心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇一

20xx年過去了,，當(dāng)人們回想這一年的時(shí)候,，或許有著成就,、或許有著欣喜,、或許還有著些遺憾，但不管是什么,，只要我們認(rèn)真付出了,，就是收獲的一年,。

20xx年是我們鞍山天使之翼孤獨(dú)癥兒童培訓(xùn)中心成長的一年，更是發(fā)展的一年,。在這一年里,，在全體老師的共同努力之下，我們的教學(xué)工作取得了一定的成績,，獲得了社會(huì)各界和業(yè)內(nèi)人士及孤獨(dú)癥兒童家庭的認(rèn)可,。

下面是在20xx年里中心教學(xué)的一些情況總結(jié)

一、教學(xué)體系的完善：在三元訓(xùn)練體系的理論指導(dǎo)及框架下,，完成了訓(xùn)練課程種類,、課程內(nèi)容、課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)參考等內(nèi)容的設(shè)計(jì)編寫,，不同層次的教學(xué)參考教案總計(jì)500余篇。

二,、特色課的設(shè)置：根據(jù)孩子和家長的實(shí)際需求,，開設(shè)了語言溝通課、情境交往課,、感知覺課,、體育活動(dòng)課,、生態(tài)實(shí)踐活動(dòng)等特色課程,，取得了良好的訓(xùn)練效果，深受家長的好評(píng),。

三,、拓展教學(xué)手段：根據(jù)孤獨(dú)癥兒童的特點(diǎn)，我們積極地探索更先進(jìn)的教學(xué)手段和訓(xùn)練方法,，將原始的教學(xué)模式進(jìn)行拓展與改革,，使孤獨(dú)癥兒童的整體訓(xùn)練效能最大化，中心完全實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)的多媒體化,。

四,、教學(xué)研究：我們堅(jiān)持每天進(jìn)行教學(xué)研究，對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的個(gè)案分析,，力求做到個(gè)案訓(xùn)練的科學(xué)化,、系統(tǒng)化、針對(duì)性,，爭取讓每個(gè)孩子早進(jìn)步,，快進(jìn)步以及能持續(xù)進(jìn)步。同時(shí),，加強(qiáng)所有老師的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使之能理論聯(lián)系實(shí)踐,，中心每名教師都發(fā)展成為出色的孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練教師。

五,、師資培訓(xùn)

1.外出學(xué)習(xí)：在這一年里機(jī)構(gòu)數(shù)次外派老師去北京,、深圳、南京進(jìn)行學(xué)習(xí)深造,，同時(shí)邀請(qǐng)周耿教授及唐山萬老師到鞍山為老師及家長做專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),，使我們的專業(yè)水平得到極大的提高。

2.對(duì)外培訓(xùn)：利用業(yè)余時(shí)間為鞍山師范學(xué)院,、哈爾濱星外寶貝,、北京安華學(xué)校、海城,、阜新,、丹東鳳城等單位進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓更多的兄弟機(jī)構(gòu)掌握更加專業(yè)的訓(xùn)練方法,，讓更多的孤獨(dú)癥兒童受益,，得到同行的認(rèn)可。

3.理念的發(fā)展：在眾多專家的指導(dǎo)下,，我們得到了理念上的持續(xù)發(fā)展與整合,，為機(jī)構(gòu)的發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)，奠定了內(nèi)在的動(dòng)力,。我們與周耿教授共同編著的《三元訓(xùn)練課程體系的指導(dǎo)》一書己完成,，即將出版。

4.技術(shù)研發(fā)：通過我們的總結(jié)和實(shí)踐,，研發(fā)了適用于孤獨(dú)癥兒童的情景思維模式卡片五十余套,，個(gè)訓(xùn)教學(xué)圖庫三千二百余張圖片，實(shí)用教具十余套,。已投入教學(xué)實(shí)踐并得到了良好的訓(xùn)練效果,，使整個(gè)教學(xué)體系更加細(xì)節(jié)化、系統(tǒng)化,、科學(xué)化,。

工作中存在的不足：

1.硬件環(huán)境不足。因場地和室內(nèi)外環(huán)境不夠理想,，一些專業(yè)設(shè)施及大型設(shè)備無法投入使用,。因此，相關(guān)的專業(yè)性治療及一些好的訓(xùn)練項(xiàng)目無法實(shí)施,。

2.對(duì)外交流不足,。雖然我們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)帶老師走出去學(xué)習(xí)，但因受機(jī)構(gòu)發(fā)展中資金困難的限制，對(duì)外交流的次數(shù)和范圍與我們的理想還有差距,。

在過去的一年中,，聽過我們極積努力，取得了一定的成績,，但成長比成績更重要,。為了“孤獨(dú)的天使”，我們必須不斷地成長與努力,。因?yàn)閷I(yè)我們得以發(fā)展,，因?yàn)榘l(fā)展我們更加專業(yè)。為了所有孤獨(dú)癥的父母能露出笑容,，我們?nèi)w老師仍將不懈地努力,，將更加專業(yè)、專心,、專注于教學(xué)訓(xùn)練,，在新的一年里取得更突出的成績。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇二

20xx年6月28日至6月30日,，我有幸參加了江蘇省教育培訓(xùn)中心,、江蘇教育學(xué)院化學(xué)系舉辦的初中化學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聆聽了江蘇教育學(xué)院,、江蘇省教育科學(xué)研究院,、江蘇省教師培訓(xùn)中心周成平院長的《課程改革與教師發(fā)展》講座，見到了在20xx年江蘇省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)的老師們,，他們介紹了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與磨課過程,，并且各地區(qū)的教研員還對(duì)獲獎(jiǎng)優(yōu)秀課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，雖然培訓(xùn)時(shí)間只有短短的三天,，但是讓我感覺受益頗豐,，從中獲得很多教學(xué)研究方面的啟發(fā),。

周成平院長從“課程改革的目的”,、“系統(tǒng)改革的目標(biāo)”、“課程改革對(duì)全體教師提出了新的挑”,、“在課程改革中教師應(yīng)注重轉(zhuǎn)換角色”,、“實(shí)踐新課程與課程改革共同發(fā)展” 等幾個(gè)方面系統(tǒng)的闡述了課程改革與教師自身發(fā)展進(jìn)步之間的關(guān)系，并且對(duì)教師提出了新的更高的要求,，以便適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,。

從周成平院長的發(fā)言中，我對(duì)課程改革有了新的認(rèn)識(shí)：從課程改革的目的來看,，宏觀上而言是為了每位學(xué)生的發(fā)展和中華民族的復(fù)興,；從中觀上看，是為了實(shí)施素質(zhì)教育、為了深化教育改革,、為了提高教育素質(zhì),；從微觀上看，是為了減輕學(xué)生課業(yè)的負(fù)擔(dān),、為了調(diào)整更新教材,、為了改革教學(xué)方法。作為一線教師,，我們最主要的任務(wù)還是做到微觀上的3點(diǎn),，從每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)上切切實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作，盡力去完成課程改革的目的,。當(dāng)然要完成課程改革的目的非一日之功,，我們還要不斷探索的過程中，但是只要心中有了正確的目標(biāo),，朝著目標(biāo)努力,，肯定能夠不斷的接近正確的方向。

在周成平院長的發(fā)言中,，讓我感觸比較深的除了對(duì)課程改革目的的闡述外,，還有就是課程改革對(duì)教師發(fā)展的促進(jìn)。課程改革的施行實(shí)際上是對(duì)全體教師提出了新的挑戰(zhàn),，包括了教育觀念上的,、教學(xué)習(xí)慣上的、新的教學(xué)情景上的,、知識(shí)儲(chǔ)備上的,、信息技術(shù)上的、新的學(xué)習(xí)方式上的等各方面的挑戰(zhàn),，要接受并順利的戰(zhàn)勝這些新的挑戰(zhàn),，教師首先必須要清晰的認(rèn)識(shí)到自身在課程改革中的角色，新課程中的教師應(yīng)該是教學(xué)的設(shè)計(jì)者,、指導(dǎo)者和信息源,、促進(jìn)者、組織者和管理者,、伙伴,、幫助者、反思者和研究者,、發(fā)現(xiàn)者,，其次要在教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自身的專業(yè)化水平，成為一名真正的中學(xué)“導(dǎo)師”――在教育,、教學(xué)工作中引導(dǎo),、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、誘導(dǎo),、教導(dǎo)學(xué)生,。

除了周院長的發(fā)言讓我印象深刻外，各位一等獎(jiǎng)獲得者對(duì)自己的優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和磨課過程的闡述也另我印象深刻,，受益匪淺,。特別是南通如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的繆徐老師，他的優(yōu)質(zhì)課《溶液的形成》獲得評(píng)比的一等獎(jiǎng)第一名,，他介紹了自己在設(shè)計(jì)這堂優(yōu)質(zhì)課時(shí)磨課的感受,，令我深有感觸：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要講究自主性,。要理清教材的脈絡(luò),，要凸顯自己的風(fēng)格，同時(shí)也要采納別人的建議,。

2,、過程設(shè)計(jì)要講究流暢性。要理順教學(xué)環(huán)節(jié)之間的邏輯順序,，刪除教學(xué)過程中的瑣碎提問,，要提煉教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡語言。

3,、實(shí)驗(yàn)安排要講究簡約,。由于現(xiàn)在的化學(xué)實(shí)驗(yàn)提倡綠色環(huán)保和微型，所以一次實(shí)驗(yàn)的多次使用就顯得尤為重要,。兩種實(shí)驗(yàn)形式——學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師濱示實(shí)驗(yàn)應(yīng)盡可能地融合,。

4、亮點(diǎn)的預(yù)設(shè)要講究適度性,。首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)亮點(diǎn),，亮點(diǎn)過多時(shí)要忍痛割愛。

5,、雙邊活動(dòng)要講究主體性,。教師所提出的問題既要有思考的價(jià)值，又不能太玄,，要符合學(xué)生思考的邏輯,。

在這幾天的研討活動(dòng)中，我接受到了不少的新方法,、新理念，我會(huì)在新的教學(xué)過程中慢慢實(shí)踐,、慢慢體會(huì),。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇三

電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)是很多進(jìn)行電工實(shí)習(xí)同學(xué)的必交作業(yè)，因此網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)的搜索。作為大家學(xué)習(xí),、交流的最佳平臺(tái),，星火教育也收錄了一些與電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)相關(guān)的資料供大家參考、借鑒,。

了解電工的基礎(chǔ)知識(shí),，是進(jìn)行電工實(shí)習(xí)、寫電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)的前提條件,。從事電力生產(chǎn)和電氣制造電氣維修,、建筑安裝行業(yè)等工業(yè)生產(chǎn)體系的人員(工種)。從事電磁領(lǐng)域的客觀規(guī)律研究及其應(yīng)用的人員,，通常稱電氣工程師,。特變電工，即特變電工股份有限公司,。電工學(xué),，一門學(xué)科，與電子學(xué)相對(duì),，主要研究強(qiáng)電,。也可以是電氣工程的簡稱。

其次,，掌握實(shí)習(xí)的作用,，有利于我們更有效的寫電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)。

一,、驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇,，當(dāng)大學(xué)生在了解自我的基礎(chǔ)上確定未來的職業(yè)理想時(shí)，需要以身試水,，需要在真刀真槍的實(shí)際工作中檢驗(yàn)自己是否真正喜歡這個(gè)職業(yè),，自己是否愿意做這樣的工作，舉例來說就是如果你想做個(gè)文案的工作,，但是當(dāng)你在廣告公司工作之后你發(fā)現(xiàn)自己不是很喜歡那種文字工作,，那你就要反思自己的職業(yè)抉擇了，這樣就可以及時(shí)的糾正和反饋?zhàn)约旱穆殬I(yè)發(fā)展軌跡,。

二,、了解目標(biāo)工作內(nèi)容，在確定自己適合文案工作后,，那你就要明確文案的所有工作內(nèi)容,，文案的一天都要怎么度過，文案的核心工作轉(zhuǎn)載自,，請(qǐng)保留此標(biāo)記是什么,，文案的邊緣工作是什么,，文案要與那些部門打交道，文案的核心能力是什么,，在了解工作內(nèi)容后就要嘗試著操作,，爭取在實(shí)踐中把文案的工作都做了，也在操作明確自己的優(yōu)劣勢,。

再次,，寫一份完整的電工實(shí)習(xí)心得體會(huì)，自然少不了對(duì)于電工基礎(chǔ)技能的介紹,。例如,，電纜的'安裝。

(1)架設(shè)電纜軸的地面必須平實(shí),。支架必須采用有底平面的專用支架,，不得用千斤頂?shù)却妗７笤O(shè)電纜必須按安全技術(shù)措施交底內(nèi)容執(zhí)行,，并設(shè)專人指揮,。

(2)人力拉引電纜時(shí)，力量要均勻,，速度應(yīng)平穩(wěn),，不得猛拉猛跑?？摧S人員不得站在電纜軸前方,。敷設(shè)電纜時(shí)，處于拐角的人員,，必須站在電纜彎曲半徑的外側(cè),。過管處的人員必須做到：送電纜時(shí)手不可離管口太近;迎電纜時(shí)，眼及身體嚴(yán)禁直對(duì)管口,。

(3)豎直敷設(shè)電纜,，必須有預(yù)防電纜失控下溜的安全措施。電纜放完后,，應(yīng)立即固定,、卡牢。

(4)人工滾運(yùn)電纜時(shí),，推軸人員不得站在電纜前方,，兩則人員所站位置不得超過纜軸中心。電纜上,、下坡時(shí),，應(yīng)采用在電纜軸中心孔穿鐵管，在鐵管上拴繩拉放的方法,，平穩(wěn),、緩慢進(jìn)行,。電纜停頓時(shí),，將繩拉緊,，及時(shí)“打掩”制動(dòng)。人力滾動(dòng)電纜路面坡度不宜超過15°,。

(5)汽車運(yùn)輸電纜時(shí),，電纜應(yīng)盡量放在車頭前方(跟車人員必須站在電纜后面)，并用鋼絲繩固定,。

xxxx年12月份,，我分別參加了特種安全技術(shù)（高低壓電工）的培訓(xùn)，和（高壓電工）進(jìn)網(wǎng)作業(yè)證的培訓(xùn),。感觸很深,，受益匪淺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我掌握了很多專業(yè)技術(shù)理論知識(shí),，在原有的綜合理論水平上有了進(jìn)一步的提高,。我就參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合自身工作實(shí)際，談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì),。

做為一個(gè)剛剛調(diào)入供電部變電所工作的我來說,，首先應(yīng)該不斷的去努力學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)不斷的提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平,，才會(huì)有進(jìn)步,。“玉不琢,，不成器,。人不學(xué)，不知道,?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后,，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。剛步入工作的我以前只知道在變電所抄表,、合閘,、閉閘。深入的電工知識(shí)知道的很少,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

培訓(xùn)中,，專家老師的講座，教師的授課,，使我在《煤礦生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)》《井下通風(fēng)》《礦井火災(zāi)防治》《搶險(xiǎn)救災(zāi)》井下瓦斯防治》和《煤礦安全法律法規(guī)》等教材教法中學(xué)到了很多東西從而也認(rèn)識(shí)到了工作中安全的重要性,。“安全第一,、預(yù)防為主”是我國煤炭工業(yè)的安全方針,。也使我認(rèn)識(shí)到安全對(duì)于一個(gè)電力工作者來說是多么地重要。電力安全涉及到各行各業(yè)千家萬戶,，安全工作不能掉以輕心,。“不傷害他人,，不傷害自己,，不被別人傷害”，做為一個(gè)電力工作人員更應(yīng)該提高安全防范意識(shí),，嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律,、法規(guī)，確保電力設(shè)備安全運(yùn)行,。這次學(xué)習(xí)還使我懂得了井下通風(fēng)的重要性,，什么是瓦斯爆炸等。井下遇到瓦斯,、火災(zāi)如何去面對(duì),，如何去預(yù)防，如何去自救互救等粗淺的知識(shí),。

通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)和了解了電工的基礎(chǔ)知識(shí),、觸電危害和互救、電器安全工作與措施,、電氣安全用具與安全標(biāo)志,、什么是直接接觸電擊防護(hù)、間接接觸電擊防護(hù),、電氣防火防爆,、防雷與防靜電等方面的安全隱患和防治等，讓我從不懂到初步了解的過程中,，學(xué)到了很多對(duì)我以后的工作很有幫助的知識(shí)和理論,，為我今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。更重要的是我學(xué)會(huì)了在工作中如何去安全操作和自我保護(hù)的能力等,。

使我受益最大的還是專業(yè)理論方面的知識(shí),，我懂得了電力系統(tǒng)的基本知識(shí)和變電所工作的重要性。讓我認(rèn)識(shí)了變壓器,、高壓斷路器,、隔離開關(guān)和熔斷器等,。學(xué)習(xí)到了變壓器的運(yùn)行，互感器的作用,，高壓斷路器的用途和隔離開關(guān)的作用,、分類和型號(hào)。在什么情況下高壓負(fù)荷開關(guān)與高壓熔斷器配合使用由熔斷器起短路保護(hù)作用,；在什么情況下高壓電容器組的投入或退出運(yùn)行應(yīng)根據(jù)無功潮流,、負(fù)荷功率因數(shù)和電壓等情況確定,。

在實(shí)際操作學(xué)習(xí)中,，認(rèn)識(shí)了電工常用的基本工具，怎么樣來操作安裝工具,；還學(xué)會(huì)了如何檢查和使用絕緣手套等絕緣用具,。尤其是一些模擬活動(dòng)使人身臨其境，培養(yǎng)了我們的膽大,、心細(xì),、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。知道操作的時(shí)候要心細(xì),、謹(jǐn)慎,，避免觸電及意外受傷等危險(xiǎn)事故的發(fā)生。通過實(shí)操,，我確實(shí)是學(xué)到了很多知識(shí),，拓展了自己的的視野，增強(qiáng)了我的動(dòng)手操作的能力,，和實(shí)際運(yùn)用能力,。

最后，我衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過這次學(xué)習(xí) ,，我一定把所學(xué)的知識(shí)融入到我的工作中不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)所望，在新的一年里再接再厲,，努力工作,，再創(chuàng)輝煌！

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇四

第一次參加心理健康領(lǐng)域的教學(xué)培訓(xùn),，通過此次的培訓(xùn)活動(dòng),，我受益匪淺，總結(jié)如下：

我第一次在鎮(zhèn)中心幼兒園給大班段孩子嘗試上了一節(jié)關(guān)于心理健康方面的課《小黑魚》,，《小黑魚》本是語言領(lǐng)域課程,，通過我的改編，將目標(biāo)涉及到了健康領(lǐng)域,。但仍有很多不足,，總結(jié)如下：

一節(jié)課下來,，我覺得整節(jié)課基本控制的比較好，幼兒從始至終注意力都比較集中,，我想著可能源于孩子對(duì)于繪本故事的喜愛,，也源于我對(duì)這節(jié)課融入了一定的興趣點(diǎn)——游戲化為主。但我的目標(biāo)畢竟是定位于心理健康,，沒有跳出語言領(lǐng)域的構(gòu)造,，對(duì)于孩子心理上的引導(dǎo)還過于欠缺，在感受小黑魚情緒變化當(dāng)中我是否可以適當(dāng)引入到孩子的日常生活中,，讓幼兒在自己的生活基礎(chǔ)上感受小黑魚的情緒變化,。

活動(dòng)中我以“團(tuán)結(jié)合作”作為主目標(biāo)，感受情緒變化為次目標(biāo),。然而不管是時(shí)間上還是情感上,，都有一種主次顛倒的感覺，所以對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成還存在著一定的缺陷,。由于時(shí)間的關(guān)系,，我在“團(tuán)結(jié)合作”這一環(huán)節(jié)上顯得過于倉促。但是我融入了游戲的環(huán)節(jié),，師生間有了很好的互動(dòng),，幼兒參與性有了提高，也增加了活動(dòng)的趣味性,，而且游戲與目標(biāo)相呼應(yīng),，稍微彌補(bǔ)了前面的不足之處。

此次的活動(dòng)培訓(xùn)組織的非常豐富,，讓我們了解到了很多有關(guān)于心理健康方面的知識(shí),，也感謝葉小琴老師貼心的安排，每次的培訓(xùn)課都能很好的將學(xué)員照顧妥當(dāng),！

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇五

在繁忙與瑣碎中,，在努力與探索中，又一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,?；厥妆緦W(xué)期工作，我們教導(dǎo)處以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo),，緊緊圍繞有效課堂教學(xué)管理這個(gè)重點(diǎn),，依托教研組，充分發(fā)揮了自己在教學(xué)管理方面的指導(dǎo),、協(xié)調(diào)和服務(wù)作用,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使教學(xué)管理不斷強(qiáng)化，青年教師日趨成熟,，教研活動(dòng)開展生機(jī)勃勃,，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一所學(xué)校要提高辦學(xué)效益,，關(guān)鍵是要有一支思想作風(fēng)正,、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍，這也是教育事業(yè)改革和發(fā)展的根本大計(jì),，為此,，我們結(jié)合自身實(shí)際，采取了一系列措施來提高教師自身素質(zhì),。

1,、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從不走過場,，而是實(shí)實(shí)在在,，確實(shí)能對(duì)教師的教育教學(xué)有所幫助。1）組織好隔周一次的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。首先我們根據(jù)教師的實(shí)際需要，有針對(duì)性的精選案例文章,，做到有的放矢,；其次要求教師做好筆記，并及時(shí)進(jìn)行檢查,；我們精選的徐世貴老師的《一節(jié)好課的解讀標(biāo)準(zhǔn)》（五講）,、針對(duì)期末復(fù)習(xí)的《怎樣上好復(fù)習(xí)課》等，都使教師們受益非淺,。

2）抓好教師自學(xué),。學(xué)校把學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論、作為一項(xiàng)重要工作來抓,。教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)給教師自學(xué)教材《新課標(biāo)教師上課,、備課、說課,、聽課,、評(píng)課技能指導(dǎo)》，統(tǒng)一發(fā)給教師學(xué)習(xí)筆記,，要求記五千字以上的學(xué)習(xí)筆記,，寫兩篇體會(huì)文章；每年都布置教職工假期讀書并寫讀書心得,，不斷提高教師的理論水平,。

2、積極組織教師參加教研科研活動(dòng)。本學(xué)期,，我校選派李萍等部分青年教師分別參加了在玲瓏塔初中,、藥王廟初中舉行的青年教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)及地理學(xué)科名師送課下鄉(xiāng)等教研片活動(dòng)，并進(jìn)行了聽課交流,；韓俊輝等14名青年教師分期分批赴縣赴葫蘆島市參加了青年教師課堂教學(xué)競賽成果展示的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),。這些教師學(xué)成回來，又帶動(dòng)了其他的一部分教師,，這樣一帶十,，十帶百，教師的業(yè)務(wù)能力和教育能力都得到了增強(qiáng)積極組織教師參加科研課題研究,，本學(xué)期我校又有31名教師分別參加了數(shù)學(xué),、語文、化學(xué)等學(xué)科的市,、縣級(jí)課題研究,。另外我們還定期召開教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，互相切蹉,，互通有無,。從而使全體教師的教科研水平都有所提高。

3,、進(jìn)一步實(shí)施好“青藍(lán)工程”,。認(rèn)真開展好“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，在明確師徒雙方的責(zé)任和義務(wù)基礎(chǔ)上,，簽訂幫扶協(xié)議書,，骨干教師做好幫帶計(jì)劃，寫好幫帶總結(jié),，通過備課,、批改等教育教學(xué)活動(dòng)對(duì)青年教師進(jìn)行全面幫扶，通過課題研究,、教案設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)競賽等活動(dòng)，為青年教師搭建成長的平臺(tái),，努力實(shí)現(xiàn)青年教師“一年入門,，三年成熟、五年成骨干”的培養(yǎng)目標(biāo),。這項(xiàng)活動(dòng),，既重視了青年教師的培養(yǎng)，使王亞靖,、陳立營等新教師脫穎而出,，同時(shí)又重視了老教師的骨干帶頭作用,，從而又影響和帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高。

4,、積極開展校本培訓(xùn)：八月中旬積極組織教師參加了英特爾未來教育培訓(xùn)活動(dòng),。九月中旬組織8名未過關(guān)的教師重新學(xué)習(xí)過關(guān)；下旬針對(duì)40歲以上老教師舉辦了校內(nèi)遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)班,，使老教師都掌握了如何利用多媒體教室,、微機(jī)室、光盤播放室來上課,，從而使老教師可以和新教師一起進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),。十月下旬我們分別利用三個(gè)半天對(duì)繼教學(xué)員進(jìn)行“教師課堂教學(xué)技能指導(dǎo)”的培訓(xùn)。

5,、鼓勵(lì)教師參與函授,、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)等形式的“專升本”學(xué)歷培訓(xùn)?，F(xiàn)在,，我校除了五名50歲以上教師外，其余全部達(dá)到了本科學(xué)歷,。

這些措施使教師教育觀念得到更新,，素質(zhì)教育實(shí)踐能力和信息技術(shù)的能力得到提高，整體素質(zhì)得到全面改善,，教師隊(duì)伍建設(shè)取得了可喜成績,。

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,，做到“嚴(yán)、細(xì),、實(shí),、恒”。根據(jù)我校的教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)仍是一項(xiàng)重要的工作,，我們堅(jiān)持以教師業(yè)務(wù)量化考核方案為準(zhǔn)則，對(duì)教師教學(xué)過程和各個(gè)環(huán)節(jié)加大管理力度,，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)活動(dòng),。

1）制定并完善教學(xué)管理制度。為了加強(qiáng)教學(xué)管理,，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，不斷修訂和完善教學(xué)管理制度，目前修訂了《教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》,、《各科課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、《備課制度》、《課堂教學(xué)組織規(guī)范》、《作業(yè)批改制度》等二十多項(xiàng)制度,，明確了教師的崗位職責(zé),，對(duì)教學(xué)管理提出了詳細(xì)、具體的要求,，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循,，有規(guī)可依，積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化,、制度化,。2）抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)對(duì)備課周查月檢:每周先由教研組長對(duì)本組教師的教案進(jìn)行及時(shí)檢查、指導(dǎo),、評(píng)價(jià),，然后由教導(dǎo)處每月采用抽查、普查相結(jié)合的方法,，考評(píng)每個(gè)教師的教案,，按標(biāo)準(zhǔn)做出評(píng)價(jià)。并把檢查了解到的情況,，及時(shí)向教師反饋,，以推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決存在問題,。對(duì)上課嚴(yán)抓不懈:我們嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī),，通過組內(nèi)聽課并及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋的方式和教導(dǎo)處流動(dòng)檢查,、值周學(xué)生準(zhǔn)確記錄的方式及主管領(lǐng)導(dǎo)推門聽課的方式,，對(duì)教師上課嚴(yán)格檢查，及時(shí)評(píng)議,、找出主要經(jīng)驗(yàn),，指出主要問題，從而使這項(xiàng)工作落到實(shí)處,。作業(yè)環(huán)節(jié)講究實(shí)效:在作業(yè)檢查方面,，我們的做法是：第一，將規(guī)范要求和專業(yè)要求結(jié)合起來,，就是既要看學(xué)生的書寫情況,，又要看作業(yè)的質(zhì)量程度。第二,，將檢查與評(píng)優(yōu)展覽相結(jié)合,。第三，采取抽查與普查相結(jié)合的方式,。第四,，另外采取座談,、問卷、調(diào)查等輔助手段,。第五,，制訂了班級(jí)作業(yè)跟蹤調(diào)查表。第六,，每次檢查都要作情況匯總與總結(jié),。我們通過這些措施使作業(yè)批改這項(xiàng)工作落到了實(shí)處。對(duì)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)做到有的放矢,，對(duì)測驗(yàn),、考核做到適時(shí)、適度,，以考促學(xué),，以考促教。2,、嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律,，及時(shí)檢查反饋。

為了保證授課進(jìn)度,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們嚴(yán)格執(zhí)行事前請(qǐng)假，事后銷假制度,；強(qiáng)化調(diào)課,、換課、代課制度的執(zhí)行與監(jiān)督,；杜絕空課,、私自串課、晚進(jìn),、早出課堂,、課上接打電話等違規(guī)行為，強(qiáng)化課堂教學(xué)紀(jì)律的執(zhí)行與監(jiān)督,；同時(shí)實(shí)行嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)月查制，每月最后一個(gè)星期的星期五為“常規(guī)月查日”,，各位老師無需通知,，就應(yīng)將備課本、作業(yè)本,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,、教學(xué)后記、教學(xué)周記等送到教導(dǎo)處備查,，教導(dǎo)處進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的檢查,，做到有檢查有記載,，并及時(shí)通報(bào)檢查情況，努力做到客觀,、公正,、實(shí)話實(shí)說，既講成績又?jǐn)[問題,，既點(diǎn)人又點(diǎn)事,，既指出問題又提出今后努力方向。通過常規(guī)檢查,，學(xué)校全面掌握了教師常規(guī)教學(xué)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正了教學(xué)中存在的問題，杜塞了漏洞,，弘揚(yáng)了教師中的正氣,，克服問題和不足，使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚(yáng)成績,，不斷改進(jìn)的狀態(tài)下健康發(fā)展,。本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞有效教學(xué)這一理念，教導(dǎo)處在認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)的同時(shí),，開展了多個(gè)層面的的教研活動(dòng),，對(duì)這些活動(dòng)，教導(dǎo)處精心部署,，有條不紊,，基本做到了有目標(biāo)、有計(jì)劃,、有重點(diǎn),、有成效。1,、大力開展聽評(píng)課活動(dòng),。目前，我校青年教師占全體教師三分之二以上,，其教學(xué)能力,、執(zhí)教功底急待提高。本學(xué)期各教研組都把提高本組青年教師的教學(xué)水平作為教研組工作的重點(diǎn),，把聽評(píng)課活動(dòng)作為一個(gè)突破口,，為了杜絕虛假聽課，教導(dǎo)處提出了“真正走進(jìn)課堂,，聽真實(shí)的課”的聽課要求,，聽課以教研組為主，期初制定開課計(jì)劃,，每周落實(shí)安排,。平時(shí)聽課,，組長負(fù)責(zé)簽到，班級(jí)《教學(xué)記事》也有記載,，聽課教師需填寫《聽課評(píng)價(jià)表》,，使聽課真正起到促進(jìn)教師發(fā)展的作用。全學(xué)期來,，所有教師的聽課節(jié)數(shù)都能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的節(jié)數(shù)15節(jié),，更有多名教師聽課節(jié)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出規(guī)定節(jié)數(shù)，如李淑英,、吳靜等教師聽課30多節(jié),，從而形成了良好的教研氛圍，有力的促進(jìn)了青年教師的迅速成長,。2,、搭建各種競賽平臺(tái)，使青年教師在實(shí)踐中鍛煉成長,。青年教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng),。為了迎接市縣教育局舉辦的青年教師課堂教學(xué)競賽展示活動(dòng)，也為了切實(shí)提高我校青年教師課堂教學(xué)水平,，教導(dǎo)處在十月下旬至十一月中旬舉辦了全校青年教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng),。示范課活動(dòng)。為了發(fā)揮骨干教師的示范作用,，十一月下旬教導(dǎo)處組織全校教師參加了李淑英等七位骨干教師的示范課教學(xué)活動(dòng),。這些活動(dòng)都集“說課、上課,、評(píng)課”于一體,，全員參與，共同合作,，相互學(xué)習(xí),，既充分發(fā)揮了骨干教師、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用,，又提高了全體教師的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)水平,，從而有力地提高了本校教研工作的水平。

3,、舉行教育教學(xué)文章評(píng)選活動(dòng),。為鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)教研，積累經(jīng)驗(yàn),，我們要求每位教師每學(xué)期撰寫上交一篇論文、一份教學(xué)設(shè)計(jì),、兩篇教學(xué)反思,、兩篇教育敘事,、一篇學(xué)習(xí)心得，經(jīng)過認(rèn)真評(píng)選后,，我們對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，同時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)文章進(jìn)行了認(rèn)真的編輯，現(xiàn)已分別裝訂成冊(cè)的有《娘中教師論文集》（本學(xué)期教師上交的參評(píng)縣市優(yōu)秀論文的復(fù)印底稿）,、《心香一瓣—優(yōu)秀教育敘事》,、《學(xué)海拾貝—娘中教師學(xué)習(xí)心得》、《優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《優(yōu)秀案例分析》,、《優(yōu)秀教學(xué)反思集》。這項(xiàng)活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感，激發(fā)教師的進(jìn)取心,，為教師的早日成才提供了平臺(tái),，創(chuàng)造了條件。4,、加強(qiáng)課題研究工作,。我校市級(jí)課題“新課程下教學(xué)反思的研究”兩個(gè)課題組教師在實(shí)踐過程中，大膽改革,，深入反思,，積極總結(jié)和撰寫教科研論文，為教師的專業(yè)成長取到了積極的促進(jìn)作用,。5,、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)施梯隊(duì)發(fā)展在落實(shí)有效教學(xué),，扎實(shí)課堂教學(xué)的教研目標(biāo)時(shí),，結(jié)合學(xué)校及教師實(shí)際，開展了學(xué)校和教研組兩個(gè)層面的教研活動(dòng),。為此我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：一是以教研組建設(shè)為平臺(tái),，形成團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，打造優(yōu)秀教研組,。為了充分調(diào)動(dòng)教師教研的積極性,，提高教研的實(shí)效，我們將集體備課,、集體教研的活動(dòng)下移到教研組,，教導(dǎo)處確定了“以扎實(shí)苦練為手段，打造和諧教研組”為目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃,，營造“敢評(píng),、會(huì)評(píng),、樂評(píng)”的教研氛圍。我們則分別下到各個(gè)教研組直接參與教研活動(dòng),，并對(duì)教研活動(dòng)提出相關(guān)建議,。二是認(rèn)真抓好本組教學(xué)管理。按規(guī)定時(shí)間檢查和督促學(xué)科教師落實(shí)制定授課計(jì)劃,、及時(shí)檢查教學(xué)進(jìn)度及集體備課,、作業(yè)安排等情況，組織教師做好試卷批改,、成績分析,，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。三教導(dǎo)處加強(qiáng)了日常巡課,、聽課力度重點(diǎn)聽骨干教師和青年教師的課,，然后結(jié)合“青藍(lán)活動(dòng)”，布置任務(wù),，落實(shí)青藍(lán)計(jì)劃,，由他們對(duì)自己的徒弟進(jìn)行一對(duì)一聽課指導(dǎo)。教導(dǎo)處在啟動(dòng)骨干幫扶策略的同時(shí),，也給他們壓擔(dān)子,，定期或不定期地聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，不留死角,。還給予他們聽課與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。加快了他們的成長,。四是積極組織本組人員開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)教研活動(dòng),，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)，把好課堂教學(xué)關(guān),，加強(qiáng)隨堂聽課制度,，組織公開教學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)，努力尋求新課程課堂教學(xué)突破的途徑和方法,?？梢哉f，我校教育教學(xué)工作的順利開展,，六個(gè)教研組功不可沒,。

1、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),。初一年級(jí)進(jìn)校后,，學(xué)風(fēng)不正，教導(dǎo)處發(fā)現(xiàn)這一情況后，及時(shí)采取措施,，召開學(xué)生,、家長座談會(huì)，分析情況,，找出癥結(jié)，強(qiáng)化管理,，大家面對(duì)現(xiàn)實(shí)不氣餒,，扎扎實(shí)實(shí)地工作，功夫不負(fù)有心人,，如今各項(xiàng)工作已步入正軌,。初三年級(jí)少數(shù)學(xué)生不思學(xué)習(xí)，做了一些不該做的事,，我們初三班主任和分管領(lǐng)導(dǎo)傾注了大量的心血,，走門串戶，耐心細(xì)致地做說服動(dòng)員工作,，很快剎住了輟學(xué)之風(fēng)和早戀之風(fēng),，從而扭轉(zhuǎn)了學(xué)生厭學(xué)的風(fēng)氣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)走上了正軌,。

2,、對(duì)七至九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差，利用第八節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),，有專門的老師提優(yōu),，有專門的老師補(bǔ)差，作業(yè)分層布置,，取得了較好的效果,。

3、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，廣泛進(jìn)行學(xué)生學(xué)科競賽,，校級(jí)比賽有初一數(shù)學(xué)競賽,；初二全國中學(xué)生英語比賽,；初一初二的迎新春美術(shù)畫展,；全校中學(xué)生優(yōu)秀作文比賽,。

半年來我們的工作取得了很多成績,，但距離縣教育局與學(xué)校要求,，我們教導(dǎo)處的工作還差了許多,，也還存在著一些明顯的不足,。如在課堂教學(xué)中,，課前預(yù)設(shè)的太多,，而課中生成的太少；只注重形式而忽視內(nèi)涵；在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，只關(guān)注到“面”,，而沒有關(guān)注到“點(diǎn)”，缺乏師生,、生生間積極有效的互動(dòng),；校本課程的執(zhí)行力度不夠，尤其是學(xué)科類的知識(shí)拓展課和探究課,，許多老師沒有認(rèn)真地加以研究,，以至于這些課形同虛設(shè)，甚至出現(xiàn)占課現(xiàn)象,；關(guān)心并面向全體學(xué)生還沒有體現(xiàn)在每一位教師身上,，個(gè)別教師的不良習(xí)慣得不到根本性的轉(zhuǎn)變等。

xx已經(jīng)過去,，充滿希望的xx又已展現(xiàn)在我們面前,。在新學(xué)期的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，認(rèn)真分析存在問題,，采取有效措施做好做實(shí)每一項(xiàng)工作。我們相信,，在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下,，我們教導(dǎo)處的工作將開展得更為順利,，更為出色。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇六

通過培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到,，素質(zhì)教育勢在必行,，教師的教育理念必須改變。

1．要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講,，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點(diǎn)之一,，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

2．要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間,，學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,。這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的,。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式,。

3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,，教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。做到

這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。

《地震中的父與子》一課，任課老師通過圖片和自己的介紹,，把學(xué)生帶到那個(gè)讓人傷痛的時(shí)刻,。讓學(xué)生身臨其境的走進(jìn)課本，更好的理解作者所要表達(dá)的情感,。

樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)這次培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想,。通過培訓(xùn),，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了。過去,，我們常說：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡單,，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來,?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí),，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步,，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“

一桶水”了。

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求,，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。

總之，在參加培訓(xùn)后,，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到,，做為一名教師，一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人,、溝通學(xué)校與家長,、社會(huì)的橋梁，一定要更新觀念,，提高自身素質(zhì),，為國家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)題 教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)心得體會(huì)篇七

20xx年10月22至24日，我參與了學(xué)校組織的“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)實(shí)務(wù)操作”培訓(xùn)班,，這次培訓(xùn),，學(xué)院特地請(qǐng)到中國職業(yè)教育行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法培訓(xùn)的專家張治忠教授主講，全院各系部的骨干教師都調(diào)課參加,，三天的培訓(xùn)既充實(shí)又緊張,，不僅課堂內(nèi)容豐富，而且課后也忙個(gè)不停,，三天的時(shí)間雖然不長,，但是培訓(xùn)完，感覺雖然很累,，但是收獲很大,，我在培訓(xùn)心得的紙上寫下了“累并快樂著”。

傳統(tǒng)教學(xué)法是老師講,，學(xué)生聽,，甚至讓學(xué)生背著手坐著聽不能講話，老師經(jīng)常一講一節(jié)課,；行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法則是徹底顛覆這種做法，把學(xué)生放在教學(xué)的中心,，教師是組織者和協(xié)調(diào)者,，幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)。

以前的培訓(xùn)很多時(shí)候都是專家在上面講,，我們?cè)谙旅媛?、記，而這次培訓(xùn)的過程也讓我們充份體驗(yàn)到了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的樂趣,，張教授用行動(dòng)導(dǎo)向法言傳身教的讓我們感受并參與了三天的行動(dòng)導(dǎo)向,，我們是學(xué)生，我們參與了“角色扮演”,、“頭腦風(fēng)暴”,、“卡片展示”等等學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮了大家的能動(dòng)性,，小組每個(gè)成員通力合作完成了思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì),、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，每人都作為主角,，主講了某一個(gè)環(huán)節(jié),。活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán),，有引入,、有任務(wù)布置,、有討論完成、有演講展示,、教師最后做總結(jié),。相信經(jīng)歷了這樣的一次學(xué)習(xí)之后，大家也都深切的了解了什么樣的課才能叫行動(dòng)導(dǎo)向的課堂教學(xué),。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法應(yīng)該說是課程改革的一個(gè)環(huán)節(jié),，課程本身的知識(shí)內(nèi)容沒有變，但是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法發(fā)生了質(zhì)的改變,。做為高職教育,，學(xué)生學(xué)會(huì)的應(yīng)該是技能，是動(dòng)手能力,，是工作能力和社會(huì)能力,，應(yīng)該最適合使用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)，但是在實(shí)施的過程中,，可能需要一個(gè)過程,，我認(rèn)為應(yīng)該這樣去將行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法慢慢的貫穿到自己的教學(xué)當(dāng)中去。

首先是學(xué)生“水土不服”的問題：學(xué)生經(jīng)歷了十幾年的傳統(tǒng)教學(xué)法,，突然貫穿行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法時(shí),，很多學(xué)生不習(xí)慣，不適應(yīng),，不知道自己主動(dòng)做應(yīng)該做什么,，說什么。因此在教師讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手之前,，應(yīng)該給予充分的引導(dǎo)和明確的指令,，比如布置清晰明確的任務(wù)書，將學(xué)習(xí)流程,，組織方法等明確的示意給學(xué)生,，讓學(xué)生一步一步的深入學(xué)習(xí)；或者采用示例的方法,，教師先引導(dǎo)示例,，學(xué)生先照葫蘆畫瓢，然后再慢慢的學(xué)會(huì)主動(dòng)的去做,。

其次,，教師的“角色轉(zhuǎn)變”，傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，教師備課很容易,，上課很累，行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法責(zé)需要教師花大量的時(shí)間去設(shè)計(jì)一堂課,，設(shè)計(jì)行動(dòng)導(dǎo)向行的教學(xué)方案,，搜集大量的案例以組織教學(xué)項(xiàng)目,，在課堂過程中教師則輕松很多，主要起到引導(dǎo),，總結(jié),，把控進(jìn)程的作用。

在這次培訓(xùn)過程中,，我們每個(gè)人都以自己的課程為例,，課計(jì)了一堂行動(dòng)導(dǎo)向課程設(shè)計(jì)，我想我們接下來要把這次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成成果,，把一堂課的行動(dòng)導(dǎo)向課程設(shè)計(jì)擴(kuò)展成一門課程的教學(xué)設(shè)計(jì),，并且將它運(yùn)用到真正的課堂當(dāng)中去，把培訓(xùn)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，才能真正的將培訓(xùn)落到實(shí)處,。