人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

進(jìn)度計(jì)劃的作用 進(jìn)度計(jì)劃軟件project教程篇一

這學(xué)期,，我擔(dān)任了三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班人數(shù)是39人,，本班的男女生比例男生偏多,，女生較少,，男生28人，女生11人,。

本班中等學(xué)生占班級(jí)學(xué)生的大部分,，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分。本班由我從一年級(jí)帶上來(lái),，所以,，對(duì)他們較為了解，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng),，學(xué)生們的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都是不錯(cuò)的，特別是像：章滿,、鄭旭陽(yáng),、鄭詩(shī)諾、劉泉等這些學(xué)生,。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低,、學(xué)生多動(dòng)記憶力容易渙散，所以很多知識(shí)點(diǎn),，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識(shí)記的,，所以對(duì)于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會(huì)適當(dāng)降低難度,，對(duì)他們的寫話,，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來(lái)，這樣的學(xué)生如沈盈盈,、汪詩(shī)蒙,、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中,，有部分學(xué)生,，由于父母的過(guò)于溺愛和父母對(duì)孩子作業(yè)的不夠關(guān)注，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣較差,，這部分學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪,、黃勇強(qiáng)等,，對(duì)于他們這些習(xí)慣的糾正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn),。

三年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)開始了寫作?，F(xiàn)在第二學(xué)期對(duì)于寫作的壓力，我們更大了,，需要我們把握孩子們的特點(diǎn),，真正因材施教,，為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)語(yǔ)文的教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。語(yǔ)文的教材后面還編排8篇選讀課文,。每組語(yǔ)文的教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表,。語(yǔ)文的教材共八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外，語(yǔ)文的教材在語(yǔ)文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。

每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

(二)語(yǔ)文的教材的特點(diǎn)

1,、圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文的教材的整合性

以專題組織語(yǔ)文的教材內(nèi)容，體現(xiàn)整合,，這一編寫思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了教師的們的充分肯定,。本冊(cè)語(yǔ)文的教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面

(1)、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)語(yǔ)文的教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫更加著力,，除達(dá)到點(diǎn)明專題,，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外,，還進(jìn)一步增強(qiáng)了語(yǔ)文的教材的親和力,。

(2)、每一單元語(yǔ)文的教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文,、到語(yǔ)文園地,，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元 精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字，很自然地過(guò)渡到略讀課文,，并提示略讀的方法與要求,，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能,。

(3),、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說(shuō)讀寫的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。為了方便課文的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文的教材導(dǎo)語(yǔ)中指明了學(xué)習(xí)的途徑,，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù),。完成了這一任務(wù)，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準(zhǔn)備,。在第四篇課文學(xué)完后,，要求學(xué)生寫感受，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對(duì)專題內(nèi)容的理解和感悟,。這樣,，各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系，密切配合,。前面有布置,，中間有鋪墊，后面有落實(shí),。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體,，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)

本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境，一個(gè)是回憶,、了解父母的關(guān)心愛護(hù),，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣,、針對(duì)性很強(qiáng)，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間,。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀,、口語(yǔ)交際、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系,，是該單元的有機(jī)組成部分,。綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性，又為一些聽,、說(shuō),、寫的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件，提供了有意義的話題,，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向,，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,。

3,、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型

本冊(cè)新編選的課文一半,，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,。新課程標(biāo)準(zhǔn)新選的課文，體裁豐富,，有散文,、詩(shī)歌、神話,、寓言,、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑,，生動(dòng)有趣,，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也受到啟迪,，在情感上得到熏陶,。本冊(cè)新編選的課文超過(guò)一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,，語(yǔ)文的教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

① 改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前,、課文之中、課文之后,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么,，怎樣想,。

② 改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。課后練習(xí),，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、談感受,、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式,，鼓勵(lì)大家討論,、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目,。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中,，體會(huì)到了什么?能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了,。

有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考,，盡量自己解決問題，解決不了的提出來(lái)討論交流,。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā),，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言,，在《和時(shí)間賽跑》后,，一次是關(guān)于月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后,。這樣安排,，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料,。

本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆”,，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說(shuō)后寫的題目,。部分課后練習(xí)中安排了選做題,。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，決定是否選做,。

5,、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合,，本冊(cè)語(yǔ)文的教材繼續(xù)把“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前,，語(yǔ)文園地中的內(nèi)容依次為：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊,，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容,，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語(yǔ)文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,、更有趣,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂

在語(yǔ)文語(yǔ)文的教材中,，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素,。本冊(cè)語(yǔ)文的教材加大創(chuàng)新力度,，對(duì)每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排,。目的是增強(qiáng)語(yǔ)文的教材的直觀性,、形象性、趣味性,，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件,。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí),，不忽視圖像的價(jià)值和作用,，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益,。

進(jìn)度計(jì)劃的作用 進(jìn)度計(jì)劃軟件project教程篇二

1、全面貫徹落實(shí)新課標(biāo),，一切工作以“有利一切學(xué)生發(fā)展”為本,。2、繼續(xù)以教育創(chuàng)新,、提高質(zhì)量,、加快發(fā)展為核心，以課改為中心,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3,、師生與新課程并進(jìn),。以新課標(biāo)觀念為先導(dǎo)，以教師角色,、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿，把課改工作落到實(shí)處,。力爭(zhēng)保質(zhì)保量的完成六年級(jí)教學(xué)任務(wù)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說(shuō)話，聲音響亮,、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn),。

4,、口語(yǔ)交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)一段意思完整、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6、作文,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造,。,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低，向課堂35分鐘要質(zhì)量,。,、

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

進(jìn)度計(jì)劃的作用 進(jìn)度計(jì)劃軟件project教程篇三

四（1）

1.習(xí)慣和興趣：本班共有學(xué)生58人，總體說(shuō)來(lái),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，有幾個(gè)人上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和嚴(yán)格要求,。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高，這學(xué)期我將在班級(jí)學(xué)生中開展“一幫一同成長(zhǎng)”互幫互助活動(dòng),，以此活動(dòng)來(lái)加快這部分后進(jìn)生的成長(zhǎng),。

2.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：

上學(xué)期期末考試取得較好的成績(jī),，優(yōu)秀率達(dá)75%，及格率達(dá)92%,，由于8個(gè)后進(jìn)生進(jìn)步不大,，導(dǎo)致班級(jí)整體水平難以上一個(gè)新臺(tái)階。

（1） 絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上學(xué)期所學(xué)的知識(shí),，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

（2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。

（3）個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。

四（2）

本班學(xué)生60人,，其中男生34人,，女生26人，經(jīng)過(guò)四年級(jí)一學(xué)期的共同努力,，大多數(shù)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步,，但還有些差異。有些學(xué)生是基礎(chǔ)差,，有兩個(gè)成績(jī)是個(gè)位數(shù),；有一些是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。所謂的成績(jī)好的,，有的也有下降的的勢(shì)頭,，針對(duì)本班實(shí)際情況制定目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生思想教育，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的,，集中精力搞好學(xué)習(xí)，使每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,，是本班的優(yōu)秀率及格率有所提高,。

①教材為教學(xué)提供現(xiàn)實(shí)的、有價(jià)值的素材,。一方面,，注意讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。如,，在教學(xué)統(tǒng)計(jì)和解決實(shí)際問題時(shí)，都以學(xué)生常見的生活現(xiàn)象和問題為素材,，幫助學(xué)生拓寬視野,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值與應(yīng)用。另一方面,，注意激活學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，如，教學(xué)升和毫升,，利用水壺,、茶杯、水盆等生活中的容器,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)容量的含義,。

②教材為教師組織教學(xué)活動(dòng)提供了必要的線索。如,，教學(xué)“找規(guī)律”這一單元內(nèi)容時(shí),，主要引導(dǎo)學(xué)生探索簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。例題在現(xiàn)實(shí)的問題情境中先讓學(xué)生借助實(shí)物操作展開形象思維,，為選擇的木偶配帽子或?yàn)檫x擇的帽子配木偶,，初步體會(huì)什么是搭配以及選配方案的多樣性；然后分別用三角形和梯形表示帽子和木偶,，通過(guò)連線再現(xiàn)選配方案的的探索過(guò)程,，提升思維的抽象程度；最后讓學(xué)生小組討論兩個(gè)問題,，進(jìn)一步增強(qiáng)思維的條理性,，并明確簡(jiǎn)單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。

③教材根據(jù)不同的內(nèi)容為學(xué)生提供了合適的,、靈活多樣的,、有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,、合作交流,。二是安排學(xué)生觀察、操作,，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)容,。三是為解決難點(diǎn)設(shè)計(jì)特定的活動(dòng)。

除教學(xué)上達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的目標(biāo)外,，在學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展上力爭(zhēng)達(dá)到如下目標(biāo)：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。

（2） 繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，能受到愛祖國(guó)、愛科學(xué)等方面的教育,。

（5） 認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。

進(jìn)度計(jì)劃的作用 進(jìn)度計(jì)劃軟件project教程篇四

初三年級(jí)下學(xué)期教學(xué)任務(wù)很重,，我們一方面要抓緊時(shí)間趕講新課,，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文的指導(dǎo)訓(xùn)練,。如何把新課的教學(xué)進(jìn)度和有效地作文教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，對(duì)于初三語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)是比較有挑戰(zhàn)性的,。針對(duì)這一特點(diǎn),，我們?cè)谥贫ㄗ魑慕虒W(xué)計(jì)劃時(shí)始終把“有效”放在計(jì)劃內(nèi)容的首位，力求運(yùn)用有效地訓(xùn)練策略來(lái)提高學(xué)生的寫作水平,。為此,，我們本學(xué)期的作文訓(xùn)練計(jì)劃制定如下：

依據(jù)蘇教版中考作文教學(xué)的要求結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際寫作情況來(lái)制定作文教學(xué)計(jì)劃，力求全面提高學(xué)生的寫作水平,。具體目標(biāo)如下：

1．培養(yǎng)審題能力,。學(xué)會(huì)審清題意，包括審清半命題作文題目,，用好一半的命題權(quán),。

2．優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)。學(xué)會(huì)運(yùn)用倒敘和插敘,，學(xué)習(xí)運(yùn)用疊加式的方法和組塊式的作文結(jié)構(gòu)模式,。

3．深入開掘主題。培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力,，學(xué)會(huì)多角度思考問題,，以小見大，平中見奇,。

4．精心設(shè)置開篇,。培養(yǎng)學(xué)生精心錘煉打造作文開頭的意識(shí)和能力，一語(yǔ)中的,，落筆生花,。

5 本學(xué)期要求兩周一大作一周一小作。

通過(guò)開學(xué)的寫作摸底測(cè)試發(fā)現(xiàn),，今年這屆初三學(xué)生的整體寫作水平不夠理想,，對(duì)于文中的敘事描寫只限于事件的表面描述，沒有對(duì)具體情節(jié)的細(xì)節(jié)描繪和人物性格的凸顯描寫,，文章審題不能很好地抓住題眼,，寫作過(guò)程中缺乏真情實(shí)感，語(yǔ)言缺乏表現(xiàn)力，錯(cuò)別字較多,。

1,、分析學(xué)生作文情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況上好作文基本知識(shí)指導(dǎo)課,。明確各種文體的寫作要求,，力求學(xué)生寫對(duì)文體，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生寫出文從字順的文章,。

2,、從審題角度實(shí)施訓(xùn)練，教給學(xué)生掌握正確審題的技能,，避免作文時(shí)出現(xiàn)審題不清的現(xiàn)象,。

⑴要求學(xué)生在審題時(shí)抓準(zhǔn)題目中關(guān)鍵性的詞語(yǔ)或是材料中關(guān)鍵性的語(yǔ)句；

⑵學(xué)會(huì)擴(kuò)展題目?jī)?nèi)容的技巧,，為文章主體內(nèi)容的描寫做好方向性的選擇,。

⑶要求細(xì)致觀察日常生活并感悟生活中蘊(yùn)含的意義，寫自己熟悉的內(nèi)容,，體現(xiàn)文章的真實(shí)性

3,、從立意、選材角度,，教給學(xué)生寫作技巧,。具體涉及內(nèi)容：

⑴立意要有一定深度，文章要展現(xiàn)健康,、積極的思想,；

⑵學(xué)會(huì)在文章中運(yùn)用以小見大、欲揚(yáng)先抑等寫作手法,；

⑶文章材料要有生活氣息,，表現(xiàn)時(shí)代精神；

⑷文章材料還要有新意,，有個(gè)性,，避免陳詞濫調(diào)。

4,、其它方面：

（1）常見的記敘方法做到敘述的詳略處理要得當(dāng)

（2）敘述與描寫,、議論的巧妙結(jié)合；

（3）段與段的自然過(guò)渡,；

（4）文章要寫出真情實(shí)感,。

1、盡心做好作前備課,。備課組實(shí)行集體備課,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),，群策群力，按照學(xué)生的實(shí)際情況和階段訓(xùn)練目標(biāo)制定相關(guān)的作文寫作訓(xùn)練內(nèi)容,。

2,、改變寫作方式。針對(duì)以前學(xué)生作文隔堂寫作的現(xiàn)象,，本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂作文，按照中考作文的要求布置作文寫作和批改,。

3,、高度重視作文初評(píng)、二評(píng)工作,。對(duì)學(xué)生的初次作文,，教師要做到快讀速評(píng)，挑選出班級(jí)或年級(jí)較為共性的問題進(jìn)行討論,，制定評(píng)講計(jì)劃,。然后對(duì)不同情況的學(xué)生要求進(jìn)行二次作文，盡可能實(shí)施面批,。最后在作后講評(píng)中進(jìn)行總結(jié),，并挑選年級(jí)里一些好的習(xí)作或考場(chǎng)滿分作文印發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生討論一下它們的作者是怎樣把握題意,，怎樣開拓思路,，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的,，在語(yǔ)言運(yùn)用上又有哪些特色,。也可挑選一些典型的病例作文，讓學(xué)生共同指出其不足,，以免類似的問題在自己身上再出現(xiàn),。

4、增加學(xué)生閱讀和思考的時(shí)間,。除了作前指導(dǎo),、當(dāng)堂作文、作文初評(píng),、二評(píng)外,，要留一定的時(shí)間給學(xué)生讀課外書或看報(bào)，做摘錄,，開拓自己視野,、了解社會(huì)信息、把握時(shí)代脈搏,。初三學(xué)習(xí)雖然非常緊張,，但仍要求學(xué)生每天“擠”出十到二十分鐘來(lái)看報(bào)讀報(bào),。

具體表現(xiàn)在課外閱讀方面，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀興趣的培養(yǎng),，讓閱讀來(lái)促進(jìn)學(xué)生寫作水平的提高,。力爭(zhēng)在較短時(shí)間里，極大限度地豐富學(xué)生的閱讀積累,，豐富學(xué)生的寫作素材,。在課文教材講解時(shí)，結(jié)合每一篇文章的寫作特色,，有針對(duì)性地提煉出一個(gè)或兩個(gè)寫作訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行作

文訓(xùn)練,。同時(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)文體特點(diǎn),、寫作章法等方面的基本知識(shí),，鞏固行文技巧，按中考作文的要求強(qiáng)化訓(xùn)練一些重要文體的寫作,，力爭(zhēng)讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出符合題目要求,，文句較為順暢，較少錯(cuò)別字,，能較好地表達(dá)出自己思想的文章,。

1、初次作文訓(xùn)練題目 作次 1 題 目 寫 作 要 求 《初中,，一首難忘的1,、文章要反映自己初中生活的實(shí)際。歌》 寫記敘文,，適當(dāng)穿插抒情或議論2,、思1、以記敘文為主,，適當(dāng)穿插抒情或議論

2,、事件選擇要典型3、注重細(xì)節(jié)刻

1,、體裁：議論文

2,、觀點(diǎn)明確，論據(jù)充2 3 4 5 《生活處處有風(fēng)景》 《成功源自積累》 分,、典型,，學(xué)會(huì)用多種論證方法3、不期中考試作文題目 依據(jù)期中考試作文寫作要求實(shí)施二次1,、補(bǔ)全題目,，除詩(shī)歌以外，文體不限

2,、《我好想 》 內(nèi)容要貼近自己的生活實(shí)際

3,、不少于1,、以記敘文為主，適當(dāng)穿插抒情或議

6 《執(zhí)著的力量》 論

2,、事件選擇要典型

3,、注重細(xì)節(jié)刻《在我心中，你最1,、以記敘文為主,，適當(dāng)穿插抒情或議論

2、事件選擇要典型

3,、注重細(xì)節(jié)刻畫

4,、不少于600字

5、文中不得出現(xiàn)

2,、二次作文訓(xùn)練要求

根據(jù)第一次作文訓(xùn)練的具體情況有針對(duì)性地進(jìn)行二次作文訓(xùn)練。訓(xùn)練次數(shù)本學(xué)期一般不低于4次,，每班訓(xùn)練人數(shù)一般不低于班級(jí)的三分之一,。對(duì)于好學(xué)生的作文力求訓(xùn)練其一體多構(gòu)，對(duì)于寫作不理想的同學(xué)要求寫合格作文,。

進(jìn)度計(jì)劃的作用 進(jìn)度計(jì)劃軟件project教程篇五

在一些重大工程,，工期特別緊，施工進(jìn)度成為監(jiān)理三大目標(biāo)控制工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),。南寧市金湖廣場(chǎng)地面景觀工程則是非常典型的例子,。廣場(chǎng)總占地面積58912.68m2，其中,，構(gòu)筑物用地面積732平方米,，硬地鋪裝面積40951平方米(含路面)，綠地面積13345平方米,，水體面積3883平方米,。整個(gè)工程以民族大道為界分為南廣場(chǎng)和北廣場(chǎng)，總投資約為6000萬(wàn)元,。工程于20xx年8月20日開工,，由于是南博會(huì)基礎(chǔ)配套工程之一，工程必須于10月20日建成開放,，工期僅有60天,。質(zhì)量等級(jí)要求優(yōu)良。

本工程工期緊,，任務(wù)重,，為對(duì)施工進(jìn)度進(jìn)行有效控制，按時(shí)按質(zhì)完成工程,，我們特別編制了一個(gè)簡(jiǎn)明實(shí)用,、有效的工程進(jìn)度控制方案,。

1.編制進(jìn)度控制方案的第一步工作就是，熟悉設(shè)計(jì)圖紙和施工現(xiàn)場(chǎng)情況,，審核施工單位的.施工進(jìn)度計(jì)劃體系,，包括工程總進(jìn)度計(jì)劃(網(wǎng)絡(luò)圖和橫道圖)、勞動(dòng)力計(jì)劃,、材料計(jì)劃,、機(jī)械進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃及資金使用計(jì)劃等等。進(jìn)度計(jì)劃的審查需要重點(diǎn)考慮以下方面內(nèi)容：審查作業(yè)項(xiàng)目是否齊全,、有無(wú)漏項(xiàng);各作業(yè)項(xiàng)目的工程量是否準(zhǔn)確,。各作業(yè)項(xiàng)目的邏輯關(guān)系是否正確、搭接是否合理,，是否符合施工程序,。并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖找出進(jìn)度計(jì)劃的關(guān)鍵線路各作業(yè)項(xiàng)目的時(shí)間安排必須滿足總工期要求，并考慮適當(dāng)留有余地,。計(jì)劃的施工效率和施工強(qiáng)度是否合理可行,，是否滿足連續(xù)性、均衡性的要求,，與之相應(yīng)的人員,、設(shè)備和材料以及費(fèi)用等資源是否合理，能否保證計(jì)劃的實(shí)施;與外部環(huán)境是否有矛盾,，如與業(yè)主提供的設(shè)備條件和供貨時(shí)間有無(wú)沖突,，與其他標(biāo)承包商的施工有無(wú)干擾。經(jīng)監(jiān)理審查后,，由施工單位根據(jù)監(jiān)理審查意見對(duì)工程進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整,，然后實(shí)施。

2.為方便對(duì)各作業(yè)項(xiàng)目的進(jìn)度情況進(jìn)行檢查,，在工程進(jìn)度計(jì)劃體系調(diào)整好后,，需將總進(jìn)度計(jì)劃?rùn)M道圖與勞動(dòng)力計(jì)劃、材料計(jì)劃,、機(jī)械進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃等進(jìn)行整合,，繪制在同一張圖表中。具體過(guò)程為：根據(jù)各作業(yè)項(xiàng)目工程量和現(xiàn)行勞動(dòng)定額,、材料消耗定額及機(jī)械臺(tái)班定額等,，計(jì)算出各作業(yè)項(xiàng)目所需耗用的勞動(dòng)力、主要材料,、機(jī)械,，將計(jì)算結(jié)果匯總在進(jìn)度計(jì)劃的下方，使之與工程總進(jìn)度計(jì)劃要求的相應(yīng)時(shí)間區(qū)段相對(duì)應(yīng),。

3.工程進(jìn)度情況的檢查,，不僅包括對(duì)各作業(yè)項(xiàng)目的跟蹤檢查,，還包括對(duì)工程總進(jìn)度情況的綜合比較分析，要求編制以貨幣形式表示的工程進(jìn)度控制的“s”曲線圖(見附表),。其的編制過(guò)程為：根據(jù)各作業(yè)項(xiàng)目工程量和現(xiàn)行工程預(yù)算定額或施工單位的工程量清單報(bào)價(jià),，計(jì)算出各作業(yè)項(xiàng)目所需耗用的資金。若工程量清單項(xiàng)目與進(jìn)度計(jì)劃?rùn)M道圖中的作業(yè)項(xiàng)目不同,，可對(duì)工程量清單項(xiàng)目進(jìn)行必要的綜合或分解,，使兩者相對(duì)應(yīng)，便于進(jìn)行檢查,。將各作業(yè)項(xiàng)目所耗用的資金按該項(xiàng)目作業(yè)時(shí)間區(qū)段平均分配(為簡(jiǎn)化計(jì)算,，假設(shè)各作業(yè)項(xiàng)目按作業(yè)時(shí)間均攤工程資金。),，可計(jì)算出每一作業(yè)項(xiàng)目單位時(shí)間內(nèi)所耗用的資金,。按工程進(jìn)度計(jì)劃的作業(yè)安排，將需施工的各作業(yè)項(xiàng)目單位時(shí)間內(nèi)所耗用的資金進(jìn)行匯總,，便可得出單位時(shí)間內(nèi)整個(gè)項(xiàng)目所必須耗用的資金,。工程進(jìn)度控制的“s”曲線圖所反映的是工程總進(jìn)度的完成情況和資金的投入情況，其檢查的頻率不必象檢查各作業(yè)項(xiàng)目進(jìn)展情況那樣頻繁,，可根據(jù)項(xiàng)目的具體情況而定，可以為月,、旬,、周等等。本工程采用3天為一檢查周期,，主要是因?yàn)楸竟こ坦て谳^短,，工作內(nèi)容多，工程量統(tǒng)計(jì)工作量大,，且盡量與工程款支付時(shí)間有所聯(lián)系,，方便工程款的審核與支付，并考慮到進(jìn)度控制圖表的清晰簡(jiǎn)明,。

4.在圖表的最后一欄,，設(shè)置了“影響工程進(jìn)度主要因素”一欄，用于記錄實(shí)際進(jìn)度控制過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的影響工程進(jìn)度的主要因素,，使整個(gè)進(jìn)行控制圖表簡(jiǎn)明而完整,。

經(jīng)過(guò)以上步驟，工程進(jìn)度控制方案(圖表)就產(chǎn)生了,。需要注意的是,，工程進(jìn)度控制方案(圖表)的編制過(guò)程實(shí)際上也是對(duì)工程進(jìn)度進(jìn)行預(yù)控的過(guò)程，編制過(guò)程中一定要結(jié)合工程實(shí)際情況,，做到具體詳細(xì)且具有操作性,。接下來(lái)的工作就是利用以上圖表對(duì)施工進(jìn)度進(jìn)行檢查分析與控制,。

施工進(jìn)度的控制是一個(gè)計(jì)劃編制審核、檢查分析與反饋調(diào)整的動(dòng)態(tài)控制過(guò)程,。其目標(biāo)只有一個(gè),，就是實(shí)現(xiàn)工程進(jìn)度控制總目標(biāo)。

1.工程進(jìn)度的跟蹤檢查：對(duì)施工進(jìn)度的執(zhí)行情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查并分析進(jìn)度偏差產(chǎn)生的原因,，為進(jìn)度計(jì)劃的調(diào)整及實(shí)現(xiàn)工程總進(jìn)度目標(biāo)提供必要的信息,。工程進(jìn)度的檢查包括對(duì)各作業(yè)項(xiàng)目完成情況的檢查和工程總進(jìn)度完成情況的檢查。

各作業(yè)項(xiàng)目完成情況的檢查分析：該部分內(nèi)容主要通過(guò)工程進(jìn)度計(jì)劃?rùn)M道圖和勞動(dòng)力計(jì)劃,、材料計(jì)劃,、機(jī)械進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃等來(lái)進(jìn)行檢查。主要采用橫道圖比較法,，將實(shí)現(xiàn)進(jìn)度完成情況繪制在橫道圖上,，進(jìn)行實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的比較，檢查各作業(yè)項(xiàng)目施工有無(wú)超前或滯后現(xiàn)象,。對(duì)照進(jìn)度計(jì)劃和勞動(dòng)力計(jì)劃等檢查勞動(dòng)力投入數(shù)量是否滿足要求,，對(duì)照勞動(dòng)定額對(duì)作業(yè)人員的工作效率進(jìn)行檢查，檢查其是否滿足施工進(jìn)度要求,，是否需增加勞動(dòng)力,。材料是否按計(jì)劃進(jìn)場(chǎng)，其質(zhì)量和數(shù)量是否滿足要求,。對(duì)照材料消耗定額,，監(jiān)控主要材料(特別是甲方供應(yīng)材料)的消耗情況，有利于工程的進(jìn)度控制和成本控制,。檢查施工機(jī)械是否按計(jì)劃進(jìn)場(chǎng),，機(jī)械的性能是否良好，數(shù)量是否滿足要求,。對(duì)照機(jī)械臺(tái)班定額檢查機(jī)械的使用效率是否滿足要求,。檢查各工作面是否存在閑置現(xiàn)象，該工作是否為關(guān)鍵工作,，是否影響后序施工,，是否需立即投入人員施工。對(duì)于非關(guān)鍵線路施工上的項(xiàng)目也要分析進(jìn)度的合理性,，避免非關(guān)鍵線路變成關(guān)鍵線路,，給工程進(jìn)度控制造成不利影響。深入施工現(xiàn)場(chǎng),，了解各工種是否有交叉施工,，是否相互影響，施工效率是否低下，能否合理調(diào)整,。

工程總進(jìn)度完成情況的檢查：該部分內(nèi)容的檢查主要通過(guò)工程進(jìn)度控制“s”曲線圖來(lái)實(shí)現(xiàn),。根據(jù)檢查周期內(nèi)各作業(yè)項(xiàng)目實(shí)際完成工程量，套用現(xiàn)行工程預(yù)算定額或施工單位的工程量清單報(bào)價(jià),，就可得出以貨幣形式表示的檢查周期內(nèi)完成的工作量,，將各檢查周期的實(shí)際完成工作量匯總，即可得出工程累計(jì)完成工作量,。將實(shí)際完成量與工程進(jìn)度控制“s”曲線圖相對(duì)應(yīng)的計(jì)劃完成量相比較,，就可檢查出本檢查周期內(nèi)的進(jìn)度，以及整個(gè)工程進(jìn)度是滯后還是超前,。需要指出的是,，以綜合貨幣形式反映的工程量完成情況只能體現(xiàn)項(xiàng)目的總體進(jìn)度情況，而不能反映各作業(yè)項(xiàng)目的具體進(jìn)度控制狀況,。

2.進(jìn)度偏差原因的分析：在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)進(jìn)度偏差要及時(shí)分析原因,，研究相應(yīng)的對(duì)策和解決方法。影響工程進(jìn)度的因素很多,，除以上提及的勞動(dòng)力,、材料、機(jī)械,、資金等因素處,，還包括設(shè)計(jì)因素、技術(shù)因素,、組織管理因素,、信息溝通、外部環(huán)境的影響及各參建單位的協(xié)調(diào)配合問題等等,。具體問題具體分析,，采取的對(duì)策和解決方法也不盡相同,，在此不在贅述。

3.工程進(jìn)度控制計(jì)劃的調(diào)整：在進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，常常受各種因素的影響而出現(xiàn)進(jìn)度偏差,。為了保證工期總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，必須對(duì)原計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。計(jì)劃的調(diào)整有如下原則：計(jì)劃調(diào)整應(yīng)慎重,，能不調(diào)的盡量不調(diào),，能局部調(diào)整的決不大范圍調(diào)整;計(jì)劃的調(diào)整要及時(shí)，一發(fā)現(xiàn)有進(jìn)度偏差,，必須及時(shí)分析,，立即采取相應(yīng)對(duì)策及時(shí)解決，問題解決得越早,，對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目的影響和沖擊就越小,。

當(dāng)在檢查中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)力,、材料、機(jī)械的投入滿足不了施工要求時(shí),，可采取以下措施來(lái)解決,。延長(zhǎng)每天的施工時(shí)間。②增加勞動(dòng)力和施工機(jī)械的數(shù)量,。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)等措施提高勞動(dòng)生產(chǎn)率等等,。一般情況下，以上原因引起的進(jìn)度偏差較容易發(fā)現(xiàn)和解決,，若及時(shí)解決對(duì)整個(gè)工程進(jìn)度的影響也小,，對(duì)此類進(jìn)度偏差可對(duì)工程進(jìn)度計(jì)劃和勞動(dòng)力計(jì)劃、材料計(jì)劃,、機(jī)械進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃等進(jìn)行局部調(diào)整,，通過(guò)努力糾正偏差，以后的工作仍可按原計(jì)劃執(zhí)行,。

受原設(shè)計(jì)存在問題或業(yè)主提出新的要求等因素的影響,，在施工過(guò)程中不可避免會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)變更。設(shè)計(jì)變更對(duì)進(jìn)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有不利影響,，在實(shí)施前,，需要對(duì)設(shè)計(jì)變更造成的影響進(jìn)行分析判斷，設(shè)計(jì)變更若對(duì)整個(gè)工程進(jìn)度造成影響,，也需對(duì)進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整,。

受其它因素(如技術(shù)因素、組織管理因素,、信息溝通,、外部環(huán)境的影響及各參建單位的協(xié)調(diào)配合問題等等)影響時(shí)，也需要及時(shí)分析對(duì)工程進(jìn)度的影響程度,，權(quán)衡利弊,，考慮是否需對(duì)工程進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。

到了工程后期,，常常因?yàn)楦鞣N因素的影響使工程進(jìn)度滯后較多,，使得編制進(jìn)度計(jì)劃時(shí)所留有的余地被消耗殆盡，這時(shí)就需要統(tǒng)計(jì)剩余工作量,，重新編制施工倒排計(jì)劃來(lái)保證目標(biāo)工期的實(shí)現(xiàn),。

1.工程進(jìn)度控制方案包含兩部分內(nèi)容：各作業(yè)項(xiàng)目的進(jìn)度控制和工程總進(jìn)度的控制，兩者相輔相成,，是一個(gè)有機(jī)整體,。前者是后者的基礎(chǔ)，后者是前者的必要的有益的補(bǔ)充。

2.本工程進(jìn)度控制方案有如下優(yōu)點(diǎn)：圖表簡(jiǎn)明易懂,，可操作性強(qiáng),，結(jié)構(gòu)完整，可以全面反映整個(gè)工程的進(jìn)度完成情況,。讓參建各方對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度控制工作有了較為全面的和統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也增強(qiáng)了于10月20日建成開放的信心和決心。讓業(yè)主對(duì)整個(gè)工程的資金使用有了較為全面了解,，便于籌措建設(shè)資金,，保證項(xiàng)目的順利實(shí)施。在進(jìn)度的檢查過(guò)程中,，可方便的查出部分影響進(jìn)度的因素(如勞動(dòng)力,、材料、機(jī)械和資金的投入等),。

3.經(jīng)過(guò)各方努力,，本工程的施工進(jìn)度得到了較為有效的控制，金湖廣場(chǎng)按計(jì)劃要求于10月20日建成開放,。這證明了本工程進(jìn)度控制方案是有效的,。同時(shí)也要清醒的認(rèn)識(shí)到，進(jìn)度控制工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,，影響進(jìn)度的因素很多,，本工程進(jìn)度控制方案還需進(jìn)一步完善。

進(jìn)度計(jì)劃的作用 進(jìn)度計(jì)劃軟件project教程篇六

一,、教材分析

本學(xué)期,，我們六年級(jí)繼續(xù)采用牛津英語(yǔ)教材，本書共3個(gè)模塊,，10個(gè)單元,，每個(gè)單元有4到5頁(yè)，其中光單詞就20多個(gè),，四會(huì)(聽,、說(shuō)、讀,、寫)單詞也有17,、18個(gè),，這些單詞都是初一課本上的必會(huì)單詞,。整本書句型復(fù)雜，難點(diǎn)較多,，大部分是必學(xué)內(nèi)容,。因而本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)1-5班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),。通過(guò)兩年多的了解，學(xué)生和我有較深的了解,。這些學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的“兩極分化”現(xiàn)象,。優(yōu)等生由于家長(zhǎng)和孩子形成了共識(shí)，能夠做到主動(dòng)學(xué)習(xí);學(xué)困生在低年級(jí)就已經(jīng)形成了上課走神,，做小動(dòng)作,，不完成作業(yè)等壞習(xí)慣，到了高年級(jí),，即使老師,、家長(zhǎng)對(duì)他們很重視，他自己也想學(xué)好,，可就是聽課能力較差,，不知道按老師的要求去做，聽不懂老師的要求也就回家做不了作業(yè),，于是大部分孩子已經(jīng)放棄了自己,。好多中等生因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子沒有達(dá)成共識(shí)，形成合力,，故在左右搖擺,，老師抓不好就會(huì)變成后進(jìn)生。為此,，好好關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)很重要,，取得家長(zhǎng)和班主任老師的配合也很重要。

三,、主要舉措

針對(duì)時(shí)間緊,、任務(wù)重的情況，必須壓縮教材,，撿重點(diǎn)上,，先把課上完，保證進(jìn)度,。學(xué)校要求最遲5月10號(hào)結(jié)束課程,，而六年級(jí)英語(yǔ)即使如何的壓縮也得在5月14號(hào)左右結(jié)束課程。這一點(diǎn)要求我們必須每節(jié)課都上好,，一節(jié)課都不可以耽誤,。

針對(duì)學(xué)生中的“兩極分化”現(xiàn)象，在教學(xué)實(shí)踐中要多多鼓勵(lì)優(yōu)等生,，經(jīng)常督促;中等生非常需要關(guān)注,，在作業(yè)檢查和上課提問時(shí)要多傾斜這些學(xué)生;對(duì)于學(xué)困生要讓中等生和優(yōu)秀生在課堂上幫助他們聽課,，幫助他們完成作業(yè)，于是小組合作是必須的,。

四,、教研方向

我雖然是一名教齡10多年的教師，但還有很多差距,，還需要不斷學(xué)習(xí),。

一是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。本學(xué)期還需要再學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》;

二是學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期應(yīng)該讀讀《班主任兵法》;

三就是學(xué)會(huì)積累,。孔子云：“學(xué)而不思則罔,，死而不學(xué)則殆”我在平時(shí)就要好好備課,，上完課要及時(shí)記錄心得體會(huì)，并借助博客與大家分享和交流,。

五,、節(jié)點(diǎn)安排

周 次 日 期 內(nèi) 容 課 時(shí)

第一周 3月3日—3月5日 m1 unit1 2(p2)

第二周 3月8日—3月12日 m1 unit1-unit2 3(p3--5+9)

第三周 3月15日—3月19日 m1 unit2 3(p6—8)

第四周 3月22日—3月26日 m1 unit3 3(p10-13)

第五周 3月29日—4月2日 m1 unit4 3(p14-19)

第六周 4月5日—4月9日 m2 unit1 3(p21-25)