制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)思品工作計劃 小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)篇一

高年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，尤其是六年級學(xué)生,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。

六年級的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜,、充滿矛盾的,。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活,；期望了解和參與成人的生活世界,；對于成年人的刻意模仿。

對于六年級的學(xué)生,，在全球化的時代,，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念,，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn)，盡管對于他的理解還是很不夠的,，但少年兒童們卻是渴望去了解它,，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友,。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界,，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木,，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。

小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期,。在這個時期,，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大,，具有較大的可塑性,，要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀,、進(jìn)去的方向發(fā)展,，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊,。

（一）,、本冊教科書由四個單元構(gòu)成。

第一單元 你我同行

第二單元 人類的家園

第三單元 同在一片藍(lán)天下

第四單元 再見,，我的小學(xué)生活

（二）,、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望,、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,，增強(qiáng)民族自豪感,。

（三）、 本冊教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1．通過從太空中看地球,，生活中感知地球,，從而了解地球的形狀、地球的大小,、地球表面海陸分布的狀況,，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性,，體會“人類只有一個地球”的含義,。

2．了解中國的面積,、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū),，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置,，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動,，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動,，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度,。

4．使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時,，又必須保持高度警惕,，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。

第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響,，認(rèn)識人類活動對環(huán)境所的作用,，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害,，理解在危難中社會互助的作用,，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。

3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富,，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要,，認(rèn)識到保護(hù)野生動植物特別是保護(hù)瀕危野生動植物工作的緊迫性,，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識的情感,。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式,，明確對待外來物種的正確態(tài)度,，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要,。

5．使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭給人類,，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角,，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害,，從而懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，同時,，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,，制止戰(zhàn)爭，進(jìn)行著不懈的努力,。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活,，從衣、食,、住,、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，改善了人們的生活,，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的熱情,，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時，也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類,，還會給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響,。

3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平,、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,，開拓學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。

第四單元

1．使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧,，總結(jié)自己的成長過程,，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué),、家長的幫助獲得的,，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒,。

2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識,，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動課程,，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備,，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備,。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),，喚起學(xué)生成長,，成才的進(jìn)取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步,。

本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生,。特別是到了五,、六年級地理、歷史,、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中,，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德,、行為規(guī)則,、法則、愛國主義,、集體主義,、社會主義、國情,、歷史與文化,、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo),，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計思路,，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域,，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會生活的方方面面,。

而六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，這個學(xué)期的學(xué)生,，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感,、態(tài)度、價值觀,，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài),。因此，從六年級下冊的教材來看,，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展,，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn),。同時因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中,，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題,，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備,。

品德與社會課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1,、全面把握課程目標(biāo),。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生積極地參與,、體驗(yàn)。

3,、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí),。

6,、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。

7,、大膽想象,，解決生活問題。

小學(xué)思品工作計劃 小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)篇二

力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

每個年級可針對年級特點(diǎn)結(jié)合學(xué)校德育工作選定幾篇重點(diǎn)課文開展集體備課。備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。青年教師還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能及時地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思,，向成為反思型的教師方向邁進(jìn),。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道,。教師要立足課堂,，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學(xué)模式,，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效,。

在備課方面，倡導(dǎo)“高效,、共享,、反思”的聯(lián)合備課方式，特別要注重教后反思,，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣,。要求每位老師按學(xué)校要求上交每月教學(xué)反思（重點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)案例反思,，歸納至少一種教學(xué)模式），并在組內(nèi)交流以,、學(xué)習(xí),。

（1）提出專課專用的要求，并以組內(nèi)互查,，教學(xué)處抽查的形式進(jìn)行檢查反饋,。

（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué), 加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究,，進(jìn)行行動研究,，有一套說課,、備課、研究實(shí)錄,、課件及案例資料,，并積極參加各類教學(xué)展示。

評價的根本目的在于獲得反饋信息,，以幫助教師改進(jìn)教學(xué),，也是學(xué)生自我提高的一個過程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。鼓勵教師在評價時從學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價,，從多方面進(jìn)行評價,，比較全面客觀地評價學(xué)生，利于學(xué)生發(fā)展,。

小學(xué)思品工作計劃 小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)篇三

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,，教材具有綜合性、開放性,、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑,，富有童趣,，使教材更具有親和力。

本冊教材共有四個單元,，每個單元下設(shè)了3—四個主題,，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動。

旁白：作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人,，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點(diǎn),，有時向?qū)W生提出問題,。作用相對靈活。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,，深入地感受自己、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí),，包括學(xué)生的活動場面。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn)、開展活動等,。

圖標(biāo)：包括“活動,、交流、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例,，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

1,、積極轉(zhuǎn)變觀念

（1）樹立綜合的,、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式，尊重學(xué)生的生活,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動,，積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí),、探究、體驗(yàn),，在學(xué)習(xí)中愉快地生活,、成長，獲取對社會的整體認(rèn)知,，形成自己的`價值觀和道德觀,。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材,。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際,，官職社會中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,，對教科書中提出的問題,、預(yù)設(shè)的活動進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時,、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程，增強(qiáng)教育的針對性,、生動性和實(shí)效性,。

（2）樹立以人為本的學(xué)生觀

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟,，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式,、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長,，就要尊重他們的權(quán)利和個性發(fā)展,，在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，允許他們在多元價值中做出不同的選擇,；我們要尊重學(xué)生的差異,，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)行開放性的,、發(fā)展性的,、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅,。

（3）樹立與時俱進(jìn)的教師觀

新課程理念下的教師,，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn),、去探究,。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們要放低姿態(tài),，與學(xué)生平等對話,，傾聽他們的需要；要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷,，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考；要和學(xué)生交朋友,，勇于面對真實(shí)的自己,，要關(guān)注生活，開闊視野,，勤于學(xué)習(xí),，不斷吸收時代的信息，與時懼進(jìn),；對于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動,，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。

2,、注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化,，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們愿意與教材中的兒童對話,，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場面和真實(shí)個案,。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的,。因此,，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn),，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍,，或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會的能力。

小學(xué)思品工作計劃 小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)篇四

桂樹開花,，十里飄香,。在這濃濃的香氣中新學(xué)期又開始了，我們的工作也將有條不紊的開展,。為了在本學(xué)期的教學(xué)中將全校的思想品德課和品德與生活課及品德與社會課開展的更好,，更能顯示我校思品教育教學(xué)工作者的能力，更能配合學(xué)校的德育工作,，也更能為其他學(xué)科服務(wù)。現(xiàn)將我校這學(xué)期思品教研組的教育教學(xué)工作計劃如下：

本學(xué)期本教研組嚴(yán)格根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《九年義務(wù)教育湖北省六年制小學(xué)教科書》為依據(jù),，以教育的“三個面向”為指針,，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育并以我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀為根本出發(fā)點(diǎn),，全面細(xì)致的將國家的教育方針,、政策、教育的改革問題,，國內(nèi)外大事融入思品教育教學(xué)工作之中,。在全體教師中滲透改革、創(chuàng)新的思想,，優(yōu)化課堂的結(jié)構(gòu),，順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

我校是鄂西北農(nóng)村山區(qū)的一所優(yōu)秀完全小學(xué),，幾年來,，我校在上級各部門的關(guān)心支持下，學(xué)校的整體辦學(xué)水平進(jìn)步很快,，先后被評為“農(nóng)村師范小學(xué)”我校的教師,，他們的素質(zhì)過硬、工作扎實(shí),、教育學(xué)生耐心,，這些教師在許多教研活動中也取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，大部分教師的教育觀念、教育思想都比較新,，業(yè)務(wù)能力都很高,，課改作風(fēng)都比較扎實(shí)。但由于地處山區(qū),，信息閉塞,，學(xué)生的自學(xué)能力力較差，自主探究的習(xí)慣未能養(yǎng)成,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，沒有足夠的上進(jìn)心和進(jìn)取心，不夠主動學(xué)習(xí),，相信經(jīng)過這學(xué)期師生的共同努力,，一定會幫全體的學(xué)生并取得進(jìn)步,。

1 ,、端正思想,，加強(qiáng)認(rèn)識,，樹立新型的教育理念,，建立融洽的師生關(guān)系,，靈活運(yùn)用多種教法進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)過程,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂質(zhì)量,。

2,、加大新課程改革的推進(jìn)力度，特別中一二年級要加強(qiáng)新課標(biāo)的落實(shí)力度,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，中高年級要嚴(yán)格按照縣級教育行政部門的布置逐步推進(jìn)新課程改革。

2,、各位教師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為憑借,，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容,。

3,、加強(qiáng)教科研活動的開展力度，認(rèn)真組織幾次以低年級落實(shí)新課標(biāo)為目的的聽評課活動,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，結(jié)合由教材中的事例,、道理和現(xiàn)實(shí)生活來教育規(guī)范 學(xué)生形成良好的品質(zhì),。

5、加大學(xué)生動手能力的培養(yǎng)力度,，以課本為內(nèi)容,，在全校開展動手剪,、積累收集的活動，認(rèn)真落實(shí)每一節(jié)課,。

6,、聯(lián)系周圍典型事例， 提高學(xué)生的道德認(rèn)識,。

7,、積極響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處開展的教研工作，搞好本教研組的工作,。

8,、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及能力的提高培訓(xùn)。

1,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理,，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)規(guī)范化。

2,、大力開展教科研活動,，以活動促進(jìn)教師科研水平的提高，不斷提高廣大教師的科研意識,，培養(yǎng)教師的科研能力

3,、組織教師多看、多聽,、多學(xué),。充分發(fā)揮學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備?？淳褪怯^看新課程理念下小學(xué)學(xué)科的相關(guān)錄像，聽就是多外出聽專家講課,，多學(xué)就是學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教學(xué)方法,，并能把學(xué)到的方法用到實(shí)際教學(xué)過程中去。

4,、激發(fā)教師和學(xué)生的興趣,，通過各種形式調(diào)動他們的工作積極性和學(xué)習(xí)積極性。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理,，使他們的思想和行為一致。

6,、不定時的對學(xué)生進(jìn)行各種不良習(xí)氣的調(diào)查,。

7、開展一些活動,，小檢測,，對他們進(jìn)行督促,。

8、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，組織他們到社會中,，生活中體會

9、加強(qiáng)對學(xué)生的管理,，使他們的思想和行為一致,。

月份 內(nèi)容

九月份

1、制定計劃審查計劃

2,、常規(guī)月查常規(guī)月查

十月份

開“慶國慶”的活

十一月份

常規(guī)月查

十二月份

常規(guī)月查

元月份

常規(guī)月查

小學(xué)思品工作計劃 小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)篇五

1．積極開展“讀書活動”,，與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí),，努力提高教學(xué)水平和自身素質(zhì),。

隨著新一輪課程改革的深入發(fā)展，教學(xué)中的新情況,、新問題將會不斷出現(xiàn),，這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，及時充電,，跟上時代的步伐,。本學(xué)期要積極開展靈活多樣的讀書活動，在學(xué)習(xí)方法上要做到集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合,、要求教師本學(xué)期閱讀教育理論書籍名著1本,，要求有讀書評論或讀后感；每月組織教師參加讀書心得交流,。

2．繼續(xù)開展說課,、聽課、評課活動,。

認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,，抓好備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、檢測等環(huán)節(jié),。開展年輕教師課堂研討課,，骨干教師示范課活動，以推動全組成員認(rèn)真鉆研教材,，集思廣益,，取長補(bǔ)短。

3．積極參加各類競賽活動,，爭取榜上有名,。

認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,、教學(xué)案例，參加教研室評比,。

4,、加強(qiáng)聽課和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，開展互相聽課,、評課活動,。

5、配合教導(dǎo)處,，要求教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一堂課、作業(yè)認(rèn)真批改,、課后精心輔導(dǎo),。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量,；要面向全體學(xué)生,，不歧視任何一個學(xué)生，突出學(xué)生的主體作用,。

6,、圍繞學(xué)校課題，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,，有目的,、有計劃地組織好課例活動，有質(zhì)量地完成說課稿,、設(shè)計和反思案例,。

7、制作教研組網(wǎng)頁,，收集,、保存各類資料，做到教研組成員資料共享,。組內(nèi)教師利用課余時間收集思品材料，制作課件,，建立思品課件資源庫,，為以后的教學(xué)工作提供方便。

小學(xué)思品工作計劃 小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我校小學(xué)思品,、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo),，以課堂為基地，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性,，扎實(shí)開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究,。遵循教育教學(xué)規(guī)律,，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究,。營造良好的教研氛圍,，積極實(shí)施素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、教育科學(xué)文化素質(zhì),，培養(yǎng)健全人格而努力。

隨著品德與生活新課程的實(shí)施,，對小學(xué)思想品德和社會學(xué)科的重視程度日益加強(qiáng),。在過去的一學(xué)期中，我校青年教師在市教研室組織的評優(yōu)課活動取得了一等獎的好成績,。今年秋季,，我校一、二年級將全面使用品德與生活教材,，三,、四、五年級將使用品德與社會新教材,，要求廣大教師不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念，建立開放的課程視角,，實(shí)施開放的課堂教學(xué),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

(一)把握和落實(shí)課程目標(biāo),，探索綜合課程新天地

促進(jìn)課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點(diǎn)之一，品德與生活,、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程,。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì),，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā),、教學(xué)方式的運(yùn)用和教學(xué)評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

1,、教學(xué)內(nèi)容的綜合性

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活,、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中,，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例,，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容,。要注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來;消除學(xué)科界限,，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合;積極開發(fā)和利用課程資源,，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源,。

2,、教學(xué)方式的開放性

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，采取豐富的,、直觀的,、靈活的、開放的教學(xué)方式,，給學(xué)生大量動手,、動腦、動口的機(jī)會,，使學(xué)生在多種多樣的活動中促進(jìn)個體品德的形成和社會性發(fā)展,。活動形式可以是單一的,，也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動時間的安排應(yīng)靈活機(jī)動,，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成,，也可以持續(xù)幾課時或一段時間;可在課堂上完成,，也可以與其他教育活動，如少先隊活動,、班隊活動,、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合,，相互促進(jìn),，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

3,、教學(xué)評價的靈活性

教學(xué)評價要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點(diǎn),，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價,，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法,、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法,?？梢越處熯M(jìn)行教學(xué)活動,、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄,、自我評價,，又有家長、教師和同學(xué)的評價寄語,，可以說是建立學(xué)生個人的小小資料檔案冊,。五年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下,，創(chuàng)造性地使用教材,，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)思品、社會課堂,，用好老教材,，走好課堂教學(xué)的新路子。

(二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究,，不斷壯大骨干教師隊伍

1,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)與研究

新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求,、教學(xué)方式,，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁,，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平,。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓(xùn)，對本課程的課程標(biāo)準(zhǔn),、教材編排特點(diǎn)等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解,。加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提高教師把握教材,、精心設(shè)計活動,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。

2,、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

為增強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)的研究,，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實(shí)現(xiàn)相對集中,、相對穩(wěn)定,、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負(fù)責(zé)執(zhí)教,，便于穩(wěn)定任課教師隊伍和青年教師的培養(yǎng),。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長,，不斷壯大我校小學(xué)思品,、社會骨干教師隊伍。

(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度,，提高教研活動實(shí)效

根據(jù)縣局要求,，今后應(yīng)進(jìn)一步規(guī)范教研組活動，除時間,、數(shù)量上保證外,，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實(shí)效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍,，開展說課,、研課、教學(xué)基本功競賽等活動,，也可以采取教學(xué)沙龍,、每月議題討論等形式加強(qiáng)研討。取人之長,，補(bǔ)己之短,，在學(xué)習(xí)反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。

(四)嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),，積極貫徹“五認(rèn)真”工作要求

在教育局,、教研室組織的教學(xué)調(diào)研、教學(xué)工作檢查中,，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學(xué)“五認(rèn)真”工作中存在的不足：備課數(shù)量不足,，品德與社會填圖冊作業(yè)的批改與反饋不夠認(rèn)真。有的教師甚至在品德課上進(jìn)行其他學(xué)科的教學(xué),，沒有完成學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,。我們應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作，在品德學(xué)科的專課專用,、改進(jìn)備課形式,、認(rèn)真批改作業(yè)等方面加強(qiáng)監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下,，我們要充分抓住機(jī)遇,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷反思與總結(jié),，在新的學(xué)年里,，使我校小學(xué)品德、社會學(xué)科教學(xué)水平向更高層次發(fā)展!

三月份：

各任課教師按備課組制定各年級的教學(xué)計劃,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，年級組互相聽評課。

四月份：

1、充分利用電化教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)評析,，寫好教學(xué)反思。

2,、一、二年級老師看《我掉了一顆牙》,，寫好反思交流,。

五月份：

1、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《規(guī)則在哪里》,，進(jìn)行評析,。

2、三,、四,、五年級任課老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流。

六月份：

1,、觀看優(yōu)質(zhì)錄象課《不說話的朋友》,，進(jìn)行評析寫好反思。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作,。

七月份：

1、學(xué)期工作總結(jié),。

2,、寫好教學(xué)回顧與反思。

小學(xué)思品工作計劃 小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)篇七

每一次的教研活動做到定人,、定時間,、定內(nèi)容。

堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向,，貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神,，重點(diǎn)開展義務(wù)教育新課程教學(xué)過程方法探索、新教材教法研究,、教師專業(yè)培訓(xùn),、教學(xué)評價研究、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等教研工作,，強(qiáng)調(diào)“教研”,、“科研”、“培訓(xùn)”三位一體,，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)發(fā)展,。

1）圍繞教育主題，開展教學(xué)研究，立足課堂,，實(shí)踐反思,，探索合課程教學(xué)若干模式，真正實(shí)現(xiàn)“以科研指導(dǎo)教學(xué),，促進(jìn)新課程教學(xué)實(shí)效”的目的,。

2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長,。

知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)依賴于不斷地學(xué)習(xí),、汲取，要主動了解國內(nèi)外前瞻性的教育教學(xué)改革信息,，在實(shí)踐中探索課程改革背景下的教育教學(xué)規(guī)律,，做到在理論學(xué)習(xí)中增長知識，在教學(xué)實(shí)踐中提高能力,，在交流反思中促進(jìn)發(fā)展,。本學(xué)期重點(diǎn)通過繼續(xù)學(xué)習(xí)《如何提高思品課堂實(shí)效性》相關(guān)理論、《品德與生活》,、《品德與社會》的相關(guān)教學(xué)案例和教學(xué)模式,，提高教師的教育理念和積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)思品工作計劃 小學(xué)思品教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期小學(xué)品德與生活（社會）郭永福名師工作室以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx——20xx年）》為指導(dǎo),，以“新羅區(qū)中小學(xué)名師工作室管理?xiàng)l例”為要求,，；以“品德與生活（社會）課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù),，以課題實(shí)驗(yàn)探究為工作重點(diǎn),，更新教育教學(xué)理念，努力開展研討活動,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效益，充分發(fā)揮名師工作室的示范,、輻射,、引領(lǐng)和帶動等作用，努力探索我區(qū)名師工作室管理新模式,。促進(jìn)我區(qū)小學(xué)品德與生活（社會）課堂教學(xué)研究不斷深化,，《品德與生活（社會）》學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1.聘請區(qū)教研室品生（社）教研員黃日生老師作為工作室的指導(dǎo)老師,，負(fù)責(zé)工作室工作的指導(dǎo)者,、督促者、管理者,。

2.認(rèn)真篩選在教科研方面能挑大梁的能在帶動和影響我區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的學(xué)科骨干教師進(jìn)入工作室,，認(rèn)真制定好學(xué)期本學(xué)科工作室工作計劃,，學(xué)期末上報工作小結(jié)；

3.挑選本學(xué)科優(yōu)秀青年教師作為培養(yǎng)對象,，并制定好培養(yǎng)方案,。

4.定期召開工作室成員工作例會，開展讀書交流研討活動,，促進(jìn)教育教學(xué)理念不斷更新,。

5.積極協(xié)助區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校開展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動,。

6.積極參與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理,，承擔(dān)開展校本培訓(xùn)和校本教研任務(wù)，促進(jìn)他們成為學(xué)校課程改革的領(lǐng)頭人,。

7.建立“新羅區(qū)小學(xué)品社郭永福名師工作室的博客”，使之成為工作動態(tài)發(fā)布,、成果輻射推廣和資源生成整合的中心,，通過互動交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享,。

8.申報一到兩個區(qū)級以上重點(diǎn)研究課題并開始研究工作

9.組織工作室全體成員去農(nóng)村送教,，推進(jìn)我區(qū)教育公平與教育均衡的發(fā)展。

10.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，積極參加各級舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動,，積極鉆研業(yè)務(wù)知識，準(zhǔn)備參加各級學(xué)科教師教學(xué)技能比賽或綜合型教師教學(xué)技能比賽

11.每個成員本學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)示范課,，舉辦一場次專題講座,，參與聽或評課不少于10節(jié)

12.積極參加新羅區(qū)“名師堂資源庫”工作建設(shè)，努力完成各種作業(yè),。

13.加強(qiáng)管理,，扎實(shí)工作，做好學(xué)期末各成員經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及考核工作,。

1．選定工作室成員,，召開工作室成員會議，學(xué)習(xí)名師工作室“管理?xiàng)l例”,，討論新學(xué)期主要工作,，形成工作室學(xué)期工作計劃。（3月份）

2,、組織名師工作室全體成員申報課題,，制定課題研究方案，開展課題培訓(xùn)及開題活動,。（3月份）

3,、召開工作室成員工作例會,，開展讀書交流研討活動，促進(jìn)教育教學(xué)理念不斷更新,。（每月一次）

4,、挑選本學(xué)科優(yōu)秀青年教師作為培養(yǎng)對象，并制定好培養(yǎng)方案,，開展培養(yǎng)工作,。（4月份）

5、建立“新羅區(qū)小學(xué)品社郭永福名師工作室的博客”,，充實(shí)博客內(nèi)容,，使之成為工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心,。（4月份）

6,、組織名師工作室成員送教下鄉(xiāng)，完成活動的聽課個案記錄,，做好教學(xué)反思課堂評議,。（5月份）

7、征集工作室成員優(yōu)秀論文,、案例和課件,。（6月份）

8、組織名師工作室成員和區(qū)品德與生活（社會）專職,、骨干教師命題學(xué)習(xí)等活動（6月份）

9,、收集名師工作室成員作業(yè)。（5,、6月份）

10,、爭取組織名師工作室部分成員參加省、市有關(guān)培訓(xùn)活動,。

11,、做好學(xué)期工作總結(jié)及下學(xué)期工作計劃。

12,、爭取與外縣市品社學(xué)科工作室聯(lián)誼,，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。