在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

師范生實(shí)習(xí)心得篇1

4月29日,，伴隨著實(shí)習(xí)歡送會的結(jié)束,，踏著夕陽的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門的那刻,，我們的實(shí)習(xí)生活圓滿地畫上了句號。有很多的感到,，有很多的不舍,。短暫的實(shí)習(xí)生活，忙碌而充實(shí),，艱苦而快樂,，在這里我們真正展示了自我，釋放了自我,，教育實(shí)習(xí)的舞臺上揮灑了我們的火一樣的熱情,。感謝楓林綠洲小學(xué)為我們提供這么好的機(jī)會。在這里簡單地介紹一下楓林綠洲小學(xué),。

楓林綠洲小學(xué)于__年開始建設(shè)，__年11月教學(xué)樓主體與綜合樓竣工,。楓林綠洲小學(xué)辦學(xué)理念先進(jìn),，特色鮮明。學(xué)校以“包容,、平等,、和諧、快樂”為宗旨,，以名人,、名山、名水,、名城為依托,，充分挖掘湖湘文化底蘊(yùn)，打造名師,、名生,、名校。校園內(nèi)部湖湘特色突出,，文化氛圍濃厚,。走廊樓梯墻壁上古色古香的岳麓書院，香山紅楓葉點(diǎn)綴的麓山秋景,，大氣磅礴的《沁園春.長沙》,，家喻戶曉的湖湘名人，圖文并茂的益智故事,。日新月異的古城新景與學(xué)校外部亮麗的建筑風(fēng)格,，明快的色彩相得益彰，整個(gè)校園文化不失莊重,，凝練,，又充滿活力與爭氣。學(xué)校設(shè)備先進(jìn)，功能齊全,，由教育局投資的70多萬元,，完成了多媒體室、電腦室,、形體室,、美術(shù)室、音樂室,、電視臺等內(nèi)部設(shè)施建設(shè),。學(xué)校規(guī)劃了18個(gè)教學(xué)班，班班配備了升降式課桌椅,，34寸大屏彩電,、電腦實(shí)現(xiàn)了班班通。學(xué)校有722.8平方米的體育館和200米的環(huán)形塑膠跑道,。

我們這次實(shí)習(xí)只有短短的三周時(shí)間,，第一周是教育見習(xí)周，這周我們的主要任務(wù)是跟班聽課,，了解班級的基本情況,，了解原任老師的任教風(fēng)格，為下周真正走上講臺做好準(zhǔn)備,。這周我認(rèn)真聽課,，記下自己的心得、體會,，遇到不懂的問題虛心向老師請教,，老師們都能耐心地為我解答。平時(shí)在課間,，到班上多與學(xué)生交流,，與他們談心，交流,，這讓我慢慢地了解他們,，并與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過程中,，我發(fā)現(xiàn)他們是那么的可愛,，那么的需要人關(guān)懷，不知不覺就想傾注一份愛到他們身上,。這周我認(rèn)識了許多學(xué)生,，有畫畫畫得好的肖淑穎、曹慶,。有寫一手好毛筆字的鄢宇聰,，有…….班上學(xué)生的面孔都不陌生了,，班上有許多調(diào)皮的孩子，但他們都很可愛,，也有許多你去關(guān)心的學(xué)生,。與孩子們熟了，發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡我,，每天聽到他們甜甜地叫我“歐老師”心里就有一股暖流涌上心頭,，幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報(bào),，還輔導(dǎo)了兩名學(xué)生講故事,，后來這兩名學(xué)生在后來的講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎，這讓我感到非常的欣慰,。

第二,、三周里我總共上了七節(jié)課，有英語,、語文,、數(shù)學(xué)、美術(shù)課,。第一次課上得挺糟糕的，出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)問題,，指導(dǎo)老師細(xì)心地一一指出來了,，這些問題在以后的課中都沒有出現(xiàn)，每次課都有進(jìn)步,，在后來的課中還受到老師的表揚(yáng),，并給予高度的評價(jià)。但我發(fā)現(xiàn)自己在組織教學(xué)和語言組織方面有待加強(qiáng),。在教學(xué)中不會表揚(yáng)學(xué)生是我們每一個(gè)新老師最大的缺點(diǎn),。或許你的一句不經(jīng)意的表揚(yáng)會讓學(xué)生高興半天,，或許會讓他銘記在心,。因此在教學(xué)中，我們不要吝嗇表揚(yáng),，表揚(yáng)比批評更有效,，但是適時(shí)的批評也是有必要的。孩子是天真的,，純樸的,，你的一句關(guān)心的話語，會讓他心里暖洋洋的;你的一個(gè)不起眼的小貼貼,，他會拿去給別人看,，并說：“你看!你看!這是老師獎給我的,。”你的一個(gè)燦爛的微笑,，或許會讓讓增添一份信心,。

師范生實(shí)習(xí)心得篇2

20__年10月4日到10月13日在淮安市淮海中學(xué)高中部實(shí)習(xí)的生活，已在我的記憶書海中添上一個(gè)重要的頁碼,。常常聽說,，將來自己從事的工作并不一定都是我們當(dāng)初喜歡的工作，如果真是這樣,，這個(gè)實(shí)習(xí)的意義無非就是一個(gè)記憶的標(biāo)簽,。不過，在這段日子里,，我受益匪淺,，學(xué)到的東西也會讓自己更加勇敢、自信地努力向前,。因此,，在這個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告里，我將認(rèn)真地對我的實(shí)習(xí)做一次認(rèn)真,、全面的總結(jié),，談?wù)勛约涸趯?shí)習(xí)日子里的體會、感受,。

10月3日,，我們順利抵達(dá)了淮安市淮海中學(xué)，在學(xué)校的安排下,，當(dāng)天就開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校,、班級的情況。最初的兩周主要的工作是配合老師上課,，老師上課主要是針對每個(gè)學(xué)生不同程度,、不同問題單獨(dú)設(shè)計(jì)的，這在正常的學(xué)校是不會專門關(guān)注這些問題孩子的,。特殊教育為這些孩子提供了適合他們的成長環(huán)境,。在第一周里，我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課),，作好聽課筆記,，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察徐老師怎樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂,，如何控制授課時(shí)間,，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識,。第二周，我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n,，在指導(dǎo)教師的幫助下,，熟悉教材、大綱,。寫出一課詳細(xì)完整的教案,、板書，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,，先進(jìn)行試講,。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺講課,。第三周,，我們就陸續(xù)上講臺，開始了真正的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,。我們每個(gè)人的課時(shí)都不少于16節(jié),，經(jīng)過幾周的訓(xùn)練，我們每個(gè)人都得到了不同程度的提高,，也從中體會到了快樂,。我跟的老師是徐老師，為人大方,，善良,，盡責(zé)。在講臺上,，我是一個(gè)實(shí)習(xí)老師，但是在徐老師面前,，我就是一個(gè)不折不扣的學(xué)生,。每次新課前，我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)徐老師的課,，做筆記,，劃重點(diǎn)，學(xué)習(xí)她的上課方法,、思路,，遇到疑問的地方做好記號，下課及時(shí)向她請教,。在這些工作后,，參照她的板書，自己備課,。開始備課比較辛苦,，在徐老師和其他幾位老師的建議下,，幾乎把上課將要講到的話都事先寫好，后來比較輕松,。每次自己上完課,，如果時(shí)間允許，我都會到辦公室主動聽聽徐老師對我上課情況的總結(jié),，一般都會遇到如下問題：時(shí)間分配把握不夠;與學(xué)生的互動不夠充足;知識點(diǎn)講解有時(shí)不夠詳細(xì),，等等。也會說一些做得比較好的地方,，然后就是鼓勵(lì)我下次改正,，繼續(xù)努力。她常說,，以前自己也是這樣走過來的,，有些事情需要時(shí)間。

我們的教育實(shí)習(xí)還有除了教學(xué)工作,，還有班主任工作,，也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課,，作為實(shí)習(xí)老師,，都會有一個(gè)該校的正式老師帶我們。首先,，我主動了解高一(10)班的情況特點(diǎn),。第一次和班主任楊老師見面的談話，大部分內(nèi)容就是關(guān)于高一(10)班的情況,。談話后,，就感到有點(diǎn)壓力。因?yàn)闂罾蠋熣f,，部分男生比較調(diào)皮,，上個(gè)學(xué)期考試的成績也不太理想，尤其幾個(gè)頑皮的男生常常氣到某些科任老師沒話說,。所以,，在和他進(jìn)入教室之前，他似乎就在開玩笑的向我“施壓”,，究竟怎樣才能把這個(gè)班搞好,。開始的時(shí)候我還是有點(diǎn)郁悶，怎么會遇上這樣的班級要熟悉一個(gè)班級,，能記得別人的姓名是對別人的一種尊重,，可惜在上面那些交往中，我認(rèn)識的學(xué)生多數(shù)都是班干部,。后來我提出,，我想承擔(dān)更多的任務(wù),。于是，從第三周開始,，他們的早讀,、晚讀，我都去檢查了,。見面多了,，交流也多了。學(xué)生說,，雖然有時(shí)候我像一個(gè)“嚴(yán)師”,，但更多時(shí)候是他們的一個(gè)朋友。

師范生實(shí)習(xí)心得篇3

我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,，隨著老師和同學(xué)們來到了我們實(shí)習(xí)的目的地--樺樹小學(xué).

當(dāng)然我根本沒有想到,，在之后的一個(gè)月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光,。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,，而且和他們成為朋友，更重要的是,，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富,、更精彩。當(dāng)然,，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦,，一波三折有收獲,。”

10月10號,實(shí)習(xí)工作正式開始,。首先是聽高老師上課,。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是偶爾做一下班主任工作,，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回?？偨Y(jié),。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見習(xí),。

在見習(xí)的一周里,，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣,，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂,，如何控制授課時(shí)間等,。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。備課,、上課、日復(fù)一日,，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律,。

樺樹小學(xué)的孩子們特別懂禮貌,下課時(shí),孩子經(jīng)過我時(shí)都會親切的喊一聲:音樂老師好!,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句,。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,，興趣溢生動力,。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心,，這是做位一名老師應(yīng)該具備的,。激情與耐心，就像火與冰,，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),，不管在哪個(gè)行業(yè),，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。初為人師,，總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備,，但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時(shí),，我還是緊張了。在此后的時(shí)間里,，我一直微笑著,之后的課堂氣憤也特別的活躍,使我不那么緊張,也使我明白了,，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

在實(shí)習(xí)的過程中因?yàn)閷W(xué)校的體育老師請了病假,所以我給學(xué)生們上了一節(jié)體育課,在課上同學(xué)們特別活潑,也有學(xué)生的不配合,但總體說來還是很順利的,我先領(lǐng)著同學(xué)們跑步熱身,活動筋骨,然后帶著他們玩游戲,看見他們那么天真的笑,我發(fā)自內(nèi)心的高興,有一種成就感.

師范生實(shí)習(xí)心得篇4

第一次聽到x中學(xué)這個(gè)名字時(shí),，還以為在很閉塞的地方,，后來在網(wǎng)上查了一下才安下心來。關(guān)于實(shí)習(xí),，我們既期望又害怕,，因?yàn)槁犃撕芏鄤e人的實(shí)習(xí)體會。有的說實(shí)習(xí)生活很艱苦,，沒有什么意義,，就當(dāng)是一次野外旅行;還有人說實(shí)習(xí)生活很充實(shí)，會得到很多大學(xué)里沒有的快樂,，實(shí)習(xí)完走的時(shí)候,，孩子們還會留著眼淚給你送行，很感動人,。凡此種,。種說法，在臨走之前都使我們心情很復(fù)雜,。

記得走的時(shí)候是個(gè)陰雨天,，很有為我們送別的意味，收拾好行李,，坐上校車,，我們一行三十一人向著那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著談著,，想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況,，這是年輕人很自然的心態(tài)。

等到在__中學(xué)呆了兩天后,，大家基本上顯出了疲態(tài),，實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預(yù)想。剛到學(xué)校的時(shí)候,，住的地方?jīng)]有確定，感覺學(xué)校也不怎么樣，條件很艱苦,，對這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)充滿恐慌,，我不知道我將面臨怎樣的考驗(yàn)。第二天我們徒步走去鎮(zhèn)上,，邊走邊觀察著學(xué)校四周的田野,、村居，春天的味道已然濃重起來了,，尤其是在鄉(xiāng)間的小路邊,，已經(jīng)透出淺綠。鎮(zhèn)子很小,，只有賣一些基本的生活物品,，不過這里的村居很規(guī)整，人家似乎也很富裕,。

中學(xué)的管理很嚴(yán)格,，這一點(diǎn)我們實(shí)習(xí)生都深有體會。早晨七點(diǎn)左右起來,，洗刷完畢后吃過簡單的早飯,，全體老師一起晨跑，唱軍歌,，剛開始我們很不習(xí)慣,，后來漸漸發(fā)現(xiàn)這樣鍛煉很好，整天的精神都很好,。x中學(xué)的范校長給我印象最深,，作為一名女老師，鍛煉的時(shí)候很投入,，對待工作也很投入,，精神總是那樣充沛。然后是一天的工作,，這里的每個(gè)老師都很敬業(yè),，說實(shí)話這里的條件并不好，可是他們可以一直堅(jiān)持下來,，把精力奉獻(xiàn)給基層教育,，很令人敬佩。下午放學(xué)時(shí),，全體老師還要進(jìn)行籃球比賽,，雖然不怎么激烈，可是每個(gè)老師都得到了鍛煉,?？偟膩碚f,，x中學(xué)的管理和教學(xué)都是嚴(yán)格完善的，是值得肯定的,。

對于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說,，實(shí)習(xí)的過程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面,，我們還懷有學(xué)生對教育的拷問,、責(zé)難、評判;另一方面,，我們又必須從教師的角度來評判,、抉擇、行動……總之,，將自己放在一個(gè)尷尬的位置上,，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動的主體,，在理解教育的時(shí)候,，從學(xué)生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個(gè)既是學(xué)生,，又是教師的人(即實(shí)習(xí)生)的眼里,，教育總是讓人心理沖突迭起……對于自己而言，以前在學(xué)校讀過不少的教育學(xué)書籍,，教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線,，這個(gè)時(shí)候，教育實(shí)習(xí)應(yīng)該說是一個(gè)在理想(間或理論)與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn),，對于喜歡讀書的我來說,，這也是一個(gè)檢驗(yàn)自我、印證價(jià)值的過程……但這更是一個(gè)自己獨(dú)立探索的過程,。實(shí)習(xí)期間,，我得出一個(gè)結(jié)論：體驗(yàn)過的，才是真實(shí)的,。

在這種心理沖突迭起的時(shí)候,，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的,，但是,，我還是必須將自己的立場盡量往教師這一邊靠攏，因?yàn)?，我?shí)習(xí)的目的——就是向合格的人民教師靠攏,。所以，在理解很多教育教學(xué)問題的時(shí)候,，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場的狹隘面,，而從更廣泛的視野中來認(rèn)識我們的教育,，比如對師愛的認(rèn)識，我不再認(rèn)同在教育教學(xué)中,，教師那種大愛,，不存在絕對的、抽象的,、永恒的、單方面的愛,，教育的愛必須是真實(shí)的,、有條件、相互的愛……但教育總是不能離開愛的,，沒有愛的教育,，就好比是無源之水，只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸,，但教育的愛是一種理性的愛,，這種愛必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長、發(fā)展,，很快,，我們就適應(yīng)了這里的生活，而且相處的很不錯(cuò),。所有的困難我們都扛住了,，我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到了老師的角色，在這里的時(shí)間過得很充實(shí),，這是我們以前沒有體驗(yàn)過的,。童聲朗朗的晨讀，積極活躍的課堂,，歡鬧熱情的校園,，這里的春天最燦爛，最富裕希望,。

在此,，向x中學(xué)的全體師生致以誠摯的謝意和衷心的祝愿，祝你們永遠(yuǎn)像軍歌,，像朝陽一樣充滿激情,、充滿希望!

師范生實(shí)習(xí)心得篇5

一段相遇，怎會有些故事,，令人輕松的,，抑或令人難堪的，更有讓人一生銘記的,。

秋天的一些日子,，每天,，陽光暖暖地照在教室的玻璃窗上，有些光線被折射到教室的角落里,，散落在學(xué)生的課桌上和臉上,。

我常帶著微笑的眼神，看著每個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室來,，有的會跟我打聲招呼“老師好!”,，我都點(diǎn)頭示意。個(gè)別活潑一點(diǎn)的,，還會和我開玩笑,，或者抱我一下(男同學(xué))。當(dāng)然也有非常不老實(shí)的,，一早來了還要與同學(xué)打打鬧鬧的,，我也會示意他們要安靜。

實(shí)習(xí)的日子過得很快,，不光是因?yàn)闀r(shí)間短,，更重要的是我們每天都忙忙碌碌。從早上6點(diǎn)多起床,，帶著他們早讀,，聽課，試講,，督促午休,，一直到晚讀，晚自習(xí),，督促他們晚休之后,，將近11點(diǎn)鐘我們才能回宿舍。附中沒有我們的辦公室,，我只能在宿舍和附中之間來回奔跑,，那條從四坡九棟經(jīng)五四大道，穿教職工宿舍樓區(qū),，過民大附小到附中的路,，我已近走的再熟悉再頻繁不過了。哪里的木瓜結(jié)了一樹,，哪家晚上熄燈很晚,，哪一家的飯菜香，我都清楚的很,。

做好班主任,，既要樹立威嚴(yán)又要保持和藹可親的形象，簡短的三周,，我很難做到,。對我班學(xué)生,，我是威嚴(yán)不足，親切有余,。但他們都還尊重我,，雖然經(jīng)常和我開點(diǎn)玩笑，扯皮,，但關(guān)系都很好,。平時(shí)課堂上該怎么要求他們，還怎么要求他們,，對他們剛?cè)嵯酀?jì),，該笑的的時(shí)候也會忍不住的笑。

對學(xué)生,，我始終保持親近，但又不至于親密無間,，還要保持一分距離,。這么做有我的想法和考慮。我認(rèn)為作為一名實(shí)習(xí)老師,，我只有三周的時(shí)間,，首先要定好自己的位置。作為一名實(shí)習(xí)老師,，我不同于代課老師也不同于班主任,，我的工作只是臨時(shí)擔(dān)任兩周的班主任，上一節(jié)語文課,。在這短暫的三周內(nèi),，我要做好班主任工作，完成語文教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然完成自己的工作和任務(wù),，要靠老師和學(xué)生的支持與配合，老師是指導(dǎo),，學(xué)生是主體,。做好工作也是對老師的尊重，對學(xué)生的負(fù)責(zé),。所以在工作期間,，我的計(jì)劃和安排都會事先與班主任打聲招呼，征求他的意見,，然后再實(shí)施,，而且我會嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和課程安排，不能由著學(xué)生的要求,，更不能隨他們?nèi)涡酝秊?。我覺得這是對學(xué)校和老師最起碼的尊重,，也是對學(xué)生的負(fù)責(zé)。課堂上就要學(xué)習(xí),，自習(xí)課就可以隨意自習(xí),，不會因?yàn)槔蠋煵辉诨蛘吣承W(xué)生的起哄而改變學(xué)校的課程計(jì)劃。因?yàn)閷W(xué)校對學(xué)生考慮的比我們要周到,，要全面,，休息有休息的時(shí)間，活動有活動的時(shí)間,，如每周他們有三節(jié)體育課,，一節(jié)計(jì)算機(jī)課等等，而且下午放學(xué)與晚自習(xí)之間有很長的休息活動的時(shí)間,，這些時(shí)間學(xué)生都是可以自主安排的,。

在批改作業(yè)上我也做到寬嚴(yán)有致，寬就是對他們以鼓勵(lì)和夸獎為主,，嚴(yán)就是對講解答案要謹(jǐn)嚴(yán)精確,，實(shí)際上我做的沒這么好，有疏忽的地方,。進(jìn)行試講時(shí),，我認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見，修改教案,，把握時(shí)間和節(jié)奏,。在正式講課的時(shí)候，要與學(xué)生主動配合,，創(chuàng)造學(xué)生積極參與的機(jī)會,。那一天我連續(xù)上了兩節(jié)課，第一節(jié)由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，把握字音字形和語句停頓,，有感情的朗誦文章，體味作者的情趣,。這一節(jié)課上的很活躍,，我讓他們以互相攀比的方式進(jìn)行朗讀和背誦，學(xué)生們也互相不服氣,，踴躍參與其中,。第二節(jié)課，由我?guī)е麄冋搅私庾髡吲c文章,，賞析全文,。這節(jié)課很安靜，可能是我提問的不夠，給的機(jī)會不多,，他們的熱情明顯冷卻了,，也因?yàn)閮?nèi)容多的問題，我不能給他們太多的機(jī)會,，所以我自己在臺上的表演比較多,。這也不是全部，還是有一些同學(xué)始終和我積極配合著進(jìn)行呢,，不然我也不能流利順暢的完成任務(wù),。他們幾個(gè)太積極了，領(lǐng)悟能力也比較好,，聲音又大,，讓我忽略了其他的同學(xué)。除了這些成績和不足,，我覺得最成功的地方是,，在我的引導(dǎo)下，他們能夠發(fā)掘出新的認(rèn)知和感受,。比如說,，在《湖心亭看雪》中兩句經(jīng)典的寫景句子“霧凇沆碭，天與云與山與水,，上下一白。湖上影子,，惟長堤一痕,，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥,，舟中人兩三粒而已,。”我設(shè)問“第二句寫景有什么特點(diǎn)?寫得好,，好在哪里?”這是我根據(jù)教案來進(jìn)行的,，他們并沒有給我原本的答案，而這樣來表述“作者站在不同點(diǎn)上來看風(fēng)景,，用游人的眼光,，在移動著看景，描寫具體的景物,?！碑?dāng)時(shí)我就很驚訝，學(xué)生很有領(lǐng)悟能力和觀察能力,。想想作者時(shí)游西湖,，前一句是作者初入西湖，西湖給作者留下的整體印象;那下面肯定是作者要泛舟湖上,，自然是以游人移動的視角來欣賞西湖之景,。我對他這一點(diǎn)看法很是欣賞和贊同,。而所有的資料和教案都只關(guān)注這一句的白描手法以及長與短、大與小,、點(diǎn)與線,、動與靜的結(jié)合，都沒有涉及到移動視角的問題,，這有我的啟發(fā)和引導(dǎo),，更重要的是學(xué)生的觀察和領(lǐng)悟。除去這次實(shí)習(xí)中的種種,，我覺得這里才是我教育實(shí)習(xí)中的亮點(diǎn),，感謝學(xué)生，同時(shí)也鼓勵(lì)自己,。

其次就是站好自己的位置,，處理好自己與老師與學(xué)生之間的關(guān)系。這一點(diǎn)很重要,，也很敏感,，不同的人有不同的看法，我還是希望以大局為重,，為學(xué)生長遠(yuǎn)打算,。所謂的站好自己的位置，就是明確自己僅僅是個(gè)實(shí)習(xí)老師,，站在學(xué)生與原任老師之間,，我們自然而然的就成了一座橋梁。我們既不能取代老師,，更不能隔離學(xué)生,，我們也更不能取代這座本來就該有的橋，我們的任務(wù)是修補(bǔ)這座橋,，讓這座橋更加堅(jiān)固更加暢通,。

我曾經(jīng)問過別班一個(gè)學(xué)生，我這樣問她：“你是喜歡你們的老師,，還是喜歡你們的實(shí)習(xí)老師呢?”她毫不猶豫地回答說：“當(dāng)然是實(shí)習(xí)老師!”當(dāng)時(shí)我就跟她說,，實(shí)習(xí)老師聽到這句話很欣慰，同是也為你們的班主任難過,。幸好我還沒有追問“她更感激誰?”其實(shí)我也知道她的回答,。我當(dāng)時(shí)就覺得有點(diǎn)不對勁，想想班主任風(fēng)雨無阻的為你們做了勞累了一兩年,，結(jié)果還不如一個(gè)僅僅跟你們相處兩周的實(shí)習(xí)老師,。如果說，你的實(shí)習(xí)老師用心的為你付出了，你喜歡他感激他都是對的,。那豈不是在說,，班主任沒有用心的為你付出嗎?想想誰每天照顧你休息的，想想誰每天監(jiān)督你學(xué)習(xí)的,，我覺得這是學(xué)生認(rèn)知的錯(cuò)誤,，也是實(shí)習(xí)老師的引導(dǎo)錯(cuò)誤。學(xué)生對習(xí)以為常的關(guān)心和熟悉的面孔,，早已食之無味,，早已麻木無心了。反而會對初來的實(shí)習(xí)老師更感興趣,，更加在乎和注意實(shí)習(xí)老師的關(guān)切和溝通,。