總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園開放日活動總結(jié)大班篇一

在活動開展前,，老師自身做好準備之外,，還幫助家長做好參與活動的準備。我們兩位老師精心設(shè)計準備本次活動的各個環(huán)節(jié),，使每個孩子能夠積極地參與,，讓家長能夠看到孩子各個方面的發(fā)展。并且在前一周的“家園聯(lián)系冊”上給家長一些建議,，如“家長開放日看什么”讓家長有準備,、有目的地來參與活動，對孩子的評價有正確地方法,，在活動中如何扮演適宜的角色,。

在活動的組織過程中，老師關(guān)注到每個孩子的活動狀況,，鼓勵孩子積極參與活動,，讓他們在活動中既有獲得知識的滿足感，又有感受活動有趣的快樂感,。在晨間活動“跳竹竿”過程中，讓家長看到了孩子對活動充滿了熱情,，也注意到了自己的孩子在協(xié)調(diào)能力上與其他孩子的差異,。同時，也讓家長體驗到了跳“竹竿舞”的樂趣,。在數(shù)學(xué)活動《牙簽造型》中,，孩子們通過自己的知識經(jīng)驗積累及想象力、思維能力,、動手操作能力,，他們表現(xiàn)得很不錯,，用十二根牙簽拼搭正方形、正方體,，在很短的時間內(nèi)就完成了這項“任務(wù)”,。當然也有個別孩子是在家長的幫助下完成的。陳老師組織的語言活動,，散文詩欣賞《秋天的雨》,，運用多媒體教學(xué)，吸引孩子和家長的眼球,，配上優(yōu)美的音樂欣賞散文詩,，讓孩子和家長都沉浸于活動中。老師啟發(fā)式的提問給孩子較多的思考空間,，讓大部分孩子都有機會回答,。

有的家長看到孩子在活動中的活躍表現(xiàn)，心里會有所安慰,；有的家長看到孩子的表現(xiàn),，也許會意識到自己孩子在某些方需還需要努力。在家長會上,，和家長交流了孩子的近況發(fā)展,，另外，對一些習(xí)慣上培養(yǎng)作了重點講述,。如：行為習(xí)慣,，自理能力的培養(yǎng)，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)等,，使家長能夠了解到孩子即將升入小學(xué)前的一些準備工作是需要家園一起完成的,。最后，也請家長描述了對孩子的評價及看法,，可以看出家長對自己孩子的表現(xiàn)還較滿意,，因為他們不是用“橫向”來比較，而是“縱向”評價了自己的孩子,。

“家長開放日”活動讓家長真正走進幼兒的.幼兒園生活,。針對孩子：在活動中觀察了解孩子的各種表現(xiàn)，尋找家庭教育的側(cè)重點和切入點,；針對老師：從教師組織的教育活動中的了解教師的教育目標,，從教師的教育行為中了解和感受幼兒教育的新理念和教育觀；針對環(huán)境：了解到了孩子生活的環(huán)境,，感受和體會環(huán)境中蘊涵著什么樣的教育觀念和思想,。這也將促使家長們在以后的工作中更加主動地配合幼兒園和老師，共同完成對孩子們的教育和培養(yǎng),，促進幼兒的全面和諧發(fā)展,。另外在觀摩活動后及時請家長填寫了“開放活動反饋問卷”,，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，使得幼兒園的家教工作開展的更加深入,。從家長的反饋中也看到了我們開展“家長開放日”活動的重要性和推廣性,，家長很愿意參與。

幼兒園開放日活動總結(jié)大班篇二

x市幼兒園各班教室

參與班級：大一,、大二,、大三、大四班

1.增進與家長的交流,，向家長宣傳新的教育觀,、兒童觀。

2.讓家長走進幼兒園,，了解幼兒生活,，活動情況。了解幼兒園的教育工作,，能主動配合,，做到家園互動。

3.培養(yǎng)幼兒在成人面前大膽表現(xiàn)自己,，體驗集體活動的樂趣,。

一、晨間活動--閱讀（8:00—8:20）

親切地接待幼兒來園,，要求幼兒有禮貌地向教師問早和家長再見,，教注意幼兒的情緒。幼兒自主選擇圖書進行閱讀,。在各班進行,。

二、年級活動早操（8:35—9:00）按大,、中,、小班順序

早操要求：整隊，隊形,，口令,，要求動作大方，整齊,，幼兒精神飽滿,。全年級在操場進行。

三,、班級活動--分級閱讀詩歌《照片》（9:15---9:45）

1.教師熟記教案，提問明確,，具體,。

2.教師講解,，小結(jié)交代清楚，語言精練,。

3.關(guān)注全體幼兒的參與,。合理使用激勵性評價。

四,、點心（10:00---10:20）

1．點心前熱毛巾擦手,。

2.安靜、愉快的吃完自己的一份早餐,。

3.提醒個別幼兒吃完后擦嘴巴,，將餐具放指定位置。

五,、手工活動---森林狂歡會（10:30---11:00）

分三組開展活動：1.橡皮泥捏小動物和蔬菜,；

2.七彩娃娃（紙杯制作）；

3.水果編制（各色皮紙）,；

材料豐富,，展示幼兒手工技能。關(guān)注全體幼兒的操作情況,。

六,、結(jié)束活動（11:30）

幼兒園開放日活動總結(jié)大班篇三

在活動開展前，老師自身做好準備之外,，還幫助家長做好參與活動的準備,。我們兩位老師精心設(shè)計準備本次活動的各個環(huán)節(jié)，使每個孩子能夠積極地參與,，讓家長能夠看到孩子各個方面的發(fā)展,。并且在前一周的“家園聯(lián)系冊”上給家長一些建議，如“家長開放日看什么”讓家長有準備,、有目的地來參與活動,，對孩子的評價有正確地方法，在活動中如何扮演適宜的角色,。

在活動的組織過程中,，老師關(guān)注到每個孩子的活動狀況，鼓勵孩子積極參與活動,，讓他們在活動中既有獲得知識的滿足感,，又有感受活動有趣的快樂感。在晨間活動“跳竹竿”過程中,，讓家長看到了孩子對活動充滿了熱情,，也注意到了自己的孩子在協(xié)調(diào)能力上與其他孩子的差異。同時,，也讓家長體驗到了跳“竹竿舞”的樂趣,。在數(shù)學(xué)活動《牙簽造型》中,，孩子們通過自己的知識經(jīng)驗積累及想象力、思維能力,、動手操作能力,，他們表現(xiàn)得很不錯，用十二根牙簽拼搭正方形,、正方體,，在很短的時間內(nèi)就完成了這項“任務(wù)”。當然也有個別孩子是在家長的幫助下完成的,。陳老師組織的語言活動,，散文詩欣賞《秋天的雨》，運用多媒體教學(xué),，吸引孩子和家長的眼球,，配上優(yōu)美的音樂欣賞散文詩，讓孩子和家長都沉浸于活動中,。老師啟發(fā)式的提問給孩子較多的思考空間,，讓大部分孩子都有機會回答。

有的家長看到孩子在活動中的活躍表現(xiàn),，心里會有所安慰,；有的家長看到孩子的表現(xiàn)，也許會意識到自己孩子在某些方需還需要努力,。在家長會上,，和家長交流了孩子的近況發(fā)展，另外,，對一些習(xí)慣上培養(yǎng)作了重點講述,。如：行為習(xí)慣，自理能力的培養(yǎng),，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)等,，使家長能夠了解到孩子即將升入小學(xué)前的一些準備工作是需要家園一起完成的。最后,，也請家長描述了對孩子的評價及看法,，可以看出家長對自己孩子的表現(xiàn)還較滿意，因為他們不是用“橫向”來比較,，而是“縱向”評價了自己的孩子,。

“家長開放日”活動讓家長真正走進幼兒的幼兒園生活。針對孩子：在活動中觀察了解孩子的各種表現(xiàn),，尋找家庭教育的側(cè)重點和切入點,；針對老師：從教師組織的教育活動中的了解教師的教育目標，從教師的教育行為中了解和感受幼兒教育的新理念和教育觀；針對環(huán)境：了解到了孩子生活的環(huán)境,，感受和體會環(huán)境中蘊涵著什么樣的教育觀念和思想,。這也將促使家長們在以后的工作中更加主動地配合幼兒園和老師，共同完成對孩子們的教育和培養(yǎng),，促進幼兒的全面和諧發(fā)展。另外在觀摩活動后及時請家長填寫了“開放活動反饋問卷”,，廣泛收集家長參與活動的感想和建議,，使得幼兒園的家教工作開展的更加深入。從家長的反饋中也看到了我們開展“家長開放日”活動的重要性和推廣性,，家長很愿意參與,。

幼兒園開放日活動總結(jié)大班篇四

孩子進入大班已經(jīng)三個多月了，為了讓家長了解孩子升入大班后的表現(xiàn),，讓家長更多了解孩子在大班年齡段所要學(xué)習(xí)的.教育教學(xué)內(nèi)容,，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育,，我們今天對家長開放了半日活動,。通過這次半日活動，我進行了一個反思,。

這是家長本學(xué)期第一次來園參加幼兒的半日活動,，也是我們本學(xué)期第一次向家長全面開放活動，因此,，我們從晨間活動——戶外鍛煉,，教學(xué)活動，從每一種材料的選擇到每一句語言的過渡,，我們都能積極準備,，對于每個活動的環(huán)節(jié)我們絲毫不松懈。

我們班的幼兒活潑,、好動,，比較聰明、思維活躍,，上課時回答問題比較積極會動腦筋,，于是我選擇了數(shù)學(xué)活動《有趣的空間對應(yīng)》。本次活動我首先通過引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)橫向,、豎向排序（按箭頭方向報數(shù)）,，初步感知空間、位置概念,。之后引導(dǎo)幼兒觀察探索,，自由討論，請個別幼兒講述自己家的門牌號。再導(dǎo)入森林公寓,，出示ppt圖片,，讓幼兒觀察橫向箭頭和豎向箭頭，并了解它們的意思,，最后使幼兒感知小動物的空間方位,，給小動物的門牌進行編號。為了鞏固知識,，在最后環(huán)節(jié)我給幼兒準備了游戲“小動物搬新家”,，請幼兒根據(jù)小動物的意愿來給小動物搬家，再次引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向,、縱向方位進行標記,。在活動中，我盡量給予每個孩子機會,。但是還做得不深入,，家長還特別提到應(yīng)該給予每個孩子發(fā)言機會，更多的發(fā)言機會應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子,，讓每個孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己,，讓每個孩子都有表現(xiàn)機會。小朋友在爸爸媽媽面前特別認真,，家長也反映孩子比以前進步了很多,。但活動中還存在許多不足：活動后我更加深刻了解到要加強學(xué)習(xí)，更新觀念,，把先進的教育理念落實到具體的教與學(xué)的行為之中,。

在本次家長半日活動中，我從中總結(jié)了幾點經(jīng)驗：

1,、本次科學(xué)活動一開始時,，原本打算讓幼兒在門口排好隊，再隨著音樂的播放而進入活動室,，并找到自己的座位,，有序的坐下。但由于幼兒看到自己的家長在,，個別幼兒便對自己的要求松懈了,，于是整個場面就處與比較混亂的局面。由于時間原因,，我也就直接帶領(lǐng)幼兒進入自己的座位,。有一位幼兒沒有找到座位，甚至急得哭了起來,。在以后的活動中,，我得提前和孩子們溝通好,，如果自己的座位讓別人坐下，沒關(guān)系,，只要找到空座位就好,。

2、讓內(nèi)向的孩子能夠大膽的表現(xiàn)自己,，讓每個孩子都有表現(xiàn)機會,，使家長感受到老師對每個孩子的關(guān)心和重視。

3,、活動中,，每個環(huán)節(jié)我們都應(yīng)該安排得當。讓孩子的情緒穩(wěn)定而不燥,，使幼兒能夠?qū)⒒顒佑行蜻M行下去。

雖然存在著許多經(jīng)驗上不足,、理論上的欠缺,，但我想只要用心就可以做的更好！

幼兒園開放日活動總結(jié)大班篇五

12月5日上午我們幼兒園進行了家長半日開放活動,，我班提前進行了大量的準備活動,，活動也在家長的贊揚聲和孩子的笑聲中圓滿結(jié)束?；顒又?，家長的出勤率達100%，家長觀摩了孩子晨間鍛煉活動,、早操,、入廁、洗手,、吃早點集體活動,、戶外活動、參加了親子合作創(chuàng)意收工制作,、午餐等活動等組織的是如此的有序,，家長都贊不絕口，我們可以從中感受到家長對孩子教育的重視,，對我們活動的大力支持,。

首先是早鍛活動，包括早操活動和晨間鍛煉,，大概爸爸媽媽平時都沒有這么近的看孩子們做早操,，都看得很認真，大概依戀情緒作怪吧,，有的孩子開始不愿離開家長,，特別是孫雨澤,，平時可不是這個樣，當天我和孫雨澤媽媽交談才知道,，由于生病在家休養(yǎng)將近兩個月沒來幼兒園,，今早在家已經(jīng)和媽媽鬧了一頓，而且還影響到今天在園的情緒和活動,。操后在老師的鼓勵下和教導(dǎo)下孫雨澤終于鼓起勇氣不在拉著媽媽的手,，而是和小朋友們一起玩。

在教學(xué)活動環(huán)節(jié),，我展示的是綜合活動《十二生肖》,，活動目的是讓幼兒感知十二生肖的排列順序以及發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)簡單的推理能力,。在這節(jié)活動中包含了科學(xué),、藝術(shù)、語言等,，活動中幼兒特別感興趣,，但在提問的時候，有個別幼兒對十二生肖的順序都知道,，還有其他小朋友在課堂調(diào)皮,，以致打亂我的整個思路，還好我順著孩子的掌握程度改變下我的思路,，讓下個環(huán)節(jié)順利走下去,。在幼兒動手操作方面，由于事前準備的材料不是很多,，只好一組一份材料,，讓孩子們發(fā)揮團隊精神，一起完成作品,，雖說有點亂,，不是我想象的效果，不過整個活動孩子和家長都參與到活動中來了,，得到了家長的好評,。

在組織孩子戶外活動時，要拿的器械比較多,，尤其是跨欄有點多還偏重,，家長都紛紛過來幫忙，很讓我欣慰,。在活動中,，有家長在幼兒表現(xiàn)的比平時的要好，但還是有個別幾個孩子調(diào)皮,，我的教育就只管好了一會,，又調(diào)皮起來,。整體表現(xiàn)比平時好。

在親子合作創(chuàng)意收工制作時,，所有家長積極配合,，使出渾身解數(shù)，盡最大能力和孩子共同創(chuàng)作作品,，不少家長還自己買了各種彩紙,、卡紙來創(chuàng)作，這說明我們的家長是積極配合我們工作的,。

在孩子入廁洗手時,，我和家長交流了我們洗手的規(guī)范要求，看到孩子有序的排隊按要求去做,，家長都覺得孩子長大了,。

在午餐時間，家長看到我們孩子的碗,、桌子,、勺、餐巾都是消過毒拿出來給孩子用的非常放心,。家長看到我們飯菜都連聲說孩子的伙食真好，兩菜一湯,，在家也沒這么滋潤呢,，看老師把孩子照顧的這么好，家長們非常滿意,。

本次活動顯得更為成熟穩(wěn)重,，多了幾分自然流露，少了幾分緊張,。不管從孩子,，還是家長來看，都很開心,。孩子們看到自己的父母來參加活動都非常興奮,，活動的情緒非常高；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了進步,，也非常的開心,。借著這次“家長開放日”活動的舉行，又一次增進了“家園”之間的溝通力度,，拉近了幼兒園與家長的距離,，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮,。為家園共育搭建起了交流的平臺,。

幼兒園開放日活動總結(jié)大班篇六

一,、參與情況：

本班現(xiàn)有幼兒幼兒45名，本次家長開放日活動共有43名幼兒參加,，40位家長參與,，幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成,。

二,、對教材選擇不當，挖掘不夠：

兒童是一個主動的,，有能力的學(xué)習(xí)主體,，應(yīng)對21世紀知識經(jīng)濟時代的機遇和挑戰(zhàn)?；A(chǔ)教育的課程改革越來越向縱深發(fā)展,。作為基礎(chǔ)教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當前：課程正處在由封閉走向開放,、由靜態(tài)走向動態(tài),、由專家走向老師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程中,。各種課程理論和實踐形容層出不窮,。20世紀是兒童的世紀，幼兒園課程將以建構(gòu)為核心,，使幼兒成為課程的主體,，本次活動中由于對教材的挖掘不夠，熟練程度不夠,，以致于本次活動的不成功,。

三、在教學(xué)中應(yīng)讓每個孩子都能主動發(fā)展：

讓幼兒在教學(xué)中主動發(fā)展是尊重幼兒的需要,，是素質(zhì)教育的核心,。因此，在教學(xué)活動中,，要改變那種以老師為中心的思想,，要誘導(dǎo)幼兒自己有興趣地去探索知識，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，把教的過程變成幼兒在探索中去學(xué)習(xí)的過程，能讓幼兒親自去動手,，動口,，動腦實踐。讓幼兒去做,，然后再和幼兒一起去總結(jié)和歸納,。這樣,，可能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、想象力,，充分發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)潛力,，使他們成為自主的學(xué)習(xí)者，而那種強迫幼兒去學(xué)一些死的東西或接受不了的東西,、不感興趣的東西,，是不能體現(xiàn)出幼兒正確兒童觀的。在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)注意讓系念孩子都能主動的去發(fā)展,，為進入小學(xué)打下一個堅實的基礎(chǔ),。

四、教學(xué)中應(yīng)要采取多種形式,，促進幼兒發(fā)展：

游戲性強的有趣的多種教學(xué)形式,，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此,，在教學(xué)活動中,，老師要根據(jù)每位幼兒的學(xué)習(xí)特點和方式，不斷變換教學(xué)形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，主動性，并根據(jù)幼兒能力的強弱,，因人因類地進行具體的指導(dǎo)或適當降低教學(xué)要求等,，而那種多少年不變的提問方式，幼兒回答的教學(xué)模式是不能促進幼兒快速發(fā)展的,。對于本次的教學(xué)活動，我在為幼兒授課時,，沒有充分考慮到這一點,，采取的教學(xué)方式和方法過于陳舊，致使本次教學(xué)目標完成的一不是很理想,。

總之,，在教學(xué)活動中，老師要尊重幼兒,，了解幼兒,，解放幼兒，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,，即要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣,，又要鼓勵幼兒通過自己的活動和積極主動的學(xué)習(xí)，使其身心獲得和諧發(fā)展,。