“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

教師述職報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇一

1.注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的教學(xué)，課前做好備課;課后,，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題,，做到及時(shí)糾正,。

2.師生共讀，激發(fā)閱讀興趣,，拓寬學(xué)生課外閱讀量,。本學(xué)期，學(xué)生重點(diǎn)閱讀了《哈利波特》,、曹文軒的《青銅葵花》、《一條更大的魚》,、《狗牙雨》,；秦文君的《男生賈里》、《女生賈梅》等,。全班有部分酷愛讀書的同學(xué)認(rèn)真工整地寫了一本多讀書筆記,。

3.我嘗試探究習(xí)作教學(xué)新路徑，輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力,。我通過創(chuàng)建班級(jí)博客，組織學(xué)生向?qū)W校報(bào)刊,、校報(bào),、優(yōu)秀期刊投稿等方式激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。我班向?？陡宥嗥?，我對(duì)每一篇稿件都進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，這些作品都是學(xué)生習(xí)作的第三稿,，甚至第四稿,，結(jié)果有13篇優(yōu)秀稿件被錄用，同學(xué)們的習(xí)作水平也有大幅度的提高,。

本學(xué)期,，三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)研究課題是《神奇的泡泡》。同學(xué)們很感興趣,，積極參與活動(dòng),。學(xué)生的原始材料、評(píng)價(jià)材料整理完善、有序,，多數(shù)同學(xué)達(dá)到了相應(yīng)的活動(dòng)目標(biāo),。活動(dòng)過程中,，每位同學(xué)都參與了玩跑跑的游戲,，以小作文的形式記錄了游戲的過程與感受，其中三年級(jí)三班孫康樂同學(xué)的習(xí)作《吹泡泡真好玩》,，在校報(bào)上發(fā)表,。

確定研究課題，搞好課題研究,，整理課題材料;教研組活動(dòng)計(jì)劃,、記錄，總結(jié),。

1.發(fā)揮班干部的積極帶動(dòng)和班級(jí)管理作用,，創(chuàng)建自主管理班集體。

我在班級(jí)管理中遇到了眾多問題,。問題的解決需要細(xì)心的請(qǐng)教,，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我,，超越自我,。本學(xué)期，我經(jīng)常到授田英才學(xué)園的徐曉彤老師的博客中,，學(xué)習(xí)徐老師的班級(jí)管理方法,，很受用，并且從中感受到徐老師的班級(jí)投入的熱情,，很令人敬佩,。近期，我剛剛閱讀了與班主任相關(guān)的書籍,，如張xx的《致青年班主任》,、李xx老師的《做最好的班主任》等教育專著，收獲不小,。

在班級(jí)管理中,，我繼續(xù)嘗試班級(jí)自主管理——責(zé)任分工制的管理方法，現(xiàn)在孩子們的主人翁意識(shí)和自主管理能力有明顯提高,。比如衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生管理,，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)督促，幾名就餐學(xué)生負(fù)責(zé),，加以小組值日生參與的細(xì)致分工,，多元參與的方法,，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)幾周都是滿分的優(yōu)異成績(jī)。

回顧一學(xué)期來的工作,，有成績(jī)也有不足,。古人云：“飛瀑之下，必有深潭,?！边@“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。同樣,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來的,。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的,，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我能一如既往地盡自己最大的努力，為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

教師述職報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇二

時(shí)間過的好快啊,，在××幼兒園工作也快一年了。我在這里不斷學(xué)習(xí),、工作的同時(shí)也在不斷的成長(zhǎng),。從最初的參加幼兒園培訓(xùn)、和同事們一起布置園內(nèi)環(huán)境,，到開展日常教學(xué)工作、外出學(xué)習(xí),、做好家園互動(dòng)活動(dòng)(電訪,、開家長(zhǎng)會(huì)、開展“圣誕party”活動(dòng),、春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì))……這一路走來,，我們付出了很多，但我相信一句話：“付出總是有收獲的,！而事實(shí) 也給了我們很有力的證明,。

有了這種心境，師生之間就能夠在一種和諧的狀態(tài)中相處,，許多事情也迎刃而解,。我們要尊重和信任幼兒、關(guān)心愛護(hù)幼兒,，只要是我的學(xué)生,，無論活潑、頑皮,、或膽怯,、安靜，我都會(huì)一視同仁。對(duì)性格孤僻的幼兒,，我會(huì)給予他們更多的關(guān)注,，幫助他們樹立起自信，走出自我封閉的誤區(qū),。我班的翟志明,，剛來幼兒園自己坐在一角，不和小朋友們?cè)谝黄鹜?。每次我都?huì)把他叫過來和孩子們一起玩,。引導(dǎo)他和孩子們慢慢熟悉，慢慢融和,，喜歡小朋友,，喜歡老師，更喜歡幼兒園,。不能冷落任何一個(gè)幼兒,，讓每個(gè)孩子都感覺到老師的關(guān)心。對(duì)活潑開朗的幼兒,，我則會(huì)提供適合他們的展示和表現(xiàn)空間,。每天上午或下午我們會(huì)播放節(jié)湊感較強(qiáng)的音樂，讓孩子們跳舞表現(xiàn),，展示自己的風(fēng)采,，不受任何壓抑，同時(shí)還能帶動(dòng)一些比較安靜的幼兒一起唱一起跳,。人的感覺是相互的,，老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的,。堅(jiān)持熱愛,、尊重每一位幼兒，與之平等相處,，讓幼兒接受了你,，就會(huì)以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

我班共有15名幼兒,，和這些可愛的孩子們?cè)谝黄?，我們組成了一個(gè)溫馨、其樂融融的小家庭,，每個(gè)孩子都有自己的小脾氣和個(gè)性特點(diǎn),。每次看到孩子們天真燦爛的笑容，許多煩惱的事情也會(huì)隨之煙消云散了,。

我們每次都會(huì)和家長(zhǎng)溝通交流,，了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)以及愛好,、不良習(xí)慣，認(rèn)真填寫一日觀察表,，與家長(zhǎng)及時(shí)交流孩子在園的生活情況,。在與孩子們的接觸中，我們互相認(rèn)識(shí),，互相培養(yǎng)和增進(jìn)感情,，孩子們也很快適應(yīng)了幼兒園的生活環(huán)境。俗話說：“良好的開始是成功的一半”,。在這一學(xué)期里,，孩子們的變化很大了，從“哭哭鬧鬧”不愿意上幼兒園的小弟弟,、小妹妹變成了會(huì)關(guān)心別人,、幫助別人的小哥哥、小姐姐,。這些小哥哥,、小姐姐不僅學(xué)會(huì)了書本上的知識(shí)，更重要的是他(她)們變的自信了,、有想法了,。他們會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,，漸漸喜歡探索一些新鮮事物了。我們班的寶貝,，在整合課程上動(dòng)手能力非常強(qiáng),，孩子們?cè)敢赓N一些小貼畫，基本上都能正確的貼上,。也愿意做一些小手工,，例如:“《給媽媽做項(xiàng)鏈》自己動(dòng)手團(tuán)成小球然后貼上,，孩子們非常喜歡愛惜自己的作品,，每次做完后我都會(huì)給他們貼在“我的作品”欄里展示。孩子們很高興的指著：這個(gè)是我的,那個(gè)是我的,。有的會(huì)對(duì)別的小朋友說,，我做的漂亮吧。還有一些像畫十字線,，添窗戶在涂在畫的時(shí)候積極性很高,。還有在美術(shù)方面，孩子們對(duì)顏色的認(rèn)知基本上都能掌握,！在涂色的時(shí)候,，我們美術(shù)課本上的紙張較大,，有的孩子涂了一半就不愿涂了。我就想了一個(gè)辦法,，讓這些圖畫形象,，生動(dòng)起來運(yùn)用角色進(jìn)行教育。例如:涂西紅柿?xí)r,，有許多西紅柿,，我就把他們分為：“西紅柿爸爸，媽媽,。寶寶,。調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，就會(huì)積極的去涂色,。在涂色的時(shí)候,，我會(huì)隨時(shí)提問：你涂的西紅柿寶寶是什么顏色”寶貝會(huì)回答：“我涂的是紅色”這樣又加深了對(duì)顏色的認(rèn)知。

在幼兒園工作中,，家長(zhǎng)工作是十分重要的,，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)的支持與配合。我的班里還有一個(gè)孩子是坐寶寶車的,，我們與家長(zhǎng)們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)比較少,，于是我們采取電訪和寫寶寶本的方法，定時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園學(xué)習(xí),、生活情況,，同時(shí)也聽取家長(zhǎng)們的想法和建議。如果有孩子發(fā)生突發(fā)情況,，我們也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)電話交流或上門家訪,。一學(xué)期來，我通過多種渠道與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的一些情況,，做到家園共育。

有時(shí)也會(huì)心情會(huì)急躁,，但是經(jīng)過冷靜和反思過后,，特別是想到孩子們天真的笑臉和許多趣事，心態(tài)就會(huì)自然調(diào)整過來,，繼續(xù)把精力投入到工作中去,。

我更會(huì)更加踏實(shí)和努力，關(guān)心和愛護(hù)每一位孩子,，讓每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng),。而且在業(yè)務(wù)上要更加努力進(jìn)取，提高自身的業(yè)務(wù)水平,，從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識(shí),，積極思考,，不斷充實(shí)自己，努力使自己成為××幼兒園的優(yōu)秀老師!

教師述職報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)篇三

在一線教學(xué)崗位也滿一學(xué)期了,，半年來,，無論從外表還是內(nèi)心，感覺自己成熟了許多,，這所謂的成熟,，是認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和殘酷，是面對(duì)曾經(jīng)不愿意接受的東西現(xiàn)在卻強(qiáng)迫自己必須去接受,，也許人就是這么長(zhǎng)大的吧,。

以目前的標(biāo)準(zhǔn)衡量，我應(yīng)該是個(gè)失敗者,，所以今天也沒必要去東拼西湊一些閃光點(diǎn)來遮掩自己的碌碌無為,，就談?wù)勥@一學(xué)期來的一些感受和想法吧。

還很清楚地記得20xx年的8月26日,，第一次來到審坡中學(xué),。說實(shí)話除了失落沒有別的感覺了：到處都被雜草覆蓋著，我們的宿舍,，居然是那間開始我以為只是暫時(shí)放行李的倉庫……當(dāng)時(shí)有托著行李離開的沖動(dòng),。在隨后放假的兩天里，我仔細(xì)思考了人生：教師是我從小向往的職業(yè),，在大學(xué)生就業(yè)比較困難的今天,，有一份與自己專業(yè)相符的工作已經(jīng)不錯(cuò)了。決心留下來,，自私的說為自己,，無私的說為了農(nóng)村基層教育事業(yè)。

隨著學(xué)生的開學(xué),，校園熱鬧起了,，無論走到哪總能學(xué)生們喊一聲聲的“老師”，也是這樣的時(shí)刻提醒著自己,，鼓勵(lì)著自己,。學(xué)生們的到來是學(xué)校環(huán)境也發(fā)生了變化：雜草沒有了，玻璃門窗干凈了……朗朗的讀書生,，歡快的歌聲,，時(shí)時(shí)響起,。經(jīng)過申請(qǐng),，學(xué)校也給我們更換了條件相對(duì)好些的宿舍。這些變化,，讓我覺得當(dāng)初的選擇是正確的,，讓我堅(jiān)信,，教師永遠(yuǎn)是太陽底下最光輝的職業(yè)。

認(rèn)真反思這一學(xué)期來的工作,，主要經(jīng)歷了三個(gè)階段,。

首先是無知無畏期，剛來到一個(gè)陌生的環(huán)境,，憑著滿腔熱情,，憑著書本上的理論知識(shí)和少的可憐的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，憑著自以為是的“理念”,，想在這里大展拳腳,，不期望桃李滿天下，只希望自己的到來能改變部分學(xué)生的命運(yùn),。于是,，有了成立體育隊(duì)的想法，想通過體育特長(zhǎng)使部分想上學(xué)文化課基礎(chǔ)又不好的學(xué)生能進(jìn)入重點(diǎn)高中,。由于對(duì)當(dāng)?shù)卣吡私獠粔?，在這樣一個(gè)不是很重視體育的大環(huán)境下，想法就這樣夭折了,。

隨后就是第二階段,，我稱之為迷惘期。我一直認(rèn)為出操是展示班集體凝聚力的時(shí)候,，就是一個(gè)班的臉面,，應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩的，整整齊齊的,。我覺得只有要求不到的沒有做不到的,，只要統(tǒng)一要求標(biāo)準(zhǔn)。沒有鐵的紀(jì)律就沒有出眾的成績(jī),。當(dāng)所有人對(duì)你的付出置之不理時(shí)你會(huì)懷疑再繼續(xù)下去是不是已經(jīng)沒有必要了,。然后我開始極度地否定自己，否定自己的青春與時(shí)光,，覺得年輕是一種罪,，甚至否定自己的追求。夜深人靜的時(shí)候總是捫心自問“你在為誰工作,？

然而人是多么渺小無奈的動(dòng)物,，我跟學(xué)生說過，16歲以前是命運(yùn)決定性格,，16歲以后是性格決定命運(yùn),，現(xiàn)在的我就是性格決定命運(yùn)的年齡，總是高估自己的能力,。我很悲哀的發(fā)現(xiàn)比起能否實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義,，我更關(guān)心晚飯有沒有雞腿,。

所以第三階段是冷靜、反思,、成熟的階段,。在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前我逐漸平靜下來，并認(rèn)真地分析了自己和環(huán)境,，重新認(rèn)識(shí)自己的想法和性格,，也許自己過于理想化不切實(shí)際的想法適應(yīng)不了目前的工作環(huán)境，這種僅憑自己喜好和感情做事的態(tài)度很極端,，但自己又是一個(gè)明知錯(cuò)而不思改變的人,，一個(gè)不愿違背自己感覺的人，當(dāng)知道自己無法改變環(huán)境的時(shí)候,，也不愿自己被環(huán)境改變,，哪怕傷痕累累。認(rèn)識(shí)到了這些,，我也就不再強(qiáng)求什么,，我想我擔(dān)當(dāng)不起這些孩子出人頭地的未來。所以我很平靜地接受現(xiàn)實(shí),，只做好自己本職的工作,。

另外，我覺得有必要說說這學(xué)期的籃球比賽,。我為此傾注了心血,，可能在大家看來和往年一樣沒有什么進(jìn)步，結(jié)果是這樣我不否認(rèn),，但我想重復(fù)一下過程,，我了自己，也為了那些克服重重阻力拼到最后一刻的隊(duì)員們,。我們堅(jiān)持了41天的訓(xùn)練,，冒著因沒有自習(xí)課而耽誤學(xué)習(xí)，老師家長(zhǎng)反感的危險(xiǎn),。在比賽抽的是第二組,，共三個(gè)隊(duì)打循環(huán)，第一場(chǎng)和清涼店比,，隨后第二場(chǎng)緊接著跟橋頭比,，第三場(chǎng)清涼店和橋頭比。我們和清涼店比分差距很大,，37比16,，我們贏了。緊接著跟橋頭打，由于剛比完一場(chǎng),，我們隊(duì)員體力明顯下降，在這種情況下也沒有被對(duì)方拉開比分,，當(dāng)對(duì)方有個(gè)隊(duì)員因傷下場(chǎng)休息時(shí),，我們乘勢(shì)把比分追平，并且反超,。對(duì)方教練多次叫暫停（這時(shí)他們已經(jīng)沒有叫暫停的權(quán)利了,，每場(chǎng)比賽每隊(duì)可叫2次暫停）干擾我們，我們向裁判說明,，可裁判不聽,，為了不影響比賽，我們只能繼續(xù),，最后我隊(duì)因2分只差輸給對(duì)方,。我沒有為自己失敗而辯解的意思，也沒有什么可辯解的,，我盡力了,。

作為結(jié)束語，再說幾句吧,，目前的社會(huì)制度下大多數(shù)人都會(huì)活得很好,，只要你接受，你就能適應(yīng)這個(gè)游戲規(guī)則,，你就會(huì)認(rèn)為這一切都是正常的,，認(rèn)為人生本該就是這樣的，然后把這些當(dāng)作人生的意義去追求,。我確實(shí)沒有權(quán)力要求別人改變和接受,，也不敢奢求別人的理解，那樣的生活在目前已然制度化的社會(huì)情況下也許是安全的,，也許是快樂的,，我們應(yīng)該選擇那些“美好”的生活。我也不再奢望環(huán)境的改變,，我也已認(rèn)清了個(gè)人力量的渺小,，但是我不能，也不愿那樣改變自己,，我永遠(yuǎn)無法忘記自己在小學(xué)時(shí)就立志的當(dāng)老師的初衷,，我想做的，只是在這個(gè)充滿“現(xiàn)實(shí)主義”的社會(huì)里,，繼續(xù)做一個(gè)理想主義者,！