作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

幼兒園我不挑食教案篇一

充分利用自然環(huán)境中的各種因素進行鍛煉，開展各種富有野趣的教學,，在教學中強調(diào)幼兒體質(zhì)的增強和綜合運動能力的培養(yǎng),；同時，充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,，開展安全的，適宜的多種教學,。擴展幼兒生活和學習的空間,，促進幼兒的主動學習，改變以往狹隘的,、單一的幼兒園教學模式,，大膽地讓孩子走出幼兒園，走向社區(qū),，從而更好地體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路,。開展戶外健康《尋寶藏》教學，讓幼兒在幽雅溫馨的小區(qū)環(huán)境中進行直接的觀察探索,，了解小區(qū)內(nèi)各個配套設(shè)施,，感受小區(qū)設(shè)施給人們的生活帶來的各種便利，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感,。

1,、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的,、有野趣的教學,，培養(yǎng)親近自然的情感。

2,、初步培養(yǎng)勇敢,、不怕困難的意志力。

嘗試野外游戲,，體驗野外教學的快樂,。

提醒幼兒在教學的過程中注意安全，提高幼兒自我保護的意識,。

材料準備：

1,、怪獸，寶藏,，勇士獎章各若干,。

2、投擲工具：海洋球,，沙包,，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等,。

3,、教學前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾,，以便于在出汗時及時抽取,。

4、錄音機一臺,。

熱身→引出游戲主題→幼兒教學→延伸教學

一,、 熱身教學、

(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石,、石路,、間隔石板路等)

(教師以游戲語言，引發(fā)幼兒參與教學的興趣,。)

教師引導幼兒走過獨木橋,，跳過大石頭，來到森林里,。

二,、 引出游戲主題

1、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏,，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏,，討論：“我們該怎么辦?”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法,。

(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域教學中制作完成的)

3、 引導幼兒做些教學前的準備

教學(壓壓腿,、乘飛機,、偵察怪獸、跳傘,、打怪獸等),。

4、 委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點,。

5,、 安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險地帶”(注意觀察幼兒的教學地帶,，盡量遠離小湖)，初步學會保護自己,。

6、 老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備,，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。

師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸?”

三,、幼兒教學

(一) 打怪獸(配合緊張的音樂)

1,、幼兒扣上小挎包,，選擇喜歡的武器裝備準備出發(fā),。

要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。

2,、引導幼兒嘗試相互合作的方式,，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸,。

3,、小結(jié)交流：讓幼兒互相交流,、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸,。

4,、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。(引導個別幼兒更換原來的武器)

5,、師提醒個別幼兒熱了及時用干毛巾擦擦汗,，避免著涼,。

幫助個別易出虛汗的`體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽,。

(二) 尋寶藏(配合柔和的音樂)

鼓勵幼兒耐心,、細致地尋找寶藏(幼兒之間相互幫助)。

四,、延伸教學

1,、休閑教學：交流分享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么?

2,、幼兒根據(jù)自己的運動情況擦擦汗,。

3,、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎章”,。

4,、整理,，收拾好我們的武器裝備回家了,。

選取的內(nèi)容與幼兒生活密切聯(lián)系,，符合幼兒的生活經(jīng)驗,。整個教學，我始終以游戲“尋寶藏”來調(diào)動幼兒教學的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸,，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏,，最后得到勇士獎章。

幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下,，在“復雜”的地理位置中,，進行教學。整個教學旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力,、相互合作以及學習自我保護的能力,，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗野外教學的快樂,。

1,、小區(qū)內(nèi)的人力資源沒有充分選擇利用,。幼兒在小區(qū)內(nèi)的共場所進行教學，引得了小區(qū)居民住足觀看,，對孩子們的教學非常感興趣，有的小區(qū)居民還主動與幼兒對話,，但是孩子回應的積極性不高,。我可以鼓勵幼兒主動與小區(qū)內(nèi)居民交流，鼓勵幼兒在“尋找藏寶”路線的過程中遇到不能解決的困難,，可以請小區(qū)居民幫助；請物業(yè)管理人員向幼兒介紹對小區(qū)的概況等,，邀請他們參與到幼兒的教學中,，這樣可讓幼兒在教學中進一步學習與他人交往的態(tài)度和方式,，發(fā)展幼兒的社會性。

2,、整個教學較偏重小區(qū)內(nèi)硬件設(shè)備的利用,，忽視了“軟件”的開發(fā)。在整個教學中我比較偏重讓幼兒認識小區(qū)內(nèi)的配套設(shè)施的種類,，忽視了配套設(shè)備與小區(qū)居民生活的關(guān)系，感受和體驗小區(qū)居民愉快休閑的社區(qū)生活,。這兩點不足之處將會在下次延伸教學中進行改善。

幼兒園我不挑食教案篇二

1.讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性,。

2.教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習慣,。

3.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯,，不挑食,。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.初步了解健康的小常識,。

事先讓幼兒調(diào)查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物并進行記錄,、對食物有四大類的認識、四大類的食物圖譜,、食物分析表,、事先制作好的四大類食物材料。

(一)教師運用導語引入,，小朋友自由做調(diào)查教學,。

1.幼兒做“對各類食物的喜好”的調(diào)查。

①師：小朋友,，昨天老師發(fā)給你們每人一本調(diào)查冊,，讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不愛吃的東西記錄下來，你們都帶來了嗎?今天老師請小朋友當小小調(diào)查員,，互相調(diào)查一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西以及愛吃和不愛吃的原因,。看誰調(diào)查得最認真,、最仔細,。

②幼兒調(diào)查。

2.幼兒對“食譜中的搭配是否均衡”進行調(diào)查,。

①師：小朋友通過剛才的調(diào)查發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：發(fā)現(xiàn)有的小朋友愛吃肉類，不愛吃蔬菜類;有的小朋友愛吃水果,、不愛吃饅頭,。對食物有挑食的現(xiàn)象。

師：這樣做好不好呢?我先不說,，我們小朋友接著去調(diào)查就知道了,。

師：我們今天第二站調(diào)查的是幼兒園的食譜?？纯从變簣@的叔叔阿姨每天為我們做的餐點,。是不是只有我們愛吃的食物而沒有我們不愛吃的食物呢?

②幼兒調(diào)查。

(二)讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性,，教育幼兒不要挑食,。

1、讓幼兒知道均衡的營養(yǎng)對身體的重要性,，教育幼兒不要挑食,。

①師：小朋友,，你們通過這次調(diào)查食譜發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：每天的食譜中各類食物都是均衡搭配的。

師：為什么要這樣搭配呢?我們?nèi)ト梭w王國看看就知道了,。

②幼兒參觀人體王國

③師：你們看,，這就是我們的人體王國。五谷類的食物含有熱量,，可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪,、蛋白質(zhì)，可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣,，可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素,，有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量,，才能健康茁壯的成長,。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分，人體王國都不能強大起來,。小朋友你們想不想讓你們的人體王國最強大,，任何病菌敵人都不能侵犯?

幼：想。

2,、教育幼兒不能挑食

師：你們應該怎么辦?

幼：不挑食

師：挑食好不好?

幼：不好,。

師：對，每一類食物都要我們的小朋友吃,，這樣身體才會棒棒的,。

(三)幼兒搭配餐點――營養(yǎng)均衡的自助餐

1、師：平時在幼兒園都是叔叔阿姨為我們搭配餐點,，今天我們自己動手搭配營養(yǎng)均衡的自助餐來讓客人老師和我們一起分享吧!

2,、幼兒搭配營養(yǎng)均衡的自助餐。

3,、師：請小朋友介紹你的餐點名稱,，邀請客人老師和你共同分享。記?。焊嬖V客人老師不要挑食喔!

4,、師生進行自助餐教學,，教學結(jié)束。

1,、幼兒制作“不挑食宣傳小畫冊”,，送給別的班的小朋友閱讀。

2、選出“小小監(jiān)督員”,，每天監(jiān)督小朋友有沒有出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象,。另外可以請家長配合我們進行監(jiān)督,。

3,、將不挑食的小朋友在班級的“每日新聞”進行播報表揚,。

4、幼兒自制食物調(diào)查表,。

幼兒園我不挑食教案篇三

1.樂意傾聽故事，大膽表達看法,。

2.了解各種蔬菜的食用部分，嘗試按食用部分對蔬菜進行分類,。

3.知道多吃蔬菜身體好,。

1.準備常見的蔬菜實物若干,。

2.教育掛圖《挑食的聰聰》,、學習包,。

（一）講故事引發(fā)興趣：

1.教師可結(jié)合教育掛圖講故事《挑食的聰聰》,。

2.組織討論：為什么聰聰會生??？

（二）討論蔬菜：

1.出示蔬菜實物，讓幼兒和小組同伴說說他們吃的是蔬菜的哪一個部分,。

2.教師和幼兒一起討論蔬菜的食用部分,。

（三）學習分類：引導幼兒按蔬菜的食用部分對蔬菜進行分類。

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結(jié)合掛圖講述故事幼兒能較好的記住故事內(nèi)容,，通過觀察圖能夠較為完整的回答教師的問題，而且知道要多吃蔬菜對我們身體健康才有好處,。

幼兒園我不挑食教案篇四

1,、樂意學習兒歌,，能理解其內(nèi)容,。

2、知道小朋友不挑食才能身體健康,，逐步養(yǎng)成良好的進進餐習慣,。

3,、了解生病的癥狀,，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。

4,、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣,。

1,、小動物圖片（小烏龜,、老鼠,、小熊）

2、與兒歌內(nèi)容匹配的課件。

教學過程一,、觀察圖片，引出"不挑食"的話題,。

分別出示小烏龜,、小老鼠、小熊的圖片

1,、提問：圖片上有誰,？

它們長的怎么樣？

它們?yōu)槭裁磿L成這樣呢,？

2,、教師小結(jié)。

二,、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容。

1,、教師有表情的朗誦兒歌一遍,。

師：有一首兒歌說了他們的事情，我們一起聽聽看,！

2,、提問：兒歌的名字叫什么？

兒歌里誰挑食,，誰不挑食,？

3、幼兒再欣賞兒歌一遍,。

4,、提問：小烏龜、小老鼠長得怎么樣,？為什么,？

小熊怎么樣？為什么,？

5,、師幼一起念兒歌,。

三、教育幼兒做個不挑食的健康寶寶,。

1,、師生談話：小朋友以后要向誰學習？吃什么食物對身體的健康有好處,？

2,、教師小結(jié)，鼓勵幼兒不挑食,，做個身體健康的好寶寶,。

這節(jié)課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設(shè)疑：小熊為什么胖瘦不一?結(jié)合課文洋洋的故事,，從而認識到挑食的危害,。

我班有好多孩子有挑食的現(xiàn)象，他們主要是不喜歡吃蔬菜,，而且飯也吃的很少,，在家也這樣。通過這次教學以后,，當天吃飯時,，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好,。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?為了讓他們天天如此,，我特地在班里表揚了他們，讓他們繼續(xù)發(fā)揚下去,。我想在以后的日子里,，我在孩子吃飯時經(jīng)常提醒他們，以表揚,、鼓勵的形式,，讓他們養(yǎng)成不挑食的好習慣。

幼兒園我不挑食教案篇五

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學會兒歌,。

2,、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗，嘗試更換原來的一些詞,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景（桌子,、椅子,、米飯、魚,、青菜、雞蛋等）,、小熊嘟嘟布偶,。

學會兒歌。

根據(jù)日常生活經(jīng)驗,，嘗試更換原來的一些詞,。

1、觀察圖片,，講述內(nèi)容："真香呀,，小熊嘟嘟在吃什么？"

教師朗誦兒歌,，然后請幼兒說說聽到了什么,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，表演兒歌："誰來當小熊嘟嘟,？"

3、幼兒仿編："還可以請小熊嘟嘟吃什么呢,？"請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,，教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演,。

附：兒歌（不挑食）

給米飯,，吃。

給青菜,，吃,。

給雞蛋，給魚,，

都吃,，都吃。

為了長好身體,，

小熊一點兒不挑食,。

幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了,。但飲食習慣不是很容易改變的,，不挑食不是靠語言來表達的,，也不是靠一日之功，要循序漸進,，用行動來證明,。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復習兒歌,，從而更好地吃完自己的一份,，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點,。通過家校路路通告知家長,，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學到健康知識,，明白不同的食物有不同的營養(yǎng),，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習慣,。