時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)小考備考計(jì)劃篇1

復(fù)習(xí)要求

1．抓好40分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。

課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線,。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒,。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字,、詞、句展開(kāi),，設(shè)計(jì)豐富多樣,、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性,，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,。

2．把好練習(xí)關(guān),，提高復(fù)習(xí)的效率。

由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來(lái)不利于學(xué)生的身心健康,，二來(lái)練習(xí)多了,，易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式,，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力,，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較有針對(duì)性,。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

3．定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度,。

6月22日～6月26日單元復(fù)習(xí)

6月29日～7月3日綜合復(fù)習(xí),，完成綜合卷

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀709個(gè)生字，其中428個(gè)漢字只識(shí)不寫,，掌握281個(gè)要求書寫的漢字,。

2.了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3.用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句通順的話,。

4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)和本冊(cè)書中出現(xiàn)的古詩(shī),。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1.幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,。

2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的,。

復(fù)習(xí)類型

一,、漢語(yǔ)拼音

1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字,。

二、識(shí)字寫字

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀709個(gè)生字,。

2.復(fù)習(xí)掌握一些常用的識(shí)字方法,。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

3.復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字,、多音字,，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,，能用部分生字口頭或書面組詞,。

4.掌握本冊(cè)課本上安排的常用偏旁，并能正確書寫,。

5.按筆順在田字格里書寫,、默寫281個(gè)生字。做到書寫正確,、規(guī)范,，姿勢(shì)端正，卷面整潔,。

三,、詞語(yǔ)句子

1.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)，用學(xué)過(guò)的生字組詞,。

2.認(rèn)識(shí)句子,，能正確地抄寫或聽(tīng)寫句子。

3.正確判斷句子是否完整,，能將不完整的句子補(bǔ)充完整,。

4.用學(xué)過(guò)的生字組詞；會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子,，初步地建立句的概念,。

四、閱讀

1.朗讀,、背誦指定的課文,。分角色朗讀對(duì)話。

2.聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思,。

3.認(rèn)識(shí)句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),，并能根據(jù)不同句式的語(yǔ)氣加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn),。

4.正確、流利地朗讀課文,。知道課文的大意,。

五、寫話

1.對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說(shuō)的話,，寫觀察到的事物,，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。

2.在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式,。

3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

4.不寫錯(cuò)別字,，不會(huì)寫的字可以使用拼音,，做到語(yǔ)句通順,、完整,。

小學(xué)數(shù)學(xué)小考備考計(jì)劃篇2

這份計(jì)劃早就該打出來(lái)了，但仿佛每天都有很多必須完成的事情等著我去做,，復(fù)習(xí)計(jì)劃也只是簡(jiǎn)單地列了個(gè)提綱,，詳細(xì)的材料一直拖到了今天才寫。

我是第一次帶著小孩子系統(tǒng)地復(fù)習(xí),，去年的時(shí)候一直在忙著趕進(jìn)度,、適應(yīng)學(xué)生，怎樣迎接考試的自己都摸不著頭腦,。好像也就是做了幾張習(xí)題,，期末考也就來(lái)了。

今年不同,，課文學(xué)習(xí)得比較快,，兩周前就已經(jīng)結(jié)束了，距離考試還有一個(gè)月的時(shí)間,。我早早就把上午的時(shí)間做了安排,，并按部就班地進(jìn)行著。下午,、早讀,、家庭作業(yè)全都圍繞著課本的復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)。審視一下自己的方法,，可以總結(jié)為：背一背,，讀一讀，寫一寫,，練一練,。

【背一背】

背誦內(nèi)容為：

1、八個(gè)單元的鏤空背誦,；

2,、八個(gè)單元中要求背誦的內(nèi)容,。時(shí)間為每天的晨讀十分鐘。

背誦第一部分內(nèi)容的時(shí)候,，每天早晨孩子根據(jù)自己的進(jìn)度背誦,，背誦完找老師檢查。最后的收尾占用了課堂上的三,、四節(jié)課,，老師檢查變?yōu)樾±蠋煓z查。最后剩下了一直在生病的蘇帥博和高佳豪,，只能抽時(shí)間讓家長(zhǎng)補(bǔ)上,。

第二部分的內(nèi)容主要放在了晨讀時(shí)間，內(nèi)容較少的留十分鐘,，內(nèi)容較多的會(huì)延長(zhǎng)到上課,。主要方式為學(xué)生自己背誦，然后在小組內(nèi)互查,。沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)的把名字寫在黑板上,，利用課間檢查，并報(bào)告張欣茹,，把名字擦去,。截止到今天，已經(jīng)背誦完五個(gè)單元,。

背一背不僅能讓孩子有自己的語(yǔ)言積累,，而且考試時(shí)也是一項(xiàng)很重要的內(nèi)容，是必須做扎實(shí)的一件事,。

【讀一讀】

朗讀的內(nèi)容為整本書的所有課文,。時(shí)間為每天晨讀十分鐘。

背一背中的內(nèi)容下一周結(jié)束,，剩下的時(shí)間就用來(lái)讀課文,。對(duì)很多課文，即使學(xué)過(guò)了,，讀仍然是一件非常必要的事情,，它有助于孩子語(yǔ)感的培養(yǎng)?？荚嚨臅r(shí)候,，會(huì)有練一練、給句子排序,、或者給詞語(yǔ)排序的題目,，讀一讀應(yīng)該能幫助到孩子。

【寫一寫】

寫的內(nèi)容分為四部分：

1,、課后及單元中的積累,；

2,、會(huì)背誦的課文；

3,、田字格里的生字,；

4、寫話,。

1,、課后及單元中的積累是當(dāng)做每天的作業(yè)來(lái)布置的，因?yàn)樵诩依锖芏嗉议L(zhǎng)只能做到監(jiān)督孩子寫作業(yè),，所以很少布置讀的作業(yè),。這項(xiàng)作業(yè)老師每天批改，根據(jù)認(rèn)真程度評(píng)價(jià)星級(jí),，同時(shí)把孩子寫錯(cuò)的字挑出來(lái),，讓其書寫三遍，并把正確的寫在生字表2上面,。截止到今天,，已經(jīng)寫完八個(gè)單元的積累,。

2,、會(huì)背誦的課文的默寫，源自考試中的這一類的題型,。我在想,，課標(biāo)應(yīng)該是最低的要求，試卷上出現(xiàn)根據(jù)課文默寫應(yīng)該很正常,。我們沒(méi)有必要鉆牛角尖,，為試卷是否超綱爭(zhēng)論不休。有這么多的時(shí)間,，讓孩子寫一寫就可以了,。這一項(xiàng)復(fù)習(xí)，下一周開(kāi)始,，主要是家庭作業(yè),。

3、田字格里的生字主要是在課堂上提問(wèn),，實(shí)在沒(méi)時(shí)間的時(shí)候,，就讓家長(zhǎng)提問(wèn)，老師做檢查和批改,。這一項(xiàng)活動(dòng)主要落實(shí)到所有字的書寫,，同時(shí)在提問(wèn)的過(guò)程中，把孩子易錯(cuò)的字挑出來(lái),，最后再集中提問(wèn)易錯(cuò)字,。比如：暖,、春、族,、祖,、漂等等。截止到現(xiàn)在,，已經(jīng)提完了三個(gè)單元,。

4、寫話這項(xiàng)活動(dòng)是雷打不動(dòng)的,，從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在一直在堅(jiān)持,。時(shí)間為周四，方式為改舊文,、寫新文,。為了迎合考試，我也對(duì)孩子的書寫字?jǐn)?shù)做了規(guī)定,，并配以相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,。昨天考試了一次，發(fā)現(xiàn)寫話一題還是比較欣慰的,。剩下李浩杰不會(huì)寫,，姜嘉城、高銀貴等幾個(gè)小孩兒寫不多,，需要再次幫助孩子,。

【練一練】

主要內(nèi)容為各種試卷的做、改,、講評(píng),、糾錯(cuò)。

其實(shí),，每個(gè)人都知道,，做試卷是迎接考試的最簡(jiǎn)單最直接最有效的方法，所謂題海戰(zhàn)術(shù),，多少年來(lái)都占有其絕對(duì)優(yōu)勢(shì),。它的弊端在于，孩子和老師都容易倦怠,，教學(xué)活動(dòng)中只見(jiàn)死巴巴的題,，不見(jiàn)活生生的人。

我也很不例外地把這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)成了我下午課堂上的主角,。做試卷,，見(jiàn)各種題型，再根據(jù)不同的題型拉出課文中相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。我講試卷的速度較慢,，努力讓每一張?jiān)嚲矶计鸬剿鼞?yīng)有的效果,。

這是我迎接期末考試前的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按部就班,，沒(méi)有任何創(chuàng)新,，但它讓我感到踏實(shí)。昨天進(jìn)行了一次考試,，試卷改出來(lái)之后,，我細(xì)細(xì)分析了一下，孩子們錯(cuò)的最多的題目是給句子排序和閱讀短文中的找比喻句和仿寫比喻句,。其他基礎(chǔ)知識(shí)則是星羅棋布,，說(shuō)不定哪兒會(huì)錯(cuò)一個(gè)?；A(chǔ)知識(shí)掌握得不是太扎實(shí),。

我清楚地知道，按照我的時(shí)間安排以及訓(xùn)練量,，在平行班里,，我們班的成績(jī)永遠(yuǎn)不可能名列前茅，只是能做到不拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的距離,，分?jǐn)?shù)大致在一個(gè)層次上,。我打算按照這種方式繼續(xù)進(jìn)行下去，上午的讀不停,，下午的讀背寫練不歇,。

我不止一次地對(duì)自己說(shuō),，如果你愛(ài)孩子,，那就必須讓孩子首先能面對(duì)他們必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，成績(jī)方面要“能說(shuō)得過(guò)去”,。你不能拿著滔滔不絕的理論,，讓孩子在分?jǐn)?shù)的折磨中左右為難。愿景再好,，也要從腳下起步,，棄孩子們的現(xiàn)實(shí)需求于不顧而高蹈于“素質(zhì)”的天空，我認(rèn)為不是真愛(ài)他們的表現(xiàn),。

但愿我的復(fù)習(xí)計(jì)劃能幫到孩子,。

小學(xué)數(shù)學(xué)小考備考計(jì)劃篇3

這學(xué)期過(guò)得好快呀，原來(lái)我小學(xué)五年級(jí)又要結(jié)束了,。讓我感覺(jué)有點(diǎn)不可思議,，而且即將到來(lái)就是本學(xué)期的期末考試。為了愉快的迎接期末,，我制定這學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。我的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一,、早上背誦語(yǔ)文的古詩(shī)和默寫

早上的時(shí)間是一個(gè)人一天記憶力比較強(qiáng)的，我打算早上就專門用來(lái)背誦語(yǔ)文的古詩(shī),。我進(jìn)入小學(xué)后,，古詩(shī)詞學(xué)的逐年上漲，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期的期末考試都會(huì)考古詩(shī)詞,，而我回想往年自己這方面考的情況,，發(fā)現(xiàn)我每次期末考試這詩(shī)詞分總是拿不滿，所以這學(xué)期眼看結(jié)束,，馬上就要到六年級(jí)了,，我現(xiàn)在就要抓緊時(shí)間去加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。以后不管是上學(xué)還是放假,，早上都會(huì)早早起來(lái)去背誦書上的古詩(shī)詞,，并且在學(xué)校的話就請(qǐng)同學(xué)幫忙默寫。等背誦好一首古詩(shī),，就讓同學(xué)幫我聽(tīng)寫,。這樣我想肯定能把古詩(shī)都記下來(lái)。

二,、做更多的數(shù)學(xué)練習(xí)題

這學(xué)期,，自己除了學(xué)校原本有的練習(xí)題，我還額外讓爸媽幫我買了其他的練習(xí),，現(xiàn)在這學(xué)期都快結(jié)束了,，我的練習(xí)大部分都還沒(méi)有做，所以如今就趕在這段時(shí)間里加緊做這些題目,，著重的去做那些考試命中率高的題目,，在考試前對(duì)這些題盡量都做一遍，加深對(duì)題型的印象,。這些題都是專業(yè)人員分類出來(lái)的,，對(duì)小學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)都有分布，做這些題能夠很好的去回顧知識(shí)點(diǎn),，邊做題邊復(fù)習(xí)理論,。我相信做題做的多，總是會(huì)形成自己的做題方式,，會(huì)有自己的思維方法,，也會(huì)積累更多有用的題型的?？荚嚹翘煳乙欢ú粫?huì)過(guò)度擔(dān)心自己數(shù)學(xué)會(huì)考差的,。

三、背誦英語(yǔ)課本的文章

英語(yǔ)的復(fù)習(xí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，由于自身就喜歡英語(yǔ),，所以有一定的基礎(chǔ),，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中主要差的就是最后的寫作和語(yǔ)感問(wèn)題。本學(xué)期的最后時(shí)間里,，我要把課本里的英語(yǔ)文章通通背下來(lái),，文章中不僅有知識(shí)點(diǎn)，而且還有很多寫作的技巧在旁做了記錄,，把文章背下來(lái),，能夠省很多事情。只要記得里面的句型,，我在寫作就能去模仿句型寫句子,，背誦的多了，語(yǔ)感就會(huì)出來(lái)了,，做題也就不會(huì)覺(jué)得難理解了,，就算看不懂題目，語(yǔ)感在,，把單詞往里一放,，自然就能鑒別出來(lái)哪個(gè)答案是對(duì)的。

我相信自己按照這個(gè)計(jì)劃去復(fù)習(xí),，最后的期末我可以拿到理想的成績(jī)的,。我也一定會(huì)給五年級(jí)這學(xué)期一個(gè)完美的落幕的。

小學(xué)數(shù)學(xué)小考備考計(jì)劃篇4

一,、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1,、鞏固本冊(cè)生字詞，理解一部分重要詞語(yǔ),，能聽(tīng)寫,、運(yùn)用本冊(cè)中生字表出現(xiàn)的字，會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ),。

2,、能背誦本冊(cè)要求背誦的課文，能按照原文填空,，默寫本冊(cè)出現(xiàn)的古詩(shī)。

3,、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊,、整理所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握,。

4,、對(duì)聽(tīng)寫、背誦、分析,、審題,、解題進(jìn)行系統(tǒng)的歸類訓(xùn)練，并通過(guò)一定的練習(xí),，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí),。

5、通過(guò)復(fù)習(xí),，全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力,、字詞運(yùn)用能力、閱讀能力,、寫話能力,。

二、復(fù)習(xí)的重,、難點(diǎn)：

1,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在詞句練習(xí)、短文閱讀,、作文等部分,。

2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是詞句的靈活運(yùn)用和短文閱讀,。

三,、具體要求：

（一）字詞句：

1、以單元為組,，聽(tīng)寫每課的生字詞語(yǔ),，列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞，聽(tīng)寫鞏固,。

2,、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字,，比較字形及會(huì)組詞,。

3、背誦填空默寫課文,，理解重點(diǎn)詞句的含義,。

4、以單元為組,，梳理每課重點(diǎn)知識(shí),。

5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫詞語(yǔ)”中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和平時(shí)容易出錯(cuò)的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí),。

（二）句段篇：

1,、列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言優(yōu)美的句子,，加強(qiáng)朗讀與背誦。

2,、多種形式地聽(tīng)寫,，對(duì)要求背誦的段落，背誦,、或變式填空,。

3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示,，在重點(diǎn)段落,、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。

4,、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,，進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)，并進(jìn)行多題型訓(xùn)練,。

（四）復(fù)習(xí)卷：

1,、利用既有復(fù)習(xí)卷：?jiǎn)卧獪y(cè)試、總復(fù)習(xí)卷,。

2,、補(bǔ)充練習(xí)卷：字詞卷，單元復(fù)習(xí)1—8,。

（五）課外閱讀

能正確流利讀小短文,，讀懂短文的意思，根據(jù)短文的內(nèi)容,，完成相應(yīng)的填空,，體會(huì)短文所表達(dá)的思想感情。

四,、具體安排

小學(xué)數(shù)學(xué)小考備考計(jì)劃篇5

一,、知識(shí)復(fù)習(xí)范圍

1）識(shí)字與寫字

2）鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語(yǔ),、讀句子,。

3）復(fù)習(xí)鞏固的方法(音序查字法、部首查字法),。

4）寫字練習(xí),，行款整齊，有—定的速度,。

1,、詞

1）能用常用的詞組詞語(yǔ)，會(huì)用其中詞語(yǔ)造句,，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞,。

2）注意積累詞語(yǔ)，如成語(yǔ),，好詞等,。

2、句

1)能聯(lián)系—土二廠主和生活實(shí)際理解句子,，說(shuō)出句子含義

2)掌握句子不同的表達(dá)方法,，體會(huì)句子的感情色彩。

3)進(jìn)行改病句練習(xí)

4)明確句子之間的關(guān)系,。（如因果,、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等）

3,、閱讀

1）能正確流利有感情的朗讀課文,。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字

2）能借助詞典,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。

3）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。

4）閱讀文章,，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，并有自己的見(jiàn)解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想,。

4,、作文

1)學(xué)會(huì)觀察周圍事物豐富自己見(jiàn)聞，積累寫作素材,。

2)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。

3)學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文,。

4)能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5)會(huì)修改自己的習(xí)作,，做到語(yǔ)句通順,，有條理,，行款．正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

二、能力

通過(guò)復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力,。

在原有的基礎(chǔ)上，提高其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力,。

三,、方法

先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。

單元復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識(shí)方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行,，在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類。將基礎(chǔ)知識(shí)分為生字詞強(qiáng)化(如對(duì)“忌”,、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化),，形近字同音字組詞。

小學(xué)數(shù)學(xué)小考備考計(jì)劃篇6

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字,，要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母,，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的。

復(fù)習(xí)形式：

以歸類復(fù)習(xí)為主,，單元復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)拼音（聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練,。

2,、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法,。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ),。

4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn),，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

復(fù)習(xí)類型：

1,、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母,，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。

2、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子,。

3,、區(qū)別形近字、音近字,、多音字,，并能用其組詞。

4,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

5、填空練習(xí),。

6,、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

復(fù)習(xí)措施：

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2,、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5,、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

第一部分：漢語(yǔ)拼音

掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母,，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音,；看拼音寫詞句,；用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話,。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊(cè)300個(gè)生字,、7個(gè)多音字；辨析形近字,、音近字,；掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類,；辨析近義詞與反義詞,；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空,。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)

認(rèn)識(shí)句子,，認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子,。