“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢,？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來(lái)了解一下吧。

教師述職報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇一

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué),，課前做好備課;課后，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題,，做到及時(shí)糾正。

2.師生共讀,，激發(fā)閱讀興趣,，拓寬學(xué)生課外閱讀量,。本學(xué)期，學(xué)生重點(diǎn)閱讀了《哈利波特》,、曹文軒的《青銅葵花》,、《一條更大的魚》、《狗牙雨》,；秦文君的《男生賈里》,、《女生賈梅》等,。全班有部分酷愛(ài)讀書的同學(xué)認(rèn)真工整地寫了一本多讀書筆記,。

3.我嘗試探究習(xí)作教學(xué)新路徑，輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。我通過(guò)創(chuàng)建班級(jí)博客,，組織學(xué)生向?qū)W校報(bào)刊、校報(bào),、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。我班向?？陡宥嗥?，我對(duì)每一篇稿件都進(jìn)行了悉心指導(dǎo),，這些作品都是學(xué)生習(xí)作的第三稿，甚至第四稿,，結(jié)果有13篇優(yōu)秀稿件被錄用，同學(xué)們的習(xí)作水平也有大幅度的提高,。

本學(xué)期，三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)研究課題是《神奇的泡泡》,。同學(xué)們很感興趣，積極參與活動(dòng),。學(xué)生的原始材料,、評(píng)價(jià)材料整理完善,、有序，多數(shù)同學(xué)達(dá)到了相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo),。活動(dòng)過(guò)程中,，每位同學(xué)都參與了玩跑跑的游戲，以小作文的形式記錄了游戲的過(guò)程與感受，其中三年級(jí)三班孫康樂(lè)同學(xué)的習(xí)作《吹泡泡真好玩》,，在校報(bào)上發(fā)表。

確定研究課題,，搞好課題研究，整理課題材料;教研組活動(dòng)計(jì)劃,、記錄，總結(jié),。

1.發(fā)揮班干部的積極帶動(dòng)和班級(jí)管理作用，創(chuàng)建自主管理班集體,。

我在班級(jí)管理中遇到了眾多問(wèn)題,。問(wèn)題的解決需要細(xì)心的請(qǐng)教,，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我,，超越自我。本學(xué)期,，我經(jīng)常到授田英才學(xué)園的徐曉彤老師的博客中，學(xué)習(xí)徐老師的班級(jí)管理方法,，很受用，并且從中感受到徐老師的班級(jí)投入的熱情,，很令人敬佩。近期,，我剛剛閱讀了與班主任相關(guān)的書籍,，如張xx的《致青年班主任》,、李xx老師的《做最好的班主任》等教育專著,，收獲不小。

在班級(jí)管理中，我繼續(xù)嘗試班級(jí)自主管理——責(zé)任分工制的管理方法,，現(xiàn)在孩子們的主人翁意識(shí)和自主管理能力有明顯提高。比如衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生管理,，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)督促,，幾名就餐學(xué)生負(fù)責(zé)，加以小組值日生參與的細(xì)致分工,，多元參與的方法，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)幾周都是滿分的優(yōu)異成績(jī),。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作,，有成績(jī)也有不足,。古人云：“飛瀑之下，必有深潭,。”這“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的,。同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)的,。我知道,，任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過(guò)程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的,，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能一如既往地盡自己最大的努力,，為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教師述職報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇二

時(shí)間過(guò)的好快啊,，在××幼兒園工作也快一年了。我在這里不斷學(xué)習(xí),、工作的同時(shí)也在不斷的成長(zhǎng)。從最初的參加幼兒園培訓(xùn),、和同事們一起布置園內(nèi)環(huán)境,，到開(kāi)展日常教學(xué)工作,、外出學(xué)習(xí)、做好家園互動(dòng)活動(dòng)(電訪,、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)展“圣誕party”活動(dòng),、春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì))……這一路走來(lái),，我們付出了很多,，但我相信一句話：“付出總是有收獲的！而事實(shí) 也給了我們很有力的證明,。

有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處,，許多事情也迎刃而解,。我們要尊重和信任幼兒,、關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，只要是我的學(xué)生,，無(wú)論活潑、頑皮,、或膽怯,、安靜,，我都會(huì)一視同仁,。對(duì)性格孤僻的幼兒，我會(huì)給予他們更多的關(guān)注,，幫助他們樹立起自信，走出自我封閉的誤區(qū),。我班的翟志明,，剛來(lái)幼兒園自己坐在一角，不和小朋友們?cè)谝黄鹜?。每次我都?huì)把他叫過(guò)來(lái)和孩子們一起玩,。引導(dǎo)他和孩子們慢慢熟悉,，慢慢融和,，喜歡小朋友，喜歡老師,，更喜歡幼兒園。不能冷落任何一個(gè)幼兒,，讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到老師的關(guān)心,。對(duì)活潑開(kāi)朗的幼兒，我則會(huì)提供適合他們的展示和表現(xiàn)空間,。每天上午或下午我們會(huì)播放節(jié)湊感較強(qiáng)的音樂(lè),，讓孩子們跳舞表現(xiàn),，展示自己的風(fēng)采，不受任何壓抑,，同時(shí)還能帶動(dòng)一些比較安靜的幼兒一起唱一起跳。人的感覺(jué)是相互的,，老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的,。堅(jiān)持熱愛(ài),、尊重每一位幼兒,，與之平等相處，讓幼兒接受了你,，就會(huì)以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

我班共有15名幼兒,，和這些可愛(ài)的孩子們?cè)谝黄?，我們組成了一個(gè)溫馨,、其樂(lè)融融的小家庭，每個(gè)孩子都有自己的小脾氣和個(gè)性特點(diǎn),。每次看到孩子們天真燦爛的笑容，許多煩惱的事情也會(huì)隨之煙消云散了,。

我們每次都會(huì)和家長(zhǎng)溝通交流,，了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)以及愛(ài)好、不良習(xí)慣,，認(rèn)真填寫一日觀察表,，與家長(zhǎng)及時(shí)交流孩子在園的生活情況。在與孩子們的接觸中,，我們互相認(rèn)識(shí),，互相培養(yǎng)和增進(jìn)感情，孩子們也很快適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境,。俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)始是成功的一半”。在這一學(xué)期里,，孩子們的變化很大了,，從“哭哭鬧鬧”不愿意上幼兒園的小弟弟,、小妹妹變成了會(huì)關(guān)心別人、幫助別人的小哥哥,、小姐姐。這些小哥哥,、小姐姐不僅學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí)，更重要的是他(她)們變的自信了,、有想法了。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,，漸漸喜歡探索一些新鮮事物了。我們班的寶貝,，在整合課程上動(dòng)手能力非常強(qiáng),，孩子們?cè)敢赓N一些小貼畫,，基本上都能正確的貼上,。也愿意做一些小手工，例如:“《給媽媽做項(xiàng)鏈》自己動(dòng)手團(tuán)成小球然后貼上,，孩子們非常喜歡愛(ài)惜自己的作品，每次做完后我都會(huì)給他們貼在“我的作品”欄里展示,。孩子們很高興的指著：這個(gè)是我的,那個(gè)是我的。有的會(huì)對(duì)別的小朋友說(shuō),，我做的漂亮吧,。還有一些像畫十字線，添窗戶在涂在畫的時(shí)候積極性很高,。還有在美術(shù)方面，孩子們對(duì)顏色的認(rèn)知基本上都能掌握,！在涂色的時(shí)候，我們美術(shù)課本上的紙張較大,，有的孩子涂了一半就不愿涂了。我就想了一個(gè)辦法,，讓這些圖畫形象，生動(dòng)起來(lái)運(yùn)用角色進(jìn)行教育,。例如:涂西紅柿?xí)r,，有許多西紅柿,，我就把他們分為：“西紅柿爸爸，媽媽,。寶寶。調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,，就會(huì)積極的去涂色。在涂色的時(shí)候,，我會(huì)隨時(shí)提問(wèn)：你涂的西紅柿寶寶是什么顏色”寶貝會(huì)回答：“我涂的是紅色”這樣又加深了對(duì)顏色的認(rèn)知,。

在幼兒園工作中,，家長(zhǎng)工作是十分重要的，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合,。我的班里還有一個(gè)孩子是坐寶寶車的，我們與家長(zhǎng)們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)比較少,，于是我們采取電訪和寫寶寶本的方法，定時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園學(xué)習(xí),、生活情況,，同時(shí)也聽(tīng)取家長(zhǎng)們的想法和建議。如果有孩子發(fā)生突發(fā)情況,，我們也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)電話交流或上門家訪。一學(xué)期來(lái),，我通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的一些情況,，做到家園共育,。

有時(shí)也會(huì)心情會(huì)急躁，但是經(jīng)過(guò)冷靜和反思過(guò)后,，特別是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事，心態(tài)就會(huì)自然調(diào)整過(guò)來(lái),，繼續(xù)把精力投入到工作中去。

我更會(huì)更加踏實(shí)和努力,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng),。而且在業(yè)務(wù)上要更加努力進(jìn)取，提高自身的業(yè)務(wù)水平,，從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí)，積極思考,，不斷充實(shí)自己，努力使自己成為××幼兒園的優(yōu)秀老師!

教師述職報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇三

在一線教學(xué)崗位也滿一學(xué)期了,，半年來(lái),，無(wú)論從外表還是內(nèi)心,，感覺(jué)自己成熟了許多，這所謂的成熟,，是認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和殘酷，是面對(duì)曾經(jīng)不愿意接受的東西現(xiàn)在卻強(qiáng)迫自己必須去接受,，也許人就是這么長(zhǎng)大的吧。

以目前的標(biāo)準(zhǔn)衡量,，我應(yīng)該是個(gè)失敗者，所以今天也沒(méi)必要去東拼西湊一些閃光點(diǎn)來(lái)遮掩自己的碌碌無(wú)為,，就談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)的一些感受和想法吧。

還很清楚地記得20xx年的8月26日,，第一次來(lái)到審坡中學(xué)。說(shuō)實(shí)話除了失落沒(méi)有別的感覺(jué)了：到處都被雜草覆蓋著,，我們的宿舍,，居然是那間開(kāi)始我以為只是暫時(shí)放行李的倉(cāng)庫(kù)……當(dāng)時(shí)有托著行李離開(kāi)的沖動(dòng),。在隨后放假的兩天里，我仔細(xì)思考了人生：教師是我從小向往的職業(yè),，在大學(xué)生就業(yè)比較困難的今天，有一份與自己專業(yè)相符的工作已經(jīng)不錯(cuò)了,。決心留下來(lái)，自私的說(shuō)為自己,，無(wú)私的說(shuō)為了農(nóng)村基層教育事業(yè)。

隨著學(xué)生的開(kāi)學(xué),，校園熱鬧起了，無(wú)論走到哪總能學(xué)生們喊一聲聲的“老師”，也是這樣的時(shí)刻提醒著自己,，鼓勵(lì)著自己。學(xué)生們的到來(lái)是學(xué)校環(huán)境也發(fā)生了變化：雜草沒(méi)有了,，玻璃門窗干凈了……朗朗的讀書生，歡快的歌聲,，時(shí)時(shí)響起。經(jīng)過(guò)申請(qǐng),，學(xué)校也給我們更換了條件相對(duì)好些的宿舍。這些變化,，讓我覺(jué)得當(dāng)初的選擇是正確的，讓我堅(jiān)信,，教師永遠(yuǎn)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。

認(rèn)真反思這一學(xué)期來(lái)的工作,，主要經(jīng)歷了三個(gè)階段。

首先是無(wú)知無(wú)畏期,，剛來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，憑著滿腔熱情,，憑著書本上的理論知識(shí)和少的可憐的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，憑著自以為是的“理念”，想在這里大展拳腳,，不期望桃李滿天下，只希望自己的到來(lái)能改變部分學(xué)生的命運(yùn),。于是，有了成立體育隊(duì)的想法,，想通過(guò)體育特長(zhǎng)使部分想上學(xué)文化課基礎(chǔ)又不好的學(xué)生能進(jìn)入重點(diǎn)高中。由于對(duì)當(dāng)?shù)卣吡私獠粔颍谶@樣一個(gè)不是很重視體育的大環(huán)境下,，想法就這樣夭折了。

隨后就是第二階段,，我稱之為迷惘期。我一直認(rèn)為出操是展示班集體凝聚力的時(shí)候,，就是一個(gè)班的臉面，應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩的,，整整齊齊的。我覺(jué)得只有要求不到的沒(méi)有做不到的,，只要統(tǒng)一要求標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有鐵的紀(jì)律就沒(méi)有出眾的成績(jī),。當(dāng)所有人對(duì)你的付出置之不理時(shí)你會(huì)懷疑再繼續(xù)下去是不是已經(jīng)沒(méi)有必要了。然后我開(kāi)始極度地否定自己,，否定自己的青春與時(shí)光,，覺(jué)得年輕是一種罪,，甚至否定自己的追求。夜深人靜的時(shí)候總是捫心自問(wèn)“你在為誰(shuí)工作,？

然而人是多么渺小無(wú)奈的動(dòng)物,，我跟學(xué)生說(shuō)過(guò)，16歲以前是命運(yùn)決定性格,，16歲以后是性格決定命運(yùn),，現(xiàn)在的我就是性格決定命運(yùn)的年齡，總是高估自己的能力,。我很悲哀的發(fā)現(xiàn)比起能否實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，我更關(guān)心晚飯有沒(méi)有雞腿,。

所以第三階段是冷靜、反思,、成熟的階段,。在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前我逐漸平靜下來(lái)，并認(rèn)真地分析了自己和環(huán)境,，重新認(rèn)識(shí)自己的想法和性格，也許自己過(guò)于理想化不切實(shí)際的想法適應(yīng)不了目前的工作環(huán)境,，這種僅憑自己喜好和感情做事的態(tài)度很極端,，但自己又是一個(gè)明知錯(cuò)而不思改變的人,，一個(gè)不愿違背自己感覺(jué)的人,，當(dāng)知道自己無(wú)法改變環(huán)境的時(shí)候，也不愿自己被環(huán)境改變,，哪怕傷痕累累。認(rèn)識(shí)到了這些,，我也就不再?gòu)?qiáng)求什么，我想我擔(dān)當(dāng)不起這些孩子出人頭地的未來(lái),。所以我很平靜地接受現(xiàn)實(shí)，只做好自己本職的工作,。

另外，我覺(jué)得有必要說(shuō)說(shuō)這學(xué)期的籃球比賽,。我為此傾注了心血，可能在大家看來(lái)和往年一樣沒(méi)有什么進(jìn)步,，結(jié)果是這樣我不否認(rèn)，但我想重復(fù)一下過(guò)程,，我了自己,，也為了那些克服重重阻力拼到最后一刻的隊(duì)員們。我們堅(jiān)持了41天的訓(xùn)練,，冒著因沒(méi)有自習(xí)課而耽誤學(xué)習(xí)，老師家長(zhǎng)反感的危險(xiǎn)。在比賽抽的是第二組,，共三個(gè)隊(duì)打循環(huán)，第一場(chǎng)和清涼店比,，隨后第二場(chǎng)緊接著跟橋頭比，第三場(chǎng)清涼店和橋頭比,。我們和清涼店比分差距很大，37比16,，我們贏了。緊接著跟橋頭打,，由于剛比完一場(chǎng)，我們隊(duì)員體力明顯下降,，在這種情況下也沒(méi)有被對(duì)方拉開(kāi)比分，當(dāng)對(duì)方有個(gè)隊(duì)員因傷下場(chǎng)休息時(shí),，我們乘勢(shì)把比分追平，并且反超,。對(duì)方教練多次叫暫停（這時(shí)他們已經(jīng)沒(méi)有叫暫停的權(quán)利了，每場(chǎng)比賽每隊(duì)可叫2次暫停）干擾我們,，我們向裁判說(shuō)明，可裁判不聽(tīng),，為了不影響比賽,，我們只能繼續(xù),，最后我隊(duì)因2分只差輸給對(duì)方,。我沒(méi)有為自己失敗而辯解的意思，也沒(méi)有什么可辯解的,，我盡力了,。

作為結(jié)束語(yǔ),，再說(shuō)幾句吧，目前的社會(huì)制度下大多數(shù)人都會(huì)活得很好,，只要你接受，你就能適應(yīng)這個(gè)游戲規(guī)則,，你就會(huì)認(rèn)為這一切都是正常的，認(rèn)為人生本該就是這樣的,，然后把這些當(dāng)作人生的意義去追求。我確實(shí)沒(méi)有權(quán)力要求別人改變和接受,，也不敢奢求別人的理解，那樣的生活在目前已然制度化的社會(huì)情況下也許是安全的,，也許是快樂(lè)的,，我們應(yīng)該選擇那些“美好”的生活,。我也不再奢望環(huán)境的改變，我也已認(rèn)清了個(gè)人力量的渺小,，但是我不能，也不愿那樣改變自己,，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記自己在小學(xué)時(shí)就立志的當(dāng)老師的初衷，我想做的,，只是在這個(gè)充滿“現(xiàn)實(shí)主義”的社會(huì)里，繼續(xù)做一個(gè)理想主義者,！