我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。
用愛鑄師魂心得體會 用愛鑄就師魂隨筆篇一
大家好!
有一首歌最為動人,，那就是師德,，有一種人生最為美麗，那就是教師,，有一道風(fēng)景線最為靚麗,，那就是師魂，今天,，我演講的題目就是“鑄師魂,、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸,。我想借這一方講臺,，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許,，她只是教師集體中最微不足道的一個,，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師,，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。
常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個上下一心,，團結(jié)向上，共同進取,，有高尚的師魂的集體,。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展,，鑄造先進的學(xué)生,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其才,，并有充分的發(fā)展空間：對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案,；各教研組組織了校本教研活動,，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺,。
語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念,，常常這堂課聽到那堂課，教研活動更是如火如荼,，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱,，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么,，每個老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”,，什么叫“個性”,，什么叫“創(chuàng)新”……
鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學(xué)習(xí),，大家為了不斷豐富自己的精神世界,，提升自己的教學(xué)風(fēng)格,，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料,，建立自己的博客,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課……是啊，十年樹木,，百年樹人,，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地,，就是讓這個集體是一個有活力的集體,，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點,，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng),，他們一直在努力著,，還將繼續(xù)努力下去。
教師不是偉人,，不能像偉人一樣成為偶像,，受人敬仰；教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳,；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,，教師們做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：40上班,，可是六年級的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀,；每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進了教室,。他們辦公桌上的備課本，日記本,、作業(yè)本,、作文本、七彩語絲本,、學(xué)習(xí)筆記本,，如果堆積起來，不會比小山矮多少,，而老師們的修改,，確實絲毫也不馬虎,；課堂上，為了激活學(xué)生思維,，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法,；晚上,，又在備課，查資料,，或和家長聯(lián)系,，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,，是否需要休息了,，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效,，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離,，還必須不斷地努力……
因為我們知道教師是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)!面對一個個鮮活可愛的面孔,，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己,，要努力,，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師,。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵,，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明,，我們一定要做蠟燭燃燒自己,。
用愛鑄師魂心得體會 用愛鑄就師魂隨筆篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好!
今天能在這里發(fā)言,，感到無比榮幸,。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里,，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講,，于是，我把它取名為“追求”――“流沙河中學(xué)的追求”,，我想借這一方講臺,，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學(xué)的師魂――或許,，她只是教師集體中最微不足道的一個,，然而,，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育,。
常言道,，學(xué)高為師，德高為范,。教師這個特殊的職業(yè),，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂。流沙河中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,，組成了一個上下一心,，團結(jié)向上，共同進取,，有高尚的師魂的集體,。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展,，鑄造先進的學(xué)生,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進的教育理念的洗禮，達成共識：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間,；對青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案,；各教研組組織了校本教研活動,，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,，積極地挑起了這副重擔(dān)子,；青年教師新點子多，精力旺盛,，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，全體教師都收益匪淺。歷史組的老師經(jīng)常三五個圍坐在一起切磋各種教法,，語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念,，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼,，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生,，下課也被學(xué)生圍得水泄不通,，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么,，每個老師真正懂得了什么叫“民主”,，什么叫“合作”，什么叫“個性”,，什么叫“創(chuàng)新”……流沙河中學(xué)就是一個熔爐,，生活在這里的每一個教師能夠堅持學(xué)習(xí)，五年前這里的老師的本科學(xué)歷還比較少,，可是現(xiàn)在已經(jīng)達到了100/100以上，所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機操作證,，有80/100的老師已經(jīng)拿到了計算機高級操作證,。因為流沙河的方言濃，學(xué)習(xí)普通話不是那么一件容易的事情,，文老師就自動擔(dān)任了大家的業(yè)余教練,，有時為了糾正一個音節(jié)的發(fā)音，往往要教上幾天,，他們從來都是相當(dāng)?shù)臒崆?。大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格,，又相繼買好了家庭電腦,，網(wǎng)上備課，網(wǎng)上查資料,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課……是啊,，十年樹木，百年樹人,，教師尤其要樹立好自己,，要讓個人立于不敗之地，就要讓這個集體是一個有活力的集體,，蒸蒸日上的集體,，流沙河中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平,，豐富自己的文化底蘊,，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著,，還將繼續(xù)努力下去,。
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰,；教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星,，不能像明星一樣婦孺皆知……相比之下,，教師們做的一切，是那么普通,，那么平凡,，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：20上班，可是各班的班主任已經(jīng)在6：40就到了教室里,，指導(dǎo)早讀,；每天下午4：30下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,，好象那是下課鈴聲一樣,，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生，……有的老師甚至加班到9點10點!尤其是那間打印室里,，一切的試卷,、文件、教案,、教研資料,，都是出自這間辦公室。房子的主人,，就是羅老師,，他除了包攬了全校的文印工作外，還包攬了聯(lián)校的文印工作,，另外,，他還任好幾個班的計算機的教學(xué)。他的工作宗旨：我做事,，你放心!他難得晚上十二點前睡覺,，學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久，他還在巡查,，早晨不到六點,，他又起床了。周末有很多老師找他,，或為打印,，或為自家的電腦又出了故障，到哪里去找他?到學(xué)校里他那間辦公室去，他一定在那里辦公,，為了節(jié)省時間,，他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模：寒,、暑假來了,，本來可以放松放松了，羅老師還呆在我們的學(xué)校,，正忙著假期的教師培訓(xùn),，來期的計劃。他默默的忙著這一切,，從未說過半句苦,。這位老師，灑向工作都是愛,，惟獨不把愛灑向自己,。
因為有這么好的榜樣，流沙河中學(xué)的每個老師都能對工作全力以赴,。喻老師最近慘遭不幸，和她并肩上課的丈夫突然永遠的離開了人世,，她的打擊可想而知,，可是她能化悲痛為力量，在休息了十天后,，她又走上了她熟悉的講臺：她要把一腔痛苦化作對學(xué)生的滿腔的愛,，對工作的滿腔的熱誠!至于平時帶病堅持上課的老師，從來不因為私事而耽誤工作的老師,，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨反思和集體反思的老師,，那就更不用說了。老師辦公桌上的教案本,、日記本,、作業(yè)本、輔導(dǎo)本,、學(xué)習(xí)筆記本,，如果堆積起來，不會比小山矮多少,，而老師們的修改,，卻是絲毫也不馬虎；課堂上,，為了激活學(xué)生思維,，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法,；晚上,，又在備課,，查資料，或和家長聯(lián)系,，一點也不覺得麻煩,。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了,，只知道還有很多事等著去完成,；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,，還必須不斷地努力……
有位名人說過,，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家,，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,，造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理,，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè),。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望,、播種太陽的使者,。看：
周末,，李老師還在訓(xùn)練團隊,，雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格，學(xué)生卻愈干愈來勁,。
下課了,，謝老師、何老師,，石老師在與學(xué)生談心,，交流，溝通，關(guān)注著每一個孩子,，瑣碎到孩子的起居飲食,，心情的微妙的變化。
操場上,，鄧?yán)蠋煵皇r機地接近孩子,，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情,。有時候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時間,，鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶遥蚋纱嗔艉⒆釉诩依镞^夜,。
食堂里,，幾位班主任老師又在探討，交流,，分配任務(wù),，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。
走廊上,，我們的張校長不時的關(guān)注學(xué)生,，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題,。
教室里,，劉老師、彭老師,、周老師不斷變著花招,，吸引孩子們,，引導(dǎo)孩子們走向一個快樂的世界,。
放學(xué)了，特長生輔導(dǎo)老師是最忙的時候,，畫室里的篩篩筆聲,，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳,。
特別是她——丁姣容老師,，她是我們教師隊伍中普普通通的一員，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德,。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎,，她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生，惟恐耽誤孩子們的功課,，在自己得了重病的時候,，仍然記掛著學(xué)生，仍然堅持上課，直到確診為鼻癌,，才住進醫(yī)院,。可是,，這位老師因耽誤了最佳治療時間,，病魔永遠的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上，她的學(xué)生哭了,，為痛失一位好老師而哭,，她的同事哭了，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”讓我們向不計得失,，樂為人梯,，愛生如子，不甘人后,，默默無聞,，終身奉獻的“春蠶”致敬吧!
當(dāng)然，我們的工作有遺漏,，有失誤,，有時走彎路，有時做無用功,，我們在合作時也曾磨擦,，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新,。但是,，不管前面的路有多長，有多坎坷,，我們會永遠揚起師德的風(fēng)帆,，追求永無止境，奮斗永無窮期,，“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之,。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作,，大膽追求，勇于創(chuàng)新,，爭創(chuàng)品牌!
用愛鑄師魂心得體會 用愛鑄就師魂隨筆篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好!今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》,。
有人說，教師的奉獻如百合,，展開是一朵花,，凝聚是一枚果!有人說，教師的熱情似星辰,，遠望像一盞燈,，靠近是一團火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉,，釀成一家之蜜,。可見人們給予了教師高度的評價,。作為一名光榮的人民教師,，聽到這樣的評價，我心里深深震撼,，同時也陷入了沉思：我如何做才對得起這么高的評價?我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師?
經(jīng)過思考與沉淀,，我認(rèn)為做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡,，讓家長滿意,。這一切，源于教師對學(xué)生的愛,，對工作的愛,。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，還需要“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂,?！睈垡蛩固拐f過：“愛，是最好的老師!作為一名教師,，就應(yīng)該愛護學(xué)生,，尊重學(xué)生,，用自己的愛心來打動學(xué)生,，感化他們的心靈,。
自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中,，一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂,，刻載著我每一步堅實的腳印,。在這十幾年里,，我始終堅持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽孩子們的呼聲,，用眼睛迎接孩子們的笑臉,，用嘴巴和孩子們溝通……
記得有一年，我接手了一個全校有名的“落后班”,。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差,。面對這樣一群孩子,，我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的小手裝扮教室,，讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖,。此后，我利用課余時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長,，和他們談心,、聊天，交流孩子的點滴進步,。
為促進孩子們的提高,，我在班里推行了一系列獎勵措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜,，評選是總冠軍等等,，尋找每個學(xué)生身上的閃光點，讓每個學(xué)生樹立起信心,。愛得力量是如此巨大,，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫,、多疑,、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛,，互幫互助的好氣象,。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生,，平等互助,，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學(xué)習(xí),、生活和成長樂園,。
作為一名教師，還應(yīng)該有耐心,。對待學(xué)生應(yīng)該象對待自己家里的孩子那樣,，當(dāng)他犯錯時,，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出錯的原因,，找到孩子心靈的震撼點,，讓他們醒悟，并從此奮進,。熱愛每一個學(xué)生,，關(guān)心每一個學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿意的教師,。
我班王朋同學(xué)由于成績差,、習(xí)慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對象,。他對自己沒有了信心,。無意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對他的評價,。一次家訪后,，他的壞習(xí)慣有所收斂。但我清醒的認(rèn)識到：冰凍三尺,，非一日之寒,，這個年齡的孩子具有很強的反復(fù)性。有一次,，班長告訴我,，“王朋把別人打了!”我趕緊跑到班里一看，他竟然打的是一位女同學(xué),，而且還挺嚴(yán)重,。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“老師,，她罵我!”我呵斥到：“你別狡辯了,，等我回來再說”。說完我就領(lǐng)著這個女生去了診所,。等安頓好這個女生,，我到班里一看，他正不安的站在教室里,，看到我滿臉疲倦,，他愧疚地說道：“老師，對不起!”我余怒未息：“你為什么要打人?”只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班里的垃圾,，于是我就……”說著,，他竟哽咽起來,。我不禁一怔,，是啊!每個孩子都渴望得到愛和尊重!于是,，我拉他坐下并耐心地開導(dǎo)他，“你長大了,，遇事要冷靜,。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感,。暫時的落后不代表永遠落后,，以后要自信起來，用自己的行動贏得他人的尊重,。老師相信你,，你一定能夠通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明,?！彼麜牡芈冻鑫⑿Γ骸袄蠋煟x謝你,。我以后再也不惹你生氣了,。”
真摯的愛可融化一切,。從這以后,，王朋同學(xué)顯得有信心了。盡管學(xué)習(xí)依然很吃力,，但是態(tài)度在變化,，對班集體的熱情也很高漲，每次打掃衛(wèi)生他都累的滿頭大汗,。其他同學(xué)對他的態(tài)度也改變了很多,。于是我也不斷地鼓勵他，在班里表揚他,、關(guān)心他,，留意他成長的每一個足跡，把更多的愛給了這個孩子,。
作為一名教師,，要用心、細心關(guān)心學(xué)生的點點滴滴,，讓沒一位學(xué)生都健康,、快樂成長，讓每一位學(xué)生都健康,、快樂成長,，讓每一位家長都放心、安心,。做一個讓家長滿意的教師,。
還記得那天上午,，我正在辦公室批改作業(yè)，忽然班長氣喘吁吁地跑來報告：“老師,，陳鍵病了,。”我一聽,，趕緊跑去教室,。一看到他因發(fā)燒而漲紅的臉，一聽到他粗重的呼吸,，二話沒說,，我這個并不強壯的人一下子抱起他，放到電動車上飛也似的沖到醫(yī)院,，當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時,，我才想起給家長打電話……家長見到我，握著我的手,，一個勁地說:“謝謝!”
我也深知,，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的,，還要有過硬的業(yè)務(wù)能力,。在工作上我對自己提出了嚴(yán)格的要求，平時做到主動聽課,，精心備課,，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作,。大家都說,，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水,。為了灌滿這一桶水,，并讓他不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余時間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,。除了上網(wǎng)查閱資料外,，我還大量翻閱學(xué)校現(xiàn)有的教育雜志,，并認(rèn)真作好理論筆記,，不斷積累，不斷給自己充電,，讓自己永遠矗立于新知識的源頭,。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽蚁嘈盼視谶@求索的過程中不斷的完善自我,，因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師。
“撐一支長篙,，象青草更青處漫溯”,，雖然我早已知道,，那間教師里放飛的是希望,，守巢的是自己；那快黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴,。但我仍用我手中的粉筆,，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師,，做一個平凡的心靈導(dǎo)航員,，做一個人民滿意的教師。
謝謝大家!
用愛鑄師魂心得體會 用愛鑄就師魂隨筆篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好,！我是大曹莊鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師，我叫梁歡欣,。我今天演講的題目是《大愛鑄師魂,，青春獻教育》。
我是一名普通的小學(xué)老師,，從教至今已有二十個年頭,，用朋友的話說，走在大街上,，人們一眼就能看出我是老師,。每次上網(wǎng)聊天，不出兩句話,，對方準(zhǔn)會發(fā)過一條這樣的信息：“你是老師吧,？”被猜中的次數(shù)多了，我才漸漸知曉原來只有老師才會不計速度,，力求把每個字,，每個標(biāo)點都輸入正確，而不會用別字,、諧音字代替,。我不知道她們的話是贊揚我，還是諷刺我，但不管是贊揚還是諷刺,，我都將“老師”這個榮譽高高舉起,，不動搖不自卑，用心愛學(xué)生,，用愛鑄師魂,，立志做讓黨和人民滿意的教師。
當(dāng)前,，全國教育戰(zhàn)線正在深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),、實踐，我深刻地體會到“師愛是師德的靈魂”,，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ),。
2005年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的學(xué)生,，張開雙臂,，用血肉之軀阻擋著魯莽而來的小轎車，孩子稚嫩的生命獲救了,，殷老師52年的生命歷程卻戛然而止,！
2008年5月12日，汶川發(fā)生特大地震,，面對空如其來的災(zāi)難,，有這樣一位老師，他弓著身子,，張開雙臂,，趴在課桌上，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦,，身下蜷伏的四個學(xué)生獲救了,，他的生命卻永遠定格在這張開的雙臂上，他就是譚千秋老師,。
還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶,，“大愛鑄師魂，他們在危難時刻用鮮血和生命,，用愛與責(zé)任詮釋了人民教師的神圣職責(zé),，作為同行，他們是我的驕傲,，也是我們所有為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。
大多數(shù)的時候，教師的職業(yè)是默默無聞地奉獻,，正如法國作家雨果所說：“花的事業(yè)是甜美的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為它是平凡而謙遜的”,。在我的生命中經(jīng)歷過太多這樣無私的老師,，她們用無悔的青春為教育事業(yè)傾注了一腔熱血。
正是受這些老師的影響,，我才在中考填報志愿時,，寫下了“師范”這個第一志愿。我要將這根愛心接力棒繼續(xù)傳下去,，用自己的實際行動去影響每一個學(xué)生,，讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。
記得剛剛踏上工作崗位的那一年,，實習(xí)期快結(jié)束時,，教育局為當(dāng)年的畢業(yè)生舉辦了分配會,，那天的課是其他老師替我上的,。令我吃驚的是當(dāng)我回到家時，四十多個孩子站滿了我家的院子,，為首的一個男孩子哭著對我說：“老師,，你要走了嗎？你不教我們了嗎,？是校長不讓你教我們了嗎,？我讓爸爸找他理論去，我爸爸會武術(shù),，不怕他,！”另一個孩子說：“是不是校長不給你發(fā)工資啊,？我們回家找媽媽給你湊……”說著孩子們都哭了,，我被孩子們稚嫩而又純真的話語感動了，眼淚奪眶而出……
在那一刻我告訴自己,，作為一名新時代的人民教師,，我的選擇是光榮的，是無怨無悔的,，我要把我有限的青春無私地奉獻給教育這方熱土,，用愛心與責(zé)任關(guān)心每個學(xué)生，鑄就崇高的師德,、師魂,！
親愛的朋友們，拼搏吧,！為了孩子的明天,，為了祖國的未來，讓我們用師愛為孩子們插上理想的翅膀，在藍天下自由的翱翔,！親愛的老師們,，奮斗吧！我們的選擇無尚光榮,，讓我們用青春和熱血去譜寫更偉大的生命樂章吧,！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！
用愛鑄師魂心得體會 用愛鑄就師魂隨筆篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們：
大家下午好，今天我演講的題目是《用師愛鑄師魂》,。
首先和大家分享一個小感悟,，還記得我們進行常規(guī)課展示時，我當(dāng)時講了一個繪本故事《逃家小兔》,。其中,，有一個對話情節(jié)是小兔子對兔媽媽說：“如果你變成爬山的人，我就要變成小花,，躲在花園里,。”兔媽媽說,，如果你變成小花,，我就變成園丁，我還是會找到你,?！碑?dāng)時我問了小朋友一個問題，什么是園??？（有的回答是澆花的人、種花的人,，養(yǎng)花的人）,，我在備課時，專門百度了一下,，園丁釋義為：主要從事園藝的勞動者,，負責(zé)栽培護理園內(nèi)植物工作的人，還有另外一層就是我們用園丁來比喻教師,。
緊接著我又問了一個問題,，當(dāng)小兔子變成小花時兔媽媽為什么不把她鏟回去，而是變成園丁照顧他呢,？當(dāng)時有兩個小朋友的回答我現(xiàn)在都記得：如果鏟了花,，小花就死了,，（那是媽媽想要的嗎？不是）因為媽媽很愛自己的寶貝,，所以她要變成園丁每天精心照顧她,，給予她愛和自由，讓她茁壯成長,。
就是聽到這兒,，通過這節(jié)課，我才對為什么要把老師比喻成園丁有了更深的了解和觸動,，“老師是園丁,，辛勤的澆灌祖國的花朵”不再是作為學(xué)生時曾經(jīng)讀過的一句贊美老師的詩而已，而是變?yōu)橐环N思考：作為園丁的我應(yīng)該怎么做,，來澆灌祖國的花朵,？
有一天讀到一本書叫《園丁與木匠》，雖然里面講的是育兒理念,，揭示父母對孩子愛的方式,，但是我覺得潛移到老師與幼兒的關(guān)系上也是再恰當(dāng)不過了。書中說關(guān)愛孩子很重要,，但是不要把孩子塑造成某種特定的樣子,，不要用木匠思維來養(yǎng)育孩子,，木匠是什么,？木匠是一種工作，是根據(jù)我的想法,、我的品味,、我的技術(shù)、我的藍圖,，制造一個桌子,、一把椅子或者一個書架出來。而不是以幼兒發(fā)展為中心,，目前我們的教育也存在些許這樣的問題,，師生關(guān)系的圖像就變成木匠和桌子，而不是園丁和花朵,。
孩子天然就應(yīng)該貪玩,、混亂、不可預(yù)測,，充滿想像力,。我們需要做的就像園丁一樣，真正的園丁在種東西的時候,，不是想著要種出最大的西紅柿,，或者最美的蘭花,，他創(chuàng)造的是一個生態(tài)系統(tǒng)，各種植物可以在里面共同生長,，只要你保證土壤豐饒,、空間安全，花花草草就能以各種你預(yù)料不到的方式自行應(yīng)對環(huán)境的變化,。作為園丁的我們給予孩子們成長所需要的一個安全,、溫暖、自由的環(huán)境,，使孩子成為一個獨一無二的自己,，用愛去澆灌滋潤我們的花朵，讓其成為祖國的未來,。
這樣才是尊重生命的最好方式,，這樣才會制造差異，有差異才有生存與繁榮的機會,，才能百花齊放,，超越前人，一代更比一代強,。
在和孩子相處的這一年半里,，是孩子們的天真和純真的笑臉讓我的心靈得到了凈化，即使不再成為一名幼兒老師,，這一段旅程也將成為我生命最重要的組成部分,，是這些孩子能夠讓我重新有機會去認(rèn)識自己，去領(lǐng)悟愛,，去珍惜愛,，那么作為孩子童年關(guān)鍵時期的引路人，我們的責(zé)任重大,，需要付出,，需要懂得愛……教書育人，為人師表,，終生學(xué)習(xí),，共同成長。這是我能想到的最好的人生詮釋,，這也是我的幸福源泉,。
所以作為一名老師，作為一名幼兒老師,，我們不能簡單地把“為人師”看成是工作,，不是木匠做桌子，重要的不是技巧,；為人師,，是園丁種花,，本質(zhì)是愛。希望在幼師這個旅程中,，讓愛來充滿內(nèi)心,，成為內(nèi)心深處的原動力，然后以平和從容的心態(tài)來對待孩子,，和孩子進行深層次的感情互動,，讓生命彼此尊重，共同學(xué)習(xí),，共同成長,，使孩子成為一個獨一無二的自己，也使我們自己都能更好地成為自己,。
用愛鑄師魂心得體會 用愛鑄就師魂隨筆篇六
有人說教師是“辛勤的園丁”,，也有人說教師是“燃燒的蠟燭”，還有人說教師是“人梯”……我個人認(rèn)為教師的工作就是奉獻,，而師愛是奉獻的靈魂,。師愛不同于一般的愛，她高于母愛,，大于友愛,，勝于情愛。師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合,，是理智的科學(xué)的愛,，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感,。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來,，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙”,。師愛是一個廣泛的范疇，不僅包括愛學(xué)生,，還包括愛崗位,、甚至包括愛自己，無數(shù)個“愛”便匯成了高尚的師德,。
“要給學(xué)生一杯水,，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對教師提出的要求,。學(xué)海無涯，正如陶行知所說：“活到老,，學(xué)到老,?！?/p>
處于"知識爆炸"時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道,、知識的種類范圍和運用知識的能力方面,，都非同尋常。這就要求我們教師在不斷端正教育思想,、更新教育觀念的前提下,，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”,，做到教到老,，學(xué)到老。
教師只有在寬容,、友善的基礎(chǔ)上,，喚醒、激發(fā)起學(xué)生的自主性,，寬容慈愛之心在愛護學(xué)生的基礎(chǔ)上教育學(xué)生,，切忌諷刺、挖苦,、謾罵,，甚至體罰等簡單粗暴的做法，學(xué)生才能拋棄膽怯和害羞而自信,、自尊,、自強地健康成長。偉大的教育家陶行知說：“你的冷眼下有瓦特,、你的教鞭下有牛頓,、你的諷刺中有愛迪生?！?教育能培養(yǎng)出人才,，也能壓抑人才，成就一個學(xué)生要付出很多,，毀掉一個學(xué)生也許僅僅是一句話而已,，有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。
我們班有一個學(xué)生叫魏某某,，他總是不能按時交作業(yè),，有時候拖兩三天才能交上來。開始,，我采取強硬措施,，給他規(guī)定時間，如果在規(guī)定時間完不成,，下課不許出去玩,，而且要補作業(yè),。這樣做是起點作用，但是實行了一段時間,，一放松,，他就會舊病重犯。我很惱火,，對他大發(fā)雷霆,，當(dāng)面訓(xùn)斥過，并命令他在某個時間內(nèi)必須把作業(yè)送上來,。但他的作業(yè)照樣沒交,。此時，我才真正感覺到,，面對這樣的學(xué)生,，采取強硬措施，顯得那么蒼白無力,。于是,，我開始改變自己以往的做法，找機會發(fā)現(xiàn)胡某的閃光點,，抓住時機來積極引導(dǎo)他,，教育他。一次,，我讓學(xué)生比賽做口算題,，結(jié)果，第一個交下上來的是魏某,，當(dāng)時我心里很激動,。下課前，我在班上特地表揚了他,，夸他聰明,，記憶力強。接著,，我又單獨找他談話：“其實,，只要你認(rèn)真去做一件事，就能做得很出色,。我想，你要能認(rèn)真地寫作業(yè),，同樣會很棒,！”沒想到，第二天的作業(yè)他很快就交上來了,，而且完成的質(zhì)量也不錯,。
這件事使我感觸很深,，將心比心，我們也當(dāng)過學(xué)生,，也期望老師以寬容友善的態(tài)度引導(dǎo)我們,。今天，我們處于教育者的位置上,，更應(yīng)該捧給學(xué)生一顆愛心,，以友善的態(tài)度對待他們，才有可能為社會多培養(yǎng)一個牛頓之類的人才,。
從感情上來說,，每一個生活在集體中的人，都希望得到他人的關(guān)心和幫助,，這是人之常情,。作為教師我們往往愛品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易，愛某方面比較后進的學(xué)生困難,，愛是后進生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和條件,，是促進進步的精神動力。諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來心理負擔(dān),，容易產(chǎn)生對立情緒,。著名數(shù)學(xué)家蘇步青教授回憶說：“我小時侯是個差等生，學(xué)習(xí)成績在全班40名同學(xué)中總是倒數(shù)第一,。各科比較起來,，我的語文成績較好，有一次我寫的作文交給語文老師,，他認(rèn)為我是抄襲的并當(dāng)場諷刺我,，使我的自尊心受到很大傷害。在他上課的時候,，我的眼神總往外啾,，不愿和他對視。后來,，換了一個王老師,，他衣著儉樸，但很有學(xué)問,，不歧視我,，還鼓勵我。講牛頓,、愛因斯坦的故事，他改變了我的人生道路。當(dāng)我從日本留學(xué)回來,，第一個想見的便是王老師……”蘇老先生的親身體驗給我們教師提出了一個深層次的問題,，那就是一個人在小學(xué)或中學(xué)在學(xué)業(yè)上、品德上的暫時后進,，并不能注定日后會無所作為,。在教師的鼓舞和激勵下，他們當(dāng)中同樣會涌現(xiàn)出像蘇步青,、郭沫若等馳名中外的科學(xué)家,、文學(xué)家。
作為一名人民教師,，我時刻銘記著：愛,，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標(biāo)志,。我們要愛一切學(xué)生,，愛學(xué)生的一切。 當(dāng)然,，作為一名年輕的人民教師,，我的愛是微弱的，是平凡的,，但我也要在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些有意義的事情,。
我們知道“壞學(xué)生”是家庭的溺愛或歧視、漠視造成的,，“壞學(xué)生”是社會不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善、以人為本”的工作,，是心靈塑造,、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以“人性向善”為價值理念引導(dǎo)學(xué)生塑造明麗的內(nèi)心生活,；就是“以人為本”的理念引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價值,，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀和人生觀。
用愛鑄師魂心得體會 用愛鑄就師魂隨筆篇七
作為一名普普通通的教師,，我沒有轟轟烈烈的事跡可表,；也沒有驚天動地的豪言壯語可言；有的只是對腳下的三尺講臺的敬畏,，以及那一顆想把愛與知識傳遞給每一位學(xué)子的赤誠之心,。借用詩人艾青的一句詩：為什么我的眼里常含淚水，是因為我對這片土地愛得深沉,！
有人說,，愛是春風(fēng),，喚醒了沉睡的大地,；有人說,，愛是雨露，滋潤了你我的心田,；還有人說,，愛是陽光，灑滿了整個綠洲,；我說,，愛是鮮花，在師德中綻放,。師德,，其實就是指教師的職業(yè)道德，同時也是一種為人師表者的品德,，育人之本,，關(guān)鍵在于師德。因為這種高尚的品德,，我們的老師才能安守清貧,，在教鞭里揮灑青春；因為這種高尚的品德,，我們的老師才會愛生如子,，把孔子的“仁者愛人”的精神發(fā)揚；因為這種高尚的品德,，在這個物欲橫流的社會里,，才會依然有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的詩篇傳唱,！
最近在看一個綜藝節(jié)目————叫《中國好聲音》,。眾多擁有好聲音的學(xué)員里有這樣特殊的一類：他們仿佛為音樂而生，在歌聲里活著,。用頒獎詞里的話說就是———他們是用靈魂來歌唱的歌者,。其實，我們鹿邑三高的教師也是這樣的一群用靈魂來歌唱的人,。只不過他們的聽眾是在座的莘莘學(xué)子,，他們歌唱的是知識，是愛與奉獻,，是讓每一位學(xué)子成才的希望,！高校長經(jīng)常這樣在教師大會上講：作為三高的一名教師，我們和誰一起迎接晨曦那一縷陽光,；和誰一起堅守汲取知識的殿堂,；又是和誰一起告別每一天里那滿天的星光？不是家人，不是朋友,，是我們的學(xué)生,，我們是與學(xué)生共度人生里的最寶貴的三分之二的時光。他們是學(xué)生,，更是親人,。我們有什么理由不把愛放在他們的身上！同學(xué)們,，你們也來想一想,，作為你們成才路上的監(jiān)護人，作為和你們相依相伴的師長,，我們有什么理由不把愛加諸你們身上,？
我很慶幸加入了三高這個用靈魂歌唱的團隊。這一歌唱就是十年的時光,。
十年來,，我笑看著一批一批的學(xué)生成才；十年來,，我的眼角有了細紋,，我的嗓音不再清亮。十年來,，這三尺講臺記錄下了我的付出,，我的收獲，我的青春,，我的成長,。當(dāng)然，也有我的遲疑,，我的懈怠,，我的面對這個物欲橫流的社會的無奈與妥協(xié)。但要問我又沒有后悔對這個職業(yè)的選擇以及堅守,，我會堅定的告訴你,，我從不后悔！因為我愛我的學(xué)生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著我的追求！
更因為這份愛的付出從不是單方的,。課間十分鐘大老遠的,，學(xué)生急急忙忙的跑過來只為向我打聲招呼，說聲老師好,；講課講到聲嘶力啞的時候,，會有一杯熱氣騰騰的茶放在我的手邊,；節(jié)假日生日的時候，手機里也會收到學(xué)生發(fā)來的暖暖的信息,；這一切都給了我教書育人,，堅守清貧的信念和力量。記得最艱難的那段時間,，我年幼的孩子生病了,，
病中的孩子總是渴望更多的關(guān)愛，她哭著要我抱,，不讓我離開她的身旁?？墒菍W(xué)生的功課是一刻也不能耽擱呀,，我狠狠心，把孩子推開,，踏上了去學(xué)校的路上,。孩子用嘶啞的哭聲喊道：媽媽，我要媽媽,，那一刻,，我的心如刀絞。我不是一個狠心的母親,。相反,，我愛我的孩子。很愛很愛,?？烧且驗槲覑畚业暮⒆樱也鸥肋€有一群需要我關(guān)愛的孩子在等著我,。即使是再累再忙,，推開教室門的那一刻，我還是會一如往常地把微笑掛在了臉上,。我以為自己把情緒掩飾得很好,，可是一日，下課鈴聲響過,，我合上書要離開時,，發(fā)現(xiàn)書里已然悄悄多了一張字條，上面寫著：老師,，最近這段時間您看起來很疲憊,，雖然不知道為什么，但是很心疼,，希望您多保重身體,，請記得我們我們愛您,。那一刻的我，臉上帶著微笑,，心底卻淚如泉涌,。你看，你付出了愛,，收到的是學(xué)生的更多的愛,！還有哪一種職業(yè)能幸福的像此刻那樣！
耿耿園丁意,，拳拳育人心,；身處幽蘭谷，孕育蘭花香,。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝,，紅顏憔悴；任憑歲月更迭,，世事滄桑,。我會永守心中這盞希望之燈；鑄師德之魂,，寫大愛人生,。
用愛鑄師魂心得體會 用愛鑄就師魂隨筆篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家下午好,！
今天我演講的題目是《我用愛心鑄師魂》,。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！?000多年前的唐朝時代韓愈給了老師這樣的定論，如今看來,，依然盛行,，要求我們要做有理想信念、有道德情操,、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心的四有好老師。在我看來,，四有好老師就是要關(guān)愛學(xué)生,、熱愛教育。用執(zhí)著高尚的愛心鑄就纖塵不染的靈魂,。
還記得三年前,，我從基層調(diào)到橫山區(qū)第三小學(xué)，由一名中學(xué)老師轉(zhuǎn)崗為一名小學(xué)一年級的語文老師兼班主任,，突然的改變讓我無所適從,。面對六十二雙求知若渴的眼睛和六十二張嘰嘰喳喳的小嘴巴,，我感到無比的困惑與無助。當(dāng)時的壓力真的是非常大,。首先是語言交流方式,。一直以來我都習(xí)慣與學(xué)生談?wù)撔侣勝Y訊、時事熱點,、人生理想,、娛樂八卦。而一年級的孩子他們的關(guān)注點顯然不在這個點上,。一時之間,，我竟然發(fā)現(xiàn)一直能言善辯的自己出現(xiàn)了交流障礙，甚至連親切地稱呼“小朋友”都覺得哇好別扭,。好在,，我這個人，心一動,，就行動，我意識到轉(zhuǎn)變觀念,，轉(zhuǎn)變教法迫在眉睫,，所以也就立馬開始精心摸索刻苦鉆研，同年級老師的課,，學(xué)習(xí)她們與孩子們的交流方式,，看課件，模仿視頻語言,，跟讀,，還搜集翻閱《心理學(xué)》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)書籍，研讀孩子心理特征,，以他們的內(nèi)心世界為切入點,，努力拉近我與孩子的心理距離，做他們喜歡的事,，說他們喜歡的話,，陽光體育課上，我和他們一起捉迷藏,，跳繩,，猜謎語，經(jīng)過一段時間的打磨,，感覺在有意無意中開始融入到了孩子們的語言世界當(dāng)中，也開始走進孩子的心靈世界,，孩子們總愛簇擁我,，問這問那,，我特別欣慰。說真的,，這個過程,，我地地道道吃透了教育轉(zhuǎn)崗的艱辛與難堪，但也嘗到了成功后的甜頭,，明白了教育的內(nèi)涵飽含著不斷更新、不斷提取，才能步步靠近成功的過程,。只要你用心去做，努力求索,，定有收獲。
最簡單的東西往往最復(fù)雜,，初接一年級語文課,，向來認(rèn)為簡單的a,、o,、e，一二三，橫豎撇捺,，深究起來竟然也有很深的學(xué)問，每一個字母,、每一個筆順都有它內(nèi)在的秘訣，寫法筆順啦,，筆畫名稱啦，傳授技巧啦,，對我來說,，真的都是困惑,。責(zé)任驅(qū)使我不能有半點馬虎，半點忽視,。無奈，不服輸?shù)奈铱钙鹆顺恋榈榈臅樱刻煜挛缁丶乙槐窘贪?、一本教參,、一本教材、一本七彩課堂，細細研讀,、慢慢斟酌,，默默整理，靜靜書寫,，最后成就一份完整的教學(xué)設(shè)計,，這個過程，每日飯后都不會低于兩個小時,，天天如此,，雷打不動。就這樣,，不斷學(xué)習(xí),、不斷研讀，不斷品味,，不斷修改,，不斷更新，不斷完善,，我的教學(xué)方法日漸靈活,，我的教學(xué)理念與時俱進，教學(xué)經(jīng)驗也在積累中不斷豐富,。一個學(xué)期下來,，與我的體重同時飆升的就是我的語文課堂駕馭能力。我也更加理解吃透了,，“樂在其中”的內(nèi)涵,，教師的樂在哪里？就在這份平凡而神圣的職業(yè)里,。
時間的河流滾滾向前,，盡管我有了初步成功的喜悅，然而危機感并未擺脫,，新課改不斷推進,，教育理念不斷更新，教育行業(yè)競爭愈來愈激烈化,。一肩化解壓力,，一肩應(yīng)對挑戰(zhàn)，這就是年輕教師的使命,。國外有教育家說過：“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光,，教師應(yīng)吸進整個光的海洋?！比缛舨慌μ岣咦约旱臉I(yè)務(wù)能力,，隨時都將在競爭的浪潮中被淘汰出局,。剛好，學(xué)校推薦我參加縣教學(xué)能手大賽,，坦白講,，一開始內(nèi)心是拒絕的。因為我覺得自己才只有兩年的專業(yè)經(jīng)驗,，才疏學(xué)淺,，沒有水到渠成的自信，只能因缺乏勇氣給自己找退路,。這時候,，來自領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與鞭策，讓我下定決心迎難而上,，學(xué)校專門成立了教學(xué)能手培養(yǎng)工作室,，以師徒結(jié)對的方式來幫扶打造。在這個過程中,，我非常感謝學(xué)校的老師們抽出時間聽課,、評課，劉海燕主任,、王智麗老師與曹曉燕老師,，三位老師不辭辛苦，對我們參賽選手傾囊相授,。我們?nèi)齻€老師更是一有時間就在一起研讀教參,、互相聽評課，遇到備不出來的課,，賀麗校長親自聽課,、評課、備課,，磨課指導(dǎo),。就這樣，我一次次摸索,，一次次嘗試,，一次次實踐，一次次完善,，一次次提升,，在反復(fù)輪回、日進日新中,，享受著陽光教育,、陽光進步、陽光成功,、陽光喜悅,、陽光自信,。
縱觀過程，我回味無窮,，累過、困過,，迷茫過,，但我等閑視之，咬定青山,，從未放松,；腳踏實地、靜心打造,；向前看,、向上看、取精華去糟粕,。作為草根教師的我,，在業(yè)務(wù)進修的迢迢路上，一路前行,，義無反顧,。同步施舍著愛心、細心,、耐心,、決心、寬容心,，無所謂瑣碎繁雜,，無所謂容顏憔悴。杜校長說,，把簡單的事情重復(fù)做好就是不簡單,，把容易的事情重復(fù)做好就是不容易。既然我選擇了教師這個職業(yè),，就不怕山高路遠,、不畏艱難困苦，簡單重復(fù),，重復(fù)簡單,。用心用愛去感受教育事業(yè)每一根跳動的脈搏，體驗享受人生路上這一道屬于我的亮麗風(fēng)景,，這無疑給我年輕的生命,，錦上添花。驀然回頭,，水光瀲滟晴方好,，山色空蒙雨亦奇,，欲把教育比西子，淡妝濃抹總相宜,。這平凡的職業(yè),，演繹著我的故事，描摹著我的世界,，詮釋著我的課題,，相信在座大家無法想象。但知行好事,，莫要問前程,，繼往開來，講好我的故事,，描摹好我的世界,，修枝打岔，扶植好我的小樹,。義不容辭,，強我?guī)煹拢規(guī)燂L(fēng),，不忘初心,，無私奉獻，樂此不彼,，用我的愛心赤心鑄就我純白如雪的梅花師魂,。
我的演講完了，謝謝大家,！
用愛鑄師魂心得體會 用愛鑄就師魂隨筆篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師、朋友們：
大家好,！
今天我演講的題目是《大愛無聲鑄師魂》,。
著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷、果實的豐碩,。
20xx年8月,，那時一個驕陽如火的年月，當(dāng)我告別了大學(xué),，辭別了雙親,，只身來到千里之外的z，一個神圣的詞匯“教書育人”,，從此就走進我的生命,，與我朝夕相伴。走過了懵懂,，走過了青澀，收獲了成長,，也收獲了成熟,。每當(dāng)讀到艾青的詩句“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉,?！眱?yōu)美的語言讓我回味無窮，充沛的情感令我激動萬分,?；窝坶g，我在荷中這片熱土上已經(jīng)耕耘了整整七年,。除了一年因為教三個班的語文沒有擔(dān)任班主任外,，其余六年都擔(dān)任班主任。班主任是一件瑣碎但也是一件令人喜歡的工作,，六年的班主任生涯讓我進步很多,，也收獲很多。先后六年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,，還有一年被評為先進工作者,。七年的求索，七年的追求,，成長的是歲月與年輪,，成熟的是教法與專業(yè)技能，不變的是對教師這一職業(yè)深深的愛,。
20xx年5月12日,，這是一個舉國同悲的日子，四川告急,，汶川告急,，多少脆弱的生命瞬間化作冤魂，多少寒窗苦讀的學(xué)生被埋在廢墟之下,。但就在這里,，就在廢墟之下,，就在被埋學(xué)生的身軀之上，我們挖出了中國的脊梁,，挖出了師魂鑄就的英靈,！德陽市東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子,。孩子們得以生還,，而譚老師卻永遠地去了；人民教師張米亞雙腿跪仆在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個孩子,，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕,！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將張老師的雙臂鋸掉，才把孩子救了出來,；人民教師向倩的身體被鋼筋和混凝土砸成了三段,，但她卻雙手環(huán)抱著，將三名學(xué)生緊緊地摟于胸前,，用自己原本柔弱的身軀為三位學(xué)生架起了一張剛硬的生命網(wǎng),，這些故事還很多、很多,。是他們,，是這些可敬的老師們用自己的生命和血肉之軀為學(xué)生鑄起一座座溫暖的港灣，為教師樹起了一座座不朽的豐碑,。我們怎能不流淚,，我們怎能不感動！如今也身為人師的我,，在感動之余有著深深的自責(zé)：我做的還遠遠不夠,。
著名德育教授李燕杰曾說：“沒有愛就沒有教育，不懂得愛,，就沒有資格當(dāng)老師,。”有這樣一個真實的故事：25年前,，有位教社會學(xué)的大學(xué)教授,，曾讓班上的學(xué)生到一個貧民窟調(diào)查200名男孩的成長背景和生活環(huán)境，并對他們的未來發(fā)展作一評估,，去調(diào)查的學(xué)生的結(jié)論都是一樣的,，“他們決沒有出頭的機會”。25年后，另一位教授發(fā)現(xiàn)了這一份研究,，他讓他的學(xué)生做后續(xù)調(diào)查,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)除了 20 名男孩離開這里或已經(jīng)去世，剩下的180名中有176名成就非凡,，其中擔(dān)任律師,、醫(yī)生或教師的比比皆是。這位教授驚訝之余,，做了深一步的調(diào)查,。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些人成功的原因非常的一致，他們都說 “是因為遇到了一位好老師”,。據(jù)說這位老師目前仍然健在,，雖然年邁，但耳聰目明,，人們問她之所以能讓這些貧民窟的孩子成功的原因時,，這位老太太面帶慈祥、微笑著說：“其實也沒什么,，因為我愛這些孩子?！?/p>
新的學(xué)期又開始了,，我不禁自問：我能做些什么？我應(yīng)該做些什么,？其實答案也早已在心中,，那就是無愧于教師這個稱號，愛崗敬業(yè),，為人師表,，服從領(lǐng)導(dǎo)，服從大局,，為荷園中學(xué)的振新出一把汗,，為z的教育事業(yè)盡一份力。
師愛,，吞吐著遙遠的過去,，呼吸著燦爛的未來。師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯,，就讓我們以“重鑄師魂,，振新荷中”為契機，努力提升專業(yè)技能,，培養(yǎng)良好的師德,，爭取一流的業(yè)績，用我們的愛，在z的教育原野上塑造起一座永遠不倒的豐碑,，使荷園中學(xué)在教育教學(xué)上重現(xiàn)歡歌,，再創(chuàng)輝煌！
我的演講完畢,，謝謝大家,！
用愛鑄師魂心得體會 用愛鑄就師魂隨筆篇十
人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,，因為在我的學(xué)生時代就遇到了許多好老師,。他們用愛心和智慧在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)無限崇尚的種子,。十二年前,，我?guī)е缇醋哌M了教師隊伍，站在了縣街小學(xué)的講臺上,。當(dāng)我穿過“紅燭”,、“春蠶”、“人類靈魂工程師”的光環(huán),，走進它的內(nèi)核時,，我才真正地懂得，教師是一種平凡的,、需要用愛心澆灌的事業(yè),。
在縣街小學(xué)這個集體中，老師們每天都豪情滿懷,、努力工作著,。為了學(xué)生的點滴進步，為了學(xué)生一生的發(fā)展,，老師們不遺余力地付出,、無怨無悔。
李愛葉老師是我校的一名普通的教師,。在三十多年的教育生涯中,，每天從家到學(xué)校，從學(xué)校到家,，兩點一線的生活,，總閃現(xiàn)出李老師忙碌的身影。作為教師,，她把全部的愛都給了學(xué)生,，給了她摯愛的教育事業(yè)。當(dāng)家庭與事業(yè)發(fā)生沖突的時候,，李老師愛的天平總是一次又一次地向事業(yè)傾斜,。
幾年前的一天,，李老師的父親突發(fā)腦溢血住院，需要做開顱手術(shù),。老人身邊需要家人24小時的陪護,。望著病床上的父親，望著最疼愛自己的父親,，李老師怎么忍心離開半步,？然而，更讓她放心不下的還有班上的那六十幾個孩子,，經(jīng)過一番思想斗爭,，李老師選擇了堅守崗位。她走進病房,，望著剛剛從昏迷中醒來的父親,，欲言又止。老父親太了解女兒了,，他吃力地抬起手,，用微弱的聲音說：“走吧，孩子們在等你……”聽到父親的話,，李老師強忍住淚水說,，“爸，我一下班就回來,?！闭f完，她咬咬牙轉(zhuǎn)身大步走出病房,，就在轉(zhuǎn)身的那一刻，淚水奪眶而出,。然而,，就在那一天，就在李老師正帶著孩子們在校園里快樂游戲時,，他的父親永遠地離開了她,。在父親的遺體前，她長跪不起,，洶涌的淚水怎么也無法沖刷終生的遺憾,。我們相信九泉之下的老人一定會原諒自己女兒的，因為老人知道自己的女兒是教師,。
“教師”這一職業(yè)是神圣的,，可老師們也是凡人，他們或為人父母,，或為人子女,。誰不想兒女燈前承歡,、父母膝下盡孝？每當(dāng)家庭和工作需要選擇的時候,，老師們心中總是充滿了對學(xué)生無私的愛,，就會義無反顧地投入到緊張的工作中去。這種愛是無需用語言來表白的,。
愛學(xué)生,，就是要愛每一個學(xué)生。做為教師,，我們要將心中的愛播灑在每一個孩子的心田,。我們學(xué)校有個從外地轉(zhuǎn)來的孩子，叫小林,。剛轉(zhuǎn)來時,，成績只能以個位數(shù)來計算。平時,，他總是靜靜地呆在教室,，不和任何人交流，就如同班級里沒有他這個人似的,。楊素花老師發(fā)現(xiàn)了小林的情況后,，及時與他談心，但被小林拒絕了,。無論楊老師怎么說,、怎么問，他都一言不發(fā),。楊老師沒有放棄,，她去家訪，和小林的父母溝通,，才知道這個孩子在智力上存在一定的缺陷,，內(nèi)心非常自卑,；甚至連小林的父母對于這個孩子,，也有了放棄的念頭。小林的父親說：“楊老師,，就別管他了,，他天生就不是學(xué)習(xí)的料,，能怎么樣就怎么樣吧……”楊老師當(dāng)即表示，作為老師決不能放棄任何一名學(xué)生,。
從那以后,，楊老師就開始了對小林的個別輔導(dǎo)。有時是楊老師為他講題,，有時是教他做操,，有時是鼓勵他勇敢與人交流,。楊老師還將小林帶回家中，為他做出可口的飯菜,；幫他洗頭,、洗臉；還為他買來新衣服,。在楊老師愛的感召下,，小林有了奇跡般的轉(zhuǎn)變：課堂上他開始發(fā)言了，課間他開始和同學(xué)們一道做游戲了,，他的作業(yè)本中出現(xiàn)了第一次滿分,！看到這一切，楊老師感到無比的欣慰,。六年級畢業(yè)了,，小林和父母一起來向老師告別。孩子的眼里滿是淚水,，父母也激動得不知該說些什么,，只是拉著楊老師的手，不停地重復(fù)著一句最簡單的話語：“謝謝,，謝謝……”
是啊,，這就是愛，這就是我們教師對學(xué)生的愛,。有了這些愛,，空氣便有了溫度，有了這些愛,，冰山也會熔化,；有了這些愛，一切都將變得美好,。
縣街小學(xué)這個擁有師生4000余人的集體,，由于老師們的付出而發(fā)展，由于老師們的努力而日益輝煌,。九十多個春秋過去了,，縣街小學(xué)越來越煥發(fā)出勃勃的生機：
首批開始新課改實驗,，取得了豐碩的教改成果,；
作為“全國少年軍警校示范校”二十多年活動不斷創(chuàng)新,；
堅持近十年到黃河岸邊植樹護綠,；
開封市的大街小巷更是活躍著一個個“小社團”社會實踐活動的身影。
九十多年的風(fēng)雨歷程,，老師們用自己心中的摯愛譜寫出一曲曲教育事業(yè)的華彩樂章,。
大音稀聲,，大愛無言。正是有了這愛,，我們才能無怨無悔地付出,；正是有了這種愛，我們才能一如既往地勇敢前行,；正是有了這種愛,，我們才勇敢地托起了教育的一方天空！
最后,，請允許我用一首調(diào)寄《滿江紅》來結(jié)束我的演講,，表達我的心聲……
暑日初收，金秋夜,，思緒縈繞,。
為師表，筆端心熱,，付與芳草,。
四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少,？
血和汗,，看人才風(fēng)貌，全知曉,。
愛深沉,，花繁葉茂。
鬢為霜,，人自豪,。
奉獻歌高唱，余音裊裊,。
滔滔長江浪推浪,，資水留下聲聲好!
齊努力，建神州偉業(yè),，丹心照!
