總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)篇一

現(xiàn)將主要工作概括如下：

我是一名剛剛擔(dān)當(dāng)教研工作的新手,，中小學(xué)教研的各項(xiàng)工作還不熟悉,，且各項(xiàng)活動(dòng)亟待開展，盡管如此,，在教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo),，中心校同事的積極配合下,，我一心一意抓教研,，踏實(shí)做好自己的本職工作,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：我深知自己業(yè)務(wù)水平亟待提高,，于是在完成市局要求的學(xué)習(xí)任務(wù)外,，自學(xué)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)課程改革精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的指導(dǎo)意見，不斷更新教育觀念，做好政治,、業(yè)務(wù)讀書筆記，為今后的教研工作和課改實(shí)驗(yàn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、視導(dǎo)聽課80節(jié),，其中優(yōu)等課32節(jié),，占40%，良好課40節(jié),，占50%,，不合格課8節(jié)，占10%,。

3,、共組織教研活動(dòng)16次，形式有：新教材培訓(xùn),、新課程觀摩課,、教材分析、研討課,、課題研究,、新教師培訓(xùn)。

4,、圓滿完成了進(jìn)校組織的小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、思品,、英語,，中學(xué)語文、數(shù)學(xué),、生物、英語等學(xué)科新課程培訓(xùn)觀摩課，成功組織了市局教研室組織的小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)兩科的教研視導(dǎo)工作,，較圓滿地完成了本學(xué)期新課程改革的推動(dòng)工作，并為下一階段新課改工作做好準(zhǔn)備,。

1,、教研理論水平及指導(dǎo)教學(xué)水平不斷提高作為一名教研新手，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力鉆研教育教學(xué)理論,，深入基層學(xué)校，視導(dǎo)聽課,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，不斷提高教學(xué)指導(dǎo)的水平。一方面加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，一方面努力實(shí)踐,。實(shí)踐中，指導(dǎo)教師用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),，與任課教師一道,，研究教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法,，努力提高課堂教學(xué)效益,。

組織形式多樣的教研活動(dòng)，為提高課堂教學(xué)效益做出了努力,。視導(dǎo)工作中,，不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、骨干教師,，給他們提供機(jī)會(huì),，搭設(shè)舞臺(tái)，引導(dǎo)他們理論與實(shí)踐相結(jié)合,，引導(dǎo)他們將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)向整合,。東峽口小學(xué)的李文萍老師、隔灤河完小的全力剛老師,，是我們?cè)谝晫?dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)新秀,，他們雖然剛剛畢業(yè)一年，但是有著嫻熟的教學(xué)技巧,、扎實(shí)的教學(xué)基本功,，中心校利用全鄉(xiāng)教研觀摩課的平臺(tái)，給他們充分地鍛煉機(jī)會(huì),，并代表我鄉(xiāng)成功接受了市局領(lǐng)導(dǎo)的視導(dǎo),，受到市局領(lǐng)導(dǎo),、全鄉(xiāng)各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科任課教師的普遍好評(píng)。

2,、教研視導(dǎo)務(wù)實(shí)求本,。教研工作，不止局限于工作時(shí)間的八小時(shí),。假期,、周六、周日到單位工作,、幫助青年教師備課,、研討等是常有的事。為使學(xué)科任課教師準(zhǔn)確把握教材,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，教研員除利用假期進(jìn)行教學(xué)分析、教材分析外,，開學(xué)初,，把質(zhì)量較高的課展示給學(xué)科任課教師。這樣理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，使教師感到非常受益,。日常在上班之余，也隨時(shí)在思考教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)……每次教研活動(dòng),，中心校都精心設(shè)計(jì),，細(xì)致安排，寧愿自己多辛苦,，也要為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，受到全鄉(xiāng)教師的一致好評(píng)。

3,、教研活動(dòng)形式多樣,。教研員的基本職責(zé)有：組織多層次，多形式的教學(xué)研究活動(dòng),，幫助廣大教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,，鉆研、掌握教學(xué)大綱和教材,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效益?？偨Y(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，組織教改實(shí)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律,，推動(dòng)教學(xué)改革,。為此,，本室教研員根據(jù)我區(qū)學(xué)科教師的實(shí)際情況，努力探索適合我區(qū)實(shí)際的教研活動(dòng)形式,，僅在組織觀摩課的教研活動(dòng)中,，就有做課教師先上課,、再說課,，然后教研員進(jìn)行評(píng)析；做課教師先說課,，再上課,，聽課教師進(jìn)行評(píng)課，然后教研員評(píng)析,；教研組成員分別備課,，由一人執(zhí)教，成員教師再進(jìn)行比對(duì),、評(píng)析,，教研員再進(jìn)行總結(jié)；觀看錄像課,，采取隨時(shí)暫停和回放的方法,，教研員與教師共同用教育理論、課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)分析課堂教學(xué)的成功與失敗之處,，使任課教師形象直觀的理解恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法，在實(shí)際教學(xué)中,，完善自己的教學(xué),，達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。

4,、強(qiáng)化科研意識(shí),、質(zhì)量意識(shí)每個(gè)學(xué)科教師，都有自己學(xué)科,、學(xué)段的科研課題,，在教研的同時(shí)，充分發(fā)揮教研組及骨干教師的作用,，強(qiáng)化科研意識(shí),，注重課題的研究，注重階段成果的總結(jié),、積累和推廣,。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。精心組織期末質(zhì)量的監(jiān)測(cè)安排,，針對(duì)以前個(gè)別教師利用閱卷,、登統(tǒng)中的疏漏環(huán)節(jié)徇私舞弊,、制造假成績(jī)，本學(xué)期末中心校從安排考場(chǎng),、組織考試,、分年級(jí)分學(xué)科閱卷、微機(jī)登統(tǒng)等諸環(huán)節(jié)進(jìn)行了縝密籌劃,，確保教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的真實(shí)性,、可靠性。

1,、教師現(xiàn)代信息技術(shù)水平有待提高,。

2、教研活動(dòng)的過程的實(shí)效性,、成果的普及性還應(yīng)加強(qiáng),。

1、從教研員的角度,，繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)：向書本學(xué),、向兄弟單位學(xué)、不斷更新教育觀念,，不斷提高,、完善自己，開拓進(jìn)取,，把不斷學(xué)習(xí),，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把好學(xué)科教學(xué)的船舵,。

2、繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動(dòng),，不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式,，不斷提高本學(xué)科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊(duì)伍,。實(shí)實(shí)在在的做學(xué)問,，實(shí)實(shí)在在的搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益,，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改革,。

3、繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會(huì),。一如既往地公開,、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人,，培養(yǎng)新人,，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師的作用，以點(diǎn)帶面,，使學(xué)科教師隊(duì)伍,，形成一潭活水，努力提高課堂教學(xué)效益,。

4,、繼續(xù)牢固樹立服務(wù)意識(shí)，盡心竭力地搞好教學(xué)研究,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)與其他科室的合作,，樹立全局一盤棋的思想，在中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，人人爭(zhēng)做師德的表率,，育人的模范,，教學(xué)的專家。

小學(xué)教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)篇二

說起教研活動(dòng),，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。

具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。

其次,，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。

第三,，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作。因此,，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識(shí)上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來,，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京,、濟(jì)南、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編,、花布,、紙藝、瓶藝,、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng),，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,，都能做到分類明確、目錄齊備,、內(nèi)容充實(shí),，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案。

另外,，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析,，以問題的形式展開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個(gè)案例分析的更直觀,、更形象。通過培訓(xùn),，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解,，積極提出各種問題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo),，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì),。因此,，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題,、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受,、如何評(píng)價(jià)幼兒,。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,，思維得到了碰撞,，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂,。通過實(shí)踐操作，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替,，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求,。

小學(xué)教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)篇三

一年來,，我園的保教工作，在上級(jí)部門的關(guān)心支持下,，以加強(qiáng)教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì),，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)拼搏,，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī),。

1,、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段,，積極探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑。每周二,、周四下午進(jìn)行保育員,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí),；課堂教學(xué)方法的改革,，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變,，由知識(shí)的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變,。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)教師的備課,、教育活動(dòng),，室內(nèi)外游戲活動(dòng)等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實(shí)保教內(nèi)涵,。特別是每班所自制的幼兒玩具,、體育器械、頭飾,、區(qū)域活動(dòng)材料等,，近年來，教師自制的教玩具將近三千多件,，利用這些材料和教玩具,，讓幼兒在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念,。

3,、加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的研究，嚴(yán)格按一日活動(dòng)計(jì)劃組織幼兒開展活動(dòng),，防止預(yù)外事故的發(fā)生,，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，教會(huì)幼兒“學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)做人”,。

4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程,、改革為多元化,、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的,，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題,，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動(dòng),，如：科學(xué)探究活動(dòng),、英語口語教學(xué)、聽讀游戲識(shí)字教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)主題,、等等。

5,、通過豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來陶冶幼兒情操,，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”,，“慶元旦家園同樂親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng),。這些活動(dòng)的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣,、態(tài)度,、個(gè)性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力,。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系,，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋,。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際,，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。

1,、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念,。

我們通過集體教研,、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教研究的作用，通過“走出去,，請(qǐng)回來”的方式對(duì)教師進(jìn)行全面培訓(xùn),，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗(yàn),，樹立新的理念,，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展。

2,、,，開展研討課、觀摩課,、聽課,、說課、評(píng)課,、思課等活動(dòng)來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。幾年來，在全縣幼兒園教師培訓(xùn),、研討活動(dòng)中,，我園有梁慶麗、黃麗品,、黃盤霞,、陸秋艷、李金積,、羅筱娟等老師提供了示范課,，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長(zhǎng)開放，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解,，取得一致教育孩子的方法,，達(dá)到家園共育。通過聽課,、說課,、評(píng)課、思課,，讓教師共同切磋，共同探討,，共同進(jìn)步,。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng),。

3,、在實(shí)施新課程的過程中,，重視教師計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的能力,。在計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時(shí)代,，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分,。我們將計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本功來要求,，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過計(jì)算機(jī)全員培訓(xùn),。

4,、以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。幾年來,，我們通過組織和鼓勵(lì)教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高,。在比賽中成績(jī)顯著,，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽,。幼兒獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)的有38人次,，其中金獎(jiǎng)6人，銀獎(jiǎng)15人,，銅獎(jiǎng)18人,，獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有2人次，其中二等獎(jiǎng)1名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名,；教師獲全國(guó)三級(jí)園丁獎(jiǎng)1人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)的2人,；獲得區(qū)級(jí)論文獎(jiǎng)的.有2人,，其中一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人,，獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)的有25人,，其中二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)7人,；教師獲市級(jí)各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎(jiǎng)4名,，三等獎(jiǎng)4名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名,。獲縣級(jí)獎(jiǎng)的有37人，其中特等獎(jiǎng)1名,，一等獎(jiǎng)6名,，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)20名,。

《幼兒園教育綱要》中指出,，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則,，充分利用一切可能利用的廢舊物品,，利用社區(qū)、家庭等力量,，根據(jù)季節(jié),、依據(jù)主題精心設(shè)計(jì)，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外,，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識(shí)的搖籃,。

總之,，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在在上級(jí)部門,、社會(huì)各界,、廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下,，取得了可喜的成績(jī),，但還有不足之處，我們一定在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進(jìn)取,，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

小學(xué)教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)篇四

一、這是忙碌的一年,。學(xué)校教研工作扎實(shí)舉行,，上級(jí)安排的任務(wù)認(rèn)真完成。

xx月份,，①參加區(qū)教研室舉辦的科學(xué),、品生品社學(xué)科教材培訓(xùn)會(huì);②舉行了鎮(zhèn)級(jí)科學(xué)、品生品社集體備課活動(dòng),。xx月份,，①組織了品社鎮(zhèn)級(jí)公開課活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo),、參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,。xx月份，①參加臨沂市品社優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng);②組織參加區(qū)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng);③參加區(qū)科學(xué)小發(fā)明小制作小論文評(píng)選活動(dòng);④參加市科學(xué)教研會(huì)暨科學(xué)小發(fā)明小制作小論文評(píng)選活動(dòng);⑤進(jìn)行均衡教育發(fā)展準(zhǔn)備工作;⑥進(jìn)行了期中檢測(cè),，包括期中檢測(cè)的準(zhǔn)備工作,、監(jiān)考、答案的制定,、閱卷統(tǒng)分等;⑦參加市綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選會(huì)議,。5月份，①開展方城小學(xué)科技節(jié)活動(dòng),，舉行科技大賽;②繼續(xù)推進(jìn)均衡發(fā)展工作;③參加“新課堂”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);④參加教研員優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng);⑤征集,、整理科學(xué)課程資源評(píng)比材料。xx月份,，①集中精力迎接省均衡教育發(fā)展驗(yàn)收,。7月份，①進(jìn)行期末考試籌備,，負(fù)責(zé)閱卷人員的安排,，品生品社、科學(xué)試卷的答案制定,，組織人員閱卷,，考試分?jǐn)?shù)匯總等;②參加市小學(xué)常識(shí)教研員研修活動(dòng)。xx月份,，①組織,、參加教師遠(yuǎn)程研修活動(dòng)。xx月份,，①參加臨沂市實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)會(huì);②參加區(qū)教研室舉辦的科學(xué),、品生品社學(xué)科教材培訓(xùn)會(huì);③組織一年級(jí)新生入學(xué)摸底考試;④迎接區(qū)綜合督導(dǎo)檢查;⑤開展科學(xué)、品生品社教研活動(dòng),。xx月份,，①開展新課堂示范課活動(dòng);②進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查;③參加市品社課堂教學(xué)研討會(huì)。xx月份,，①進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查;②組織新課堂青年教師研討課活動(dòng),。xx月份，①開展新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)估活動(dòng);②進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查

二,、這是一個(gè)豐收年,。一分耕耘,，一分收獲，現(xiàn)在有了豐碩的收獲,。

①優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，韋士廣、張玉學(xué)分別獲品社優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),，邵士軍獲科學(xué)優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),，孫建獲綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng);

②科學(xué)小發(fā)明小制作小論文評(píng)選，有1名學(xué)生獲市級(jí)一等獎(jiǎng),，11名學(xué)生獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),，4名學(xué)生獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)，有1位教師獲市級(jí)輔導(dǎo)一等獎(jiǎng),，11位教師獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),。

教學(xué)教研工作任務(wù)繁重，千頭萬緒,，我們整日里馬不停蹄,，忙忙碌碌。當(dāng)看到收獲,，特別是今年獲得了3個(gè)優(yōu)質(zhì)課區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),，感到特別高興。工作著,，快樂著,，我無怨無悔!

小學(xué)教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)篇五

1、以目標(biāo)為動(dòng)力,，中考再次創(chuàng)佳績(jī),。

在縣局的統(tǒng)籌安排下，以去年秋季全縣初三期末統(tǒng)考成績(jī)?yōu)橐罁?jù),，教研室對(duì)基層十一所中學(xué)進(jìn)行成績(jī)比對(duì),，制定了20xx年中考教育目標(biāo)任務(wù)，于20xx年2月27日,，全縣中考工作動(dòng)員會(huì)在縣城召開,，各中學(xué)校長(zhǎng)和學(xué)校教學(xué)管理人員參加了本次會(huì)議，明確劃定了各校的中考各項(xiàng)目標(biāo),，強(qiáng)化了中考意識(shí),。重壓之下必出高招，經(jīng)過一年上上下下的協(xié)作與努力,，教育領(lǐng)導(dǎo)的全力支持,，一線教師的奮力拼搏，教研力量的鼎力相助，精細(xì)化的教學(xué)管理,，使得中考及格率,、萬人及格率、總均分三項(xiàng)指標(biāo)均居全市前列,，有的進(jìn)入第三的行列,，給中陽教育、給社會(huì)交了一份滿意的答卷,，“完成中考新目標(biāo)，再鑄教育新輝煌”的誓言再一次實(shí)現(xiàn),。

2,、以服務(wù)為初衷，教研員全力研教研學(xué),。

中考全程復(fù)習(xí),，縣教研室中教組人員傾巢出動(dòng)，外搞信息,，內(nèi)搞研究,，深入基層，聽課,、研討,、講座——真正實(shí)現(xiàn)了教研人員的導(dǎo)演角色：教師中的“教師”。

前半學(xué)期教研室工作的重心就是中考復(fù)習(xí)與研究,，僅從今年二月中旬至四月底統(tǒng)計(jì),，十周時(shí)間內(nèi)，教研室人員從未休息過一天,，每周日都是在學(xué)校度過的,，全組人員分頭出擊，分片下鄉(xiāng),。

一是分析研究初三教情,、學(xué)情，協(xié)助基層研究中考復(fù)習(xí),，制定措施,，調(diào)整策略，優(yōu)化教學(xué),；

二是聽課,，進(jìn)行一線指導(dǎo)，狠抓初三教師的備,、批,、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)，把抓落實(shí)滲透到常規(guī)教學(xué)領(lǐng)域的過程環(huán)節(jié)中；

三是講座輔導(dǎo),，從宏觀上把握復(fù)習(xí)的導(dǎo)向,，從微觀上進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和研究性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

轉(zhuǎn)入后半學(xué)期,，中考復(fù)習(xí)進(jìn)入攻堅(jiān)與練兵階段,，

一是廣泛獲取中考信息的基礎(chǔ)上，外出考察,，采集試題,，拜師討經(jīng)。

二是強(qiáng)練內(nèi)功,，組織安排了全縣初三實(shí)戰(zhàn)演練,；

三是反思與矯正，分散復(fù)習(xí),，集中討論,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,，出現(xiàn)偏差,，隨時(shí)矯正，真正發(fā)揮了以研促教,，以研導(dǎo)教的功能,。中考復(fù)習(xí)全程中，我們始終堅(jiān)持和把握中考復(fù)習(xí)的“四大研究”,，為中考復(fù)習(xí)提供了一種無形的智力資源,，指導(dǎo)了全縣的中考復(fù)習(xí)工作，有力地推動(dòng)和提升了我縣中考復(fù)習(xí)效益,。

另外,，為及時(shí)傳遞教學(xué)信息，服務(wù)基層教學(xué)教研,，由教研室主辦,，創(chuàng)辦《教研通訊》，雙月刊出,，為全縣教師創(chuàng)建了交流與學(xué)習(xí)的陣地,，成為教學(xué)與研究的喉舌，交流信息的窗口,，營(yíng)造了中考復(fù)習(xí)的濃郁氛圍,。

3、以攻關(guān)為策略,，確保復(fù)習(xí)工作有效推進(jìn),。

在局領(lǐng)導(dǎo)的宏觀調(diào)控下,，從去年年底教研室就開始策劃，本著“全縣教育一盤琪”的思想,，由教研室各科教研員牽頭,，吸收基層學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)、有實(shí)力的骨干教師,，組建了學(xué)科攻關(guān)組,，成為指導(dǎo)全縣中考復(fù)習(xí)的骨干力量。組織命制中考復(fù)習(xí)試題,，組織中考質(zhì)量分析研討,，編印中考復(fù)習(xí)資料，采集中考最新信息,，研究中考課堂等常規(guī)教學(xué),，我們將中考復(fù)習(xí)全程分三階段實(shí)施，第一階段過基礎(chǔ),，攻關(guān)組聯(lián)手互動(dòng)，內(nèi)外研討,，抓信息,，搞試題質(zhì)量分析，組織教師分科交流研究復(fù)習(xí)對(duì)策,，第二階段大綜合,，將學(xué)科知識(shí)分塊復(fù)習(xí)，分層推進(jìn),，分類教學(xué),，攻關(guān)組組織跨校牽手結(jié)對(duì)，開展校際交流,，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ),，整體提高；第三階段大練兵,，基層學(xué)校組織考試,，縣教研室組織評(píng)閱試卷，攻關(guān)組分析教情學(xué)情,，一線教師查補(bǔ)缺漏,，通力合作，齊研共進(jìn),，形成了以考促學(xué),，以學(xué)論教，以教促研,，以研助教的復(fù)習(xí)優(yōu)勢(shì),；攻關(guān)組建設(shè)，這對(duì)初三教師，尤其是初次代畢業(yè)班的教師,，開了一劑良方,，助了一臂之力，使中考復(fù)習(xí)工作扎實(shí)有效推進(jìn),。

4,、以研討為契機(jī)，達(dá)到共同提高的目的,。

根據(jù)教研室的工作安排,，三月份，中教組人員組織基層骨干教師分期分批赴省參加中考復(fù)習(xí)研討,，聆聽了省教科院賀斌等主講的關(guān)于新課程背景下中考改革思路,、20xx年中考各科命題走勢(shì)及命題技術(shù)研討，以及20xx年中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的報(bào)告,?；貋砗螅o接著教研室又請(qǐng)了省級(jí)專家,，對(duì)全縣初三各科教師184人進(jìn)行了面對(duì)面,、手把手的中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

中教組各科教研員既是組織者,，又是參與者,，使得這兩次交流研討活動(dòng)有高度，有力度,，有知識(shí),，有方法，組織上嚴(yán)密,，活動(dòng)上緊湊,，指導(dǎo)上有效，反映上良好,，各科教研員與同科教師通過討論與交流,，進(jìn)行問題反饋與反思，達(dá)到了資源共享,，共同提高的目的,。

5、以月考為抓手,，強(qiáng)化練兵重實(shí)效,。

為及時(shí)掌握各校中考復(fù)習(xí)的學(xué)情與教情，不斷探究和指導(dǎo)今年全縣中考復(fù)習(xí),，教研室統(tǒng)一安排,，對(duì)全縣初三學(xué)生進(jìn)行大范圍的中考模擬練兵訓(xùn)練,，本著“三統(tǒng)一”，“三自主”的原則,，科學(xué)安排了五次模擬測(cè)試,，兩次優(yōu)生競(jìng)賽?？h教研室中教組人員,，從試題選制到組織發(fā)放，從資料的收集到成績(jī)的通報(bào),，從分析反饋到考試,，步步到位，有條不紊,，滾動(dòng)推進(jìn),。結(jié)果證明，五次練兵,，兩次優(yōu)生競(jìng)賽,，無論從轟動(dòng)效應(yīng)，還是實(shí)質(zhì)效應(yīng),，對(duì)后來中考產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用,。

我縣實(shí)施課程改革已過五年，推進(jìn)全縣各中小學(xué)新課程實(shí)施和發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)新的常態(tài)化階段,，新理念、新行為漸行漸深,，新情況,、新問題也漸行漸現(xiàn)。如何立足我縣的實(shí)際,，發(fā)揮教研,、教學(xué)、師訓(xùn)三線整合“研訓(xùn)一體化”專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢(shì),，做好新形勢(shì)下的新課程實(shí)施工作,，是一個(gè)迫切需要研究的課題。

在實(shí)踐中,，我們將工作重心下移至基層學(xué)校,，陣地前移到課堂，與教師一道研究新課程,，與新課程共同成長(zhǎng),，通過開展新課程“教材解讀、理念實(shí)踐,、專題調(diào)研”系列活動(dòng),，努力突出研訓(xùn)工作的“真”“實(shí)”“深”,。

1、以培訓(xùn)為抓手,，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變,。

《綱要》精神得到縣委政府的高度重視，在縣委政府的領(lǐng)導(dǎo)下,，縣基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)組的安排部署下,，縣教研室制定了中陽縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施規(guī)劃，參與了省市級(jí)培訓(xùn),，組織了縣級(jí)培訓(xùn),。

（1）、縣教研人員,、骨干教師的全面培訓(xùn),。全年中，組織縣教研室有關(guān)教研人員和基層學(xué)校部分骨干教師30余人,，分批分期赴省和地進(jìn)行學(xué)科技能培訓(xùn),，使每位參訓(xùn)者從思想觀念，包括教師觀,、學(xué)生觀,、課程觀、質(zhì)量觀,、評(píng)價(jià)觀等有了更新的認(rèn)識(shí),，更高的理解。

（2）,、縣級(jí)特崗教師培訓(xùn),。在省市培訓(xùn)的推動(dòng)下，經(jīng)過赴省市培訓(xùn)者的精心醞釀準(zhǔn)備,，在縣教育局組織安排下,，本著“先培訓(xùn)，后上崗,，不培訓(xùn),，不上崗”的原則，于20xx年暑期在進(jìn)修校,，組織全縣中小學(xué)新聘特崗教師,，進(jìn)行了我縣基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn)，內(nèi)容有“多元智能理論”,、“新課標(biāo)解讀”,、“新教材解說”、“新課程理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)”和“示范課講評(píng)”等內(nèi)容,，累計(jì)培訓(xùn)人數(shù)達(dá)一百多人次,。這次培訓(xùn)與以往培訓(xùn)最大的不同是：嚴(yán)肅了培訓(xùn)紀(jì)律,，每天至少點(diǎn)名三次；觀摩錄象示范課,，采取互動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式,，培訓(xùn)結(jié)束考試考核評(píng)定。

這次培訓(xùn),，特崗教師的積極性很高,，為了更新教育教學(xué)觀念，積極要求參加,。大大激發(fā)了新教師積極投身教學(xué)改革洪流的熱情,，新教師們都愿意通過新課程改革來提高自己，促進(jìn)自己,。

通過上述的兩級(jí)培訓(xùn),，增強(qiáng)了教師對(duì)實(shí)施新課程的實(shí)力，進(jìn)一步強(qiáng)化了新課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和教學(xué)改革意識(shí),，進(jìn)一步更新了教育觀念,，提升了教育教學(xué)理念，明確面對(duì)課改應(yīng)如何做準(zhǔn)備,，為教師走上新崗位,，走進(jìn)新課程、實(shí)踐新課程創(chuàng)造了條件,。

2,、以課改為導(dǎo)向，確保教學(xué)有序展開,。

課程改革要卓有成效,，扎實(shí)展開，還必須要有一個(gè)富有成效的綱要和計(jì)劃,，以此來統(tǒng)一提高教師的認(rèn)識(shí)，明確課程改革的目標(biāo),、任務(wù)和要求,，引領(lǐng)全縣教師明確課改方向，健康穩(wěn)步發(fā)展,。

為此,，學(xué)期初，我們按照上級(jí)教育部門的精神,，認(rèn)真執(zhí)行新的課程計(jì)劃,，開齊開足每一門課程。為避免課程改革表面上轟轟烈烈,，實(shí)質(zhì)上走過場(chǎng),，搞應(yīng)付的現(xiàn)象,，由縣教研室牽頭，制定了《課程改革實(shí)施計(jì)劃》和《學(xué)科課程實(shí)驗(yàn)計(jì)劃》,，對(duì)全學(xué)期的實(shí)施工作提出了明確的任務(wù),、要求和進(jìn)度目標(biāo)，并于20xx年春秋兩季開學(xué)初,，由分管教學(xué)的李永生局長(zhǎng)和教研室胡海明主任親自帶隊(duì),，帶領(lǐng)中小教全體教研員，對(duì)全縣各中小學(xué)校常規(guī)教學(xué),，從備,、講、改,、輔等幾方面進(jìn)行檢查,、督促和指導(dǎo)，大力推動(dòng)和規(guī)范了學(xué)校教學(xué)與教研工作的開展,。

3,、以活動(dòng)為載體，營(yíng)造濃郁研究氛圍,。

課程改革關(guān)鍵在于行動(dòng),，在于實(shí)實(shí)在在的探索與實(shí)踐。因此,，我們以豐富多彩的活動(dòng)為載體,，營(yíng)造濃郁的研究與探索氛圍。

在全縣開展務(wù)實(shí)有效的“5+1”校本研訓(xùn)活動(dòng),。開學(xué)初,，要求各基層學(xué)校建立完整的校本運(yùn)行制度，制定了統(tǒng)一的“5+1”校本研訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃,，各中小學(xué)要求組織每周5天教學(xué),，周六研訓(xùn)，以“教師自研——教研組互研——教師與教研員齊研”的教研新格局而展開,；

在教育局的宏觀指導(dǎo)和教研室的具體組織下,，于20xx年4月,，舉辦了一次小學(xué)優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng),，參加活動(dòng)的教師積極主動(dòng)反思,，進(jìn)行問題研究,，為青年教師做示范,，鋪路子,；還組織進(jìn)行了新課程公開課活動(dòng),，評(píng)選出了一些本土示范課，選拔了一批課改新秀,，確保了我縣課改實(shí)驗(yàn)有序展開,。

同時(shí),，利用《教研通訊》這一窗口，進(jìn)行宣傳交流,，全年共舉辦六期,，及時(shí)宣傳報(bào)道課改動(dòng)態(tài)，傳播課改信息,，營(yíng)造了濃郁的課改氣氛,，提升了教師的研究品味。

4,、以評(píng)價(jià)為突破,，創(chuàng)建師生發(fā)展舞臺(tái)。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,，過去的那一行之有效的教學(xué)常規(guī)和管理評(píng)價(jià)制度,，現(xiàn)在有的方面已經(jīng)過時(shí)，以前考慮的是如何教,，現(xiàn)在是注重如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué),，以前是突出結(jié)果的獲得,，現(xiàn)在重視的是探究過程,。課程改革的核心任務(wù)是教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，所以評(píng)價(jià)機(jī)制必須對(duì)此進(jìn)行有效的監(jiān)督和調(diào)控,，因此我們縣教研室重新修訂了新的課程評(píng)價(jià)辦法,，逐步向著構(gòu)建新課程評(píng)價(jià)體系努力，以“評(píng)價(jià)促發(fā)展”的理念,，著重關(guān)注如下三點(diǎn)：

一是建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,；

二是建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。

三是建立促進(jìn)學(xué)校不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

一年中,，下基層，進(jìn)課堂,，評(píng)教學(xué),，我們就是用新的評(píng)價(jià)辦法指導(dǎo)基層教學(xué)活動(dòng)。

新一輪的課改常態(tài)化運(yùn)作,，必須以新的評(píng)價(jià)做支持，而新的課程評(píng)價(jià)建立,，將為新一輪課改常態(tài)化運(yùn)行提供切實(shí)有力的保障,，評(píng)價(jià)體系的建立，有利于教學(xué)的實(shí)施,，有利于學(xué)生的全面發(fā)展,，有利于我縣基礎(chǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展,。

小學(xué)教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)篇六

時(shí)光飛逝，充實(shí)而快樂的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過了20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期,。在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下,，我們綜合組全體老師深入地開展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效率,，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、全組各備課精心設(shè)計(jì)講學(xué)稿,。各備課組充分討論、主備老師精心準(zhǔn)備講學(xué)稿,，集全組老師智慧形成較為成熟的講學(xué)稿格式規(guī)范,，內(nèi)容詳細(xì)，練習(xí)精當(dāng),，程序清晰,，較好地體現(xiàn)了各備課組老師對(duì)教材和學(xué)生的研究成果。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念,，貫穿新精神,、運(yùn)用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),，新進(jìn)步,。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

2,、積極參與公開課教研活動(dòng),。本學(xué)期，我組各備課專職老師做到了人均一學(xué)期一節(jié)公開課的要求,，各位上課老師積極準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)，巧妙組織教學(xué),，努力探討與沈中學(xué)生實(shí)際相結(jié)合的講學(xué)稿模式,。張榮堅(jiān)、陳文迪等老師,，雖然年過五旬,，但他們一樣積極參與這一活動(dòng)，并表現(xiàn)出極大的熱情。李俊松,、潘愛琴,、盧紅艷、陳志忠,、薛飛,、徐衛(wèi)東等青年老師呈現(xiàn)的課設(shè)計(jì)有特色、呈現(xiàn)有講究、互動(dòng)有亮點(diǎn)、教學(xué)高效率,，取得良好的教學(xué)效果，獲得同行的好評(píng),。這些課的課堂教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，組織互動(dòng),，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。思維的活躍,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，學(xué)生成為課堂上真正的主人,。

3,、積極參與新課程理念的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。本組老師積極參與了學(xué)校組織的赴三倉(cāng)中學(xué)聆聽姚教授開設(shè)的講座,，并聯(lián)系自身實(shí)際反復(fù)討論揣摩,，付諸于教學(xué)實(shí)踐，力求在教學(xué)實(shí)踐中做到將抽象的內(nèi)容講得生動(dòng)活潑,，將簡(jiǎn)單的內(nèi)容講得豐富多彩,，將重要的內(nèi)容得得貼近中考。

4,、我們的教學(xué)條件雖苦,，而我們的奉獻(xiàn)精神卻是100%,。本學(xué)期我們教研組除了教育教學(xué)工作以外，還協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,。為了學(xué)校的整體工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),，每位教師在完成教學(xué)工作的同時(shí)，任勞任怨,，努力完成任務(wù),。我校的思想品德、生物,、地理,、歷史等學(xué)科的常規(guī)教學(xué)有了很大的進(jìn)步。

5,、注重了課堂教學(xué)的改革工作,，且收到了一定的成果，使我校教師能夠緊緊跟上時(shí)代潮流,，不被時(shí)間淘汰,。

6、抓好了教學(xué)成果的統(tǒng)計(jì)與展示工作,，今年我們?cè)陂_學(xué)時(shí)就要求每一位教師在平時(shí)的教學(xué)過程中要注重收集學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中的一些好的作品,。

1、要注意綜合組內(nèi)各備課組的橫向聯(lián)系,，相互學(xué)習(xí),，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，彌補(bǔ)不足,。

2、只要注重發(fā)揮全組所有教師的集體力量,，注重每一位教師的參與,，才能把本組的教學(xué)教研工作搞上去。

3,、要注重形成一定的制度,，使每一位教師對(duì)教研組的管理工作形成一定的共識(shí)。

4,、只有認(rèn)真抓好每一次活動(dòng)的準(zhǔn)備,、過程及后續(xù)總結(jié)工作，才能更大的調(diào)動(dòng)全組成員的工作積極性,。

1,、教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí),；我們組安排了周二為教研活動(dòng)時(shí)間，但由于我們教研組人比較雜,，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多,、太雜，并不能保證有充足的教研交流時(shí)間,。

2,、教研組教師大多數(shù)是兼職教師，主教學(xué)科是語文或數(shù)學(xué),，政治,、歷史、地理,、生物只是他們的兼教學(xué)科,，對(duì)這些學(xué)科部分老師往往缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊,，思路狹窄,，造成看法不夠全面，想法不夠深入,。要讓老師們走出去,，多參觀、多學(xué)習(xí),，開闊眼界,、開拓思路。

今后工作中,，我組全體同仁將謹(jǐn)記“靜下心來教書,，潛下心來育人”教誨，在“愛心,、正義,、責(zé)任”精神的感召下，和諧奮進(jìn),、和融共贏,，努力工作，力求使沈中綜合組各項(xiàng)教研工作更上一層樓,。

小學(xué)教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)篇七

20xx年,，我校全體教師堅(jiān)持教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。以下就針對(duì)本年度我校教研工作做如下總結(jié),。

一,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認(rèn)識(shí)到,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木,，無源之水”,。因此，本年度我們根據(jù)實(shí)際情況,，立足校本，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力，目標(biāo)明確,，形式多樣,。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,、與《小學(xué)語文教師》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計(jì)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)vcd,，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平,。

同時(shí)組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念,，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變,。

2,、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們組織教師利用每個(gè)星期二,、三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn),，了解教研課改信息,，一年下來“研教合一”，已成為全體教師的共識(shí),，同時(shí),，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文,。

二,、健全教研制度,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、教研組在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn),，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,，做到“開齊,、開足、教好”,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，把教研工作做細(xì)、做實(shí),。

2,、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,，以及教師的教案編寫,。不定期組織檢查。對(duì)寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)馬虎應(yīng)付的老師及時(shí)給予反饋,，從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。

3,、為了改進(jìn)課堂教學(xué),，我們?cè)谀甓瘸踅萄谢顒?dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，開展“聽、評(píng),、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作,。且把這項(xiàng)工作作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本年度,，我校每位老師都認(rèn)真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié),、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋,，一年下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。通過教師的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討，集體備課與聽課,、評(píng)課的有效結(jié)合,，教師教學(xué)理論和課堂調(diào)控能力逐步得以提升,。

三、抓好課程改革,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

1,、突出課改實(shí)驗(yàn),。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫課改論文,。

2、改革教案編寫允許教師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行備課,，上完課后要求教師“有反思”,。這樣既能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課,。

3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。學(xué)校通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。學(xué)校樹立正確人才觀,、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí),，抓好教學(xué)質(zhì)量,。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。

四,、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)踐能力

語文方面,，本年度以“傳承文化,，誦讀經(jīng)典”為主題的讀書活動(dòng)和板報(bào)編寫活動(dòng)，在編寫板報(bào)過程中,，同學(xué)們通過了大量查找資料,，廣泛閱讀課外讀物，提高了閱讀量和合作能力,。另外,，我們還開展了“我心中的美好家園”為主題的書信競(jìng)賽。

五,、教研活動(dòng)也有遺憾

當(dāng)然,，本年度的教研活動(dòng)也存在一些遺憾,。例如研討還不夠深入，盡管確定了主題,，但研究不深,。

回顧過去，展望未來,。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，我們將義無返顧，加強(qiáng)教研,，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn),，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我校圍繞市、街教研工作的指導(dǎo)思想和要求,，堅(jiān)持“求是,、求實(shí)、求新”工作的原則,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),。經(jīng)過改革課堂教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過程，優(yōu)化常規(guī)管理,，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

為了做好本期的教研工作,，推動(dòng)本校教育事業(yè)的發(fā)展,，有的放矢，我們開學(xué)伊始,，計(jì)劃先行,。語文、數(shù)學(xué),、英語,、體藝、綜合實(shí)踐等學(xué)科,，根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀,，認(rèn)認(rèn)真真地制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

1、進(jìn)取參加逢單周星期二,、四午時(shí)由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的教師培訓(xùn)及教研活動(dòng),。逢雙周的星期二、四午時(shí),，我們就組織教師在學(xué)校進(jìn)行團(tuán)體備課,、聽課、評(píng)課等研討活動(dòng),，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的構(gòu)成,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，提高新課程實(shí)施的教學(xué)本事和水平,。

學(xué)無止境，為自我能更好地為教育服務(wù),，展現(xiàn)教師的人生價(jià)值,，我們常常教導(dǎo)自我和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，平時(shí)多讀書看報(bào),，有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng),，鼓勵(lì)教師多寫心得體會(huì)、教學(xué)所見所感,、教育教學(xué)論文,，不斷地提高自身素質(zhì)。

2,、本學(xué)期,，我們組織了多個(gè)學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評(píng)比活動(dòng),，其中語文學(xué)科的鄒麗青,、英語學(xué)科的刁婉梅、綜合實(shí)踐學(xué)科的劉國(guó)萍教師,，被評(píng)為增江街第三屆小學(xué)骨干教師,。在評(píng)選過程中，教師們互相幫忙,、互相學(xué)習(xí),、暢所欲言、共同探討,、分工合作,，充分發(fā)揮了團(tuán)體備課的智慧，構(gòu)成了濃厚的教研氛圍,。

1,、以課堂教學(xué)為突破口，狠抓有效課堂教學(xué),。繼續(xù)實(shí)行“每人每期一節(jié)”公開課的教研活動(dòng),，重點(diǎn)探討“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。異常是數(shù)學(xué)教師,，他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開課。

2,、加強(qiáng)團(tuán)體備課,，注重實(shí)效，不走形式,。教師根據(jù)團(tuán)體備課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，有效教法,，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情景靈活地,、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用團(tuán)體智慧，同時(shí)抓好教師個(gè)人的二次備課,。每位教師都能做到團(tuán)體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,，明確教材的重、難點(diǎn)及目標(biāo)要求,，進(jìn)取參與有效教學(xué)方法的探討,，明確教學(xué)思路。

3,、認(rèn)真抓好期中,、期末教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師的備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度,，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改善,，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，畢業(yè)班的任課教師能以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面發(fā)展,，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo),，做了很多工作。教師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問題,，答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我去進(jìn)一步思考,，自我找到正確的答案。

增城市廣州市六年級(jí)語文本事競(jìng)賽,，2人獲增江街一等獎(jiǎng),，3人獲增江街二等獎(jiǎng)，4人獲增江街三等獎(jiǎng),，2人獲增城市三等獎(jiǎng),。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)(發(fā)明)”課外閱讀活動(dòng)（第二階段）三等獎(jiǎng)。2人獲“詩潤(rùn)南國(guó)”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩歌創(chuàng)作大賽三等獎(jiǎng),、兩名教師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,。團(tuán)體獲增江街寫字比賽第四名、記憶之星比賽第二名,、隊(duì)開隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng),、師生同樂大課堂評(píng)比二等獎(jiǎng)。

雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正到達(dá)學(xué)習(xí)的目的,。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平,，從認(rèn)識(shí)上提高,，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

小學(xué)教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)篇九

一學(xué)期來,，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排,，做好教育教學(xué)工作的同時(shí),，參加了20xx國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此刻從兩個(gè)方應(yīng)對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),，爭(zhēng)取以后的工作完成得更好,。

20xx年10月12日，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,，同事的關(guān)注,，我十分榮幸的在普洱學(xué)院參加了"國(guó)培計(jì)劃（20xx）云南省置換脫產(chǎn)研修"項(xiàng)目培訓(xùn)。3個(gè)月時(shí)間，使我對(duì)"新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)"教學(xué)有了進(jìn)一步的了解,，一種相見恨晚的思緒繞在心間久久不能散去,。

在這次培訓(xùn)中，有來自國(guó)內(nèi)各處知名專家,、院校教授和一線優(yōu)秀教育工作者為我們培訓(xùn),；有來自臨滄市、紅河州,、版納和普洱市的四個(gè)地區(qū),，50多位教育工作者參訓(xùn)。實(shí)行"四階段四結(jié)合"的培訓(xùn)方式,。

第一階段：集中專題培訓(xùn),，為期30天，以專題講座為主,。

由國(guó)內(nèi)知名專家教授與優(yōu)秀小學(xué)教師主講,、從縱向和橫向兩方面拓展學(xué)員的學(xué)術(shù)視野，曾強(qiáng)學(xué)員理論結(jié)合實(shí)踐,，提升自我專業(yè)水平的意識(shí),，深化學(xué)員對(duì)小學(xué)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

第二階段："影子教師"實(shí)踐,，配備雙導(dǎo)師,，為期30天。

我們被分為4個(gè)小組,，分別進(jìn)入思茅一,、二、三,、四小跟崗實(shí)踐,，觀摩、思考與交流,。經(jīng)過傾聽,、觀察、分析教師的教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)策略,，對(duì)照自身教學(xué)實(shí)踐行為的異同,，提升自我對(duì)有效教學(xué)行為的認(rèn)知與理解，學(xué)習(xí)多種有效教學(xué)方法與策略,，改善自我的教學(xué)效果,。

第三階段：研修學(xué)員返崗與頂崗師范生合作，解決實(shí)踐教學(xué)問題,，撰寫問題解決案例,，為期30天,。

第四階段：研修學(xué)員回到高校交流研討，成果匯報(bào)與總結(jié),，為期10天,。

學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的"文化大餐",，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊,；我分享到了收獲的喜悅,，理解了思想上的洗禮，受益匪淺,。為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，能和更多的同行交流，探討了疑惑,。在一次次的感悟中,，頗感自我的職責(zé)重大、知識(shí)貧乏,。經(jīng)過這次國(guó)培,，收獲頗豐、感想頗深,、眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑,、教學(xué)中的疑難,、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言,、平等交流的地方,，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自我,，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),，使自我在國(guó)培中成長(zhǎng)。

（一）認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。

在業(yè)務(wù)上我進(jìn)取利用各種機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，進(jìn)取參加教研活動(dòng),，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自我平時(shí)的教學(xué)反思等等,。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用,，提高課堂40分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。

（二）關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學(xué)生提高。

親其師,，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以"師長(zhǎng)"自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。與學(xué)生多談心,，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),，應(yīng)對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。應(yīng)對(duì)各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要應(yīng)對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結(jié)對(duì)子,，互幫互助,，共同提高。一學(xué)期來,，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ),，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高,。

（三）創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些提高,，具備了什么本事,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

（四）認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了必須的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自我的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

小學(xué)教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)篇十

20xx,，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情景向全校教師進(jìn)行了通報(bào),，各年級(jí)召開了總結(jié)會(huì),，制定了本期教學(xué)計(jì)劃，擬定了措施,。教師們向課堂要質(zhì)量,，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計(jì)教案

我們石盤沖小學(xué)在上級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，依靠全體教職工的共同努力,，取得了必須的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心,，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情景向全校教師進(jìn)行了通報(bào),，各年級(jí)召開了總結(jié)會(huì),，制定了本期教學(xué)計(jì)劃，擬定了措施,。教師們向課堂要質(zhì)量,，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計(jì)教案,，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程,，培養(yǎng)學(xué)生樂思,、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教,，自主學(xué)習(xí),，當(dāng)堂訓(xùn)練“這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,，題量適中,，評(píng)講及時(shí)，因材施教,，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康,。

突出新課程改革工作重點(diǎn),。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì),，科任教師熟悉新教材,，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子,，重視學(xué)法指導(dǎo),，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的本事,，獲取知識(shí)的本事，分析和解決問題的本事以及交流與合作的本事,。學(xué)校切實(shí)抓好教研活動(dòng),，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié),。

加強(qiáng)教研活動(dòng),，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化,、科學(xué)化,，教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革,、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理,。重點(diǎn)抓備課、教法研討,、命題研究,、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性，有實(shí)效性,。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用,，認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并進(jìn)取實(shí)施,。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。

堅(jiān)持依法治教,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理,。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn),，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,，及時(shí)將情景向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析,，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作,。強(qiáng)化考紀(jì)教育,，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確?？荚嚨目陀^,、真實(shí)、有效,。嚴(yán)格考試管理,，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情景及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng),、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動(dòng),。經(jīng)過這些活動(dòng),，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流,。

參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作“緊張,、有序、科學(xué)、高效“,。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略,，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道,、主陣地作用,，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益,。所有教師有質(zhì)量意識(shí),，危機(jī)意識(shí)，憂患意識(shí),，認(rèn)真研究檢測(cè)形勢(shì),，認(rèn)真研究考試策略，千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校著力打造一支崇德尚美,、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對(duì)青年教師的培訓(xùn),，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀,、價(jià)值觀,，樹立正確的教育觀，人才觀,。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材,、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,，提高業(yè)務(wù)本事,。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表彰,。

反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程,，要求教師在教學(xué)前,、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思,。教學(xué)前,，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性,。教學(xué)中，要求及時(shí),、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思,，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì),、高效地進(jìn)行,。教學(xué)后，對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,。經(jīng)過反思，教師的教學(xué)本事有了明顯提高,。

教師討論活動(dòng)在周五進(jìn)行,，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名,。討論資料主要是一周以來的教學(xué)心得,、教育故事,、教育反思,、課程改革、教育信息,、學(xué)科探索和學(xué)校管理,。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明，論據(jù)充分有力,，能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，經(jīng)過這項(xiàng)活動(dòng)，教師們能夠在反思教育教學(xué),，傳播先進(jìn)的教育理念,，講述親歷的教育故事，給教師以親近感,、親切感,，促進(jìn)了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅,，在傾聽和訴說中,，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

學(xué)校每月,、期中,、期末對(duì)學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，對(duì)學(xué)情分類進(jìn)行歸納，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究,，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段,，改善教學(xué)方法，異常注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,，從生活情景,、學(xué)習(xí)情景、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)地采取措施，這樣,，“從學(xué)生中來,，到學(xué)生中去“，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),。

小學(xué)教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)篇十一

為了深化基礎(chǔ)教育課程改革,，縮小校際間差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范,、輻射和引領(lǐng)作用，在進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室的精心組織策劃下,，達(dá)家溝研培基地于5月27日成功開展了大型主題教研活動(dòng),，其主旨是：以部分學(xué)科的公開教學(xué)為載體，促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,，更主要的是為基地教師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí),、交流、研討的平臺(tái),，進(jìn)而深入研究教研主題,，探求省時(shí)高效的教學(xué)方法，全方位提升任課教師的教學(xué)潛力,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

這次教研活動(dòng),，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和基地成員校的大力支持,，進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研員,，松花江,、菜園子小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師，加上我鎮(zhèn)全部教師共計(jì)240余人都是頂著蒙蒙細(xì)雨,，用心投身到這次教研活動(dòng)中來,?；顒?dòng)中，任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下,，充分運(yùn)用了遠(yuǎn)教,、班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備,，對(duì)語文,、數(shù)學(xué)、英語,、品德與生活,、品德與社會(huì)、科學(xué),、音樂等學(xué)科進(jìn)行了公開教學(xué),。課后，在進(jìn)修學(xué)校學(xué)科教研員的引領(lǐng)下,，所有聽課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討,。因?yàn)檫@些教研主題源于教學(xué)實(shí)踐，具有實(shí)效性和指導(dǎo)性,，所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘,，坦誠(chéng)直言，透過相互學(xué)習(xí),、反思和教研員的點(diǎn)撥,，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展帶給了強(qiáng)有力的理論支撐,，教師的思想意識(shí),、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解,。透過研討，不僅僅讓教師參與了教研,、投身于教研,，并且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研,。

在集中研討總結(jié)會(huì)上,，進(jìn)修學(xué)校的李長(zhǎng)坤校長(zhǎng)和包片教研員孫曉光教師分別做了總結(jié)性發(fā)言，對(duì)這次教研活動(dòng)深入淺出地進(jìn)行了全方位分析評(píng)價(jià),，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的組織過程給予了充分肯定,，同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)的個(gè)別環(huán)節(jié)不一樣程度地提出改善意見，為我校今后主題教研工作的開展起到了推波助瀾的作用,。

雖然我們?cè)诮虒W(xué)方法,、教學(xué)手段,、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力，對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程做了周密部署,，可是在整個(gè)教研活動(dòng)過程中還是不一樣程度上存在著這樣或那樣的個(gè)別問題,，這些問題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深入開展,。

1,、課堂教學(xué)

（1）教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng)。

在教學(xué)中,，有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié),，有冗余現(xiàn)象，可有可無的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn),。問題設(shè)計(jì)缺乏序列化,，不能很好支撐教學(xué)的結(jié)構(gòu)與程序。有時(shí)會(huì)在不必要的地方補(bǔ)充活動(dòng)要求,。在學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)或是小組合作時(shí),，教師常常會(huì)把沒想到的要求，不間斷的重復(fù)并強(qiáng)調(diào),，實(shí)則學(xué)生并沒有聽清楚教師的意圖,。

（2）學(xué)生活動(dòng)（獨(dú)立操作與合作交流）時(shí)，教師成為“局外人”,。

在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，教師就在前面或是在某一個(gè)位置，“眼巴巴”地站在那兒,，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn),。即使有時(shí)會(huì)深入學(xué)生中間，也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨(dú)立操作的進(jìn)度,，看似與自我沒有什么關(guān)系,，給人留下了“局外人”的印象。

（3）忽視了板書功能,，板書缺乏設(shè)計(jì),。

因?yàn)槭枪_研討教學(xué)，所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上,，利用課件將教學(xué)中需要展示的資料播放給學(xué)生,，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性,。

2,、分組研討

（1）注重主題，忽略分題,。

在研討過程中,，多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討,，在分題的研究上說得不足、不透,。

（2）注重形式,，脫離主題。

在研討過程中,，個(gè)別教師對(duì)教師帶給的課例評(píng)價(jià)得多,，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，完全脫離了教研主題,。

（3）個(gè)別教師的發(fā)言缺少理論支撐,。

1、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ),，進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度,，把全鎮(zhèn)主題教研工作抓實(shí)、抓緊,、抓嚴(yán),。

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善,，促進(jìn)主題教研工作深入開展。

3,、以主題教研活動(dòng)為載體,，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用,，強(qiáng)化教師教學(xué)潛力的提高,。

總之，這次大型主題教研活動(dòng)能夠獲得成功,，離不開教育局,、進(jìn)修學(xué)校以及基地成員校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研員的鼎立支持和精心指導(dǎo),，更離不開全體教師的共同努力和用心參與,。在以后的教研工作中，我們將在教育局,、進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)校際之間的教研合作,，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì),，讓每一位教師在這個(gè)研究實(shí)體中都能得到鍛煉、獲得提升,，讓主題教研工作在松達(dá)菜這個(gè)研培基地上開花結(jié)果,。

小學(xué)教研工作總結(jié) 幼兒園教研工作總結(jié)篇十二

歲末年終,，萬象更新?；厥卓磥?，xx一中20xx年教研工作已成為學(xué)校教育質(zhì)量邁上新臺(tái)階、新水平的重要條件,，是展示學(xué)校辦學(xué)特色的重要途徑,，是加強(qiáng)學(xué)校凝聚力的重要因素，是建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的重要基礎(chǔ),。

一年來,，在上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、不懈努力下,，各級(jí)各類教研活動(dòng)為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的的專業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航,；一年來,，我校教研工作嚴(yán)格落實(shí)縣教育局在年初召開的教育工作例會(huì)精神，深化課堂教學(xué)改革,，堅(jiān)持以教研為基礎(chǔ),，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，注重教師的教學(xué)理論,、教學(xué)技能培訓(xùn),，精心打造學(xué)習(xí)型、研究型教師隊(duì)伍,，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

xx一中20xx年度教科研工作堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，全面推行基于培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為總體目標(biāo)的課堂教學(xué)改革,，立足課堂開展教育教學(xué)研究,，以教科研帶動(dòng)教師育人觀念、教學(xué)方法的更新,，以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力,。

（一）教研活動(dòng)常態(tài)化,、規(guī)范化開展

學(xué)校教研工作的常態(tài)化、規(guī)范化開展是教研興校的前提保障,，為此,，20xx年學(xué)校教研工作在以下幾個(gè)方面常抓不懈、碩果累累,。

1,、扎實(shí),、有序開展三大培養(yǎng)平臺(tái)活動(dòng)，重視青年教師,、名優(yōu)學(xué)生培養(yǎng),。

為提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，結(jié)合我校實(shí)際情況,，學(xué)校一如既往地開展了“名師工作室”,、“青藍(lán)工程”、“名生培優(yōu)”活動(dòng),。

一是名師效應(yīng)逐步凸顯,。數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)依托“王渭寧名師工作室”開展課題研究活動(dòng)，在此過程中,，以我校數(shù)學(xué)等教研組學(xué)科專家牽頭,，參與成員共同合作完成的省級(jí)規(guī)劃課題圓滿結(jié)題，在目前省級(jí)課題立項(xiàng)結(jié)題總體難度提升的大背景下,，為全校教科研工作的良性開展提供了先進(jìn)示范,；二是“青藍(lán)工程”深入開展。依據(jù)《xx一中20xx年“青藍(lán)工程”實(shí)施方案》,，學(xué)校安排職稱在副高以下,，或新調(diào)入我校從教的中、青年教學(xué)新手與歷年來教育教學(xué)工作突出的骨干教師進(jìn)行拜師結(jié)對(duì),，開展幫扶指導(dǎo)工作,。一年以來,，在各級(jí)各類講賽課,、說課大賽等活動(dòng)中，參賽教師及結(jié)對(duì)指導(dǎo)老師均斬獲相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng),，成績(jī)斐然,。三是“名生培養(yǎng)”持續(xù)推進(jìn),。高三、高二年級(jí)在認(rèn)真調(diào)研,，精準(zhǔn)區(qū)分的基礎(chǔ)上,，科學(xué)合理規(guī)劃，循序漸進(jìn)實(shí)施,，先后組建多個(gè)專門“培優(yōu)班”,，著力解決我校歷年高考缺乏名優(yōu)考生的瓶頸問題；高一級(jí)在20xx年中考生源困局背景下,，以組建理科實(shí)驗(yàn)班為抓手,，提前介入高考名生培養(yǎng)工作，在針對(duì)性地研判實(shí)驗(yàn)班特殊學(xué)情的基礎(chǔ)上,，合理增加教學(xué)難度,、深度、廣度,，助力優(yōu)生成長(zhǎng)成才,。

2、持續(xù)開展新教師匯報(bào)課活動(dòng),，激勵(lì)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)

20xx年春,、秋季學(xué)期，我校共進(jìn)行青年教師診斷,、匯報(bào)等公開課共計(jì)54節(jié)次,，自20xx年以來新調(diào)入我校的各學(xué)科教師認(rèn)真開展備課、磨課活動(dòng),，上課前教務(wù)處采用隨機(jī)抽簽的方式確定上課人員,。學(xué)校分管行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng),、青年教師全程參加公開課觀摩，之后以教研組為單位,，及時(shí)進(jìn)行評(píng)課議課,、交流研討活動(dòng)，激勵(lì)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),。

3,、堅(jiān)持推動(dòng)讀書寫作活動(dòng)，豐富教師開展課堂教學(xué)實(shí)踐的文化修養(yǎng),、理論素養(yǎng)

學(xué)校始終以新時(shí)代教育科學(xué)理論為統(tǒng)領(lǐng),，以開展形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，根據(jù)課程改革新形勢(shì),、新要求,，倡導(dǎo)全科閱讀，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍,，激發(fā)全體師生的讀書熱情,。學(xué)校鼓勵(lì)各教研組自主選擇本學(xué)科讀書篇目，并要求教師在課余開展閱讀,、寫作,，并及時(shí)將自己的讀書心得發(fā)布供大家學(xué)習(xí)分享。今年以來,，我校從教研推廣的層面,，積極倡導(dǎo)教師以“讀書與學(xué)習(xí)”筆記的形式，做好專業(yè)類報(bào)刊、雜志,、專著的閱讀,，以此加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。以縣教育局組織的“讀書節(jié)”為契機(jī),，在我校師生中展開學(xué)習(xí)筆記和讀書筆記評(píng)比活動(dòng),，使我校教師的文化修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素養(yǎng)及教科研能力進(jìn)一步提升,。

4,、創(chuàng)新開展學(xué)科教學(xué)周活動(dòng)，助力學(xué)科突破“短板效應(yīng)”

每學(xué)期一至兩次的學(xué)科教學(xué)周活動(dòng)是xx一中教研工作的基礎(chǔ)平臺(tái)和傳統(tǒng)項(xiàng)目之一,，本年度的相關(guān)活動(dòng)在延續(xù)以往優(yōu)良做法的基礎(chǔ)上,，著力解決因個(gè)別學(xué)科導(dǎo)致學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量整體提升困難的“短板效應(yīng)”問題，合理借鑒周邊縣區(qū)兄弟學(xué)校的先進(jìn)舉措,，探索“同課異構(gòu)”,，“講賽課優(yōu)秀課例再現(xiàn)”等創(chuàng)新實(shí)踐，在主題研討,，互動(dòng)交流等環(huán)節(jié)中,，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師也能直面問題,、毫不遮掩,，集思廣益、暢所欲言,，取得了意外的收獲,，令人耳目一新。

（二）課題研究,、論文發(fā)表再創(chuàng)新高

20xx年新年伊始,，老師們?cè)趯W(xué)校的積極倡導(dǎo)，縣教研室精心指導(dǎo)下,，奮力開創(chuàng)教研,、教改工作新局面，各級(jí)各類課題研究,、論文發(fā)表再創(chuàng)歷史新高,。在教科研活動(dòng)開展的過程中，各課題負(fù)責(zé)人能夠根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),，按照學(xué)校教研制度的總體要求,，靈活地分配研究任務(wù)，有序地組織課題完結(jié),。在教務(wù)處,、各教研組的大力推動(dòng)下,，不同學(xué)科的教研活動(dòng)更加接近師生的實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，教研活動(dòng)也逐步走向深入,，更有針對(duì)性和實(shí)效性,。通過組織一系列專題課例研討，使一線教師在思想碰撞中,，自身教育智慧的生成和專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展不斷進(jìn)步,。

截止年底，我校教師先后自選課題20多個(gè),，參與教師200多人，經(jīng)過學(xué)校組織初評(píng),，精選優(yōu)秀課題推薦上報(bào)至省,、市級(jí)教科所進(jìn)行評(píng)選，最終市級(jí)課題立項(xiàng)10余項(xiàng),，有部分課題被確定為重點(diǎn)課題,。在上年度的課題結(jié)題方面，我校也成果頗豐,，其中：省級(jí)課題結(jié)題4項(xiàng),，市級(jí)結(jié)題6項(xiàng)。同期,，學(xué)校積極宣傳,、及時(shí)組織我校教師參加省級(jí)優(yōu)秀論文、教學(xué)案例評(píng)選,，共上報(bào)60多篇,，獲獎(jiǎng)40多篇，大大鼓勵(lì)了我校教師的教學(xué)理論研究熱情,。此外,，我校老師自發(fā)在國(guó)家、省市級(jí)專業(yè)雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量不斷攀升,，逐漸形成了比學(xué)趕超的優(yōu)良學(xué)術(shù)研究氛圍,，為我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升奠定了堅(jiān)實(shí)的科研基礎(chǔ),。

（三）教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)扎實(shí)開展

務(wù)實(shí)高效的業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提升教師教學(xué)、科研能力的有效手段,，因此,，學(xué)校將教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作擺在重要議事日程，20xx年學(xué)校教研工作的重心之一便是組織一線教師參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不斷增長(zhǎng)自己的教學(xué)技能,，在師德師風(fēng)建設(shè),、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)上持續(xù)“充電”。

一方面,，我校積極爭(zhēng)取,、全力配合上級(jí)教研機(jī)構(gòu)組織學(xué)科教師赴異地參加各類觀摩學(xué)習(xí)、交流研討活動(dòng),，目的地既有河北衡水,、陜西大荔等全國(guó)著名高考質(zhì)量?jī)?yōu)異或教研教改成果卓越的省外地市，也有蘭州一中,、隴南一中等省內(nèi)名校,，還包括華亭、莊浪等兄弟縣區(qū),。其中,，20xx、20xx屆高三級(jí)總計(jì)137名教師分批參加當(dāng)年高考研討學(xué)習(xí),，另有三個(gè)年級(jí)其他教師參加省內(nèi)外課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽觀摩學(xué)習(xí),，在教師增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界,，掌握學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)向方面獲益匪淺,。

另一方面，我校借助各類信息化培訓(xùn)平臺(tái),，進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)教師校本培訓(xùn)工作,，在學(xué)科教師繼續(xù)教育專業(yè)課、公共課研修,，及師德師風(fēng)專題培訓(xùn)等方面做到了全面覆蓋,，全員參與并嚴(yán)格考核認(rèn)定學(xué)分，爭(zhēng)取為全體教師在職稱評(píng)定等事關(guān)切身利益的事項(xiàng)上破除培訓(xùn)障礙,，也能為更好地提升全校教師對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解與把握,，掌握課堂創(chuàng)新的基本策略，提高教育教學(xué)科研水平積累豐富的教研理論知識(shí)儲(chǔ)備,，成效明顯,，意義深遠(yuǎn)。

教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力,。回顧我校20xx年度教科研工作,，雖取得了一些成績(jī),，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí),，如：部分教師的教科研意識(shí)還不是很強(qiáng),，教科研工作的評(píng)價(jià)不夠細(xì)化,，課題實(shí)驗(yàn)、成果轉(zhuǎn)化工作開展的還不夠深入等,。為此,，下一年度我校教研工作還需要從以下幾個(gè)方面努力推進(jìn)：

一是需進(jìn)一步確立教師在科研中的主體地位，激發(fā)教師積極參與教育科研,，引導(dǎo)教師對(duì)教育科研的正確定位,。

二是需要更細(xì)致地抓好課題研究過程的管理，加強(qiáng)課題報(bào)告撰寫指導(dǎo)

三是需進(jìn)一步發(fā)揮名師工作室,，省,、市、縣級(jí)骨干教師在各學(xué)科的領(lǐng)銜,、示范,、輻射和引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)和幫扶校內(nèi)青年教師一起進(jìn)步,，形成濃厚的科研氛圍。

四是需要?jiǎng)?chuàng)新工作方法,，提高效率,，更好地做好各級(jí)各類教科研信息的收集、整理,、組織等工作,。

今后，我校教研工作將力求以人為本,，求真務(wù)實(shí),；以新高考改革趨勢(shì)指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作，大力倡導(dǎo)教師在課題研究中領(lǐng)會(huì)新課程精神,，把握課改方向,，適應(yīng)課改要求，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平,，積極推動(dòng)我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新,，繼續(xù)深入地開展各項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)，更好地打造我校教育科研的品牌,。

基于以上學(xué)校教研工作總結(jié),，面對(duì)新時(shí)代高中教育科研工作的新形勢(shì)、新任務(wù),、新要求,，20xx年度我校教研工作初步計(jì)劃通過以下六個(gè)方面著力推進(jìn)：

1、校范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn),、推舉教科研典型,，逐步形成濃郁的教科研氛圍

良好教研氛圍的形成與發(fā)展,，需要名師的帶動(dòng)與推動(dòng)，我校將依托現(xiàn)有的名師工作室,，借助“隴原名師”,，省園丁獎(jiǎng)獲得者，全市“四有好老師”,，縣級(jí)模范,、先進(jìn)個(gè)人的示范引領(lǐng)作用，完善教研活動(dòng)機(jī)制,，增強(qiáng)教研活動(dòng)氛圍,，培育教研活動(dòng)人才。在我校有許多教師有自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累和學(xué)術(shù)思想積淀,，需要系統(tǒng)化的整理和理論化的推進(jìn),，各教研組將開展專題化研討，將有益,、有效的經(jīng)驗(yàn)在全組推廣,，同時(shí)各組將開展具有本組學(xué)科特點(diǎn)的活動(dòng)，帶動(dòng)教研發(fā)展,。

2,、步規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作的運(yùn)作

下一步，我校將把課題研究與青年教師培養(yǎng)工作相結(jié)合,，鼓勵(lì)青年教師投身教科研工作,。把走出去與請(qǐng)進(jìn)來相結(jié)合，對(duì)青年教師培養(yǎng)工作進(jìn)行規(guī)范,、量化操作,，將旨在促進(jìn)青年教師培養(yǎng)的“青藍(lán)工程”變成教師樂于參與、樂于表達(dá)自身教育,、教學(xué)思想的“精神家園”,，一步一步地實(shí)現(xiàn)其服務(wù)教師、發(fā)展教師的功能,。

3,、落實(shí)好各類論文、案例評(píng)比工作

動(dòng)員全校教師參與各級(jí)各類各類論文,、案例評(píng)比活動(dòng),，爭(zhēng)取更多論文能獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，適時(shí)選編獲獎(jiǎng)作品集,，作為校本教研的第一手材料印發(fā)全體教師供交流學(xué)習(xí),。

4、推動(dòng)學(xué)校個(gè)人課題的研究

持之以恒地提倡我校教師積極參加省市級(jí)課題參與和研究,，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有的在研省,、市級(jí)課題的跟蹤管理和指導(dǎo),。把課題工作的組織、實(shí)施作為下年度教研室的首要工作,。做到各項(xiàng)課題的研究正?；⑾到y(tǒng)化,、系列化,、科學(xué)化。一要有行動(dòng),；二要有資料,；三要有成果；四要有影響,。

5,、步發(fā)揮教研組長(zhǎng)引領(lǐng)作用。

教研活動(dòng)關(guān)鍵在教研組長(zhǎng),，教研組長(zhǎng)是工作主體,，主動(dòng)性發(fā)揮，創(chuàng)造性增強(qiáng),，教研的活力就增強(qiáng),，教研工作需要發(fā)揮教研組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，激活教研組長(zhǎng)的工作潛力,。教研活動(dòng)的方向在課堂，在于對(duì)課堂相關(guān)細(xì)節(jié)的深化,，需要更多教師參與研究,，并形成經(jīng)驗(yàn)推廣。

6,、高考綜合改革做好充分教研準(zhǔn)備

從20xx年起,，我省將全面進(jìn)入新高考綜合改革模式，高中教育教學(xué)活動(dòng)需要進(jìn)行重大調(diào)整,，需要進(jìn)一步做好改革準(zhǔn)備,，需要部分專業(yè)人員參與，更需要積極發(fā)揮學(xué)校教研工作的作用,，引導(dǎo)我校教師積極參加教研教改,，迎接新教材、新高考帶來的變革,。

最后,，感謝上級(jí)教育主管部門、教研機(jī)構(gòu)的悉心指導(dǎo),。在下階段的工作中,，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供消息交流的場(chǎng)所,，使我校的教研工作穩(wěn)步前進(jìn),。