總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,,提高工作效益,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一
隨著期末的臨近,本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也接近了尾聲,,回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,整冊(cè)語(yǔ)文書八篇識(shí)字、二十四篇課文和八個(gè)練習(xí)的課文教學(xué),,感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫,。在一周一周的教學(xué)中,不知不覺(jué)也給學(xué)生講授完了,。在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,取得了一定效果?,F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
聽(tīng)課,,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,、各種鮮活生動(dòng)的事例,,各種教學(xué)方法,模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,,單調(diào),,脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如:卡片識(shí)字,猜謎識(shí)字等方法多樣,,并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字,、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法,,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到三個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì),,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生一看二臨三比較??粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;臨指照范寫臨幕,,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性,。
口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn),設(shè)計(jì)說(shuō)話題目的形式,,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō),,要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順,、具體,。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō),,在交流,,然后寫,最后修改并抄正,。
1,、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等,。
2,、班級(jí)發(fā)展不平衡,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃,,還需正確引導(dǎo),。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。 總之,,在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,爭(zhēng)取有更大進(jìn)步,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二
也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:
每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,,以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,,自覺(jué)性較差,,剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書、學(xué)習(xí),,總需要老師督促,、提醒。針對(duì)這一情況,,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),,在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,,一學(xué)期下來(lái),,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能按部就班的聽(tīng)寫生字,。
(二)通過(guò)多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力,。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開(kāi)始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,,以寫童話、想象文為主,,適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,,我充分利用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,,每天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,,學(xué)生的詞匯量大大增加,,對(duì)寫作能力的'提高有一定的促進(jìn)作用。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力,。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。因此,,在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意。
本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,,我抓兩頭,、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),。同時(shí),,在班中成立互助小組,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),,給予鼓勵(lì),,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng),。
總之,,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三
真是光陰似箭,,一學(xué)期很快又過(guò)去了?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,,感到很辛苦,同時(shí)也感到很欣慰,。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無(wú)論是閱讀能力,,還是寫作能力都上了一個(gè)臺(tái)階,同時(shí),,他們的基礎(chǔ)知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí)?,F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié):
開(kāi)學(xué)初,教導(dǎo)處就要求各年級(jí)組開(kāi)展聯(lián)合體教研活動(dòng),,并把如何提高課堂教學(xué)的時(shí)效性作為一個(gè)研究課題,。我組在第一周的教研活動(dòng)中就針對(duì)此課題進(jìn)行了論壇,。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料,從中有許多收獲,,在論壇中通過(guò)聽(tīng)同事的介紹,,又有了一些新的收獲。此次活動(dòng)結(jié)束后,,我就開(kāi)始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡(jiǎn)單介紹如下:
1、 強(qiáng)化預(yù)習(xí),,提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性
學(xué)習(xí)新課之前,,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),,是可完成可不完成的,,因?yàn)槟菚r(shí)我沒(méi)有進(jìn)行檢測(cè),使得許多學(xué)生鉆了空子,。本學(xué)期我改變了做法,,在第一課時(shí),我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,。上課后,,我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字,開(kāi)火車輪讀,,誰(shuí)讀不出來(lái),,就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí),就要受到批評(píng),,回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外,,我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字,、近反義詞的記憶情況,多采用提問(wèn)的方式,。對(duì)于要求會(huì)寫的字,,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲,,就是讓學(xué)生快速記憶字形,,然后馬上聽(tīng)寫,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,,記字效果也很好。這樣一來(lái),第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來(lái),,學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí),。對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文,,有時(shí)一課時(shí)就可以結(jié)束。檢查讀書情況,,我主要利用早讀檢查,,采用指名讀的方式,有時(shí)讀一個(gè)自然段,,有時(shí)讀幾句話,。
2、在第二課時(shí)的教學(xué)中,,努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。
在備課時(shí),,我都反復(fù)研讀教材,,尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫作訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開(kāi)頭和結(jié)尾很典型,,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開(kāi)頭和結(jié)尾,。如《北京亮起來(lái)了》和《日月潭》一課,是典型的寫景文章的開(kāi)頭和結(jié)尾,,我不僅要求學(xué)生背下來(lái),,還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾。有范文引路,,學(xué)生寫起來(lái)感到容易多了,,也很有興趣。有的課文段落很典型,,比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,,我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美,,我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子,。如學(xué)《春雨的色彩》一課,我指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象仿寫了兩個(gè)句子,,學(xué)生的想象力很豐富,,寫得美極了。對(duì)課文中的一些好的段落,,我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題,,用小黑板出示,讓學(xué)生自己去審題,,自己去完成,,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。
總之,,在第二課時(shí)的教學(xué)中,,我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,,學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,對(duì)于有些難點(diǎn)問(wèn)題要講在點(diǎn)子上,。
我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,,我所帶班級(jí)從一年級(jí)上學(xué)期起就開(kāi)始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練,到了二年級(jí),,兩個(gè)班的學(xué)生都有了一定的寫作功底,,能把句子寫得完整、通順,。中上等生還能把作文寫得比較生動(dòng),,用上學(xué)過(guò)的好詞,有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法,。到了本學(xué)期,,教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度,不再是單純的看圖寫話了,,要求寫寫春天的景色,、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動(dòng)物等,。在以往,,這些寫作內(nèi)容是到了三年級(jí)才開(kāi)始接觸的??梢?jiàn)人教新課標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度,。在教學(xué)當(dāng)中,也確實(shí)有難度,。幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些,,但脫離了圖,學(xué)生不知如何動(dòng)筆去寫,。于是,,首先我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫作思路訓(xùn)練,讓學(xué)生編寫寫作提綱,,再根據(jù)提綱練寫三段作文,懂得如何寫開(kāi)頭和結(jié)尾,。學(xué)生會(huì)寫框架作文后,,我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個(gè)段落,即在重點(diǎn)段落,,要注意句與句之間的聯(lián)系,,要把段落寫生動(dòng),寫具體等,。
本學(xué)期我所帶班級(jí)學(xué)生每大周練筆兩次,,練筆形式多樣,,有時(shí)是仿寫一個(gè)開(kāi)頭或結(jié)尾,有時(shí)仿寫幾句話,,有時(shí)補(bǔ)寫課文,,對(duì)于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),,在學(xué)生寫好后,,我又認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中,,對(duì)于學(xué)生用上的好詞,,寫出的好句子,我都用紅筆畫上波浪線,。不要小瞧這些波浪線,,對(duì)學(xué)生有很大的激勵(lì)作用,每次發(fā)下作文本,,孩子們都要在一起比比誰(shuí)的波浪線多,。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評(píng),。講評(píng)時(shí),,公布每個(gè)同學(xué)的作文分?jǐn)?shù),讀優(yōu)秀作文,,對(duì)于作文中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行講解,。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中,并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽,,這樣做也調(diào)動(dòng)了孩子們的寫作積極性,。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動(dòng)物,對(duì)于這篇習(xí)作,,我是先指導(dǎo),,然后讓學(xué)生觀察,最后才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫,。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備,,有些孩子家里沒(méi)有動(dòng)物,就讓媽媽去買,,有的買來(lái)小金魚,,有的買來(lái)小烏龜 ……習(xí)作完成后,我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實(shí),,體現(xiàn)了我口寫我心,,沒(méi)有抄襲的或者胡亂編造的。
雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力,,我無(wú)形中給自己加大了工作量,,每次批完兩個(gè)班的作文,,我也常感到很疲憊,但看到孩子們的作文一次比一次寫得好,,對(duì)作文沒(méi)有恐懼心理,,不厭煩寫作,我也就感到很欣慰了,。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中,,我所帶兩個(gè)班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表?yè)P(yáng)。
本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,,因此課程結(jié)束較早,,能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)的第一周,,我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩希儆〕鰜?lái),,讓學(xué)生回家復(fù)習(xí),,第二天課堂上進(jìn)行檢測(cè),每張檢測(cè)卷我都及時(shí)批改出來(lái),,讓學(xué)生訂正,。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,但不貪多,。
總之,,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。
由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,,主要有:
1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢(shì)不正確,,不能自覺(jué)地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。
3,、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四
在這一學(xué)期里,,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂(lè),。對(duì)于我個(gè)人而言,,作為一名語(yǔ)文教師,我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情,,全身心地投入到教學(xué)中,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
作為一位教師,,我深知自己在工作中存在許多不足,。這學(xué)期,,。在校領(lǐng)導(dǎo),、老教師的引領(lǐng)下,我們討論如何輕松高效教學(xué),,減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法,,在學(xué)習(xí)別人做法的同時(shí),,也反思自己的不足之處,盡量轉(zhuǎn)變,力求縮小與同年級(jí)教師的差距,。
本學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),,就明確告訴家長(zhǎng),一定在家監(jiān)督孩子的課前預(yù)習(xí),,并告知其重要性,。孩子在預(yù)習(xí)時(shí)要做到:畫出生字詞,讀熟課文,,標(biāo)注自然段,;給要求會(huì)認(rèn)的字注音,并口頭組詞,;給要求會(huì)寫的'字注音,,查出部首,組兩個(gè)詞,。學(xué)生預(yù)習(xí)充分,,老師授課輕松,學(xué)生聽(tīng)的明白,。
在作業(yè)設(shè)置上,,這學(xué)期主要安排了聽(tīng)寫、積累,、寫話等作業(yè),。減少原來(lái)的生字抄寫,變?yōu)槁?tīng)寫,。每次聽(tīng)寫時(shí),,既有新授課的生字,又有前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字,,新舊交替,,往復(fù)循環(huán),擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,,減少了錯(cuò)別字的書寫。在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,。
我要求學(xué)生天天讀書,,童話系列、科普系列,、謎語(yǔ)、小故事,、名言警句,、諺語(yǔ)等均可,涉獵各種類型的書籍,,學(xué)生視野開(kāi)闊后,,可以加深對(duì)事物的理解,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大有好處,。在做好課外閱讀的基礎(chǔ)上,,加強(qiáng)積累,不光有詞,,還有優(yōu)美的句子,,及時(shí)表?yè)P(yáng)積累做得好的同學(xué),讓學(xué)生從低年級(jí)就做一只“小蜜蜂”,,只有會(huì)積累才會(huì)運(yùn)用,,為學(xué)生寫話打基礎(chǔ)。
我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
通過(guò)教學(xué),,我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,大部分學(xué)生感到自己有進(jìn)步,。
1,、“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,,我在教學(xué)工作中難免有失誤,,例如:授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確,課堂上有時(shí)不能照顧到全體,。
2,、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)興趣不濃等,,教師還需正確引導(dǎo)。
3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。
總之,在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,爭(zhēng)取有更大進(jìn)步,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五
光陰似箭,日月如梭,,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過(guò)去了,。在新的教育理念的引領(lǐng)下,我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而充實(shí)又有參考價(jià)值的學(xué)期,;期末臨近,,回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)有些累,,但也伴隨著收獲的快樂(lè),。因?yàn)槟苊黠@感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
在這一學(xué)期里,,本人本著認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后普及教育,;嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而穩(wěn)定度不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育工作教學(xué)任務(wù),。
1、課前準(zhǔn)備:備好課,。
(1)認(rèn)真鉆研教材,,從語(yǔ)言文字(字、詞,、句)和結(jié)構(gòu)入手,對(duì)教材的基本思想,、基本概念弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)替代哪些資料,,怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具特性,。
(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,讀書新知識(shí)可能會(huì)有知識(shí)哪些困難,,采取相應(yīng)的安全措施。
(3)考慮教法,,解決如何把已掌握的教材經(jīng)已傳授給學(xué)生,,包括如何組織工作教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
2,、關(guān)注學(xué)生課堂情況。
在本學(xué)期的課堂教學(xué)過(guò)程中,,在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候,,難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題,,可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”,。這時(shí)我都盡量不觀念輕易否定學(xué)生家長(zhǎng)的思維成果,不把意見(jiàn)自己的意見(jiàn)建議強(qiáng)加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程,,感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中,,對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,,如果講得有道理,我都給予肯定,,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直率自己的想法,,尊重孩子的`思維成果,不否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時(shí)在大學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)家長(zhǎng)相互鑒別,把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái),,這樣就有利于女教師培養(yǎng)小學(xué)生思維的系統(tǒng)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
3,、注重學(xué)法的指導(dǎo),,大力提倡學(xué)生自讀自悟,敢于質(zhì)疑,,教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,掌握學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)能力,,培養(yǎng)合作精神。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,,邊講邊練,講練結(jié)合,,著力推進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。
5、利用傳統(tǒng)教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,是課文內(nèi)容直觀、形象,、增強(qiáng)趣味性,,更好的發(fā)揮感染作用。
二年級(jí)的孩子仍然愛(ài)動(dòng),、好玩,,自立能力差,,有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講,不能按時(shí)完成作業(yè)等,,針對(duì)這些情況,,我利用課余時(shí)間,抓好中學(xué)生的思想教育,,使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,,比如,握握他的手,,摸摸他的頭等,。從贊美著手,雖然絕大多數(shù)的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng),,所以,,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,、想法表示設(shè)想深刻的理解和尊重,。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用,,又在應(yīng)用中同獲得新知,,提高能力的過(guò)程。它作為授課的一部分,,與課堂教學(xué)互相配合,,缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi),。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生在活動(dòng)中所運(yùn)用,鞏固所學(xué)知識(shí),,獲得新知,,激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的天賦,從而加強(qiáng)學(xué)生加大語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高,。本學(xué)期,,結(jié)合語(yǔ)文創(chuàng)新課題,開(kāi)展了以下實(shí)踐活動(dòng):
1,、結(jié)合課文教學(xué),,學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料,采用課前分組交流閱讀,,或課后螺科榧出刊集體閱讀的為形式,,拓寬學(xué)生視野,,豐富課外知識(shí),從而加深對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)同,。
2,、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,提高朗讀水平,,進(jìn)行“我給課文配錄音的活動(dòng)”,,對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)評(píng)就及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
3,、本期識(shí)字作為教學(xué)著力點(diǎn),,開(kāi)展了豐富多樣的競(jìng)賽活動(dòng),目的就是為了提高學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力,,如:“聽(tīng)寫比賽”,、“錯(cuò)別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等,。
鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,,為辭典學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩(shī),,在班上成立“讀書會(huì)”,,定期開(kāi)展活動(dòng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,,學(xué)習(xí)別人的好教法,借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。
認(rèn)真參加校本技術(shù)培訓(xùn),,更新觀念,樹(shù)立新的教學(xué)理念,,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
本學(xué)期,,我被選為二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)授課工作,。在這一學(xué)期的其他工作中,有經(jīng)驗(yàn),,也有教訓(xùn);有成績(jī),也有失誤?,F(xiàn)教學(xué)研究就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下:
一,、透過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種潛力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展,。
(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,自覺(jué)性較差,,剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,,大多有人自覺(jué)讀書、學(xué)習(xí),,總需要老師督促,、提醒。針對(duì)這一狀況,,我在班內(nèi)選出一名之內(nèi)職責(zé)心較強(qiáng),,在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)民間組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校校外就組織同學(xué)們考生字,,一學(xué)期下來(lái),,學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,每一天早上一到校就能按部就班的聽(tīng)寫生字,。
(二)透過(guò)多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的良好習(xí)慣,減低學(xué)生的寫作潛力,。二年級(jí)是學(xué)員寫作二年級(jí)的開(kāi)始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的概要入手,,以寫童話、想象文為主,,適合二年級(jí)學(xué)生的思維基本特征,。另外,撰寫積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,,我充分利用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句,,每一天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,,學(xué)生的詞匯量大大增加,,對(duì)寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用,。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字潛力,。二年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣于的培養(yǎng),,課堂中注意提醒學(xué)生的寫字和坐姿,,課外也以身作則學(xué)生認(rèn)真書寫。因此,,在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)同學(xué)十分重視們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意,。
二、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新思路,,提高課堂教學(xué)效率。
每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單民主的教學(xué)氛圍,,扶持學(xué)生踴躍發(fā)言,構(gòu)成群言堂,,以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂經(jīng)營(yíng)方式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試?yán)找蛩?,引?dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的潛力,。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,帶給更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得成就,,造成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三,、參加校園及旗里組織的各級(jí)各類的教研,,促進(jìn)自身水平的不斷提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,卵蛤?qū)傥页鱿瘏⒓痈鹘萄谢顒?dòng),。
四,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。
本班學(xué)生存在著很大的差異,,為促使每位能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭,、扶中間,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí),,在班中成立互助小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,,課外進(jìn)一步增強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),,樹(shù)立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,促使每幾名學(xué)生都有提高,。
總之,,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教育工作,,不斷認(rèn)真負(fù)責(zé)自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,。國(guó)際交流并運(yùn)用到自己的學(xué)術(shù)研究實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正大幅提高自己促使的語(yǔ)文素養(yǎng),。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六
秋季學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索,,不斷反思,,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,認(rèn)識(shí)自己的不足,,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,,力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,,不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步?,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,。
1,、做好備課工作。在教學(xué)中,,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣課標(biāo),,抓重點(diǎn),;備教材、備學(xué)生,、備教法,;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,。
2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,研究教法,,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
3,、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時(shí)批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績(jī)登記,。
4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
5,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過(guò)教學(xué),,我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,,猜謎識(shí)字等方法多樣,,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法,,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。良好的'書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,;比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性,。
1、班級(jí)發(fā)展不平衡,,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題:寫字習(xí)慣比較差,,寫的字不規(guī)范,,也不工整,不能自覺(jué)地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)目標(biāo)不明確,,時(shí)常有變更,、給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
3,、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,一學(xué)期來(lái),,工作有得有失,,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到更好,、
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七
經(jīng)過(guò)一年來(lái)的辛勤勞動(dòng),,按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié),。
二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,,按照教學(xué)參考上的要求,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,取得了顯著的教學(xué)效果,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,。
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,,猜謎識(shí)字等方法多樣,,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字,、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì),,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生一看二臨三比較??粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;臨指照范寫臨幕,,比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高,。為了展示學(xué)習(xí)成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的進(jìn)取性,。
口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn),,設(shè)計(jì)說(shuō)話題目、的形式,,讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說(shuō),,要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順,、具體,。僅有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō),,在交流,,然后寫,,最終修改并抄正。
多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式,,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),,使抽象概念更直觀,,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),,提高本班成績(jī),。
應(yīng)對(duì)差生我沒(méi)有歧視,而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案,,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長(zhǎng)差生成績(jī),。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),更加嚴(yán)格要求,。使差生提高,,優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了,。期望在期末考試中能使本班成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階,。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八
去年9月份,作為一名新聘老師,,我匆忙踏上了工作崗位,。對(duì)于我,一切都很陌生,。時(shí)間荏苒,,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,,一年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。一年的`時(shí)間里,我探索,、思考,,也曾反思、總結(jié),。有過(guò)不小的教訓(xùn),,也有過(guò)小小的收獲,在此,,一并作一個(gè)總結(jié),。
剛進(jìn)入工作的時(shí)候,生活環(huán)境和工作環(huán)境,我都不適應(yīng),。沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),,甚至對(duì)教學(xué)常規(guī)工作都不了解,更不用說(shuō)去對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教學(xué)了,。在工作期間,,我盡量調(diào)整好自己的情緒,,積極向老教師請(qǐng)教,,無(wú)論是教學(xué)工作,,還是學(xué)生管理,,事無(wú)巨細(xì),一一記下:在學(xué)生面前,,我是一名老師,,可在老教師面前,,我仍然是一名學(xué)生,。平日的工作雖然平凡,,卻很煩雜,。面對(duì)這樣的情況,,我采用了“教學(xué)筆記”的方式。一方面,,寫下每天的計(jì)劃和反思,;另一方面,也將偶然間的“靈光一閃”及時(shí)記下,,作為教學(xué)心得,,反復(fù)揣摩,咀嚼良久,。一學(xué)年下來(lái),,我已記滿了三個(gè)筆記本。翻開(kāi)筆記,,雖然只是一堆堆“針頭線腦”,,卻都是自己的真知灼見(jiàn)。
本學(xué)年,,我任教本校的二年級(jí)語(yǔ)文,,及班主任。班級(jí)總數(shù)10人,,7名男生,,3名女生。其中有8名是留守兒童,。其中,,優(yōu)等生3名,中等生3名,后進(jìn)生4名,。整體基礎(chǔ)較差,,成績(jī)并不理想,雖然能夠?qū)W,,但不能做到“愿意學(xué)”,,更不用說(shuō)“我要學(xué)”了。面對(duì)這樣的情況,,我首先將座位進(jìn)行了調(diào)整,,讓優(yōu)等生和后進(jìn)生搭配,并將后進(jìn)生全部調(diào)整到講臺(tái)前面,,放在眼前,。做到“兼顧”。在課堂上,,根據(jù)教學(xué)需要,,安排學(xué)生活動(dòng),如“分組識(shí)字”,、“開(kāi)火車讀課文”,、“爭(zhēng)當(dāng)小老師”等等,用分組的方式做到“互幫互助”,,讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),。領(lǐng)會(huì)到語(yǔ)文的樂(lè)趣,在學(xué)中玩,,玩中學(xué),。
我們所用的人教版小學(xué)二年級(jí)教科書,根據(jù)新課標(biāo)的要求,,針對(duì)本年齡段兒童的心理特點(diǎn),,合理、科學(xué)的編排了課文,,明確,、清晰的展示了教學(xué)要求,極大地方便了教師,。但一個(gè)問(wèn)題擺在我面前,,那就是:教科書是面向概念上、全面的二年級(jí)學(xué)齡兒童,,怎樣讓它更具體一點(diǎn),、生動(dòng)一點(diǎn),來(lái)面向自己所任教的這些性格各異的學(xué)生呢,?在備課時(shí),,一方面,我抓住每篇課文的特點(diǎn),采取合適的教學(xué)方法,。課文是講故事,,我就抓“情節(jié)”;課文是詩(shī)歌,,我就抓“想象”,;課文是“寫景”,我就抓“景物”,,努力把課文的“神”抓出來(lái),,把課文上“活”,上“立體”,。另一方面,,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了合理的調(diào)整,,不給學(xué)生留下“盲點(diǎn)”,。比如《恐龍的滅絕》一課,我緊抓住學(xué)生的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生步步推理,,和學(xué)生一起,將恐龍滅絕的幾種原因一一道來(lái),,極大的豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí),;再如《雷雨》一課,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象,,再?gòu)奈闹姓页隼子陼r(shí)的景物,細(xì)細(xì)揣摩,,將一幅生機(jī)盎然的“雷雨圖”,,展現(xiàn)在學(xué)生面前,較好的完成了教學(xué)目標(biāo),。
作業(yè)應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固,,起到加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的作用,通常是放在課后,。但是,,我根據(jù)學(xué)生的情況,將作業(yè)靈活布置,,分成了“三步走”,,讓學(xué)生“再學(xué)一次”:學(xué)習(xí)之前,將作業(yè)內(nèi)容提前展示,,請(qǐng)他們先嘗試著做一次,,熟悉,發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn);課文上完之后,,將作業(yè)再次展示,,強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn),讓學(xué)生自己批改,,自查自糾,。在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行一次鞏固,。這次的作業(yè)由我批改,,從中發(fā)現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn),再向?qū)W生有針對(duì)性的指出,,進(jìn)行最后一次鞏固,。三步走下來(lái),既發(fā)揮了學(xué)生的自主性,,又做好了師生互動(dòng),,比一味的“學(xué)生寫,教師改”,,效果要好的多,。
教學(xué)工作,千萬(wàn)不能“一刀切”,。這一點(diǎn),,我深有感觸。簡(jiǎn)單粗暴的“一刀切”,,優(yōu)等生不耐煩,,后進(jìn)生跟不上,不但完成不了教學(xué)效果,,還影響了學(xué)習(xí)氣氛,。我的做法是“分層教學(xué)”。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,我盡量做到“三心”:耐心,、恒心、細(xì)心——耐心輔導(dǎo),,細(xì)心發(fā)現(xiàn),,恒心堅(jiān)持。不單針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,,更重要的是要輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)思想,。首先,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),;再次,,給他們講語(yǔ)文小故事,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,;最后,,平時(shí)對(duì)他們多加觀察,一有進(jìn)步,,就及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),激發(fā)他們的信心,。當(dāng)然,,后進(jìn)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,要特別注意給他們補(bǔ)課,,將知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,讓他們學(xué)起來(lái)更輕松,進(jìn)步更快,。
一,、沒(méi)有重視測(cè)試卷、做到“命好題”
平時(shí)的單元測(cè)試中,,我只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),,關(guān)注他們進(jìn)步與否,卻沒(méi)有對(duì)測(cè)試的題目“多看一眼”,。試題難度怎樣,?是否合理?是否具有區(qū)分度,?……這些問(wèn)題,,都沒(méi)有考慮,更不用說(shuō)對(duì)試卷做一次完整的試卷分析了,。測(cè)試前,,應(yīng)預(yù)覽試卷,結(jié)合學(xué)生情況,,做到“心中有數(shù)”,給出合理的“預(yù)估分”,;測(cè)試后,,應(yīng)結(jié)合考試結(jié)果,找出問(wèn)題,,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。
二、作業(yè)量較小,,效果不如預(yù)期
對(duì)于“三步走”的作業(yè)方式,,我過(guò)于依賴,,卻忽視了作業(yè)的量。須知訓(xùn)練強(qiáng)度也是保證學(xué)習(xí)效果的因素之一,。較少的作業(yè),,學(xué)生寥寥幾筆,匆匆寫完,,即使沒(méi)有問(wèn)題,,卻難以記住。并不能保證學(xué)習(xí)效果的達(dá)成,。
三,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,備課缺乏科學(xué)性
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,是我的“致命傷”。我的備課,,“走程序”的意義更多一些,。大部分的教學(xué)設(shè)計(jì),依然是參考教案,,沒(méi)有太多自己的東西,。更多時(shí)候是“是其然而不知其所以然”,囫圇吞棗,、生吞活剝,無(wú)神無(wú)韻無(wú)自我,。這樣的一堂課上下來(lái),不僅自己味同嚼蠟,、滿頭大汗不說(shuō),,學(xué)生也是迷迷糊糊,亦步亦趨,,效果不佳。
一學(xué)年的努力,,效果也是顯而易見(jiàn)的:期末質(zhì)量檢測(cè)中,,平均分由不及格上升到了接近80分;學(xué)生與我彼此熟悉,,也領(lǐng)會(huì)了我的教學(xué)方式,,配合越發(fā)默契,,能主動(dòng)去學(xué);后進(jìn)生也進(jìn)步了許多,,甚至能夠主動(dòng)提問(wèn)題了,。……我相信,,只要自己不斷努力,、探索、學(xué)習(xí),,以后的教學(xué)工作一定能夠有所進(jìn)步,,更上一層樓!
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九
本學(xué)期,,我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng),按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié),。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的'能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,我們仔細(xì)研究學(xué)生心理,,準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),,生生互動(dòng),,組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),,在有限的時(shí)間內(nèi),,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,,既輕松地掌握了知識(shí),,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
。
面對(duì)差生我沒(méi)有歧視,,而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案,,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),,更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu),。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十
本學(xué)期的工作有條不紊,,回首過(guò)去的半學(xué)期,有拼搏時(shí)的快樂(lè),,有揮灑汗水的辛苦,,有困惑時(shí)的惆悵,有疲憊的牢騷,,也有取得成績(jī)時(shí)的喜悅與興奮,。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),又體驗(yàn)到了快樂(lè),。對(duì)于我個(gè)人而言,,作為一名語(yǔ)文教師,我不僅全身心地投入到教學(xué)中,,而且圓滿完成教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:
聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,我共聽(tīng)課16節(jié),,不管是語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,每聽(tīng)一節(jié)課,,我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,,同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。
認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,,從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授,在我的意識(shí)里,,我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的,,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),,是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就,。譬如《畫風(fēng)》《三個(gè)兒子》《丑小鴨》等等,這些課的教學(xué),,我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,,讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí),因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂,,也會(huì)讓孩子們銘記一輩子,。
上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),,發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書中,,我在每一課教學(xué)后,,都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),,每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,,它不同于數(shù)學(xué),聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫是語(yǔ)文教學(xué)的`四個(gè)基本環(huán)節(jié),。而低年級(jí)的語(yǔ)言文教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語(yǔ)文教學(xué)中,不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),,我都是深入扎實(shí)地上好,。就拿識(shí)和寫教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō),二年級(jí)仍然還是重點(diǎn),,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān),,同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中,,我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生,。在寫教學(xué)中,,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,,盡管我知道自己的粉筆基本功不是很好,,但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生,兩年下來(lái),,我也能在小黑板的田格中寫下一手相對(duì)漂亮的粉筆,,至少我覺(jué)得自己是進(jìn)步很大的,我也常常在課上課下聽(tīng)到孩子們對(duì)我的贊賞,,而孩子們呢,,經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,也在一天天地進(jìn)步,,很多孩子的鉛筆寫的是工整清晰,,而很多孩子呢,不僅如此,還在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀,,將我要求的寫規(guī)則都很牢固地掌握,。
不管哪一個(gè)學(xué)科,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,,有了興趣,,才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外,,更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課,豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí),。這個(gè)學(xué)期,,開(kāi)學(xué)初,我采用了“每日一故事”“我讀你聽(tīng)”活動(dòng),,每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,,總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書。另外,,我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,,孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,,孩子們喜歡表演,樂(lè)于表演,。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,,這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,,好詞好句,,成語(yǔ)、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ),、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,,在積累的同時(shí),,孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái),諸如:成語(yǔ),,學(xué)生在理解意思的同時(shí),,還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái),現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),,也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。
以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié),。另外,教學(xué)工作中我還存在著很多的不足,,諸如:在教學(xué)中光注重了形式多樣,,而忽略了強(qiáng)化練習(xí),對(duì)于古詩(shī)和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識(shí)的牢固性,,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,,避免分?jǐn)?shù)的丟失。今后的教學(xué)中,,我會(huì)更加努力,,讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一
在過(guò)去的一年里,,我擔(dān)任了二年級(jí)語(yǔ)文教師的職務(wù)。在這段時(shí)間里,,我積極探索教學(xué)方法,,不斷學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平,取得了一定的成績(jī),。以下是我的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),。
在教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,,制定了具體,、明確的教學(xué)目標(biāo)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣,,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),,同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的`語(yǔ)文能力,讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文技能,,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
在教學(xué)方法方面,我注重多種教學(xué)方法的運(yùn)用,,讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中得到全面的鍛煉,。我注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的思維能力,。同時(shí),我還注重運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,,讓學(xué)生在視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多方面得到鍛煉,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。
在教學(xué)質(zhì)量方面,我注重教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題,。我注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,采取針對(duì)性的措施,,讓每個(gè)學(xué)生都得到了適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助,。
在教學(xué)成果方面,我注重學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),,及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和總結(jié),。我注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
總之,在教學(xué)工作中,,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,,注重教學(xué)目標(biāo)的制定,改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)質(zhì)量,,展示教學(xué)成果。我相信,,在今后的教學(xué)工作中,,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二
秋季學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,,不斷反思,,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,認(rèn)識(shí)自己的不足,,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步?,F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下:
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定,。
1,、做好備課工作。在教學(xué)中,,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣課標(biāo),,抓重點(diǎn),;備教材、備學(xué)生,、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的`,、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,。
2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明,,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
3、作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績(jī)登記,。
4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,,使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過(guò)教學(xué),,我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo),。
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如:卡片識(shí)字,,猜謎識(shí)字等方法多樣,,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法,,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,,我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì),其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,;比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。
1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題:寫字習(xí)慣比較差,寫的字不規(guī)范,,也不工整,,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。
2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)目標(biāo)不明確,,時(shí)常有變更、給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。
3,、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué),;積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
總之,一學(xué)期來(lái),,工作有得有失,今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,,爭(zhēng)取做到更好,。