總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯誤,,提高工作效益,,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一
隨著期末的臨近,,本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也接近了尾聲,,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作,,整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個練習(xí)的課文教學(xué),,感覺既漫長又短暫,。在一周一周的教學(xué)中,,不知不覺也給學(xué)生講授完了。在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,采取有效的措施,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果?,F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
聽課,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材、各種鮮活生動的事例,,各種教學(xué)方法,,模式的展示,,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,,單調(diào),,脫離實(shí)際的成見,。
二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,,并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到三個一,,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生一看二臨三比較??粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性,。
口語訓(xùn)練我采用提問,,設(shè)計說話題目的形式,,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,,要求學(xué)生說話要有條理,、要通順,、具體,。只有會表達(dá)了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說,,在交流,,然后寫,,最后修改并抄正,。
1,、“金無足赤,,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如:授課時重點(diǎn)突出不夠明確,,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等,。
2,、班級發(fā)展不平衡,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)興趣不濃,,還需正確引導(dǎo),。
3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。 總之,,在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,爭取有更大進(jìn)步,。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二
也有教訓(xùn)?,F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下:
每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,,以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力,。此外,,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,,自覺性較差,,剛開學(xué)時早上來得早,,很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),,總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,,并且一到校就組織同學(xué)們考生字,,一學(xué)期下來,,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。
(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,,適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn),。另外,,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,,我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,,每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,學(xué)生的詞匯量大大增加,,對寫作能力的'提高有一定的促進(jìn)作用,。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力,。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。因此,,在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。
本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時,在班中成立互助小組,,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生帶動差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,,樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各教研活動,。
總之,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三
真是光陰似箭,,一學(xué)期很快又過去了,?;仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作,,感到很辛苦,同時也感到很欣慰,。因為我的學(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,,還是寫作能力都上了一個臺階,,同時,,他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實(shí)?,F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié):
開學(xué)初,教導(dǎo)處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動,,并把如何提高課堂教學(xué)的時效性作為一個研究課題,。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進(jìn)行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料,,從中有許多收獲,在論壇中通過聽同事的介紹,,又有了一些新的收獲。此次活動結(jié)束后,我就開始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡單介紹如下:
1、 強(qiáng)化預(yù)習(xí),,提高第一課時的課堂教學(xué)時效性
學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,,是可完成可不完成的,,因為那時我沒有進(jìn)行檢測,,使得許多學(xué)生鉆了空子,。本學(xué)期我改變了做法,,在第一課時,,我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,。上課后,,我首先出示要求認(rèn)識的字,,開火車輪讀,,誰讀不出來,,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),,就要受到批評,,回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做,。此外,,我還檢測學(xué)生對多音字,、近反義詞的記憶情況,,多采用提問的方式,。對于要求會寫的字,,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,一般做一個兩分鐘記字游戲,,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上聽寫,,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,,記字效果也很好,。這樣一來,,第一課時就節(jié)省出不少時間來,學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí)。對于內(nèi)容簡單的課文,有時一課時就可以結(jié)束,。檢查讀書情況,我主要利用早讀檢查,,采用指名讀的方式,有時讀一個自然段,,有時讀幾句話。
2,、在第二課時的教學(xué)中,,努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,。
在備課時,,我都反復(fù)研讀教材,,尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫作訓(xùn)練點(diǎn),。有的課文開頭和結(jié)尾很典型,,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾,。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,,我不僅要求學(xué)生背下來,還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾,。有范文引路,,學(xué)生寫起來感到容易多了,,也很有興趣,。有的課文段落很典型,比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,,我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落,。還有的課文中的句子很美,我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子,。如學(xué)《春雨的色彩》一課,我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個句子,,學(xué)生的想象力很豐富,寫得美極了,。對課文中的一些好的段落,我往往設(shè)計一些閱讀題,,用小黑板出示,,讓學(xué)生自己去審題,,自己去完成,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。
總之,,在第二課時的教學(xué)中,我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,,學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,對于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上。
我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,,我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練,到了二年級,,兩個班的學(xué)生都有了一定的寫作功底,,能把句子寫得完整,、通順,。中上等生還能把作文寫得比較生動,,用上學(xué)過的好詞,,有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法,。到了本學(xué)期,,教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度,不再是單純的看圖寫話了,,要求寫寫春天的景色,、自己的家鄉(xiāng),、熟悉的小動物等,。在以往,,這些寫作內(nèi)容是到了三年級才開始接觸的,??梢娙私绦抡n標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度,。在教學(xué)當(dāng)中,也確實(shí)有難度,。幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些,,但脫離了圖,,學(xué)生不知如何動筆去寫。于是,,首先我對學(xué)生進(jìn)行了寫作思路訓(xùn)練,,讓學(xué)生編寫寫作提綱,,再根據(jù)提綱練寫三段作文,,懂得如何寫開頭和結(jié)尾,。學(xué)生會寫框架作文后,我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個段落,,即在重點(diǎn)段落,,要注意句與句之間的聯(lián)系,,要把段落寫生動,寫具體等,。
本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每大周練筆兩次,練筆形式多樣,,有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,有時仿寫幾句話,,有時補(bǔ)寫課文,對于教材中要求寫的作文,,每一篇我都用心去指導(dǎo),,在學(xué)生寫好后,,我又認(rèn)真去批改,。在批改當(dāng)中,對于學(xué)生用上的好詞,,寫出的好句子,,我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線,,對學(xué)生有很大的激勵作用,,每次發(fā)下作文本,孩子們都要在一起比比誰的波浪線多,。批改完作文后,,我都利用一節(jié)課的時間進(jìn)行講評。講評時,,公布每個同學(xué)的作文分?jǐn)?shù),,讀優(yōu)秀作文,對于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解,。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中,,并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽,這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性,。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物,,對于這篇習(xí)作,,我是先指導(dǎo),,然后讓學(xué)生觀察,最后才讓學(xué)生動筆去寫,。我給了學(xué)生一周的時間去準(zhǔn)備,,有些孩子家里沒有動物,,就讓媽媽去買,有的買來小金魚,,有的買來小烏龜 ……習(xí)作完成后,我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實(shí),體現(xiàn)了我口寫我心,,沒有抄襲的或者胡亂編造的,。
雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力,,我無形中給自己加大了工作量,每次批完兩個班的作文,我也常感到很疲憊,,但看到孩子們的作文一次比一次寫得好,對作文沒有恐懼心理,,不厭煩寫作,,我也就感到很欣慰了。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中,,我所帶兩個班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表揚(yáng),。
本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時效性,,因此課程結(jié)束較早,,能有充裕的時間復(fù)習(xí),,在復(fù)習(xí)的第一周,我采用兩條線同時走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點(diǎn)手寫到一張試卷上,,速印出來,,讓學(xué)生回家復(fù)習(xí),,第二天課堂上進(jìn)行檢測,,每張檢測卷我都及時批改出來,,讓學(xué)生訂正,。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,,但不貪多,。
總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。
2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。
3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四
在這一學(xué)期里,,我本著將理論與實(shí)踐,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,,又體驗到了快樂。對于我個人而言,,作為一名語文教師,我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,,全身心地投入到教學(xué)中,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
作為一位教師,,我深知自己在工作中存在許多不足,。這學(xué)期,,,。在校領(lǐng)導(dǎo)、老教師的引領(lǐng)下,,我們討論如何輕松高效教學(xué),減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),?;ハ鄬W(xué)習(xí)好的教學(xué)方法以及班務(wù)管理做法,在學(xué)習(xí)別人做法的同時,,也反思自己的不足之處,,盡量轉(zhuǎn)變,,力求縮小與同年級教師的差距,。
本學(xué)期開家長會時,,就明確告訴家長,一定在家監(jiān)督孩子的課前預(yù)習(xí),,并告知其重要性,。孩子在預(yù)習(xí)時要做到:畫出生字詞,,讀熟課文,,標(biāo)注自然段,;給要求會認(rèn)的字注音,,并口頭組詞,;給要求會寫的'字注音,,查出部首,組兩個詞,。學(xué)生預(yù)習(xí)充分,,老師授課輕松,,學(xué)生聽的明白,。
在作業(yè)設(shè)置上,這學(xué)期主要安排了聽寫,、積累,、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫,,變?yōu)槁爩憽C看温爩憰r,,既有新授課的生字,,又有前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的生字,,新舊交替,往復(fù)循環(huán),,擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握牢固,,減少了錯別字的書寫。在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時,,力求做到全批全改,,重在訂正,,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,。
我要求學(xué)生天天讀書,童話系列,、科普系列,、謎語,、小故事、名言警句,、諺語等均可,涉獵各種類型的書籍,,學(xué)生視野開闊后,可以加深對事物的理解,,對語文學(xué)習(xí)大有好處,。在做好課外閱讀的基礎(chǔ)上,,加強(qiáng)積累,,不光有詞,,還有優(yōu)美的句子,,及時表揚(yáng)積累做得好的同學(xué),,讓學(xué)生從低年級就做一只“小蜜蜂”,,只有會積累才會運(yùn)用,為學(xué)生寫話打基礎(chǔ),。
我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,大部分學(xué)生感到自己有進(jìn)步,。
1,、“金無足赤,人無完人”,,我在教學(xué)工作中難免有失誤,例如:授課時重點(diǎn)突出不夠明確,,課堂上有時不能照顧到全體,。
2,、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)興趣不濃等,,教師還需正確引導(dǎo)。
3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新,。
總之,,在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,,取長補(bǔ)短,爭取有更大進(jìn)步,。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五
光陰似箭,,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,,我們走過了一個充實(shí)而充實(shí)又有參考價值的學(xué)期,;期末臨近,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,,感覺有些累,,但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。
在這一學(xué)期里,,本人本著認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后普及教育;嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而穩(wěn)定度不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育工作教學(xué)任務(wù),。
1,、課前準(zhǔn)備:備好課。
(1)認(rèn)真鉆研教材,,從語言文字(字,、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,,對教材的基本思想,、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)替代哪些資料,,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。
(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,讀書新知識可能會有知識哪些困難,,采取相應(yīng)的安全措施,。
(3)考慮教法,,解決如何把已掌握的教材經(jīng)已傳授給學(xué)生,包括如何組織工作教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
2、關(guān)注學(xué)生課堂情況,。
在本學(xué)期的課堂教學(xué)過程中,,在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,在學(xué)生情緒激昂,、忘情投入的時候,,難免會有“吵鬧”的問題,可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”,。這時我都盡量不觀念輕易否定學(xué)生家長的思維成果,,不把意見自己的意見建議強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,,感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,,如果講得有道理,,我都給予肯定,讓學(xué)生有機(jī)會直率自己的想法,,尊重孩子的`思維成果,,不否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在大學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)家長相互鑒別,,把發(fā)散的思維再回擾起來,這樣就有利于女教師培養(yǎng)小學(xué)生思維的系統(tǒng)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性,。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo),,大力提倡學(xué)生自讀自悟,,敢于質(zhì)疑,教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)方式,,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,,掌握學(xué)習(xí)方法,,提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作精神,。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,邊講邊練,,講練結(jié)合,,著力推進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
5,、利用傳統(tǒng)教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,是課文內(nèi)容直觀,、形象,、增強(qiáng)趣味性,更好的發(fā)揮感染作用,。
二年級的孩子仍然愛動,、好玩,自立能力差,,有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,,不能按時完成作業(yè)等,針對這些情況,,我利用課余時間,,抓好中學(xué)生的思想教育,使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,比如,,握握他的手,摸摸他的頭等,。從贊美著手,,雖然絕大多數(shù)的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎,所以,,和差生交談時,,對他的處境、想法表示設(shè)想深刻的理解和尊重,。
語文實(shí)踐活動是將已有的語文知識技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用,,又在應(yīng)用中同獲得新知,提高能力的過程,。它作為授課的一部分,,與課堂教學(xué)互相配合,,缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi),。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,,讓學(xué)生在活動中所運(yùn)用,鞏固所學(xué)知識,,獲得新知,,激發(fā)他們對語文的天賦,從而加強(qiáng)學(xué)生加大語文素質(zhì)的全面提高,。本學(xué)期,,結(jié)合語文創(chuàng)新課題,,開展了以下實(shí)踐活動:
1,、結(jié)合課文教學(xué),學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料,,采用課前分組交流閱讀,,或課后螺科榧出刊集體閱讀的為形式,拓寬學(xué)生視野,,豐富課外知識,,從而加深對課文內(nèi)容的認(rèn)同。
2,、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,,提高朗讀水平,進(jìn)行“我給課文配錄音的活動”,,對學(xué)生的每次作業(yè)評就及時給予評價,。
3、本期識字作為教學(xué)著力點(diǎn),,開展了豐富多樣的競賽活動,,目的就是為了提高學(xué)生家長學(xué)生的運(yùn)用能力,如:“聽寫比賽”,、“錯別字醫(yī)院”,、“每日一組形近字”等。
鼓勵學(xué)生多閱讀,,為辭典學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩,,在班上成立“讀書會”,定期開展活動,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,,勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,學(xué)習(xí)別人的好教法,,借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。
認(rèn)真參加校本技術(shù)培訓(xùn),,更新觀念,樹立新的教學(xué)理念,,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。
本學(xué)期,我被選為二年級的語文教學(xué)授課工作,。在這一學(xué)期的其他工作中,,有經(jīng)驗,也有教訓(xùn),;有成績,,也有失誤。現(xiàn)教學(xué)研究就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下:
一,、透過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種潛力與習(xí)慣,,促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,,自覺性較差,,剛開學(xué)時早上來得早,大多有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),,總需要老師督促、提醒,。針對這一狀況,,我在班內(nèi)選出一名之內(nèi)職責(zé)心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來民間組織早到學(xué)生的紀(jì)律,,并且一到校校外就組織同學(xué)們考生字,,一學(xué)期下來,學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律,,每一天早上一到校就能按部就班的聽寫生字,。
(二)透過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,,減低學(xué)生的寫作潛力,。二年級是學(xué)員寫作二年級的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的概要入手,,以寫童話、想象文為主,,適合二年級學(xué)生的思維基本特征,。另外,,撰寫積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘,、借助講故事,、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,,每一天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,,對寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用,。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字潛力,。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣于的培養(yǎng),,課堂中注意提醒學(xué)生的寫字和坐姿,,課外也以身作則學(xué)生認(rèn)真書寫,。因此,,在家長會時同學(xué)十分重視們對自己孩子生字的書寫表示滿意。
二,、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新思路,提高課堂教學(xué)效率,。
每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍,扶持學(xué)生踴躍發(fā)言,,構(gòu)成群言堂,,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂經(jīng)營方式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試?yán)找蛩?,引?dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,,提高學(xué)生的潛力,。此外,,注重鼓勵后進(jìn)生,帶給更多的機(jī)會給他們,,使他們也能取得成就,,造成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
三,、參加校園及旗里組織的各級各類的教研,,促進(jìn)自身水平的不斷提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,卵蛤?qū)傥页鱿瘏⒓痈鹘萄谢顒印?/p>
四,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。
本班學(xué)生存在著很大的差異,,為促使每位能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭,、扶中間,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,,在班中成立互助小組,,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動差生,,課外進(jìn)一步增強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,,樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,促使每幾名學(xué)生都有提高,。
總之,,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教育工作,,不斷認(rèn)真負(fù)責(zé)自己,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,。國際交流并運(yùn)用到自己的學(xué)術(shù)研究實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正大幅提高自己促使的語文素養(yǎng),。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六
秋季學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索,,不斷反思,不斷總結(jié),,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,認(rèn)識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,,不斷進(jìn)步,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,始終以一個新教師的身份要求自己,,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣課標(biāo),,抓重點(diǎn),;備教材、備學(xué)生,、備教法,;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,取其精華,,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,,研究教法,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
3,、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績登記,。
4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。
二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,,并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文,、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。良好的'書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,;比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性,。
1,、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題:寫字習(xí)慣比較差,,寫的字不規(guī)范,,也不工整,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,,不會主動克服解決。
2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)目標(biāo)不明確,,時常有變更,、給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點(diǎn)撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
3,、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之,一學(xué)期來,,工作有得有失,,今后我一定會取長補(bǔ)短,爭取做到更好,、
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七
經(jīng)過一年來的辛勤勞動,,按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作,。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
二年級使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗教材,,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,,精心設(shè)計教學(xué)過程,,取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,。
二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,,猜謎識字等方法多樣,,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段構(gòu)成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價,。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高。為了展示學(xué)習(xí)成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的進(jìn)取性。
口語訓(xùn)練我采用提問,,設(shè)計說話題目,、的形式,讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說,,要求學(xué)生說話要有條理,、要通順、具體,。僅有會表達(dá)了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說,在交流,,然后寫,,最終修改并抄正。
多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式,,在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),,使抽象概念更直觀,,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),,提高本班成績,。
應(yīng)對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等策略努力提高長差生成績,。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴(yán)格要求,。使差生提高,,優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了,。期望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階,。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八
去年9月份,作為一名新聘老師,,我匆忙踏上了工作崗位,。對于我,一切都很陌生,。時間荏苒,,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間,,一年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。一年的`時間里,我探索,、思考,,也曾反思,、總結(jié)。有過不小的教訓(xùn),,也有過小小的收獲,,在此,一并作一個總結(jié),。
剛進(jìn)入工作的時候,,生活環(huán)境和工作環(huán)境,我都不適應(yīng),。沒有工作經(jīng)驗,,甚至對教學(xué)常規(guī)工作都不了解,更不用說去對學(xué)生進(jìn)行管理和教學(xué)了,。在工作期間,,我盡量調(diào)整好自己的情緒,積極向老教師請教,,無論是教學(xué)工作,,還是學(xué)生管理,事無巨細(xì),,一一記下:在學(xué)生面前,,我是一名老師,可在老教師面前,,我仍然是一名學(xué)生,。平日的工作雖然平凡,卻很煩雜,。面對這樣的情況,,我采用了“教學(xué)筆記”的方式。一方面,,寫下每天的計劃和反思,;另一方面,也將偶然間的“靈光一閃”及時記下,,作為教學(xué)心得,,反復(fù)揣摩,咀嚼良久,。一學(xué)年下來,,我已記滿了三個筆記本。翻開筆記,,雖然只是一堆堆“針頭線腦”,,卻都是自己的真知灼見。
本學(xué)年,我任教本校的二年級語文,,及班主任,。班級總數(shù)10人,7名男生,,3名女生,。其中有8名是留守兒童。其中,,優(yōu)等生3名,中等生3名,,后進(jìn)生4名,。整體基礎(chǔ)較差,成績并不理想,,雖然能夠?qū)W,,但不能做到“愿意學(xué)”,更不用說“我要學(xué)”了,。面對這樣的情況,,我首先將座位進(jìn)行了調(diào)整,讓優(yōu)等生和后進(jìn)生搭配,,并將后進(jìn)生全部調(diào)整到講臺前面,,放在眼前。做到“兼顧”,。在課堂上,,根據(jù)教學(xué)需要,,安排學(xué)生活動,,如“分組識字”、“開火車讀課文”、“爭當(dāng)小老師”等等,,用分組的方式做到“互幫互助”,,讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來。領(lǐng)會到語文的樂趣,在學(xué)中玩,,玩中學(xué),。
我們所用的人教版小學(xué)二年級教科書,,根據(jù)新課標(biāo)的要求,,針對本年齡段兒童的心理特點(diǎn),,合理、科學(xué)的編排了課文,,明確,、清晰的展示了教學(xué)要求,極大地方便了教師,。但一個問題擺在我面前,,那就是:教科書是面向概念上、全面的二年級學(xué)齡兒童,,怎樣讓它更具體一點(diǎn),、生動一點(diǎn),來面向自己所任教的這些性格各異的學(xué)生呢,?在備課時,,一方面,我抓住每篇課文的特點(diǎn),,采取合適的教學(xué)方法,。課文是講故事,我就抓“情節(jié)”,;課文是詩歌,,我就抓“想象”;課文是“寫景”,,我就抓“景物”,,努力把課文的“神”抓出來,把課文上“活”,,上“立體”,。另一方面,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對教學(xué)內(nèi)容作了合理的調(diào)整,,不給學(xué)生留下“盲點(diǎn)”,。比如《恐龍的滅絕》一課,我緊抓住學(xué)生的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生步步推理,,和學(xué)生一起,將恐龍滅絕的幾種原因一一道來,,極大的豐富了學(xué)生的科學(xué)知識,;再如《雷雨》一課,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗想象,,再從文中找出雷雨時的景物,,細(xì)細(xì)揣摩,將一幅生機(jī)盎然的“雷雨圖”,,展現(xiàn)在學(xué)生面前,,較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
作業(yè)應(yīng)當(dāng)是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固,,起到加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的作用,,通常是放在課后。但是,,我根據(jù)學(xué)生的情況,,將作業(yè)靈活布置,分成了“三步走”,,讓學(xué)生“再學(xué)一次”:學(xué)習(xí)之前,,將作業(yè)內(nèi)容提前展示,請他們先嘗試著做一次,,熟悉,,發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn);課文上完之后,,將作業(yè)再次展示,,強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn),讓學(xué)生自己批改,,自查自糾,。在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行一次鞏固,。這次的作業(yè)由我批改,,從中發(fā)現(xiàn)的易錯點(diǎn),再向?qū)W生有針對性的指出,,進(jìn)行最后一次鞏固,。三步走下來,,既發(fā)揮了學(xué)生的自主性,又做好了師生互動,,比一味的“學(xué)生寫,,教師改”,效果要好的多,。
教學(xué)工作,,千萬不能“一刀切”。這一點(diǎn),,我深有感觸,。簡單粗暴的“一刀切”,優(yōu)等生不耐煩,,后進(jìn)生跟不上,,不但完成不了教學(xué)效果,還影響了學(xué)習(xí)氣氛,。我的做法是“分層教學(xué)”,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),我盡量做到“三心”:耐心,、恒心,、細(xì)心——耐心輔導(dǎo),細(xì)心發(fā)現(xiàn),,恒心堅持。不單針對學(xué)習(xí)內(nèi)容,,更重要的是要輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)思想,。首先,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),;再次,給他們講語文小故事,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,;最后,平時對他們多加觀察,,一有進(jìn)步,,就及時鼓勵、表揚(yáng),,激發(fā)他們的信心,。當(dāng)然,,后進(jìn)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,,要特別注意給他們補(bǔ)課,,將知識斷層補(bǔ)充完整,讓他們學(xué)起來更輕松,,進(jìn)步更快。
一,、沒有重視測試卷,、做到“命好題”
平時的單元測試中,我只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù),,關(guān)注他們進(jìn)步與否,,卻沒有對測試的題目“多看一眼”。試題難度怎樣,?是否合理,?是否具有區(qū)分度?……這些問題,,都沒有考慮,,更不用說對試卷做一次完整的試卷分析了。測試前,,應(yīng)預(yù)覽試卷,,結(jié)合學(xué)生情況,做到“心中有數(shù)”,,給出合理的“預(yù)估分”,;測試后,應(yīng)結(jié)合考試結(jié)果,,找出問題,,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。
二,、作業(yè)量較小,,效果不如預(yù)期
對于“三步走”的作業(yè)方式,我過于依賴,,卻忽視了作業(yè)的量,。須知訓(xùn)練強(qiáng)度也是保證學(xué)習(xí)效果的因素之一。較少的作業(yè),,學(xué)生寥寥幾筆,,匆匆寫完,即使沒有問題,,卻難以記住,。并不能保證學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。
三,、教學(xué)經(jīng)驗不足,,備課缺乏科學(xué)性
教學(xué)經(jīng)驗不足,是我的“致命傷”,。我的備課,,“走程序”的意義更多一些,。大部分的教學(xué)設(shè)計,依然是參考教案,,沒有太多自己的東西,。更多時候是“是其然而不知其所以然”,囫圇吞棗,、生吞活剝,,無神無韻無自我。這樣的一堂課上下來,,不僅自己味同嚼蠟,、滿頭大汗不說,學(xué)生也是迷迷糊糊,,亦步亦趨,,效果不佳。
一學(xué)年的努力,,效果也是顯而易見的:期末質(zhì)量檢測中,,平均分由不及格上升到了接近80分;學(xué)生與我彼此熟悉,,也領(lǐng)會了我的教學(xué)方式,,配合越發(fā)默契,能主動去學(xué),;后進(jìn)生也進(jìn)步了許多,,甚至能夠主動提問題了?!蚁嘈?,只要自己不斷努力、探索,、學(xué)習(xí),以后的教學(xué)工作一定能夠有所進(jìn)步,,更上一層樓,!
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九
本學(xué)期,我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,,按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié),。
新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的'能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,,我們仔細(xì)研究學(xué)生心理,,準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,,我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué),。
這樣教學(xué),,課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,,學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,,生生互動,組際互動,,環(huán)境互動,,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,。師生的情感與個性融在其中,,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動中求知,,在活動中探索,,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
。
面對差生我沒有歧視,,而是在開學(xué)初建立差生檔案,,制定了“幫”“個別輔導(dǎo)”“家訪”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,,更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu),。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十
本學(xué)期的工作有條不紊,,回首過去的半學(xué)期,有拼搏時的快樂,,有揮灑汗水的辛苦,,有困惑時的惆悵,有疲憊的牢騷,,也有取得成績時的喜悅與興奮,。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,,又體驗到了快樂,。對于我個人而言,作為一名語文教師,,我不僅全身心地投入到教學(xué)中,,而且圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
聽課,,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期,,我共聽課16節(jié),,不管是語文、數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,,每聽一節(jié)課,我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,,在別人的課堂中汲取到了精華,,從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。
認(rèn)真?zhèn)湔n,,本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,,在我的意識里,,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,,是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如《畫風(fēng)》《三個兒子》《丑小鴨》等等,,這些課的教學(xué),,我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,,因為一節(jié)生動形象的課堂,,也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課,,最重要的還要及時地進(jìn)行反思,,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,,從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),,同時,每個單元后的綜合學(xué)習(xí),,我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。
語文是一門工具學(xué)科,它不同于數(shù)學(xué),,聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的`四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,,不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),,我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識和寫教學(xué)環(huán)節(jié)來說,,二年級仍然還是重點(diǎn),,每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān),,同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,,我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生的方法,讓孩子們牢記每一個生,。在寫教學(xué)中,,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,,盡管我知道自己的粉筆基本功不是很好,,但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生,兩年下來,,我也能在小黑板的田格中寫下一手相對漂亮的粉筆,,至少我覺得自己是進(jìn)步很大的,我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞,,而孩子們呢,,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,也在一天天地進(jìn)步,,很多孩子的鉛筆寫的是工整清晰,,而很多孩子呢,不僅如此,,還在這個基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀,,將我要求的寫規(guī)則都很牢固地掌握。
不管哪一個學(xué)科,,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,,除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,,豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,開學(xué)初,,我采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,,每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候,總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書,。另外,,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,,興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,,好詞好句,成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,,內(nèi)容很多樣,,在積累的同時,孩子們還能將意思說出來,,諸如:成語,,學(xué)生在理解意思的同時,還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?,再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力強(qiáng),,也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié),。另外,,教學(xué)工作中我還存在著很多的不足,諸如:在教學(xué)中光注重了形式多樣,,而忽略了強(qiáng)化練習(xí),,對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性,從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,,避免分?jǐn)?shù)的丟失,。今后的教學(xué)中,我會更加努力,,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階,!
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一
在過去的一年里,我擔(dān)任了二年級語文教師的職務(wù),。在這段時間里,,我積極探索教學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平,,取得了一定的成績,。以下是我的二年級語文教學(xué)工作總結(jié)。
在教學(xué)工作中,,我始終堅持以學(xué)生為中心,,制定了具體、明確的教學(xué)目標(biāo)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣,,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識,,同時注重培養(yǎng)學(xué)生的`語文能力,讓學(xué)生掌握基本的語文技能,,為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。
在教學(xué)方法方面,我注重多種教學(xué)方法的運(yùn)用,,讓學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中得到全面的鍛煉,。我注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的思維能力,。同時,我還注重運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,,讓學(xué)生在視覺,、聽覺、觸覺等多方面得到鍛煉,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。
在教學(xué)質(zhì)量方面,我注重教學(xué)過程的監(jiān)控和評估,,及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題,。我注重學(xué)生的個性化發(fā)展,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,,采取針對性的措施,,讓每個學(xué)生都得到了適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。
在教學(xué)成果方面,,我注重學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),,及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和總結(jié)。我注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
總之,,在教學(xué)工作中,,我始終堅持以學(xué)生為中心,注重教學(xué)目標(biāo)的制定,,改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)質(zhì)量,展示教學(xué)成果,。我相信,,在今后的教學(xué)工作中,,我會繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)水平,,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二
秋季學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。在工作中,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識,,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,,不斷反思,不斷總結(jié),,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,,認(rèn)識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,,不斷進(jìn)步,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,始終以一個新教師的身份要求自己,,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣課標(biāo),抓重點(diǎn),;備教材,、備學(xué)生、備教法,;能圍繞本課時教學(xué)目的`,、要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,有取有舍,;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等。
2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,,研究教法,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
3,、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績登記,。
4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣,;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。通過教學(xué),,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo),。
二年級是識字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,,猜謎識字等方法多樣,,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法,,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生一看二臨三比較,??粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置,;比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性,。
1,、班級發(fā)展不平衡,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題:寫字習(xí)慣比較差,,寫的字不規(guī)范,,也不工整,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志,,不會主動克服解決。
2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)目標(biāo)不明確,,時常有變更,、給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點(diǎn)撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
3,、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,,提高教學(xué)質(zhì)量,;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
總之,一學(xué)期來,工作有得有失,,今后我一定會取長補(bǔ)短,,爭取做到更好。