制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)課改工作計(jì)劃品德 小學(xué)課改工作計(jì)劃語文篇一

以九年制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)思想,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使語文教學(xué)面向全體學(xué)生,。為了讓語文這門學(xué)科發(fā)揮它的真正作用,，也讓語文能夠深入我們的生活，成為學(xué)生成長過程中的益友,，我決定努力探索出一條有情感,，有活力，有思維的語文教學(xué)新途徑,。以自主,、合作、探究為基礎(chǔ),，尋找適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)模式,，從而培養(yǎng)學(xué)生美好的道德情操和人文素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展,。

1,、始終以素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，使理論與實(shí)踐相融合,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。我想這點(diǎn)應(yīng)該是最有難度的,，想想看，一個不愛語文課的學(xué)生如何談得上學(xué),。當(dāng)我們?nèi)ド险n或去聽課的時候,，有多少學(xué)生是用期待的眼神看老師的，我想不多吧,，有少一部分是呆滯的眼神,，還有一大部分是待命姿勢。想一想我們朝夕相處的學(xué)生為何不期待我們的到來呢,，這里面有很多原因,，可能是陳舊、機(jī)械,、無光澤的教學(xué)方法,，也可能是學(xué)生就不愛書,，不愛書的孩子談什么學(xué)習(xí)！我初步的預(yù)想是這樣的：給孩子們準(zhǔn)備一些他們感興趣的書籍,，安排時間陪他們看,，與他們交流，借此機(jī)會可以更加了解他們,。讓他們慢慢地愛上讀書,，講書，評論書,。學(xué)語文從讀書開始,。

3、在上課前應(yīng)認(rèn)真鉆研教材,，廣泛閱讀教學(xué)資料和最新的教研成果,，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的課件及教案。

4,、授課的過程中,，要懂得變通，讓學(xué)生始終處于一個舒適的氛圍,，剛開始激發(fā)興趣最重要,。在以后的教學(xué)中再根據(jù)學(xué)生的吸收能力慢慢增加問題設(shè)置的梯度。最主要的是要鼓勵學(xué)生,，讓學(xué)生在課堂上找到自信,，變得勇敢，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn),。切記鼓勵性語言的多樣性與恰當(dāng)性,。

5、注重“讀”書,，我個人比較注重情感教學(xué),，也很想在這方面有所成長,。在一節(jié)課中,，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，投入地飽含情感地讀書,，是我最期待看到的,，你會發(fā)現(xiàn)那一刻，師生都在享受那份“讀”出來的情感,。讓學(xué)生從讀中感悟文本,，與文本對話，進(jìn)而品評文本,，理解文本。

6,、發(fā)揮小組作用,。讓學(xué)生時刻有競爭意識，為組爭光,，課堂課后都一樣,。

7,、注重學(xué)生課后學(xué)習(xí)與閱讀。教會學(xué)生預(yù)習(xí),，會使我們的課堂事半功倍,。

8、每個老師都應(yīng)該做到課后常反思,，要與不足做長期斗爭,。

9、多聽課,，學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)點(diǎn),，將自己置身于課堂教學(xué)之外，你會看到你在上課時發(fā)現(xiàn)不了的情況,。也要多真實(shí)地去評課,，評課也是助成長的機(jī)會。

10,、多參加教研活動,，“三人行，必有我?guī)熝??！甭犎e人對自己的建議，能真心聽課,，敢于評課的人才是助你成長之人,。

11、多將實(shí)踐賦予理論,。我們經(jīng)常告訴學(xué)生要多動筆,，我們也應(yīng)該這樣。寫作應(yīng)是每一個語文老師的專長，多寫一些實(shí)際的教學(xué)小故事,，多寫一些教學(xué)實(shí)際問題的論文,，通過寫來積累自己的經(jīng)驗(yàn)。

我希望我能將課堂真正的還給學(xué)生,，我會努力完善自己,，向著目標(biāo)前進(jìn)。

小學(xué)課改工作計(jì)劃品德 小學(xué)課改工作計(jì)劃語文篇二

本學(xué)期我校新課改教研活動將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),，貫徹《朱王堡中心小學(xué)課改工作計(jì)劃》,，結(jié)合本校的實(shí)際情況，因地制宜地開展課改工作,，扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作,，現(xiàn)對我校新課改主要工作計(jì)劃如下：

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為,，使大批有個性有創(chuàng)造力,，能肩負(fù)起課改重任的教師成為學(xué)科帶頭人。因此我們要清楚地認(rèn)識到課改的重大意義和本身價值,。

1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，校長掛帥參與課改計(jì)劃制訂。

2．學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課,、備課,、評課制度，與教研組掛鉤制度,，倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長,。

3．定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進(jìn)行督查，使教師的學(xué)習(xí)從被動到主動,，爭取做到外塑形象,，內(nèi)提素質(zhì)。

4．教研組制定具體課改工作計(jì)劃,。開展多層次,、多形式的教學(xué)研究活動，鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，特別是運(yùn)用信息技術(shù),，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)效果,。

5．確定“改革課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”為實(shí)驗(yàn)課題,。具體開展前沿性子課題的研究工作,，如：如何研究性學(xué)習(xí),，如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí),，如何評價課堂教學(xué),，如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性等等。

6．學(xué)校每月組織課改組成員進(jìn)行一次研討活動,，具體了解各位老師的課改情況,。

教育改革，理念先行,，要取得課改成功,，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強(qiáng)教師教育理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到：

1．學(xué)理論文章,，記心得筆記,，充分利用學(xué)校及個人報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細(xì)研,，把精華摘錄在筆記本上,，作為研究的指南針。

2．抓校本培訓(xùn),，提長教育理念,。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì),，鼓勵和發(fā)動骨干教師、青年教師投身課改中,。

3．走出去,，請進(jìn)來。學(xué)中求發(fā)展,，借鑒中求創(chuàng)新,，聘請教研室教研員，課中指導(dǎo),，現(xiàn)場報(bào)告,，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)組織部分教師認(rèn)真參加縣,、中心校等部門組織開展的課改培訓(xùn)活動,。不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

4．積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像,，課堂教學(xué)實(shí)錄,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，研究新教材,，探討,、嘗試新教法,。

5．積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議,，看到自己的不足,，徹底改變自己的教學(xué)行為。

6.多層次開展“一幫多”,、“手拉手”,、“結(jié)對子”活動，做到共同提高,，共同促進(jìn),。

學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。讓課堂動起來，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點(diǎn),，也是學(xué)校實(shí)施新課改的令旗,，做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃，教師有課題,，學(xué)生有目標(biāo),，學(xué)校有特色，教師有特點(diǎn),，學(xué)生有特長,。

1．要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念，主動確立解決本校實(shí)際問題的科研課題,，認(rèn)真參與一校一題的科研活動,，營造科研氛圍。

2．有計(jì)劃有目的地組織和安排集體備課,，示范課,，公開課，研究課,，實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)活動,。

（1）集體備課和重點(diǎn)放在探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計(jì),，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與,，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動獲取知識的方法,。

（2）公開課,、示范課重點(diǎn)探究新課程的課堂教學(xué)如何實(shí)施，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會,，發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用,，使好的教法在全校得以推廣,。

（3）上實(shí)驗(yàn)課、研討課,，圍繞確立的課題,，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討,，嘗試,，按步驟實(shí)施，力求有所突破,。

（4）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺,，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的新知識豐富教師的大腦,。把多媒體教學(xué)與課改相整合,。

3．開展好本學(xué)期的評教、評學(xué)活動,，要做到有課必評,，有題必議，特別對實(shí)驗(yàn)課題要進(jìn)行中期評估,，調(diào)整和完善課改實(shí)驗(yàn)成績,，組織交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

4．注重,，深化在教學(xué)中的重要地位,。

（1）在實(shí)踐中反思，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,，對成功和失敗進(jìn)行理性思考,，寫成反思心得，每學(xué)期不少于10篇,。

（2）立足行動研究，把反思心得帶入課堂,。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作,，在教學(xué)中研究，對自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析,，評價修正和改進(jìn),，在研究中教學(xué)實(shí)現(xiàn)“教研相長”。

課改工作的評估,，在課改中有著重要意義,。理論不自于實(shí)踐，但實(shí)踐需要上長至理論,，再回來指導(dǎo)實(shí)踐,。這是不斷提升的工作,，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié),，要貫穿在課改的始終,，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,。

課程改革是一項(xiàng)長期而艱巨的工程,。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，同心協(xié)力,，開拓進(jìn)取,，努力讓課改之花在東城街小學(xué)璀璨奪目，常開不??！

小學(xué)課改工作計(jì)劃品德 小學(xué)課改工作計(jì)劃語文篇三

隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，為了使新課程改革實(shí)驗(yàn)由形式走向?qū)嵸|(zhì),，配合我區(qū)課改實(shí)驗(yàn),，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮區(qū)實(shí)驗(yàn)基地校的引領(lǐng)作用,，現(xiàn)根據(jù)教育部提出的各項(xiàng)任務(wù),，認(rèn)真執(zhí)行省、市關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施意見,，結(jié)合我區(qū)教育實(shí)際,，特制定出我校小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革計(jì)劃如下：

1、解讀,、試用和評價數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),。解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn),，明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向,；運(yùn)用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材,，指導(dǎo)新教材的教學(xué),；通過解讀和試用，按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對教材作評價,，提出修改,、完善數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

2,、通讀,、試教和評價小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。通讀并把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容體系,，將新教材與舊教材對比分析,，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的試用,，驗(yàn)證小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材中具有科學(xué)性和實(shí)用性,，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性,、整體性、均衡性,、前瞻性作出評價,，對小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材試用中存在的問題與不足，提出修訂,、完善建議,。

3、探索研究實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革,。在實(shí)驗(yàn)過程中組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革,，運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,，新方法,。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式,，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的,，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

4,、探索研究對實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價,。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)的同時，加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究,，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,，探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評價體系,。

5、總結(jié)推廣符合課改實(shí)驗(yàn)的師資培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)模式,?？偨Y(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗(yàn)、典型案例,、教學(xué)設(shè)計(jì),，并匯編成冊,。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性,、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法,，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

1,、集體備課,，重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式，研究教材,，教法,，設(shè)計(jì)教案，制作課件,。

2,、公開教學(xué)，上好實(shí)踐課,，重點(diǎn)探索新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

3,、專題研究,，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機(jī)制,。

4,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評比活動,。

5,、教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會教材的編寫意圖,，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。

6、安排教師到兄弟學(xué)校聽課,，吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我們所用,。

7、定期反思總結(jié),，提高課改成效,。

小學(xué)課改工作計(jì)劃品德 小學(xué)課改工作計(jì)劃語文篇四

課改是教育教學(xué)改革一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，本學(xué)期我校將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神,，根據(jù)20xx年東方市基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神,，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程的基本理念,，轉(zhuǎn)變教師的觀念,。組織各類宣傳、研討,、評比等活動,，營造濃郁的課改氛圍，提升教師的改革熱情,，及時進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思,，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。

為了能把課改工作落到實(shí)處,，我校成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組,，直接參與課改，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,。這學(xué)期,，我校建立了專人負(fù)責(zé)制度，由校長,、教導(dǎo)主任和教研室組成三級管理網(wǎng)絡(luò),，把本校的課改工作抓實(shí)抓好。大力宣傳和組織學(xué)習(xí),，不斷強(qiáng)化全體老師自覺進(jìn)行教學(xué)改革的意識,，并改變自己的教學(xué)行為。讓老師們明確自己的職責(zé),，明確肩負(fù)的重任,，做到與課改同行，與學(xué)生,、學(xué)校同發(fā)展,，與時代同前進(jìn)。

課改的關(guān)鍵是觀念的更新,，觀念更新的途徑是學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。因此,，我們要切實(shí)做好校本培訓(xùn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，并復(fù)習(xí)鞏固《新課程理念》,、《教學(xué)技能》、《新課程怎樣教》等有關(guān)內(nèi)容,。讓教師了解新課程改革的宏觀背景,、教育理念和具體內(nèi)容，了解新課程背景下教師所處的地位和作用，促使教師對以往的教學(xué)行為進(jìn)行反思,，與新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)行為進(jìn)行對比,，在原有的基礎(chǔ)上,，不斷完善自己的課堂教學(xué)行為。

建立一整套切實(shí)可行的管理制度是課改順利進(jìn)行的保證,。本學(xué)期,，我校將堅(jiān)持一些行之有效的課改工作制度,。

（1）例會制度。學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)本校各方面的力量,，努力營造課改的濃厚氛圍,，使學(xué)校成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校教導(dǎo)處和教研室每月召開工作會議,，溝通教師與領(lǐng)導(dǎo)組之間的聯(lián)系,，了解各學(xué)科近階段的課改情況，總結(jié)課改的經(jīng)驗(yàn),、成果,。發(fā)現(xiàn)存在的問題，研究制定改進(jìn)意見,，部署下階段工作,。

（2）研討制度。每個周一和周二下五第三節(jié)課各年級語,、數(shù)學(xué)科組繼續(xù)開展集體規(guī)范備課,，集體規(guī)范備課的形式要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，力求集體備課的實(shí)效性,。通過集體備課,，提高教師鉆研教材的能力，培養(yǎng)教師的合作精神,，提高備課的質(zhì)量,，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。繼續(xù)開展教研活動,，開課,、研討、示范,，座談,、交流、反饋,，力求形式多樣,、生動活潑，幫助教師建立正確的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀,。

（3）獎勵制度,。開展各種形式多樣的競賽評比活動（校內(nèi)的和上級組織的），對課改過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個人或先進(jìn)學(xué)科組予以表彰和獎勵,。

課堂教學(xué)改革是新課程實(shí)施的關(guān)鍵,。可以這樣說,，新課程實(shí)施的成敗取決于課堂教學(xué)改革的速度和程度,，取決于教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變速度和程度。本學(xué)期我們?nèi)匀灰压ぷ髦攸c(diǎn)放在改革課堂教學(xué)上,。加強(qiáng)隨堂聽課,，為提高全體教師的教學(xué)水平，年輕老師也給他們磨課練課的機(jī)會,，在校內(nèi)評比的基礎(chǔ)上開展校際間的評比,。青年教師是學(xué)校的未來和希望，因此本學(xué)期要求上課改年級的教師繼續(xù)制定成長計(jì)劃,，加大學(xué)習(xí)和實(shí)踐的力度,。通過以上多種形式錘煉老師的基本功，提高老師們的課堂教學(xué)能力,。學(xué)校還將組織開展各學(xué)科課堂教學(xué)教研活動,，樹立典型，督促后進(jìn),。努力轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，擯棄傳統(tǒng)的落后的教法，讓新的理念在教師的頭腦中扎根,，在課堂上體現(xiàn),，讓所有的課堂呈現(xiàn)出生機(jī)和活力，從而變得精彩起來,。

新課程理念強(qiáng)調(diào)要重視教學(xué)反思,，繼續(xù)倡導(dǎo)教師寫好教學(xué)反思。我校將要求教師及時寫教學(xué)反思,，并且在反思的基礎(chǔ)上提高要求,，要能夠?qū)憣ｎ}日記，要有理性的思考,，提高反思日記的質(zhì)量,。期末，根據(jù)教學(xué)日記的質(zhì)和量對教師的教科研工作進(jìn)行考核,，對成績突出的老師進(jìn)行表彰獎勵,。

九月份

1,、組織教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2,、重新學(xué)習(xí)課改新理念,、教師教學(xué)基本技能。

3,、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動,。

4、開展公開課教研活動,。

十月份

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),、課改新理念,、教師教學(xué)基本技能。

2,、開展集體規(guī)范備課和學(xué)科教研活動

3,、年級教研活動。

4,、組織教師撰寫教學(xué)論文,。

十一月份

1、課堂教學(xué)的研討,。

2,、開展年級教研活動。

3,、組織教師撰寫教學(xué)反思,。

十二月份

1、校級課改教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,、論文評比。

2,、開展年級教研活動,。

3、開展優(yōu)質(zhì)課展示活動,。

20xx年一月份

1,、課改工作階段性自我評估檢查

2、做好學(xué)期課改專題總結(jié)

小學(xué)課改工作計(jì)劃品德 小學(xué)課改工作計(jì)劃語文篇五

全面貫徹黨的教育方針,，以“積極,、穩(wěn)妥、扎實(shí),、有效”的工作思路,，認(rèn)真落實(shí)《甘肅省中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》中提出的目標(biāo)任務(wù),，積極構(gòu)建特色鮮明、充滿活力,、符合素質(zhì)教育要求的普通高中新課程體系,，不斷更新教育教學(xué)理念，提升教師實(shí)施新課程的水平和能力,，促進(jìn)學(xué)生全面而又有個性的發(fā)展,，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

(一)進(jìn)一步完善課改管理機(jī)制

進(jìn)一步完善我校普通高中新課程實(shí)驗(yàn)相關(guān)制度,，建立和健全課改工作通報(bào)制度,，切實(shí)提高新課程實(shí)驗(yàn)的組織管理水平，加強(qiáng)對新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施工作的跟蹤研究及專業(yè)指導(dǎo),。年內(nèi)計(jì)劃召開我校高中新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議,，對普通高中新課程實(shí)驗(yàn)中存在的突出問題和困難進(jìn)行專題研究，尋找彰顯我校特色的課改之路,。

(二)加強(qiáng)教師培訓(xùn),，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。20xx年具體的培訓(xùn)計(jì)劃是：

①校級領(lǐng)導(dǎo),、處室主任,、年級組長外出參加學(xué)校管理，教務(wù)教學(xué)管理,，新課程實(shí)施等方面的培訓(xùn)至少一次,。

②班主任或班主任人選參加班級管理、學(xué)生心理健康,、學(xué)生思想品德教育方面培訓(xùn)至少2次,。

③備課組長、學(xué)科骨干教師參加學(xué)科培訓(xùn)或教學(xué)觀摩至少2次,。

④派出中青年教師外出蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

另外，加強(qiáng)基于學(xué)科教學(xué)的校本培訓(xùn),，嚴(yán)格落實(shí)“青藍(lán)工程”,，確立骨干教師的學(xué)科引領(lǐng)地位，同時帶動青年教師盡快成長起來,。

(三)增強(qiáng)校本教研工作的實(shí)效性,。

重新細(xì)化校本教研工作制度，增強(qiáng)教研工作的針對性和可操作性,，如可以考慮將教研活動業(yè)績納入到教學(xué)業(yè)績考核內(nèi)容中來,，要求所有學(xué)科教師必須確定至少1個基于學(xué)科教學(xué)的課題等。另外,，聽課評教活動要堅(jiān)持進(jìn)行,，可以考慮分段集中進(jìn)行,，不打疲勞戰(zhàn)，但要全員參與,，力求扎實(shí)有效,，讓被評者有觸動，評者有提高,。

構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”校園,。以課改為契機(jī)，進(jìn)一步加大教研教改力度,，要求教師將個人自修和共同研討相結(jié)合,，共同研究、共同提高,。我們提倡教師人人有課題,，人人參與課改，努力由教書匠向?qū)W者,、專家邁進(jìn)。教育學(xué)生勤學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí),、高效率學(xué)習(xí)，大幅度提高學(xué)習(xí)成績,。具體做法如下：

1.實(shí)行聽課月通報(bào)制,。量化規(guī)定教師學(xué)期聽課節(jié)數(shù)，每位任課教師學(xué)期聽課不少于15節(jié),，建議備課組長,、教研組長重點(diǎn)聽該學(xué)科薄弱老師的課，年級組長聽薄弱學(xué)科老師的課,，以便指導(dǎo)提高,。

2.按月份開展專題性的公開課活動，如每學(xué)期每月分別進(jìn)行骨干教師示范課,，同科同級教師同課異構(gòu)課,，全校范圍內(nèi)的多媒體課，青年教師匯報(bào)課等,。

3.教研組長每月要撰寫一篇有深度和高度的理論性強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)文章,，連同國家、省,、市級重要教科研信息,、教師精彩教學(xué)日志、教學(xué)反思,、典型的教學(xué)事例一起編輯成冊,，形成我校教研成果的?？?/p>

4.教師要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)能力,，每學(xué)期要寫一篇有針對性的教學(xué)反思，命制一份電子版的格式標(biāo)準(zhǔn),、卷面規(guī)范的試卷,，制作一個電子課件。

5.制定專門針對青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃,、賽課活動,、和課件比賽活動。

6.加強(qiáng)備課組建設(shè),，注重備課組活動內(nèi)容的實(shí)效性,，要求備課組每學(xué)期完成一項(xiàng)課題任務(wù)，每個月學(xué)習(xí)一篇關(guān)于新課程的書面材料,，每次的備課組活要有明確的主題,，有高質(zhì)量的中心發(fā)言材料。

7.由教務(wù)處組織每兩周隨機(jī)抽查一科學(xué)生作業(yè)和教師教案,，將抽查和定期檢查相結(jié)合,，增加過程性檢查的力度。

(四)加強(qiáng)校本課程建設(shè),，優(yōu)化課程資源,。

開發(fā)和建立以校為本的課程資源交流機(jī)制和平臺，利用現(xiàn)有課程資源,，開發(fā)適應(yīng)新課改需要的校本課程資源,，實(shí)現(xiàn)課程資源的整合與高效利用。

(五)要突出學(xué)生的主體地位,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為宗旨,，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)組織管理方式,、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革,。

(六)加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué)工作

1.我校將格按照國家課程方案，在保證開設(shè)好國家課程方案中規(guī)定的必修課程的同時,，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃,。要積極創(chuàng)造條件,，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程,。要嚴(yán)格落實(shí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《甘肅省普通高中學(xué)科新課程實(shí)施指導(dǎo)意見》的精神,，按照《甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》的要求，加大資金投入,，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本條件,。要充分挖掘、發(fā)揮骨干教師的內(nèi)在潛力,，因地制宜地開發(fā)體現(xiàn)學(xué)校特色的課程資源,。要多頭并進(jìn)多管齊下，逐步形成多樣化的課程資源體系,。

2.要加強(qiáng)對教學(xué)過程的全程管理,，抓好以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)常規(guī)工作，對備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考試,、評價等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，要按照《甘肅省中新課程實(shí)驗(yàn)工作方案》的要求做細(xì)做精,。圍繞課改重點(diǎn)、難點(diǎn)工作,，組織兩次主題為“綜合素質(zhì)評價,、學(xué)分管理制的實(shí)施”的專題研討活動。

3.要積極鼓勵高中新課改課任教師,，用新課改的理念和方法正確解讀新課標(biāo),、運(yùn)用新教材，努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，使學(xué)生在知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面發(fā)生積極的變化,。大膽探索新課改背景下高中各學(xué)科有效課堂教學(xué)的途徑和方法,，特別是要大膽探索高中研究性學(xué)習(xí)課程、綜合實(shí)踐活動課程,、通用技術(shù)課程,、各學(xué)科選修課的教學(xué)組織形式和方法。

小學(xué)課改工作計(jì)劃品德 小學(xué)課改工作計(jì)劃語文篇六

本學(xué)年度我校將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神,，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念,，確立新課程的基本理念，轉(zhuǎn)變教師的觀念,。組織各類宣傳,、研討、評比等活動,，營造濃郁的課改氛圍,，提升教師的改革熱情，及時進(jìn)行階段性的總結(jié)和反思,，加快改革的步伐,。以推動課改為中心，以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨,，以課堂教學(xué)為主渠道,，狠抓一個觀念的轉(zhuǎn)變，突出一個課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革,，扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作,，為我校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。結(jié)合本校的實(shí)際情況,，我校將因地制宜地開展課改工作,，扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作：

課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為,，因此我們要清楚地認(rèn)識到課改的重大意義和本身價值,。

1.學(xué)校建立領(lǐng)導(dǎo)上課、備課,、評課制度,，倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長。

2.每一個校委班子成員都有一個蹲點(diǎn)學(xué)校,，及時指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)工作,，把握課改實(shí)況，提出建設(shè)性意見,。

3.定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進(jìn)行督查,，使教師的學(xué)習(xí)從被動到主動，爭取做到外塑形象,，內(nèi)提素質(zhì),。

4.教研組具體落實(shí)課改工作計(jì)劃，開展多層次,、多形式的教學(xué)研究活動,，鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，特別是運(yùn)用信息技術(shù)，整合課程,，改革陳舊的教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)效果。

5.確定實(shí)驗(yàn)課題,。具體開展前沿性子課題的研究工作,，如：如何研究性學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行有效性提問,，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí),，如何評價課堂教學(xué)，如何進(jìn)行學(xué)生作文批改等等,。

6.學(xué)校定期組織課改組成員進(jìn)行研討活動,，具體了解各位老師的課改情況。

7.積極完成省,、市,、縣、中心校安排的各項(xiàng)教研任務(wù)和比賽活動,。

教育改革,，理念先行，要取得課改成功,，必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，在加強(qiáng)教師教育理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到：

1.學(xué)理論文章，記心得筆記,，充分利用學(xué)校圖書室及個人訂閱報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料,，精讀細(xì)研，把精華摘錄在業(yè)務(wù)筆記本上,，作為研究的指南針,。

2.抓校本培訓(xùn)，增長教育理念,。本學(xué)年繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì),，鼓勵和發(fā)動骨干教師,、青年教師投身課改中。

3.走出去,，請進(jìn)來,。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新,，利用南昌右營街小學(xué)與我校結(jié)對幫扶之契機(jī),，在送課中指導(dǎo)，在現(xiàn)場報(bào)告中學(xué)習(xí)，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。一如既往組織部分教師認(rèn)真參加省,、市、縣,、鎮(zhèn)教研部門組織開展的課改培訓(xùn)活動,，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像,，課堂教學(xué)實(shí)錄,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，研究新教材,，探討,、嘗試新教法,。

5.積極開展校際之間的聽課活動,，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足,，徹底改變自己的教學(xué)行為,。

學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。讓課堂動起來，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),，在20xx年我校四,、五年級有效教學(xué)試驗(yàn)班的前提下，在20xx年我校三至六年級有效教學(xué)推進(jìn)基礎(chǔ)上,，我校在20xx至20xx學(xué)年中全面實(shí)施有效教學(xué),。所有教師，所有班級一律推行“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”有效教學(xué)模式,。

1、為了讓課堂教學(xué)踏實(shí),、有效,，為了突破傳統(tǒng)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效,，中心小學(xué)繼續(xù)開展“有效教學(xué)”展示課活動,。中心小學(xué)將在每學(xué)期分兩周舉行了語文、數(shù)學(xué)“有效教學(xué)展示課”研討活動,。要求先由各校舉行后再推選出優(yōu)勝教師到中心小學(xué)進(jìn)行展示,。課堂上,，要示教師充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，把教學(xué)過程變?yōu)榻處熀蛯W(xué)生合作探究的過程,。在活動過程中,，將邀請縣教研室教研員就實(shí)施有效教學(xué)的意義和操作要點(diǎn)，結(jié)合展示課作講析和點(diǎn)評,，讓每位教師對有效教學(xué)有更深刻的認(rèn)識,，為我校有效教學(xué)研究持續(xù)、深入開展提供理論依據(jù),，實(shí)踐操作方法,。

2、在20xx——20xx學(xué)年中,，中心小學(xué)將按照縣教育局課改精神,，將在校長室和教務(wù)處的精心籌備組織下，扎實(shí)有效舉行全員教師“百課賽”,、“說教材”活動,。要求各校在活動中，教師們共同參與活動的'打造,、活動的反思,、活動的評價。并在一定程度上讓這樣的課改活動成為教師展示教學(xué)能力的舞臺,，成為全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，更新教學(xué)理念的機(jī)會。

3,、本學(xué)年我校將積極實(shí)施“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動來推動課改進(jìn)程,。要求在20xx年10月—11月間，中心小學(xué)開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討,、觀摩活動,，探討校本教研的有效方法和途徑。并要求活動前期制定活動實(shí)施方案,，成立活動組織結(jié)構(gòu),，明確活動要求?；顒舆^程中,，要求全體上課教師針對同一課時內(nèi)容，在求同的前提下,，針對不同的學(xué)生,，采用不同的策略,，不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，卻要求取得同樣的教學(xué)效果，展示各自的教學(xué)風(fēng)格?；顒邮?，要求參與教師在教研會上介紹自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)想,，反思自己的教學(xué)過程,，讓活動精彩有效，提高中心小學(xué)教師教學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展,。

4,、注重教學(xué)反思，深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位,。

(1)在實(shí)踐中反思,，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和失敗進(jìn)行理性思考,，寫成反思心得,，每學(xué)期不少于10篇。

(2)立足行動研究,，把反思心得帶入課堂,。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究,，對自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析,，評價修正和改進(jìn)，在研究中教學(xué)實(shí)現(xiàn)“教研相長”,。

課改工作的評估,，在課改中有著重要意義。理論來自于實(shí)踐,，但實(shí)踐需要上長至理論,，再回來指導(dǎo)實(shí)踐。這是不斷提升的工作總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié),，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終,，只有這樣,，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

1.各科教師要求對課程改革實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié),。

2.匯報(bào)課程改革經(jīng)驗(yàn),，撰寫實(shí)驗(yàn)工作報(bào)告。

3.把新課標(biāo)與本校實(shí)際情況相結(jié)合,，提出實(shí)際性建議,。

4.表彰課程改革中的骨干教師,，優(yōu)秀教師，并且結(jié)合本?？己酥贫瓤己?。

課程改革是一項(xiàng)長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,，同心協(xié)力,，開拓進(jìn)取，努力讓課改之花在中心小學(xué)璀璨奪目,、艷麗多姿,。

小學(xué)課改工作計(jì)劃品德 小學(xué)課改工作計(jì)劃語文篇七

為適應(yīng)新時期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平,，進(jìn)一步提高廣大教師新課程實(shí)施能力,，實(shí)施“自主學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)，結(jié)合我校實(shí)際,，特制定本期課改工作計(jì)劃,。

以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念,，改變教學(xué)行為,，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中,，合理利用“目標(biāo)設(shè)置,、獨(dú)立預(yù)習(xí)、互動展示,、點(diǎn)撥指導(dǎo),、評價激勵、檢測反饋,、復(fù)習(xí)拓展”等基本教學(xué)要素,，重點(diǎn)思考學(xué)生學(xué)習(xí)活動和教師的引導(dǎo)活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把學(xué)習(xí)主動權(quán)和課堂還給學(xué)生,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的生命成長,，關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量,，關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)提高，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校立德樹人的本質(zhì)目標(biāo),。

實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，形成學(xué)校獨(dú)特的課堂教學(xué)模式,。每位教師都能適應(yīng)課堂教學(xué)改革,，主動實(shí)施與新課堂相適應(yīng)的教學(xué)行為,。讓每一位學(xué)生都體會到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量,，讓學(xué)校生活促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升，讓每一位學(xué)生都自信地走出學(xué)校,?；緦?shí)現(xiàn)有效教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的明顯提升,。

具體目標(biāo)：

1,、改變過于注重知識傳授的傾向，讓學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。

2、跳出“學(xué)科本位”,，站在學(xué)生生命整體生成的高度進(jìn)行“綜合性教學(xué)”,，真正為了學(xué)生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進(jìn)入教師的“課程視野”和“資源意識”,，教師要成為課程的建設(shè)者,、開發(fā)者。

3,、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，讓學(xué)生的生活世界成為學(xué)習(xí)的有效背景。教學(xué)中,，著眼于學(xué)生在已有知識,、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力,，尊重每一個學(xué)生的獨(dú)特感受和理解,。

4、教師教學(xué)行為目標(biāo)

（1）教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶?dǎo)”,，改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。學(xué)生的活動時間和空間在課程中獲得有效的保障,，通過改變學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成學(xué)生不斷提出問題,、解決問題的探索過程,。

（2）不再在課中“一講到底”或“以講為主”，而讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),。努力讓學(xué)生體驗(yàn)著學(xué)習(xí)知識,，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學(xué)實(shí)現(xiàn)呈現(xiàn)方式,、互動方式的變革,，讓學(xué)生在活動化的課堂中學(xué)習(xí)。

（3）確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念,，努力嘗試著讓他自主學(xué)習(xí),。在課內(nèi)外教學(xué)中適時地組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，并使之達(dá)到“有效性”的程度,。能夠熟練地營造情景,，引領(lǐng)學(xué)生積極探究學(xué)習(xí)。

（4）學(xué)生完全成為學(xué)習(xí)的主人,。能夠完全熟練地通過機(jī)制運(yùn)行,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體協(xié)作下的自主學(xué)習(xí)。充分關(guān)注每一個學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),。做到通過創(chuàng)新性學(xué)習(xí)讓學(xué)生創(chuàng)造力得到充分的培育,。

5、建立一種發(fā)展性的評價體系,，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

6,、讓精細(xì)管理,、校園特色文化、課堂教學(xué)改革及校本課程開發(fā)有機(jī)整合,，打造特色品牌學(xué)校,。

課改必須務(wù)實(shí)，必須堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，堅(jiān)持先學(xué)后教、自學(xué)領(lǐng)先,、不會才教,、以教導(dǎo)學(xué)的原則，徹底改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生,。教學(xué)中,，要求教師因材施教、因地制宜,，根據(jù)自己班級的情況來開展,，但是，不管怎么改,，都必須留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的時間,，切忌走過場和搞形式化的做法。

（一）導(dǎo)學(xué)案的編制和預(yù)習(xí)指導(dǎo)

（二）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與實(shí)施

（三）課堂教學(xué)質(zhì)量評價

（四）學(xué)習(xí)共同體建設(shè)——合作型學(xué)習(xí)小組建設(shè)

（五）探索并形成課堂教學(xué)模式

（一）理論指導(dǎo)

課堂改革必須要有理論支撐,，學(xué)校每月開展1次的理論學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化師資培訓(xùn),，不斷提升教師素質(zhì),。

（二）學(xué)習(xí)借鑒

積極組織教師參加上級各類課改活動，讓教師們課改能力在學(xué)習(xí)交流中得到提升,。

（三）做好課改籌備工作,。

1、進(jìn)一步完善我校課改組織機(jī)構(gòu),，成立以校長為組長,，其他教師為成員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。

2,、組織開展課改工作專題線管工作,，通過上示范、研討課以及集體討論研討等形式開展,。

3,、開好課改工作全校啟動會、學(xué)生和家長動員會,，力爭取得學(xué)生及家長的全力配合和支持,。

4、抓好班級小組建設(shè)和管理.

要求各班必須對學(xué)生進(jìn)行了分組,，選出組長,，定出了小組組名和口號，在小組內(nèi)建立一對一的學(xué)困生結(jié)對幫扶,，解決學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作,。

小組內(nèi)實(shí)行小組管理，對學(xué)生進(jìn)行分工,，并明確職責(zé),，做到人人參與，人人有職務(wù),，人人有職責(zé),，學(xué)生管理學(xué)生,。

建立班級小組激勵評價考核機(jī)制，要求學(xué)生每次都對上臺進(jìn)行交流展示的小組進(jìn)行評分,，每周都對各小組進(jìn)行考核,，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行獎勵。通過這種方式來激勵學(xué)生積極參與,、主動學(xué)習(xí),。

（五）課改模式

強(qiáng)調(diào)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的引導(dǎo),、指導(dǎo)、疏導(dǎo)和輔導(dǎo)作用,，以學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”為根本,，以學(xué)生的“交流展示”為動力。以“評價拓展”為手段,，達(dá)到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,。

（六）實(shí)施要求：

對教師要求：

1、積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),，探索實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的方法與途徑,。教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)支持課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效益,，不要為用而用。

2,、在教學(xué)設(shè)計(jì)上要有新思路,，在原有教案基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)更能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與分層提高的導(dǎo)學(xué)案。精細(xì)管理,、認(rèn)真研究,、多方學(xué)習(xí)，促進(jìn)課程改革實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式大轉(zhuǎn)變,。

3,、加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)、指導(dǎo),、疏導(dǎo)和輔導(dǎo),，尤其是對后進(jìn)生要建立一對一的幫扶措施，以確保學(xué)生在課堂上能夠自主學(xué)習(xí),、高效學(xué)習(xí),。

教學(xué)過程要求（自主學(xué)習(xí)、交流展示評價、評價拓展）：

（1）自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)）：

課前預(yù)習(xí)：

教師要在課前制定預(yù)學(xué)案并下發(fā)給學(xué)生,，在預(yù)學(xué)案中要：

①確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

②明確重難點(diǎn),，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)的明確的要求和前置練習(xí)題，確保學(xué)生在課前已經(jīng)對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備工作,，這是上好課改課的基本保障,。

預(yù)學(xué)案可以在課前一天抄寫在黑板上，讓學(xué)生抄寫下來并通過自學(xué)和小組合作去完成,。

課中預(yù)習(xí)：

預(yù)習(xí)的主要形式：

①小組內(nèi)學(xué)生自學(xué),，互學(xué)，討論,，

②教師指導(dǎo)點(diǎn)撥,。

預(yù)習(xí)的主要方法：

1、教師創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

2、教師再次出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求

3,、學(xué)生根據(jù)教師提供的目標(biāo)要求和預(yù)先發(fā)的預(yù)學(xué)案進(jìn)行小組自學(xué)互學(xué)和討論,。

4,、期間由學(xué)習(xí)小組長組織本組學(xué)生自學(xué)教材,，整理相關(guān)學(xué)習(xí)資料，收集相關(guān)教學(xué)信息,，開始討論交流,；

5,、教師深入學(xué)生中間發(fā)揮指導(dǎo),、引領(lǐng)作用，和學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn),；

6,、發(fā)揮小組,、對子作用，共同完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,；

7,、學(xué)生分頭準(zhǔn)備，完成預(yù)習(xí)筆記,。預(yù)習(xí)筆記包括學(xué)習(xí)題目,、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn),、主要內(nèi)容,。

8、老師檢查、了解學(xué)生預(yù)習(xí)筆記,，掌握預(yù)習(xí)情況,；

9、師生共同確定各小組展示內(nèi)容,，作好展示準(zhǔn)備,。

（2）交流展示環(huán)節(jié)：

展示的主要任務(wù)：

①展示交流預(yù)習(xí)初步成果，②鞏固深化學(xué)習(xí)目標(biāo),，③共享學(xué)習(xí)成果,。

展示的主要形式：

①教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥,，②學(xué)生板演,、講解

展示的主要方法：

①設(shè)定情境，激發(fā)興趣,，時間是1-3分鐘,。

②各小組開始進(jìn)行展示，分組進(jìn)行板演,、講解,。

③展示中教師予以引導(dǎo)、點(diǎn)撥,；

④師生共同對展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑,、評價。

（3）評價拓展環(huán)節(jié)：

評價拓展的主要任務(wù)：

①,、對學(xué)生的交流展示進(jìn)行積極有效的評價,，激發(fā)學(xué)生興趣，對學(xué)習(xí)知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

②,、對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，

③,、對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測（可制定檢測案讓學(xué)生練習(xí)鞏固）,，

④、對學(xué)困生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，對優(yōu)秀生進(jìn)行知識拓展,。

評價拓展的主要形式：

①、學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合

②,、課堂練習(xí),，學(xué)生獨(dú)立或者共同討論完成檢測案

③、試卷測試,，

④,、輔導(dǎo)答疑,，

⑤互學(xué)互教

評價拓展的主要方法：

①學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合

②鞏固練習(xí)?？刹扇√釂?、完成檢測案等方法組織實(shí)施；

③查缺補(bǔ)漏,。對學(xué)困生可以進(jìn)行互學(xué)互教,、生生互動、分層訓(xùn)練等手段進(jìn)行組織,；

④知識拓展,。對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識拓展、深化,。

建立聽,、評課及公開示范課制度。要求實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期必須上一節(jié)以上公開示范課,，而且必須聽課15節(jié)以上,。學(xué)校負(fù)責(zé)人每學(xué)期聽課20節(jié)以上,，必須有聽課（含評議）記錄,。

1、課改領(lǐng)導(dǎo)組部署本學(xué)期課改工作,，確定工作重點(diǎn),；

2、制訂課程改革實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃,；

3,、組織有關(guān)老師參加音,、體,、美、科學(xué),、品德與生活等學(xué)科培訓(xùn),；

4、各教研組制訂好年級綜合實(shí)踐活動方案,；

5,、召開課改教師會議；

小學(xué)課改工作計(jì)劃品德 小學(xué)課改工作計(jì)劃語文篇八

課堂教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,，為了適應(yīng)課堂改革的要求，將“課改”的先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)改革行為,，在課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，進(jìn)一步推動新課程背景下有效課堂教學(xué)的實(shí)踐和研究,，特制訂以下計(jì)劃。

以教育的“三個面向”為指針,，以新一輪的課程改革為契機(jī),，以我校師資和學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)教研水平,，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力,、操作能力,、應(yīng)用能力和空間觀念，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、端正教育思想,，更新教育觀念,，全面落實(shí)素質(zhì)教育。

2,、積極探索使用新的教學(xué)方法,，滲透新課程理念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革,。

4,、加強(qiáng)對學(xué)生的管理，分階段有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、全面推廣互助教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)模式。

6,、加大教育科研力度,，全面提高教師的科研水平，實(shí)現(xiàn)人人有課題,，人人有研究,，人人出成果。

1.借鑒較好的教學(xué)模式,。深入學(xué)習(xí)有關(guān)課改的一些做法和“生本教學(xué)”的教學(xué)案例,，積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)交流、案例研究,、專題研討,、課堂教學(xué)觀摩等活動，大膽嘗試課堂教學(xué)改革,。

2.充分備課,、精心上課,。以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材,，深入了解學(xué)生,，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),；上課前要對教材知識點(diǎn),、難點(diǎn)突破方法、學(xué)法,、教學(xué)程序,、訓(xùn)練習(xí)題等充分內(nèi)化，準(zhǔn)備好小黑板,、教學(xué)用具或儀器等,。在課堂上要機(jī)智靈活，突出重點(diǎn),，精講少講,，學(xué)生多動。

3.認(rèn)真解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn),，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。開展專題研究,，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，以及新的課堂教學(xué)評價機(jī)制。

4.積極探索研究實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革,。

運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法,。公開教學(xué),，上好實(shí)踐課，重點(diǎn)探索新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教育理念在課堂中的體現(xiàn),。

5.積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我所用,。

繼續(xù)參加“上課、觀課,、議課,、思課”活動，促進(jìn)教學(xué)水平提高,，同學(xué)科,、跨年級互相聽課與交流,，自覺進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高。

6.改進(jìn)教法,，提倡探究性教學(xué),。

“授人以漁”的思想早已為人所知，但真正落實(shí)到教育中并非易事,。新教材中增設(shè)了研究性課題學(xué)習(xí),，這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展,。教師要多給學(xué)生提供合作,、討論和自我展示的機(jī)會，可采用小組學(xué)習(xí)形式,。數(shù)學(xué)活動課多給學(xué)生提供實(shí)地考察,、調(diào)查的機(jī)會，有條件的話,，還可以帶學(xué)生去商場,、銀行、野外等地方實(shí)地考察一些生產(chǎn),、生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的例子,。

7．進(jìn)行階段性的單元考，要加入適量的開放性試題,，了解學(xué)生知識掌握情況和思維發(fā)展水平,，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上互相競爭。期末做好實(shí)施新課標(biāo),、改革學(xué)科教學(xué)的總結(jié),、匯報(bào)工作。

8．改變學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實(shí)到具體的能力層面可以概括為：有一手好字,，有一口好話，有一篇好文章,，有一個好的思維習(xí)慣,。本學(xué)期要根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)，共同制定出學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的措施計(jì)劃,，進(jìn)而形成階段性重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo),。可利用晨讀時間進(jìn)行誦讀習(xí)慣的培養(yǎng),，利用中午時間進(jìn)行閱讀,、寫字等方面的習(xí)慣培養(yǎng),，每個學(xué)生都能擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教育質(zhì)量的提升保駕護(hù)航,。

9.繼續(xù)構(gòu)建師生發(fā)展的評價體系,。

評價是為了促進(jìn)發(fā)展，本學(xué)期我還將繼續(xù)完善評價體系,，注重學(xué)生成長過程的評價,，注重評價的激勵作用，加強(qiáng)多元化全方位的評價嘗試,，更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，建立教師學(xué)習(xí)成長記錄袋，開展教師教學(xué)業(yè)績評定,，把自我評價,、同行評價、學(xué)生評價,、家長評價,、領(lǐng)導(dǎo)評價結(jié)合起來，堅(jiān)持評價方式的多樣化,，評價內(nèi)容的多維化,，改變單純以學(xué)生考試成績來評價教師的教育教學(xué)業(yè)績。

一分耕耘,，一分收獲,。師生共同努力，深化教育教學(xué)體制改革,，為實(shí)現(xiàn)全校教學(xué)成績再上新臺階而奮斗,。

小學(xué)課改工作計(jì)劃品德 小學(xué)課改工作計(jì)劃語文篇九

隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，工作取得了長足的進(jìn)步,。為了使新課程改革實(shí)驗(yàn)由形式走向?qū)嵸|(zhì),，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮縣實(shí)驗(yàn)基地校的引領(lǐng)作用,，現(xiàn)結(jié)合我班教育實(shí)際,，特制定出語文數(shù)學(xué)課程改革計(jì)劃如下：

1、解讀,、試用和評價課程標(biāo)準(zhǔn),。解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點(diǎn),，明確語文數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向;運(yùn)用語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解,、把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué);通過解讀和試用,，按課程標(biāo)準(zhǔn)對教材作評價,，提出修改、完善語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議,。

2,、通讀、試教和評價小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材,。通讀并把握小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容體系,，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”;通過小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的試用,，驗(yàn)證小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材中具有科學(xué)性和實(shí)用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法,，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性,、均衡性,、前瞻性作出評價，對小學(xué)語文數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材試用中存在的問題與不足,，提出修訂,、完善建議。

3,、探索研究實(shí)施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革,。積極參與課堂教學(xué)改革，運(yùn)用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式,，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的,，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

4,、探索研究對實(shí)施小學(xué)語文數(shù)學(xué)新課程的評價,。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)的同時，加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究,，在語文數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,，探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評價體系。

5,、總結(jié)整理一年來本人在課程改革中好的經(jīng)驗(yàn),、典型案例、教學(xué)設(shè)計(jì),，并匯編成成冊,。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性,、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法,，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

1,、集體備課,，重點(diǎn)探索課堂教學(xué)新模式，研究教材,，教法,，設(shè)計(jì)教案，制作課件,。

2,、公開教學(xué)，上好實(shí)踐課,，重點(diǎn)探索新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

3,、專題研究,，重點(diǎn)研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機(jī)制,。

4,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評比活動,。

5,、定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課題的研究活動，組織實(shí)驗(yàn)教師研究探索教學(xué)規(guī)律,。

6,、實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會教材的編寫意圖,，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。

7、積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，吸取好的經(jīng)驗(yàn)為我們所用,。

小學(xué)課改工作計(jì)劃品德 小學(xué)課改工作計(jì)劃語文篇十

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)思想，把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神放在首位。結(jié)合我鄉(xiāng)目前教育教學(xué)情況,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為突破口,，搞好本學(xué)科的教育教學(xué)工作，確實(shí)提升課堂教學(xué)效率,。

1,、通過課改實(shí)施，教師應(yīng)深入領(lǐng)會課程的基本理念,，開拓思路,，創(chuàng)新方法，以英語為本,，以育人為本,，全面實(shí)現(xiàn)課程價值和課程目標(biāo)。

2,、以培養(yǎng)提高每個學(xué)生的英語口語表達(dá)能力為宗旨,，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,、想象能力和創(chuàng)新能力,，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

3,、建立以學(xué)生發(fā)展為中心,，以師生互動為主要方式的新的教學(xué)模式。

4,、探索在新課程背景下教師的專業(yè)發(fā)展,，努力使自己成為新課程的有效執(zhí)行者、積極建設(shè)者,。

5,、建立新型的評價體系。對學(xué)生行進(jìn)學(xué)習(xí)興,、情感,、策略發(fā)展?fàn)顟B(tài)、相應(yīng)學(xué)段所學(xué)語言知識和技能的掌握情況與綜合語言技能運(yùn)用能力等各方面進(jìn)行全面的評價,。

為使英語課程改革不斷的深入發(fā)展,，以新的科研成果不斷豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、信心,、策略和習(xí)慣,，了解世界和中西文化的差異，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健全的人生觀。主要采取如下方法：

1,、面向全體學(xué)生,，注意因材施教，注重素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生的核心思想是使每一個學(xué)生都得到發(fā)展,，學(xué)校和教師要為全體學(xué)生提供足夠的英語教學(xué)時間、空間和條件,，是他們充滿自信的參與各項(xiàng)英語活動,。并且積極創(chuàng)造條件，滿足更多學(xué)生潛力的學(xué)生需要,。

2,、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活多樣,。

3,、突出學(xué)生主題，尊重個體差異,。即不機(jī)械的用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每一個學(xué)生,，也不強(qiáng)調(diào)學(xué)生單一的學(xué)習(xí)材料。盡可能滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要,。

4,、建立平等互動的師生關(guān)系，突出學(xué)生在教學(xué)中的主題地位,，由于學(xué)生參與各項(xiàng)英語游戲與活動,，便于教學(xué)過程中國師生交流。

根據(jù)《王莊集鄉(xiāng)聯(lián)校推進(jìn)課堂教學(xué)改革實(shí)施意見》,，結(jié)合我鄉(xiāng)目前小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際情況,，依據(jù)《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)研究特制訂如下教學(xué)模式,?；灸Ｊ绞牵簾嵘砘顒有轮尸F(xiàn)語言操練綜合運(yùn)用小結(jié)并布置作業(yè)。

第一,、熱身/復(fù)習(xí)活動（warming-up/revision）

此環(huán)節(jié)的目的是：激活大腦和激活已學(xué)知識,。導(dǎo)入作為一堂課的開頭,，是非常重要的，關(guān)系到整堂課的效果,，要讓學(xué)生首選意識到已經(jīng)上課了,，應(yīng)調(diào)整好狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生達(dá)到精神飽滿,，把學(xué)生們的積極性調(diào)動起來,，使他們積極參與課堂教學(xué)活動。通常有以下幾種做法：

（1）師生問候法

這是每堂課教師和學(xué)生都要進(jìn)行的一個環(huán)節(jié),，是師生間的一個互動環(huán)節(jié),，教師為了調(diào)動學(xué)生積極性，可改變問候方式,，例如可將通常的用t：good morning,， students.

換成t：good morning,， boys and girls (or everyone).

（2）提問法

問題會產(chǎn)生懸念效果,，提出問題，能讓學(xué)生的腦子先動起來,，對于這堂課有一定心理準(zhǔn)備,。教師語言一定要生動幽默，具有趣味性,。

提問形式可多樣,，可利用照片、圖片或?qū)嵨镆灾庇^的方式進(jìn)行,，如小學(xué)生英語教學(xué)中講授 my family,，學(xué)習(xí)如何介紹家人時，教師可先問學(xué)生：do you konw how many people there are in my family? who are they? 讓學(xué)生猜,，再出示自己的一張全家照,，讓學(xué)生看猜對沒有，哪個學(xué)生猜得對,。再逐步引入介紹家人的句型和有關(guān)家人的詞匯,。

問題還可以是多種形式的，可以是師生之間的,，也可以是學(xué)生之間的,，話題可以是多種類型的，如：天氣,、食物,、問候、班級情況等,。

通過提問可以激活孩子們的英語思維,。小學(xué)生英語教學(xué)每周的時間不多,，間隔長，每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能回到家里就忘了,，回到教室,，有了英語環(huán)境，他們就又能想起來,，這是許多兒童及家長們共同意識到的一個問題,。所以每次課前激發(fā)學(xué)生思維，積極投入到英語學(xué)習(xí)中,，是一個關(guān)鍵的步驟,。

（3）形象直觀法

形象直觀、突出,，對學(xué)生會有吸引力,，如在教人體五官及其他各個部位的單詞時，教師可事先畫好一幅小丑或巨人畫,，也可直接在黑板上畫,，再一邊問一邊把單詞寫在各個部位，這樣既吸引了學(xué)生的注意力,，也調(diào)動了學(xué)生的積極性,，同時自然地引入新課。

（4）唱歌法

讓學(xué)生唱或說唱一兩首容易上口的,、旋律明快節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲,，然后宣布上課。如sing some english songs（歌曲）. say the poem or chant（歌謠）.

（5）游戲法

從心理學(xué)角度看,，游戲符合孩子心理發(fā)育特點(diǎn),，能激發(fā)他們的興趣，游戲給語言學(xué)習(xí)帶來快樂,，也使兒童得到放松,，能使他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)，如：simon says,， do as i do,， not do as i say.

第二、新知呈現(xiàn)（presentation）認(rèn)知,、感知

新知呈現(xiàn)階段是學(xué)生語言輸入的最初階段,，是一節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)。新知識的呈現(xiàn)是學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)知,，感知的階段,，新的知識信息進(jìn)入學(xué)生的短時記憶，激活了長時記憶,，建構(gòu)起新的語言意義,。

新知識的呈現(xiàn)方式是非常重要的,，呈現(xiàn)方式應(yīng)當(dāng)直觀、生動有趣,，能讓學(xué)生一目了然,，了解這堂課所要學(xué)習(xí)的語言知識。呈現(xiàn)方式主要有：實(shí)物,、圖片,、簡筆畫、掛圖,、ppt,、錄音、游戲,、歌曲,、歌謠、表演,、等等,。

教師通過錄音、實(shí)物,、圖片,、畫、卡片,、體態(tài)語言、動作,、與口語相結(jié)合的方法,，幫助學(xué)生感知、認(rèn)知單詞,、短語,、對話，在視覺感知實(shí)物或圖片的同時,，聽覺感知詞,、詞語、對話的音調(diào),、結(jié)構(gòu),、語句。教師用直觀的手法展示新知識,，學(xué)生也直觀地感知新的語言材料并從中獲得操作的模式,，這是活動的定向階段，是智力活動的準(zhǔn)備階段,，學(xué)生從中了解活動的內(nèi)容,，知道做什么和怎么做,，在頭腦中構(gòu)成活動本身和結(jié)果的表象。

如小學(xué)生英語課本中：world you like some apples?,，教師可拿著蘋果問學(xué)生：would you like some apples? 同時把該句型書寫于黑板上,，或出示事先寫好的卡片，然后教學(xué)生回答：yes,， i would like some/no,， thanks.之后可讓學(xué)生拿著蘋果去問其他同學(xué)。

這階段的教學(xué)原則是：

（1）設(shè)置真實(shí)語境,。

（2）聚焦重點(diǎn)語言,。

（3）優(yōu)選呈現(xiàn)方式。

（4）體現(xiàn)短時高效,。

第三,、語言操練

操練活動形式：問答，替換,，歌曲,，歌謠，游戲,，競賽,，表演，扮演,。

（一）模仿機(jī)械練習(xí)

模仿練習(xí)是在知識呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，在學(xué)生對新的語言材料認(rèn)知、感知的基礎(chǔ)上,，將外部物質(zhì)活動進(jìn)行內(nèi)化,，通過大量的機(jī)械模仿練習(xí)，把所學(xué)知識與該知識運(yùn)用的觸發(fā)條件結(jié)合起來,，形成條件化知識,，在頭腦中儲存大量的如果那么；的產(chǎn)生式,。

如學(xué)生對would you like some apples? yes,， i would like some/no， thanks.進(jìn)行模仿練習(xí)之后,，就會形成這樣的條件化知識：聽到 would you like some apples? 想吃則說 yes,， i would like some.反之則說：no， thanks.

學(xué)生先跟著教師重復(fù),，再聽錄音重復(fù),、如小學(xué)生英語中有一部分屬 lets sing; lets chant；practice 等部分,，小學(xué)英語教材中有學(xué)唱：38首歌曲,，lets chant,， lets do部分，旋律簡單,、易記,、易答，主要是讓學(xué)生模仿,、記憶語言材料,，尤其是 lets chant （說唱）、lets do（做一做）部分,，該部分主要把該課的句型和主要詞匯融入到說唱的一些句型中,。簡單的旋律，明快的節(jié)奏,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí),、記憶主要的新的語言材料。這樣,，不好記憶的,、枯燥的內(nèi)容也能記住了。模仿練習(xí)的組織形式可多樣化：

（1）雙向式練習(xí)（in pairs）：同座或前后,、左右兩人操練,。

（2）小組式練習(xí)（in groups）：前后左右四人為一小組，交替練習(xí),。

（3）縱向式練習(xí)：按座位向后連鎖式練習(xí),。

（4）橫向式練習(xí)：按座位橫向連鎖式練習(xí)。（學(xué)生可圍坐成一圓圈進(jìn)行練習(xí)）

（5）大組式練習(xí)：按縱向分成兩個大組,，問答式練習(xí),。也可分成男生組，女生組或自由組合成兩個組練習(xí),。

（6）角色扮演：可讓學(xué)生對一小短劇分角色扮演，學(xué)生可主動承擔(dān)所扮演的角色,，最好能模仿各種不同的聲音,。

不同形式交替使用有助于激發(fā)學(xué)生的興趣、增加新鮮感,、好奇心,，但教師須把自己融入到學(xué)生之中，與學(xué)生進(jìn)行雙向交流,。其次,，教師要起好組織，監(jiān)控作用,。另外,，練習(xí)材料必須緊扣教學(xué)內(nèi)容,，可用課文、錄音內(nèi)容,，也可自己準(zhǔn)備練習(xí)材料,。最后，練習(xí)時還須注意因人而異,，對程度好的學(xué)生,，可多安排一些內(nèi)容，對程度差的學(xué)生,，要適當(dāng)提供幫助,。否則，會挫傷學(xué)生的積極性,。另外,，還須把握好時間，不宜過長,。

（二）操練情景操練

以上練習(xí)屬機(jī)械模仿練習(xí),，時間長了,，學(xué)生會失去興趣、降低學(xué)習(xí)積極性,。在完成模仿練習(xí)后，教師應(yīng)及時創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)

借助設(shè)置的情景給學(xué)生進(jìn)行替換，不再是機(jī)械式練習(xí),，內(nèi)容是限定的，但情景可幫助學(xué)生擺脫控制，靈活運(yùn)用語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練。替換練習(xí)須圍繞一定的語言設(shè)計(jì),，也可利用教材內(nèi)容,。教師須盡量采用直觀的手段,，如圖片,、照片或簡筆畫，讓學(xué)生據(jù)以做替換練習(xí),；教師可以板書于黑板上供學(xué)生參考,。可從詞,、詞語到句子三種形式的替換,。如詞：in the desk/pencil-box/bag-classroom；詞語：show me your pencil. clap your hands. snap your fingers,；句子成分：i am writing sentences. she (he) is sing a song. we (they or you) are listening to music.

第四,、應(yīng)用知識綜合應(yīng)用

綜合應(yīng)用是在替換練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步放松控制，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識,，把單項(xiàng)的語言技能提高到應(yīng)用英語進(jìn)行交流信息的能力,。這一步跨度大，練得好更能達(dá)到活用的水平,。要更好地達(dá)到這個目標(biāo)，須借助情境,、圖表,、實(shí)物等直觀手段,。

如教師拿著 cinema（電影院）卡片要求學(xué)生以此展開對話，很多學(xué)生都能說出以下句型：

（1）sa: how do you go to the cinema?

（2）sb: by car.

（1）sa: when does the cinema open?

（2）sb: at 7:00.

（1）sa: how much is the ticket?

（2）sb: 20 yuan.

（1）sa: how often do you go to the cinema?

（2）sb: once a month.

教師還可以用各種主題,、圖畫或?qū)嵨飦碛?xùn)練學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力,，如把 weather（天氣）,、animal（動物）,、number（數(shù)字）,、color（顏色）、food（食物）,、fruit（水果）等詞寫在卡片上，讓學(xué)生抽，抽到哪一類，自己選一個同伴,，就此進(jìn)行對話。教師也可以拿著一實(shí)物和學(xué)生進(jìn)行對話。

在整個教學(xué)過程中，都是以聽說訓(xùn)練為主,，但中間須穿插學(xué)生的讀寫訓(xùn)練,，如補(bǔ)充問答,、填空、聽寫,、造句,、描寫圖畫、朗讀課文及帶有畫的小短文,、做字謎游戲等,，游戲可使枯燥的語言學(xué)習(xí)與機(jī)械操練變得生動、活潑,、趣味無窮,。同時在上述五個階段過程中，應(yīng)動靜交替進(jìn)行,。在進(jìn)行了一些動的活動如說,、說唱、模仿練習(xí),、操練之后,，應(yīng)進(jìn)行較安靜的活動如寫、聽一聽,、畫一畫,、勾一勾等,。這樣，能使小學(xué)生不會對每一個環(huán)節(jié)的單一的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動感到疲勞而失去興趣,，反而更能激發(fā)小學(xué)生的興趣,，使他們更有新鮮感，更能集中注意力,。要達(dá)到這一目的,，整個過程的各個環(huán)節(jié)必須自然銜接，節(jié)奏適中,，從導(dǎo)入呈現(xiàn)模仿操練應(yīng)用這五步教學(xué)模式中，學(xué)生的聽,、說,、讀、寫都能得到訓(xùn)練,，形成陳述性知識向智力技能轉(zhuǎn)化,，達(dá)到自動化。通過練習(xí),，增加學(xué)生靈活運(yùn)用知識的機(jī)會,，學(xué)生在整個教學(xué)活動中，是教學(xué)的主體,，在練習(xí)與操練運(yùn)用中,，學(xué)生對基本知識達(dá)到熟練掌握程度，能獲得成功的喜悅感,，就更增加學(xué)習(xí)信心和興趣

第五,、布置作業(yè)（homework）

教師在布置作業(yè)時，一定要注意口頭與筆頭的結(jié)合,，語言知識與語言應(yīng)用的結(jié)合,。

除常見的機(jī)械性的作業(yè)外，教師應(yīng)多布置一些創(chuàng)編對話,、說說做做,、調(diào)查、特色作業(yè)（如單詞卡片,、英語小報(bào)）等形式多樣的作業(yè),。

（一）轉(zhuǎn)變觀念

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本實(shí)施方案,。

2,、校本研究，組織教師觀看課堂教學(xué)視頻資料,，討論課堂教學(xué)的改革辦法,。

3,、開展學(xué)習(xí)交流活動。定期舉辦教師沙龍,，探討自己在英語教學(xué)的出現(xiàn)的問題及對策,，著眼于自己小課題研究，撰寫學(xué)習(xí)交流體會等,。

4,、外出學(xué)習(xí)。

（二）示范引領(lǐng)

首先樹立標(biāo)課,，帶領(lǐng)全體英語教師學(xué)習(xí)標(biāo)課,，然后在自覺實(shí)踐，本小組成員在深入指導(dǎo)課堂教學(xué),。

（三）保障機(jī)制

為保證課堂教學(xué)改革落實(shí)到每個課堂并取得實(shí)效,，實(shí)行以下保障措施：

１、成立英語課堂教學(xué)改革指導(dǎo)小組

第一責(zé)任人：唐xx

具體責(zé)任人：王xx,、林xx,、鄧x

2、組織管理本學(xué)科教師集體備課（包括研究教材,、分析學(xué)情,、探究學(xué)法、編寫教案等）,；

3,、人人上好教改合格課

每期安排好一至二輪教改合格課。青年教師的課改標(biāo)準(zhǔn)要求人人合格,，凡評價不合格者,，均要求再設(shè)計(jì)、再上再評,，每期必須達(dá)到合格水準(zhǔn),。

4、組織本學(xué)科教師定期開展業(yè)務(wù)論壇,，針對共性問題,，群策群力想辦法攻克；

5,、及時發(fā)現(xiàn)課堂上的問題,，及時探討、分析,、解決問題,，形成紙質(zhì)材料。

6,、重在及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，記單詞的方法,，朗讀和背誦的方法，保證學(xué)生的時間,。

7,、持一線工作法，把問題解決在一線,，解決在當(dāng)日,，提高工作效率。

8,、資料積累：要注重對課堂教學(xué)改革期間有價值信息資料的積累,；注重活動的音像、文本資料,；注重過程性材料的積累,。

小學(xué)課改工作計(jì)劃品德 小學(xué)課改工作計(jì)劃語文篇十一

根據(jù)教育局教育研究中心08年工作要點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,，努力適應(yīng)新形勢，開拓新思路,，求得新發(fā)展,。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)工作,。研究課程實(shí)施中出現(xiàn)的新情況,、新問題，尋找解決問題的策略,。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，掀起研究高潮，引領(lǐng)教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為,。牢固樹立為基層服務(wù)的思想,，提高研究、指導(dǎo),、服務(wù)的質(zhì)量和水平,。

1、根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展實(shí)際和教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，積極開展教師隊(duì)伍建設(shè)活動,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師實(shí)驗(yàn)新課程的能力,。

2,、認(rèn)真總結(jié)上學(xué)年度小學(xué)四年級和六年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的成績和問題。狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松,，以提高課堂40分鐘教學(xué)效率為切入口,，努力縮短城鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量差距,。

3、組織兼職教研員參加教學(xué)工作專題性研究活動,，創(chuàng)新教研活動形式,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的功能和作用，促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,。

4,、繼續(xù)關(guān)注各小學(xué)新課程改革。繼續(xù)開展送課下?；顒?，幫助農(nóng)村教師提高課改理念，使課程改革深入課堂,、深入邊遠(yuǎn)學(xué)校,。

5、監(jiān)控小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，組織過程性教學(xué)質(zhì)量評估和必須的測試,、命題，對測試結(jié)果處理,、評價要有工作總結(jié),。

6、課題驅(qū)動,，形成教研氛圍,。我市23所小學(xué)參與小學(xué)數(shù)學(xué)“課堂有效教學(xué)研究”課題，我們依托課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，積極開展區(qū)域研究,，為促進(jìn)有效課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到了推動作用,。一是要求各校每學(xué)期有階段小結(jié)，二是統(tǒng)一參加教學(xué)質(zhì)量測評,，并寫好測評分析,，三是參與教師相互聽課評課，四是以課題組開展研究活動,，通過說課,、議課、教學(xué)反思,、理論思考等專題,，相互交流。市小課題成員每半月一次，利用周末時間在一起研究學(xué)習(xí),，平時還進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)研究,。

7、視導(dǎo)跟進(jìn),，服務(wù)校本教研,。通過集體視導(dǎo)和分散指導(dǎo)結(jié)合，努力做好服務(wù)校本教研工作,。每到一所學(xué)校,，除聽課、與教師交流外,，還根據(jù)學(xué)校條件,，指導(dǎo)校本教研，如城區(qū)學(xué)校如何開展網(wǎng)上教研,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校如何運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展教學(xué)教研,，課題學(xué)校如何開展課題研究。

8,、務(wù)實(shí)課改,，抓好質(zhì)量監(jiān)測。各學(xué)校以課堂教學(xué)研究為中心,，豐富中心學(xué)校教研活動,，通過抽查、調(diào)考等形式,，抓好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，并通過測量分析,，有針對性地開展診斷研究,。