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小學(xué)一年級班主任年度工作總結(jié)(4篇)

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小學(xué)一年級班主任年度工作總結(jié)(4篇)
時間:2022-11-14 11:54:47     小編:admin

總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡,。

小學(xué)一年級班主任年度工作總結(jié)篇1

時光飛逝,,不知不覺一學(xué)期就過去了,,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一班的班主任,,在這一學(xué)期中,,我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情,,總結(jié)起來,,有辛勤的耕耘,,有收獲的喜悅,,也有不足與遺憾。現(xiàn)在我將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下:

(一),、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對人的一生起著非常重要的作用,。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞,,不但影響孩子的生活,、性格、行為等,,還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否,,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此,本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,,我是從以下幾個方面做的:

1,、低起點

一年級的學(xué)生,只有六,、七歲,,他們年齡小,依賴性強(qiáng),,動手能力差,,加上現(xiàn)在大多是獨生子女,長輩寵愛有加,,有些學(xué)生習(xí)慣不好,,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,,拔苗助長。因此,,我的工作講究了耐心,,對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點低,學(xué)會換位思考,,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受,、掌握情況,學(xué)生才能踏踏實實,、循序漸進(jìn),,步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。

2、細(xì)要求

對一年級學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,,太籠統(tǒng),要近,要細(xì),,要小,,要實,讓學(xué)生一聽就懂,,知道做法,,操作性強(qiáng)。所以本學(xué)期,,在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,,我又逐步強(qiáng)化課堂紀(jì)律和課間紀(jì)律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進(jìn)步很大,,紀(jì)律較上學(xué)期有明顯進(jìn)步,。

3、強(qiáng)訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求,,如果不進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練,,等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心,。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要輕聲,、慢步,、右行,不隨便撕紙,,外出做操要走整齊,,同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練,,行為要求已深入學(xué)生心田,,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,,效率也提高了,。

4、常評價

一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價,。為了迎合學(xué)生的這種心理,,我平時細(xì)心觀察,好的,、進(jìn)步的及時表揚(yáng),,我對他們的表揚(yáng)有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,,有時是一句由衷的贊揚(yáng),,

5、勤引導(dǎo)

一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿好奇,,但他們明辨是非的能力較弱,,有時不知道什么是對的,什么是錯的,。這就要班主任老師的指引和教育,。我充分利用班會時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的,,哪些是不對的,。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點、范圍小一點,、內(nèi)容實一點,,時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的思想教育。對于學(xué)生的點滴變化都記在心里,,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步,,有缺點錯誤,行為有偏差,,都及時和他們談心,,肯定好的,給以鼓勵,;指出錯誤,,予以糾正。

(二),、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍,。

把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,,會讓學(xué)生的身心感到愉快,,智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞,;在學(xué)生遇到困難時,,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,,我會用微笑送去寬容,。

(三)、給予孩子班級管理的機(jī)會,。

在班級管理中,,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級的管理,讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理,、衛(wèi)生管理,,以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長,、值日班長都有機(jī)會與同學(xué)接觸,,與老師交流、都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力,,真正處理好管與放的關(guān)系,。

(四)、及時做好與家長的交流勾通工作,。

好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比,,還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向,我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,,向家長介紹了孩子的學(xué)校情況,、學(xué)校對孩子的行為要求,努力贏得家長的信任,、支持和配合,,共同探討教育好孩子的有效方法,取得了家長的積極配合,,實效明顯,。

1、不管是學(xué)校組織的各種比賽,,還是外出活動,,我應(yīng)在事前作好思想動員。使學(xué)生端正思想,,增強(qiáng)了堅決克服困難的決心另外,,每一次外出前,都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛,;外出回來,,再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,表揚(yáng)熱心助人的同學(xué),。

2,、從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度,、實施辦法,、參加學(xué)校、年級的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計,;從小的方面講,,對學(xué)生的表揚(yáng)、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋,。

總之,教育是最具人性之美,、最具藝術(shù)性的工作,,班主任要用耐心、愛心去塑造學(xué)生美好的心靈,,因為我們就是美的傳遞者,。我們深信,在“一切為學(xué)生發(fā)展,,以學(xué)生為本”的教育觀念的指導(dǎo)下,,在“亦師亦友”的氛圍中,孩子會更健康,,更快樂地成長,。

小學(xué)一年級班主任年度工作總結(jié)篇2

所教的這個一年級班共有學(xué)生42人,其中男生22人,,女生20人,。特殊兒童:2人。年齡結(jié)構(gòu):不足六周歲入學(xué)者18人,。

1,、以“預(yù)備十分鐘”為教育陣地,結(jié)合學(xué)生的實際表現(xiàn),,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》為主要內(nèi)容,以習(xí)慣養(yǎng)成為重點,,對學(xué)生進(jìn)行了養(yǎng)成教育,;以課堂教學(xué)為主陣地,充分挖掘教材的德育因素,,寓德育于課堂教學(xué),。

2,、以“預(yù)備十分鐘”為教育陣地,,結(jié)合課外閱讀,開展“小小故事會”活動,;針對學(xué)生成長過程中暴露出的問題,,教師準(zhǔn)備了一些故事,,因勢利導(dǎo),,對學(xué)生展開教育,。

3、安排學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》進(jìn)行安全教育,;組織學(xué)生參加學(xué)?!鞍踩ㄖ萍薪逃顒印保?/p>

4,、實施班干部“輪換制”,、“引咎辭職制”;

5,、召開期初和期中學(xué)生家長會,,加強(qiáng)家校聯(lián)系,合作育人,;

6,、利用“清明節(jié)”“端午節(jié)”對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育;

7,、組織學(xué)生參加校其它活動,。

1、學(xué)習(xí)情況:由于年齡,、家庭教育等因素,,班里這些原本就程度參差不齊的小孩子,現(xiàn)如今仍存在明顯的差距,。盡管教師通過加強(qiáng)思想教育,、家訪、召開家長會等形式多方面著手,,又采用延長了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,、反復(fù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練等方法試圖提高學(xué)生成績,效果仍是事倍功半,。

2,、紀(jì)律情況:對在校一日常規(guī)比較不夠透徹,優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)努力,,思想活躍,,后進(jìn)生在課堂活動中自覺性差,需要教師經(jīng)常提醒,。

3,、干部情況:

(1)組長6人,安全委員1人,。

(2)基本特點:組長能夠按照要求收發(fā)作業(yè)本,,并在勞動、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異,,起到表率作用,。

4、通過本學(xué)期的教學(xué),、調(diào)查,,一些學(xué)生下學(xué)期將因住址搬遷、拆遷戶回遷等原因轉(zhuǎn)學(xué),,也有幾名學(xué)生就是抱著“先在楊邑上一個一年級,,再在新學(xué)校上一個一年級”的想法入學(xué)的,新學(xué)期開學(xué)后就將轉(zhuǎn)學(xué),。

1,、以學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為重點,以《規(guī)范》《守則》為依據(jù),,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,;

2、開展長期,、具有實踐性的大單元活動,,促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合,建立牢固的學(xué)生成長幫教隊伍,;

3,、提高教學(xué)效率,鞏固現(xiàn)有生源,,努力做到學(xué)生不流失,。

小學(xué)一年級班主任年度工作總結(jié)篇3

到本學(xué)期為止,我擔(dān)任一年級班主任已經(jīng)一年的時間了,。作為班主任有多少苦,,多少累,我們做老師的都明白,。但我仍下定決心,,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。我相信當(dāng)班主任是對自己的一種錘煉,,在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我!現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),,盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課,、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

作為一名教師,,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,,不讓一個學(xué)生掉隊,。如我班路朝興同學(xué),上課的時候總是貪玩,,作業(yè)總完成的不好,。我沒有放棄他,而是抓住他的點滴進(jìn)步,,不斷鼓勵他,,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,,他不但能完成作業(yè),,而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水,、幫學(xué)生測量體溫等我都能盡心幫助,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,,學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如讀書比賽,、體育比賽,,六一匯演等活動,。我還開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字,、朗讀,、口算比賽,繪畫比賽等,,展示學(xué)生各方面的才能,,發(fā)展個性。充分利用《新新小學(xué)生》等課外讀物,,使學(xué)生課間課后閱讀新知識,,開闊視野,了解世界,,逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

(一)關(guān)注學(xué)困生,,給他們以溫暖和鼓勵,。李佳音和楊苗青是我班里學(xué)習(xí)很吃力的孩子,尤其是語文課堂上認(rèn)生字總是認(rèn)不好,,但是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)了,,而且家長也確實幫助孩子了,可有時在課堂上一提問,,還是不會認(rèn),,尤其是開學(xué)前兩個月,表現(xiàn)得最明顯,,但是我在課堂上從來沒有大聲批評過她們,,因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了,不是不上心的孩子,。當(dāng)他們偶爾一課也全會認(rèn)的時候我也同樣會和他們一起驚喜,,一起高興。我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,,老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動力?,F(xiàn)在他們這兩個孩子進(jìn)步很大,盡管考試的時候成績不是太好,,但是至少在課堂上我會寫的生字幾乎每課都會認(rèn)了,。

(二)留作業(yè),針對學(xué)生個性特點,。由于課標(biāo)的要求,,一年級語文每課的`識字量都很大,對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重,再加上每個孩子識字知識儲備的基礎(chǔ)是不一樣的,,所以導(dǎo)致學(xué)生在識字學(xué)習(xí)中也參差不齊,。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù),,很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí),,一方面是由于孩子本身識字不扎實,回家也認(rèn)了,,家長也幫助指導(dǎo)了還是認(rèn)不會;另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí),,回家不預(yù)習(xí),再加上缺少家長的幫助指導(dǎo),。所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時候總會有學(xué)生認(rèn)不好,而且每課幾乎就是固定那幾個學(xué)生,。所以針對以上特點的學(xué)生我會單獨給他們留作業(yè),,比如說,我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,,會讀會認(rèn),,再把課文讀三遍,讀熟,。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來,,會讀會認(rèn)就可以了,但我會叮囑鼓勵他們:“老師今天只給你們留這一項作業(yè),,我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認(rèn)會,。”果不其然第二天的語文課堂,,有一個幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會了,,真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚(yáng)和鼓勵,。

在教學(xué)中我體會對于學(xué)困生來說,,在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù),,使他們初步享受到自己進(jìn)步,,受到老師表揚(yáng)的樂趣,然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn),。

本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n,,努力地教書育人,終于取得了比較滿意的成績,。在衛(wèi)生檢查評比中多次獲得優(yōu)秀班級,,廣播操基本學(xué)會,孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,,勞動習(xí)慣,,對孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效,尊重別人,,愛惜生命,,孝敬父母,尊敬師長等孩子們已銘記在心,。

社會是在不斷進(jìn)步的,,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,,要想把班級管理得井然有序,,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,,努力探索,,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法,,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,,爭取邁上一個更高的臺階。

小學(xué)一年級班主任年度工作總結(jié)篇4

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,,是一個復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,,并幫助他改正,。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,,班主任起著關(guān)鍵性的作用,,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,,還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣,,下面我就談幾點做法和體會。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),,要求學(xué)生對照執(zhí)行,,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依,。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過急,。于是,我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理,、動之以情,、導(dǎo)之以行的及時教育,給他們講明道理及危害性,,從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律,。

作為一年級學(xué)生,,他們剛剛步入校門,,一切事情習(xí)慣的依賴于父母。他們來到我的班,,我就要像他們的家長一樣關(guān)心愛護(hù)他們,。外套的拉鏈拉不開他們會找到我,我來幫他們拉開,。水壺的蓋子擰不開,,他們會找到我,我?guī)退麄償Q開,??偸遣粎捚錈N疫€經(jīng)常鼓勵能力強(qiáng)的孩子,,及時表揚(yáng),,樹立榜樣。

開學(xué)初至今,,我為了調(diào)動孩子們的積極性與主動性,。我一直堅持在班中搞一些評比、爭章等活動,。例如:我當(dāng)一日小班長;每天進(jìn)行評選優(yōu)秀組長,、優(yōu)秀組員;一幫一互助小隊;每節(jié)課后我會選出智慧之星。課間活動也不忘對他們的閃光點進(jìn)行表揚(yáng)肯定,。并在每天放學(xué)之前評出守紀(jì)星和勞動星,。使每位同學(xué)增強(qiáng)了自信心,學(xué)習(xí)有了一定方法,,紀(jì)律在值日班長,、組長的帶領(lǐng)及監(jiān)管下有了很大起色,由于這些方面的激勵,,每位同學(xué)都努力爭取被評為班級之星,。于是我課下會看到每位同學(xué)努力在處理衛(wèi)生,甚至有的都鉆到桌下,。一幫一小隊長會主動帶領(lǐng)隊員輔導(dǎo),、補(bǔ)習(xí),看出他們的不甘落后,。我們進(jìn)行每天一小評,,每周一大評。尤其對幫扶小隊中進(jìn)步明顯的隊長隊員分別有不同的獎勵,。久而久之,,班中每位學(xué)生是人人有事做,個個有崗位,。

愛,,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,,首先要做到愛學(xué)生,。“感人心者,,莫先乎情,。”工作中,,我努力做到于細(xì)微處見真情,,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子,。我深信,,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,,便是我最快樂的一件事!”

心理學(xué)研究表明,兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,,能熟知輪廓,,但不注重細(xì)節(jié),。我認(rèn)為,首先要蹲下來,,以孩子的視角觀察事物,,用孩子能聽懂的話和他們交流。其次,,要注重細(xì)節(jié)教育,,把該做的事指導(dǎo)到位,因為他們很想按照老師的要求去做,,很想把事情做好,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?!钡湍昙壍膶W(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神,、每一種表情,會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),,班主任的一言一行,,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此,,在班級工作中我時刻注意自身形象,,事事從我做起,,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的,,教師首先自己做到,而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生,,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到,,在我的帶動下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,,個個講文明守紀(jì)律,。

由于一年級年齡小,,自我管理能力差,再加之班中人數(shù)多,,座位空隙小,。導(dǎo)致衛(wèi)生差。這是讓人頭疼的問題,。班中衛(wèi)生打掃很是不容易,。可是問題來了,,你要解決,。于是我經(jīng)常利用課間時間帶領(lǐng)他們清掃,并教給他們打掃方法,。在我的帶領(lǐng)及星級評價的促進(jìn)下,,班中每天課間都有主動拿著掃把、簸箕清掃的身影,。在咱們成人看來不是很干凈,,但能看出孩子們盡力了。這也讓我心中有些許的欣慰,。有不少孩子每天都能被評為勞動之星,。為了給孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子們送走后,,立刻來到班中掃地,、擦地、擺桌椅這一程序每天必做,。每天這時也是筋疲力盡,。(在這里我還要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我班的關(guān)注與支持,特別是淑梅校長放下手中的工作與我一起勞動,。還有立鳳主任,、占翠主任也是如此。起蘭老師,、鳳堂老師,、洪義老師他們那么大年紀(jì)還要幫我心中真是格外感激!)

德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,對此,,盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念?!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,,事兒多,一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理,,這樣耽誤的時間太多,,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,,情緒受影響,,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低,。針對這一情況,,我采取延遲批評,這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,,又給予其改正和返回的機(jī)會,,之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問題,。

每個學(xué)生都有潛力,,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣?!白尯⒆佑肋h(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。當(dāng)老師的都知道,在每個班里,,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子,不用我們多說,,只要你的一個眼神,,一個動作,他就心領(lǐng)神會,,能認(rèn)真的按照你的要求去做;

總之,,小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,,特別是小學(xué)低年級的班主任,,要帶好一班孩子,教育好一班人,,確實不容易,。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,,接受人生觀世界觀的起始階段,,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心,,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,,愛中有嚴(yán),,嚴(yán)中有愛,,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,,一定會到達(dá)令人滿意的效果,。

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