為了保障事情或工作順利,、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家,。

培訓方案策劃框架 學生會培訓方案策劃篇一

游戲不限人數,，可以分為簡單版和強化版兩種,。

參與者閉上一只眼睛站在指定的一個小圓圈內，然后,，向前走三步,，再向左走三步，再向后走三步,，再向右走三步,，最終他應該回到剛才的圓圈中，因為閉上眼睛后會有視覺差,，所以只有靜下心神的人才能最終回到圓圈內,，腳必須完全的踩在圓圈以內，不能踩線,。

參與者需要閉上雙眼站在指定的圓圈內,，向前走五步，再向左走五步,，再向后走五步,，再向右走五步，最終再回到圓圈內,。

每個人可以挑戰(zhàn)3次,，然后大家進行游戲討論

1,、你是否完成了這個游戲？

2,、你覺得自己成功或失敗的原因是什么,？

3、還有什么辦法可以使人靜心,？

培訓方案策劃框架 學生會培訓方案策劃篇二

20xx年舉辦中小學教師繼續(xù)教育小學語文,、數學崗位培訓班。現將有關事項通知如下：

近三年未參加繼續(xù)教育集中培訓的小學語文,、數學教師,。

培訓周期一年，20xx年上半年第六周開始,。小學語文：單周三下午,；小學數學：單周四下午。

包括師德教育,、現代教育教學理論,、學科教學理論與實踐、課題研究等幾大板快若干個專題,。（具體詳見附件1）

根據集中與分散相結合的原則,，有機結合市區(qū)級的重大教研培訓活動，采取集中培訓與自主研修相結合,、導師指導與小組研討相結合、專題研究與教學實踐相結合,、公開示范與論文（案例）撰寫相結合等方式,。

小學語文、小學數學各50名左右,。指標分配原則為：直屬小學1——2名,，教學片（中心校）2——4名（個別學校根據學校實際情況可進行調整）。

采取形成性評價與終結性評價相結合的方式,，對學員出勤情況,、課程研修情況進行全面考核。根據考核情況評選出優(yōu)秀學員進行獎勵,，評選比例約20%,。各項考核成績合格，頒發(fā)結業(yè)證書,。對缺勤20%或者未完成培訓任務、考核不合格的學員進行退學處理,，并在全區(qū)通報,。

免培訓費,。教材和資料費按實際價格統(tǒng)一劃撥，不收取現金,。

1,、各校于xx月xx日前將崗位培訓報名表回執(zhí)發(fā)郵件到xxxxxxxxx@

2、培訓期間,，學員不得隨意遲到,、早退、缺勤,，有特殊情況需要請假,，必須分別到任職單位、區(qū)教師進修學校辦理有關手續(xù),。各學校要妥善安排好參培教師的教育教學工作,，督促教師按時參加培訓，認真完成培訓任務,。

培訓方案策劃框架 學生會培訓方案策劃篇三

堅持以科學發(fā)展觀為指導思想,，認真總結全區(qū)幼兒園教師全員培訓的經驗和先進做法，明確第一要務是通過培訓活動使不同層面的幼兒教師獲得發(fā)展;核心是以幼兒教師為本,，根據成人培訓的特點,，統(tǒng)籌兼顧不同層面幼兒教師的需求，設計培訓內容,，創(chuàng)新培訓方式,，提高培訓實效;全面協調全區(qū)及外區(qū)資源，保證培訓活動的全面可持續(xù)發(fā)展,。

20xx年全員培訓重點是：結合全區(qū)幼兒教師素質現狀,，通過專題培訓、學科培訓,、技能培訓相結合實施分層培訓,，突出培訓的系統(tǒng)性、綜合性,、實效性,，建構高效、開放的培訓系統(tǒng),，堅持學習者“學,、思、行”相結合,，努力培訓一支具有現代教育觀念,、科學教育方式的幼兒園教師隊伍，全面提高全區(qū)幼兒園教師的素質，推進全區(qū)幼兒教育和諧發(fā)展,。

20xx年全員培訓亮點是：我校有“教研員個人網頁”,，目前幼教教研員網頁是我區(qū)所有個人網頁中點擊率最高的，近幾年培訓時我們充分發(fā)揮個人網頁的作用,，使學員不受時間,、地點的限制隨時分享自己及我區(qū)優(yōu)秀的教育資源，使培訓活動得到延伸,，大大地提高了培訓實效,。

全區(qū)共有幼兒園32家，省級優(yōu)質幼兒園21所,，占66%,。教育局直屬9家，占28.2%;公辦園(小學附屬園)4家,，占12.5%;街道中心園1家,，占3%;部門、廠礦,、部隊園6家,，占18.8%;社會辦學12家，占37.5%,。

學前三年入園率達99.3%,。幼兒總數10787人，教職工總數1347人,，教師812人,，公辦教師(在編全額撥款)40人，集體教師(在編差額撥款)20人,。其中市級骨干教師近60人,，大部分集中在十幾所幼兒園中;中青年教師282人，占全區(qū)教師總數不足二分之一;新上崗教師470人,，占全區(qū)教師總數的二分之一強,。針對我區(qū)幼兒教師隊伍參差不齊的這種現狀，我們以分層次開展研訓活動為基本策略,，將全區(qū)教師分為骨干教師(即獲得區(qū)級以上骨干教師資格認定的教師),、中青年教師(即除骨干教師之外，有5年以上教齡,，年齡在50周歲以下的教師),、新上崗教師(即工作年限在5年以內的教師)這三個層面，通過多種手段開展調查研究,，了解她們的發(fā)展現狀和研訓需求,，有針對性的選擇研訓內容,，確定研訓方式。

針對骨干教師層面,，我們通過下發(fā)《雨花臺區(qū)幼教系統(tǒng)骨干教師專業(yè)成長檔案》和《專業(yè)發(fā)展及研訓需求調查問卷》,，召開研訓需求座談會，開展送教下鄉(xiāng),、骨干教師帶區(qū)級教研組、骨干教師承擔教研活動主持等進行集體調研和個別訪談,，深入了解骨干教師需求,。針對中青年教師和新上崗教師，除了下發(fā)《組員情況登記表》,、《調查問卷》和召開座談會以外,，我們還通過深入教學一線指導教育活動，與園長,、教師進行現場交流和個別訪談等多種形式進行調查研究,。

通過前期的調查研究，我們認識到我區(qū)不同層面教師的工作現狀和發(fā)展需求具有一定的差異：

(一)骨干教師

1.工作現狀：

她們對自己所從事的幼教工作充滿著熱情和希望,，對個人專業(yè)發(fā)展狀況及成就水平相對比較滿意,，能夠把骨干教師這個稱號看作是一種榮譽和工作的動力，有希望自己成為專家型教師的工作追求和發(fā)展目標,。

2.研訓需求：

①希望能夠為她們提供豐富的,、針對性較強的研訓內容;

②希望聆聽專家講學或獲得外出學習的機會;

③希望與專家進行面對面交流，得到專家指導;

④希望得到分層次的培訓;

⑤希望建立相應的考核激勵機制,。

(二)中青年教師

1.工作現狀：

她們的工作年限基本上在十年以上,，學習不太積極，出現了職業(yè)倦怠感,。老教師受傳統(tǒng)教育思想和教育經驗的禁錮,，舉步維艱;年輕教師，有一定的理論基礎,，但在將理論付諸于實踐時卻又感到很茫然,。因此，在實施教育的過程中,，中青年教師明顯感覺心有余而力不足,。

2.研訓需求：

①希望能夠經常觀摩優(yōu)秀教育活動。

②希望得到專家面對面的指導和點撥,。

③希望參加理論與實踐相結合的培訓,。

④希望得到更多鍛煉和展示的機會。

(三)新上崗教師

1.工作現狀：

她們具有較高的工作熱情,，自身學歷水平和綜合素質相對較高,，敢于闡明自己的觀點，并且能夠較準確的發(fā)現問題。但由于自身教育經驗不足,，且缺少基本的教育教學技能和水平,，在教育教學實踐工作中往往理論與實踐脫節(jié)。而多數新上崗教師認為自己基本能夠勝任目前的工作崗位,，不太重視參加教育教學基本技能的培訓以及對《綱要》理念的學習與應用研究,。

2.研訓需求：

①班級建設、家長工作,、幼兒園一日活動(來園準備,、來園接待、運動,、生活,、游戲、學習,、離園)等基本管理班級經驗與技能,。

②各領域教育教學。

③與同事關系,、案頭工作

④自我專業(yè)發(fā)展,。

分析調查結果我們發(fā)現：

我區(qū)幼兒教師隊伍發(fā)展極不均衡，教師素質呈現出較大差異,，出現這種差異的主要原因在于：多數教師為幼兒園自聘教師,，沒有建立長期勞動合同，5年以下教師流動快,，不斷涌入新教師;幼兒園激勵機制不明顯,，教師參與教學研究的主動性不強，尤其是缺乏問題意識和對問題跟蹤研究的能力;骨干教師后續(xù)發(fā)展目的不清晰,，機會少,。

1.學習《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》(征求意見稿)，幫助教師明晰幼兒教師專業(yè)要求,，使每一位教師成為敬業(yè)精神強,、教學能力強、合作意識強,、管理能力強和科研能力強的教師;努力成為學生愛戴,、家長贊譽,、同行稱頌,、上級首肯,、社會認可的人民滿意的教師。

2.以反思性教學策略為引領,，進一步提升教師專業(yè)化水平和教育效率,。以課程實施,、一日活動的管理、集體教育活動,、幼兒成長記錄冊為抓手,，進一步增強教師的反思、實踐及研究能力,，骨干教師形成自己的教學風格,。

3.繼續(xù)深入學習《綱要》，確立以幼兒發(fā)展為本的理念,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,，充分關注幼兒的經驗，引導幼兒在生活和活動中生動,、活潑、主動地學習,。將“教學”與“研究”相結合成為學習者的共識和努力方向,，促使教師努力成為幼教課改的執(zhí)行者和先行者。

4.幫助教師掌握教育科學研究的基本方法和現代信息實用技術,，成為具有較高信息技術和教育教學整合能力的現代教育能手,。

從形式角度，我們主張培訓體現：開放,、多元,、互動、自主,。從方法角度,，我們培訓模式體現以下四個方面：

1.精選案例和實踐體悟相結合。即在廣泛閱讀和仔細推敲的基礎上,，精選一些優(yōu)秀教師的典型案例進行對比分析或交流討論,。學員在學習的基礎上立足崗位，反思案例進行教學實踐,，汲取典型材料開展現場診斷,，直接觀摩。

2.自主學習和互動反思相結合,。教師職后培訓的特點之一就是只能利用有限的時間集中面授,，學習的連續(xù)性和知識技能的內化積淀必須依靠教師自主學習來完成。我們在培訓過程中強調培訓的三個常規(guī)：為學員精選幾本確有學習價值的名家名著,，并指導他們閱讀;每次培訓時都必須布置自學思考題,，作為課外研究探索題;每次面授前，均安排時間讓學員交流的討論學習感悟,。在自主學習的基礎上,，我們將經常采用互動反思：特聘專家和學員之間的互動,、培訓教師和學員的互動、學員和學員之間的互動,。

3.專題菜單與主題觀摩相結合,。提供學習菜單，最后確定培訓內容,。主題觀摩包括觀摩示范課與學員探索課,。

4.利用網絡平臺，共享資源,。將研討話題,、講座資源、學員總結,、反思上傳到王進個人網頁,，共享資源;利用跟帖形式展開網絡討論。

培訓課程由必修課程,、專業(yè)課程和教育實踐三部分組成,。

必修課程：包括教師職業(yè)道德專題、教育政策法規(guī)選講和幼兒教育法規(guī)與政策等,。

專業(yè)課程(專題,、學科與技能)：五大專題(“整合課程”研究專題、“幼兒成長冊”研究專題,、“園本培訓”研究專題,、“幼兒一日活動科學管理”研究專題、“省優(yōu)創(chuàng)建”研究專題);八個學科(語言,、數學,、音樂、體育,、社會,、美術、科學,、托班);三項技能(現代教育技術與幼兒園多媒體輔助教學,、家長工作、幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設)

教育實踐：要求學員在脫產學習結束后,，結合教學需要,，開展集體備課(同區(qū)域)、同課異構,、觀摩與實踐,、交流與反思等活動。

具體安排見下表：略

1.對學員個人出勤情況,、學習情況,、實踐活動等方面做出考核,。

2.每位學員交1篇學習心得或體會或教案或論文或個人課題。

3.每位學員必須跟帖2次,，發(fā)表自己的見解,。

1.《靜悄悄的革命——創(chuàng)造活動的、合作的,、發(fā)思的綜合學習課程》[日]佐騰學著,，李季湄譯，長春出版社,，20xx年版

2.幼兒園教師教育叢書《幼兒園教育觀新論》,、《幼兒園健康教育》、《幼兒園語言教育》,、《幼兒園社會教育》,、《幼兒園科學教育》、《幼兒園數學教育》,、《幼兒園音樂教育》,、《幼兒園美術教育》、《幼兒園教師教育既能》,，人民教育出版社，20xx年版

3.《朗讀手冊——大聲為孩子讀書吧》[美]吉姆.崔利斯著,，沙永玲麥奇美麥倩宜譯,，天津教育出版社，20xx年版

4.《學前教育科研方法指導》胡育主編,，上海教育出版社,，20xx年版

5.《發(fā)現孩子——了解和愛孩子的新方法》[意]瑪利亞.蒙臺梭利，中國發(fā)展出版社,，20xx年版

6.《幼兒園教育活動案例精選》尹堅勤主編,，南師大出版社，20xx年版

7.《學前教育游戲》邱學青主編,，江蘇教育出版社

8.《現代幼教園本課程開發(fā)的.理念與實踐》周文海主編,，南京大學出版社，20xx年版

9.魏書生著《教學藝術》

10.黃愛華著《課堂教學藝術》

11.李鎮(zhèn)西著《教有所思》

12.肖川著《教育的智慧與真情》

培訓方案策劃框架 學生會培訓方案策劃篇四

1,、改善公司各級各類員工的知識結構,、提升員工的綜合素質，提高員工的工作技能,、工作態(tài)度和行為模式,，滿足公司的快速發(fā)展需要，更好的完成公司的各項工作計劃與工作目標,。 2,、加強公司各級各類員工職業(yè)素養(yǎng)與敬業(yè)精神,，增強員工服務意識與服務水平，打造高績效團隊,，減少工作失誤,，提升銷售額，提高工作效率,。

3,、提升公司凝聚力、吸引力,、向心力和戰(zhàn)斗力,，為公司進一步發(fā)展儲備相關人才。 4,、提高公司管理人員的管理意識,、管理技能、管理能力與領導水平,。

5,、完善公司各項培訓制度、培訓流程以及建立系統(tǒng)的培訓體系,，實現各項培訓工作順利,、有效實施。

1,、以公司戰(zhàn)略與員工需求為主線,。

2、以素質提升,、增值服務項目,、能力培養(yǎng)為核心。 3,、以針對性,、實用性、價值型為重點,。 4,、以項目式培訓和持續(xù)性培訓相互穿插進行。 5,、堅持理論與實踐相結合,、學習與總結相結合。 6,、堅持公司內部培訓為重點,、內訓與外訓相結合。 7,、堅持理論培訓和崗位培訓相結合,。

8,、實現由點、線式培訓到全面系統(tǒng)性培訓轉變,。

1,、 由人力資源部負責公司的各項培訓工作，包括培訓制度的擬定,、培訓體系的建立,、培訓

流程的完善、培訓計劃的制定,、培訓通知的發(fā)送,、培訓的組織實施、培訓的跟蹤與反饋,、培訓效果的評估與總結等工作,。

2、 由各部門負責與本部門工作職責相關的制度,、流程,、工作方法以及部門間工作流程、溝

通方法等培訓工作,。

1,、人力資源部下發(fā)年度培訓計劃通知，對公司培訓工作做整體安排,，各部門應積極配合與支持,。

2、公司各部門的臨時培訓需求,，應提前向人力資源部說明。

人事部根據公司年度培訓計劃負責具體組織實施,，包括培訓簽到,、參訓人員和數量的統(tǒng)計反饋、培訓效果評估調查和統(tǒng)計以及培訓考核結果的審核確認等,。 綜合部負責培訓場地和設備的準備等,。

各部門負責本部門培訓內容的編制、培訓道具的選擇安排,、培訓時間,、主講人的確定以及培訓后考核等相關事宜。

外派培訓員工在外訓期間應努力學習,，完成學習任務,，應特別注意個人行為，不得損壞公司形象,。

2,、 外派培訓員工,，在培訓期間公司的考勤記錄為出公差，應遵守培訓組織單位的培訓規(guī)定,，不得無故遲到早退,、曠課、缺課,，否則按照公司考勤制度予以相應處理并自行承擔全部培訓費用,。

3、 外派培訓批準后因故不能參加培訓的,，應向公司報告,，公司將調整培訓人員，中途退訓缺訓的,，造成培訓費用損失的按本制度規(guī)定由責任人自行承擔相應的培訓費用,。

1、培訓后,，公司必須對培訓的講師,、培訓的組織、總體效果等做出評估,。

2,、1個小時以上的培訓(包括外訓)，受訓者學習結束后應寫出《培訓心得總結》,，經部門負責人審閱后交人力資源部存入個人培訓檔案,。

3、參加短訓班,，受訓員工學習結束后,，應將受訓所學的內容，對公司內部其他相關員工進行培訓,，以擴大培訓效果,。

4、培訓獲得相關證書的員工,，應將證書原件存放人力資源部存檔,。

5、人力資源部對當年的培訓工作進行總的評價,，并寫出評估報告,。在進行年度評估時，應將年內每一次評估的結果作為依據,。

1,、個人培訓檔案管理

1.1公司建立員工培訓檔案，凡是公司員工所受的各種培訓，應將培訓記錄,、證書,、考核結果、相關資料都要進行匯總,，由人事專員把這些資料整理歸檔,，進入個人檔案。

1.2公司會將公司員工所受培訓情況在員工培訓記錄卡上進行登記,。培訓記錄卡主要記載每位員工進公司以后所受各種培訓,，包括業(yè)余的、專業(yè)的,、脫產的等各種培訓,。它的內容是構成人力資源檔案的主要組成部分，也是員工以后變動和升遷加薪的主要參考依據,。 2,、課程檔案管理

每次培訓結束后，公司建立培訓檔案,，內容包括培訓的時間,、地點、內容,、培訓對象,、培訓講師等。公司展開的各類培訓課程,，參加者簽到記錄,、課程考核試卷等由人力資源部進行分類登記、保管,。每次培訓的歸檔資料應包括以下內容： 2.1培訓通知 2.2培訓教材或講義

2.3考核試卷 2.4受訓人員名單及簽到情況表

2.5培訓效果評估 2.6受訓學員書面考核成績或心得總結

培訓方案策劃框架 學生會培訓方案策劃篇五

本著以創(chuàng)建一支高素質,、高技能的員工隊伍基礎，做好員工培訓工作?，F制定公司員工培訓方案如下,。

從目前現有情況來看，集團的新員工入職培訓制度不規(guī)范,，操作上無制度可依，集團公司和一線公司在新員工培訓的操作上沒有清楚的界限,。即總部的新員工培訓應該哪些人參加,，分公司的新員工培訓應哪些人參加，課程如何設置等都不清楚,。因為很多人都是已經加入公司很久了才舉辦新員工培訓,，會導致培訓失去意義。

新員工培訓的課程體系目前還沒有完全成體系，特別是xx的推廣活動開始之后,，原有新員工培訓的課程和xx的培訓推廣計劃的關系需要明確下來,。

為新員工提供正確的、相關的公司及工作崗位信息,，鼓勵新員工的士氣,，讓新員工了解公司所能提供給他的相關工作情況及公司對他的期望，讓新員工了解公司歷史,、政策,、企業(yè)文化，提供討論的平臺,，減少新員工初進公司時的緊張情緒,，使其更快適應公司，讓新員工感受到公司對他的歡迎,，讓新員工體會到歸屬感,，使新員工明白自己工作的職責、加強同事之間的關系,，培訓新員工解決問題的能力及提供尋求幫助的方法,。

1、就職前培訓

到職前：致新員工歡迎信,，讓本部門其他員工知道新員工的到來,，準備好新員工辦公場所、辦公用品,，準備好給新員工培訓的部門內訓資料,，為新員工指定一位資深員工作為新員工的導師，準備好布置給新員工的第一項工作任務,。

2,、部門崗位培訓（部門經理負責）

到職后第一天：到人力資源部報到，進行新員工須知培訓,。（人力資源部負責）到部門報到,，經理代表全體部門員工歡迎新員工到來，部門結構與功能介紹,、部門內的特殊規(guī)定,，新員工工作描述、職責要求,，討論新員工的第一項工作任務,，派老員工陪新員工到公司餐廳吃第一頓午餐。

到職后第五天：一周內,，部門經理與新員工進行非正式談話,，重申工作職責,，談論工作中出現的問題，回答新員工的提問,。企業(yè)文化,，公司制度，產品介紹,；對新員工一周的表現作出評估,，并確定一些短期的績效目標；設定下次績效考核的時間,。

到職后第三十天：部門經理與新員工面談,，討論試用期一個月來的表現，填寫評價表,，銷售技巧的培訓,。

到職后第九十天：人力資源及培訓部與部門經理一起討論新員工表現，是否合適現在崗位,，填寫試用期考核表,，并與新員工就試用期考核表現談話，告之新員工公司績效考核要求與體系,。

3,、公司整體培訓

公司歷史與愿景、公司組織架構,、主要業(yè)務,；公司政策與福利、公司相關程序,、績效考核,；公司各部門功能介紹、公司培訓計劃與程序,；公司整體培訓資料的發(fā)放,，回答新員工提出的問題。

首先在公司內部宣傳＂新員工培訓方案＂,，通過多種形式讓所有員工了解這套新員工培訓系統(tǒng)及公司對新員工培訓的重視程度,。

每個部門推薦本部門的培訓講師，對推薦出來的兼職培訓師參與新老員工交流會,，給每個部門印發(fā)＂新員工培訓實施方案＂資料,，每一位新員工必須完成一套＂新員工培訓＂表格，根據新員工人數,，公司不定期實施整體的新員工培訓,，在整個公司內進行部門之間的部門功能培訓。

培訓方案策劃框架 學生會培訓方案策劃篇六

1,、現階段,，在國家計劃生育的政策下，獨生之女越來越多,。而由于大部分家庭

的生活條件日益提高,，幼兒的德、智,、體,、美等的學習越來越受到家長的重視。跆拳道作為一項大眾體育項目,，真在被越來越多的人接受,。

2、 由于家長的溺愛等原因,，導致城市里的孩子在課余時間很少能有充足的

時間在外面游戲和運動,，而更長的時間待在家中，孩子缺少鍛煉,，將會影響孩子的體質,。

3、 跆拳道在各類體育項目中是最容易上手,，且危險度最低的一個項目,。但

是，它需要頭 手 腳等的高度配合,，而且跆拳道最注重的就是禮儀和品德,。因此，除了能加強孩子的鍛煉外,，還能加強孩子禮儀與品德的教育,。

大家可能覺得跆拳道踢踢打打，對抗激烈,，只適合青少年和成人練習,。其實不然，經過實踐,，有專家表示：讓少兒練習跆拳道好處很多,，具體表現在四個方面：

健體：跆拳道的健體作用不言而喻。其動作中的各種踢腿,、手臂的上格,、下截、拉伸等動作,，可使幼兒的肌肉和力量得到增強,，肌腱、韌帶,、肌肉的彈性得以提高,，從而增強幼兒的體力和柔韌性,。

啟智：跆拳道可給大腦許多良好刺激。練習過程不單是骨骼肌肉的收縮,，而是空間感知,、經驗、類型識別等右腦功能的綜合發(fā)揮,，因此非常有利于發(fā)展幼兒的空間轉換,、形體感知等右腦功能，提高了形象思維和創(chuàng)造力,。

育心：跆拳道需要通過做變換方向的動作來明確方位,，從而發(fā)展了幼兒的空間知覺；此外,，孩子們還要主動想辦法克服困難,，這鍛煉了意志，培養(yǎng)了勇敢精神,，學會了對人,、事、物的正確態(tài)度,。

知禮：跆拳道推崇“禮始禮終”的尚武精神,，講究未曾學藝先學禮，未曾習武先習德,。通過師幼間的互敬,、活動時的敬禮儀式、少兒之間的相互禮讓等,，讓少兒理解了“禮”的含義,，知道怎樣做才是“禮”的表現。

跆拳道是來自于韓國的一種武道,，其修煉者最注重的是“道”,。跆拳道五大精神：禮儀，廉恥,，忍耐,，克己，百折不屈,。是跆拳道的真諦,，是一名跆拳道修煉者在練習跆拳道動作前先要學習的東西。

跆：用腳踢,，踩,。拳：用手擋，擊,。道：精神修煉,，三者合一的武道,。跆拳道中，最重要的還是跆拳道精神,。不欺騙,，尊敬長輩師長，不穿著道服吸煙飲酒,，不在道場及道場附近吸煙，非危急情況下不得用跆拳道技術殺傷他人,，而且要做一個為真而生,，為義而亡的堂堂正正的跆拳道人。

跆拳道的動作,，干凈利落中帶有帥氣和實用,，練習它可以讓身體更加強健，還有減肥的功效,，而且還可以練習反應力等等,。在我校，不僅是女生,，更有許多男生體質較為差,，渴望接觸跆拳道，了解跆拳道文化,，因此開展跆拳道培訓班滿足了廣大學生們的要求,。

本期暑假培訓班從策劃到活動的各個環(huán)節(jié)的困難我們都能克服，并且得到了邵陽學院領導的大力支持,，并有體育指導老師xxx等老師的指導,。以學生為主體，采用"啟發(fā)式"和"討論式"的教學方法,，通過置疑和情景創(chuàng)設,，引導學生探究、討論,、實踐,、發(fā)現問題，然后教師再指導學生逐個解決問題,，把學習的主動權交給學生,，讓學生想學、會學,、樂學,。

每節(jié)課應根據學生的個性差異實施分層次教學，采用不同的教法,、手段,，使不同層次的學生均得到鍛煉和發(fā)展,。注重跆拳道教學與其它知識的整合，并把思想品德教育和行為規(guī)范的培養(yǎng)有機地容納在各個教學環(huán)節(jié)之中,，以體現跆拳道的綜合教育功能,。整個教學過程中，應有必要的安全措施及安全教育,，積極預防運動損傷的發(fā)生,。

a、跆拳道的禮節(jié) b,、跆拳道的步法 c,、跆拳道的拳法

d、跆拳道的腿法 e,、跆拳道的品勢練習f,、跆拳道身體素質練習

組織形式：以小班教學的培訓班形式進行的，每周x次,。

我培訓部在邵陽學院開設培訓點的形式進行,，面向邵陽市各大中小學校招收學員（與院方直接合作），合作學校負責招生,，培訓,、收費等事務均由我培訓部負責。

1,、我方派遣一位資深的教練到合作學校,，以興趣活動課或公開實驗課的形式先

進行一段時間的免費培訓，待家長接受后進行正式的收費培訓,。

2,、正式培訓后，我方將收取500元/人的培訓費,，場地的提供及課程的安排由我

培訓部提供,，我方將會實現安排好培訓計劃，并按照計劃開展跆拳道的培訓,。

3,、貴幼兒園有類似的比賽及節(jié)目演出，訓練及指導由我方負責,。合作學校在需

在培訓招生時提供一定的幫助和宣傳,。

七、收入分配

培訓班的培訓費收入以4：6的分配方式分成（合作學校,、40% ,、我培訓部60%）

培訓方案策劃框架 學生會培訓方案策劃篇七

1、 確定教學地點，教學對象和補習教師,；

2,、 收集信息：包括龍水鎮(zhèn)各中小學考試、放假,、領成績單時間,，以及各中小學是否在暑期存在本校補習情況；

3,、 宣傳工作：主要以海報和傳單的形式進行宣傳,，并在復隆路口設點加以必要的口頭宣傳；

4,、 宣傳地點及時間：龍水鎮(zhèn)各大中小學校門口（主要為散發(fā)傳單的形式）,，時間在學校考試,、放假、領成績單當天,；各居民聚集區(qū)和街道繁華區(qū)貼上海報宣傳單（如：新舊廢鐵市場大門口,、五金市場大門、各學校大門口,、重客隆附近,、各菜市場周圍）；

5,、 工作人員安排：鄭雅倩負責組織人發(fā)傳單和貼上海報,，***負責在定點處宣傳

注：宣傳力度要足夠，以確保生源

1,、時間安排：第一批宣傳暫定于6月10號開始,，一直進行到 7月份左右結束。主要以在學校及居民區(qū)傳單形式,，這個時 候設好報名點,，便于家長和學生詢問情況，并可以記下要報 名的學生,。在學生考試結束及領通知書這個時間,，在重客隆 附近增設一個報名點，大力宣傳,；第二批宣傳等到大學期末 考試結束后開展,，由補習教師進行（以免費公開課的方式，

讓家長了解我們實力到底有多少）,，時間在三天左右,。 2、人員安排：鄭雅倩負責組織相關人員（同學或朋友）,，分為2——3人一組,，分別負責發(fā)傳單或駐守報名點,，每招一名學生獎勵10——30元不等，鼓勵大家積極招生,；

3,、招生對象：主要為小學三、四,、五,、六年級，初中全體學生,。主要課程為語文,、數學、物理,，英語,。

1、讓口才能力和交流能力較強的負責人深度溝通,，以便得到家長對補習班的支持和認可,；

2、能讓學生和教師直接交流溝通,，增加認可度,；

注：這個根據收生情況再具體來定。原計劃30人一個班,。教師分配情況待定,。

1、按不同年級和班級分時段上課,，課程表到時候臨時制定,； 2、嚴格規(guī)定上課時間,，確保學生和教師不遲到早退,；

3、教師在上課前期學制定出“暑期上課計劃書”明確自己將要傳授的課程內容,，并要符合中小學生教學大綱的要求,； 4、教師上課之前必須備課,，以確保上課時完全脫稿,；

5、對于一些性格內向,，和基礎較差的學生,，教師要特別關心，給予學習指導；

6,、輔導班在開課之前準備好所需教材（學生自測卷和教師用書）,，每周至少發(fā)一張試卷用于學生自測，鞏固練習,；

7,、教師之間經常開展交流會，總結經驗,，相互學習,；

1、人生安全是頭等大事,，必須保證學生在補習期間的人生安全,； 2、對學生進行安全教育,，避免在補習期間發(fā)生安全事故,；

培訓方案策劃框架 學生會培訓方案策劃篇八

20xx年即將逝去，為展現企業(yè)日新月異,、蓬勃發(fā)展的良好風貌,，增進友誼、增強凝聚力,，企業(yè)決定于20xx年1月18日舉辦20xx年度總結表彰暨20xx年迎新年會,，以此來答謝各位員工一年來辛勤的工作與默默付出,。

20xx年度總結表彰暨20xx年迎新年會

(1)年會策劃及準備期(20xx年11月5日至11月30日)：

本階段主要完成年會方案策劃,、通知發(fā)布、節(jié)目收集,。

(2)年會協調及進展期(20xx年12月1日至12月31日)：

本階段主要完成節(jié)目安排表,、音響確定、物品購買,。

(3)年會倒計時期(20xx年1月17日)：

本階段主要完成禮儀小姐,、主持人、節(jié)目單等全過程確定,。

(4)年會正式演出時間：20xx年1月18日13：00至21：00

(1)對20xx年企業(yè)發(fā)展成績總結,，以及制定20xx年企業(yè)總體規(guī)劃，包括新年度計劃,、方向,、目標等。

(2)加強員工之間的交流,，增強團隊協助的意識,，提升企業(yè)的綜合競爭能力。

(3)表彰優(yōu)秀，通過獎勵方式,，調動員工積極性,，鼓勵大家在新的一年，工作都有出色的表現,。

(4)豐富員工生活,，答謝全體員工一年以來付出的辛勤努力。

(5)讓員工充分的展現自我,，在年會的過程中認知自我及對企業(yè)大家庭的認同感,。

(6)加強領導與員工之間的互動，讓我們在同一舞臺共同交流,、聯歡,。

企業(yè)全體人員，約200人左右,。

xxx

1,、歌曲類：

(1)喜慶、祥和,、熱烈的歌曲;

(2)青春,、陽光、健康,、向上;

(3)與以上主題相關的原創(chuàng)歌曲,。

2、舞蹈類：

(1)積極向上,、寓意深刻的藝術性舞蹈;

(2)具有高科技時代氣息的創(chuàng)意性舞蹈,。

(3)喜聞樂見的街舞、現代舞,、健美操,、武術等;

(4)相關歌曲的伴舞。

3,、曲藝類：

(1)喜慶,、熱鬧反映生活的的相聲、小品;

(2)經典的傳統(tǒng)曲藝類節(jié)目(戲曲,、話劇,、評書等);

(3)其它類型的曲藝節(jié)目(樂器類)。

4,、每個部門所報節(jié)目不限;

5,、提倡跨部門組合報名;

1. 參會人員入場

2. 主持人宣布年會開始

3. 總經理、董事長,、講話;對年終做總結,、表彰員工

4. 表彰：各部門負責人做度工作總結與計劃,、對優(yōu)秀員工予以表彰、為優(yōu)秀員工發(fā)獎

5. 優(yōu)秀員工發(fā)言

6. 聯歡會節(jié)目表演

7. 互動小游戲

8. 閉幕詞,。