總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
小學(xué)一年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇1
時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了,,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一班的班主任,,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,,總結(jié)起來(lái),,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,,也有不足與遺憾?,F(xiàn)在我將一學(xué)期以來(lái)的班級(jí)工作情況總結(jié)如下:
(一)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對(duì)人的一生起著非常重要的作用,。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段,,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞,,不但影響孩子的生活,、性格、行為等,,還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否,,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此,,本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,,我是從以下幾個(gè)方面做的:
1,、低起點(diǎn)
一年級(jí)的學(xué)生,只有六,、七歲,,他們年齡小,依賴(lài)性強(qiáng),,動(dòng)手能力差,,加上現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女,長(zhǎng)輩寵愛(ài)有加,,有些學(xué)生習(xí)慣不好,,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,,拔苗助長(zhǎng),。因此,我的工作講究了耐心,,對(duì)學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)低,,學(xué)會(huì)換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受,、掌握情況,,學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn),,步步走好,。也才能樹(shù)立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。
2,、細(xì)要求
對(duì)一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,,太籠統(tǒng),要近,,要細(xì),,要小,要實(shí),,讓學(xué)生一聽(tīng)就懂,,知道做法,操作性強(qiáng),。所以本學(xué)期,,在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,我又逐步強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律,。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大,,紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步。
3、強(qiáng)訓(xùn)練
提出了一些細(xì)小的要求,,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,,等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心,。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要輕聲,、慢步,、右行,,不隨便撕紙,,外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不挖不咬,。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺(jué)行為,,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,,效率也提高了。
4,、常評(píng)價(jià)
一年級(jí)的學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì)得到老師怎樣的評(píng)價(jià),。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時(shí)細(xì)心觀察,,好的,、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng),我對(duì)他們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑,,有時(shí)是一次親昵的撫摸,,有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng),
5,、勤引導(dǎo)
一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,,對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)好奇,但他們明辨是非的能力較弱,,有時(shí)不知道什么是對(duì)的,,什么是錯(cuò)的。這就要班主任老師的指引和教育,。我充分利用班會(huì)時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,,讓他們?cè)趦?nèi)心深處明白哪些行為是對(duì)的,哪些是不對(duì)的,。面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn),、范圍小一點(diǎn)、內(nèi)容實(shí)一點(diǎn),時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴變化都記在心里,,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步,有缺點(diǎn)錯(cuò)誤,,行為有偏差,,都及時(shí)和他們談心,肯定好的,,給以鼓勵(lì),;指出錯(cuò)誤,予以糾正,。
(二),、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。
把微笑送給學(xué)生,。每天給學(xué)生燦爛的微笑,,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展,。面對(duì)一年級(jí)的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞,;在學(xué)生遇到困難時(shí),,我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),,我會(huì)用微笑送去寬容,。
(三)、給予孩子班級(jí)管理的機(jī)會(huì),。
在班級(jí)管理中,,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級(jí)的管理,,讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理,、衛(wèi)生管理,以后我還將使用讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,,使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng),、值日班長(zhǎng)都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸,與老師交流,、都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力,,真正處理好管與放的關(guān)系。
(四),、及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作,。
好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比,還有部分的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向,我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度,,向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況,、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,努力贏得家長(zhǎng)的信任,、支持和配合,,共同探討教育好孩子的有效方法,取得了家長(zhǎng)的積極配合,,實(shí)效明顯,。
1、不管是學(xué)校組織的各種比賽,,還是外出活動(dòng),,我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想,,增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外,,每一次外出前,,都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài),;外出回來(lái),再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,,表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué),。
2、從大的方面來(lái)說(shuō),,班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法、參加學(xué)校,、年級(jí)的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋,。
總之,,教育是最具人性之美、最具藝術(shù)性的工作,,班主任要用耐心,、愛(ài)心去塑造學(xué)生美好的心靈,因?yàn)槲覀兙褪敲赖膫鬟f者,。我們深信,,在“一切為學(xué)生發(fā)展,以學(xué)生為本”的教育觀念的指導(dǎo)下,在“亦師亦友”的氛圍中,,孩子會(huì)更健康,,更快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)一年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇2
所教的這個(gè)一年級(jí)班共有學(xué)生42人,,其中男生22人,,女生20人。特殊兒童:2人,。年齡結(jié)構(gòu):不足六周歲入學(xué)者18人,。
1、以“預(yù)備十分鐘”為教育陣地,,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為主要內(nèi)容,,以習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成教育;以課堂教學(xué)為主陣地,,充分挖掘教材的德育因素,,寓德育于課堂教學(xué)。
2,、以“預(yù)備十分鐘”為教育陣地,,結(jié)合課外閱讀,開(kāi)展“小小故事會(huì)”活動(dòng),;針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題,,教師準(zhǔn)備了一些故事,因勢(shì)利導(dǎo),,對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育,。
3、安排學(xué)生觀看《開(kāi)學(xué)第一課》進(jìn)行安全教育,;組織學(xué)生參加學(xué)?!鞍踩ㄖ萍薪逃顒?dòng)”;
4,、實(shí)施班干部“輪換制”,、“引咎辭職制”;
5,、召開(kāi)期初和期中學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),,加強(qiáng)家校聯(lián)系,合作育人,;
6,、利用“清明節(jié)”“端午節(jié)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,;
7、組織學(xué)生參加校其它活動(dòng),。
1,、學(xué)習(xí)情況:由于年齡、家庭教育等因素,,班里這些原本就程度參差不齊的小孩子,,現(xiàn)如今仍存在明顯的差距。盡管教師通過(guò)加強(qiáng)思想教育,、家訪,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式多方面著手,又采用延長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,、反復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練等方法試圖提高學(xué)生成績(jī),,效果仍是事倍功半。
2,、紀(jì)律情況:對(duì)在校一日常規(guī)比較不夠透徹,,優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)努力,思想活躍,,后進(jìn)生在課堂活動(dòng)中自覺(jué)性差,,需要教師經(jīng)常提醒。
3,、干部情況:
(1)組長(zhǎng)6人,,安全委員1人。
(2)基本特點(diǎn):組長(zhǎng)能夠按照要求收發(fā)作業(yè)本,,并在勞動(dòng)、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異,,起到表率作用。
4,、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),、調(diào)查,一些學(xué)生下學(xué)期將因住址搬遷,、拆遷戶(hù)回遷等原因轉(zhuǎn)學(xué),,也有幾名學(xué)生就是抱著“先在楊邑上一個(gè)一年級(jí),再在新學(xué)校上一個(gè)一年級(jí)”的想法入學(xué)的,,新學(xué)期開(kāi)學(xué)后就將轉(zhuǎn)學(xué),。
1、以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn),,以《規(guī)范》《守則》為依據(jù),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,;
2、開(kāi)展長(zhǎng)期,、具有實(shí)踐性的大單元活動(dòng),,促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合,建立牢固的學(xué)生成長(zhǎng)幫教隊(duì)伍,;
3,、提高教學(xué)效率,鞏固現(xiàn)有生源,,努力做到學(xué)生不流失,。
小學(xué)一年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇3
到本學(xué)期為止,我擔(dān)任一年級(jí)班主任已經(jīng)一年的時(shí)間了,。作為班主任有多少苦,,多少累,我們做老師的都明白,。但我仍下定決心,,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。我相信當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉,,在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我!現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),,盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課,、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。
作為一名教師,,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。如我班路朝興同學(xué),,上課的時(shí)候總是貪玩,作業(yè)總完成的不好,。我沒(méi)有放棄他,,而是抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子,。漸漸的,他不但能完成作業(yè),,而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步,。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,,幫他們削鉛筆,、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生測(cè)量體溫等我都能盡心幫助,。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng),,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),,如讀書(shū)比賽、體育比賽,,六一匯演等活動(dòng),。我還開(kāi)展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫(xiě)字,、朗讀、口算比賽,,繪畫(huà)比賽等,,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,。充分利用《新新小學(xué)生》等課外讀物,,使學(xué)生課間課后閱讀新知識(shí),開(kāi)闊視野,,了解世界,,逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
(一)關(guān)注學(xué)困生,,給他們以溫暖和鼓勵(lì),。李佳音和楊苗青是我班里學(xué)習(xí)很吃力的孩子,尤其是語(yǔ)文課堂上認(rèn)生字總是認(rèn)不好,,但是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)了,,而且家長(zhǎng)也確實(shí)幫助孩子了,可有時(shí)在課堂上一提問(wèn),,還是不會(huì)認(rèn),,尤其是開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月,表現(xiàn)得最明顯,,但是我在課堂上從來(lái)沒(méi)有大聲批評(píng)過(guò)她們,,因?yàn)槲抑浪麄円呀?jīng)盡自己最大的努力了,不是不上心的孩子,。當(dāng)他們偶爾一課也全會(huì)認(rèn)的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜,,一起高興。我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,,老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力?,F(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大,盡管考試的時(shí)候成績(jī)不是太好,,但是至少在課堂上我會(huì)寫(xiě)的生字幾乎每課都會(huì)認(rèn)了,。
(二)留作業(yè),針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),。由于課標(biāo)的要求,,一年級(jí)語(yǔ)文每課的`識(shí)字量都很大,對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)的確很重,,再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)是不一樣的,,所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),,即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù),,很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí),一方面是由于孩子本身識(shí)字不扎實(shí),,回家也認(rèn)了,,家長(zhǎng)也幫助指導(dǎo)了還是認(rèn)不會(huì);另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí),回家不預(yù)習(xí),,再加上缺少家長(zhǎng)的幫助指導(dǎo),。所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好,而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生,。所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè),,比如說(shuō),,我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來(lái),會(huì)讀會(huì)認(rèn),,再把課文讀三遍,,讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái),,會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了,,但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們:“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè),我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì),?!惫黄淙坏诙斓恼Z(yǔ)文課堂,有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了,,真的是很出乎我的意料,。所以當(dāng)然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),,在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,,讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù),使他們初步享受到自己進(jìn)步,,受到老師表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣,,然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。
本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n,,努力地教書(shū)育人,,終于取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī)。在衛(wèi)生檢查評(píng)比中多次獲得優(yōu)秀班級(jí),,廣播操基本學(xué)會(huì),,孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,,勞動(dòng)習(xí)慣,,對(duì)孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效,尊重別人,,愛(ài)惜生命,,孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)等孩子們已銘記在心,。
社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,,要想把班級(jí)管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,,需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,,努力探索,,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,,爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),,爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
小學(xué)一年級(jí)班主任年度工作總結(jié)篇4
小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,,是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,,并幫助他改正,。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說(shuō)其艱巨,,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,,班主任起著關(guān)鍵性的作用,,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,,還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣,下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì),。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),,要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,,有章可依,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。
作為一年級(jí)學(xué)生,他們剛剛步入校門(mén),,一切事情習(xí)慣的依賴(lài)于父母,。他們來(lái)到我的班,我就要像他們的家長(zhǎng)一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,。外套的拉鏈拉不開(kāi)他們會(huì)找到我,,我來(lái)幫他們拉開(kāi)。水壺的蓋子擰不開(kāi),,他們會(huì)找到我,,我?guī)退麄償Q開(kāi)??偸遣粎捚錈?。我還經(jīng)常鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子,及時(shí)表?yè)P(yáng),,樹(shù)立榜樣,。
開(kāi)學(xué)初至今,我為了調(diào)動(dòng)孩子們的積極性與主動(dòng)性,。我一直堅(jiān)持在班中搞一些評(píng)比,、爭(zhēng)章等活動(dòng)。例如:我當(dāng)一日小班長(zhǎng);每天進(jìn)行評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng),、優(yōu)秀組員;一幫一互助小隊(duì),;每節(jié)課后我會(huì)選出智慧之星。課間活動(dòng)也不忘對(duì)他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定,。并在每天放學(xué)之前評(píng)出守紀(jì)星和勞動(dòng)星,。使每位同學(xué)增強(qiáng)了自信心,學(xué)習(xí)有了一定方法,,紀(jì)律在值日班長(zhǎng),、組長(zhǎng)的帶領(lǐng)及監(jiān)管下有了很大起色,由于這些方面的激勵(lì),,每位同學(xué)都努力爭(zhēng)取被評(píng)為班級(jí)之星,。于是我課下會(huì)看到每位同學(xué)努力在處理衛(wèi)生,甚至有的都鉆到桌下,。一幫一小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)帶領(lǐng)隊(duì)員輔導(dǎo),、補(bǔ)習(xí),,看出他們的不甘落后。我們進(jìn)行每天一小評(píng),,每周一大評(píng),。尤其對(duì)幫扶小隊(duì)中進(jìn)步明顯的隊(duì)長(zhǎng)隊(duì)員分別有不同的獎(jiǎng)勵(lì)。久而久之,,班中每位學(xué)生是人人有事做,個(gè)個(gè)有崗位,。
愛(ài),,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,,首先要做到愛(ài)學(xué)生,。“感人心者,,莫先乎情,。”工作中,,我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子,。我深信,,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),,收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),,便是我最快樂(lè)的一件事!”
心理學(xué)研究表明,兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,,能熟知輪廓,,但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為,,首先要蹲下來(lái),,以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流,。其次,,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,,因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?,很想把事情做好?/p>
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?!钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神,、每一種表情,,會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話,他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感,。班主任的自身素質(zhì),,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,,一舉一動(dòng),,無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,,潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,,而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,,自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動(dòng)下,,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,,個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。
由于一年級(jí)年齡小,,自我管理能力差,,再加之班中人數(shù)多,座位空隙小,。導(dǎo)致衛(wèi)生差,。這是讓人頭疼的問(wèn)題。班中衛(wèi)生打掃很是不容易,??墒菃?wèn)題來(lái)了,你要解決,。于是我經(jīng)常利用課間時(shí)間帶領(lǐng)他們清掃,,并教給他們打掃方法。在我的帶領(lǐng)及星級(jí)評(píng)價(jià)的促進(jìn)下,,班中每天課間都有主動(dòng)拿著掃把,、簸箕清掃的身影,。在咱們成人看來(lái)不是很干凈,但能看出孩子們盡力了,。這也讓我心中有些許的欣慰,。有不少孩子每天都能被評(píng)為勞動(dòng)之星。為了給孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。給孩子們送走后,,立刻來(lái)到班中掃地、擦地,、擺桌椅這一程序每天必做,。每天這時(shí)也是筋疲力盡。(在這里我還要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班的關(guān)注與支持,,特別是淑梅校長(zhǎng)放下手中的工作與我一起勞動(dòng)。還有立鳳主任,、占翠主任也是如此,。起蘭老師、鳳堂老師,、洪義老師他們那么大年紀(jì)還要幫我心中真是格外感激!)
德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō):“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上,,對(duì)此,盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念,。”教過(guò)低年級(jí)的老師都知道:孩子小,,事兒多,,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,,這樣耽誤的時(shí)間太多,,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,,情緒受影響,,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低,。針對(duì)這一情況,,我采取延遲批評(píng),這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),,又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),,之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問(wèn)題,。
每個(gè)學(xué)生都有潛力,,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣,。“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。當(dāng)老師的都知道,,在每個(gè)班里,都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽(tīng)話的孩子,,不用我們多說(shuō),只要你的一個(gè)眼神,,一個(gè)動(dòng)作,,他就心領(lǐng)神會(huì),能認(rèn)真的按照你的要求去做;
總之,,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,,每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,,要帶好一班孩子,,教育好一班人,確實(shí)不容易,。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén),,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,,并嚴(yán)格地要求和教育他們,,愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),,愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,,細(xì)致入微,一定會(huì)到達(dá)令人滿(mǎn)意的效果,。