無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)的心得感受篇一

到了初三,，孩子的學(xué)習(xí)壓力明顯增大，孩子有時(shí)會(huì)在作業(yè)做完后會(huì)跟我吐嘈一些不開(kāi)心的事或者覺(jué)得對(duì)她有壓力的事,，我有時(shí)會(huì)以很晚了為由催她睡覺(jué),，沒(méi)有好好和她溝通，或者不知道怎么勸解甚至沉默回應(yīng),，她會(huì)因?yàn)槲业姆笱軕B(tài)度生氣,。通過(guò)徐老師分享的傾聽(tīng)技巧，我明白這方面的不足,，用心傾聽(tīng),，努力做一個(gè)孩子的良師益友。

孩子這學(xué)期的兩次考試,，成績(jī)起伏比較大,，說(shuō)明了她基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)，知識(shí)點(diǎn)掌握不夠全面,，接下來(lái)需要和孩子共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，查漏補(bǔ)缺。同時(shí),，如何做到有效學(xué)習(xí),，也是努力的方向。

對(duì)待成績(jī),，我在孩子面前比較佛系,，不會(huì)因?yàn)槟炒慰疾疃ヘ?zé)罵，而是冷靜對(duì)待,，一起分析原因,，家長(zhǎng)會(huì)上，孩子給我寫(xiě)的信上說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你!我這次考差了,，你沒(méi)有一句責(zé)罵,，反而鼓勵(lì)我，心平氣和地和我一起分析原因,，讓我很感動(dòng)“,。

開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)的心得感受篇二

從一名在校大學(xué)生轉(zhuǎn)變成一位站在那三尺講臺(tái)上的一名新老師，一直以來(lái)我們都是坐在講臺(tái)下面聽(tīng)課的學(xué)生，而如今當(dāng)我們站在自己一直向往的那個(gè)位置上時(shí),，不用說(shuō)心情肯定是無(wú)法形容的激動(dòng),。我被分在初二楊老師那實(shí)習(xí)，老師的笑容和親切讓我們突然消除了一身的緊張,。面對(duì)講臺(tái)下面的學(xué)生,，我感覺(jué)不只是一種教學(xué)的義務(wù)和工作，更多的是責(zé)任,！僅僅一個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作,，讓我已經(jīng)更加喜歡上了這個(gè)職業(yè)。實(shí)習(xí)前的安排工作,、實(shí)習(xí)時(shí)聽(tīng)課,、備課，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn),，以及對(duì)自己講課的分析,，淺談一下自己的心得體會(huì)。

很意外,，初次站在講臺(tái)上時(shí)我并沒(méi)有緊張,。就像楊老師說(shuō)的：“站在講臺(tái)上要大膽不要緊張，要把自己看成是他們的正式代課老師而不是實(shí)習(xí)生或?qū)嵙?xí)老師,?！钡谝淮握秸驹谥v臺(tái)上我以為我也會(huì)像大部分第一次站在講臺(tái)上的老師一樣緊張、語(yǔ)無(wú)倫次或是怯場(chǎng),。當(dāng)我真的站在那三尺講臺(tái)前的時(shí)候,，我的顧慮全都消除了。聽(tīng)這那熱烈的掌聲和看著學(xué)生對(duì)新老師那好奇而又期待的眼神,。我知道這節(jié)課我一定要上好,！美術(shù)課本來(lái)就是一種藝術(shù)美的享受。所以我們的氛圍應(yīng)該是輕松愉快的,。讓學(xué)生在忙碌緊張的學(xué)習(xí)中能夠放松用心的去享受,。讓美術(shù)成為他們的一個(gè)愛(ài)好。

聽(tīng)課對(duì)自己的教學(xué)所起作用,，我們每個(gè)新教師都是知道的,，所以多聽(tīng)課，自己的教學(xué)才能有更快的進(jìn)步,。聽(tīng)課不是把一些老教師的課“復(fù)制”到自己的課上來(lái),，而是當(dāng)成一種研究,，在聽(tīng)課之前，要先備好課,，再去聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,，然后進(jìn)行比較，分析自己與優(yōu)秀教師存在的差距,，找出原因,，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，好的經(jīng)驗(yàn)方法,，同時(shí)自己要勇于創(chuàng)新,，有一套自己的教學(xué)方法。評(píng)課是一種診斷式研究：聽(tīng)見(jiàn)課就要進(jìn)行評(píng)課,，讓優(yōu)秀教師點(diǎn)評(píng)自己的課，從中受到啟發(fā)和幫助,，可以對(duì)其他教師進(jìn)行評(píng)課,，吸收他人的精髓?！敖虒W(xué)反思”是一個(gè)不可忽略的環(huán)節(jié),。平時(shí)，自己在教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題,，或成功的失敗的,，應(yīng)該用心記下來(lái)，進(jìn)行深入反思,，這樣使自己的教學(xué)更深刻,，更快成長(zhǎng)。

作為一名美術(shù)教師,，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，然后要學(xué)生接受我,，自然而然就接受了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與,。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或討論,，或?qū)懮?，?dòng)手制作，以靈活多變的教學(xué)形式,，輕松自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),。另外,，還要充分利用多媒體及實(shí)物攝影技術(shù)，利用電視,、錄象,、投影、多媒體等音像手段創(chuàng)設(shè)情境,。充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí),、審美需要和審美潛能。讓他們體驗(yàn)到教材之美,。積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，只有這樣，學(xué)生才會(huì)興致勃勃地學(xué)好美術(shù),。那么怎么上好一堂美術(shù)課呢,？

首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我首先就和同學(xué)講：學(xué)美術(shù)要做到“我要畫(huà),，而不是要我畫(huà),。不僅是美術(shù)任何的學(xué)習(xí)都是這樣?！毙睦韺W(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,。利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，用啟發(fā)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生想象；用各種視聽(tīng)手段來(lái)豐富學(xué)生的感受,，積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。在教學(xué)《從心底感受自然》一課時(shí),，在講大自然四季的變化時(shí),，找了一些優(yōu)美的風(fēng)景圖片讓學(xué)生欣賞，然后我問(wèn)他們喜歡哪個(gè)季節(jié),？如果用一種色彩來(lái)形容你喜歡的季節(jié)它將是什么顏色呢,？為什么呢？通過(guò)多媒體欣賞四季的圖片考慮問(wèn)題,。圖片伴隨著優(yōu)美的輕音樂(lè)出現(xiàn)在大屏幕上,，同學(xué)們看的很認(rèn)真也很投入。欣賞之后,，同學(xué)們便開(kāi)始踴躍的回答我上面提出的問(wèn)題,，興趣點(diǎn)很快集中起來(lái)。一堂好的課還必須有好的開(kāi)頭,，俗話說(shuō)的好,；“良好的開(kāi)端是成功的一半”,。一本好書(shū)，一部電影,，要吸引住讀者,、觀眾，精彩的開(kāi)頭是必不可少的,，上課也同樣如此,，沒(méi)有精彩的開(kāi)場(chǎng)白如何吸引學(xué)生呢？所以要上好一堂課的導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)的好,，先聲奪人,，就能激發(fā)情趣自然多教學(xué)產(chǎn)生積極作用。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中我采用了幾個(gè)方面來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：如運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入,，學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師,，在課堂上如果可以運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，教學(xué)過(guò)程會(huì)更輕松,，更有效,。故事的導(dǎo)入也很好，青少年大多都喜歡聽(tīng)故事,，，他們一聽(tīng)故事就會(huì)興致勃勃,，注意力高度集中很好的激發(fā)學(xué)生的興趣,。

當(dāng)然教師的自身素質(zhì)也很重要。教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)上好一堂課,，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者,，要不斷探求新的教學(xué)方法，創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式,，力爭(zhēng)使更多學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),。在課堂上，教師也要以一個(gè)探索者的身份出現(xiàn),，對(duì)有些問(wèn)題,，可以回答；有些如果不清楚,，可以說(shuō)：“我們一起來(lái)琢磨“,，從而激發(fā)學(xué)生的探究性。還應(yīng)該具備整體把握課堂教學(xué)的心理素質(zhì),，有把握住學(xué)生突如其來(lái)的奇怪想法,，不能以自己的淺薄來(lái)否定學(xué)生的靈感，同時(shí)要加強(qiáng)文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

在這一個(gè)星期的教學(xué)過(guò)程中有很多收獲也有很多的缺憾,，例如由于剛剛開(kāi)始教學(xué),，在時(shí)間的把握與分配上，課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間較少,，講解太多,；也會(huì)因?yàn)槊總€(gè)班的情況不同，學(xué)生的積極性也是不同的,。老師在授課時(shí)也要因班制宜等,。我將在以后的教學(xué)、學(xué)習(xí),、生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,，認(rèn)真的上好每一堂課,。

開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)的心得感受篇三

姜校長(zhǎng)說(shuō)：“陶老師的報(bào)告像山間凈澈甘美的清泉，令人心曠神怡,，如沐春風(fēng),。像盛夏徐徐春來(lái)的微風(fēng)，令人神清氣爽,，如飲甘霖,。更像藝術(shù)燦爛的陽(yáng)光，映射到我們內(nèi)心的深處,，令我們感到溫暖和幸福,。但同時(shí)也讓我感到了一種危機(jī)感，一種不讀書(shū)就要被淘汰的社會(huì)現(xiàn)實(shí),?！苯裉煊行衣?tīng)了陶老師的報(bào)告，見(jiàn)識(shí)了他儒雅的風(fēng)度,，淵博的學(xué)識(shí),，演說(shuō)家的口才，不禁讓人精神振奮,，豪情滿(mǎn)懷,。

學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生是一種責(zé)任，教師讀書(shū)也是一種責(zé)任,。好學(xué)校是一方池塘,，而校長(zhǎng)就是那個(gè)挖池塘的人。從去年開(kāi)始我和其他老師一樣深受姜校長(zhǎng)潛移默化的影響,，重新又拾起了多年不曾摸過(guò)的書(shū),。從最基本的《讀者》，《意林》,，慢慢走向?qū)I(yè)化書(shū)籍《學(xué)生第一》,，《做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師》等等,。讀書(shū)給我的最大收獲就是讓我學(xué)會(huì)了思考。從書(shū)中重新找回了自信快樂(lè)的自己,。我從不奢望自己能成為一個(gè)思想家,，但我一定要成為一個(gè)獨(dú)立的思考者,。

人無(wú)遠(yuǎn)慮,，必有近憂(yōu),。我決心做一個(gè)心中有夢(mèng),、志向遠(yuǎn)大、有思想,、有信仰,、有追求的新教師,。他應(yīng)該具備以下四者：一是教育專(zhuān)業(yè)者;二是學(xué)校生態(tài)的建構(gòu)者;三是學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)的開(kāi)發(fā)者;四是信念的傳播者,。

做一個(gè)有專(zhuān)業(yè)感的教師：做一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)者,，應(yīng)包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)兩個(gè)方面，教師專(zhuān)業(yè)化的支撐是教師的教育教學(xué)思想,，也就是基于“人本”的對(duì)學(xué)生的尊重,、研究、認(rèn)識(shí);“一次充電,，永遠(yuǎn)放電”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去,，教師應(yīng)當(dāng)成為終身學(xué)習(xí)的楷模，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理念只有不斷地更新,，教師才能跟上時(shí)代的潮流,，成為新世紀(jì)教育教學(xué)改革的弄潮兒。一個(gè)真正的教師,，他對(duì)教育的認(rèn)識(shí),，對(duì)教育規(guī)律的把握,，對(duì)教育手段的運(yùn)用,，對(duì)教育現(xiàn)象的思考，對(duì)教育契機(jī)的捕捉,，都有著極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力,、素養(yǎng)和精神的要求，并且,，所有這些都必須在教育實(shí)踐的土壤中生根,、發(fā)芽，才會(huì)產(chǎn)生實(shí)際的意義和價(jià)值 ,。

做一個(gè)學(xué)校生態(tài)的構(gòu)建者：做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,，成就學(xué)生、發(fā)展自己,。在“照亮”學(xué)生的過(guò)程中,，同時(shí)也“照亮”了自己,。一個(gè)幸福的教師是一個(gè)有眼力的人，能夠從別人想不到的地方想到問(wèn)題,，能夠從別人看不到事情的地方發(fā)現(xiàn)事情,。所謂眼中有事，這事是什么?是課堂中學(xué)生生命活力的激發(fā),，是操場(chǎng)上學(xué)生生命的張揚(yáng),，是寢室中學(xué)生生活的多姿多彩，是食堂里學(xué)生身體發(fā)育過(guò)程中的營(yíng)養(yǎng),，是大自然中長(zhǎng)大的一草一木,，是日常生活中自己的一言一行。天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，故天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，故大海浩翰無(wú)比,。這是一位哲人對(duì)“寬容”最生動(dòng)直觀的詮釋,。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到：寬容,，不但是一種仁慈和關(guān)愛(ài),，更是一種信任和激勵(lì)。

學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)的開(kāi)發(fā)者：“別讓我為了學(xué)生懵懂或前學(xué)后忘而傷心痛苦,，讓我比做母親的更為慈愛(ài),，像母親一般愛(ài)護(hù)那些不是我親生的小孩……給我樸質(zhì)，給我深度,，讓我每天教學(xué)時(shí)避免煩瑣平淡,，讓我在工作時(shí)，拋開(kāi)個(gè)人物質(zhì)的追求和世俗的苦惱,，讓我的手在懲罰時(shí)變得輕纖,，在愛(ài)護(hù)時(shí)更加溫柔……”

信念的傳播者|：教師必須具備四個(gè)基本理念即學(xué)生為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)，有位專(zhuān)家曾經(jīng)指出：“人類(lèi)的精神史就是一部閱讀史,?！?金庸先生有一句名言：“只要有書(shū)讀，做人就幸福?！庇腥苏f(shuō)：對(duì)于女性來(lái)說(shuō),，書(shū)籍是最好的美容品;對(duì)于男性來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是挺酷的一張名片,。俄國(guó)作家契訶夫認(rèn)為,，人應(yīng)當(dāng)有三個(gè)頭腦：生來(lái)的一個(gè)頭腦，從書(shū)中得來(lái)的一個(gè)頭腦,，從生活中得來(lái)的一個(gè)頭腦,。幸福的教師都明白：只有多讀書(shū)方可重新認(rèn)識(shí)自己，保持頭腦的清晰,，在競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈的社會(huì)中永遠(yuǎn)立于不敗之地,。讀書(shū)會(huì)讓枯燥的生活變得有意義，會(huì)讓工作永葆活力,，會(huì)豐富我們的精神世界,，讓我們的心靈永遠(yuǎn)保持純凈，寧?kù)o,，浪漫,，激情……閱讀是學(xué)習(xí)之本，是立教之根,，是生存之道,。閱讀應(yīng)該成為每一個(gè)教師最重要的事情。我們一定要努力做到：每天有閱讀的時(shí)間,，有思考的時(shí)間,。閱讀，讓我們歸于平靜,，與偉人,、名人對(duì)話;思考，讓我們穿越歲月的迷霧,，錘煉教育的智慧,。

教師工作千頭萬(wàn)緒，大至家事國(guó)事天下事,，小至掃地關(guān)窗擦黑板,，學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活，事事都要操心,，用“忙,、累、煩”三個(gè)字，來(lái)概括教師的心境最恰當(dāng)不過(guò)了,?？墒牵绻忝刻於紟е裨购汀昂掼F不成鋼”的急躁心理,，那么,，你可能一輩子都只能做個(gè)辛苦的教書(shū)匠。要想做一個(gè)快樂(lè)的教師,，首先應(yīng)該換一個(gè)角度來(lái)看待自己的工作,，不要老想著工作的忙碌和辛苦，而同時(shí)還應(yīng)想到,，我們這個(gè)職業(yè)特有的“快樂(lè)財(cái)富”——每天都被學(xué)生的青春氣息滋養(yǎng)著,，是難得的精神“滋補(bǔ)品”。這是從事其它職業(yè)的人們享受不到的,。

現(xiàn)在閱讀成了我和女兒每天的必修課,。雖然她還不能自己閱讀，但是每次我用充滿(mǎn)激情的腔調(diào)給她朗讀時(shí),，我倆都會(huì)情不自禁的搖頭晃腦,，沉醉其中。表情洋洋灑灑,、甚是得意!而且通過(guò)讀書(shū)她認(rèn)識(shí)了好多常用的字,，背下了許多優(yōu)秀的篇章和詩(shī)句。

讓讀書(shū)變成一種習(xí)慣,，變成一種樂(lè)趣!你會(huì)覺(jué)得生活如此美好,，一切都是可愛(ài)的!

有人說(shuō)：“教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)當(dāng)如百合,，展開(kāi)是一朵花,，凝聚成一枚果。他應(yīng)當(dāng)如星辰,，遠(yuǎn)看像一盞燈,，近看是一團(tuán)火?！痹肝覀兌寄艹蔀檫@一朵朵靜靜開(kāi)放的百合,，一盞盞閃爍的星辰，用自己的青春默默裝點(diǎn)明天美好的教育畫(huà)卷,。

開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)的心得感受篇四

自孩子上學(xué)以來(lái),，每次的家長(zhǎng)會(huì)都是記憶猶新，但這次的家長(zhǎng)會(huì)讓我感觸很大,。孩子從一年級(jí)到三年級(jí)已經(jīng)連續(xù)換了三個(gè)班主任,，對(duì)孩子而言,，是對(duì)她們適應(yīng)能力的一種考驗(yàn)；對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，是最不愿意看到的,，值得慶幸的是，孩子進(jìn)入三年級(jí)才二個(gè)月的短短時(shí)間,，通過(guò)孩子身上的進(jìn)步和變化,，我們感覺(jué)到孩子們遇到了一個(gè)敬業(yè)、負(fù)責(zé)任的好老師,，她們是幸運(yùn)的,，同時(shí)從校訊通里也看到了您的辛勤付出和良苦用心，在此向你表示衷心的感謝,。

昨天的家長(zhǎng)會(huì),，聽(tīng)了您系統(tǒng)的講解了孩子教育的有關(guān)問(wèn)題，讓我感受到自己對(duì)孩子平時(shí)的教育存在著不少的問(wèn)題,，有些時(shí)候不考慮孩子的感受而把我們的思想強(qiáng)加給孩子,，把孩子想的比較簡(jiǎn)單，從你的言語(yǔ)中感受到了您對(duì)孩子的.寬容和理解,，相信孩子在您的言傳身教下,，不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)會(huì)了感恩和寬容,，學(xué)會(huì)了怎樣做人,。作為家長(zhǎng)，我們心里十分的欣慰,。

今后,，我們?cè)诩覍⑷ε浜夏慕逃Ｊ胶头椒ǎ茨蟮膩?lái)做,，和孩子多交流和溝通,，注重自己的方式，多了解孩子的心里所想,，給孩子多點(diǎn)鼓勵(lì),，注意自己平時(shí)的言行，給孩子樹(shù)立榜樣,，對(duì)孩子多點(diǎn)寬容和理解,。讓她在健康的環(huán)境下快樂(lè)地成長(zhǎng)。

做了十幾年的班主任,，開(kāi)了很多次的家長(zhǎng)會(huì),，會(huì)后總能聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)們的一些感嘆：“每次參加家長(zhǎng)會(huì)，班主任總是特別強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),。我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,，搞得我總是很緊張……”，“家長(zhǎng)會(huì)如果能留出一些和老師交流的時(shí)間就好”,，“家長(zhǎng)會(huì)要能實(shí)實(shí)在在給家長(zhǎng)提供一些幫助,，讓老師和家長(zhǎng)一起商量著如何教育好孩子，讓孩子健康成長(zhǎng),，而不是針?shù)h相對(duì)似的……”等等,，是啊，家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和老師共同了解孩子的橋梁,，每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，孩子的父母長(zhǎng)輩都會(huì)滿(mǎn)懷希望地來(lái)到學(xué)校，聽(tīng)著記著,。面對(duì)那些渴求的目光,，作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況，說(shuō)一下某某成績(jī)好,，某某表現(xiàn)不好是不夠的,，我覺(jué)得還應(yīng)該給點(diǎn)什么給家長(zhǎng)，或者是教育教學(xué)中的體會(huì),，或是學(xué)生年齡階段的什么特點(diǎn),，或是別人教子有方的經(jīng)驗(yàn)。如果把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，或是孩子在學(xué)校的情況的展示會(huì),，那么到會(huì)的每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)有所收獲，有一種撥開(kāi)迷霧的感覺(jué),。所以我們班主任怎么能次次唱“獨(dú)角戲”呢,？于是，每一次家長(zhǎng)會(huì)前,，我總會(huì)精心的準(zhǔn)備,，我也給自己以后該怎樣開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)制定了幾個(gè)原則：

1、每次家長(zhǎng)會(huì)更關(guān)注的是一段時(shí)間的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣,，知識(shí)能力水平提高到什么程度,，而不僅僅是成績(jī)。

2,、以家長(zhǎng)為主角,，家長(zhǎng)不但可以了解孩子在學(xué)校的情況，教師對(duì)學(xué)生也有了進(jìn)一步的了解

3,、通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,、交流，讓家長(zhǎng)和教師都能有機(jī)會(huì)了解孩子的全面情況,，轉(zhuǎn)變對(duì)孩子關(guān)注的角度,，重新審視,、分析孩子存在的問(wèn)題。

4,、家長(zhǎng)參加會(huì)議,，最想了解的是孩子的學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)情況，僅靠教師介紹往往是不全面的,，也是不現(xiàn)實(shí)的,。

5、以開(kāi)放的形式和鮮明的主題,，針對(duì)性地開(kāi)展一些家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。

開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)的心得感受篇五

“一個(gè)也不能少”是一名教師經(jīng)常講的話，也是一名教師的職業(yè)理想：希望每個(gè)孩子都能全面發(fā)展,。但是,，今天我要說(shuō)的是另一個(gè)層面的“一個(gè)也不能少”。

眾所周知,，每個(gè)學(xué)生,、每個(gè)班級(jí)每學(xué)期一次的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)是雷打不動(dòng)的。我所經(jīng)歷的二十多年的家長(zhǎng)會(huì)是這樣的：老師一說(shuō)家長(zhǎng)會(huì),，學(xué)生們會(huì)異口同聲的“哎呦”一聲,，全都耷拉了腦袋，又迫于老師和家長(zhǎng)的“淫威”不得不通知“家長(zhǎng)”,，于是學(xué)生惶惶不可終日,。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，孩子們立馬逃得無(wú)影無(wú)蹤,?？墒牵丶液笕耘f需要接受父母狂轟濫炸的教育,，甚至爆揍,。孩子不愿開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)也不愿意,，其實(shí)老師也不愿開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì),。

我一直思考一個(gè)問(wèn)題：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都是為了孩子，孩子就是處于這個(gè)教育活動(dòng)中的主體,。而如今,，恰好相反，我們召開(kāi)的是缺少“主體”的家長(zhǎng)會(huì),。無(wú)怪乎我們的孩子惶惶不可終日,，家長(zhǎng)會(huì)上老師、家長(zhǎng)互相揭孩子“老底”,，事后再雙方打壓,，學(xué)生的日子真沒(méi)法過(guò)了,。

經(jīng)過(guò)一番思考，我決定：讓孩子參加家長(zhǎng)會(huì),，并且一個(gè)也不能少,。

當(dāng)我把這個(gè)決定告訴所有老師時(shí)，老師們也手足無(wú)措：“老師怎么給家長(zhǎng)說(shuō),？當(dāng)著學(xué)生的面多讓孩子丟面子,?！薄ぁぁぁぁぁの艺f(shuō)：“正好,，借此機(jī)會(huì)看看老師們的講話能力，既做到家校雙方有效溝通,，又不會(huì)使孩子過(guò)于難堪,。我們?cè)囋嚕辉囋趺粗啦恍心?？”于是,，我安排學(xué)生在家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前演講，講講自己家長(zhǎng)會(huì)前的心情以及希望什么樣的家長(zhǎng)會(huì),。

就這樣,，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)在大家的質(zhì)疑聲中召開(kāi)了。我參加了一個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),，給家長(zhǎng),、學(xué)生講了一些家庭教育知識(shí)、學(xué)校和班級(jí)管理的規(guī)章制度等原則性問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)做了深入分析,，并指出該怎樣努力。孩子與家長(zhǎng)都聽(tīng)得津津有味,，臺(tái)下也不時(shí)傳來(lái)這樣的聲音：“兒子,，你該加油！”“孩子,，我們得多讀課外書(shū)”······

好多次我不得不停下我的講話,，欣賞眼前一幅幅和諧真誠(chéng)的“教子圖”。我的心靈再次受到震撼,，這不正是我們的孩子和家長(zhǎng)所期待的家長(zhǎng)會(huì)嗎,？少了許多隱瞞，少了許多猜忌,，少了許多指責(zé),，更少了許多不必要的擔(dān)心。

會(huì)后,，我又讓孩子們講了自己的心情,，他們很高興,，很喜歡。同時(shí),，與老師的交流也印證了我的想法是正確的,。家長(zhǎng)會(huì)真的一個(gè)也不能少：家長(zhǎng)、學(xué)生,、老師,。

經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我感受頗深：一是我們的學(xué)生再不怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了,；二是我們的老師更加懂得尊重學(xué)生了,；三是創(chuàng)造了一個(gè)家校合作教育的良好平臺(tái)，不單是沒(méi)有了會(huì)后家長(zhǎng)對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴的教育,，而現(xiàn)在課堂上上演了一場(chǎng)場(chǎng)“春風(fēng)化雨式”的愛(ài)的教育,；四是使教育更加透明，使家長(zhǎng),、學(xué)生,、老師統(tǒng)一了教育思想，更有利于學(xué)生的教育管理了,。何樂(lè)而不為呢,？

老師、學(xué)生,、家長(zhǎng),，一個(gè)也不能少。

開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)的心得感受篇六

這次家長(zhǎng)會(huì)讓我們家長(zhǎng)充分了解了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況,，讓我們家長(zhǎng)和孩子有了一個(gè)更加清醒的認(rèn)識(shí),。高中三年注定是一個(gè)非常辛苦·非常關(guān)鍵·非常重要的三年，高中三年也是決定自己一生的三年,。要讓孩子不斷進(jìn)步,，踏踏實(shí)實(shí)的走好高中學(xué)習(xí)生活的每一步，我們和孩子必須做到以下幾點(diǎn):

人們常說(shuō)：“習(xí)慣成自然,?！币粋€(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個(gè)壞的習(xí)慣,，會(huì)徒增許多彎路和挫折,。只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能成就美好的未來(lái),。

正像王老師家長(zhǎng)會(huì)中說(shuō)的合理利用好碎片化時(shí)間,。有效的抓住課堂的幾十分鐘，必須做到的專(zhuān)注和認(rèn)真。這種專(zhuān)注要貫穿到高中三年的每一節(jié)課堂中,。

培養(yǎng)孩子的自信心,。多給他們鼓勵(lì)，多給他們贊揚(yáng),，增強(qiáng)他們的自信心,。自信心是一個(gè)人取得成功的關(guān)鍵。只要孩子與自己比,，哪怕有一點(diǎn)進(jìn)步和提高,，都值得贊揚(yáng)。

作為家長(zhǎng),，還要關(guān)注孩子課業(yè)學(xué)習(xí)的健康,。要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，教育孩子,，既均衡分配又要突出自己的優(yōu)勢(shì),，關(guān)鍵在課堂,，功夫在課外,，既能緊張地學(xué)習(xí)，又能輕松地娛樂(lè),，勞逸結(jié)合,，才能百戰(zhàn)不殆。

要培養(yǎng)孩子自立,、勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)的性格，教給孩子自我保護(hù)的常識(shí),，面對(duì)新世紀(jì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。我們做父母的要做智慧型的父母。做為智慧型的父母應(yīng)該善于通過(guò)言傳身教,，把理性的教化,、愛(ài)的滋潤(rùn)、美的熏陶有機(jī)的融為一體,，傾注到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,，指導(dǎo)孩子在做事中開(kāi)智明理，重視給孩子一個(gè)充分展現(xiàn)自己的空間,。作為父母,，給孩子一個(gè)和諧的環(huán)境，讓孩子茁壯的成長(zhǎng),。

我們有理由相信,，有了學(xué)校文化的引領(lǐng)、老師科學(xué)的指導(dǎo),、我們悉心的陪伴,，孩子們一定會(huì)在大工附高養(yǎng)成良好習(xí)慣,、夯實(shí)高中學(xué)業(yè)、奠定人生基礎(chǔ),，從而自信地走向人生的又一個(gè)新起點(diǎn),。

開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)的心得感受篇七

時(shí)光不知不覺(jué)地流淌，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我豁然發(fā)現(xiàn),，我的孩子要中考了,，面對(duì)人生中的第一次拼搏。作為人生第一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn),，中考是至關(guān)重要的,。可能是我自身的問(wèn)題,，一直沒(méi)有關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，對(duì)于日常生活也沒(méi)有照顧的好。過(guò)多關(guān)注孩子每次的分?jǐn)?shù),，每次看到孩子的分?jǐn)?shù)時(shí),，那個(gè)“知心大姐姐”瞬間成為潑婦，腦子只有一個(gè)念頭,，為什么會(huì)這么差,，平時(shí)肯定沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)什么的，對(duì)孩子各種否定,。家長(zhǎng)會(huì)有個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)我觸動(dòng)很大,，想想我總是把最美的給他人，傷害的是最親近的人,，每次孩子在我身邊找我搭話時(shí),，總是冷漠的說(shuō)：我現(xiàn)在有點(diǎn)事。對(duì)她充滿(mǎn)不耐煩,。而且內(nèi)心還有個(gè)邪惡的念頭：再過(guò)一年她就要住校了,，我們就可以做自己的事，時(shí)間都屬于自己?，F(xiàn)在回想真是慚愧,，我應(yīng)該要這么想：離中考只有200來(lái)天，這是我們一家在一起難得的時(shí)光,，也是孩子人生最主要的階段,，彼此都要珍惜。

一直以來(lái)我都沒(méi)有擺正自己的位置,，也沒(méi)有把自己當(dāng)媽媽看,，對(duì)于孩子缺少內(nèi)心的交流，其實(shí)我是害怕失去，總覺(jué)得她會(huì)離開(kāi)我,，總是怨她的爺爺奶奶和孩子過(guò)多的聯(lián)系,，雖然嘴上沒(méi)有說(shuō)，可心里一直繃一根弦,。家長(zhǎng)沒(méi)有上崗培訓(xùn)也沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)上崗,，我是稀里糊涂的過(guò)這日子，通過(guò)這次家長(zhǎng)我深刻地反思,，存在非常嚴(yán)重的問(wèn)題：

第一,、沒(méi)有正視孩子的付出和努力，看不到他的優(yōu)點(diǎn),；

第二,、過(guò)度關(guān)注分?jǐn)?shù)沒(méi)有了解丟分的原因，

第三,、忽略和孩子日常的溝通,，缺少情感鏈接；

第四,、沒(méi)有照顧好日程起居及飲食,，基本沒(méi)有做早飯。

希望在未來(lái)的206天里,，能改正以上缺點(diǎn),，大家相互配合,，攜手走進(jìn)理想的校園,，余生很長(zhǎng)，望我們珍惜這短暫的初三時(shí)光,。