學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

特別是我們私立的高中,，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,，搞好這一環(huán)節(jié)是非常必要的。在高一新教材中,，有許多的內(nèi)容都是以初中的教材為基礎(chǔ)的,。在教學(xué)中，要注意聯(lián)系初中的教材,，進行升華和提高,。逐步向抽象性較高較難的問題過渡。同時,，高一要放慢進度,，降低難度,，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接,。由于新高一學(xué)生缺乏嚴格的論證能力,，所以證明函數(shù)單調(diào)性時可進行系列訓(xùn)練,，開始時可搞模仿性的證明。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù),，從而及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，通過這種方法,，降低教材難度,，提高學(xué)生的可接受性,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心,，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué),。

高一學(xué)生從初中升上高中,，進入一個新環(huán)境，遇到的全是新事物,，注意力容易被新事物所吸引或困擾，而高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的轉(zhuǎn)折點是高一,，并且高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課時緊,、容量大,、進度快，他們在學(xué)習(xí)基本上變成了被動的聽課,、練習(xí),、記憶、考試等單調(diào)的過程,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不在是有意義的事情,。從而導(dǎo)致他們對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不安情緒,，遇到問題也不敢問,，以至于考試成績下降,，對抽象難懂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣,，因此需要我們注意關(guān)愛學(xué)生,，重視情感，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。對學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，并從中獲得興奮和快樂,。讓學(xué)生從數(shù)學(xué)教學(xué)活動中真正感受到知識的樂趣，錯誤應(yīng)當?shù)玫皆试S和理解,，而不是排斥和打擊，學(xué)生的創(chuàng)造性才會得到尊重和保護,，學(xué)習(xí)的有效性才會得到提高。

學(xué)生的基礎(chǔ)不同,，對于不同層次的學(xué)生，采取不同的方法對待,，把“學(xué)生比作衛(wèi)星，老師的教學(xué)要把每個學(xué)生送到恰當?shù)能壍郎先ァ薄?/p>

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

時間匆匆,，一晃一個學(xué)期過去了,?；仡櫛酒诘慕虒W(xué)，心中自有許多感慨,。這是我第一次教高一數(shù)學(xué),。它充滿挑戰(zhàn)，也是提高自己的一次機會,。面對學(xué)生的素質(zhì)的參差不齊,，我主要從以下幾個方面來實施本學(xué)期的教學(xué),。

每一次集體備課都認真做好記錄,。遇到?jīng)]有把握好的課時就立即提出,，請大家參謀,，綜合考慮各種方案，力求最好,。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗,。不在于教學(xué)時間的長短,。聽課的同時,，認真做好記錄，認真寫好心得,。

在不離開教材的原則下,，盡量多的參考其它教科書,，對比它們的不同之處,，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,。上課之前盡量與其他教師多進行交流,，及時修正自己的教學(xué)方案。

主動與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況。只有這樣才能更有效地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，更能充分利用好上課時間,，高效率的去學(xué)習(xí),。

嚴格要求學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,。所謂“冰凍三盡，非一日之寒,?！边@些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就了事,。有些學(xué)生甚至抄襲作業(yè)，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,。所以必須嚴格要求他們,，由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí),，更充分地利用好上課時間,。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差上課時多以初中內(nèi)容作為切入點,，讓學(xué)生更易接受,。從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，做到過度自然,。作業(yè)布置也以基礎(chǔ)題加以少量的`探索題,，滿足尖子生的需求和提高,。

針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,，我盡量多引導(dǎo)學(xué)生對解題方法進行總結(jié),，及時幫助他們總結(jié)好所學(xué)知識,，盡量快地形成能力,。多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生的注意力,。引發(fā)他們的興趣。

總之,，通過本期的教學(xué)，加深了我對教學(xué)的理解,，提高了我的教學(xué)水平,，認識了自己的不足,，為今后的工作又打下了一個堅實的基礎(chǔ),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

本學(xué)年我擔(dān)任高一（4）班與（7）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù),，函數(shù)的應(yīng)用,，三角函數(shù)等內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

對教材內(nèi)容,，教學(xué)時需要作適當處理,，適當補充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路,，提高教學(xué)質(zhì)量,。對教材中存在的一些問題,，教師應(yīng)認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充,；對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外,，還應(yīng)把握教材的"度",，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),，要多次螺旋上升,，逐步加深。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。

(1),、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點?

(2),、本小節(jié)還有哪些定理,、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的,，你看過之后能否復(fù)述一遍?

(3),、對照課本上的例題，你能否回答課本中的.練習(xí),。

(4),、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在"數(shù)學(xué)摘抄本"上,，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用,，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實施時，還有一定困難,，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個階段的實踐,，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

課堂是教學(xué)活動的主陣地,，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時,，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異,，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進,。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力,。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標新立異。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié)、一課,、一單元后，讓學(xué)生歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實踐活動,，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來,，成為教學(xué)活動的參與者和組織者,。

以上就是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的思索與總合理化進行教學(xué)定位,，重基礎(chǔ)知識,、基本方法和基本思想,，指導(dǎo)好學(xué)生對教材的合理利用,，理解知識網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建認識體系,，明確高考考試內(nèi)容和考試要求,，把握好復(fù)習(xí)方向和明確重難點,，為學(xué)生進入高二進一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì),，努力工作,，爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力量,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，不斷地奉獻自己的力量,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我?guī)Ц咭荒昙墸_始新課程的教學(xué),，為了更好的適應(yīng)新課程的教育教學(xué)工作,，特別是新課程的課堂教學(xué),，我在暑假期間參加了西安市教育局組織的新課程培訓(xùn),，從思想觀念和認識上首先走進新課程,。新教材融進了近,、現(xiàn)代數(shù)學(xué)內(nèi)容，精簡整合了傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容,，變傳統(tǒng)的“章節(jié)教學(xué)”模式為“模塊教學(xué)”,，與以往教材相比，教學(xué)內(nèi)容增多,，教材明顯變厚,，但教材內(nèi)容的難度有所降低,，高中新課程的課時數(shù)減少,，但高考選拔人才的水準不可能降低,。與義務(wù)教育初中階段的課程相比，其教學(xué)容量和教學(xué)難度大為提高,。如何研究新教材，按照高中學(xué)生的個性特點和認知結(jié)構(gòu),，設(shè)計出指導(dǎo)學(xué)生高效率學(xué)習(xí)的有效方法，以使學(xué)生適應(yīng)新教材,，順利完成初高中數(shù)學(xué)銜接學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、探索和創(chuàng)新能力,，體現(xiàn)《標準》的原則和精神，已十分緊迫地擺在我們面前,。通過一年的教學(xué)體會，我有了以下幾點心得體會：

新教材改變課程內(nèi)容“難,、繁,、偏,、舊”和過于注重書本知識的`現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,，精選終身必備的基礎(chǔ)知識與技能。教材特別注重知識的發(fā)生和發(fā)展過程的展示,。概念更加通俗易懂,，為學(xué)生今后的生存和發(fā)展準備數(shù)學(xué)工具，教材將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力擺在顯著的地位,，更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，較好地體現(xiàn)了“因材施教”“循序漸進”的教學(xué)原則,，教材內(nèi)容安排采用螺旋編寫體系,，與時代發(fā)展要求相吻合,，教材突出了數(shù)學(xué)與實際問題的聯(lián)系,，意在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，所以,，我在教學(xué)時,，充分利用了每章前面的章前語,，插圖等為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊,，在教學(xué)過程中,，重視學(xué)生對知識形成過程的體驗，為學(xué)生理解和掌握新知識做好各方面的鋪墊,。

新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,，作為數(shù)學(xué)教師我認為這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標準,。在課堂教學(xué)中,，我都努力從日常生活的實際入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情景,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中快樂的學(xué)習(xí)到知識,。在教學(xué)中，我還特別充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的變化,，采取積極的評價,，較多地運用激勵性的語言。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點撥？能否真正把學(xué)生領(lǐng)到這一領(lǐng)域，我認為教師在平時備課中不但要吃透教材,，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料,，又要善于把握學(xué)生的心理,，使學(xué)生能和老師發(fā)上共鳴,，對于教學(xué)課堂而言,，不光是知識的傳授,，而是包括知識與技能、思考解決問題,，情感與態(tài)度等幾個方面。

新教材的理念是：課堂教學(xué)是活動的教學(xué),，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，學(xué)生通過發(fā)現(xiàn),、探究性的數(shù)學(xué)活動，提高了興趣,，調(diào)動了潛能，經(jīng)受了鍛煉,，培養(yǎng)了能力,，并在這個過程中獲得了印象深刻,、不易忘懷的數(shù)學(xué)結(jié)果,。在新理念下,，教材是“學(xué)材”,，是在教師指導(dǎo)下必不可少的進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和活動的主要材料,，根據(jù)這一理論，在實際教學(xué)過程中,，我都要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的情況及時設(shè)計出一系列的問題來，力求使這些問題符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，在教法上，力求體現(xiàn)學(xué)生是主體,，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和活動的主角,，而不是被教師牽著走的學(xué)習(xí)機器,。教師是主導(dǎo)，其作用在于組織,、引導(dǎo),、指導(dǎo),、評價，這與過去在教學(xué)中搞滿堂灌式的個人表演大相徑庭,。

數(shù)學(xué)課程改革是一個動態(tài)的持續(xù)發(fā)展過程,，我們數(shù)學(xué)教師一定要順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，加強數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的對象意識,、情景意識,、目的意識及評判意識,，轉(zhuǎn)變教育觀念,、提高素質(zhì)修養(yǎng)，面向全體學(xué)生,，通過恰當?shù)慕逃Ｊ胶头椒?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與綜合實踐能力,。既然我們已經(jīng)開始了新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)探索,，我們就應(yīng)該相信自己，只要努力就一定會獲得數(shù)學(xué)教育的成功。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇五

當前高一數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在著一些認識上的誤區(qū),，主要表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上沒有擺脫初中階段對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認識，學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不高,。由此提出了幾點看法和做法,。

作為一名數(shù)學(xué)教師,，在高一年級的一年教學(xué)過程中,，通過不斷的學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)方法,，以及與廣大同學(xué)的接觸交流，了解到許多學(xué)生甚至教師在教學(xué)中存在不少認識上的誤區(qū),，主要有以下幾項體會。

第一,、高一年級的學(xué)習(xí)階段標志著學(xué)生學(xué)習(xí)進入了一個新的時期，在學(xué)習(xí)的方法上,，學(xué)習(xí)的認識上,，學(xué)習(xí)的深度上與初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全不同,，但是從學(xué)生的角度講，普遍學(xué)習(xí)興趣不高,。學(xué)生自認為初中數(shù)學(xué)成績不錯,，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí),，上課也好,，作業(yè)也好,，時常不認真對待,，馬虎應(yīng)付,，主動性差。真實的情況是，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是把初中知識再加熱,，而是從一個更新的角度的學(xué)習(xí),，把僅僅停留在模仿階段的學(xué)生的知識,，從理解聯(lián)系的角度更新詮釋,，進而訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,，進行探究性的學(xué)習(xí),，使學(xué)生脫離機械記憶的層面，開始學(xué)會在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點來看問題,。

第二,、對學(xué)生來講,，初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的`機械記憶方法,，存在著學(xué)習(xí)的慣性，依然影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。到了高一階段,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，仍然停留在單純的機械記憶的層次上,，難以適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，很多學(xué)生對我講,，平時花費了相當多的時間背，記數(shù)學(xué)知識,，可考試成績還是不見長進，不知道為什么?顯得很苦惱,，學(xué)習(xí)的興致一天天被消磨掉了,。

因此,，我深刻體會到，高中數(shù)學(xué)教師除了把數(shù)學(xué)知識傳授給學(xué)生以外,，更加重要的責(zé)任是逐漸誘導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其自覺或不自覺走到高中數(shù)學(xué)教學(xué)所要求的軌道上來,。

通過教學(xué)實踐,，我個人認為：

第一,、高一數(shù)學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學(xué)目標，為高二時期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

第二、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,，增加課外知識加強相關(guān)的知識模塊教學(xué),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會總結(jié)篇六

作為一個普通的高中數(shù)學(xué)老師,，能夠在此做關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)心得的報告，我感到十分的榮幸,，同時也感到肩上重擔(dān)的責(zé)任和壓力,。下面,，我就根據(jù)切身體會在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程，及作為一名班主任在與學(xué)生溝通過程中,，談?wù)勛约旱囊稽c心得：

1,、認知數(shù)學(xué)教育的重要

高中數(shù)學(xué)教育是一門基礎(chǔ)性自然科學(xué),，在人生的知識教育中起承前啟后的作用，也是學(xué)習(xí)物理,、化學(xué),、計算機等學(xué)科基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識,，認識數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價值,，形成理性思維有著不可替代的作用。

2,、依教學(xué)大綱,，科學(xué)制教學(xué)目標

高中階段,，學(xué)生需要學(xué)好代數(shù),、幾何,、概率統(tǒng)計,、微積分初步的基礎(chǔ)知識、基本技能,，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題,、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力,、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)交流能力,，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力,。

二,、實際教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的幾個問題

1.教學(xué)首先要拉近師生間的`距離

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,，是教學(xué)成敗的首要因素。因此,，在教學(xué)中,，首先對學(xué)生進行德育教育,，顯得尤為重要,。第一,，就是消除學(xué)生與老師的距離感,，使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任,，建立友誼的師生關(guān)系,，這是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉;第二,、要真心關(guān)心學(xué)生的生活，讓他們感受親人般的溫暖,，改掉老師威嚴般的面孔,，讓學(xué)生更愿意接近老師,，接近老師所教的學(xué)科;第三,、對犯錯的學(xué)生絕不姑息,，但方法一定要合適,，讓學(xué)生感到你批評他是為他好，這樣才樂于接受你的批評,，改正自己的錯誤,。

2.教學(xué)要時刻面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生就是要促進每一個學(xué)生的發(fā)展,，既要為所有的學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長,。學(xué)生在入學(xué)之前,，因各種不同的因素,，在數(shù)學(xué)知識,、技能、能力方面以及數(shù)學(xué)經(jīng)驗,、志趣上存在很大的差異,，特別是我校生源的實際問題——個性突出,、基礎(chǔ)知識相對薄弱,，因此在教學(xué)過程中,，既要尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個體差異，又要因材施教,，因勢利導(dǎo)，發(fā)揮他們的特長和潛能,，通過多種途徑和方法,，調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，改進教學(xué)策略,，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能,。