作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學(xué)備課教案 數(shù)學(xué)備課指導(dǎo)篇一

一、讓學(xué)生做更大一些的事情。學(xué)生是教學(xué)的主體,，學(xué)生是課堂的主體，課堂上應(yīng)當(dāng)把更多的時(shí)間留給學(xué)生,，讓學(xué)生獨(dú)立思考,，獨(dú)立動(dòng)手，把從老師那吸取到知識(shí)自己再體驗(yàn)加工最后變成自己的知識(shí),，而不是滿(mǎn)堂灌,。這樣的話(huà)學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)可以有深刻地體會(huì)，并且能在生活中靈活運(yùn)用,，這樣可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了數(shù)學(xué)的目的了,。

二、要改變以往將知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單拼盤(pán)式的教學(xué),，將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,。

以往上課時(shí)一般都是注意到這節(jié)課目標(biāo)沒(méi)有考慮到以后在其他方面都能用得到，只認(rèn)為只要暫時(shí)掌握這個(gè)單元的知識(shí)即可,，誰(shuí)知在以后的學(xué)習(xí)往往都有緊密的聯(lián)系,。例如因數(shù)倍數(shù)的知識(shí)點(diǎn)到了分?jǐn)?shù)這方面的就要用到了，由此可以看來(lái)許多知識(shí)點(diǎn)往往就是個(gè)基礎(chǔ),，我們要把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)打好了,，那么在以后的教學(xué)中將可以達(dá)到意想不到的效果。所以我對(duì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,，是非常的必要的,，我們并不只是單單看現(xiàn)在的還要開(kāi)未來(lái)的，要高瞻遠(yuǎn)矚,。

三,、從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)多種方式將教學(xué)過(guò)程拉長(zhǎng),，有目的,、有方法、有實(shí)效地進(jìn)行教學(xué),。

這個(gè)從實(shí)際出發(fā)的觀(guān)點(diǎn),，非常的認(rèn)同,，每一班每一個(gè)學(xué)生都具有不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中我們要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,，知識(shí)水平來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì),，過(guò)高讓學(xué)生二丈摸不到頭腦，過(guò)低讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥無(wú)味,，沒(méi)有一個(gè)探索的動(dòng)力,。所以在備課時(shí)不但要備課本還要備學(xué)生，這樣才能有效地收到教學(xué)效果,。

總之,，在現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中我們要高瞻遠(yuǎn)矚，要注意學(xué)生的動(dòng)手能力,，能把數(shù)學(xué)用到生活中去,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于鉆研,、善于思考、勤于動(dòng)手的習(xí)慣,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氛圍中發(fā)展解決問(wèn)題的能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

數(shù)學(xué)備課教案 數(shù)學(xué)備課指導(dǎo)篇二

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)該按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，采用反常規(guī)教學(xué)法,，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生充分展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人,。以下是我閱讀后的幾點(diǎn)心得：

一,、教學(xué)方法靈活多樣

任何一種教學(xué)方法無(wú)論多么好，長(zhǎng)期使用學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生單調(diào)厭倦之感,，因此,，教師要從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā)，在課堂上精當(dāng)選擇,?！缎抡n程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》在課堂設(shè)計(jì)上就根據(jù)不同的內(nèi)容來(lái)采用了多種多樣的、靈活多變的教學(xué)方法,，不是讓教師以灌輸式的方式把所有的知識(shí)灌輸給學(xué)生,，而是以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),。讓學(xué)生真正融入了課堂,，做了課堂的主人。

二,、采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑

任務(wù)型教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程,，以展示成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成就。通過(guò)閱讀,，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊或多邊的交互式活動(dòng),，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過(guò)思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)新知識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

三,、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)

“鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生自由表達(dá)意見(jiàn)”是新課程倡導(dǎo)的一個(gè)新理念,，也是我們每個(gè)教師追求的目標(biāo),。讀了《新課程理念下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》，讓我知道了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和不足,。書(shū)中的教學(xué)設(shè)計(jì)重視了學(xué)生的差異性,，照顧了全體學(xué)生。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言了我們才有可能更好的因材施教,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生,。因此在今后的課堂教學(xué)中，我將更加鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，讓學(xué)生在課堂上敢說(shuō),、敢想、敢問(wèn),、敢爭(zhēng)論,，讓學(xué)生在爭(zhēng)論中碰撞出智慧的火花，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī),。

四,、注重提高學(xué)生的能力

此學(xué)習(xí)內(nèi)容在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)切實(shí)做到了以人為本，把提高學(xué)生的計(jì)算能力、分析能力,、理解能力,、創(chuàng)新能力等放在了首位，而不僅僅是傳授知識(shí),。這一特點(diǎn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)上，然后落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中,，最后在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)再加以鞏固,。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。我一定會(huì)在改革中探索,，在探索中前進(jìn)。讀一本好書(shū),，如同飲一泓清泉,，甘之若飴;讀一本好書(shū)，如同飲一杯醇酒,，聞之欲醉;讀一本好書(shū),，如同與一個(gè)多年未見(jiàn)的好友傾心交談，快意平生;讀一本好書(shū),，如同聆聽(tīng)一個(gè)長(zhǎng)者的教誨,，受益匪淺。在這本書(shū)中,，我收獲的是累累碩果,，我相信在自己以后的教學(xué)工作中一定會(huì)有借鑒的。

總之,，面對(duì)新課改,，我們教師應(yīng)學(xué)習(xí)新的教育理念，注重知識(shí)的更新與文化素養(yǎng)的培養(yǎng),，要具備對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)的能力,，不斷研究、創(chuàng)造,、發(fā)展,、豐富數(shù)學(xué)教學(xué)方法，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果,。

數(shù)學(xué)備課教案 數(shù)學(xué)備課指導(dǎo)篇三

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半,，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用?，F(xiàn)在教學(xué)理念教師教學(xué)如何使用教材教學(xué),，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一,，但不能否定教材的編排具有邏輯的意義。因此,，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí),，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材,，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,、分析最后概括為自己的知識(shí),，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練,，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式,，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析,、綜合、比較,、抽象,、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷,、推理,、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題,。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活,，撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性,，從而獲取新的知識(shí),。

一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際,、引導(dǎo)學(xué)生積極探究,。

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力,。

1,、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì),。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式,，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果,。

2、給學(xué)生充分的思維空間,，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí),。

3,、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn),，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識(shí),。

4,、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,。達(dá)成獨(dú)立,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo),。

5,、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生,，形成互動(dòng),。

二、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,，促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí)。

1,、充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。

2,、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng),、積極地探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。

4,、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較,、綜合。

三,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以情引趣,，激活思維,。

教師的教學(xué)具有趣味地、合理地提出的問(wèn)題同樣引起學(xué)生積極探索,，產(chǎn)生求知欲望。而補(bǔ)充知識(shí)的引導(dǎo)更能使學(xué)生發(fā)散思維,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

1,、視課程的開(kāi)發(fā)，也重視生活實(shí)際的數(shù)學(xué)概念,，充分利用直觀(guān)教學(xué),，遵循學(xué)生的具體思維到抽象思維的認(rèn)識(shí)規(guī)律。

2,、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，大大推動(dòng)學(xué)生積極思考,，勇于探索的精神,。

3、重視理解與鞏固相結(jié)合并充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合,。

4,、給學(xué)生鋪設(shè)合理的思維空間，補(bǔ)充問(wèn)題的方法,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力,。

5、樹(shù)立平等的師生關(guān)系,，有趣味地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、設(shè)疑問(wèn)題具有嚴(yán)謹(jǐn)性與可接受性相結(jié)合,，使學(xué)生在探究新知識(shí)輕松地獲取知識(shí),。

7、重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，創(chuàng)設(shè)情境既符合學(xué)生實(shí)際，為探究,、認(rèn)識(shí)新知識(shí)的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),。

教師的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)線(xiàn)不同對(duì)學(xué)生的智力與非智力因素有著直接的影響。學(xué)生要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，取決于一個(gè)教師教學(xué)中充當(dāng)怎么樣角色,。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師。對(duì)教育者來(lái)說(shuō),，應(yīng)“以人為本”,，而不是以知識(shí)為本。教師對(duì)每一節(jié)課多付出心血,，并不意味著成了正比例,。要對(duì)每個(gè)學(xué)生充分了解合理設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起,，才能觸動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。