)把握目標(biāo)的達(dá)成,，缺少的學(xué)生之間的評(píng)價(jià),。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我感覺(jué)個(gè)別老師的指導(dǎo)很不到位,，例如在課題《解釋人的性別遺傳》中,，模擬實(shí)驗(yàn)，對(duì)于需要注意的地方,，沒(méi)有做任何的知道,，也沒(méi)有引起學(xué)生的注意,，學(xué)生效率不高,，在課題《描述綠色植物的呼吸作用》，測(cè)定呼吸放出二氧化碳,，瓶子內(nèi)放置石灰水,，擠壓時(shí)，學(xué)生猛的一擠,，水溢出,，如果教師及時(shí)說(shuō)明和強(qiáng)調(diào)，就不會(huì)發(fā)生如此的現(xiàn)象,。學(xué)生觀察溫度計(jì)的時(shí)候,，讀數(shù)的方法不正確，讀書(shū)根本不準(zhǔn)確,，需要教師進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)和糾正,。

如果真的條件不允許，自制教具值得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，但是做的時(shí)候,，要注意規(guī)范，例如做種子呼吸放出熱量的實(shí)驗(yàn)中用保溫杯,，溫差可以達(dá)到7攝氏度,，用礦泉水瓶,，外面加上塑料袋保溫的時(shí)候，溫差可以達(dá)到5攝氏度,，但是如果沒(méi)有任何的保溫措施,，溫差在1攝氏度，效果就不明顯了,，說(shuō)服力不強(qiáng)

教師在授課過(guò)程中,，存在不嚴(yán)謹(jǐn)，不科學(xué)的現(xiàn)象,。比如有機(jī)物防除能量,，課件展示時(shí)，把能量畫(huà)在了細(xì)胞外面,，會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的印象,。教師在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，說(shuō)話不嚴(yán)密,，例如“呼吸作用為光合作用提供能量”,、“早晨小樹(shù)林的空氣稀薄”

“二氧化碳遇到澄清的石灰水變渾濁”、“你們小組在什么情況下產(chǎn)生女孩?”等等

探究活動(dòng)在一堂課中不易太多,，如果一節(jié)課,，幾乎所有的活動(dòng)都在探究，時(shí)間不足,，老師急,，學(xué)生急，教師不再考慮學(xué)生的感受或者忽略學(xué)生的感受,。啟發(fā)式提問(wèn)學(xué)生,，學(xué)生不能明白教師的真實(shí)意圖，怎么回答都不能達(dá)到教師預(yù)定的答案,，教師沒(méi)有得到想要得到的答案,，一再的追問(wèn)，弄的學(xué)生著急不知所措,，聽(tīng)課的老師也跟著著急,，可是無(wú)能為力。教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí),，目標(biāo)欠明確,，讓學(xué)生討論后，沒(méi)有學(xué)生舉手回答,，再討論,，還是沒(méi)有，再討論,，最后學(xué)生磕磕絆絆的讀課本,。如果學(xué)生被提問(wèn),，回答不好，教師可以進(jìn)行誘導(dǎo),，學(xué)生聽(tīng)不懂,，教師很無(wú)奈，再找其他的學(xué)生來(lái)回答,，導(dǎo)致最后的結(jié)果是教學(xué)任務(wù)完不成,，拖堂。我在考慮,，能不能讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)?并非每一個(gè)問(wèn)題都需要探究,，提出的問(wèn)題能不能讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本就可以獲得答案?如果比較難，教師可以講授,，讓學(xué)生更好的理解,，有些內(nèi)容比較多，可以適量的進(jìn)行探究,。

本次評(píng)選活動(dòng)的選手中,，有我們區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張杰芳老師，在聽(tīng)課之余,，我跟臨淄二中的于愛(ài)景和周光才老師也參與了張老師的課堂準(zhǔn)備活動(dòng),，在去參評(píng)前，張老師已經(jīng)自己忙碌了近一個(gè)月,，從教材的選取,、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、課件的制作等等,，都進(jìn)行了緊張的準(zhǔn)備,，張老師是個(gè)追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煟瑢?duì)課堂教學(xué)精益求精,，很注意細(xì)節(jié)的把握，比如在準(zhǔn)備呼吸作用放出熱量的實(shí)驗(yàn)中,，為了選取合適的保溫瓶,，張老師跑遍了辛店的所有商場(chǎng)，僅僅保溫瓶就買(mǎi)了二百多元的,。在去參賽的時(shí)候,，為了《描述綠色植物的呼吸作用》課題，實(shí)驗(yàn)材料就裝了滿滿五個(gè)箱子,。當(dāng)她抽到課題后,，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，制作課件,，在賓館的房間里,，認(rèn)真準(zhǔn)備,，等我們聽(tīng)完課后，根據(jù)我們聽(tīng)課感受,，她反復(fù)修改,，晚上在賓館的房間里反復(fù)給我們?cè)囍v，連續(xù)兩個(gè)晚上,，她都能講到凌晨,，我們都堅(jiān)持不住了，有時(shí)都睡著了,，可她還是在推敲,。根據(jù)她學(xué)校的石老師介紹，張老師在過(guò)去的一個(gè)月中從沒(méi)睡個(gè)完整的覺(jué),，每天都能熬夜到凌晨?jī)扇c(diǎn),。如果不是親身體驗(yàn)，親眼看到,，我真的不知道這些優(yōu)秀老師背后的艱辛,。

同樣一堂課，不同的人設(shè)計(jì)過(guò)程不同,，有的讓人聽(tīng)起來(lái)賞心悅目,，有的讓人聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味，有的師生配合默切,，在課堂中合作愉快,，有的在課堂中忙的暈頭轉(zhuǎn)向，思考以后自己的課堂中,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，如何結(jié)合講授的課題，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，教師教的輕松,，讓課堂多一些快樂(lè)?

學(xué)校觀摩活動(dòng)總結(jié) 教師半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇八

xx年10月19至21日，浦江縣研培中心組織了各中小學(xué)專職音樂(lè)教師教研活動(dòng),。本次活動(dòng)內(nèi)容是赴上海參加xx年"爵士上海"音樂(lè)節(jié)的盛宴,。接到此通知后，我興奮不已,，激動(dòng)萬(wàn)分,，盼望著那一天能夠早日到來(lái)。

這次音樂(lè)節(jié)延續(xù)四天之久,，10月18日晚是歐洲新爵士領(lǐng)域的大師級(jí)人物erik truffaz的四重奏表演,；19日晚是世界級(jí)薩克斯風(fēng)演奏家kenny garrett的四重奏表演；20日晚是格萊美最佳靈魂福音六人人聲團(tuán)體take 6的表演；21日晚是世界頂級(jí)爵士鋼琴大師mccoy tyner的表演,。

我們有幸欣賞到了世界級(jí)薩克斯風(fēng)演奏家kenny garrett的四重奏表演,。他們所演奏的作品都很有自己的音樂(lè)個(gè)性，駕馭音樂(lè)的能力也非常強(qiáng),。我想這與他們?cè)诙嗄甑娜松鷼v練中同樣踏實(shí)地付諸于音樂(lè)實(shí)踐是分不開(kāi)的,。在他們的音樂(lè)中我仿佛聽(tīng)到了他們對(duì)音樂(lè)的吶喊，我仿佛看到了他們對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著與堅(jiān)持,，真是大飽耳眼福?。〉街两窕叵肫甬?dāng)日的情景,，心情還是澎湃萬(wàn)分,。

10月20號(hào)上午我們來(lái)到了上海市建平世紀(jì)中學(xué)。在該學(xué)校直屬教育局領(lǐng)導(dǎo)與該校辦主任史老師的細(xì)心指引下,，我們對(duì)上海的教育系統(tǒng),、管理模式以及上海建平世紀(jì)中學(xué)的教學(xué)模式也有了一個(gè)初步的了解。發(fā)現(xiàn)上海的教育模式還是比較開(kāi)放式的,。例如他們的學(xué)校都會(huì)組織每個(gè)星期"快樂(lè)半天"的活動(dòng),，類似大學(xué)的選修課。學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)專業(yè)課程提供學(xué)生們選擇,，中途學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)該課程不適合自己也可以通過(guò)向?qū)W校上報(bào)退此專業(yè)課再選其他課程,。真正做到了讓學(xué)生們輕松的學(xué)、快樂(lè)的學(xué),。加上學(xué)生本身的素質(zhì)也比較高,，學(xué)校會(huì)提供給他們展示的平臺(tái)，每月組織一次音樂(lè)會(huì),，供大家報(bào)名參加與觀看欣賞,。上海的教學(xué)模式也非常注重教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，例如音樂(lè)課教材經(jīng)過(guò)幾年的試教已經(jīng)正式定為由音樂(lè),、美術(shù),、舞蹈三和一的教學(xué)形式。這更考驗(yàn)了專業(yè)老師的綜合能力以及教學(xué)水準(zhǔn),。

聽(tīng)了史老師為我們上的《肢體語(yǔ)言 心靈律動(dòng)--走進(jìn)踢踏舞的世界》,，我有以下幾點(diǎn)感觸。第一,，我覺(jué)得在他們的課堂中老師與同學(xué)間的相處、互動(dòng)非常之和諧,。教師與學(xué)生的地位也非常平等,，不會(huì)有教師高高在上，學(xué)生就是在下面聽(tīng)的感覺(jué),；第二,，教師的提問(wèn)都是由學(xué)生自主回答出來(lái)的,，教師只是做了一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)；真正做到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的,；第三,，整堂課的節(jié)奏教師把握的非常好，從導(dǎo)入到切入主題到初步學(xué)習(xí)踢踏舞到深入學(xué)習(xí)再到課后擴(kuò)展部分還有教師的總結(jié)都環(huán)環(huán)相扣,，緊密相連,。時(shí)間把握的也非常好，內(nèi)容也很豐富,。整的來(lái)說(shuō)整堂課教師上的非常輕松,，學(xué)生聽(tīng)得也非常之愉快，真正做到了育教娛人,。教師能夠自我示范做與自己所教科目不相關(guān)的內(nèi)容,，從中也體現(xiàn)了教師自身的素質(zhì)也非常高。

總之,，"學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境",。我會(huì)繼續(xù)努力,，在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，為今后的教學(xué)生涯扎好基礎(chǔ),，為自己的教育事業(yè)增添光彩,。

學(xué)校觀摩活動(dòng)總結(jié) 教師半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇九

為培養(yǎng)青少年的法律意識(shí)觀念，改善青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境,，促進(jìn)青少年茁壯成長(zhǎng),，鎮(zhèn)關(guān)工委組織鎮(zhèn)綜治辦、鎮(zhèn)中小學(xué),、鎮(zhèn)司法所開(kāi)展了一系列卓有成效的工作,。一個(gè)以“關(guān)愛(ài)明天，普法先行”為主題的青少年普法教育活動(dòng)在全鎮(zhèn)中,、小學(xué)校迅速展開(kāi),。這次教育活動(dòng)，使學(xué)生們深受教益,，收到了預(yù)期效果,，達(dá)到了教育目的，現(xiàn)將本次活動(dòng)的相關(guān)情況匯報(bào)如下：

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視支持,，是青少年普法教育活動(dòng)取得成效的關(guān)鍵,。一是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位，高度重視。鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)親自過(guò)問(wèn)活動(dòng)開(kāi)展情況,。分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓,、親自參與。他們經(jīng)常參加青少年普法教育活動(dòng),，聽(tīng)取工作匯報(bào),，及時(shí)予以指導(dǎo)。以鎮(zhèn)關(guān)工委為主體,，成立了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)小組,，主持召開(kāi)各成員單位聯(lián)席會(huì)議，研究制定切實(shí)可行的活動(dòng)實(shí)施方案,。二是組織發(fā)動(dòng)到位,。為推動(dòng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，鎮(zhèn)關(guān)工委牽頭舉行了普法活動(dòng)啟動(dòng)儀式,，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,、制定了活動(dòng)方案、明確了責(zé)任分工,，確定了考核標(biāo)準(zhǔn),。對(duì)青少年普法教育工作進(jìn)行了全面部署，為活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了制度上的保障,。三是檢查,，督促到位。為確?；顒?dòng)取得實(shí)效,。鎮(zhèn)關(guān)工委加大了對(duì)活動(dòng)檢查和督導(dǎo)的力度。今年五月,，關(guān)工委組織檢查小組深入到各學(xué)校,、街道，對(duì)普法教育活動(dòng)進(jìn)行檢查,、督導(dǎo),，及時(shí)總結(jié)前段工作成績(jī)，找出存在的問(wèn)題,，對(duì)活動(dòng)再動(dòng)員,、再部署。

（二）建立學(xué)校,、家庭,、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，是開(kāi)展年普法教育的主要措施,。

青少年普法教育需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與,，學(xué)校教育長(zhǎng)于言教,，家庭教育長(zhǎng)于身教，社會(huì)教育長(zhǎng)于境教,，三者各有所長(zhǎng),，需協(xié)調(diào)一致，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，才能收到令人滿意的教育效果,。

發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用。為推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展,，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)普法教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),，基本實(shí)現(xiàn)了普法教育“計(jì)劃、師資,、課時(shí),、教材”四落實(shí)。一是制定普法教育計(jì)劃,，切實(shí)加以實(shí)施,。佛子山中心學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的普法領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了詳細(xì)的工作方案,，將普法任務(wù)落到實(shí)處。二是建立普法師資隊(duì)伍,。學(xué)校重視教師的普法工作,，定期組織班主任和政治課老師參加本校法制課程培訓(xùn)，要求教師做到有教材,、有筆記,、有體會(huì)、有考核,。組織法律知識(shí)考試,，并將其納入教師考評(píng)內(nèi)容。另外充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用,。法制副校長(zhǎng)除了每學(xué)年至少做兩次法制教育專題報(bào)告外,，還積極參與依法治校工作。

重視家庭教育對(duì)青少年的身教作用,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，為引導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立遵紀(jì)守法的榜樣，學(xué)校重視對(duì)家長(zhǎng)的普法教育,。一是將普法教育納入“家長(zhǎng)學(xué)?！苯逃?jì)劃,，利用家庭教育報(bào)告會(huì)和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī)，請(qǐng)法制副校長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)老師為家長(zhǎng)講解法律知識(shí),，提高家長(zhǎng)的法律意識(shí),。二是積極開(kāi)展送法到家活動(dòng)。在邀請(qǐng)法制教育專家“送法進(jìn)學(xué)?！钡耐瑫r(shí),，開(kāi)展“帶法回家”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將在學(xué)校學(xué)到的法律知識(shí)帶回家,，通過(guò)“小手拉大手”的形式帶動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)法,。

關(guān)注社會(huì)環(huán)境對(duì)青少年的境教作用，環(huán)境對(duì)青少年有潛移默化的影響,。各部門(mén)著力抓好社會(huì)環(huán)境的綜合整治,，切實(shí)維護(hù)青少年合法權(quán)益。一是加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的綜合整治,。鎮(zhèn)派出所在學(xué)生上,、放學(xué)時(shí)段組織警力，在校園門(mén)口和學(xué)生經(jīng)過(guò)路段執(zhí)勤巡邏,，確保學(xué)生安全,。鎮(zhèn)文化站加大了對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，監(jiān)督實(shí)施上網(wǎng)身份證實(shí)名登記制,，嚴(yán)格禁止未成年人上網(wǎng),。二是切實(shí)維護(hù)青少年合法權(quán)益。司法機(jī)關(guān)在辦理涉及未成年人的案件時(shí),，堅(jiān)持“教育為主,，懲戒為輔”的方針，依法保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,。三是發(fā)揮“五老”優(yōu)勢(shì),，優(yōu)化青少年成長(zhǎng)環(huán)境。鎮(zhèn)關(guān)工委在全鎮(zhèn)組織了20多人的網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員隊(duì)伍,，就地就近監(jiān)督網(wǎng)吧合法經(jīng)營(yíng),，收到了社會(huì)的廣泛好評(píng)。

（三）創(chuàng)新活動(dòng)載體,，是開(kāi)展青少年普法教育的主要途徑,。

結(jié)合課外活動(dòng)，開(kāi)展普法教育,。將青少年普法融入素質(zhì)教育,、德育教育、養(yǎng)成教育,、體驗(yàn)教育等豐富多彩的主題活動(dòng)中,。一是營(yíng)造學(xué)法,、守法的濃厚的校園氛圍。在學(xué)校黑板報(bào),、文化長(zhǎng)廊等窗口長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)“法律知識(shí)專欄”,，進(jìn)行普法宣傳，并定期更新,。開(kāi)展“普法主題教育月”活動(dòng),。通過(guò)普法教育巡展、普法影碟放映,、普法報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)法,、守法的良好氛圍,。二是將普法活動(dòng)融入學(xué)校團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)中,。佛子山中學(xué)利用主題班會(huì),、升旗儀式等開(kāi)展普法教育。在班會(huì)前5分鐘設(shè)立“法制教育小課”,，在升旗儀式上講遵紀(jì)守法,，做文明學(xué)生的重要性。開(kāi)展了以“法律在我心中”,、“遵紀(jì)守法,，做文明中學(xué)生”等為主題的演講比賽、征文競(jìng)賽,、法律知識(shí)競(jìng)答,、法律知識(shí)考試等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)法,、守法,，以競(jìng)賽方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

結(jié)合幫扶救助開(kāi)展普法活動(dòng),。一是加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作,，針對(duì)當(dāng)前青少年心理問(wèn)題增多，青少年違法犯罪易發(fā)頻發(fā)的現(xiàn)實(shí),，學(xué)校重視對(duì)青少年的心理疏導(dǎo)工作,，幫助他們解除困惑，走出心理陰霾,。各分校都設(shè)立了心理咨詢室,，積極培訓(xùn)專兼職心理輔導(dǎo)員老師，心理咨詢工作逐步規(guī)范,。二是加強(qiáng)幫扶教育工作,，為避免少數(shù)“學(xué)困生”因?qū)W習(xí)成績(jī)較差輟學(xué),，學(xué)校開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，幫助“學(xué)困生”掌握好學(xué)習(xí)方法,，重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,。

全鎮(zhèn)“關(guān)愛(ài)明天，普法先行”青少年普法教育活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),，通過(guò)全體工作人員的共同努力,，取得了顯著成績(jī)，收到了良好的效果,。

（一）鎮(zhèn)關(guān)工委牽頭,，各部門(mén)齊抓共管的格局已經(jīng)形成。

自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),，鎮(zhèn)關(guān)工委加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)力度,，聯(lián)合相關(guān)部門(mén)舉行活動(dòng)啟動(dòng)儀式，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行全面部署,，推動(dòng)相關(guān)部門(mén)將青少年普法工作納入社會(huì)治安綜合治理,、納入精神文明建設(shè)，納入學(xué)校教育規(guī)劃,，統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核,、統(tǒng)一獎(jiǎng)懲,。

（二）以學(xué)校為主，家庭,、社會(huì)共同參與的教育網(wǎng)絡(luò)基本形成,。各學(xué)校充分發(fā)揮教育主陣地作用，將普法教育納入學(xué)校教育計(jì)劃,，納入素質(zhì)教育范疇,，與德育教育相結(jié)合，與體驗(yàn)教育相結(jié)合,，依托課堂教學(xué)和豐富多彩的課外活動(dòng),，開(kāi)展普法教育，同時(shí)大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)的普法教育,，提高老師普法教育能力,，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)法、懂法,，以自身言行影響,、教育孩子。

（三）青少年普法教育活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),。此次活動(dòng)受到學(xué)校師生的歡迎,。目前,，全鎮(zhèn)一所初中、三所小學(xué),，都開(kāi)展了普法教育活動(dòng),。學(xué)生人人參與其中，收到了良好的效果,。通過(guò)這次活動(dòng),，學(xué)生們的法律意識(shí)明顯增強(qiáng)，自護(hù)能力不斷提高,，精神面貌明顯改觀,，違法亂紀(jì)行為逐漸減少，形成了學(xué)法,、知法,、守法、用法的良好氛圍,。如佛子山初中學(xué)生張恒昌，從小是孤兒,，缺少關(guān)愛(ài)和管教,，養(yǎng)成了一些不良習(xí)氣，逃課上網(wǎng),、上課玩手機(jī),、頂撞老師、行為懶散,。老師曾多次找其談心,，但收效甚微。這次普法教育活動(dòng),，對(duì)他的思想有很大觸動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，他深刻認(rèn)識(shí)到自己以前的錯(cuò)誤,，并用實(shí)際行動(dòng)加以改正,。他說(shuō)：“以前對(duì)自己的所作所為缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為大錯(cuò)不犯,，小錯(cuò)不斷,，老師也不能拿我怎么樣，現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到了小錯(cuò)不改終成大錯(cuò),。我一定要改掉自己身上的壞毛病,，做一名合格的中學(xué)生?！边€有九（3）班的方嶺同學(xué),，由于自小父母離異,，養(yǎng)成了性格上的孤僻、偏執(zhí),。通過(guò)這次教育活動(dòng),，方嶺同學(xué)好像變了個(gè)人似的。老師們看在眼里,，喜在心頭,。他們高興的說(shuō)：“方嶺同學(xué)現(xiàn)在變得懂禮貌、守紀(jì)律,、尊敬老師,、熱愛(ài)學(xué)習(xí)了?！狈鹱由叫W(xué)的周玉平,、陸子康等同學(xué)，也在此次教育活動(dòng)中大受裨益,，他們通過(guò)學(xué)習(xí)不斷認(rèn)識(shí)改正自己身上的不良習(xí)氣,，逐漸成為陽(yáng)光、健康,、明理,、愛(ài)學(xué)的好孩子。

總之,，通過(guò)鎮(zhèn)關(guān)工委及相關(guān)部門(mén)的不懈努力,，全鎮(zhèn)中、小學(xué)生的思想意識(shí),，精神面貌都有了很大改觀,。目前在全鎮(zhèn)上下，一個(gè)“學(xué)法,、知法,、懂法、守法”的良好社會(huì)氛圍已經(jīng)形成,，全民的法律意識(shí)也得到了普遍提高,，今后我們將更加努力，使全鎮(zhèn)的普法工作更上一層樓,。

學(xué)校觀摩活動(dòng)總結(jié) 教師半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇十

一,、“前思”——課前準(zhǔn)備(備課)

備課是教師在上課前所做的準(zhǔn)備工作，備好課是上好課的前提和保證,。教師在備課時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，全面了解學(xué)生情況，明確教學(xué)目標(biāo),，合理選擇教學(xué)方法,，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出學(xué)生易于接受的教學(xué)方案。因此,，課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)課,，提高課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。在備課過(guò)程中我們應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備,、思考,。

1、思教材

教材是教師教學(xué)的基本依據(jù),，也體現(xiàn)了具體教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)任務(wù)的完成是通過(guò)教師認(rèn)真研究教材來(lái)實(shí)現(xiàn)的，教材在教學(xué)中所形成的關(guān)系為“教師——教材——學(xué)生”,，只有當(dāng)三者和諧融為一體,，才能達(dá)到英語(yǔ)教學(xué)的最佳境界。新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)孕育了“新”的教材,，教材之“新”不僅體現(xiàn)在內(nèi)容上更體現(xiàn)在功能上,。新教材不是讓學(xué)生在頭腦中復(fù)制教科書(shū)所呈現(xiàn)的內(nèi)容，而是憑借教材上的內(nèi)容進(jìn)行思維與創(chuàng)新,。因此,，新教材要求教師樹(shù)立一種新的教材觀，一方面教師要充分理解教材所闡發(fā)的道理,，所講述的知識(shí)，另一方面在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，在具體的教學(xué)情景中教師要不斷開(kāi)發(fā)教材內(nèi)在的資源,，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思維,。在課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中,，教師要掌握以下六個(gè)方面的內(nèi)容。一是掌握課程標(biāo)準(zhǔn),。理解課標(biāo)的實(shí)質(zhì),，把握指導(dǎo)思想。二是掌握教材內(nèi)容,。弄清教材結(jié)構(gòu),，明確教學(xué)任務(wù)。三是掌握重點(diǎn)難點(diǎn),。分析教材,，理清重點(diǎn)、難點(diǎn)，著重講練,。四是掌握教材特點(diǎn),。組織適宜的教學(xué)活動(dòng)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。五是掌握教改信息,。吸納新的教學(xué)理念和思維，促進(jìn)教學(xué),。

2,、思學(xué)生

教學(xué)是教與學(xué)的過(guò)程，是教師與學(xué)生合作完成教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)的人文性,，突出“以人為本”的教育理念，始終把學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展放在中心位置,。在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新理念指導(dǎo)下,，若要達(dá)到師生雙贏的教學(xué)效果，教師就要細(xì)致地了解學(xué)生的思想,，掌握班級(jí)基本狀況,，整體基礎(chǔ)水平，學(xué)生個(gè)性特征,、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和接受能力,，充分掌握學(xué)情才能做到有的放矢，因材施教,。如在英語(yǔ)教學(xué)中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的差異:女生擅長(zhǎng)記憶單詞、語(yǔ)法規(guī)則,，男生擅長(zhǎng)閱讀思考;有的學(xué)生口頭表達(dá)能力強(qiáng),，有的學(xué)生擅長(zhǎng)書(shū)面表達(dá)或筆試。教師在課前準(zhǔn)備中就要考慮到所教學(xué)生的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案,。

3,、思教法

教學(xué)方法形式多樣，俗話說(shuō)“教學(xué)有法而無(wú)定法”,，所以教師首先要熟悉各種傳統(tǒng)教法,，如講授法、提問(wèn)法,、談話法,、討論法、實(shí)驗(yàn)法,，其次要根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),，改革教學(xué)模式，運(yùn)用新的教學(xué)手段，如情景教學(xué)法,、趣味教學(xué)法,、誘導(dǎo)教學(xué)法等。在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)教師要根據(jù)教材特點(diǎn)及英語(yǔ)情景選擇合適的教學(xué)方法,。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果,。

4,、思資料

（1）背景資料。

英語(yǔ)教學(xué)是外國(guó)語(yǔ)言教學(xué),，因此,，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)受到文化差異的影響。因此,，英語(yǔ)背景知識(shí)的教學(xué)就顯得尤為重要,。教師需儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)，如國(guó)家的歷史,、地理,、人們的日常生活情況、交際習(xí)慣以及廣為人知的風(fēng)俗傳統(tǒng)和經(jīng)典故事等,。課前準(zhǔn)備的相應(yīng)文字,、圖片、影象或聲音資料不僅可以補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,，而且可以開(kāi)闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣，一舉多得,。

（2）閱讀資料,。

大量的閱讀是提高英語(yǔ)水平的有效方法。教師可以根據(jù)學(xué)生情況從不同角度不同方面為學(xué)生準(zhǔn)備閱讀材料,，開(kāi)展課上的限時(shí)閱讀，課后補(bǔ)充閱讀,，興趣閱讀,，或任務(wù)閱讀等形式的閱讀教學(xué)。

二,、“后想”——課后總結(jié)

課后總結(jié)也稱教學(xué)筆記,，教學(xué)心得或教學(xué)后記，是關(guān)于教學(xué)得失的記錄,，是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，也是提高教學(xué)水平及能力的重要手段。我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程反思”?？梢?jiàn)課后總結(jié)的重要性,。

那么，課后總結(jié)記什么,，如何發(fā)揮其作用呢?

1,、記所得

每一節(jié)課都有閃光之處，課堂教學(xué)中的收獲所得是教師今后教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),，是以后教學(xué)的借鑒依據(jù),。在教學(xué)過(guò)程中，不但要實(shí)施課前準(zhǔn)備的教學(xué)計(jì)劃,，而且要根據(jù)課堂教學(xué)中的實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。因此，講解教材重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)所選擇的深刻生動(dòng)的例證,，突破知識(shí)難點(diǎn)時(shí)所引用的巧妙鮮活的比喻,，教學(xué)過(guò)程中所出現(xiàn)的靈感，學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)的獨(dú)到見(jiàn)解,，都是課前無(wú)法預(yù)料的,，教師在課后回想時(shí)要仔細(xì)進(jìn)行推敲，整理歸納,，并及時(shí)記錄,。日積月累，集腋成裘,。

2,、記所失

俗話說(shuō)“智者千慮，必有一失”,。同樣,，即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏忽失誤之處，有不盡人意的地方,。記所失就是把課堂中發(fā)現(xiàn)的不足,，問(wèn)題處理不當(dāng)之處，或內(nèi)容安排不妥之處記錄下來(lái),，及時(shí)總結(jié)教訓(xùn),，并認(rèn)真思考，進(jìn)行矯正,，補(bǔ)救,，調(diào)整，優(yōu)化,，以便今后引以為戒,，逐漸提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、思效果

課后教師應(yīng)研究和分析課堂教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)及是否取得了教學(xué)效果,。比如說(shuō),，一方面要記錄學(xué)生對(duì)哪些基本知識(shí)和基本技能理解運(yùn)用得較好，另一方面要分析同一類知識(shí)哪些學(xué)生掌握得較差;同時(shí)要分析所準(zhǔn)備的資料是否適合,，評(píng)價(jià)所設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和安排的教學(xué)方法是否得當(dāng)有效,。教學(xué)的效果還可以通過(guò)學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，驗(yàn)收測(cè)驗(yàn)和對(duì)部分學(xué)生的詢問(wèn)調(diào)查等手段來(lái)獲取,。對(duì)獲取的反饋信息進(jìn)行綜合分析,，總結(jié)教學(xué)效果方便我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，為以后的教學(xué)提供借鑒依據(jù),。

4,、想改進(jìn)

教師通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)中的得與失的自我反思，以及對(duì)教學(xué)效果的客觀分析,，可以進(jìn)一步思考造成教學(xué)失敗的原因是什么,，教學(xué)效果不佳的癥結(jié)在哪里，并努力想出有力的改進(jìn)措施,，把更好的方法運(yùn)用到以后的教學(xué)中以提高教學(xué)質(zhì)量,。

實(shí)踐證明，課前準(zhǔn)備和課后總結(jié)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，我們應(yīng)給予足夠的重視,，積極開(kāi)展這兩方面的工作，不斷地優(yōu)化教學(xué)方法,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

學(xué)校觀摩活動(dòng)總結(jié) 教師半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇十一

本學(xué)期我園針對(duì)游戲課進(jìn)行了觀摩示范活動(dòng),，本次活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,，關(guān)于本次活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享給大家,。

1,、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,，反復(fù)的整理教案，找同伴說(shuō)課,，認(rèn)真查閱資料，制作教具,。

2,、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,。創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松達(dá)到學(xué)中玩,，玩中學(xué)的教育效果,。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破,。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的,，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出不足,，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,。

４，大家都能夠利用課后或放學(xué)時(shí)間集中參與評(píng)課,，評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言,，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,。相信在這樣真誠(chéng)交流,、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己,，不斷進(jìn)步,，成長(zhǎng)的更快！

1,、教師課前準(zhǔn)備還需提高,，在給孩子示范時(shí)一定要做到聲情并茂，讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞美,，能充分吸引和感染孩子,。

2、課上少說(shuō)廢話,，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通,。一定要做到語(yǔ)言精練，引導(dǎo)語(yǔ)到位,。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言,，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性,。

3,、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整自己的方法,，提高課堂應(yīng)變能力。

總之,，此次觀摩活動(dòng)收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能收獲,無(wú)論是成功還是失敗,，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力,，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力,。多探索,、多發(fā)現(xiàn)、多思考,、更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校觀摩活動(dòng)總結(jié) 教師半日觀摩活動(dòng)總結(jié)篇十二

為了有效提高幼兒園教學(xué)的實(shí)效性，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂教學(xué)組織能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，我園于20xx年12月組織了部分教師的教學(xué)活動(dòng)觀摩活動(dòng)。先后共有8位老師進(jìn)行了教學(xué)展示,，我有幸觀摩了4位老師的課,，在觀摩中，受益匪淺,。

此次觀摩的課程內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域,。活動(dòng)中,，我真的是大開(kāi)眼界,，讓我見(jiàn)識(shí)了每位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力,、駕馭課堂能力,，更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材,，教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí)：

感受最深的就是師生之間的互動(dòng),，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子,，因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感,、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng),。令我印象深刻的就是杜文娟老師和寒暄老師的美工課,，精彩的幻燈片課件貫穿著整個(gè)活動(dòng)，題材新穎,，十分吸引人。

教師能夠深入挖掘孩子的潛力,，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng),，深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。葛富清老師的“奧思多”音樂(lè)活動(dòng)中,，教師放的很開(kāi)，充滿激情,，被我們一致評(píng)為“激情版”的老師,，我覺(jué)得對(duì)于像我這樣還在成長(zhǎng)中的教師來(lái)說(shuō)，缺乏的正式這種激情,。葛老師的整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題,、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，充分的帶動(dòng)了幼兒的自主參與性,。從導(dǎo)入活動(dòng)的音樂(lè)律動(dòng),，再到最后的自己嘗試表演。教師都是讓孩子自由的發(fā)揮,，自由的展示,，而在此過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的,。

教師在鼓勵(lì)孩子時(shí),，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵(lì)語(yǔ),，教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上,，盡量不重復(fù)孩子的回答。像是高麗老師的語(yǔ)言課《艾瑪與風(fēng)》,，無(wú)論孩子的回答是怎樣的開(kāi)放,，高老師都能從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),，幫助孩子樹(shù)立信心,。高老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位，既鼓勵(lì)了孩子,，又起了小結(jié)的作用,。

注重幼兒情感的發(fā)展，在小班美工活動(dòng)《給雞蛋哥哥穿衣服》中,，整個(gè)活動(dòng)都是以雞蛋哥哥為主線,，而且在活動(dòng)過(guò)程中,，情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng)，精彩的幻燈片演示,，如同魔術(shù)般的奇妙巧思,，增添了更多的奇妙色彩，簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意,。

教師的教態(tài)自然,、大方、不做作,，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。想一想我在上課時(shí)的一言一行,，有時(shí)都是控制不好的,，尤其是遇到突發(fā)情況時(shí)就會(huì)不知所措，更加緊張,。這次觀摩觀摩中,，每位老師的教態(tài)都滲透著對(duì)孩子的愛(ài)。

教師語(yǔ)言組織上精煉,，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓,，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣,。教師的提問(wèn)適時(shí),，恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上,，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn),，激發(fā)他們的好奇心。

這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ” ,，執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握,、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智,、以及活動(dòng)后的反思,，都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì),，必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析,、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答,、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑 。

我收獲最大的就是每位老師的敬業(yè)精神，和對(duì)每一個(gè)孩子的耐心細(xì)心,。每一節(jié)教育活動(dòng)都經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備和精心的策劃,，無(wú)論是透徹的教材分析、合理的過(guò)程設(shè)計(jì),，還是巧妙的教具,、精致的多媒體，都凝聚了作課教師的智慧和心血,。每位老師的課題也很新穎,，無(wú)論是她們上課的風(fēng)格，駕馭課堂的能力,，以及一絲不茍的工作態(tài)度都值得我好好學(xué)習(xí)。