總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園開放日活動(dòng)總結(jié)大班篇一

這次我們整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是晨間活動(dòng)-------吹泡泡;教學(xué)活動(dòng)(一)大雨和小雨;教學(xué)活動(dòng)(二)水果拼盤;親子游戲：揪尾巴,。在開放日中,，不僅有孩子的爸爸媽媽，爺爺奶奶也一起來了,，把教室擠得滿滿的,。

在晨間活動(dòng)中，孩子們的積極性較高,，他們非?？鞓返赝度氲搅擞螒蛑校谧鲈绮贂r(shí)孩子的態(tài)度也比往常認(rèn)真了,，可能有家長在旁邊看著的緣故吧!

活動(dòng)《大雨和小雨》充滿了童趣,。那歡快的旋律立即引起孩子們的共鳴，情不自禁地跟著旋律打起了節(jié)奏,，嘴巴還不停地跟唱著,，這樣邊唱邊打節(jié)奏，把孩子得興趣都引出來了,，歡樂地情緒表現(xiàn)地淋漓竟致,。有的家長也在旁邊附和著幫著打節(jié)奏，有的家長十分認(rèn)真地看著自己的孩子表演,。課堂氣氛十分的和諧,。

活動(dòng)《水果拼盤》通過看老師如何制作而讓幼兒自己動(dòng)手做《水果拼盤》,，引起了幼兒極大的興趣。家長們也都參與進(jìn)來,，與幼兒一起動(dòng)手制作,，不管是孩子還是家長，一個(gè)個(gè)興趣盎然,，家長們十分配合,，一一幫助自己的孩子完成了作品，一盤盤漂亮的水果拼盤展示到了桌上,，最后請幼兒品嘗自己的作品,。這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力還增進(jìn)了親子間的情感，我覺得是很有意義的,。

親子游戲揪尾巴似乎是積極性最高的一個(gè)環(huán)節(jié),。家長們帶著自己的孩子積極參與到游戲中，陣陣笑聲回蕩在操場上,。

開放活動(dòng)結(jié)束了,，家長們也有很深的感觸，也有的家長提出了建議：如希望這種活動(dòng)多舉辦,，這樣家園聯(lián)系才能更緊密;很多家長認(rèn)為這種活動(dòng)很意義,，鍛煉孩子各方面的能力。家長們也由衷地感到：老師工作的辛苦,，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易,，而在我們心中“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條!

幼兒園開放日活動(dòng)總結(jié)大班篇二

1,、本次活動(dòng)的介紹,；

2、意見表的填寫問題,；

3,、延時(shí)托；

4,、這學(xué)期的簡單反饋,；

5、一些幼兒生活方面的小建議等等,。

不管在早操,、集體活動(dòng)或戶外活動(dòng)中家長們都給孩子拍照,，在活動(dòng)中孩子們也都表現(xiàn)出自己最能干的一面,。姚老師的語言活動(dòng)《好餓的毛毛蟲》通過有趣的ppt進(jìn)行了講述，孩子和家長們都仿佛進(jìn)入到了繪本的美好世界里,，孩子們舉手發(fā)言也很積極,。第二節(jié)是我的美術(shù)活動(dòng)《裝飾毛巾》,，這是一節(jié)繪畫創(chuàng)編的活動(dòng)，為了調(diào)動(dòng)家長們的積極性,，我請家長和孩子們一起設(shè)計(jì)美麗的毛巾,，活動(dòng)中家長也仿佛回到了童年，與孩子們一起嬉笑,、作畫,，不亦樂乎！

（一）家長眼中的教師

1,、專業(yè)性強(qiáng),，有愛心，耐心

2,、善于啟發(fā),、誘導(dǎo)孩子開動(dòng)腦筋

3、總是以積極正面的教育為主

4,、和藹可親,，做事嚴(yán)謹(jǐn)

5、對家長熱情,，真誠

6,、師生關(guān)系融洽、和諧,、平等

（二）家長參與度

全園90%的家長都參加了這次開放日活動(dòng),，表現(xiàn)出極高的熱情；不少家長自愿擔(dān)任本班的攝影師,，記錄下孩子們每個(gè)活動(dòng)的瞬間,；積極參加到游戲活動(dòng)中扮演顧客的角色，與孩子互動(dòng),；還有一部分家長主動(dòng)負(fù)責(zé)文案工作,，記錄下自己參與本次活動(dòng)的真實(shí)感受。

（三）家長感受

通過開放日活動(dòng),，家長對幼兒在園情況有了更具體地了解,，對老師們的工作有了更深入地認(rèn)識；無論是活動(dòng)前細(xì)微的準(zhǔn)備,，還是活動(dòng)時(shí)全情的投入,，或是活動(dòng)后虛心的反思，都讓家長們感受到教師的用心與付出,，了解到教師工作的瑣碎和辛苦,，從而更能理解教師的工作。除此之外，家長們紛紛表示很滿意家長開放日的活動(dòng),，不少家長在結(jié)束后還寫了感謝信向老師表達(dá)感謝,。

本次“家長開放日”活動(dòng)，為家園共育搭建起了交流的平臺,，不僅讓家長走進(jìn)了幼兒園,，了解到幼兒在園活動(dòng)的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂,，理解到“家園”配合的重要性,。借著這次“家長開放日”活動(dòng)，增進(jìn)了“家園”之間的合作力度,，拉近了幼兒園與家長的距離,，教師的辛勤付出也得到了家長的認(rèn)可，在教育理念上家長與老師達(dá)成了共識,，掀起了家園共育的高潮,。

幼兒園開放日活動(dòng)總結(jié)大班篇三

12月5日上午我們幼兒園進(jìn)行了家長半日開放活動(dòng)，我班提前進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備活動(dòng),，活動(dòng)也在家長的贊揚(yáng)聲和孩子的笑聲中圓滿結(jié)束,。活動(dòng)中,家長的出勤率達(dá)100%,，家長觀摩了孩子晨間鍛煉活動(dòng),、早操、入廁,、洗手,、吃早點(diǎn)集體活動(dòng)、戶外活動(dòng),、參加了親子合作創(chuàng)意收工制作,、午餐等活動(dòng)等組織的是如此的有序，家長都贊不絕口,，我們可以從中感受到家長對孩子教育的重視,對我們活動(dòng)的大力支持,。

首先是早鍛活動(dòng)，包括早操活動(dòng)和晨間鍛煉,，大概爸爸媽媽平時(shí)都沒有這么近的看孩子們做早操,，都看得很認(rèn)真，大概依戀情緒作怪吧,，有的孩子開始不愿離開家長,，特別是孫雨澤，平時(shí)可不是這個(gè)樣,，當(dāng)天我和孫雨澤媽媽交談才知道,，由于生病在家休養(yǎng)將近兩個(gè)月沒來幼兒園，今早在家已經(jīng)和媽媽鬧了一頓，而且還影響到今天在園的情緒和活動(dòng),。操后在老師的鼓勵(lì)下和教導(dǎo)下孫雨澤終于鼓起勇氣不在拉著媽媽的手，而是和小朋友們一起玩,。

在教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié),，我展示的是綜合活動(dòng)《十二生肖》，活動(dòng)目的是讓幼兒感知十二生肖的排列順序以及發(fā)展幼兒的觀察力,，培養(yǎng)簡單的推理能力,。在這節(jié)活動(dòng)中包含了科學(xué)、藝術(shù),、語言等,，活動(dòng)中幼兒特別感興趣，但在提問的時(shí)候,，有個(gè)別幼兒對十二生肖的順序都知道,，還有其他小朋友在課堂調(diào)皮，以致打亂我的整個(gè)思路,，還好我順著孩子的掌握程度改變下我的思路,，讓下個(gè)環(huán)節(jié)順利走下去。在幼兒動(dòng)手操作方面,，由于事前準(zhǔn)備的材料不是很多,，只好一組一份材料，讓孩子們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，一起完成作品,，雖說有點(diǎn)亂，不是我想象的效果,，不過整個(gè)活動(dòng)孩子和家長都參與到活動(dòng)中來了,，得到了家長的好評。

在組織孩子戶外活動(dòng)時(shí),，要拿的器械比較多,，尤其是跨欄有點(diǎn)多還偏重，家長都紛紛過來幫忙,，很讓我欣慰,。在活動(dòng)中，有家長在幼兒表現(xiàn)的比平時(shí)的要好,，但還是有個(gè)別幾個(gè)孩子調(diào)皮,，我的教育就只管好了一會，又調(diào)皮起來,。整體表現(xiàn)比平時(shí)好,。

在親子合作創(chuàng)意收工制作時(shí)，所有家長積極配合，使出渾身解數(shù),，盡最大能力和孩子共同創(chuàng)作作品,，不少家長還自己買了各種彩紙、卡紙來創(chuàng)作,，這說明我們的家長是積極配合我們工作的,。

在孩子入廁洗手時(shí)，我和家長交流了我們洗手的規(guī)范要求,，看到孩子有序的排隊(duì)按要求去做,，家長都覺得孩子長大了。

在午餐時(shí)間,，家長看到我們孩子的碗,、桌子、勺,、餐巾都是消過毒拿出來給孩子用的非常放心,。家長看到我們飯菜都連聲說孩子的伙食真好，兩菜一湯,，在家也沒這么滋潤呢,，看老師把孩子照顧的這么好，家長們非常滿意,。

本次活動(dòng)顯得更為成熟穩(wěn)重,，多了幾分自然流露，少了幾分緊張,。不管從孩子,，還是家長來看，都很開心,。孩子們看到自己的父母來參加活動(dòng)都非常興奮,，活動(dòng)的情緒非常高；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了進(jìn)步,，也非常的開心,。借著這次“家長開放日”活動(dòng)的舉行，又一次增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,，拉近了幼兒園與家長的距離,，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮,。為家園共育搭建起了交流的平臺,。

幼兒園開放日活動(dòng)總結(jié)大班篇四

12月24日，一個(gè)美好的日子,，班級迎來本學(xué)期的家長開放日,。雖然下著雨,，但是難擋家長對孩子教育的重視，全班除生病請假的4個(gè)孩子,，其余都準(zhǔn)時(shí)到場,。

本次活動(dòng)班級老師事先策劃，遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則,，計(jì)劃還詳細(xì)考慮了雨天模式和晴天模式,，晨間活動(dòng)是區(qū)域自選，了解孩子對材料作的專注和同伴交往的互動(dòng)能力,；教學(xué)活動(dòng)是散文詩《云和風(fēng)兒》，通過詩歌學(xué)習(xí),，引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云的不同變化,，激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情；同時(shí)能大膽仿編詩歌變現(xiàn)云的'多變,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,；接下來安排的是早和生活活動(dòng)，戶外活動(dòng)則啟動(dòng)雨天模式,，在美工室進(jìn)行紙繩創(chuàng)作,。也把之前完成的作品提供給家長參閱，他們看到孩子的作品都感到非常滿意,。

家長開放日中,，家長都能積極配合老師，完全是處于觀察者的地位,，記錄孩子的一舉一動(dòng),，當(dāng)孩子有問題求助家長時(shí)他們也能提醒孩子找老師，因此,，這個(gè)半日活動(dòng)家長所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的,、也是客觀的，達(dá)到了家園互動(dòng),、共同提高的活動(dòng)目的,。

活動(dòng)后老師還就接下來的迎新年系列活動(dòng)與家長進(jìn)行了溝通和交流，詳細(xì)介紹了每個(gè)活動(dòng)的相關(guān)規(guī)則和班級參與程序,。在自由交流的時(shí)間里,，老師魚多位家長進(jìn)行了溝通，就幼小銜接闡述個(gè)人看法和提出建議,，希望家長能利用幼兒園的最后階段給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨,、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總體來看,，本次活動(dòng)對家長的促動(dòng)還是蠻大的,，看到了孩子與同齡伙伴的差距,，我們也感到家長在老師的影響下、在入學(xué)的前提下開始有了緊迫感,，認(rèn)識到家園配合的重要,，紛紛表示會根據(jù)老師的建議去實(shí)施；也表示要積極鼓勵(lì)孩子參與班級各項(xiàng)活動(dòng),，知道要注重孩子的成長過程,。交流中沒有出現(xiàn)“老師，你多給我們孩子一些機(jī)會呢,！”這樣的話語少了很多,，說明他們意識到自己在孩子成長過程中的重要。

平安夜的家長開放日,，孩子,、家長、老師都是收獲滿滿,！

幼兒園開放日活動(dòng)總結(jié)大班篇五

家長開放日活動(dòng)一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng),、12月6日、我園成功的舉行了家長開放日活動(dòng),。這次開放日,、200多個(gè)孩子家長參與這次活動(dòng)。以打造和諧幼兒園的宣傳為重點(diǎn),、以區(qū)角活動(dòng)展示為載體,、由于形式新穎、內(nèi)容充實(shí),、在視覺,、聽覺、情感幾方面給予家長強(qiáng)烈的沖擊,。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀,、寓教于樂、還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,、同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長參與活動(dòng)的積極性,。活動(dòng)中充分展示了我們教師的才能,、還將一些新的教育觀念傳遞給了家長,、活動(dòng)取得了較好的效果。現(xiàn)將本次活動(dòng)小結(jié)如下：

本次家長開放日活動(dòng),、打破了以往開放日的固定模式,、以區(qū)角活動(dòng)形式開展、給大家耳目一新的感覺,。在各班開展的區(qū)角活動(dòng)中的活動(dòng)中,、教師針對幼兒年齡的特點(diǎn),、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將區(qū)角活動(dòng)設(shè)計(jì)成了益智娛樂融為一體的平臺、在游戲中開展活動(dòng),、在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí),、增進(jìn)了幼兒、家長,、老師彼此間的情感,。

本次家長開放日活動(dòng)、教師們在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了從幼兒實(shí)際出發(fā),、貼近幼兒生活,、因此在選材上也苦下了一番工夫。在區(qū)角活動(dòng)的材料投放上大多選擇自制半成品,、生活中的廢舊物品利用等,、例如：中班組的教學(xué)內(nèi)容涉及到了磁鐵、教師就用掛歷紙,、回形針做成小魚,、磁鐵和竹棒做成魚桿,、幼兒在玩釣魚游戲的同時(shí)也感知到了磁鐵的特性。在這些充滿生活樂趣的活動(dòng)中,、孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣、他們主動(dòng)參與,、樂于探索,、勇于表現(xiàn),、真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子們從生活中來,、到生活中去的教育理念。

家長開放日中,、調(diào)動(dòng)家長的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。教師們在活動(dòng)之前,、就充分利用了家庭資源、動(dòng)員家長和孩子們準(zhǔn)備了大量的資源,。而在活動(dòng)中,、教師還有意加入了家長共同參與的部分,、有的讓家長協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作、有的讓家長配合幼兒動(dòng)手操作,、還有的讓家長共同比賽6767家長們通過參與活動(dòng)、感受活動(dòng)中的激情和歡樂,、從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活,、還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中,、家長一邊看、一邊玩,、一邊體驗(yàn)著孩子們的成長、一邊品味著自己的成功6767真可謂一舉多得,！難怪家長們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。

在家長開放日活動(dòng)中,、不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會,、也是更新家長觀念的機(jī)會。所以本次家長開放日活動(dòng)中,、教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節(jié),、家長會議等環(huán)節(jié)給家長們上了一節(jié)生動(dòng)的課程、把尊重兒童,、相信兒童,、充分給予兒童機(jī)會等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長,。在家長的信息反饋中、許多家長都感覺茅塞頓開,、在開放日活動(dòng)中、發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力,、同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)、更新了教育觀念,。

教師們在開放日活動(dòng)中、都感覺個(gè)人能力有所提高,、不管是教學(xué)上,、還是對孩子的管理上,、當(dāng)有家長在場,、能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動(dòng)、得到家長的認(rèn)可,、能讓孩子感覺家長在是一種活動(dòng)的動(dòng)力,、是很不容易的。

教師本著充分利用時(shí)間的原則,、將半日活動(dòng)安排得豐富多彩、有的家長對于這樣的活動(dòng)不以為然或者是不知道該干什么,。于是教師在開展活動(dòng)前應(yīng)該集中家長將本次活動(dòng)的目的和意義、平時(shí)班上如何開展區(qū)角活動(dòng)的情況向家長做一個(gè)簡要說明,。

活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng)、盡量讓每個(gè)孩子都有均衡操作的機(jī)會,。

老師在創(chuàng)設(shè)區(qū)角時(shí)、如：語言區(qū)從“孩子的語言有一百種”,、除了嘴巴說,、還有很多表達(dá)方式、比如“表演”,。在創(chuàng)設(shè)語言區(qū)時(shí)結(jié)合了表演區(qū)的元素、把語言區(qū)布置成舞臺的效果,、在背景墻上貼上故事圖片作為參照、一段時(shí)間換一次,。每次更換圖片前、都會給孩子一個(gè)選擇的范圍,、讓他們選擇自己感興趣的故事、然后將其繪制成幾幅圖片,、同時(shí)、把故事的大致情節(jié)說一說,。他們在語言區(qū)活動(dòng)時(shí)、可以通過表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié),、在表演的過程中、融入自己的想法,、這就是一種創(chuàng)編的過程。表演前,、他們必須觀察、分析圖片,、理清故事發(fā)展線索、表演時(shí),、角色之間的交流就是語言表達(dá)能力的一種培養(yǎng),、同時(shí),、培養(yǎng)了幼兒之間語言交流的能力,。

為了使區(qū)角活動(dòng)順利進(jìn)行并取得預(yù)期的效果、老師們平時(shí)都注意規(guī)則的建立,。我們先讓孩子清楚區(qū)角的使用方式。簡單地說,、就是這個(gè)區(qū)角該怎么玩。再就是給孩子一個(gè)活動(dòng)目標(biāo),、讓他知道“我做一件事就應(yīng)該把它完成”。還隱性的提示活動(dòng)人數(shù),、在投放材料時(shí)考慮到了材料的暗示作用。當(dāng)然,、我們也讓孩子了解為什么要這樣做、以增強(qiáng)幼兒的自主性,、秩序感和規(guī)則意識。

幼兒園開放日活動(dòng)總結(jié)大班篇六

為了讓家長更全面的了解孩子在園內(nèi)的玩耍,、學(xué)習(xí),、生活,、為孩子提供多元化,、智能化的玩耍,、生活、為孩子各種素質(zhì)的發(fā)展提供廣闊的平臺,。根據(jù)班里孩子年齡的實(shí)際特點(diǎn)和《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》的指導(dǎo)思想、我在這個(gè)家長開放日設(shè)計(jì)了《小貓釣魚》的一系列活動(dòng),。這個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了很多問題、本身也有很多缺點(diǎn)、一般包括以下缺點(diǎn)?，F(xiàn)在簡單總結(jié)一下這次家長開放日活動(dòng)：

這個(gè)班有45個(gè)孩子、43個(gè)孩子和40個(gè)家長參加了這個(gè)家長開放日,。孩子和家長配合得很好、導(dǎo)致這次活動(dòng)順利完成,。

兒童是積極而有能力的學(xué)習(xí)主體、他們應(yīng)該迎接21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn),?；A(chǔ)教育課程改革正在深入發(fā)展,。作為基礎(chǔ)教育的一部分,、幼兒教育課程改革也不例外。目前,、課程正在從封閉走向開放、從靜態(tài)走向動(dòng)態(tài),、從專家走向師生、從理論走向?qū)嵺`,。各種課程理論和實(shí)踐描述層出不窮。20世紀(jì)是兒童的世紀(jì),、幼兒園課程將以建設(shè)為主、讓兒童成為課程的主體,。在這次活動(dòng)中、由于教材挖掘不足,、缺乏熟練度,、這次活動(dòng)沒有成功,。

在教學(xué)中尊重兒童的需求、讓兒童積極發(fā)展,、是素質(zhì)教育的核心。因此,、在教學(xué)活動(dòng)中、要改變以教師為中心的思維,、引導(dǎo)孩子探索知識、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、讓教學(xué)過程變成孩子在探索中學(xué)習(xí),。這個(gè)過程可以讓孩子們用手、嘴和大腦練習(xí),。讓孩子去做、然后和他們一起總結(jié)歸納,。這樣才有可能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力、充分開發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能,、使他們成為獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。但是,、強(qiáng)迫孩子去學(xué)一些死氣沉沉的、無法接受的,、不感興趣的東西,、并不能體現(xiàn)孩子對孩子的正確看法,。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中,、要注意讓孩子主動(dòng)發(fā)展、為進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

多種趣味性強(qiáng),、游戲性強(qiáng)的教學(xué)形式是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此,、在教學(xué)活動(dòng)中、教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法不斷改變教學(xué)形式,、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性、并根據(jù)孩子能力的強(qiáng)弱給予具體的指導(dǎo)或適當(dāng)降低教學(xué)要求,、而兒童答題的教學(xué)模式不能促進(jìn)孩子的快速發(fā)展。對于這次教學(xué)活動(dòng),、我在給孩子授課的時(shí)候沒有充分考慮到這一點(diǎn)、采用的教學(xué)方法和手段太陳舊,、導(dǎo)致這個(gè)教學(xué)目標(biāo)完成的不盡人意。

開車能力和基本功不夠,、語言組織不夠簡潔。我只在那一個(gè)人唱歌,、卻沒有調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。要在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中不斷加強(qiáng)和提高,、積極參加一些教育教學(xué)研討會、多讀一些相關(guān)的書籍,、積累經(jīng)驗(yàn),、不斷完善自己,、才能早日成長,、成為一名合格的幼師。

總之,、在教學(xué)活動(dòng)中,、教師應(yīng)該尊重孩子,、理解孩子、解放孩子,、讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人、即注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣,、鼓勵(lì)孩子通過自己的活動(dòng)和主動(dòng)學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)身心的和諧發(fā)展,。

幼兒園開放日活動(dòng)總結(jié)大班篇七

12月9日和12月10日、我園10個(gè)班級分別舉行了家長開放日活動(dòng),。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀、寓教于樂,、還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性、同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長參與活動(dòng)的積極性,。活動(dòng)中充分展示了我們老師的才能,、活動(dòng)取得了較好的效果。

家長開放日活動(dòng)不僅讓家長覺得受益匪淺,、感觸多多、同時(shí)也給了幼兒園不少啟示,。從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方、為幼兒園今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用,。為了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,、家長們留下了寶貴的意見,、提出了中肯的建議,。具體總結(jié)如下：

1,、希望今后多舉辦類似的活動(dòng),、如：親子游,、親子合作活動(dòng),、親子制作等,。有更多的機(jī)會走進(jìn)幼兒園,、了解幼兒園,、以便更好地支持和配合幼兒園開展工作,。

2、建議活動(dòng)中能多以游戲進(jìn)行教學(xué),、讓小朋友在玩中學(xué),。

3,、希望老師在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力,、不要局限于幼兒在老師引導(dǎo)的答案中思考。

4,、在美術(shù)活動(dòng)中、多引導(dǎo),、多準(zhǔn)備一些不同的材料、引導(dǎo)幼兒作畫,。

5,、希望老師可以將每天的教育情況以書面的形式叫幼兒帶回家、讓家長了解小朋友在園的學(xué)習(xí)情況,。

家長開放日是個(gè)平臺,、有利于家幼之間直接的雙向交流與溝通,、家長們深入課堂一線真切地感受幼兒在園的情況、感性地聆聽幼兒的心聲和老師的因材施教,、拉進(jìn)了家長與老師的距離,、開闊了視野,、增進(jìn)了彼此的了解、我們將繼續(xù)努力,、不段創(chuàng)新,、克服家幼共育的不足之處,、將家幼共育工作做得更好。

幼兒園開放日活動(dòng)總結(jié)大班篇八

12月9日和12月10日,，我園10個(gè)班級分別舉行了家長開放日活動(dòng)。本次活動(dòng)展現(xiàn)了新的教育觀,，寓教于樂，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性,，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長參與活動(dòng)的積極性,?；顒?dòng)中充分展示了我們老師的才能，活動(dòng)取得了較好的效果,。

家長開放日活動(dòng)不僅讓家長覺得受益匪淺，感觸多多,，同時(shí)也給了幼兒園不少啟示。從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方,，為幼兒園今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用,。為了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展,，家長們留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議,。具體總結(jié)如下：

一,、希望今后多舉辦類似的活動(dòng)，如：親子游,、親子合作活動(dòng)、親子制作等,。有更多的機(jī)會走進(jìn)幼兒園,，了解幼兒園，以便更好地支持和配合幼兒園開展工作,。

二、建議活動(dòng)中能多以游戲進(jìn)行教學(xué),，讓小朋友在玩中學(xué),。

三、希望老師在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力,，不要局限于幼兒在老師引導(dǎo)的答案中思考,。

四、在美術(shù)活動(dòng)中,，多引導(dǎo),，多準(zhǔn)備一些不同的材料,，引導(dǎo)幼兒作畫。

五,、希望老師可以將每天的教育情況以書面的形式叫幼兒帶回家，讓家長了解小朋友在園的學(xué)習(xí)情況,。

家長開放日是個(gè)平臺，有利于家幼之間直接的雙向交流與溝通,，家長們深入課堂一線真切地感受幼兒在園的情況，感性地聆聽幼兒的心聲和老師的因材施教,，拉進(jìn)了家長與老師的距離，開闊了視野，增進(jìn)了彼此的了解,，我們將繼續(xù)努力，不段創(chuàng)新,，克服家幼共育的不足之處,，將家幼共育工作做得更好。

幼兒園開放日活動(dòng)總結(jié)大班篇九

一,、 出勤情況

我們班幼兒人數(shù)為24人,，共有23位家長前來參加，大部分是媽媽來參加的,，只有2個(gè)小朋友是爸爸來參加，也有的家長因有事,，在看完第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)后就離開了。只有譚米家1個(gè)小朋友因生病未能參加此次活動(dòng),，并已向老師請假說明情況。

二,、活動(dòng)組織情況

本次家長開放日活動(dòng)按

計(jì)劃

照常進(jìn)行,，從早上7：40開始,，一直到中午12：00結(jié)束,。家長從入園開始，觀看了孩子的晨間活動(dòng)（晨練,、早唱），8:30進(jìn)入活動(dòng)室后幼兒用早餐,。陳老師向家長交代了一些注意事項(xiàng)，例如：手機(jī)調(diào)振動(dòng),、不要影響孩子的進(jìn)餐與正常活動(dòng),；向家長介紹了我們的區(qū)域活動(dòng)，每個(gè)區(qū)角的作用以及幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的表現(xiàn),，同時(shí)感謝家長的配合為我們提供的一些區(qū)域

材料

。9:00進(jìn)行了第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)――語言活動(dòng)《快樂的小樂隊(duì)》,，活動(dòng)中教師語言生動(dòng)、形象,，教具準(zhǔn)備充分，能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,，通過樂器與

故事

相結(jié)合讓幼兒掌握了幾個(gè)象聲詞如：咚咚咚、當(dāng)當(dāng)當(dāng),、滴哩哩、叮鈴鈴,、轟隆隆等,，最后還讓幼兒與家長進(jìn)行樂器互動(dòng),，圓滿的結(jié)束第一個(gè)活動(dòng),。早操活動(dòng)以后是一個(gè)親子活動(dòng)《穿大鞋》，活動(dòng)中家長與幼兒都積極參與,，雖然活動(dòng)中有家長與幼兒摔倒,，但活動(dòng)還是進(jìn)行的很順利,。家長們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施建設(shè)非常完備，老師耐心細(xì)致的教育,，自己孩子在園的良好的表現(xiàn)，紛紛表示都挺滿意的,。

本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)（包括上廁所,、喝水、排隊(duì)等）安排都很緊湊,、有序,，每個(gè)老師都有明確的分工并且責(zé)任到人,。教師的組織與應(yīng)變能力很強(qiáng),，幼兒也能積極的配合，但活動(dòng)中也有欠缺考慮的地方。例如親子游戲《穿大鞋》,，首先在場地布置上采用的軟墊未能考慮到防滑的效果，導(dǎo)致幾位家長和幼兒摔倒,；其次有的幼兒家長因有事先回去導(dǎo)致有的幼兒不能與家長進(jìn)行游戲，導(dǎo)致有的幼兒情緒低落并且哭泣,，這就需要我們老師在下次組織活動(dòng)時(shí)還要考慮更周全一些,。

三、幼兒總體表現(xiàn)情況

本次家長開放日活動(dòng),，教師開展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),、親子游戲及戶外游戲活動(dòng),，幼兒參與的積極性都很高。在語言活動(dòng)《快樂的小樂隊(duì)》中,，孩子的參與性非常好,，而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)非常積極活躍,，主動(dòng)舉手,，爭著回答問題，回答的問題讓家長們即高興又好笑,。但也有個(gè)別孩子,，如楊戴鋮在活動(dòng)中幾次離開座位,；孫心怡膽子還是較小，不敢回答老師的問題,；活動(dòng)時(shí)間有點(diǎn)長,，有的孩子注意力偶爾會不集中,。對于這些出現(xiàn)的問題,，我們在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，會做到盡量把握好時(shí)間,，照顧到每一個(gè)孩子,，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會,，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進(jìn)步。親子活動(dòng)《穿大鞋》主要是想讓家長知道孩子在幼兒園穿鞋時(shí)區(qū)分左右腳的情況以及幼兒和家長的配合,。活動(dòng)中家長都很配合,，氣氛活躍，和孩子一起開心地游戲,，例如一直膽子很小的孫心怡能跟媽媽很好的配合玩好這個(gè)游戲，表現(xiàn)很不錯(cuò),。當(dāng)然從游戲中也可以發(fā)現(xiàn)家長自主幫助孩子較多，這可以看出家長的一種攀比心理,，她們或許不懂她們的幫助會使孩子在活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性，不能真正體驗(yàn)到成功的快樂甚至?xí)斐捎械暮⒆右蕾囆缘乃枷搿?/p>

本次家長開放日活動(dòng)取得了圓滿的成功,，雖然只是短暫的一個(gè)上午,，但給予了孩子們的是無盡的快樂,，留給家長的是一份回味,，而老師們獲得的是一種收獲與成功的體驗(yàn)。此次家長開放日活動(dòng),，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力,，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家長和教師的溝通交流,，同時(shí)對家長提出的意見也能及時(shí)反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高,，相信在我們今后的工作中會做得越來越好！