人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高三生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年浙江省《考試說明》(還未到手),，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點,，以取得一定的課外知識量.

2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例,、難易比例、題型等都有可能微調(diào),。

3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn),。

4.要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。

合理,、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個階段安排教學(xué)工作,，具體安排如下：

第一階段：9月3日

日至9月21日,，完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí).

第二階段：9月22日至月,，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí).要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。

第三階段：5月10日至5月24日,，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試,。

1,、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

高中生物學(xué)的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面。復(fù)習(xí)時認(rèn)真分析,，掌握教材的重點,、難點，研究學(xué)生的生理,、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，通過課堂復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ),。

2,、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。這也是復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)的.

3,、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。

教師通過復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅持理論密切聯(lián)系實際

復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人,、本地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行,，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處,。

高三生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二

以“鞏固,、完善、綜合,、提高”為突破口,，以教材、和江蘇省《考試說明》為依據(jù),，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線,，以提高學(xué)生能力為重點，著眼于學(xué)生,、著力于課堂,、關(guān)注于方法、立足于實效,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。

研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生,，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績,。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué),、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維,、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越,。

第一輪：以教材為主,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,。按章節(jié)捋清知識點，構(gòu)建知識體系,，配合經(jīng)典的題例,，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展,。將五本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系,，融合在一起，將知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力,、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。

第二輪：注重知識間的縱橫聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，突破重、難點,。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析、綜合,、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語,、規(guī)范用語,。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干,、重點,，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識的綜合,。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題,，尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷,，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點,。

（一）把握高考動向,，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

（二）注重基礎(chǔ)，夯實學(xué)科知識的基石

（三）強(qiáng)化聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)

（四）重視評講,，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

（五）認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課和講評課

本學(xué)年教學(xué)計劃分為兩個部分：

1、上學(xué)期：本部分時間從20xx年8月——20xx年1月,，完成高三生物必修知識和選修知識的第一輪復(fù)習(xí),。

2、下學(xué)期：本部分時間從20xx年2月——20xx年6月初期,，總體分為三個階段進(jìn)行：

第一階段：20xx年2月——20xx年4月底,，完成第二輪專題復(fù)習(xí)；

第二階段：20xx年5月——20xx年5月底,，進(jìn)行高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練,，有選擇的做五年內(nèi)各地的高考試卷以及各大市的模擬卷。

第三階段：20xx年6月——20xx年6月初期,，查漏補(bǔ)缺,，回歸課本。

六,、教學(xué)進(jìn)度（本學(xué)期）（第一輪復(fù)習(xí)）

在假期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到遺傳規(guī)律結(jié)束了,，所以本學(xué)期開始從必修二的第四章《遺傳的分子基礎(chǔ)》開始復(fù)習(xí)。

高三生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三

全面貫徹黨的教育方針,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，全面推行素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高優(yōu)秀學(xué)生比例,，借20xx屆高考大捷這股東風(fēng),，努力工作，奮發(fā)求為,，誓奪20xx年高考全面勝利,。

1、認(rèn)真落實“三精心”教學(xué),。做到精心備好每節(jié)課,，精心上好每節(jié)課，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生,。反復(fù)研究高考考綱,，經(jīng)常分析高考信息，緊扣考綱和學(xué)情,，突出重點,，突破難點，澄清疑點，上好新課,，抓好復(fù)習(xí),。

2、做好章節(jié)過關(guān),、小頁訓(xùn)練和階段考試工作,。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點，在精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題和精編階段考試題時,，注重學(xué)科內(nèi)綜合,，注意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的題材，在注重基礎(chǔ)的前提下,，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和考查,，以適應(yīng)高考的需要。

1,、領(lǐng)會兩綱（大綱和考綱）,，深鉆教材，精心備好每節(jié)課,。

2,、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課,。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，做到精講多練,；突出難點，突破重點,，澄清疑點,；讓學(xué)生多看書，以提高學(xué)生自學(xué)能力,；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實,。

3,、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作。從學(xué)生的實際出發(fā),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深度,、廣度、難度對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),，以提高學(xué)生的知識水平和能力,；多找差生談心，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、積極開展、參加教研活動,。積極開展相互聽課活動,，以老帶新，共同提高,。研究課堂教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5,、遵守勞動紀(jì)律,，按時上下班，不遲到曠課,。

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

一

2.2………2.8

第四單元第18講：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

二

2.9………2.15

第19講：細(xì)胞質(zhì)遺傳與基因結(jié)構(gòu)第20講：遺傳的基本定律

三

2.16………2.22

第20講：遺傳的基本定律第21講：性別決定與伴性遺傳,、優(yōu)生

四

2.23………3.1

第22講：生物的變異第23講：生物的進(jìn)化

五

3.2………3.8

第五單元：生物與環(huán)境

六

3.9………3.15

[第二輪]生物實驗

七

3.16………3.22

專題一：分子與細(xì)胞小頁訓(xùn)練

八

3.23………3.29

專題二：生物的新陳代謝小頁訓(xùn)練

九

3.30………4.5

專題三：生命活動的調(diào)節(jié)小頁訓(xùn)練

十

4.6………4.12

專題四：遺傳與進(jìn)化小頁訓(xùn)練

十一

4.13………4.19

專題五：生物與環(huán)境小頁訓(xùn)練

十二

4.20………4.26

專題六：解題策略小頁訓(xùn)練

十三

4.27………5.3

機(jī)動

十四

5.4………5.10

套題訓(xùn)練1~2及講評

十五

5.11………5.17

套題訓(xùn)練3~4及講評

十六

5.18………5.24

套題訓(xùn)練5~6及講評

十七

5.25………5.31

復(fù)習(xí)應(yīng)考

十八

6.1…………6

適應(yīng)性訓(xùn)練、自由復(fù)習(xí)

高三生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇四

本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)高三年級兩個班生物教學(xué),，新學(xué)期開始,，我對本學(xué)期的工作計劃如下：

讓學(xué)生了解生物的各個章節(jié)的基礎(chǔ)知識。

通過科學(xué)方法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，練習(xí)學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生的自然觀,、科學(xué)的世界觀,，樹立振興中華的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，讓他們有社會決策意識,，有熱愛生命、珍惜生命的熱情,，有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式,。

學(xué)生基礎(chǔ)較差，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),。針對以上的情況,，在教學(xué)中，我要做到因材施教,，循循善誘,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，挖掘教材,，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)計劃,，做到心中有數(shù),。

2、做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),，為搞好學(xué)習(xí)提供保障。

3,、認(rèn)真分析每個學(xué)生的詳細(xì)情況,，詳細(xì)情況具體分析，做到因材施教,，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高,。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,，真正做到備好每一課,，上好每一堂。

5,、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),，及時批改與反饋。

6,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識教學(xué),，基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力,。

7、認(rèn)真研究考綱和考題,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試,，及時做好反饋。

8,、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考模仿訓(xùn)練,，為學(xué)生提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。

9,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

10,、積極參加教研活動。積極參與學(xué)校組織的集體備課活動,，提高自己的教學(xué)水平,。

高三生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇五

在20xx年高考本科有大突破的大好背景下，我有幸執(zhí)教20xx屆的高三,。作為一名再次執(zhí)教高三的生物教師,，我深深感到自身有許多的不足：首先是經(jīng)驗的不足，高三和高一高二的教學(xué)方式有許多的不同,，因為高三是整一個高中階段知識的全面統(tǒng)籌,，這正是我個人所缺少的。另一個就是知識的不足,，近年來的高考方向發(fā)了重大改變,，由專業(yè)化向全面化，綜合化轉(zhuǎn)變,，導(dǎo)致專業(yè)知識也發(fā)生的相應(yīng)的改變,，等等。

本屆學(xué)生理科有14人,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)方法不靈活，不會主動學(xué)習(xí),，一般沒有學(xué)習(xí)計劃,，紀(jì)律意識不強(qiáng)，缺乏耐心,、恒心和刻苦精神,，情況不容樂觀。其中莫富盛,、陸華富,、龐國德、鐘康奎,、林良澤等同學(xué)有一定基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)也較勤奮，有望考上?？埔陨?。

本學(xué)期主要任務(wù)是完成必修課本與選修一和選修三的的第一輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對高中階段生物知識有個全面,，系統(tǒng)的認(rèn)識,。另外還要對學(xué)生積極輔導(dǎo),，及時進(jìn)行單元測驗，目標(biāo)測驗,，提升測驗,，月考，聯(lián)考,，摸擬考等一系列檢測工作,，對試卷進(jìn)行深入分析。根據(jù)學(xué)校課時按排特點(平均一星期六課時),，盡量做到四講一練一評,。使學(xué)生的成績能有較大幅度的提高。

1.鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。要求學(xué)生全面閱讀、理解教材,，查漏補(bǔ)缺,，夯實基礎(chǔ)。

(1),、在課堂教學(xué)中,，教師與學(xué)生一起重溫、回顧,、理解,、記憶必修本的重點、難點,、考點知識,，記住必記的知識點，要求學(xué)生對知識理解記,、聯(lián)系記,、對比記，再通過典題分析,、練習(xí)加強(qiáng)和鞏固雙基知識的理解，并及時解決有疑問的知識點,。

(2),、在課后強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生反復(fù)多看課文，把生物課本梳理幾遍,，在此基礎(chǔ)上自己構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),，提高課堂學(xué)習(xí)效率,，變課本知識為自己的學(xué)問，達(dá)到以不變應(yīng)萬變,。

(3)加強(qiáng)課本經(jīng)典實驗的基本原理,、操作步驟、實驗現(xiàn)象的復(fù)習(xí);掌握實驗設(shè)計的基本原則,、類型,，對每一種類型進(jìn)行不斷進(jìn)行訓(xùn)練與歸納，提高實驗設(shè)計的能力,。

(4)重視單元過關(guān)測試與講評,，及時反饋信息，查漏補(bǔ)缺,。

(5)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：

a.學(xué)會聯(lián)想：聯(lián)想是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要前提,，知識間的聯(lián)想、學(xué)科間的聯(lián)想,、問題間的聯(lián)想等,，都是有效提高創(chuàng)新能力的方法。學(xué)會聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際,，培養(yǎng)科學(xué)實踐能力,，培養(yǎng)獨立發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

b.善于進(jìn)行知識遷移：通過一定的方式,，將相關(guān)的知識有序地組織起來,，由此及彼，形成知識的鏈條和網(wǎng)絡(luò),，濃縮已學(xué)過的知識,，將書本讀薄。同時學(xué)會對知識進(jìn)行分析,、歸納和綜合,，提高思維能力。

c.學(xué)會科學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò):

①核心輻射法,。抓住一個核心的知識內(nèi)容,，然后圍繞這個核心知識進(jìn)行多方位多角度的聯(lián)系，使之形成由點到面的知識結(jié)構(gòu),。這個核心的內(nèi)容可以是一個概念,、一個原理、一個圖解,、一個實例,。例如，光合作用的相關(guān)內(nèi)容,，可抓住課本光合作用過程的圖解來構(gòu)建：

②穿線成珠法,。以某一生理過程或現(xiàn)象為線,，把相關(guān)的知識串聯(lián)起來，形成知識鏈,，這也是形成知識結(jié)構(gòu)的一種重要方法,。例如，n是生物體中蛋白質(zhì)的重要成分,，以“大氣中的氮氣→植物體中n→人體中氮→尿素排出體外”為線條,，可貫穿、聯(lián)結(jié)以下的內(nèi)容：

③歸類比較法將分散的知識進(jìn)行歸類,，將類似的知識進(jìn)行比較,，也是形成知識結(jié)構(gòu)的重要方法。例如,，植物育種的知識分布在必修中,，復(fù)習(xí)時可將它們整理在一起。

2,、多聽課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗,，向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的.教師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課,，不斷提高自身的教學(xué)水平,，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄,，并進(jìn)行評課,。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的,，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時,，還可與講課教師進(jìn)行討論,，以了解其講課安排的依據(jù)。

3,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言生動明了,，克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣,，課堂上說練結(jié)合。

4,、充分利用課堂時間完成教學(xué)任務(wù),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在課堂上充實忙碌,，課下饋總結(jié)復(fù)習(xí)鞏固,。適量布置作業(yè)，天天檢查,，認(rèn)真批改,，擴(kuò)大面批范圍，問題作業(yè)要面談,，狠抓作業(yè)態(tài)度,，幫助學(xué)生克服浮躁情緒。替學(xué)生下海選題,，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中熟練,，在練習(xí)中鞏固，在測驗中反思,，在糾錯中歸納,，在總結(jié)中提高。

5,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。多找學(xué)生談心,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，課堂上給他們機(jī)會，不歧視他們,，肯定他們的努力和點滴進(jìn)步,，幫助他們樹立信心，不斷進(jìn)步,。

1.研究課標(biāo),、考綱，分析高考趨勢,，把握高考動態(tài)變化20xx年是新課標(biāo)實施以來的第三年高考,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、廣東省高考試題的命題思路及走勢、考試說明顯得尤為重要,，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn),，以考綱和考試說明為依據(jù)，以研究新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ),，集中精力,，重點突破核心、主干知識理念,，抓住新內(nèi)容,，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中,、從考綱中,，了解高考改革的趨勢，在平時教學(xué)中緊扣思維的開放性,、答題的個性化,、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生。

2.緊扣教材,，夯實基礎(chǔ),，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳,、變異和進(jìn)化”,、“生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”,、“細(xì)胞”,、“細(xì)胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了

大綱中對生物學(xué)核心知識的考核,。因此,，在充分理解、掌握課標(biāo),、考綱的基礎(chǔ)上,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，通讀教材,，包括文字部分,、插圖、小資料,、實驗等;重要的生物學(xué)概念,、生理作用、生理過程、實驗原理,、實驗方法等要理解熟記,。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,，以保準(zhǔn)確無誤,，學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時,，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，同時注重創(chuàng)新方法,，對典型例題要精講精練,，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度,，注重對知識的歸納總結(jié)和整理,。

3.系統(tǒng)訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力①培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識,，解答問題的能力②培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰吞骄磕芰Β圩⒅厣飳W(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實生活問題的能力

4.研究教法、學(xué)法,，提高復(fù)習(xí)效率一切要根據(jù)學(xué)生具體實際量力而行,，準(zhǔn)確定位，把握標(biāo)高,，落實好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié),。在教學(xué)過程中，要貫穿“以學(xué)生為主體,，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路,，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力。

5.關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用關(guān)注對科學(xué),、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類基因組計劃,，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點問題的研究),，特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容,。運用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題。在選修本的教學(xué)上,。

6.研究學(xué)情,，落實分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作根據(jù)所教班級學(xué)生的具體情況,，研究學(xué)生其它學(xué)科成績,，抓好對象生、促進(jìn)邊緣生，增加有效上線人數(shù),。對有實力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案,，進(jìn)行重點跟蹤培養(yǎng)，在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識,，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng),，同時對每次測試試卷進(jìn)行面批面改，嚴(yán)格要求審題仔細(xì),、答題規(guī)范,。對差生上課進(jìn)行多提問，課后多輔導(dǎo),，選用合適練習(xí)與測試題,，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高,。

7.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)變能力20xx年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應(yīng),。因此,，在備考中，特別是最后一兩個月內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)難易梯度訓(xùn)練,，各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗,，培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張,，題量少時速度慢,，題量大時速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理。

8.注重高考信息收集,，進(jìn)行分析與研究,。當(dāng)今社會發(fā)展進(jìn)入了信息時代，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導(dǎo)地位,高考復(fù)習(xí)也不例外,。高考信息要把握準(zhǔn)確,，方向明確，針對性強(qiáng),，復(fù)習(xí)效率才高,。注意有關(guān)書籍(如《招生報》和專業(yè)雜志(如《生物學(xué)通報》、《生物教學(xué)參考》,、《中學(xué)生物教學(xué)》,、《生物學(xué)教學(xué)》、《中國考試》等),，查閱這些資料,，及時做好有關(guān)信息的收集、整理工作。通過有關(guān)信息分析,，研究復(fù)習(xí)對策,，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免盲目性,，提高復(fù)習(xí)效果,。

高三生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇六

高三18、20,、21班學(xué)生的基礎(chǔ)整體上相對較好一些,，上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，但從上學(xué)期的期末測試成績來看,，每個班都有個別差生,。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn)，他們雖然比較聰明,，但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏，將所復(fù)習(xí)的知識及時消化,，特別是課時作業(yè)總是不能及時完成,。但整體上同學(xué)們的思維活躍，課堂表現(xiàn)積極,。大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真鉆研教材,，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容。因此,，今學(xué)期的主要任務(wù)是做好個別學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，分類指導(dǎo)優(yōu)生與中等生的學(xué)習(xí)方法，力爭是每一位學(xué)生都有收獲,，為明年的高考打下堅實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期將要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章),、必修3(包括四章)以及選修1的所有章節(jié)的一輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,，包括課本中的所有經(jīng)典實驗以及與教材有關(guān)的實驗設(shè)計等內(nèi)容。

2,、教材編寫特色分析

蘇教版高中生物教材的編寫特色：

1) 體現(xiàn)生物科學(xué)發(fā)展的時代性與前沿性;

2) 體現(xiàn)生物高新技術(shù)對人類經(jīng)濟(jì),、社會的重大影響;

3) 教材注重實驗與研究性學(xué)習(xí)課題的研究學(xué)習(xí);

4) 用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣;

5) 與社會實踐及學(xué)生將來就業(yè)等密切聯(lián)系,。

3,、教學(xué)實施設(shè)計

1) 精心研究教材、教學(xué)大綱,、高考考綱,、精心設(shè)計教學(xué)過程與方法，上好每一堂課;

2) 注重學(xué)習(xí)動態(tài)研究與學(xué)情變化，有針對性調(diào)整教學(xué)設(shè)計和方法,，特別關(guān)注學(xué)困生,，使其有所收獲并取得一定進(jìn)步;

3) 把握教學(xué)深度與難度，確定教學(xué)重點與范圍;

4) 加強(qiáng)學(xué)生針對性訓(xùn)練,，精選題目,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

4,、德育目標(biāo)設(shè)計

1)把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中,，為人師表;

2)通過生物學(xué)家的奮斗歷程，引領(lǐng)學(xué)生形成鉆研拼搏,，細(xì)心思維的優(yōu)良品質(zhì);

3)利用教材中涉及的我國科學(xué)家的成就,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，鼓勵為祖國繁榮做貢獻(xiàn)的信念,。

1,、在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法上下功夫，盡量貼近生活,、貼近學(xué)生實際,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。精講多練,，在解題方法技巧和促進(jìn)學(xué)生思維上多滲透一些,。

2、注重實驗與研究性學(xué)習(xí),，多設(shè)計一些實驗讓學(xué)生動手參與,，并讓學(xué)生主動參與一些研究性學(xué)習(xí)的課題，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng),。

3,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

4、在教學(xué)中注重前后知識的聯(lián)系,，構(gòu)建完整的知識體系和網(wǎng)絡(luò)框架,，提高學(xué)生綜合能力。

1,、搜集學(xué)習(xí)資料,，整理生物學(xué)史、高新技術(shù),、生物科學(xué)新進(jìn)展等,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小制作、小課題的研究,。

3,、安排一些家庭小實驗，培養(yǎng)學(xué)生獨立研究簡單生物學(xué)問題的能力,。

4,、組織生物興趣小組，開展生物學(xué)研究的興趣活動,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

高三生物教學(xué)計劃進(jìn)度表篇七

高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,，

為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三生物備課組對高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期，使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年山東省《考試大綱》、《考試說明》,、《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，注意研究山東省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點,，以取得一定的課外知識量、

2,、結(jié)合學(xué)生實際情況,，準(zhǔn)確定位起點，立足雙基,，夯實基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益,，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。

3、提高學(xué)生思維能力,，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn),。

4,、要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點和終結(jié)點,。

1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索,，提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力,。

2,、抓好一輪復(fù)習(xí)，研究考試說明,，捕捉高考信息,。訓(xùn)練高考試題，爭取在2012年高考中取得較好成績,。

1,、繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材、考綱和《考試說明》,，及時了解和收集各類高考的信息,，認(rèn)真分析研討近幾年生物考試試題，以便把握教學(xué)的有的放矢地進(jìn)行生物學(xué)科的復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,、

2、認(rèn)真開展備課組活動,，規(guī)范教師的教學(xué)行為,，重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量,，備課組做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試,，

3,、近一步健全集體備課制度：每周二召開一次備課組教師會議，每次活動有主題,、有針對性,，有專人發(fā)言,，有解決問題的具體方案，通過一系列的活動將全組教師凝結(jié)為團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體,，實現(xiàn)智慧共享,。

4、為了進(jìn)一步改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師課堂教學(xué)水平,，積極開展聽、評,、說課活動,，采用“組內(nèi)備課，組內(nèi)評議,，改進(jìn)教案,，再行教學(xué)，不斷完善”的連動式備課,、上課方式,，及時總結(jié)，反思問題,，做到取人之長,，補(bǔ)己之短，共同提高,。

5,、第一輪復(fù)習(xí)的主要精力是進(jìn)行雙基教學(xué)。認(rèn)真分析,，掌握教材的重點,、難點，研究學(xué)生的生理,、心理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解,，鞏固記憶，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ),。同時還要穿插高考試卷的各類題型特點、解題思路,、解題方法和技巧的輔導(dǎo),，逐步提高學(xué)生的解題技能,。

6、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。教師通過復(fù)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。

7、平時嚴(yán)格控制作業(yè)量,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，平時的練習(xí)、作業(yè)必須要精選,，要貼近學(xué)生的實際水平,。盡力實施輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)策略,，規(guī)范作業(yè)批改,。