總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高中物理教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一

：本學(xué)期進(jìn)行物理選修3—1和物理選修3—2的教學(xué),。主要工作如下：

完成了①選修3—1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3—2中的：電磁感應(yīng),、交變電流（第一,、二、三節(jié)）的教學(xué),。

本著精留精練,、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計,，完成質(zhì)量進(jìn)行分析,，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問題進(jìn)行歸類,，對不同的解法進(jìn)行歸類,，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

①單元測試四次,。包括電場,、恒定電流、磁場和電磁感應(yīng),。全部為全批全改,，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評,。并找同學(xué)談話,，分析每個同學(xué)的得失。

②期中考試一次（與選修3—1的模塊考試采用同一張卷）,。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統(tǒng)計,、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,，給出學(xué)分,。

在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時，我還與本組其他老師一起,，積極進(jìn)行教學(xué)科研,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法,，努力提高自身的教科研水平,。此外。我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，共96學(xué)時,。

①認(rèn)真?zhèn)湔n，做到萬無一失,。

②積極聽從學(xué)校的召喚,，認(rèn)真完成各項任務(wù)。

根據(jù)本學(xué)期新分班級的特點(diǎn)，并在了解每個學(xué)生在高一具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的情況下,，制定出具有針對性的教學(xué)策略,。

首先我決定在一開始多注重物理學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo),。并對個別基礎(chǔ)很弱的差生重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo),，引導(dǎo)他們盡快入門,，增加他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心,，從而建立起良好的學(xué)習(xí)物理的氛圍，推動全班學(xué)習(xí)成績的提高,。

其次,，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊,，加強(qiáng)督促檢查,，抓好知識能力的落實。努力提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動性,，主體性。

另外,，高二學(xué)生是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)重的學(xué)習(xí)階段,，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上努力塑造一個輕松,、充滿樂趣的課堂氛圍,，進(jìn)一步提高學(xué)生對物理課的熱愛，讓學(xué)生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ),，為高三的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

除了抓好課堂之外，在課下多與學(xué)生交流,，多為學(xué)生解難答疑,，多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)之外的生活，建立和諧,、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán),。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的物理成績有較大提高,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ),。

回顧一學(xué)期的工作，雖取得一定成績,，但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

高中物理教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高二377,，378，387班的物理教學(xué)工作,，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況開展教學(xué),，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、充分重視課前準(zhǔn)備

堅持集體備課,，充分利用課余時間和同組老師進(jìn)行交流,，對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法,。備教材,。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。備教法,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、營造教學(xué)環(huán)境,，優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在教師,，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流,。盡量精講,，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時效性,。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解,，并提出新的問題,，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3,、關(guān)注學(xué)生實際情況,，注重學(xué)生能力培養(yǎng)

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實際問題的能力,。

充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論,，并在教學(xué)過程中加以實踐應(yīng)用,，通過網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法,、吸收新思想,、新經(jīng)驗,、新理論、不斷的充實自己,，為己所用,。

1、對教學(xué)目標(biāo)的反思

首先,，知識,、能力、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實,。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹,，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實,，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根,。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地,、合理地組織物理教學(xué),，正確認(rèn)識學(xué)生地內(nèi)部條件，采用良好地教學(xué)方法,，重視學(xué)生的觀察,、實驗、思維等實踐活動,，實現(xiàn)知識與技能,、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學(xué),。其次,，對重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準(zhǔn)確,。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)是教學(xué)活動的依據(jù)，是教學(xué)活動中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù),，也是教學(xué)活動的中心和方向,。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確,，但具體落實到課堂教學(xué)中,，往往出現(xiàn)對重點(diǎn)的知識沒有重點(diǎn)的講，或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識當(dāng)成了“重點(diǎn)”講,。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降,。最后，對一些知識,，教師不要自以為很容易,，或者是滿以為自己講解的清晰到位,，沒有隨時觀察學(xué)生的反映，從而一筆帶過,。但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個過程的,，并不是馬上就能接受。所以我們要隨時獲取學(xué)生反饋的信息,，調(diào)整教學(xué)方式和思路,，準(zhǔn)確流暢地將知識傳授給學(xué)生，達(dá)到共識,。

2,、對教學(xué)方法的反思

第一，面向全體學(xué)生,，兼顧兩頭,。班級授課是面向全體學(xué)生的，能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教,，課后還要因人施教,，對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。第二,，注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成物理概念,，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來的；其次是在已有的概念,、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹出來的,。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色,，應(yīng)努力成為一個善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者,。而在教學(xué)過程中，要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就必須加強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與,。第三,，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，提高教學(xué)效率,。科技的發(fā)展,，為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺,，為“一支粉筆,，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液,。在新形勢下,，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能,，提高自己的計算機(jī)水平,，特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的。

最后,，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法,。例如理想實驗法、控制變量法,、轉(zhuǎn)換法等,。學(xué)生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領(lǐng)會的更加深刻,，同時也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的能力。

高中物理教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任高二（8）,、（11）班的`物理教學(xué)工作,，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本人熱愛社會主義祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛黨的教育事業(yè),，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓(xùn),。

1,、充分重視課前準(zhǔn)備

認(rèn)真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進(jìn)行交流,，對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法。備教材,。認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。備學(xué)生,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。 備教法?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、營造教學(xué)環(huán)境,，優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師,，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流,。盡量精講,，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時效性,。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題,，有利于遞進(jìn)式教學(xué),。

3,、關(guān)注學(xué)生實際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實際問題的能力。

4,、小組教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)

本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號召，在班級開展小組教學(xué),。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué),，課前分配任務(wù)，學(xué)生課前討論課上展示,、講解,，不僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，書寫的規(guī)范性,、以及語言表述能力，進(jìn)一步幫著學(xué)生理解知識,。但是課堂上也暴露了一些問題,，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果,，中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講,、理解，但是后進(jìn)生無法融入課堂容易溜號,，長此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣,。

5、精講,、精做,、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想,。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計,，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析,，對不同問題進(jìn)行歸類,，對不同的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高,。本學(xué)期批小作業(yè)26次,、測試卷14次。

6,、積極聽課向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)

本學(xué)期我深入課堂聽課32節(jié),，向本組教師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)新授知識,，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課,、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂,。通過聽課我深切的感受到了自身的不足,，經(jīng)驗淺薄（有的知識我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點(diǎn)透）,，更加激勵我要提升自身業(yè)務(wù),，提升自己的學(xué)識魅力。

充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機(jī)會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論,，并在教學(xué)過程中加以實踐應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)新信息,，嘗試新方法,、吸收新思想、新經(jīng)驗,、新理論,、不斷的充實自己，為己所用,。

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)如何教學(xué)；還參加了在長春舉辦的“新教材培訓(xùn)”,，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解,，在教學(xué)方面樹立了新的目標(biāo),。

總之通過一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力,。

高中物理教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四

高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用,，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

（一）以章,、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析,、歸納,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用,，因此,，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。

（二）按知識塊（力學(xué)、電磁學(xué),、光學(xué),、原子物理、物理實驗）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支（力學(xué),、電磁學(xué)、光學(xué),、原子物理）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用,。因此,，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,。

（三）進(jìn)行大綜合（包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合）復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點(diǎn)間和理,、化,、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應(yīng)用,，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧,，培養(yǎng)分析和解決綜合,、復(fù)雜問題的能力。

在制定好復(fù)習(xí)計劃后,，就要選定科學(xué)的,、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：

（一）以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時,，首先要求同學(xué)們自己分析,、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實,、完整,、使之系統(tǒng)化。其次,，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析,，對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧,，然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練,，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題,，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。

（二）本階段可根據(jù)各知識塊的特點(diǎn),，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練,。

（三）本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合,，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題,，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用,，或某些重要的解題方法。如：動能定理及其在解題中的應(yīng)用,、交力做功問題的分析方法,、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法,、假設(shè)法解題技巧等等,。

本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力,。具體方法有進(jìn)行一題多解,、一題多變,、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練,，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求,。

高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系：

（一）課本與復(fù)習(xí)材料的關(guān)系

目前,，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,，這是大錯特錯的,，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此,，在復(fù)習(xí)備考時,，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí),，有利于提高復(fù)習(xí)效果。

（二）點(diǎn)與面的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時,，既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn),，也要全面、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點(diǎn),，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣,。只有這樣做,，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

（三）基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中,，要處理好與能力的關(guān)系,，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念,、基本規(guī)律及其應(yīng)用,，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下,，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題,、怪題,，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。

（1）加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練,，提高閱讀能力,、理解能力和分析問題的能力,。

信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀,，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理,，以及靈活運(yùn)動基本知識分析和解決問題的能力,，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料,，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題,。

（2）加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識去分析和解決實際問題的能力,?？萍紤?yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活,、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實際問題,。

（3）加強(qiáng)實驗技能訓(xùn)練，提高實驗?zāi)芰Α?/p>

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分,，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高實驗技能：

1、對基本儀器使用的訓(xùn)練

物理實驗要通過各種基本儀器來完成,，因此,，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項,，才能做好各種實驗,，并提高實驗技能。

如：要掌握各種電表,、游標(biāo)卡尺,、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理,、使用方法和注意事項,。

2、注意聯(lián)系實際進(jìn)行操作的訓(xùn)練

物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，有助于提高實驗技能。

3,、加強(qiáng)物理實驗思想,、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

物理實驗思維,、原理,、方法與技巧是衡量學(xué)生實驗?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法（滑動變阻器的接法）、實驗誤差的控制方法（電流表的內(nèi),、外接）,、作圖時對個別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直”（驗證牛頓第二定律時畫圖象）等等,，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，才能提高實驗?zāi)芰Α?/p>

4、加強(qiáng)設(shè)計性實驗的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰?/p>

物理設(shè)計性實驗，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實驗儀器,，按要求設(shè)計出實驗的原理,、方法、步驟,，最后得出實驗結(jié)論：或只給出實驗課題,，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理,、方法與步驟,，得出實驗結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧,。

如：在電學(xué)實驗中,，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計方案,，自選器材進(jìn)行實驗,，看誰設(shè)計的方案多（有十幾種方案），哪種方案最佳,？通過這樣的訓(xùn)練,，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

（四）加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的,，并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力,，這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維,。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性,、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn),；而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程,，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,，兩者相互聯(lián)系，缺一不可,。

總之,，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個方面的訓(xùn)練,，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,，提高分析和解決問題的能力。綜上所述,，要搞好高考總復(fù)習(xí),，一定要有周密的計劃、科學(xué)的方法,、得力的措施,，只有這樣，才能取得高考的勝利,。

高中物理教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇五

高一許多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時都會有一定的困難,，因而是學(xué)生易產(chǎn)生分化的一個階段。因此,，教學(xué)中我注意研究高中物理的知識特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培養(yǎng)，其中提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

首先，要把握好進(jìn)度,，勿圖快,，尤其在以上幾個難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。第二,，重在理解,，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中,，需要記憶的東西不是很多,。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶,，切勿死記硬背,。第三，在教學(xué)中,，加強(qiáng)觀察與實驗,，教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清楚,，不要草率地給出結(jié)論,，要使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué),。最后，在教學(xué)中不要隨意增加難度,。如例題和習(xí)題的選擇要慎重,，應(yīng)符合學(xué)生的實際。對成績非常好的學(xué)生,，可選擇一些超前性的習(xí)題,，而對大多數(shù)學(xué)生來講，在高一階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用,。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生,，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會適得其反,。

物理教學(xué),，原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面，所以我們不僅應(yīng)重視對教師教法的研究,，更應(yīng)重視對改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,，而忽視對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象,，對于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高物理教學(xué)質(zhì)量,，是極為不利的。物理教學(xué)過程,，不僅是傳授知識技能的過程,，而且也是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低,，成績的好壞,，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點(diǎn),，也只能是學(xué)生的“學(xué)會”和“會學(xué)”上面,。所以我我們在研究教師教法的同時，要認(rèn)真探索學(xué)生的學(xué)法,。

一,、在設(shè)計教法的同時設(shè)計學(xué)法

備課的實質(zhì)，就是一種教法設(shè)計,。所以從教材的實際和學(xué)生的實際出發(fā),，抓住其特點(diǎn)，在備知識,、備教法的同時,，也備學(xué)生的學(xué)法,，在設(shè)計教法的同時也設(shè)計學(xué)法，是非常重要的,。不同的章節(jié),、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點(diǎn),，教師在教法上往往采取不同的形式,，同時也要考慮在這種教法下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí),，才能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),，這就得設(shè)計具體的學(xué)法。

二,、在實施教法之中教授學(xué)法

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成,，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式,，而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂,。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法,。

(1)教學(xué)生學(xué)會聽課,。

對于一個學(xué)生來說，聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),。學(xué)生獲取各門知識,，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,，有著極其重要的作用。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn),、某個物理教師的講課又有什么特點(diǎn),、學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué)，聽好他的講課,，就更少有人研究了,。通常我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講，遵守紀(jì)律,。但我們卻常12常發(fā)現(xiàn),，有這樣一些學(xué)生，腦子正常,、智力不錯,，遵守紀(jì)律、專心聽講，但就是學(xué)習(xí)成績上不去,，每每提問,，則一問三不知。仔細(xì)推敲,，究其原因,，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng),。所以作為一名高中物理教師,，必須在自己的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉?，結(jié)合知識教學(xué)有機(jī)地講述：①高中物理學(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn),，與其他學(xué)科有些什么不同。②高中物理中力,、光,、熱、電四大部分各有哪些不同,。③高中物理各種類型教材,，在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。④自己講物理課有哪些習(xí)慣,，學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué),、聽好課。

(2)教學(xué)生跟著教師的思路,，牢牢抓住基本概念。

在物理課堂上,，教師提出問題,、進(jìn)行實驗、分析問題,、解決問題等各個環(huán)節(jié),，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng),，依據(jù)人們認(rèn)識的客觀規(guī)律而展開的,，所以要教會學(xué)生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈,，在學(xué)習(xí)物理知識的同時,，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題能力。

學(xué)習(xí)高中物理,，掌握基本概念是關(guān)鍵,。要教會學(xué)生從教師的講解中，抓住：①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的,。②了解概念的表達(dá)方式,。③弄清怎樣使用這一概念進(jìn)行計算或解決實際問題。④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件,。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念,，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念,，還應(yīng)從反面多問幾個為什么,，從不同的角度去加深對它的理解。

三,、在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法

物理教師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，除了課堂上的講授、示范外,，在課后的輔導(dǎo)中,，再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是非常必要的。在課外輔導(dǎo)中指點(diǎn)學(xué)法,，我認(rèn)為主要應(yīng)抓住如下四點(diǎn),。

(1)指導(dǎo)學(xué)生正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強(qiáng)記憶,，戰(zhàn)勝遺忘,。

(2)在指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動,，不斷探索解題方法和技巧,。

(3)要給學(xué)生留思考題，埋伏筆,。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題,，引導(dǎo)學(xué)生思索和爭論，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的深化,。

(4)要指點(diǎn)學(xué)生怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物,。教學(xué)生列內(nèi)容提要，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的較好形式,，關(guān)鍵要持之以恒,，有計劃，有針對性地進(jìn)行,，做到看書和思考相結(jié)合,，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。

高中物理教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇六

伴隨著刺骨的寒風(fēng),，緊張忙碌的高一上學(xué)期即將結(jié)束,?；叵脒@個學(xué)期來的物理教學(xué)工作，可以說有欣慰,，也有不少的無奈,。參加工作至今已6年，并當(dāng)了4年的班主任,，因此在各方面都積累了一些經(jīng)驗,。但隨著教育的進(jìn)行，社會的發(fā)展,，學(xué)生接觸信息的途徑很多等等諸多原因,，使得學(xué)校生源的整體素質(zhì)較前幾年都有所下降。

我們學(xué)校的教學(xué)班都是平行班,，我所任教的是七,、八兩個的物理課，每個班的特點(diǎn)不同,。8班因為本人是班主任,，很多同學(xué)有著不敢不學(xué)、不得不學(xué)的心理,，因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅,。然而從上課的狀態(tài)來看，我感覺大部分同學(xué)沒有對物理真正產(chǎn)生興趣,，也就不能真正學(xué)好物理,。而且一部分同學(xué)雖然也想學(xué)好物理，也很認(rèn)真,、很努力,，然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力差,，始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法,。同時8班也是這兩個班中上課的感覺最好的一個，有相當(dāng)一部分學(xué)生對物理很感興趣,，也肯動腦思考，接受能力比較強(qiáng),，只是課后的功夫不足,，有的同學(xué)憑借小聰明課后從不看書看筆記復(fù)習(xí)，作業(yè)也要催著要才能交上來,。7班是任課教師認(rèn)為的上課紀(jì)律比較難保證的班,，但我認(rèn)為7班的紀(jì)律還是不錯的，紀(jì)律有了保證,，上課才能讓那些想聽課的愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生有所收獲,。

但這兩個班的學(xué)生總體來講都存在"懶"的特點(diǎn)，懶得動筆、懶得動腦懶得總結(jié),。針對這種情況,，我盡量做到以下幾點(diǎn)：

1.課堂紀(jì)律要求嚴(yán)格，決不允許任何人隨意說話干擾他人,。這一點(diǎn)雖然簡單但我認(rèn)為很重要,，是老師能上好課、學(xué)生能聽好課的前提,，總的來說,，這一點(diǎn)我做得還不錯，幾個"活躍分子"都反映物理老師厲害,，不敢隨便說話,。

2.講課時隨時注意學(xué)生的反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,，盡量及時停下來,，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r間進(jìn)行思考并總結(jié)。

3.盡量給學(xué)生最具條理性的筆記,，便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)回去復(fù)習(xí),，有針對性的記憶。

4.注重"情景"教學(xué),。高中物理有很多典型情景,，在教學(xué)中我不斷強(qiáng)化它們，對于一些典型的復(fù)雜情景,，我通常將其分解成簡單情景,，提前滲透，逐步加深,。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是"情景",每講一道題，我都會提醒學(xué)生"見過這樣的情景嗎?""你能畫出情景圖嗎?""注意想象和理解這個情景",。

5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué),。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學(xué)生知道它們的由來,；對每一個概念要弄清它的來龍去脈,。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項,。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運(yùn)動學(xué)中速度的變化量和變化率,，力與速度,、加速度的關(guān)系，動能定理和機(jī)械能守恒定律的關(guān)系,，通過聯(lián)系,、對比，真正理解其中的道理,。通過概念的形成,、規(guī)律的得出、模型的建立,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力,。

6.重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題,。講解習(xí)題時我把重點(diǎn)放在物理過程的分析,，并把物理過程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型,，形成清晰的物理過程,。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,，建立物理模型的重要手段,，從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力，如：運(yùn)動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運(yùn)動過程示意圖,，動力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫物體受力與運(yùn)動過程示意圖,，并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣,。解題過程中,，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力。

一個學(xué)期來,，我也遇到很多困難,。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習(xí)時間,，高中物理對學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力要求又比較高,，很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念,、規(guī)律及情景需要學(xué)生在課下加深理解,，然而很多學(xué)生所欠缺的正是課下的功夫，導(dǎo)致很多學(xué)生反映"一聽就懂,，一做就不會",。

這一點(diǎn)是我教學(xué)中遇到的最大困難,。在今后的教學(xué)工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題,。由于我是8班班主任,，對7班學(xué)生談話的次數(shù)非常少，今后我將盡可能抽出時間和7班的學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,，以期待來年取得更好的成績,！

高中物理教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇七

師資隊伍的培訓(xùn)，有兩個途徑：

1．在職教師的繼續(xù)教育,。市教育局教研室在高一級開設(shè)“高中物理新大綱新教材培訓(xùn)”課程,，共30學(xué)時。其主要內(nèi)容有：

主要學(xué)習(xí)課程改革的相關(guān)文件,，包括：教育部頒發(fā)的大綱,，部領(lǐng)導(dǎo)、專家的講話,；省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的講話,，省教育廳的文件，市教育局的文件和材料,。

介紹教育部培訓(xùn)計劃的內(nèi)容,，教育廳培訓(xùn)計劃的內(nèi)容，以及各地的經(jīng)驗,。

組織教師交流實施新教程的體會,、聽課和觀摩。

教師繼續(xù)教育,，著重解決幾個問題：

（1）教育觀念的轉(zhuǎn)變,。從社會發(fā)展的角度出發(fā)，基礎(chǔ)教育要適應(yīng)社會的需求,。我們的社會從精英教育向義務(wù)教育轉(zhuǎn)變,，正在普及高中教育，我們的社會將要進(jìn)入全民教育和終身教育,。傳統(tǒng)的教育難以適應(yīng)這個變化,，教師必須建立新的教育理念，才會接受和自覺地投入這場教育的改革中去,。

在培訓(xùn)中,，我們強(qiáng)調(diào)一個全新的教育觀：以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。介紹學(xué)習(xí)最優(yōu)化的幾種理念,，即：動腦、動手,、動口的“三動式”創(chuàng)新學(xué)習(xí),；全腦學(xué)習(xí)（即左腦與右腦協(xié)調(diào)、大腦與小腦協(xié)調(diào)）,；全面發(fā)展素質(zhì)的學(xué)習(xí),；課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的結(jié)合,；校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)的結(jié)合；理論與社會實踐結(jié)合,。我們著重指出,，這些理念是分別站在不同的層面的專家的研究成果，他們分別適應(yīng)不同對象,。我們學(xué)習(xí)之后可以找到與自己相近的一點(diǎn)來嘗試,，體驗現(xiàn)代教育理念與教學(xué)的關(guān)系。

（2）切實執(zhí)行課程計劃,。教育部,、省教育廳和市教育局都有相應(yīng)的計劃，指導(dǎo)各地,、各校執(zhí)行新的課程,。我們強(qiáng)調(diào)教學(xué)計劃是行政機(jī)構(gòu)對教育進(jìn)行宏觀控制的手段，各校,、各科教師必須堅持執(zhí)行,。我們發(fā)現(xiàn)，凡是具有現(xiàn)代教育理念的教師,，都會理解新的教學(xué)計劃,，忠實執(zhí)行這個計劃。這恰好說明為什么教育觀念的轉(zhuǎn)變是首要問題,。

（3）對教師的支持,。執(zhí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，學(xué)校,、教師都認(rèn)為需要取得上級的支持,，廣州市除了介紹各地的經(jīng)驗，還邀請一些教師介紹他們的成果,；分層召開教師座談會,，交流實施新課程的心得；組織教師到二中,、七中,、十六中參觀和聽課；要求每個教師都必須開展創(chuàng)意活動與外出交流,。

2．教研活動 ,。由物理教研會高一中心組牽頭，制訂高一級的教研活動計劃,，將開展新課程作為中心任務(wù),。主要活動包括：學(xué)習(xí)新課程的心得，教材分析，教學(xué)體會,，怎樣開展研究性學(xué)習(xí),，座談交流，小組研究,，青年教師與新教師培訓(xùn)，公開課,、實驗課介紹,，研究性學(xué)習(xí)實施與成果匯報，到外地參觀與聽課,。

教研活動與繼續(xù)教育從不同的層面為教師理解新課程提供了支持,。

通過師資培訓(xùn)，為支持新課程培養(yǎng)了一支骨干隊伍,。有了這支隊伍,，我們的教學(xué)就會不斷取得成績，不斷進(jìn)步,。

教學(xué)控制,，一是教學(xué)計劃對教學(xué)的宏觀控制，二是對教學(xué)過程的控制,。

1．對市教育局的教學(xué)計劃要堅決執(zhí)行,。在教師培訓(xùn)中，幫助教師的教育理念轉(zhuǎn)變,，使他們樂于接受新的教學(xué)計劃,，體現(xiàn)了宏觀的控制。

2．有些教師教學(xué)的難度會超過教材的難度,，不是因為他們對教材把握不好,，而是他們擔(dān)心教學(xué)的難度不夠，會影響質(zhì)量,。在教師培訓(xùn)活動中,，我們指出教材的要求適應(yīng)多數(shù)學(xué)生，教學(xué)應(yīng)從多數(shù)的學(xué)生出發(fā),，同時兼顧少數(shù)資優(yōu)生,、后進(jìn)生，要求教師上課前先了解學(xué)生,，“上課時面對多數(shù),、課外兼顧少數(shù)”，一定要使全體學(xué)生都能受益,，都得到各自的發(fā)展,。難度控制不應(yīng)片面的降低難度，也不應(yīng)片面的加大難度,，而是體現(xiàn)教學(xué)讓所有的學(xué)生都有進(jìn)步,，控制難度是一門教學(xué)的藝術(shù),。

邀請教師交流教學(xué)經(jīng)驗，互相取長補(bǔ)短,，各校相互交換資料,，探索教學(xué)控制的變量與學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了教學(xué)過程的控制,。例如：變量包括學(xué)生投入的時間,；教學(xué)的難度；學(xué)習(xí)興趣,。方法包括自學(xué)法,；研究法；合作學(xué)習(xí)法,；討論法,；調(diào)查法。一些教師說：拿別人成功的經(jīng)驗來指導(dǎo)自己的教學(xué),，可以說是“投入少,、收效快”。

研究性學(xué)習(xí),，是一種新的理念下的學(xué)習(xí),。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人：學(xué)生自己選題，自己制訂學(xué)習(xí),、研究的方案,，自己實施研究，自己總結(jié)研究的成果,。這體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。

研究性學(xué)習(xí)體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。教師對學(xué)生的選題給予引導(dǎo),、支持,、幫助。遇到教師不熟悉的其他學(xué)科的問題,，教師引導(dǎo)學(xué)生搜集資料,。研究中遇到的技術(shù)問題，教師給予支持,、幫助,。研究性學(xué)習(xí)把師生的距離拉近了。在學(xué)校的支持下學(xué)生自己組織研究性學(xué)習(xí)匯報會,、成果展覽會以及走出校門,，到校外去交流，參與社會實踐。給予學(xué)生自己探索,、實踐的機(jī)會,。開展研究性學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力都有了提高,，例如：十六中,、二中的教師認(rèn)為高一學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)，能力就有明顯的提高,；今年華附,、二中學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成果在全國青少年創(chuàng)新大賽中分別獲全國金牌和銀牌以及多項獎勵。面上更多的學(xué)校高一級的同學(xué)在廣東省,、廣州市的創(chuàng)新活動及創(chuàng)意物理實驗活動中獲得了表彰。