時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

七年級語文秋季學期教學工作計劃及總結篇一

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,，以學校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學本事，落實常規(guī)工作,，夯實基礎,。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累,，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀本事,、寫作本事和口語交際本事得到提高，具有初步的文學鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事,。掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

1、教材教學：七年級是中學階段比較關鍵的一年,，從教材上來看,，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解,、品味鑒賞,。寫作無論篇幅還是資料的要求都有了明顯的提高。

2,、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態(tài)下,，學習不是很踏實，對語文的學習興趣欠佳,。學習方法單一,，好多學生不知怎樣去學。但大多數(shù)人能清楚自我的職責,，有學習的動力,，語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作本事還有待進一步提高,。

1、提高備課的質量,，繼續(xù)學習新課程標準,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和本事要求,，充分發(fā)揮自我的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng),。

2,、堅持課堂教學改革不動搖，在課堂上開展自主,、合作,、探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，探索新的學習方法和學習經(jīng)驗,。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點,，帶動其它方面的教學工作,。

4、強化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學常識、文化常識,、成語等,。

5、樹立大語文觀,。開展各種實踐活動,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和本事，拓展學生自主語文學習的時間和空間,。

（一）,、閱讀：

1、要求學生準備一本筆記本,，用于課外閱讀積累,。

2、課內閱讀：對于重點篇目要精講,，并要進行配套的訓練,。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3,、課外閱讀：經(jīng)過多種途徑加強,，如推薦佳作、摘抄佳作,、寫讀書筆記,、閱讀檢測等。要經(jīng)過專題閱讀訓練,，各個突破,，從而全面提高學生閱讀的本事。

4,、學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量,，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學名著,，并完成一篇讀書筆記,。

5、指導和訓練重點：課內文言文,。

文言文是學生新接觸到的,，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間,。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年,，所以要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量,，加強文言詞語的積累,。精講課后學生所遇到的問題,，切實幫忙學生從一開始就學好文言文。

（二）,、寫作：

1,、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于閱讀,、隨筆和作文寫作,。

2、進行分類訓練：

（1）閱讀,、隨筆（前邊說了）

（2）作文訓練：

本學期,，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：

◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法,。

◇懂得修辭在文章中的作用,，并能在寫作實踐中加以運用。

◇認識全局與局部的特點,，初步掌握詳略區(qū)分,，并能在寫作中運用。

（3）作文的訓練要求：

除閱讀,、隨筆外,，平時的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中,，這樣能夠使作文指導更具有操作性,、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識,，提高本事,。

（三）其它：

1、強化語文知識的積累,，為后階段學習打下堅實基礎,。

詩詞名句的積累。

文學常識,、文化常識的積累,。

成語、熟語的積累,。

佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本。

2,、充分利用好教學時間：

利用好早讀課的語文朗讀和背誦,。

每一天的活動時間能夠去圖書館閱讀課外書。

七年級語文秋季學期教學工作計劃及總結篇二

經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解,?？偨Y過去是為了積累經(jīng)驗；計劃將來是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學期擔任的初一第二學期語文課教學工作計劃如下：

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外,、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6,、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣,。

7,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

8,、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。

9,、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育,。

10,、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

11、實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關,，單元過關。

13,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生。

14,、利用競賽法等多種多樣的教學方法,，提高學生學習興趣。

15,、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學習語文。

16,、組織辯論賽,，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用

17、開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，,、辦手抄文學報，作品自作不少于70%

18,、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,。

19、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。

20、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。

１,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

３,、課外輔導,，利用晚修,，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練,。

４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

５,、對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

６、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

七年級語文秋季學期教學工作計劃及總結篇三

本學期我擔任六年級2班的語文教學工作，這個班共有61人,，其中女生25人,，男生36人。班級學生由原來的六個班打亂重新分班而成,，所以學生的語文基礎會有些參差不齊。再者,，經(jīng)過一個暑假的放松,，五年級所學的一些知識點，可能忘得差不多了,。新接手這個班,，我有如下一些想法：

第一個月，主要以培養(yǎng)良好的學習習慣,，書寫習慣為主,。獎勵和懲罰并進，提高學生的學習主動性和積極性為主,。

本冊教材是新教材,，有很多課文以前沒有教過，對我的要求就更高了,。課前我一定認真鉆研教材,，每一節(jié)課做到高效。一些無謂的練習就不要做,。

近兩年的考試,，對課外知識的考察比較多,，所以平時的教學中，要多拓展,，多引導學生閱讀并積累,。

新的學年，新的開始,，一些具體的措施還得在教學的過程上根據(jù)學生的具體情況而定,。總之,，新的學期,，我將一如既往。

七年級語文秋季學期教學工作計劃及總結篇四

我班共有學生50人,，其中男生27人,，女生23人，在這50人學生當中大部分同學都能追求上進,，認真學習,，按時完成作業(yè)，積極發(fā)言,，勤學好問,，但有少部分同學學習比較懶惰，作業(yè)馬虎,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，針對本班學生情況，擬定以下計劃,。

根據(jù)教學大綱要求,，認真貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育,，加強語文實踐,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽說讀能力,，并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育,，促進學生的全面以展。

1,、能夠準確,、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、學習普通話,。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》,。

2,、學會370個生字,，認識120個二類生字。要求學會的,，能讀準字音,，認清字形，能借助圖或詞句了解字義,，能正確書寫,。要求認識的字，只要讀準字音即可,，不要求,、書寫，不默,。

3,、學習音序查字典的方法。

4,、繼續(xù)練字用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字,，要把字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,，逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

5,、學過的詞語能夠準確認讀,，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思,，大部分能在口頭或書面語言中運用。

6,、能用普通話朗讀課文,，要求讀得正確、流利,，有感情,。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,，懂得大概意思,。認識逗號，句號,，感嘆號,，冒號和引號,，會用句號、問號和感嘆號,。

7,、能用學過的詞語寫句子，能根據(jù)圖意寫兩三句話,，樂于把自己想說的話寫下來,。

8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，聽后能復述基本內容,。別人說話能注意聽，不隨便插話,。能用普通話回答問題,，與別人進行口語交際時能把話說完整，說通順,，態(tài)度自然大方,，學習運用禮貌用語。

（一）九月：《識字學詞學句（一）》《憫農》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》,。

十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》

《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》,。

（二）十一月：《識字學詞學句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》

《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》。

（三）十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》,。

（四）十二月下旬至元月：期末復習,，迎接期考。

七年級語文秋季學期教學工作計劃及總結篇五

新學期小學語文教學要著眼于學生的發(fā)展,，提倡生機勃勃的個性培養(yǎng),，堅持語文知識學習與能力培養(yǎng)相結合，開展好語文課內外閱讀活動,，各年級要制定出一個合理的語文讀書計劃,，加大閱讀力度，加強閱讀積累,，狠抓作文教學和寫字教學,，全面提升學生的語文素養(yǎng)。特提出如下要求：

一,、制定各年級組教研教學計劃,，扎扎實實按計劃開展教研和教學實踐活動。

二,、落實教學常規(guī),。繼續(xù)發(fā)揚先周備課，精心上好每一堂課的傳統(tǒng)，繼續(xù)抓好高效課堂,。把生動,、活潑、省時高效的課堂,，作為課堂教學的主方向,。

三、繼續(xù)重視語文實踐活動的開展,。大家都知道卓有成效的課內外閱讀有助于學生語文能力的提高,。大量的課外讀寫，談天說地,，以及社會實踐活動等等,，既有利于學生綜合素質的形成及提高，又有利于學生的終身發(fā)展,。本學期我們各年級都要抓好如下實踐活動：1讀書匯報會2朗讀背誦比賽3講故事比賽4演講比賽5書畫比賽6作文比賽7手抄報比賽8板報墻報比賽

四,、各年級組也要開展讀書競賽?？凑l讀的書多,，做得筆記多。每位教師要制定出自己的讀書計劃和讀書目錄,。學校要定期檢查所記筆記,。

五、抓好骨干教師的培養(yǎng),。鼓勵拔尖的教師走出校外送課下鄉(xiāng),。鼓勵年輕教師開公開課，經(jīng)驗豐富的老教師要有人梯精神,，幫助年輕教師快快成長,。

六、針對學生的興趣愛好,，制定好對他們的個性特長的發(fā)展計劃,。想方設法給學生提供便利條件和機會，在音樂,、舞蹈,、美術、體育等方面給予指導和幫助,，讓特長生盡快走上發(fā)展之路。

七,、把寫好字,、讀好書、講好話和寫好作文作為貫穿于各年級語文教學的重點來抓,，給他們提供一個可供讀書學習的文化氛圍,。確實落實好各年級段的讀書計劃,。如推薦有益的圖書目錄，推薦一些好的文化驛站,。

八,、提倡網(wǎng)絡備課，實現(xiàn)教學的互利共贏,。利用好自己的網(wǎng)絡教研平臺,，進一步提高自己的教育教學水平和文化素養(yǎng),。把學校的教育教研工作再上一個新臺階,。

當然，我們要創(chuàng)造出一流的教學效益,，在今后的工作中務必更加努力,，更加投扎實,。

七年級語文秋季學期教學工作計劃及總結篇六

時間的腳步?jīng)]有停歇，新學期如期而至了,，為了更好的開展教育教學工作,，計劃是必不可少的。這個學期我擔任初三兩個班級的語文教學工作,，初三至關重要,，為了給家長們一個滿意的答復，教師們更是一刻不敢松懈,，為此,，新學期伊始，特制定如下教學計劃：

1,、時間方面：初三教學時間緊迫,，本學期要復習初中六冊課本。

2,、學生方面：兩個班共有96人,，總體來說兩個班的學生上課氣氛不夠活躍，許多同學甚至學習程度好的同學也不能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，總的來說基礎較差,。

這學期我本著“宏觀上要活，微觀上要實”的教學思路,，教學的重點準備放在閱讀和寫作兩大方面,。所謂“宏觀上要活”，就是要始終把培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學生的學習方式作為著眼點,，強調語文的工具性、人文性和實踐性；所謂“微觀上要實”,，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學生認真安心讀書，積極創(chuàng)設情景讓學生深入研究問題,，精選各類練習讓學生進行扎實有效的基礎訓練,，力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在中考中取得滿意的成績,。

1,、精心備課，上好每一節(jié)復習課,，用好復習導學案,，力爭夯實學生的基礎，培養(yǎng)學生好的學習習慣和能力,。

2,、采用“整體教學法”、“單元教學法”,，“作業(yè)訓練法”,、“邊教邊復習法”等進行教學。本學期要按時完成全年的教學任務,，引導學生重點學習教讀課文,，自讀課文完全放手讓學生自學。

3,、重視學生的閱讀訓練,，除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章，使學生的寫作能力能逐漸得以提高,。

4,、選好、用好有關資料,，把握中考動態(tài),，追蹤中考考點趨向。

5,、多給學生一些實踐的機會,。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中不斷提高自己的能力,。

6,、做好轉差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生,，鼓勵后進生，盡量縮小差距,。

在教學過程中,，要做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的問題，認真用好導學案,，并且及時寫好教學反思,。對學生學習中存在的問題要做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法,、獨特的見解,，要及時加以肯定并予以推廣，鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。

根據(jù)區(qū)教育局統(tǒng)一安排，進行三輪復習,。

總之,，說得好不如做得好。如何提高兩個班的語文成績,，我認為既是一項教學技術,，更是一門教學藝術。只要我們教師一切為學生著想,，一切從學生的實際出發(fā),，在平時中扎扎實實地搞好語文教學工作，我相信我們學生的語文能力一定會在原來的基礎上更上一層樓,，在今年的中考中成為最后的贏家,，我有信心，更有決心,，加油?。?/p>

七年級語文秋季學期教學工作計劃及總結篇七

1,、本冊教科書共7個單元30課,，其中精讀課文16課，略讀課文(標*號)14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元,，每單元4課。第一單元記事,，第二單元寫人,，第三單元寫景,，第四單元小說，第五單元童話與科幻,。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。

2,、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣,。

3,、口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排,。

4,、綜合性學習安排3次，內容涉及學習查閱資料,、調查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。

5,、寫字集中安排了2次,，內容涉及復習正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習結合課后“思考與練習”,，每單元安排一兩次。

6,、單元學習目標

第一單元：敘事性的散文單元,。

目標是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導他們開展實踐活動,。

第二單元：寫人的散文單元。

目標是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師,、體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人,、家庭和國家的關系,，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能,。

第三單元：寫景的散文單元,。

目標是：了解寫景文章的特點，學會寫景的方法(抓住景物的特征,，合理安排寫景的順序),，欣賞作品準確生動的語言。

第四單元：小說單元,。

目標是：了解小說的一般特點和有關知識，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣,，引導學生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析評價人物,。

第五單元：童話單元,。目標是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學,，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求,。培養(yǎng)學生的審美能力。

第六七單元：古詩文單元,。

目標是：讓學生逐步接觸,、了解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行,，做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學習中大膽質疑，大膽探索,。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就,。

1,、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育,，思想教育,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2,、將新課程理念融于課堂教學之中,。根據(jù)學生課堂反應的情況,，靈活調整教學方式方法，讓學生成為學習的主體,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，激發(fā)學生自主學習的自覺性。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。

3、開展課前五分鐘閱讀活動,，培養(yǎng)學生積累,、表達與交流的能力。

4,、打牢寫作基礎,。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

5,、抓實書寫。從書寫方式方法,、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆。

6,、重視學生課外閱讀的培養(yǎng),，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記,。

7,、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課，在發(fā)展學生語言能力的`同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。

1.每個單元安排兩周時,。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時。

2.每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習,，課內與課外相結合,。

3.搞好階段性復習和總結。

1-2周一單元課文10課時

口語交際2課時

作文4課時

3-6周六單元文言文15課時

月假

詩詞5課時

國慶假

口語交際2課時

作文4課時

7-9周第一次期考

二單元課文10課時

月假

綜合性學習2課時

作文4課時

10-13周七單元課文13課時

月假

詩詞五首5課時

口語交際2課時

作文3課時

第二次期考

14-15周三單元課文12課時

口語交際2課時

作文3課時

16-17周四單元課文10課時

口語交際2課時

作文4課時

18-19周五單元課文10課時

口語交際2課時

作文4課時

20周復習考試

七年級語文秋季學期教學工作計劃及總結篇八

學習可以這樣來看,，它是一個潛移默化,、厚積薄發(fā)的過程,。編輯了初三語文上學期教學計劃,，希望對您有所幫助!

本著“聚精會神抓教學”的宗旨,，本學期我們重點放在課堂效益的提高上，問課堂要效益,，問課堂要成績,，把課堂內外的知識加以整合，爭取把初三上學期的語文教學工作做得有聲有色,。

依照教學常規(guī),，我從以下三方面制定教學計劃：

初三階段的學習有他的特殊性,，就是它處于初中生活的結尾階段,，收益性就是他的一個顯著特點,，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來,，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。

語文課堂教學閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我的設想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意,，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結構，把相關內容化為己有,。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則,，放手讓學生利用已有的知識,，自己理解文意,，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費工夫”的境界。使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮。

寫作教學分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料,，以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓練,，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練,，要求教師認真?zhèn)湔n,，指導學生學會規(guī)范的表達,，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵為宜。

學校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題，由前期的準備和啟動階段,，過渡到這個學期的分類指導,、分科實驗階段，我根據(jù)所任教學生的特點，擬定一下子課題：以讀為導,，引入新知――將朗讀與課堂教學有機的整合,。進行跟蹤實驗，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫，在為期一年的實驗中,，爭取出成效,，以此提高語文的教學水平,，形成所任教班級的特色與亮點。

在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導,，讓學有余力、學有特色的同學能得到長足的發(fā)展,，積極參加市,、區(qū)作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校園,，為學校爭得榮譽;在校內開展豐富多彩的文藝活動,，如：讀書比賽、書法比賽等,，將過程加以攝制,，將作品加以展示，為學校文化氛圍的創(chuàng)設出力,。

俗話說：“沒有做不到,，只有想不到”，我相信,，只要我本著“以學生的生存發(fā)展為本”的原則,，用心去教，定會有所收益,。

七年級語文秋季學期教學工作計劃及總結篇九

1．要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質量和速度。

2．熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。

3．要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。

4．要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

5．要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

6．要能借助注釋和工具書,，整體感知內容大意,。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。 重點和難點 1、從生活中學習語文,；

2,、學習評價作品，寫作復雜記敘文,，學會借景抒情,。 本學期提高教學質量的主要措施 1．從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2．語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3．重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4．教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。

5．重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會,。

6．作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

七年級語文秋季學期教學工作計劃及總結篇十

時光飛逝,，一學期眨眼而過,，我和學生一起迎來了初中階段的最后一學期，也是學生面臨的第一個人生十字路口,，因此安排好學生本學期的教學活動至關重要,。為使本學期的教學活動提高到最大效率,，現(xiàn)將本學期語文教學計劃如下：

本學期九年級的語文教學任務主要有以下幾項：

（一）九年級1——4單元現(xiàn)代文內容的學習。

本部分內容主要涉及到學生對文學作品的欣賞,。第一單元是現(xiàn)代詩,，教學時主要引導學生學習詩歌的朗讀技巧，感悟詩人深沉而熾烈愛國之情,，陶冶學生情操,，凈化學生心靈，加深學生對祖國和家鄉(xiāng)的情感,。幫助學生理解詩中的藝術形象,，欣賞詩歌凝練的語言。背誦名篇佳作,。第二單元是小說,，教學中除了了解小說的基本常識外，著重引導學生欣賞小說中的人物形象,，把握人物的性格特點,，學習作者刻畫人物性格的多種藝術手法。以提高學生閱讀和寫作的能力,。第三單元是散文單元,，學習時，重在培養(yǎng)學生的審美趣味和對語言文字的感悟理解能力,。對于精美的段落要熟讀成誦,。第四單元是戲劇單元。重在引導學生理解戲劇是怎樣在沖突中展現(xiàn)人物性格的,，又如何通過個性化的語言塑造人物形象,。本部分的教學以第二單元為主。

（二）1——6冊語文教材知識的梳理,。

本部分為考前的第一輪復習,，重在加強學生對學過的語文基礎知識的復習與鞏固，教師進行適當?shù)耐卣寡由?。對于現(xiàn)代文的復習,，重點課文教師幫助學生進行梳理課文內容，強調重點知識,。自讀課文要求學生記住字詞,。文言文是復習的重點，復習中要求學生背誦名篇,，記住課文中重點實詞,、虛詞的用法，并養(yǎng)成自己歸納總結的好習慣。對課文中的重點語句,，要能夠準確翻譯,。了解重點的作家作品。對于每單元后的綜合性學習,，有重點的幫助學生進行設計總結,。課后古詩詞能夠準確背誦默寫。

（三）專項訓練,，強化語文語文知識體系,。

本階段的復習，主要抓以下幾個專項：

1,、語音和漢字。本部分要求學生記住課程標準中要求掌握的3500個常用漢字的讀音及寫法,。能規(guī)范的給生字注拼音,。

2、詞語,。了解詞語的常見用法及特殊語言環(huán)境中的含義,。注意平時容易些錯的字。

3,、句子,。重點復習病句的修改以及句子的仿寫。

4,、名言名句,。要求學生準確熟練的默寫。

5,、名著閱讀,。結合每冊課本后面的名著導讀進行復習。

6,、語言綜合運用,。通過具體的題型訓練，提高學生的語言實際運用能力,。

7,、古詩文默寫。結合重點的文言文課文進行復習,，強調,。

8、詩詞鑒賞,。該題型難度較大,，學生考試時容易失分，因此復習時注意對學生做題方法的引導。

9,、文言文閱讀,。加強課內與課外的聯(lián)系。

10,、現(xiàn)代文閱讀,。針對平時中考時遇到的常見題型，進行閱讀方法的訓練,。特寫是不同文體文章的閱讀方法,。

11、寫作訓練,。復習時,，引導學生寫作中寫作技巧的運用。堅持勤練筆,。

（四）綜合訓練

本階段的復習訓練主要以去年中考題為抓手,，對學生進行語文綜合訓練。教師做好輔導,，在學生的復習中查缺補漏,。

本學期我擔任的是九年級七班的語文課，該班共有35人,。學生兩極分化較為嚴重,。好學生學習刻苦認真，作業(yè)完成很好,，平時知道積極主動的學習,。也有一部分學生，語文基礎較差,，平時學習習慣很差,，家長督促管理不上，不能按時完成作業(yè),。

針對以上情況,，在本學期，為保障本學期的語文教學效率達到最大化,，我擬采取以下教學措施：

1,、精講精練。每天上課前,，教師認真?zhèn)湔n,，抓住課文的重難點，進行點撥指導,，課下根據(jù)自己的講課情況,，精心設計作業(yè),，鞏固課堂上的知識點，提高學生的語文能力,。

2,、注重學生學習習慣的培養(yǎng)。平時的語文教學中,，注重學生的學習習慣的培養(yǎng),，指導學生及時預習、復習,，每天堅持寫日記,，作業(yè)規(guī)范書寫等。

3,、賞識教育,。發(fā)自內心的關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子教育,。用愛心打動學生,，看到學生點滴的閃光點，以點代面,，激勵學生積極上進。

4,、及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。畢業(yè)班的學生復習非常緊張,，平時的作業(yè)量也較大,，教師的批改要及時到位，以教師的個人做法激勵學生,。鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

3.1——3.14 ： 學習九年級下冊一至四單元

3.15——4.15 ：復習1——6冊語文教材

4.16——5.1： 專項復習

5.6——6.1： 綜合復習

6.2——6.11： 學生自由復習

七年級語文秋季學期教學工作計劃及總結篇十一

新的學期悄然而至,，為保障新學期教學工作井然有序,，更好的教書育人，特制定本學期個人教學工作計劃：

二年級五班共有學生50人,，經(jīng)過一年級的努力,，學生各方面取得了一些進步，如學習習慣,、學習品質等方面,。特別是學生的書寫能力提高較快，課外閱讀量逐漸增大,，班里有四十多位孩子特別喜歡讀書,，并養(yǎng)成了良好的讀書習慣。但部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,，影響班級整體水平發(fā)揮,，所以，盡可能轉化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點。

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容,。每組教材都包括導語、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”,。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺,。

教學內容方面：

復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

認識500個漢字,會寫380個生字,。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準

準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受

和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。

逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

學習習慣方面：

培養(yǎng)良好的書寫習慣和學習興趣,，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度,。

本冊教材從內容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

加強業(yè)務,、理論學習,，提高自身素質、授課能力,。加強對前置自學提綱的研究,。

認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),，遵守學校各項規(guī)章制度。

組建班級圖書角,，加強書香班級建設,，力爭讓每個孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習慣,。繼續(xù)做好親子閱讀活動,。

本學期，我將一如既往的做好教育教學工作,，更加嚴格要求學生,，爭取再上一個新臺階。

七年級語文秋季學期教學工作計劃及總結篇十二

⒈學習習慣

⑴繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

⑵繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣。

⑶繼續(xù)培養(yǎng)課外遇到閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣,。

⑷繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣,。

⑸繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣。

⑹繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣,。

⑺繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣。

⑻繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣,。

⑼繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣,。

⑽繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣,。

⑾繼續(xù)培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣。

⑿培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣,。

⒉漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話。

⒊識字寫字

⑴準確認讀157個生字,。

⑵能夠按筆順正確默寫生字116個,，能按字的結構把字寫端正，寫勻稱,。

⑶學習用鋼筆寫行楷,，提高書寫的速度。

⑷繼續(xù)練習寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點,。

⒋口語交際

⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉述基本內容,，能講述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

⑶能就所聽所讀的內容,，用普通話回答問題，做到語句完整,、意思連貫,。

⑷能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

⑸討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

⑹養(yǎng)成先想后說的習慣,。

⒌閱讀

⑴繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,，能復述課文，能復述課文,，會分角色朗讀課文,。

⑵繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

⑶能練系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

⑷能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

⑸繼續(xù)學習按要求預習課文，能憑借字典學習生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣,。

⑹能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解內容。

⒍習作

⑴能用學過的部分詞語造句,，能理順次序錯亂的句子,。

⑵學習有順序，比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

⑶能修改有明顯錯誤的句子。

⑷學習使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號,，認識破折號。

⑸學習從內容,、詞語,、標點等方面修改自己的作文。

本冊課本人仍是圍繞全套教材提出的雙基總目標,。在內容安排上,、練習形式的設計上，繼續(xù)注重突出重點,，集中目標,，數(shù)量適當，講究實用,。在語文學習方面,，繼續(xù)強調學生對范文語言的感悟和規(guī)范語言的積累，仍然安排了50%左右的篇目讓學生背誦全文或片斷;在單元練習中,，仍安排“讀讀背背”和“熟背成語”兩項,。有利于學生提高語言能力，增加文化底蘊,。教材又繼續(xù)保持課型簡單,，篇幅不長的特點;練習上繼續(xù)做到目標明確，要求適度,、可操作性強,，內容編排上繼續(xù)做到閱讀、作文,、寫字“三和一”,，繼續(xù)保持課型簡單、篇幅不長的特點,，練習上繼續(xù)做到目標明確,，要求適度、可操作性強;內容編排上繼續(xù)做到閱讀,、作文,、寫字“三和一”，繼續(xù)按照“識寫分流”,、“識寫結合”,、“描仿入體”，“遷移運用”等思路編寫,。使教材簡化頭緒,、簡化結構,，減輕過重的課業(yè)負擔,。教材所編選的課文內容豐富,，題材多樣。從內容上看,，既有反映歷史人物的課文,，如《孔子游春》，又有頌揚現(xiàn)代英雄的課文,，如《彭德懷的大黑騾子》;既有描寫自然景觀的課文,，如《黃果樹瀑布》;又有蘊涵人生哲理的課文，如《真情回報》;有主要介紹學習語言的方法,，如《讀書要有選擇》;有的主要介紹地方風土人情,，如《碧螺春》等。這樣安排,，可以使學生了解社會,，認識自然，受到多方面的教育,。從題材看,，不但有記敘文，還有詩歌,、故事,、說明文等。這樣可以激發(fā)兒童的閱讀興趣,，擴大他們的閱讀視野,。

七年級語文秋季學期教學工作計劃及總結篇十三

寒冷的冬天過去了，我們迎來了又一個春天,，俗話說“一年之計在于春”,，春天是播種的季節(jié)，只要種下希望,，我相信到了秋季一定會碩果累累?，F(xiàn)在就結合本班情況擬定本學期工作計劃如下：

借助新課改的強勁東風，以學校教學要作為指導,。以學生發(fā)展為根本,，堅定不移的推進教學的轉變。

本班共有36人,，其中優(yōu)等生15人,，中等生13人，落后生8人,。

1,、在各項訓練中受到相應的愛國教育、思想品德教育、啟蒙教育,。陶冶愛美的情趣了,。

2、培養(yǎng)獨立識字的能力,。本學期學會100個生字,。

3、能聯(lián)系上下文,，結合生活實際或查字典理解詞語的意思,。并能正確運用，逐步養(yǎng)成積累詞語的習慣,。

4,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。注意以讀悟情，并能結合課文的學習收集有關的資料,。

5,、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。

6,、積極參加討論或辨論,，在“口語交際”中能主動發(fā)言，講清楚自己的意思,，表達有條理,。

7、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,。能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體,，感情真實,。有一定條理，能寫書信和其它常見應用文,。練習以內容,、詞句、標點等方面修改自己的習作,。

1,、充分借助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。

（1）正確引導學生自覺運用知識自學課文生字,。

（2）加強學生詞,、句訓練,。引導學生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語,；通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法,，理解推含義深刻的句子。并通過背誦,、摘抄等形式進行積累,。

（3）繼續(xù)重視朗讀的指導和訓練,。

努力激發(fā)學生多讀,、要在讀中悟情。學生以讀為主,，充分利用早讀,、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文，堅持多讀少講,。

2,、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況,，努力轉化他們的學習興趣,，特別是對后進生，開展“一幫一”活動,讓優(yōu)秀生帶動落后生,，給他們多一點關愛,。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”,。

3,、充分利用“略讀課文”的安排，讓學生將所學運用于其中進行自學,，培養(yǎng)獨立閱讀的能力,。

4、指導學生自學“讀寫例話”并將所學運用于今后的學習,。

5,、以作業(yè)、測試等形式進行句,、段,、篇、章的鞏固,。抓住作業(yè)質量不放松,。

6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性,利用周記形式,，對學生進行作文訓練,根據(jù)學生的實際,，靈活地運用教材,盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件,。要盡量鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話,、實話,、心里話，表達真情實感,。

第一單元2006年2月20日～3月3日

第二單元2006年3月6日～3月16日

第三單元2006年3月17日～3月31日

第四單元2006年4月1日～4月13日

第五單元2006年4月14日～4月28日

第六單元2006年5月8日～5月20日

總復習2006年5月21日～7月

七年級語文秋季學期教學工作計劃及總結篇十四

指導思想：

圍繞市教研室指示精神,，繼續(xù)以深化課程改革為中心，以實施素質教育為目標,，加大教學研究和教學改革的力度,，努力創(chuàng)設良好的語文教學環(huán)境，注重教師隊伍建設,，注重教育理念,、教學方式的改變。進一步提高本輔導組小學語文教學質量,，使本輔導組全體學生語文素養(yǎng)得到長足發(fā)展,。

工作要點：

1．認真組織教師研讀語文課程標準修定稿，關注課標修訂稿中一些新的闡述,，深入研究,，把握要髓。充分認識語文教學在整個素質教育中的重要地位,、作用和應承擔的職責,；注重培養(yǎng)學生良好的語文學習行為和習慣；要認識到語文學科教學對每一位學生的健康發(fā)展的重要作用,；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動,。

2．加強研討，抓好新教材實驗研究,。本學期為五年級上冊國標本教材使用的起始學期,，組織好教材培訓、指導,、檢查工作,。認真研讀現(xiàn)行教材，準確把握學科教學目標,、教材特色和編寫意圖,，合理使用教材，充分挖掘教材和生活資源,，有的放矢地組織教學,，把教材實驗同課題研究結合起來，充分發(fā)展學生素養(yǎng),。

3．加強作文教學,，提高作文課效益,。針對近年來期末調研中學生在習作方面的存在問題，有計劃加強習作教學研究,。教學要圍繞“如何激發(fā)學生寫作興趣,；如何優(yōu)化教師課堂指導，如何引導學生自主,、自由和真情表達”等方面進行研討,。

4．重視寫字教學。不僅是低年級,，還要重視中高年級的寫字教學,，努力提高寫字教學質量。本學期市教研室將進行小學二年級整班性鉆筆字比賽,。我們要認真準備,，積極參賽,。

1．嚴格執(zhí)行教學計劃和教學“六認真”,，加強學科教學質量監(jiān)控。進一步學習和明確教學“六認真”規(guī)范和細則要求,，加強檢查語文教師的備課,、加強隨堂聽課、加強檢查批改作業(yè)和教學質量等方面的情況,，有針對性地進行反饋,，規(guī)范教學秩序。青年教師要備詳案,，每學期每位教師要完成一定量的教學隨筆,。教師不但要上好各類公開課，更要上好常態(tài)課,。處理好公開課與常態(tài)課之間的關系,。各年級要做好提優(yōu)補差工作，保證優(yōu)秀率與合格率,，迎接教研室不定時的隨機調研,。

2．在語文教學中夯實素質教育基礎，全面提高學生語文素養(yǎng),。聽說讀寫是語文教學的根本,，在重視培養(yǎng)學生讀寫能力的同時，要注意均衡發(fā)展,，不能忽視聽說能力的培養(yǎng)和提高,，要保證時間、保證內容,，扎扎實實上好每一堂口語交際課,，每一堂寫字課,。讓學生從小練就一口流利的普通話，一手端正規(guī)范的漢字,。

3．加快教研組建設,。根據(jù)本校實際情況，有計劃地組織開展好教研活動,。教研組將加強備課研究,，尤其是加強集體式的備課研討。切實開展校本培訓,，充分發(fā)揮教研組作用,，努力營造濃厚的教學教研氛圍，爭創(chuàng)學習型教研組,，發(fā)揮好組內每位教師的聰明才智,，努力打造成優(yōu)秀團隊。

4．配合市電教館做好常熟市資源庫平臺語文學科的建設,。市級教學能手,、學科帶頭人本學期按教研室有關要求積極上傳一定量的共享資源，共同做好資源庫的建設工作,。

5．加緊新課程理念下的考試命題研究,。①加強校際、市際橫向試卷切磋交流,，引進與自編相結合,，努力拓展命題思路。②認真組織期末語文筆試和口試,，加強對口試的組織,、管理和研究。

6．加強畢業(yè)班工作,。特別應重視摸索切實減輕學生負擔而又優(yōu)質高效的語文學習經(jīng)驗,，抓好對學習后進生的管理和幫扶。

1．注重構筑平臺,。通過多樣活動給不同層次的教師特別是青年教師,、新上崗教師展示才華、鍛煉能力的機會,，力爭使不同層面的青年教師能得到實踐鍛煉的機會,，在實踐中探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作行為，在實踐中磨礪教學預設,、課堂調控,、教學評價等語文教學功底。

2．注意氛圍營造,。組織參與式的教學研討活動,，營造濃郁的研討氛圍,，在教學中思索，在研討中轉變教育觀念,，在辯論碰撞中成長提高,。鼓勵教師努力反思和總結課堂教學實踐，積極撰寫論文,、案例等,，利用多種渠道幫助青年教師成長，促進教師成為一個研究者——學會反思,、學會研究,、學會學習，以加快專業(yè)成長,。本學期盡早寫好論文,，積極參加常熟市語文學科年會論文評比。

九月份

1．制定好條線計劃及進度計劃,。

2．規(guī)范備課,。

3．第一次輔導組教研活動。

4．開始隨堂聽課,。

5．20xx屆小學語文青年教師輔導組級評案比課活動,。

6．各類征文活動,。

十月份

1．新教材培訓,。

2．一年級拼音過關測試。

3．定好個人研究專題,，確定好個人實踐課的內容,。

4．幼小銜接活動。

5．“五認真”檢查,。

6．個人實踐課,。

7．寫字教學研討活動。

十一月份

1．外出借班上課,。

2．中年級作文教學研討活動,。

3．期中質量抽測。

4．語文教育質量抽測（時間不定）,。

5．三年級整班性鋼筆字比賽,。

十二月份

1．常熟市小學生鉛筆字比賽，擇優(yōu)參加市復賽,。（二年級,，上旬，）

2．新教材研討活動,。

3．選送語文論文上送市參評,。

一月份

1．期末考試,。（1月30日）

2．教師“六認真”全面檢查。

七年級語文秋季學期教學工作計劃及總結篇十五

貫徹黨的教育方針,，力求全面體現(xiàn)素質教育思想,，注重培養(yǎng)學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，并根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,，設計,、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng),，為學生的終身發(fā)展打下基礎,。

本著大綱“加強綜合，突出重點,，注意語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,，本冊教材將課文分為精讀、略讀,、選取讀三類,。本冊共有32篇課文。其中有表現(xiàn)領袖風范的和科學家頑強拼搏的精神,；有描繪祖國山川的壯美,；有的介紹科技新成就、探索宇宙奧秘,、呼吁維護生態(tài)平衡,；有的反映家庭的親情；有的敘述童年的趣事等,。還第一次安排了兩篇短小的文言文,。

1、在語言文字訓練中,，使學生受到愛國主義教育,，孝敬父母、關心他人,、助人為樂的教育,。培養(yǎng)熱愛科學、勇于探索的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,，陶冶美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字,、學習普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。（理解音,、形、義）

4,、能聯(lián)系上下文結合生活實際或查字典理解詞語的意思,。

5、能正確流利地朗讀課文,。

6,、樂于參加討論或辯論。

7,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣。

8,、繼續(xù)加強詞句訓練,。用查字典、聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,。

9,、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。在教師引導下學生自己閱讀,、感悟的過程,。讓學生通過自學理解課文思想內容，并在自學實踐是提高理解能力,。教師要善于運用預習提示，指導學生預習,。善于在學生質疑的基礎上,，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,，

10,、讀寫例話提示了本組課文的訓練重點，同時負擔著指導閱讀或習作的任務引導學生把從讀寫例話中學到的知識運用于今后的讀和寫的實踐,。

七年級語文秋季學期教學工作計劃及總結篇十六

本學期,，語文教研組工作全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以學校與教導處的工作計劃為指導,，以改革創(chuàng)新為動力,，以教育科研為先導,，以學生為本，以質量為魂,，以課堂教學為中心,，以校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍,，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，全面提升教師隊伍的整體素質,，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力,，扎扎實實提高教學質量，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面,，語文組上學期教研工作計劃,。

1、注重細節(jié),，落實常規(guī),，向四十分鐘要質量。

2,、面向全體,，以生為本，全面提高語文素養(yǎng),。

3,、讓學生親近語言文字，享受語文學習的樂趣,。

1,、認真組織本組教師認真學習和研究本冊教材，弄清教材的體例,、特點,、要求，盡快適應教材的教學要求,，并協(xié)作制訂好語文教學計劃,。

2、鼓勵教師多讀書,，常交流,，充分發(fā)揮青年教師的作用，不斷鉆研業(yè)務,，精益求精,。加大網(wǎng)絡教研的力度，進一步完善個人博客?？偨Y教學經(jīng)驗,，提升業(yè)務水平。積極營造學術氛圍,，變被動教研為主動教研,，充分實現(xiàn)"先學后研，三位一體"的模式,，從中獲得實效,。

3、做好常規(guī)工作,，課堂教學落到實處,。發(fā)揮團隊精神，做好細致的備課工作,，

深入研究,、挖掘教材，捕捉重點,、難點,、知識點，通過精講精練落實到位,。

4,、開展年級專題活動。根據(jù)三年級學生特點級學科特點,，舉行朗讀比賽,、鋼

筆字比賽，讓學生充分親近語言文字,，享受語文學習的樂趣,。

5、開展課堂教學研討活動,。每人準備一節(jié)精彩課,，通過集體教研，深挖教材

內涵,，制定教學方案,，再通過聽課評課，關注課堂細節(jié),，進一步優(yōu)化教學方案。針對某一單元或某一類文章深入研究,，挖深講透,，并總結出規(guī)律性的東西，以形成經(jīng)驗。

6,、迎接區(qū),、校質量檢測。制定培優(yōu)補差方案,，做好培優(yōu)補差工作,，爭取優(yōu)異

成績。

(一)聚焦課堂,，全面提高教學質量,。

1、規(guī)范語文教學常規(guī),。

(1),、備課：深鉆教材，體現(xiàn)課改理念,，強化"三維目標"意識,，體現(xiàn)學法指導，有自己的特點,，重視教學后的反思,。教師根據(jù)本人的教學特長、教學風格,、班級學生的學習狀況設計好課堂教學各個環(huán)節(jié),，課堂練習，有針對性地作好課后隨筆,、反思札記,，合理有效的運用教學輔助手段。促進教師關注自己工作的實際效率,，而不是流于形式,。

(2)、課堂教學：課堂教學過程要體現(xiàn)"以學生為主體"的教學思想,，倡導以人為本,，以德施教的教學理念。繼續(xù)改進一言堂,，滿堂灌,，死記硬背等陳舊的教學方法。課堂教學要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐應用能力,，培養(yǎng)學生收集,、處理和利用信息的能力。要注重學生興趣,、態(tài)度,、情感,、習慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學生的動手能力和運用能力,。

(3),、課后輔導：堅持面向全體，因材施教,，大面積提高的宗旨,。任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因,，制定幫教輔導計劃,，要對學習困難學生采取"三優(yōu)先"政策，即優(yōu)先調動學習困難學生學習的積極性,，優(yōu)先提問學習困難學生,，優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關注學生的動態(tài),，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，幫助他們在原有基礎上提高。

2,、加強教學質量檢測分析

把教學監(jiān)控過程落實到位,，科學、合理地做好各單元檢測內容,，通過檢測,，解決教學中存在的問題，采取相應對策,，不斷改進教和學的方法,。及時做好質量分析，反思小結,，反饋等工作,，及時調整教學策略，提出分層教學,，輔優(yōu)補差的措施,，并做好相應記錄,。

(二)常抓不懈,，加強教研,，提高成績

1.教研組、備課組活動定時,，定點,，定主要內容，定中心發(fā)言人,。

教研組活動時間：(每周二)

2.教研組活動力求在"實"字上下功夫,，在"研"字上求發(fā)展,，使教研活動經(jīng)?；?、專題化和規(guī)范化。結合本學期的教學展示活動,，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來,，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

3,、教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為,，充分利用周二教研活動時間，組員間相互合作,，共同研究,，及時溝通研究中遇到的問題，解決困難,。

4.培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，發(fā)揮班級的圖書角作用，本學期著重指導學生做好讀書筆記和讀后感的撰寫,，學期結束評選讀書小標兵,。全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作,，為打造書香校園而共同努力,。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課,、閱讀課,、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書,、讀好書,、好讀書，從讀書中收獲知識,、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。各任課教師要重視寫字教學，要充分利用本年級的寫字課,，指導好每一位學生寫好字,；培養(yǎng)學生認真聽、仔細聽,，邊聽邊記的好習慣,；培養(yǎng)學生多讀,、認真讀的好習慣；培養(yǎng)學生說話的習慣,。設想在本學期進行一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽,。

5、本學期備課體現(xiàn)學生的主體性,，教案中重在突出教師的教和學生的學,。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程,，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,，重視二備和反思，從深層次上考慮自己的教學工作,，寫出有質量的教學反思和二備,。

6、關愛學生,，尊重學生,，以自己的人格魅力去感染學生，以良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德激勵他們,，努力使學生親其師,，信其道，使學生的學業(yè)和身心都得到健康的成長,。

7,、聚焦學困生，做好拉差補缺的工作,。充分利用課余時間,，關注學困生，對他們由淺入深,、系統(tǒng)地進行補習,，不讓一位學生掉隊，做到共同發(fā)展,、進步,。爭取在期末取得圓滿的成績。

9月份

1,、通讀教材,，制定教學、教研計劃,。

2,、新調入教師上研討課，認真進行聽評課活動,。

3,、配合學校做好推普活動的開展工作,。

10月份

1、課堂教學研討活動,，組織好聽評課,。

2、開展學生主題競賽活動：鋼筆字比賽,，朗讀競賽,。

3、區(qū)課堂達標準備,。

4、全面做好準備,，迎接區(qū)視導工作檢查,。

11月份

1、制定復習計劃,，組織期中復習,。

2、參加區(qū)課堂達標的教師試講活動并議課交流,，品評得失,。

3、討論交流家長會有關事宜,，搞好家校溝通,，爭取家長配合。

12月份

1,、強化語文能力訓練,。

2、課堂教學研討活動,，組織好聽評課,。

3、期末復習綜合課,，共同制定期末復習計劃,。

1月份

1、做好期末復習及各項總結工作,。

2,、迎接考試，做好閱卷,、登分及卷面分析工作,。

3、統(tǒng)一研究,、設計寒假作業(yè),，安排好學生寒假學習生活,。