我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

多媒體技術(shù)心得體會500字篇一

我教學(xué)有將近十年了，在最初幾年教學(xué)中我和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，由于我是比較年輕的教師,，相比之下所具有的活力也讓學(xué)生很喜歡，但時間慢慢的過去,，學(xué)生也就失去了新鮮感,，在農(nóng)村每個教師的教學(xué)手段也都差不多，黑板,，粉筆,，課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需要，當(dāng)我講課時面對那些無精打采的學(xué)生我心里有種說不出的苦。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識或技能填鴨式傳授給學(xué)生,，學(xué)生在這種情況下往往會“營養(yǎng)不良”,，甚至?xí)斐蓪W(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，更不用說學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新,。

隨著信息化,、網(wǎng)絡(luò)化以很快的速度普及時，這對于我們一直苦惱“如何教”的老師們來說,，真有一種“柳暗花明又一村”的感覺,。信息技術(shù)教學(xué)通過文本、聲音,、圖形和動畫等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來了巨大的變革,。它用更快捷、更方便,、更靈活,、更新穎的方式影響著人類。

我學(xué)生時代是計算機專業(yè),，現(xiàn)在信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中,，讓我更深的體會到它來的及時，來的重要,。我在教學(xué)過程中總結(jié)出幾點多媒體對于教學(xué)發(fā)展的幾方面的作用,，現(xiàn)在進(jìn)行探討一下。

首先,，多媒體教學(xué)中能讓學(xué)生變強迫學(xué)習(xí)為自愿學(xué)習(xí),。作為教師角色的它讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時是輕松愉快的;其次，作為學(xué)生的它能提供一種場景,，隨著交互的進(jìn)行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容,。學(xué)生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界,，而是隨不同模式出現(xiàn)時所表示的一系列選擇,，學(xué)生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮。這對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大幫助,。最后,，多媒體信息化教學(xué)技術(shù)能作為工具盡可能讓學(xué)生使用它來完成各種任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造性活動提供機會,。

它的出現(xiàn)起到了教師,、學(xué)生和工具中的一種、兩種,、甚至同時起到了三種作用,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,，往往是以教師為主要，學(xué)生在精神上有時候是被迫接受知識的,，雖然枯燥,，但不得不去接受，但往往這樣的學(xué)習(xí)效果是不理想的,。在使用了多媒體教學(xué)知識后,，我真正的感覺到學(xué)生也隨著信息化的到來，思維更開闊了,。我在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)盡量在聲音,、圖形、圖像和動畫上都力求于符合學(xué)生的年齡特征,，在學(xué)生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)手段確實能調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，激發(fā)動機和學(xué)習(xí)的興趣。一直以來“興趣”教學(xué)是每一位教師都在探索的問題,，但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學(xué)中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話，學(xué)生能夠在好奇中主動“想學(xué)”,、“去學(xué)”,、“會學(xué)”。這也就充分說明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用,。

任教期間我一直帶班中高年級數(shù)學(xué)課,，前年我接受低班教學(xué)，而且是自己包教語文數(shù)學(xué)課,，當(dāng)我接到任務(wù)時,，真感覺有副重?fù)?dān)落我肩頭，“我要怎么去教,，孩子會聽我的嗎,，我能把握住課堂嗎……”一連串的問號讓我迷惑。就在同年我校也引入了信息技術(shù)多媒體教學(xué),，這讓我欣喜若狂,，因為多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用為教學(xué)提供了強大的情景資源，無論是語文課還是數(shù)學(xué)課,，學(xué)生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引,，而這正是教師一直要尋找的“學(xué)生的興趣”。當(dāng)我適時的將知識進(jìn)行交流時,，學(xué)生能很好的進(jìn)行反饋,，并主動的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見,，多媒體信息技術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法相比的,。

生活中我積極學(xué)習(xí)這種新的教育技術(shù)并應(yīng)用到我的教學(xué)中,，通過幾年來的教學(xué)成績也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性。我們農(nóng)村,，條件還不是太好,，并不能像許多城市一樣能夠每個學(xué)生人手一機，我們學(xué)校使用多媒體教學(xué),。就我個人教學(xué)工作來說,，我感覺學(xué)生在上課時積極性很高，思維發(fā)散性強,。這種教學(xué)手段聲,、形、文本交互性強,，使少兒參加到活動中來,，有身臨其境的感覺，并能通過發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí),，這種教學(xué)手段收到書籍,、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果，充分配合了學(xué)生得能力及速度,，使學(xué)生獲得更完整豐富的信息,。

在自己設(shè)計教學(xué)的同時，信息化技術(shù)為我提供了取之不盡用之不竭的教學(xué)支援,。實踐證明,，通過網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的教學(xué)思想,、教育理念,、教學(xué)方法，信息化技術(shù)在推動高質(zhì)量的課堂教學(xué)時也對教師提出了更高的要求,，從而不斷的提升了教師的個人素養(yǎng)和專業(yè)水平,。

總之，時代在發(fā)展,，要想不被社會淘汰,，作為教師我們必須提高自身的素養(yǎng)，只有這樣才能保證學(xué)校教育也能走在社會發(fā)展的最前端,。信息技術(shù)教學(xué)盡管不能取代教師的全部作用,，但在某些方面它確實超越了人類教師的能力。信息化教學(xué)手段已經(jīng)能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識,、掌握技能,。相信在不久的將來，我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時代也將成為社會所關(guān)注的亮點,。

多媒體技術(shù)心得體會500字篇二

隨著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)日益整合,，傳統(tǒng)的一支粉筆,、一張嘴巴、一塊黑板,、一本教材的教學(xué)模式已不能滿足教育信息化的需要,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施也使人們對課程資源的認(rèn)識有了新的視角，那就是要豐富課堂教學(xué)的資源,。而多媒體教學(xué)正是以其獨特的魅力為課堂教學(xué)開辟了一道亮麗的風(fēng)景線,。多媒體集聲音、文本,、圖像,、動畫、視頻等多種功能于一體,，構(gòu)成了一種全新的信息結(jié)構(gòu)方式,。原本單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)課堂從內(nèi)容到形式都變得溫馨、生動和絢麗多彩,，原本枯燥無味的課堂教學(xué)變得形象直觀,生動有趣,，原本常規(guī)教學(xué)的困難、矛盾,、弱點都慢慢地消化與無形,。學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)新意識得到激發(fā),，思維空間得到拓展,，自主學(xué)習(xí)能力得到提高,。下面就運用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實踐,，談幾點體會。

眾所周知,，在課堂教學(xué)活動中,，新課導(dǎo)入是一個很重要的環(huán)節(jié)，它不僅是師生間情感共鳴的第一個音符,是師生間心靈溝通的第一座橋梁,，同時也是教師集中學(xué)生注意力,、激起學(xué)生興趣、引發(fā)學(xué)習(xí)動機,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的一種重要的行為方式,。多媒體教學(xué)可以創(chuàng)造出生動、活潑,、愉悅,、高效的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生強烈的求知欲,，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，例如,，我在教學(xué)《秒的認(rèn)識》一課時，我用課件出示了一段春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時的視頻,，利用學(xué)生非常熟悉的場景論文的格式,，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引出課題,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的興趣，學(xué)生的注意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上,。在教學(xué)《十進(jìn)制計數(shù)法》一課時,，對于數(shù)的起源、古代各國的數(shù)的各異形態(tài)和阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)展歷史等等知識,，如果單憑老師的一言堂,，學(xué)生對此不會有太大的興趣。于是我收集了大量的具有古代神韻的“數(shù)的產(chǎn)生”背景資料,，再通過多媒體生動,、形象、逼真的動畫顯現(xiàn)出來,，效果遠(yuǎn)比老師的口頭講述要好很多,。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生真正認(rèn)識了數(shù)學(xué)的廣闊,、博大和數(shù)學(xué)的底蘊,、價值，也更加喜歡數(shù)學(xué)了,。

在教學(xué)過程中,，落實教學(xué)重點是學(xué)生掌握知識的前提，突破教學(xué)難點是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。多媒體教學(xué)具有直觀,、生動的特點，所以恰當(dāng)合理地加以運用,，可以變抽象為具體,，變艱澀為易懂，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用,，使課堂上對于大多數(shù)學(xué)生來說理解和掌握起來感覺比較困難的關(guān)鍵性的知識點或容易出現(xiàn)混淆,、錯誤的問題。得到有效解決,，并能對所學(xué)知識構(gòu)筑起清晰合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。例如在教學(xué)《時分秒的認(rèn)識》一課時，如果教師單純用語言描述一分等于六十秒,，一時等于六十分,，學(xué)生是很難理解的,，為什么時間的進(jìn)率是六十而不是十或者一百，而且對于這個進(jìn)率也只能去死記硬背,。為了突破這一教學(xué)難點,，我制作了龜兔在鐘面上賽跑的多媒體課件，讓學(xué)生通過看動物賽跑的過程知道了兔子和烏龜雖然跑的路程不同,，但是所用時間相同,。秒針走一個小格就是1秒，秒針轉(zhuǎn)動一圈,，分針走一小格,，由此得出1分＝60秒。這種學(xué)生通過用心去觀察和感受而獲得的知識,，會記憶得更深刻,，理解得更透徹。

又如在教學(xué)有關(guān)行程的應(yīng)用題時,，學(xué)生都知道時間等于路程除以速度,，但不理解的是求火車過橋的時間時，為什么路程是除了橋的長度還要再加上火車的長度,，針對這個問題,，我利用多媒體制作了一個動畫演示，再現(xiàn)了火車過橋的全過程,，從火車頭上橋開始到車尾離開大橋所經(jīng)過的路程用醒目的顏色顯示出來,，學(xué)生很快明白火車過橋走過的路程等于橋長加火車的長度論文的格式，從而正確地列出了算式,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ),，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教,。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,，通過有效的措施,，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、主動探索,、合作交流,，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,，得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,，獲得基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。為鼓勵學(xué)生運用多種方法,，從不同角度進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，在教學(xué)《梯形面積公式的推導(dǎo)》一課時,，我首先用多媒體課件出示一個梯形的圖片導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生形象地建立梯形的相關(guān)概念,，然后用一動畫將梯形進(jìn)行割,、補，使其轉(zhuǎn)化為三角形,，學(xué)生通過對轉(zhuǎn)化后的圖形觀察可知,，三角形的底為梯形上底加下底的和，三角形的高相當(dāng)于原來梯形的高,。由此可以根據(jù)三角形面積公式：底×高÷2推導(dǎo)出梯形面積公式：（上底＋下底）×高÷2,。接下來，讓學(xué)生獨立進(jìn)行驗證,。利用課件提供的劃線和剪切工具通過旋轉(zhuǎn),、平移等動態(tài)方式將梯形剪拼成長方形、平行四邊形等我們已經(jīng)學(xué)過的基本圖形,，最后讓學(xué)生展開討論,，最終得出梯形面積公式。這種充分利用計算機的交互性,，讓學(xué)生通過點,、按、拖拉,，親自參與知識的的探究,，感受知識的發(fā)生過程，從而真正獲得科學(xué)的結(jié)論,。在教學(xué)《認(rèn)識三角形》一課時,，我圍繞三角形的特征，利用多媒體努力創(chuàng)設(shè)一種人人都能夠參與的探究,、發(fā)現(xiàn)和驗證的教學(xué)情境,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生操作實驗,，在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，在實驗中理解規(guī)律。

分析,、推理,、概括和想象是學(xué)生應(yīng)具有的思維品質(zhì)，是創(chuàng)新的翅膀,。利用多媒體輔助教學(xué),，可以充分調(diào)節(jié)學(xué)生的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生的多種感官功能并使之有機結(jié)合,，從而使知識打破時間與空間的限制,，多層次、多角度,、直觀形象地展示于學(xué)生面前,，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的探究意識,，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維,，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)論文的格式，提高多方面能力的教學(xué)目的,。一般來說,，學(xué)生的思維往往容易受到已有知識的影響,形成思維定勢，主要表現(xiàn)為千篇一律,，死套公式,。而利用多媒體可以使學(xué)生沖破思維定勢影響，主動尋求簡捷的解決問題的方法,。例如學(xué)生在解答應(yīng)用題“一家工廠原來每月用水468噸,，倡導(dǎo)節(jié)約用水后，原來一年的用水量現(xiàn)在可以多用1個月,，平均每月節(jié)水多少噸,？”時，通常學(xué)生需要通過三步列式才能解答此題,。為引導(dǎo)學(xué)生突破一般思路,，我利用多媒體技術(shù)，根據(jù)題意畫出線段圖,，把每月節(jié)約的部分重點顯現(xiàn)出來,。之后再把每月節(jié)約的部分拉下來拼成一條線段，最后引導(dǎo)學(xué)生觀察分析,。學(xué)生通過觀察線段圖,，很快明白求平均每月的節(jié)水量，只要用原來每月的用水量除以（12+1）就可以了,。這樣,，通過計算機的有序演示,使學(xué)生從繁雜的思路中抽脫出來，重新去觀察,、分析,，并從中尋找出簡捷的解題方法,，由此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和創(chuàng)新思維的目標(biāo),。

實踐表明，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅僅是教育技術(shù)的引進(jìn),，更是教學(xué)藝術(shù)充分發(fā)揮的媒介,。我相信只要合理運用多媒體，就一定能創(chuàng)造出生動,、和諧,、高效和精彩的數(shù)學(xué)課堂，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知,、探究和解決問題的工具,。

多媒體技術(shù)心得體會500字篇三

1、有利于創(chuàng)設(shè)真實的情景

語言是交際的工具,，語言交際是多邊多向的活動,。英語教學(xué)要求學(xué)生參與語言的實踐，而語言交際活動總是在一定的情景中進(jìn)行的,。離開了一定的情景,，交際活動就難以開展。學(xué)生也只有在真實的語言環(huán)境或模擬情景中才能更好地理解具體情景傳遞的信息,，觸景生情,，激發(fā)表達(dá)的欲望。多媒體教學(xué)集文字,、聲音,、圖像和動畫于一體，生動直觀,，有時還能夠創(chuàng)設(shè)教材難以提到的情景,，如購物、借物,、問路等,，能夠改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),。

2,、加大了課堂容量，提供了多種形式的訓(xùn)練方法

向課堂要質(zhì)量,，是教學(xué)的中心任務(wù),。過去的英語教學(xué)學(xué)生參與面少，語言實踐機會少,。而語言能力的形成,，靠的是語言實踐。計算機輔助教學(xué),，能充分調(diào)動學(xué)生的主動性,，融教法,、學(xué)法為一體加快了課堂節(jié)奏，增加了課堂容量,，加大了語言的輸入量,。我們可以把重點、難點,、詞匯,、課文朗讀、練習(xí)題都編制成課件,，利用其超文本功能,，任意調(diào)用，反復(fù)出現(xiàn),，大大節(jié)省了講解和板書時間,。教師可以精講多練，加大了訓(xùn)練密度,，提高了效率,。

3、人機對話,，及時反饋和監(jiān)控

學(xué)生可以根據(jù)自己的情況操作,，可以查詢難點；可以邊看邊跟讀,，學(xué)習(xí)地道的語音,、語調(diào)。一個個動畫的屏幕代替了傳統(tǒng)的小黑板,，幻燈片和書本上靜止的畫面,、文字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。在輕松愉快的環(huán)境中訓(xùn)練,，開口說英語的能力大大的增加了。教師則可以通過監(jiān)控,、對講,、切換功能，控制和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，為學(xué)生提供幫助,。有些練習(xí)被做成了游戲，使計算機對學(xué)生的答案做出判斷,，如果錯了,，會出現(xiàn)“sorry”或“again”；如果對了會出現(xiàn)一張笑臉或掌聲,。這樣隨時反饋,，知識性和趣味性都很強,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程中成功的喜悅，增強了學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

4,、能充分調(diào)動學(xué)生的積極性

按信息論的觀點,，人們學(xué)習(xí)新知識的過程要經(jīng)歷感知,、理解、記憶,、運用幾個階段,。cai集圖形、文字,、動畫和聲音等多種媒體技術(shù)為一體,，交互或共同出現(xiàn)，能較長時間地吸引學(xué)生的注意力,。使他們耳,、眼、口,、手并用,，大大的縮短他們的感知過程，激發(fā)了他們的求知欲,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。

1、課件的制作需要仔細(xì)鉆研教材,，精心的備課

多媒體課件的制作需要花費大量精力與時間去鉆研教材,，精心備課，搜集素材,。只有這樣制作出來的課件才能產(chǎn)生最佳效果,，它需要以下幾個方面引起注意

（1）研究教材，設(shè)計要緊扣教材內(nèi)容,、突出重點,，并注意遵循學(xué)生的思維規(guī)律，由表及里,、由淺入深的引導(dǎo)和點撥,。

（2）圍繞授課步驟，精心搜集素材,，創(chuàng)設(shè)各種必需的交際情景,，才能制作出集文字、圖像,、聲音和動畫等各種信息和功能于一體,，且富有感染力的多媒體課件,。

（3）針對學(xué)生的實際水平，提供并創(chuàng)設(shè)一定情景,，給予學(xué)生大量的語言實踐機會,，發(fā)展學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力。

2,、教師的主導(dǎo)作用在多媒體教學(xué)中至關(guān)重要

教師作為多媒體的操縱者和組織者在多媒體教學(xué)中的作用是相當(dāng)重要的,。一方面教師要把握多媒體的使用與組合時機，另一方面教師要能夠控制課堂節(jié)奏,，要讓課堂活而不亂,，既要激發(fā)學(xué)生的興趣又要達(dá)到教學(xué)目的，不能讓課件牽著你的鼻子走,。

3,、多媒體有著其他媒體無法取代的特殊功效，但這并不意味著創(chuàng)新就一定要拋棄傳統(tǒng)

傳統(tǒng)的教學(xué)法有著它自身的存在價值,。一個能花幾分鐘就能在一般教室完成的情景創(chuàng)設(shè),，沒有必要花幾個小時來制作一個flash動畫來完成。我們不要為了多媒體而多媒體,，運用多媒體是為了搞好教學(xué),，所有的教學(xué)措施都是圍繞著這個中心的。何況并不是每一堂課都適合做成課件的,。

4,、存在的現(xiàn)象

目前自制的課件多為演示型，提供給學(xué)生的訓(xùn)練機會較少,。缺乏為學(xué)生設(shè)計的角色扮演,，問答練習(xí)等交互性訓(xùn)練。許多課毫無交際性和交互性可言,。一節(jié)課往往上成了“圖片展示課”或“音樂欣賞課”

5,、更新觀念，學(xué)無止境

許多英語教師對cai的了解和認(rèn)識不多,，對迅猛發(fā)展的信息技術(shù)及其對英語教學(xué)的影響思想上準(zhǔn)備不足,。有的教師對多媒體課件的可行性持懷疑態(tài)度。這影響了教師去接觸新觀念,、新技術(shù)的進(jìn)程,。計算機使用水平的不高也是影響cai進(jìn)展的一個原因。以上提到的不足之處很大程度上是和計算機使用水平不高有關(guān),。

多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中的應(yīng)用是一個新生事物,，它在教學(xué)中的應(yīng)用體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對我們教學(xué)上的影響，它在英語教學(xué)中有一個廣闊的發(fā)展前景,。作為一名新世紀(jì)的英語教師,，我們有必要把握時代的脈搏,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的信息技術(shù)，更新教學(xué)觀念,，教學(xué)手段,，更好地搞好英語課堂教學(xué)。

多媒體技術(shù)心得體會500字篇四

現(xiàn)代信息技術(shù)是以計算機為基礎(chǔ)的,，計算機的運用必將對傳統(tǒng)的教育思想,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響,。教育信息網(wǎng)絡(luò)化,，教育方式遠(yuǎn)程化,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將成為一種新穎的教學(xué)模式,。不難想象，隨著計算機技術(shù),、多媒體教學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展和教育思想,、教育觀念進(jìn)一步現(xiàn)代化，中小學(xué)計算機輔助教學(xué)將成為一種重要的教學(xué)手段和方法,。

在當(dāng)代,，傳統(tǒng)教育面臨著許多挑戰(zhàn)，教育正經(jīng)歷著一場從體制到思想的變革,。沖擊必須承認(rèn),。長期以來，我們的教育滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，不能較好地提供社會繁榮和個人發(fā)展所需的幫助,。信息社會提出了最新的教育需求，即面向未來的教育,，以開發(fā)人的智慧和知識創(chuàng)造力為目標(biāo)的教育,。

計算機輔助教學(xué)問題，歷來是教育工作者和任課教師都極為關(guān)注的問題,，它直接回影響著計算機輔助課堂教學(xué)的方式和效果,。回顧過去的教育,，可以發(fā)現(xiàn),，在人們的視野中，較少有人想過教育技術(shù)和教育手段及教學(xué)工具對教育改革的影響,。實際上,，以傳授知識為目的的教學(xué)方法雖然可以再挖掘人才，但是這種潛力已近極限,，已經(jīng)不能適應(yīng)21世紀(jì)對創(chuàng)造性人才的需求,。而日漸普及的電腦教育通過教育手段和教育工具的改革,，可以促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)化,、多媒體技術(shù)等領(lǐng)域應(yīng)用模式的形成,，使未來的教育手段和教學(xué)方法充滿新鮮的活力和開放的功能。計算機教育具有以下特點：

多媒體技術(shù)具有很多的輔助教學(xué)功能,，只有了解它,，駕馭它，才能為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。與傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)體制不同,，計算機幫助或代替教師執(zhí)行部分教學(xué)任務(wù)，向?qū)W生傳授知識和提供技能訓(xùn)練,，直接為學(xué)生服務(wù),，可以顯著改善教育者的教學(xué)負(fù)擔(dān)。這種打破地里限制,、方便地訪問國內(nèi)或國際任何一個地區(qū)的教育信息的方式,，使優(yōu)秀的教育資源達(dá)到“天下”共享，不論遠(yuǎn)程教育內(nèi)容豐富,，隨著網(wǎng)絡(luò)硬件水平的提高,，可以輕易地獲取視頻信息，大量的教學(xué)圖片有助于提高學(xué)生的'想象力及教學(xué)內(nèi)容的理解,。

教學(xué)媒體從最傳統(tǒng)的黑板,、粉筆、教科書到最現(xiàn)代的電子技術(shù)媒體,，種類繁多,，性能也各不相同。多媒體與互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué),，可以有效發(fā)掘個人的潛力和價值,，在內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)空間里，學(xué)生可以探索任何令他們感興趣的問題,。知識與信息的雜交,、融合、互補現(xiàn)象的出現(xiàn),，使知識成為含金量很高的資本,。vcd教學(xué)、電腦藝術(shù),、多媒體虛擬現(xiàn)實網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育,，使科學(xué)創(chuàng)造的“實在美”和藝術(shù)創(chuàng)造的“精神美”帶給學(xué)生對現(xiàn)實世界的新感受、新認(rèn)識。

總之遠(yuǎn)程教育任重而道遠(yuǎn),，還需要從事遠(yuǎn)程教育與關(guān)注遠(yuǎn)程教育的同志同心協(xié)力,，為我校開創(chuàng)遠(yuǎn)程教育美好的明天而共同努力奮斗吧。