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教科研先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-14 07:27:55
教科研先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料(五篇)
時(shí)間:2023-03-14 07:27:55     小編:zdfb

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,因此,,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧??偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。

教科研先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇一

理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,,先進(jìn)的理念,支撐著整個(gè)學(xué)校,,而先進(jìn)的教育觀念,,更能支撐起我們每個(gè)教師的精神世界,。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開(kāi)展,,改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高專(zhuān)業(yè)水平和豐富文化積淀,,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊(yùn),,從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

堅(jiān)持學(xué)習(xí),,努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,,做好讀書(shū)筆記。嚴(yán)格要求自己,,充實(shí)自己,,提升自己的教育教學(xué)理念,,思想與時(shí)俱進(jìn),以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),,學(xué)習(xí)制作課件,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。

2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),,參加班級(jí)工作管理培訓(xùn),參加信息技術(shù)培訓(xùn),。

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續(xù)深化開(kāi)展課題《低年級(jí)開(kāi)放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略,。

一個(gè)多學(xué)期來(lái),圍繞我的研究重點(diǎn),,就如何有效開(kāi)展個(gè)性化閱讀教學(xué),,我作了初步探索和思考,,也提高了我的認(rèn)識(shí)。

(1)要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣

尤其第一學(xué)段,,表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力提高學(xué)生的閱讀期待,通過(guò)課始的啟發(fā)談話(huà),、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣,激發(fā)其閱讀動(dòng)機(jī),。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō),、議一議、做一做,、演一演,、寫(xiě)一寫(xiě)等形式促使學(xué)生保持對(duì)文本的閱讀興趣,調(diào)動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性,,使學(xué)生不斷積累,不斷創(chuàng)新,,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生在積累中運(yùn)用,、創(chuàng)新、提高,;

(2)要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟,、樂(lè)于交流能力的培養(yǎng)

“閱讀是一個(gè)讀者與文本相互作用,、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過(guò)程”?!伴喿x教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間的對(duì)話(huà)的過(guò)程”。學(xué)生是閱讀過(guò)程的主體,,是對(duì)話(huà)的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現(xiàn),、建構(gòu)起來(lái)的。因此,,首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán),,還給學(xué)生讀書(shū)感悟的時(shí)間,,讓學(xué)生走進(jìn)文本,,潛心會(huì)文,涵泳體味,,獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流,通過(guò)師與生,、生與生關(guān)于文本的對(duì)話(huà),,完善對(duì)文本的解讀,達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu),。

1、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量

教材是教學(xué)的依據(jù),教師對(duì)教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,,本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀,,但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,,就不能為解讀而解讀,,所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)行教材解讀,,重視幼兒已有的知識(shí)技能,,系統(tǒng)的了解,、分析教材,明確每一主題的重,、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),考慮教法,,做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2,、寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆,,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階

反思是自我提高的階梯,好好想想哪里做的不夠好,,這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴,,為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn),在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階,。

“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書(shū)理念,其實(shí),,我自認(rèn)為是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,。每當(dāng)遇到一本好書(shū),就會(huì)愛(ài)不釋手,,非要一口氣讀完不可。我讀書(shū)的內(nèi)容可以說(shuō)是五花八門(mén),,不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信,,不管看什么書(shū),只要開(kāi)卷就有益,。假期中,在書(shū)店買(mǎi)了很多書(shū),,除了《說(shuō)文解字》這本比教難理解的書(shū)以外,,其他的書(shū)籍都已經(jīng)讀完了,,這些書(shū),有關(guān)于教育問(wèn)題孩子的《父母的教育為何沒(méi)有效果》,,有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,,有學(xué)生的必讀書(shū)目《愛(ài)的教育》,還有現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說(shuō)《中國(guó)虎》,、《藏獒》。

讀書(shū)不僅是為了增長(zhǎng)知識(shí),,讀書(shū)是為了給心靈一片寧?kù)o的天空,讀書(shū)是為了自得其樂(lè),,作為我們教師,,一份特殊的職業(yè),,這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,,如何以良好的心態(tài)來(lái)迎接這一切,,將是一個(gè)長(zhǎng)久的話(huà)題,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),,讀書(shū)便會(huì)使你“禪定”,你會(huì)從書(shū)中找到樂(lè)趣,。

學(xué)生升入x年級(jí)了,自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能力都有了很大的提高,,教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的提高,。由于初次教學(xué)x年級(jí),,對(duì)于教材的內(nèi)容不熟,所以在教學(xué)時(shí),,還要多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí),,在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。

揮手之間,,一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了,,仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí),,新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒(méi)有決心,只有行動(dòng),!下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,,為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

教科研先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇二

本學(xué)年,,我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求,,結(jié)合自己的實(shí)際,為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作,,提高教育教學(xué)質(zhì)量,而積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),,認(rèn)真開(kāi)展教研工作,具體工作總結(jié)如下:

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材,,精講每一節(jié)課,。

2,、在課堂教學(xué)中,積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

3、積極參與校本教研,,按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí),、聽(tīng)課,、評(píng)課、等活動(dòng),。活動(dòng)中,,集思廣益,,博采眾長(zhǎng),,深入反思自己的教學(xué)行為,以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,,提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽(tīng)課xx節(jié),,評(píng)課xx節(jié),學(xué)校教學(xué)比武成績(jī)顯著,,課堂教學(xué)位于前列,,每學(xué)期做會(huì)診課中心發(fā)言人x次,,上公開(kāi)課x節(jié),促進(jìn)了自身的成長(zhǎng),。

1、按時(shí)參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí),,并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請(qǐng)教,不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí),、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書(shū)籍,,做好學(xué)習(xí)筆記,,本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書(shū)籍,,撰寫(xiě)了近一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記,為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ),。

2,、能積極、主動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí),,今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ),。拓寬了視野,了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),。

在教學(xué)教研實(shí)踐中,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,,總結(jié)教學(xué)中的得失,積極撰寫(xiě)論文,,取得了點(diǎn)滴成果。

1,、2021年xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎(jiǎng)。

2,、獲得了xx市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

3、教學(xué)教研之余,,我還鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽,,取得一定的成績(jī),。獲學(xué)生讀寫(xiě)大賽一等獎(jiǎng)。

4、2021年論文獲xx省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎(jiǎng),。

在忙忙碌碌的工作中,我的教學(xué),、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,,如教研的開(kāi)展不夠深入,效果不明顯等問(wèn)題,。在今后的工作中,我將腳踏實(shí)地,,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高,。

教科研先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇三

在這一階段的科研工作中,,在校領(lǐng)導(dǎo)和xx教授的帶領(lǐng)下,以課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》為牽動(dòng),,以全面落實(shí)新課改為中心工作,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),,以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。較為圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作,具體情況如下:

結(jié)合學(xué)??蒲姓n題和主攻方向,制定了科研課題《課堂互動(dòng)方式及有效性研究》,。通過(guò)有計(jì)劃的,、科學(xué)規(guī)范的組織,,從而培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、善,,主動(dòng)探究能力”。提高教育科研質(zhì)量,,推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益,從而唱響科研興教的主旋律,,把我校的教科研提升到新的高度。

改革實(shí)施以來(lái),,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了一定的變化,但是,,由于受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教學(xué)的影響,,我們的實(shí)際教學(xué)中,,仍普遍存在學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),以學(xué)生為主體,,突出科學(xué)探索的學(xué)習(xí)方式已成為當(dāng)前教師采用的重要教學(xué)方式。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程,,讓學(xué)生在探究過(guò)程中,體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程與方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的曲折和樂(lè)趣,學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,發(fā)展探究能力,進(jìn)而形成正確的價(jià)值觀,。因此,研究如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力勢(shì)在必行,。

以課題研究為抓手,不僅有利于保證整個(gè)教育科研工作能有計(jì)劃,、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定,、深入地進(jìn)行,教師組織起來(lái),,一起搞科研,增強(qiáng)教育科研的吸引力和群眾性,,使教育科研充滿(mǎn)勃勃生機(jī)。為了使教科研更加正規(guī),,我不僅與本校教師互相溝通,還積極參加學(xué)校的教科研交流會(huì),,認(rèn)真聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我致力于課題研究的過(guò)程管理,,而不僅僅把精力放在“播種”與“收獲”上。課題在期初都必須有學(xué)期研究計(jì)劃,,在期中有課題研究活動(dòng),在期末有學(xué)期研究小結(jié),。這樣,幾個(gè)研究課題都能在每學(xué)期有量的積累,,從而為最后質(zhì)的飛躍即課題研究的結(jié)題工作打下良好的基礎(chǔ),。在課題研究過(guò)程中。我吸取別人先進(jìn)的科研經(jīng)驗(yàn),,大膽探索,,積累經(jīng)驗(yàn),提高科研能力,。教師學(xué)歷是教師文化素養(yǎng),、業(yè)務(wù)能力的一個(gè)標(biāo)志,。為了更好的進(jìn)行教育科研工作,,提高自身業(yè)務(wù)水平,,本人積極參加進(jìn)修,除此以外,,我還繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),努力提高自身的專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程,,并通過(guò)學(xué)校教育網(wǎng)站,拓展教育空間,,拓展信息渠道,,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

構(gòu)建以互動(dòng)為主的課堂教學(xué)模式,。課堂上要給學(xué)生提供大量觀察、實(shí)驗(yàn),、活動(dòng)的機(jī)會(huì),盡可能做到讓學(xué)生在"活動(dòng)"中學(xué)習(xí),,在"主1張曉光動(dòng)"中發(fā)展,在"合作"中增知,,在"探究"中創(chuàng)新,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,,規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),方法讓學(xué)生自主尋找,,思路讓學(xué)生自主探究,,問(wèn)題讓學(xué)生自主解決,,構(gòu)建出“提出問(wèn)題——收集數(shù)據(jù)——形成解釋——評(píng)價(jià)結(jié)果”的探究式課堂教學(xué)模式。

1,、多聆聽(tīng)——開(kāi)闊教育視野

當(dāng)前的社會(huì)更強(qiáng)調(diào)開(kāi)放、合作與交流,,教育也不例外。通過(guò)“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法,,多角度開(kāi)闊教師的視野,,提高自身的能力,。一方面邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家、名師來(lái)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座,;另一方面抓住一切可能的機(jī)會(huì),多觀摩,、多討教,。做到心中有標(biāo)準(zhǔn),,心中有學(xué)生,創(chuàng)造性地理解和使用教材,,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

2、多閱讀——提高理論水平

教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為,,教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實(shí)自己的教育理論,,這就需要我們多閱讀各類(lèi)有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書(shū)籍與刊物,,了解最新的教育動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略,,掌握最有效的科研方法,使自己能采用更合適的教育行為來(lái)幫助學(xué)生的發(fā)展,。

3,、多交流——群策群力,,共同提高

在開(kāi)展課堂教學(xué)改革過(guò)程中,,更新教育觀念,構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,,營(yíng)造寬松豐富生動(dòng)的教育環(huán)境。通過(guò)各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,,重視教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),我積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng),,互相交流的,,群策群力,,讓個(gè)人最大限度地成長(zhǎng),并且增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),,走教師專(zhuān)業(yè)化之路。我對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行有規(guī)律的反思教與學(xué)有關(guān)的一系列問(wèn)題,,并把這種反思的結(jié)果用來(lái)指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實(shí)踐。

本學(xué)期我堅(jiān)持做到每節(jié)新課都做反思記錄,。聽(tīng)課節(jié)數(shù)達(dá)到32節(jié),回顧這一階段的工作,,還有許多不足之處,,力爭(zhēng)今后進(jìn)一步堅(jiān)持有所為,有所不為,。集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問(wèn)題的研究,與時(shí)懼進(jìn),,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,,把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越,。

教科研先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇四

教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn),,是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握,。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi),充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,,做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中,,達(dá)到引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)和提升的作用,。

以校本教研為依托,以教科研為先導(dǎo),,以課題研究為引領(lǐng),,以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手,,以課堂效率的提高為突破,以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),,不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,提高科研質(zhì)量,,增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。牢固樹(shù)立問(wèn)題意識(shí),、過(guò)程意識(shí)和成果意識(shí),,樹(shù)立“問(wèn)題即課題,,教學(xué)即研究,成長(zhǎng)即成果”的教研意識(shí),,切實(shí)把自己實(shí)際教學(xué)真實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),,促進(jìn)教職員工多角度反思,,促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,,促進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),圍繞落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和校本教研工作方案,,推動(dòng)校本研究工作的深入開(kāi)展,。

教育科研是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的助推器,,也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此,,我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓,,不斷創(chuàng)新,,超越自我,。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)細(xì)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),明確教學(xué)模式,,針對(duì)不同學(xué)科、不同年級(jí)的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式,,切實(shí)解決教學(xué)形式單一的問(wèn)題,,形成各學(xué)科新授課、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課三大教學(xué)模式。

教研組是校本教研的基本單位,,教研組即是校本教研的基地,也是青年教師成長(zhǎng)的搖籃,,因此加強(qiáng)教研組建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校本教研的基本保障。開(kāi)始我校進(jìn)行集體教研培訓(xùn),,明確在校本教研活動(dòng)中研什么,、怎么研,,通過(guò)培訓(xùn)使老師們明確了研究方向,掌握了研究方法,,促進(jìn)了教研組、備課組教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變,,各組教師積極投身于校本教研中,鉆研教材,、吃透課標(biāo)、探討教法,,各教研組堅(jiān)持每周至少一次集體教研和聽(tīng),、評(píng),、說(shuō)課,鼓勵(lì)大家暢所欲言,,各抒己見(jiàn),充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),,樹(shù)立研究意識(shí),教研組長(zhǎng)帶頭做研究課,起到了示范引領(lǐng)作用,。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況,,“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)和操作方法的一個(gè)重要手段,。聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講座,,組織部分教師到xx等地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn),。回來(lái)后及時(shí)總結(jié)并再對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn),,大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng),老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,,加強(qiáng)校本教研,學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件,,搭建舞臺(tái),引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉,。每學(xué)期學(xué)校都要舉行各教研組的“教研沙龍”活動(dòng),,通過(guò)此教研活動(dòng),,老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、教學(xué)水平均得到了鍛煉提升,,收獲很大,。我們欣喜地看到我們的教研效果不僅體現(xiàn)在公開(kāi)課,匯報(bào)課中,,在平時(shí)的教育教學(xué)中也隨處可見(jiàn)。我校曾獲得省級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的有x人,,市級(jí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)的有x人,論文一等獎(jiǎng)的有x人,,省市級(jí)一等獎(jiǎng)的有xx人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索”,教科研工作的有效開(kāi)展,,提高了教師整體素質(zhì),,推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,,教師由“傳授型”,、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,。我們深深體會(huì)到:只要堅(jiān)持走教科研之路,才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),,才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高,。

教科研先進(jìn)個(gè)人總結(jié)材料篇五

我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力,、細(xì)化管理為抓手,、提高教育質(zhì)量為根本”的中心,,用心走“以科研促教學(xué),教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路,,增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和職責(zé)感,深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革,。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能,以課題研究為載體,,學(xué)科課堂教學(xué)為基地,,努力提高教育科研質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下:

1,、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法,,提倡寫(xiě)學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,,從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐,更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。本學(xué)期,,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光,繼續(xù)組織教師透過(guò)各種途徑,、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí),。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,透過(guò)學(xué)習(xí)筆記,、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動(dòng),,讓教師的觀念得到更新,,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到提升,,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng),。鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)科研論文,。

2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,,學(xué)校以《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》課題為切入點(diǎn),來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。先學(xué)習(xí),后嘗試,,努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái),,確立“問(wèn)題即課題,、教師即研究者、教學(xué)即研究,、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí),讓教師不斷地對(duì)自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析,;對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對(duì)自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié),;對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索,。這一舉措,,有效地提高了教師的課題研究潛力。

3,、搭建平臺(tái),深化教研,。本學(xué)期學(xué)校透過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng),科研室和各課題組定期發(fā)表科研專(zhuān)題,,透過(guò)學(xué)習(xí),、討論,,交流,、互動(dòng),,點(diǎn)評(píng)、小結(jié),。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力,對(duì)“高效課堂”的改革,,起到了有力的促進(jìn)作用。

我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況,,按照輕重緩急,,難易程度,,明確主攻方向,全校整體布局,,統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個(gè)課題組:子課題《小學(xué)班主任與班級(jí)管理研究》,,市級(jí)課題《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》和《一日活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實(shí)驗(yàn)研究》。各課題組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,,認(rèn)真制定研究課題方案,有計(jì)劃的開(kāi)展課題研究,、并進(jìn)行記錄,、總結(jié),,與展示活動(dòng)。我們還堅(jiān)持“立足課堂,,營(yíng)造特色,提高質(zhì)量”的原則,,以應(yīng)用性課題研究為主,邊實(shí)踐,,邊研究,,邊總結(jié),,不斷探索,,并上升為理論,,構(gòu)成百舸爭(zhēng)流的局面。

學(xué)期初,,學(xué)校召開(kāi)了科研會(huì)議,對(duì)“十一五”課題進(jìn)行了總結(jié),,同時(shí)對(duì)“十二五”規(guī)劃課題作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè),,在如何全面提高學(xué)生素質(zhì),,提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究,。本學(xué)期我校對(duì)《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項(xiàng)課題進(jìn)行了研究,該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué),,以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式,激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)意識(shí)與興趣,,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

科研室進(jìn)一步加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作,,實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,定期召集課題組成員開(kāi)展專(zhuān)題研討,,總結(jié)階段成果,,提高研究深度,,在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次,求提高,;在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)狀況階段性總結(jié),務(wù)求認(rèn)真落實(shí),。我們透過(guò)開(kāi)展校級(jí)課題研討匯報(bào)活動(dòng),,查看資料、方案總結(jié),、聽(tīng)觀摩課、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式,,加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)課題的管理工作。

1,、每位課題研究教師都要有成果意識(shí),。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,,做到學(xué)以致用,,努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來(lái),及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié),,撰寫(xiě)必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文,,不斷提高認(rèn)識(shí),逐步構(gòu)成自我的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。本學(xué)期,科研室組織教師參加了各級(jí)各類(lèi)科研科研成果的征集,。

2、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng),。對(duì)于上級(jí)主管部門(mén)組織的論文評(píng)比,,科研室都將盡早通知每位教師,,認(rèn)真組織論文選送,加強(qiáng)對(duì)外推出的力度,,爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。

在越來(lái)越深入的課題研究中,我們自身的水平不能滿(mǎn)足研究的需要,,尤其在我們的學(xué)校“小課題”研究中就能夠看出,,理論知識(shí)不完善、研究工作缺乏思考,、課題題目的不規(guī)范等問(wèn)題突涌而至,可見(jiàn)老師們的科研潛力還亟待提高,。同時(shí)我們部分老師的研究熱情還不足,,我們的創(chuàng)新精神還不夠,我們研究的外部環(huán)境還不盡人意,。

在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,,以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,,指導(dǎo)我們的課題研究,,真正使校園里有一股研的氛圍,老師們一齊拿起智慧的鑰匙打開(kāi)這座一貫認(rèn)為神奇的大門(mén),,跨過(guò)教育科研這座被視為高不可攀的大門(mén),走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列,,成為一名研究者?!跋蚩蒲幸|(zhì)量,以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識(shí),。

總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境,、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教育科研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓,,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,!回顧本學(xué)年的教科研工作,,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改善、充實(shí)。在今后的工作中,,我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺(tái),帶給信息交流的場(chǎng)所,使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

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