作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級上冊美術(shù)教學設(shè)計 小學二年級上冊美術(shù)教案篇一

1.通過欣賞表現(xiàn)快樂童年的美術(shù)作品,，初步感知、了解不同繪畫表現(xiàn)形式的美感特征,。

2.能用自己的語言簡單描述畫家的作品,，并能說說自己的感受。

3.感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂生活,，增強幸福,、快樂的情感體驗，激發(fā)珍惜幸福童年,，熱愛美好生活的情感,。

教學過程

一、新課導入

1.談話

圖片欣賞,。

2.提問：（逐一簡述畫作）好朋友們這些畫畫的都是什么人,？你覺得他們的心情怎樣呀？

3.生匯報,，師小結(jié)談話,。

師：說得真好，童年的生活是多么豐富多彩呀,！老師現(xiàn)在長大了都特別渴望童年生活呢,，真羨慕童年時代的你們呀！

引入課題,，板題,，讀題。

師：這節(jié)課呀,，我們就一起來學習欣賞畫家是怎樣把快樂的童年留住的,，（板題：畫家筆下的快樂童年）來，我們把課題齊讀一遍,。（讀題）

二,、欣賞

1.欣賞《悄悄話》,，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

2.猜一猜：小女孩可能在說什么,？為什么,？（課件出示《悄悄話》局部圖1，《悄悄話》局部圖2）

3.師小結(jié)

師小結(jié)：《悄悄話》是中國畫家王友政1979年的一幅繪畫作品,，這是一幅中國畫,，畫家在作畫之前，對自己要描繪的事物進行了很細致的觀察,，抓住人物高興的神態(tài)表情,，帶我們走進畫的意境中，讓我們感受到快樂,。

4.談?wù)勆钪凶约嚎鞓返氖?/p>

5.（出示《洗澡》）欣賞《洗澡》,，討論這幅畫是從什么方面來表現(xiàn)快樂幸福的？

6.小結(jié),，情感升華,。

7.了解留白

（1）出示《耍孩兒》，欣賞,。

（2）比較《耍孩兒》和《小八路》的不同,，了解什么是“留白”。

比較畫面,，感受襯托

8.了解顏色的深淺

出示《康乃馨,、百合、玫瑰》,、《提著水罐的小女孩》,，生分組討論，感受深淺顏色的襯托,。

9.嘗試賞析

五,、小結(jié)延伸

1.引導學生回顧本節(jié)課的知識點。

師：這節(jié)課同學們有哪些收獲??？（引導學生說收獲，如：注重細節(jié),，“留白”是我們中國畫獨特的表現(xiàn)形式,，深淺顏色的對比襯托）

2.欣賞其他畫家的作品。（課件出示）

師：同學們的收獲真不少,，老師還為大家準備了一些畫家表現(xiàn)快樂童年的作品,，快去欣賞吧，看看能不能找到你熟悉的場景,。（欣賞作品）

3.小結(jié)

師：童年生活天真爛漫,，幸福美好,！畫家筆下那些童年快樂時光給我們帶來的是美好的感受，同學們,，通過這一課的學習,，我相信你能用上你的畫筆，記錄你的快樂童年,。

1.通過欣賞古今中外用各種方法表現(xiàn)假日的圖片和資料，提高在畫面中獲取信息的能力及對假日生活的感性認識,。

2.學習運用適當?shù)目鋸埍憩F(xiàn)人物的動態(tài)和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日的愉悅心情,，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,。

3.通過對假日的回憶,、想象與表現(xiàn)，激發(fā)對美好生活的熱愛,。

教學重難點重點

嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活,。

教學準備

彩色水筆、油畫棒,、自己喜歡的假日照片

教學過程

1.組織教學穩(wěn)定教學秩序,，檢查學生課前準備情況。

2.展示交流

（1）了解學生的假日生活,，讓學生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料

（2）教師展示課前收集的一些假日圖片,。

提問：假日總是美好的，你會怎樣渡過假日,？你在假日里最喜歡做什么事情,？師生共同回憶、敘述快樂的假日時光,，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容,。

3、欣賞感悟,。

（1）欣賞《大碗島的星期日下午》這幅畫,。

提問：你在畫中看到了什么？畫面的前后分別畫了些什么,？他們看上去是一樣大小的嗎,？

1.通過觀察游樂園的圖片，喚起游樂場的美好記憶,，感受游樂場的歡樂氣氛,。

2.了解各類游樂設(shè)施的造型與功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂項目,。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂園,，如游樂項目的多樣性,、新奇有趣的游藝機外觀、齊全的配套設(shè)施等,，還可以通過游客的表情,、動作來表現(xiàn)游樂場的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力,。

3.觀察,、回憶、表現(xiàn)中體驗游樂園帶來的生活樂趣,，培養(yǎng)積極,、樂觀的精神風貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。

第一課時

教學過程

1,、情景導入

觀看游樂園項目視頻,，說說自己的感受。

2,、探究交流

（1）討論：你去游樂園玩過嗎,？游樂園里哪些游藝項目讓你覺得特別好玩？師生共同回憶游樂園里有趣的游樂項目,，說出逛游樂園的感受,。

（2）游樂園探秘：游樂園好玩在哪里？觀察：課件展示游樂園圖片,。思考：游樂園的好玩可以通過哪些方面體現(xiàn),？

①游樂園項目的多樣性

②游樂設(shè)施的有趣外觀：比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會的他們的感受,。

③齊全的配套設(shè)施

④人們夸張的動作和表情：比較小朋友不同的表現(xiàn),，體會他們的感受。

（3）小結(jié)：游樂場項目的多樣性,、新奇有趣的造型,、齊全的設(shè)施、人們夸張的動作和表情,，都可以體現(xiàn)出游樂場的好玩,。

3.創(chuàng)作體驗。

作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園,。

第二課時

教學過程

1,、探究啟發(fā)

（1）觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂園,？小結(jié)：復(fù)雜的游樂設(shè)施可以用先概括,、再細化的方法表現(xiàn)。

（2）作品欣賞、探討,。a表現(xiàn)內(nèi)容

①表現(xiàn)單一游樂項目或綜合表現(xiàn)游樂場景,。

②寫實或大膽想象b表現(xiàn)方法：線描、刮畫,、剪貼畫等多形式表現(xiàn),。

2、創(chuàng)作體驗,。

作業(yè)要求：畫一個自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方,。

3、展示評價,。

(1)學生展示介紹作品,。

(2)學生互評、教師評價相結(jié)合,。

4、小結(jié)拓展,。

（1）在生活中勇于迎接挑戰(zhàn),，牽手快樂！

（2）拓展：小小設(shè)計師——設(shè)計新型游樂項目,。

板書設(shè)計

《游樂園》

項目的多樣,、

有趣的造型

齊全的設(shè)施

作業(yè)設(shè)計

1.畫一個自己喜歡的游樂園。

2.畫一個自己喜歡的游樂園并畫出其中最有趣的地方,。

二年級上冊美術(shù)教學設(shè)計 小學二年級上冊美術(shù)教案篇二

本冊教學對象是二年級學生,，經(jīng)過一年的美術(shù)學習，大部分學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣和豐富的想象力,，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力,，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn),。但是由于學生年齡較小,，部分學生自理能力較差，總有一部分學生不記得帶或帶錯美術(shù)工具,，作品缺乏表現(xiàn)力,，還有部分學生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術(shù)學習目標,。

本學期選用的是人美版第三冊教材,，該冊教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片,，便于教師進行教學參考和學生自學,。全冊共21課，活動設(shè)計遵循由易到難、由淺到深,、由單一到綜合,、由課內(nèi)到課外的原則，注重將觀察,、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學習活動中,；注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試；注重學科內(nèi)容和學科間的綜合效應(yīng),。便于教師對教材的深入挖掘和拓展,，利于教學形式及課評方式的探索、改革,。利于學生興趣的培養(yǎng),。

1、激發(fā)學生愛美,、尋美,、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的情感,，進一步培養(yǎng)學生的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

2,、在美術(shù)游戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽,、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣,。

3,、鼓勵學生觀察生活、欣賞美,，能用簡短的話語大膽表達自己的感受,。

4、采用造型游戲的方式,，組織,、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動,，發(fā)展學生綜合解決問題的能力,。

5、安全地使用各種材料和工具,。

（1）,、教學重點：

1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

2、引導學生欣賞,、評價自己或別人的繪畫作品,，培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術(shù),，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感,。

3,、發(fā)展學生想象力，創(chuàng)造力,，進一步熟練彩筆,、油畫棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物,，從中體驗生活的樂趣,。

（2）、教學難點：

1,、提高學生自主欣賞的意識和能力,，引導學生仔細觀察周圍的事物，鼓勵學生大膽想象,、創(chuàng)造,，表現(xiàn)出自己的真情實感,，細致,、充分地在作品中表現(xiàn)出來。

2,、培養(yǎng)學生立體造型能力,，由簡單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，發(fā)展空間想象力

1,、以情導入,，以趣啟智，寓教于樂,，激發(fā)學生的學習熱情和自主性,。

2、創(chuàng)造條件,，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,，引導學生展開想象，進行比較,，提高他們的審美情趣,。

3、營造新型的師生關(guān)系，做到教學相長,、互相學習,，尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重,。努力成為學生的老師,、學伴和朋友。

4,、廣泛利用各種生動有趣的教學手段,，如電影、電視,、錄象,、范畫、參觀,、訪問等故事,、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和個性差異性,，建立發(fā)展評價體系,。

周次教學內(nèi)容課時

第一周會變的線條2課時

第二周雄偉的塔2課時

第三周捏泥巴2課時

第四周小扇子2課時

第五周漂亮的小鐘表2課時

第六周下雨了2課時

第七周百變團花2課時

第八周擺花樣2課時

第九周我們身邊的痕跡2課時

第十周杯子的設(shè)計2課時

第十一周繪畫中的節(jié)日2課時

第十二周好吃的水果2課時

第十三周刷牙2課時

第十四周茂密的花2課時

第十五周大樹的故事2課時

第十六周會變的小手套2課時

第十七周動物樂園2課時

第十八周節(jié)日的裝飾2課時

第十九周過春節(jié)2課時

教學設(shè)計

1會變的線條

教學內(nèi)容與目標:

（1）顯性內(nèi)容與目標：a.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學生的造型能力,。b.能用不同線條組織一副畫面,，表現(xiàn)出一定的美感。c.通過對作品的觀察,、比較,、培養(yǎng)學生的觀察、分析能力,。（2）隱性內(nèi)容與目標：a.通過學習活動,，培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣。b.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識,。

教學重點與難點:

（1）重點：初步感受,、體驗藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點:如何運用不同線條表現(xiàn)美感,。

[教學時間]1—2課時

[教具準備]相關(guān)圖片的課件,、有各種線條的范圖。

[教學過程]

第一課時

（一）,、情景導入：

1,、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞,。

2、啟發(fā)學生了解線條的作用,，體會線條組合的美,。

3、揭示課題：會變的線條,。

（二）,、重點、難點的解決方法：

1,、引導學生觀察書中的景物照片,，了解大自然中各種和繪畫方法。

2,、線條練習,。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條,。

(2)展示交流,，教師指導評價。

3,、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾,。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果,。

5,、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品,。

6,、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品,。

7,、師生交流,，明確用線排列方法,。

8、學生明確方法,、構(gòu)圖設(shè)計完成制作,。

三、實踐操作的要點指導：

1,、觀察書中圖片時,，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感,。

2,、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間,，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊,。

3,、以小組形式討論及繪畫，能讓學生集思廣益,，開拓思路,。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難,，解決了難點,。

4、繪畫過程中,，要求學生必須用彩水筆直接作畫,，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條,。

四,、評價建議：

1、先小組評選,，再集體交流

2,、展示作品，學生互評,。

第二課時

—,、情景導入：

1、課件欣賞圖片,，使學生初步了解線條的種類和作用,。

2、揭示課題：認識線條,。

二,、重點、難點的解決方法：

1,、回憶大自然中不同形式的線條,。

2、線條練習,。

(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條,。

(2)展示并評析。

3,、欣賞范例,。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納,。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化,。

5,、讓學生選擇一個圖案添加花紋,，也可自己創(chuàng)作添加。

三,、實踐操作的要點指導：

二年級上冊美術(shù)教學設(shè)計 小學二年級上冊美術(shù)教案篇三

全冊教材分析

（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點：

主要內(nèi)容：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩知識、線條的游戲,、橡皮泥塑、繪畫,、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計,、電腦美術(shù)、欣賞等,。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要,。

教材難點：

強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,，強化學生美術(shù)學習的興趣,；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

（二）教學目標：從知識和能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀三個維度談。知識和能力：

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受,；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣,；幫助學生認識和使用常用色和點,、線、面,；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞,、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

情感態(tài)度價值觀：

在美術(shù)活動的過程中,，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣,；能夠表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。

三,、提高課堂教學效率,，貫徹新課程理念的具體措施

合作的學習方式：

提倡探究性學習、合作性學習,、自主性學習,，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成,、發(fā)展,；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究,，合作作業(yè)以組為單位進行評價,。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備,，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,，進行合作練習,。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習,，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗,。

學科實踐活動（每學期2次）：

1、

在《閃光的名字》一課學習完畢后，將設(shè)計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片,，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾,，可以把全家人的名字創(chuàng)始在一個自制的立體小屋里面，進行展覽,。

2,、

在《紙偶劇院》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位,，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事,，依據(jù)書中的人物制作出與之相配的形象的紙偶，小組·一起把這個故事用紙偶人表演出來,。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

培養(yǎng)形象思維能力,，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力,。采取巧妙的設(shè)計提問,、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《花花衣》一課學到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力,。

轉(zhuǎn)變學習方式，把學習過程變成人的主體性,、創(chuàng)造性不斷生成,、張揚、發(fā)展,、提升的過程,，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究,、研討等認識活動突顯出來,，從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,，進而發(fā)展綜合實踐能力,。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

五、全冊教學進度

周次內(nèi)容

第一周《閃光的名字》《流動的顏色》

第二周《變化無窮的線條》

第三周《有趣的彩泥》

第四周《喂,，你好》

第五周國慶節(jié)休息

第六周《花花衣》《金鑰匙》

第七周《對印的花紋》

第八周《蜻蜓飛飛》

第九周《我也是藝術(shù)大師》

第十周《用畫來寫信》《有趣的瓶蓋》

第十一周《回家的路上》

第十二周《今日的菜單》

第十三周《乘著大象》

第十四周《風來了》《會轉(zhuǎn)的玩具》（一）

第十五周《會轉(zhuǎn)的玩具》（一）《電腦美術(shù)》

第十六周《指偶劇院》

第十七周《形形色色的世界》

第十八周期末測評

課題：1,、流動的顏色

課時：1課時

學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)施教時間：9月3日-9月5日

教材簡析：

紅、黃,、藍三原色在幼兒園時學生就已接觸過,。原色互混產(chǎn)生間色、復(fù)色,，在以前的教材中都是以調(diào)色,、色譜等形式向?qū)W生介紹的。而本課教材引導學生讓這三種顏色相互流動,，觀察色彩的變化,。

教學目標：

1,、通過讓紅,、黃、藍三原色互相流動,、混色的游戲,，引導學生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

2,、用攪拌,、流淌、吹,，等方法引導學生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律,。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫,。

3,、在游戲式的互動學習中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學習的能力,。

教學重,、難點：

1、引導學生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律,。

2,、引導學生合理想象，將然得到的繪畫效果進行合理添加,，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫,。

3,、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生,。

教學準備：

教師：玻璃皿,、滴管、彩色墨水,、水粉或水彩顏料,、調(diào)色盤、毛筆,、玻璃,、光滑的卡紙、吸管,、實物投影儀,。

學生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤,、生宣紙,、毛筆、玻璃,、光滑的卡紙,、吸管、抹布,。教學活動過程：

活動一：

教師出示三個玻璃皿中裝的紅,、黃、藍三原色的墨水,，為大家表演“變色魔術(shù)”——運用滴管將三原色在玻璃上混合,，請學生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化,。

活動二：

引導學生運用自己帶來的工具材料以小組為單位,，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行實驗：

1、將紅黃藍三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里,，分別用小棒充分的攪拌,，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

2將紅,、黃,、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃,，讓玻璃上的.顏色充分的混合,，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開,，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面,。

3,、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色,，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起,，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看,。

各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn),？大家討論一下通過實驗可以得出什么

樣的結(jié)論。即紅,、黃,、藍三色混在一起會有什么變化的規(guī)律。

活動三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫,，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象,。

鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么,，可以換個角度來看,，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作,，凝聚集體的力量來進行創(chuàng)造,。

課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅,、黃,、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片,。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感,。

札記：

美術(shù)學具盒里的彩色墨水對于本課來說很實用,，但要提醒學生在剪口時要大小合適，否則用的時候容易一下子擠出好多,，將作業(yè)本洇濕,，而且作業(yè)不容易干；畫完后墨水瓶子要把蓋子蓋緊,，好多孩子都是這樣把墨水撒了一書包的,。這些雖然都是細節(jié)問題，但也是學生的習慣問題,，所以一定要強調(diào)到,。

課題：2、變化無窮的線條

課時：2課時

學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本課與一年級時的游戲式課業(yè)《大家都來做》緊密相關(guān),。本課著重是在游戲中引導學生體會藝術(shù)造型中“線”的魅力,，了解長線,、短線的不同造型規(guī)律。

教學目標：

1,、嘗試從生活中尋找長短不同的線裝材料,，做擺一擺、連一連等游戲式的造型活動,，體驗造型活動的樂趣,。

2、在活動中鼓勵學生摸索線狀材料造型的規(guī)律,。

3,、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神。

教學重,、難點：

1,、在造型活動中引導學生學生發(fā)現(xiàn)線狀材料造型的規(guī)律。

2,、通過活動促進學生的自主合作意識和大膽創(chuàng)新精神,。

教學準備：

教師：為學生提供大量以線為主要材料的裝置藝術(shù)欣賞圖片、實物投影儀,。準備大量線裝材料,，事先在操場的地上點一些供學生定位的點。

學生：事先布置學生回去從生活中尋找線狀材料,。

教學活動過程：

第一節(jié)

施教時間：9月8日-9月10日

活動一：

引導學生回憶一年級時上《大家一起做》,，運用點、線,、面材料做造型游戲的快樂,。

通過實物投影儀觀看當時以線狀材料拼擺出的造型，用簡單的語言談?wù)勛约簩ψ髌返睦斫??；顒佣?/p>

通過實物投影儀欣賞以線造型的中國線描作品、鉛筆速寫作品,、以線狀材料為主的裝置藝術(shù)作品,。通過觀察、討論,、評述來表達與交流自己的感受,。

活動三：

啟發(fā)學生從書包里尋找現(xiàn)狀造型材料，比比誰找到的多,。

向大家介紹一下自己找到了哪些現(xiàn)狀造型材料,。

啟發(fā)學生思考：生活中還有那些可用來做拼擺游戲的線裝造型材料？

課后作業(yè)：

回去從家里尋找長,、短不同的線裝造型材料,，下一節(jié)課我們到操場上去拼拼擺擺,，創(chuàng)作出大師級的畫來。

第二節(jié)施教時間：

9月10日-9月12日

活動一：

列隊來到操場上,，將大家搜集來的線狀材料按照小組放在一起,。要分開長的材料和短的材料。分配各組的活動場地,，組織好各組有秩序的排列好,。

活動二：

大家選擇長的線材，按照從里到外的順序把自己組場地里地上畫的點連起來,，看看擺出來一個什么形象,。

再換一個順序連接這些點，看看能拼出一個什么圖案,。

活動三：

運用長的線狀材料,，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案。

再運用短的線狀材料,，自己組通過討論拼擺出自己喜歡的圖案,。

各組互相參觀，談一談通過造型游戲自己體會到的長的和短的,、硬的,、軟的線狀材料在造型時分別有什么優(yōu)點和缺點。

活動四：

根據(jù)剛才總結(jié)出的不同的線狀材料的造型特點,，再以小組為單位利用各種線狀材料拼擺出一幅大的造型作品,。

教師輔導時以指點為主，鼓勵學生放開手大膽造型,，團結(jié)協(xié)作,，體會“牽著線條來散步”的快樂。

活動五：

收拾與整理,，列隊回到教室,。

鼓勵學生在生活中也要利用變化無窮的線條來造型，美化我們的生活,。

札記：

時間過了一年，孩子們今天再來拼拼擺擺時,，比去年可從容多了,。最令我感動的是，他們現(xiàn)在能很快的自由分組,，最高效率的合作,，而且他們能夠很快的找出最適合長線或最適合短線擺的圖案。唯一不足的是,，因為學校操場還未完工,，我是帶他們在教學樓前的小平臺進行的活動,，孩子們玩得太高興了，聲音有些大,，盡管我一再的鎮(zhèn)壓,，還是有老師下來表示抗議。給這節(jié)課留下了遺憾,。

課題：3閃光的名字

課時：1課時

學習領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用施教時間：9月1日-9月3日

教材簡析：

名字是一個人的符號,，也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學期學象形文字時,，好多學生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字,。本節(jié)“閃光的名字”是引導學生運用多種造型手段將自己的名字象形化。

教學目標：

1,、引導學生用多種造型手段將自己的名字象形化,，最好達到形、色,、意的統(tǒng)一,。

2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”,。

3,、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。